三年级上册写字教学指导计划 Word 文档
小学三年级写字教学计划文档6篇
小学三年级写字教学计划文档6篇Writing teaching plan document for grade three of prim ary school编订：JinTai College小学三年级写字教学计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
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篇章1:小学三年级写字教学计划文档写字是一项重要的语文基本功，是语文教学的一个重点，也是实施素质教育的一个方面。
把字写的正确、工整、规范、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手漂亮的字具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到美的享受。
掌握正确的写字姿势，握笔姿势，养成良好的写字习惯，对小学生进行写字教育，不仅仅是培养他们写一手好字，更是对学生进行德育教育，意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
三年级上册写字教学计划
三年级上册写字教学计划一、教学目标1. 培养学生正确握笔姿势和笔画习惯。
2. 掌握常用汉字的基本笔画和结构。
3. 提高学生的字形美观度和书写速度。
4. 培养学生对写字的兴趣和注意力。
二、教学内容1. 拼音部分（1）复习拼音发音及认读。
（2）练习书写基本拼音字母。
2. 汉字部分（1）学习第一册中的常用汉字。
（2）学习各汉字的基本笔画和结构。
（3）练习常用汉字的书写和搭配。
三、教学步骤1. 引导学生正确握笔姿势和笔画习惯。
（1）向学生展示正确的握笔姿势，并进行示范。
（2）提醒学生在写字时要保持笔尖朝前、笔竖直、直臂书写的姿势。
（3）教育学生要用适当的力量控制笔尖，切忌用力过猛。
2. 复习拼音发音及认读。
（1）通过听、说、读练习巩固学生对拼音的掌握。
（2）进行拼音识字游戏，增强学生的兴趣和记忆。
3. 练习书写基本拼音字母。
（1）分别介绍并教授声母和韵母的书写方法。
（2）通过板书和示范，引导学生逐步掌握拼音字母的书写规则。
（3）组织学生进行拼音字母的写字练习，纠正他们的错误。
4. 学习第一册中的常用汉字。
（1）选择10-15个常用汉字，介绍其基本意义和用法。
（2）用板书和图片展示汉字的基本结构和笔画顺序。
（3）教授学生一些记忆汉字的技巧和方法。
5. 学习各汉字的基本笔画和结构。
（1）逐字介绍每个汉字的基本笔画和结构要点。
（2）引导学生模仿教师的示范，在纸上反复练习每个字的写法。
6. 练习常用汉字的书写和搭配。
（1）设计各种书写练习活动，如填字、连线、补全等。
（2）组织学生进行个别或小组练习，帮助他们提高字形美观度和书写速度。
四、教学评价1. 观察学生在写字时的姿势、握笔姿势和笔画习惯。
2. 检查学生书写的汉字是否准确、工整和美观。
3. 定期组织字形比赛，鼓励学生互相学习和进步。
五、教学反思通过本学期的写字教学，学生们在正确握笔和书写汉字方面有了很大的进步。
他们的字形变得越来越工整和美观，书写速度也有所提高。
书法教学：部编三年级上册
书法教学：部编三年级上册简介本文档旨在为教师提供有关三年级上册书法教学的指导和建议。
书法教学是培养学生良好写字惯和审美能力的重要内容之一。
通过本文档，教师可以了解如何设计有效的书法教学活动，使学生在书写中提高技巧和美感。
教学目标- 培养学生的正确握笔姿势和写字姿势。
- 培养学生的字形认知和字母结构理解。
- 提高学生的线条感知和构图能力。
- 培养学生的书写规范和书法艺术欣赏能力。
教学内容1. 握笔姿势和写字姿势- 教师示范正确的握笔姿势和写字姿势。
- 强调手、笔、纸的相对位置和角度。
- 鼓励学生多进行模仿和练。
2. 字形认知和字母结构- 教师介绍常见的汉字字形和字母结构。
- 引导学生观察、比较和分析字形特点。
- 练写字时注重字形正确和结构规范。
3. 线条感知和构图能力- 教师指导学生观察线条的粗细、曲直和连接方式。
- 练书写不同线条的组合和排列。
- 引导学生在书写中注意构图的平衡和美感。
4. 书写规范和书法艺术欣赏- 教师介绍书写规范，如横平竖直、左右对称等。
- 引导学生欣赏优秀的书法作品，了解书法的艺术价值。
- 练模仿和书写经典的书法作品。
教学方法- 示范法：教师示范正确的握笔姿势和写字姿势，引导学生模仿。
- 指导式教学：教师通过讲解和演示，引导学生理解字形和结构。
- 练巩固：学生进行大量的书写练，巩固所学的技巧和知识。
- 评价反馈：教师及时给予学生书写作品的评价和反馈，帮助他们进一步提高。
教学评价- 观察学生的握笔姿势和写字姿势是否正确。
- 评价学生书写作品的字形和结构是否准确规范。
- 考察学生对线条感知和构图的掌握程度。
- 欣赏学生模仿和书写的经典书法作品。
总结通过本文档提供的指导和建议，教师可以在三年级上册的书法教学中更好地培养学生的写字技巧和审美能力。
通过正确的握笔姿势和写字姿势、字形认知和字母结构的训练、线条感知和构图能力的培养，以及书写规范和书法艺术欣赏的指导，学生将能够提高自己的书写水平并欣赏到书法艺术的美。
三上写字教学计划、配档 (2)
三年级上册写字教学计划一、基本情况三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
另外本学期重点是学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。
掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。
二、教学目标1、培养学生把握准确的执笔方法和书写坐姿。
2、能准确把握汉字的书写笔顺及间架结构。
3、引导学生把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的柔美。
4、能运用硬笔纯熟书写正楷字，做到规范、端正、整齐。
5.指导学生学会认真观察、正确书写、合理评价及仔细评改，逐步提高书写水平。
培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
6. 激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
三、教学重点1.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。
2.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3.进行笔法训练。
即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
4.对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐、变化有致。
5.强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。
引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
6.使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。
四、教学措施1.利用视频或图片、儿歌教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
三年级上学期写字教案
三年级上学期写字教案一、教学目标2. 通过学习，使学生能够正确、规范地书写三年级上学期要求掌握的生字。
3. 提高学生的写字速度和字迹美感，培养学生对汉字书法的兴趣。
二、教学内容1. 第一单元：基本笔画练习学习汉字基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
练习书写简单汉字，如：人、大、小、上、下等。
2. 第二单元：汉字结构分析学习汉字结构规律，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
练习书写结构较为复杂的汉字，如：心、手、口、耳、目等。
3. 第三单元：生字书写学习三年级上学期要求掌握的生字，如：火、水、土、木、金等。
练习书写生字，注意笔画顺序和结构安排。
4. 第四单元：书法欣赏与练习欣赏经典书法作品，了解书法艺术。
练习书写成语或名句，提高字迹美感。
5. 第五单元：写字比赛与展示组织写字比赛，激发学生写字兴趣。
展示学生优秀写字作品，鼓励学生进步。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范书写，让学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解汉字结构和书写要点，引导学生正确书写。
3. 练习法：学生通过大量练习，提高书写技能。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，培养审美情趣。
四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和握笔方法，评价其书写习惯。
2. 检查学生书写的字形、字迹美感，评价其书写质量。
3. 组织写字比赛，评价学生的书写速度和准确性。
4. 学生自评、互评、教师评价相结合，全面评价学生的写字能力。
五、教学时间1. 每单元教学时间为2课时。
2. 教学过程中可根据实际情况调整课时安排。
六、教学资源1. 教材：三年级上学期语文教材2. 教师范字：教师准备自己的范字，或选用优秀书法家的作品3. 写字练习册：为学生提供专门的写字练习册4. 毛笔、墨汁、宣纸：用于书法欣赏与练习5. 写字比赛奖品：为学生提供写字比赛的奖品，以激发学生兴趣七、教学步骤1. 基本笔画练习：教师示范基本笔画，学生跟随模仿。
2. 汉字结构分析：教师讲解汉字结构规律，学生练习书写。
三年级写字指导计划
帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序；提高学生的书写速度和字迹工整度；培养学生对汉字书写的兴趣和自信心
计划安排
书写姿势指导
教授正确的坐姿和握笔姿势；演示如何保持笔的正确角度和斜度；练习在横线、竖线、点上的书写姿势
基础笔画练习
逐步教授汉字的基本笔画顺序和结构；练习横、竖、撇、捺等基本笔画的书写；强化笔画的连贯性和稳定性
常用字词书写练习
选择常见的三年级课本中的字词进行书写练习；鼓励学生多写、多练，掌握常用字的书写规范；引导学生注重字形的对称、大小和间距
速度和工整度训练
组织书写比赛或挑战，鼓励学生提高书写速度；强调书写工整度的重要性，帮助学生改善字迹美观度；提供书写规范的范本和练习册，辅助学生进行反复训练
鼓励与表彰
对进步明显的学生进行表扬和奖励；设立书写能手榜或展示墙，展示优秀学生的作品；激发学生对写字的兴趣和积极性
注意事项
确保每位学生都得到个性化的指导和帮助，尊重每个学生的学习进度和特点；定期检查学生的书写情况，及时发现问题并加以纠正；配合家长，建立良好的家校沟通机制，共同关注学生的写字情况
小学三年级写字教学计划5篇
小学三年级写字教学计划5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----小学三年级写字教学计划(一)一、前言写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、学生情况分析本班共有学生42人，虽然是我一直从一年级带上来的学生，但是在一年级中由于学生人数众多，我又是刚毕业，经验不足，因此造成现在学生字迹潦草，错字别字常有出现，而写一手好字的则凤毛麟角，写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。
较为突出的有李婷婷、应成宇等。
学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一(一尺，一拳，一寸)的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。
养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
三、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
三年级写字教学计划(上)(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】小学2014—2015学年度第一学期___三____年级写字教学计划写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”。
写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。
书法是北山二小传统优秀项目。
三年级是小学阶段一个重要的学习时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
一、学生情况分析：通过两年的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于平时已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、学习偏旁的书写及例字的书写4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、9月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
小学三年级写字(钢笔和毛笔)教学计划
课程
年级
指导老师
教学
目标
帮助学生掌握正确握笔姿势和书写姿势；帮助学生提高钢笔和毛笔书写的基本技巧；培养学生对书法的兴趣和热爱，提高书写的美感和规范性
教学内容和安排
基础知识普及
介绍钢笔和毛笔的特点，让学生了解它们的用途和区别；演示正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生模仿并纠正错误
基础练习
针对钢笔和连接，培养书写的连贯性和流畅性
书写规范
强调书写的规范性和整洁度，教导学生注意字形的大小、间距和平衡；练习常见汉字的书写，注重笔画的工整和结构的正确性
作品展示
鼓励学生展示自己的书写作品，分享优秀的书法作品，并相互学习交流；对学生的作品进行评价和指导，激发他们对书法的热情和进取心
实践活动
定期组织书法比赛或展览，让学生有展示和交流的机会，增强学习的积极性；鼓励学生在日常生活中多加练习，如写日记、做卡片等，提高书写技巧和艺术感
教学评估
定期进行书写作业的评定，关注学生的进步和问题，给予及时的指导和帮助；考察学生在课堂上的书写表现和书法作品，从中发现问题并提出改进建议
三年级上册写字教学计划
三年级上册写字教学计划导言：写字作为一项基础技能，在学习过程中具有重要意义。
通过系统的写字教学，能够培养学生正确的书写姿势、规范字形，提高字迹美观度和书写速度，从而提升学生的写字水平。
本文将为三年级上册写字教学提供一个全面的教学计划，旨在帮助教师科学地安排写字教学内容和活动，提高学生的写字技能和兴趣。
一、教学目标：1. 培养学生正确的写字姿势和操作习惯。
2. 掌握基本汉字的正确书写方式和结构。
3. 培养学生对字形美观度的重视，提高写字的整洁度。
4. 增强学生的书写速度和书写自信心。
二、教学内容：1. 基本笔画的训练a. 横、竖、撇、捺等基本笔画的正确书写方法。
b. 通过复习和练习，让学生熟练掌握基本笔画的结构和顺序。
c. 通过示范和指导，引导学生正确握笔，控制力度和速度。
2. 常用汉字的书写a. 通过教材中的常用汉字，分别进行教学和练习。
b. 引导学生掌握每个汉字的正确字形和书写顺序。
c. 结合情境，进行汉字造句和段落写作练习，促进学生对汉字的理解和运用能力。
3. 每日字写a. 指定每天的字写练习内容，包括常用字和生字。
b. 引导学生进行日常字写的自主练习，倡导每天坚持写字的习惯。
c. 定期检查学生的字写情况，及时进行反馈和指导。
4. 字帖复制a. 提供练字帖，要求学生按照字帖上的字形、结构进行复制。
b. 引导学生观察、比较字帖上的字形与自己的字写，发现并改正错误。
c. 每周选择一篇优秀的字帖作为范本，供学生模仿和学习。
三、教学方法：1. 示范引导法：教师通过示范正确的写字姿势和书写方法，引导学生进行模仿和练习。
2. 分组合作法：将学生分成小组，相互帮助和检查，共同进步。
3. 情景教学法：将写字与生活、游戏相结合，营造富有趣味和情感投入的教学氛围。
4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源展示优秀字帖、字形等，提供视觉参考和激发学习兴趣。
四、教学过程安排：1. 第一周：基本笔画的训练a. 了解不同基本笔画的名称和形状特点。
三年级上册写字教学计划
三年级上册写字教学计划研究必备：三年级上册《写字》教学计划任课教师：XXX一、指导思想写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
小学写字教育主要包括写字教学与研究惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
正确、工整、美观的汉字书写可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率，同时也具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、学生情况分析本年级学生人数众多，一二年级的写字基础较差，写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。
学生需要规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。
本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，需要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写惯，把字写漂亮。
三、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字惯。
1）养成正确的写字姿势是写好字的前提。
正确的写字姿势包括身体端正、肩平、身直、头部端正、双臂自然撑开、右手执笔、左手按纸、双脚自然放平、踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2）正确的写字姿势不仅与写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，因此必须格外重视，并养成良好的惯。
2、掌握汉字的间架结构。
1）汉字的基本笔画包括短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。
2）汉字的笔顺规则可分为基本规则和补充规则两种。
基本规则包括从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则包括先中间后两边、右上或里边的点后写等。
汉字的结构有六种，包括独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构和品字形结构。
关于小学三年级写字教学计划(3篇)
关于小学三年级写字教学计划（3篇）关于小学三年级写字教学计划（精选3篇）关于小学三年级写字教学计划篇1一、指导思想本学期，学生初学钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。
二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要重视培养良好的书写姿势与书写技能，通过示范演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教材分析本册教材内容安排循序渐进，容量适度，以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。
每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。
教材注意让学生在自主探究中发现书写规律。
每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。
四、教学目标1、能按写字歌中身直，头正，肩平，足稳要求做到用规范的姿势书写钢笔字。
2、能用正确的握笔方法书写钢笔字，培养学生良好的写字习惯。
3、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。
掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
4、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
五、教学重点1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对写钢笔字提出要求即：规范、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
六、教学措施1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
关于小学三年级写字教学计划篇2期末考试在即，期末复习工作相继展开，那么如何有效利用复习时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。
如何指导三年级学生写好钢笔字 Microsoft Word 文档 (2)
如何指导三年级学生写好钢笔字闫治文小学生从三年级开始用钢笔字进行书写，这时候，指导学生写好钢笔字就显得至关重要。
《义务教育语文课程标准（2011版）》对写字教学的要求更加明确，可操作性更强。
由于本人长期从事高年级语文教学工作，所以深知学生在三年级时写好钢笔字是多么重要。
这学年我从事三年级语文的教学工作，在指导学生写好钢笔字方面做了一些探索。
一、习惯养成是学生写好钢笔字的基石。
《义务教育语文课程标准（2011版）》对写字姿势、书写习惯给予了前所未有的强调，把“写字姿势正确，有良好的书写习惯”作为一项教学目标，从第一学段一直讲到第四学段（初中）。
翻开北师大版三年级上册的语文书，“认真写好钢笔字”作为三年级首要养成的学习习惯放在了第一页，“钢笔”吸引了学生的眼球。
新学期第一课，我决定从写好钢笔字的习惯入手。
我组织学生小组讨论写好钢笔字的正确坐姿是怎样的？如何正确地使用钢笔？经过小组合作，全班交流，我们共同总结了写字姿势的小口诀：头正、肩平、身直、足安；编了一首正确使用钢笔的顺口溜：小小钢笔要爱惜，及时吸水擦干净，“安全帽”及时戴（安全帽是钢笔盖），人人都写漂亮字。
每次进行钢笔字练习或有的学生坐姿不正确时，我都会让学生说一说写好钢笔字的正确坐姿；看到有些小男生随便乱丢钢笔时，我也会和他们一起说一说正确使用钢笔的顺口溜。
如此一来，学生写钢笔字的好习惯慢慢养成了。
在教学实践中，我发现有不少学生只在语文课上练字的时候认真写字，在其他课上或做作业时没有良好的写字习惯。
针对这种现象，我抓住一切机会培养学生做到“提笔即是练字时”。
实践证明，学生一旦养成了良好的写字习惯，对语文，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
从这个意义上来说，重视写字习惯的培养对学生的成长意义深远。
二、“田字格”是学生写好钢笔字的“学步车”。
田字格对一年级的学生写好铅笔字有很大的帮助，同样，对于刚接触钢笔字的三年级学生来说也很有帮助。
三年级写字指导计划
目标
设定
基本目标
提高学生的书写速度和准确性，培养良好的书写习惯
进阶目标
提升学生的字体工整度，规范字形和笔画
学习
计划
安排
每日练习
每天安排一定时间进行写字练习，保证持续性训练
字帖书写
使用规范的字帖进行模仿书写，注意字形和笔顺
书写规范
强调书写姿势正确、笔握标准、用力均匀等基本要求
逐步提升
激励奖励
对于书写进步明显的学生，及时给予表扬和奖励，激励其继续努力
自我
评估和
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ监督
学生自评
学生应当学会自我评价自己的书写，发现问题并及时改正
定期检测
每周进行一次书写检测，检查学生书写的规范性和准确性
家长配合
鼓励家长关注学生的书写情况，与学校共同监督学生的写字习惯
从基础的横、竖、撇、捺开始，逐渐过渡到常用字和词语的书写
反复操练
对于易错字或生僻字，要多次反复操练，直至熟练为止
教学
方法和
技巧
示范演示
老师要进行书写示范，展示正确的书写姿势和笔画顺序
点评指导
对学生的书写作业进行点评，及时指出错误并给予改进建议
个性辅导
针对每位学生的书写问题，给予个性化的辅导和指导方案
三年级上册书法练习指导教学计划
三年级上册书法练习指导教学计划三年级上册《书法练指导》教学计划一、学生情况分析：本年级共有100多名学生，其中有些是本学期新转入学校的。
部分学生不能规范自己的写字姿势，身体姿态和纸张摆放的持久性较差。
因此，本学期将重点训练学生坐直、肩平、身正和三个一（一尺、一拳、一寸）的规范写字惯，从头开始培养良好的写字惯，确保学生正确执笔和熟练掌握基本笔画的书写。
二、教材内容分析：本学期的写字教材以《书法练指导》和《书法》为主，主要教授规范楷体字的写法。
其中，《书法练指导》课本用于指导学生毛笔字的基本笔画，共分为四个单元，主要包括基本笔画的教学（如横、竖、撇、点、提等）和“集字练”。
三、教学目标要求：1.教学目标：本学期本科及格率达到100%，优分率达到95%。
2.教学要求：3.能按照“写字歌”中的“身直、纸正、头正、肩平”要求正确书写钢笔字和毛笔字。
4.能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。
5.培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字惯。
6.研究掌握基本笔画的横、竖、撇、点、提等书写技巧。
7.钢笔字书写工整入体。
8.毛笔字书写工整且形似范字，运笔正确、到位。
9.培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。
10.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
四、具体实施措施：1.严格要求，养成惯各种惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好惯更应该严格要求。
我们将严格要求学生按照“写字歌”中的要求去做，持之以恒，并提出“提笔就是练字时”的口号。
2.认真备课，提高质量。
我们将认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种惯。
我们将每天认真批改课堂作业，及时指导、鼓励，并定期举行优秀作业展。
4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣我们将为学生创造一个好的写字氛围，树立写字标兵，表彰书写能手，定期举行作业展览，并请“能手”介绍经验，形成你追我赶、后浪推前浪的局势。
三年级上期写字教案.doc
三年级上期写字教案1、钢笔写字姿势和执笔方法（累计1课时）教学目的：1、掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2.说说自己的感受。
3.师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，钢笔写字姿势和执笔方法。
4.板书课题，第一课，钢笔写字姿势和执笔方法。
二、写字姿势1.出示正确的写字姿势图。
2.请学生说说图中的学生是怎样坐的？3.总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
4.全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1.老师讲解执笔方法2.老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1.学生练习写“三、九、中、元”。
2.老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法。
五、课间活动：手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字，重点指导“鹅”：左部窄长，左右紧凑。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
12、用钢笔写字（累计2课时）教学目标：1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
教学重点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。
但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。
今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
三年级上册书法七八课教案Microsoft Word 文档
第三单元基本笔画——撇、捺第七课出锋撇教学目标：1、学会撇的写法，感知撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”几个字的写法。
教学重点：学会出锋撇的写法。
教学难点：学会相关字的写法。
教学准备：笔墨纸砚、多媒体教学过程：一．欣赏书画作品欣赏：赏《墨竹》，书法古诗，国画作品这几幅作品中，除了画，还有些什么？二、学习“出锋撇”1.出锋撇的末尾是尖的，类似悬针竖，运笔方向是朝着左下方的。
2学习写法：笔锋向右下斜切入笔略调笔锋后向左下行笔根据粗细特点适时逐渐提笔把笔尖送到笔画末端，提笔出锋3.观察提示：“撇”讲究“曲”和“直”，不同字中“撇”的曲直不同。
“撇”与不同笔画形成映带时，起笔方法略有不同。
三、练习写“牛、午、仁”，老师先示范，学生观察后动笔写。
四、评价小结教学反思：学生对于笔画撇的学习是一个难点，尤其是长撇短撇的写法有时不一样，要多看，多写。
第八课收锋撇教学目标：1.学会收锋撇的写法，感知其特点和变化。
2.学会写“不、是、大”。
教学重点：学会收锋撇的写法。
教学难点：学会相关字的写法。
教学过程：一、欣赏学生上节课作品二、学习收锋撇1、观察“行”，说区别2、学习写法笔锋向右下斜切入笔笔锋略调整后向左下行笔至笔画末端，提笔向左上回带收笔3.出示图片：观察提示：“撇”与不同笔画映带时，收笔方法也会略有不同。
三、示范写“不、是、大”，学生练习。
四、评价小结教学反思：中国书法博大精深，学生学习兴趣浓厚，就是欠缺实践时间，只有多加练习，才会有进步。
三年级上册书法教学计划（精选3篇）
三年级上册书法教学计划（精选3篇）三年级上册书法教学计划篇1学情分析：经过两年的铅笔书写，我班学生已基本掌握汉字书写的要领，能在书写的过程中，牢记“三个一”的口诀，认识并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。
对所学汉字可以按照笔画、笔顺规范书写，并且有部分学生书写较为美观，对于自己的写字工具———铅笔也能保护和爱惜。
同时，也存在一定的问题：第一，有小部分学生在书写时，存在“倒笔画”现象。
第二，有小部分学生书写字迹的工整度有待加强。
本册教学总目标：1、了解汉字的起源及发展等常识性知识。
2、区分软、硬笔，了解软笔的特点。
3、学习并练习用毛笔写字，书写规范、端正、整洁。
4、继续强化书写姿势和良好的写字习惯，做到“三个一”。
5、认识并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。
6、学会按照笔画、笔顺等汉字规范写字。
7、学习使用和保管写字用具。
8、培养写字兴趣和良好写字习惯。
9、热爱祖国汉字文化。
本册教学重点：学习并练习用毛笔写字，书写规范、端正、整洁。
继续强化书写姿势和良好的写字习惯，做到“三个一”。
继续培养按照笔画、笔顺等汉字规范写字。
本册教学难点：培养写字兴趣和良好写字习惯，热爱祖国汉字文化。
提高教学质量的措施：1、按作业书写规范使用毛笔，激发学生的书写兴趣。
2、教师教授毛笔使用方法及技巧。
3、在书写过程中，让学生自己总结毛书写的方式方法。
4、通过观察，自己发现字形的结构特点，小组讨论书写时应注意的地方。
5、通过教师的范写，使学生明确基本笔画、常见偏旁的书写方法。
6、通过教师的范写，动态展示基本笔画的起笔、运笔、收笔的过程。
7、通过各种方式激发并维持学生的写字兴趣，通过生生评价培养学生的评价能力，鼓励学生参加赛事获得书法学习的成就感。
三年级上册书法教学计划篇2一、本册要求本册教材我们学习的知识一共包含四个章节，分别是简单机械和功、机械能和内能，以及电路及其基本规律的有关内容，涉及的知识面包含了初中物理四个主要内容的三个，即力学、热学、电学。
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三年级上册写字教学指导计划
2012-8-21
一、指导思想
本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。
掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。
三、学情分析：
三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目的：
1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.达到书写规范、端正、整洁。
3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
五、教学重点：
1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.对写钢笔字提出要求即：规范、端正、整洁
3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
六、教学措施：
1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要对学生写字做好认真的指导。
3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
七、教学设想：
（一）激趣
解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（二）指导
１.指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。
随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。
3.教给学生写字的方法和技巧：
A 字的偏旁。
让学生掌握偏旁的特点和规律。
并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。
B、字的结构。
汉字的结构变化多样。
写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。
在每一次写字中，我都要求学生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。
首先要让学生观察米字格中生字的结构。
明确各部分构字部件在米字格中所
占的比例和准确的位置。
逐渐把握字形的特点。
（三）巩固
规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。
只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。
写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。
同时更要注意个别反复强化，持之以恒。
不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。