人教版高中化学必修1第一章 从实验学化学第二节 化学计量在实验中的应用课件
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人教版高中化学必修一全册(共414张)PPT课件
睛
C.配制浓硫酸与酒精的混合液时,将所需浓硫酸沿烧
杯壁缓慢倒入盛有一定体积的酒精的烧杯中,并用玻璃棒不
断搅拌
D.用烧瓶加热液体时,投入几片碎瓷片
解析 氢气(或一氧化碳)等易燃、易爆性气体还原氧化
铜实验中,应先通氢气(或一氧化碳)排净装置中的空气,防
止发生爆炸,所以A存在安全隐患。
答案 A
21.常用危险化学品的分类
第
1 类
爆炸品
第
2 类
压缩气体和液化 气体
第
3 类
易燃液体
第 易燃固体、自燃
4 物品和遇湿易
类
燃物品
第 氧化剂和有机过
2021
10
2.一些常用危险化学品的标志
名师解惑
一、实验安全及防护
1.防爆炸
(1)点燃可燃性气体前先要检验气体的纯度。
(2)在用H2或CO还原CuO时,应先通入H2或CO,在装置 尾部收集气体并检验纯度,若尾部气体已纯,说明装置中的
2021
25
二、过滤和蒸发比较
方法
过滤
适用 范围
主要 仪器
不溶性固体与液体的分离
漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁 圈)、滤纸
壁上,一般先使试管倾斜,把盛有药品的药匙(或用小纸条折
叠成的纸槽)小心地送入试管底部,然后使试管慢慢直立起来,
让药品全部落入试管底部。
③块状药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时,应
先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容
器慢慢竖立起来,使药品或金属颗粒滑到容器底部以免打破
容器。
2021
23
②NaOH、BaCl2、Na2CO3,过滤之后加HCl。 ③BaCl2、Na2CO3、NaOH,过滤之后加HCl。 即Na2CO3溶液必须在BaCl2溶液加入之后再加。 四、SO42-的检验 先往未知液中加入稀盐酸,再加入氯化钡溶液。BaCl2 +Na2SO4===BaSO4↓+2NaCl。
高中化学 第1章从实验学化学 第2节 化学计量在实验中的应用 第1课时 物质的量和摩尔质量课件 新人
第二十五页,共41页。
4. 下列叙述中不正确的是( )
A. 2 mol铁原子
B. 1 mol Fe3+
C. 0.5 mol氧 D. 0.5 mol氮气
解析:使用摩尔时必须指明微粒的种类,A、B、D正
确,C中指代(zhǐ dài)不明确。故选C。
答案:C
第二十六页,共41页。
知识点二
阿伏加德罗常数
答案(dáàn):(1)0.5 3.5 (2)3∶2 3∶2 1∶1
第十六页,共41页。
8 . 判 断 (pànduàn) 正 误 ( 正 确 的 打 “ √ ” , 错 误 的 打 “×”)。
(1)物质的量是衡量物质数量的基本物理量。( ) (2)1摩尔鸡蛋含有6.02×1023个。( ) (3)1 mol氧中含有6.02×1023个氧原子。( ) (4)摩尔质量就是相对原子质量。( )
第九页,共41页。
5. 下列说法中正确的是( ) A. 摩尔是国际单位制中的七个基本物理量之一 B. 0.5 mol H2O中含有的原子数目为1.5NA C. 摩尔质量(zhìliàng)就是相对原子质量(zhìliàng)(或 相对分子质量(zhìliàng))的6.02×1023倍 D. 1 mol任何物质都约含有6.02×1023个原子
C. 1 mol水中含有1 mol氢分子(fēnzǐ)和1 mol氧原子
D. 1 mol Ne中约含有1页。
解析:因为有些物质由分子构成(如水、浓硫酸等), 有些物质由离子构]成[如NaCl、Ca(OH)2等],还有些物质 是由原子直接构成的(如金刚石等),故A项错误;碳是由 原子构成的,根据规定,0.012 kg 12C中所含的碳原子数 即为阿伏加德罗常数,其近似值为6.02×1023 mol-1,故 B项错误;水中不含氢分子,故C项错误;氖原子核外有10 个电子(diànzǐ),则1 mol Ne中应含有10×6.02×1023个电 子(diànzǐ),故D正确。
4. 下列叙述中不正确的是( )
A. 2 mol铁原子
B. 1 mol Fe3+
C. 0.5 mol氧 D. 0.5 mol氮气
解析:使用摩尔时必须指明微粒的种类,A、B、D正
确,C中指代(zhǐ dài)不明确。故选C。
答案:C
第二十六页,共41页。
知识点二
阿伏加德罗常数
答案(dáàn):(1)0.5 3.5 (2)3∶2 3∶2 1∶1
第十六页,共41页。
8 . 判 断 (pànduàn) 正 误 ( 正 确 的 打 “ √ ” , 错 误 的 打 “×”)。
(1)物质的量是衡量物质数量的基本物理量。( ) (2)1摩尔鸡蛋含有6.02×1023个。( ) (3)1 mol氧中含有6.02×1023个氧原子。( ) (4)摩尔质量就是相对原子质量。( )
第九页,共41页。
5. 下列说法中正确的是( ) A. 摩尔是国际单位制中的七个基本物理量之一 B. 0.5 mol H2O中含有的原子数目为1.5NA C. 摩尔质量(zhìliàng)就是相对原子质量(zhìliàng)(或 相对分子质量(zhìliàng))的6.02×1023倍 D. 1 mol任何物质都约含有6.02×1023个原子
C. 1 mol水中含有1 mol氢分子(fēnzǐ)和1 mol氧原子
D. 1 mol Ne中约含有1页。
解析:因为有些物质由分子构成(如水、浓硫酸等), 有些物质由离子构]成[如NaCl、Ca(OH)2等],还有些物质 是由原子直接构成的(如金刚石等),故A项错误;碳是由 原子构成的,根据规定,0.012 kg 12C中所含的碳原子数 即为阿伏加德罗常数,其近似值为6.02×1023 mol-1,故 B项错误;水中不含氢分子,故C项错误;氖原子核外有10 个电子(diànzǐ),则1 mol Ne中应含有10×6.02×1023个电 子(diànzǐ),故D正确。
人教版 必修一 第一章 从实验学化学 教材分析课件
化 学
必修 模块
初中化学
从课程结构看:新课程改革非常重视实验在化 物质结构基础 认识化学科学 化学 化学反应与能量 学学习的地位和作用 化学实验基础 化学
常见无机物及其应用
1
2
化学与可持续发展
选修 模块
化 学 与 生 活
化 学 与 技 术
化 学 反 应 原 理
有 机 化 学 基 础
物 质 结 构 与 性 质
《第一节 化学实验基本方法》的几点建议
1. 化学实验安全。 (3)常见事故处理办法
酒精灯 酸碱腐蚀
《第一节 化学实验基本方法》的几点建议
2. 混合物的分离和提纯。 (1)过滤和蒸发
粗盐提纯 实验室制备蒸馏水(海水淡化) 萃取碘水中的碘 花生油
(2)蒸馏
(3)萃取和分液
二、“物质的量”的教学
案例3:钠与盐溶液的反应 1.根据初中对金属化学性质的学习,对钠与盐溶液的反应做
出预测
2.完成钠与硫酸铜溶液的反应,观察实验现象
3.对实验中的“反常”现象予以解释 4.设计实验证明该解释
5.交流、总结、反思
案例4:过氧化钠的化学性质
程序、策略的学习重在体验、参与,逐步形成
要防止过度知识化的倾向
如何在教学中落实必修模块实验教学的功能
重视科学方法、科学思想的教育
认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学
研究的作用。 ——摘自《高中化学课程标准》
实验法:如何观察?
如何推断?
如何控制变量? 张建国老师:《科学本质观》
如何在教学中落实必修模块实验教学的功能
用实验帮助建构概念,促进对概念的理解
人教版化学必修一化学计量在实验中的应用(演示课件)
物质的量浓度(CB)
微粒数(N)
÷V ×V
÷NA ×NA
物质的量(n)
×Vm ÷Vm
×M ÷M
气体体积(V)
质量(m)
例1:将5.3gNa2CO3配成250mL溶液, 求溶液的物质的量浓度。
解:n(Na2CO3) = m (Na2CO3) /M (Na2CO3) = 5.3g/106g•mol-1
=1mol/L×0.1L=0.1mol
m = n × M (NaCl)
(NaCl)
(NaCl)
= 0.1mol×58.5g/mol=5.85g
步骤
1.计算 2.称量
用托盘天平称取固
体溶质的质量或用
量筒量取液体溶质
的体积
注意事项: (1)使用前要调零 (2)两个托盘上各放一张大小相同的称量纸 (3)称量时遵循左物右码的原则 (4)用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序 (5)称量完毕应将砝码放回盒中,游码归零
1.计算 要把配制好的溶液及时转移到试剂
2.称量
瓶中,贴好标签,注明溶液的名称 和物质的量浓度。
3.溶解
4.转移
5.洗涤
6.定容
7.摇匀
8.装瓶贴签
讨论:
• 定容时俯视或仰视刻度线,对溶液的浓 度有何影响?
三线合一(刻度线、视 线、凹液面最低处) 定容时:液体凹液面 最低处与刻度线相切
俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响
•
6.以及作为群体出现时所表现的巨大 力量和 智慧, 从而得 出这样 的结论 :人类 的社会 行为与 生物的 社会行 为有极 大的共 性,并 非水火 不容, 而是可 以互为 比照的 。
•
7.很显然,作者的目的不是为了证明 其他生 物比人 类更高 明,也 不只是 为我们 提供生 物交流 技术方 面的有 趣知识 ,更是 以一个 医学家 、生物 学家的 睿智和 敏锐的 洞察力.
人教版高中化学必修一课件1.2化学计量在实验中的应用第4课时(2)
物质的量浓度与溶质质量分数的换算
【分析】设溶液的体积为1L,溶液的质量分数为ω,
密度为ρg/cm3,溶质的摩尔质量为Mg/mol
1000mL×ρg/cm3×ω÷ Mg/mol 则有:C= 1L 1000mL×ρg/cm3×ω = Mg/mol×1L 而ω=
Cmol/L×1L×Mg/mol 1000mL×ρg/cm3
质的量浓度下个定义。 思考:它的单位是什么? L-1NaOH溶液2mol· L-1的含义? 思考:试描述2mol·
1.物质的量浓度
含义:以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量, 叫做溶质B的物质的量浓度。
(物质的量浓度是表示溶液组成的物理量)
Байду номын сангаас符号:cB 单位:mol/L 计算公式: C = B nB V
×100%
物质的量浓度与溶质质量分数的换算必须以密度为桥梁。
物质的量浓度与溶质质量分数的换算
98%的密度为1.84g/cm3的浓硫酸,其物质
的量浓度为多少?
解: C(H2SO4)= 1000mL×1.84g/cm3×98% 98g/mol×1L
=18.4mol/L
答:浓硫酸的物质的量浓度为18.4mol/L
解析
溶液一旦配好,它的质量分数及浓度就不再改变;
从中取出部分溶液,其质量分数及浓度也不变。
2.正误判断,正确的划“√”,错误的划“×” (1)1L水中溶解5.85gNaCl所形成的溶液的物质的量浓度是 0.1mol· L -1 ( × ) (2)将25gCuSO4· 5H2O晶体溶于75g水中所得溶质的质量分数 为25%(
注意:1L是溶液的体积,不是水的体积。
2.500mL,0.1mol/L的Na2CO3溶液中含有溶质的物质的量 0.05moL ;质量为 5.3g ;Na+的物质的量为 0.1moL ; 0.05moL ; CO32-的物质的量为
高中化学_1.2《化学计量在实验中的应用》精品课件_新人教版必修1
⒉ 阿伏加德罗常数
6.02×1023 mol-1叫做阿伏加德罗常数,是个物理 量,符号为NA。
同0.012千克12C中所含的碳原子 的数目相同 1摩尔
1mol任何粒子的集合体都含有约 23 6.02×10 个粒子。
规定: 6.02×10 mol 叫做阿伏加德罗常数, -1 它是个物理量,其是单位是mol ,
标准状况下的气体 摩尔体积示意图
思考:
对于气体物质来说, 1mol不同气体的体积大约相同 标准状况时都约是22.4L
约1700倍
3.06×104ml
18.0ml
100
100℃H2O(g)
50
1mol
1mol H2O(l)
水从液态变化到气态时的体积变化
探究:物质在不同状态时的体积差别 CO2气体 固体干冰
③数值:等于相对原子质量或相对分子质量
④物质的量(n)、质量(m)和摩尔质量(M)之间的关系: m n= M
例题:求下列物质的物质的量
⑴90 g H2O
例题
⑵56g N2 m(N2) M(N2) 56g 28g/mol
解:⑴ n(H2O)= =
m(H2O)
M(H2O) 90g 18g/mol
⑵ n(N2)= =
课堂练习:
6.02×1023 个。 1、1mol H2所含氢气分子的个数为 2.408×1024个氢原子。 2、2mol H2含 3、1mol SO42—可表示为 1 NA 个SO42—;所带的电荷数为 2 NA,为 1.204×1024 个。
[第一课时作业设计]
• 1.“物质的量”是指( ) • A.物质的质量 B.物质的微观粒子数 • C.物质的质量与微观粒子数 D.能把物质的 质量同微观粒子数联系起来的一个基本物理量 • 2.下列说法中正确地是( ) • A . 1 mol 氧 B.1 molH2SO4 C.1 mol 米 D.1 mol面粉 • 3.在1 molH2O中( ) • A.含1 molH B.含6.02×1023个氢原子 C.含 6.02×1023 个水分子 D. 含 3.01×1023 个氧原 子
人教版高中化学必修1课件:1.2化学计量在实验中的应用(第1课时) (共26张PPT)
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack?
超级记忆法-记忆方法
TIP1:在使用场景记忆法时,我们可以多使用自己熟悉的场景(如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等),这样记忆起来更加轻松; TIP2:在场景中记忆时,可以适当采用一些顺序,比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
含有 1.204 1024 个CO2分子。 6、 3 mol H2O中含有的氧原子数与1.5 mol CO2 中含有的氧原子数相同。
一、物质的量的单位——摩尔
知识链接
C + O2
微粒个数 1个 1个
△
==
CO2
1个
物质的量 1mol
2H2
微粒个数 2个
1mol
+ O2
1个
1mol
△
== 2H2O
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂,但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 (利用现有知识 解决问题)
学习知识的能力 (学习新知识 速度、质量等)
长久坚持的能力 (自律性等)
什么是学习力-常见错误学习方式
一、物质的量的单位——摩尔
阿伏加德罗常数 (约6.02×1023mol-1)
N = NA × n
粒子个数
物质的量
一、物质的量的单位——摩尔
公式一:
物质的量( n ) 、粒子个数( N )和阿伏 加德罗常数( NA )三者之间的关系:
n= N NA
物质的量
(n)
变换为
×NA
超级记忆法-记忆方法
TIP1:在使用场景记忆法时,我们可以多使用自己熟悉的场景(如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等),这样记忆起来更加轻松; TIP2:在场景中记忆时,可以适当采用一些顺序,比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
含有 1.204 1024 个CO2分子。 6、 3 mol H2O中含有的氧原子数与1.5 mol CO2 中含有的氧原子数相同。
一、物质的量的单位——摩尔
知识链接
C + O2
微粒个数 1个 1个
△
==
CO2
1个
物质的量 1mol
2H2
微粒个数 2个
1mol
+ O2
1个
1mol
△
== 2H2O
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂,但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 (利用现有知识 解决问题)
学习知识的能力 (学习新知识 速度、质量等)
长久坚持的能力 (自律性等)
什么是学习力-常见错误学习方式
一、物质的量的单位——摩尔
阿伏加德罗常数 (约6.02×1023mol-1)
N = NA × n
粒子个数
物质的量
一、物质的量的单位——摩尔
公式一:
物质的量( n ) 、粒子个数( N )和阿伏 加德罗常数( NA )三者之间的关系:
n= N NA
物质的量
(n)
变换为
×NA
高中化学人教版高一必修一1.2化学计量在实验中的应用物质的量浓度课件(共23张PPT)
D、20ml 1mol/L AlCl3
eg3、下列各溶液中,Na+ 浓度最大的是 (
)
A、4L 0.5mol/L NaCl溶液 C、0.8L 0.4mol/L NaOH溶液
B、1L 0.3mol/L Na2SO4溶液 D、2L 0.15mol/L Na3PO4溶液
结论:溶液各处浓度相等,与体积或质量多少无关
3、现有质量分数为98%、密度为1.84g/mL的硫酸溶液, 求此溶液中硫酸的物质的量浓度?
4、标准状况下,将448L NH3溶于1L水中,得到密度为 0.9g/cm3的氨水,求此氨水的物质的量浓度。
练习四
eg1、1000ml 2mol/L Na2SO4溶液中,C( Na+)=
,
C(SO42-)=
eg4、50mL 0.5mol/L BaCl2溶液和100mL0.5mol/L NaCl溶液 混合后,求溶液中Cl-的物质的量浓度(设溶液体积变化 忽略不计)。
eg5、将0.3mol NaCl、0.2mol Na2SO4、0.1mol ZnSO4混合配 成2L溶液,求溶液中各种离子的物质的量浓度。
• 4、未用蒸馏水洗涤用过的烧杯和玻璃棒,所配溶液浓度偏
• 5、溶液在移入容量瓶时有少量溅出,所配溶液浓度偏
• 6、定容时加水超过了刻度线。偏
。
• 7、定容后摇匀,发现凹液面低于刻度线。偏
。
• 8、定容时仰视读刻度,所配溶液浓度偏
,俯视偏
• 9、用量筒量取液体时,俯视读数,使所读溶液体积偏
• 10、配制硫酸时,用蒸馏水洗涤了量筒,所配溶液浓度偏
浓度
→ 一定量的溶液里所含溶质的多少。
=质量分数
= 体积分数
=质量-体积浓度
=物质的量浓度
高一化学第1章 第2节化学计量在实验中的应用 第3课时课件
第一章 第二节 第3课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
新知识· 预习探究
第一章
第二节
第3课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
●学习目标 1.了解物质的量浓度的含义。 2.掌握配制一定物质的量浓度溶液的方法及操作。
3.掌握容量瓶的使用方法。
第一章
第二节
第3课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
新思维· 名师讲堂
第一章
第二节
第3课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
物质的量浓度及其常见计算 ●思维导图
第一章
第二节
第3课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
●细品教材 1.物质的量浓度 (1)定义:单位体积溶液里所含溶质 B 的物质的量,称为 B 的物质的量浓度,符号为 cB,单位为 mol/L(或 mol· L-1)。 nB (2)公式:cB= 。 V (3)使用物质的量浓度的注意事项 ①物质的量浓度概念中的体积是溶液的体积 (且以升为单 位),而不是溶剂的体积。1 mol/L 是指 1 L 溶液中会有 1 mol 溶质,而不是 1 L 溶剂中溶有 1 mol 溶质。
同。
⑥用结晶水合物配制溶液时,其溶质不应包含结晶水。 例如,25 g胆矾(CuSO4·5H2O)溶于水后形成的溶液,溶质是 CuSO4,而不是CuSO4·5H2O。
第一章 第二节 第3课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
温馨提示:下面是使用物质的量浓度时一些常见错误: ①用 1 L 水溶解 40 g NaOH,所得溶液的浓度为 1 mol· L-
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
新知识· 预习探究
第一章
第二节
第3课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
●学习目标 1.了解物质的量浓度的含义。 2.掌握配制一定物质的量浓度溶液的方法及操作。
3.掌握容量瓶的使用方法。
第一章
第二节
第3课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
新思维· 名师讲堂
第一章
第二节
第3课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
物质的量浓度及其常见计算 ●思维导图
第一章
第二节
第3课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
●细品教材 1.物质的量浓度 (1)定义:单位体积溶液里所含溶质 B 的物质的量,称为 B 的物质的量浓度,符号为 cB,单位为 mol/L(或 mol· L-1)。 nB (2)公式:cB= 。 V (3)使用物质的量浓度的注意事项 ①物质的量浓度概念中的体积是溶液的体积 (且以升为单 位),而不是溶剂的体积。1 mol/L 是指 1 L 溶液中会有 1 mol 溶质,而不是 1 L 溶剂中溶有 1 mol 溶质。
同。
⑥用结晶水合物配制溶液时,其溶质不应包含结晶水。 例如,25 g胆矾(CuSO4·5H2O)溶于水后形成的溶液,溶质是 CuSO4,而不是CuSO4·5H2O。
第一章 第二节 第3课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
温馨提示:下面是使用物质的量浓度时一些常见错误: ①用 1 L 水溶解 40 g NaOH,所得溶液的浓度为 1 mol· L-
人教版高中化学必修一课件第1章第2节第2课时
O2
1.429
H2
0.0899
1mol物质的体积/L 32g÷1.429g/L=22.4L 2g÷0.0899g/L=22.2L
②20℃时,几种固体和液体的密度与体积
物质 Fe Al H2O H2SO4
密度/g·cm-3 7.86 2.70 0.998 1.83
1mol物质的体积/cm3 7.12cm3 10.00cm3 18.04cm3 53.55cm3
__压__强____。
3.气体摩尔体积是指_单__位__物__质__的__量__的__气__体__所__占__的__体__积_,
符 号 V为m ________ , L/m常ol(或用L·mo单l-1)和位m3/mo有l ___(或__m__3_·_m_o_l_-__1_)_______________V_m_=__Vn___________ , 公 式 为
L/mol,所以,题中两气体的物质的量之和为:
39.2 L 22.O物质的量为x,CO2物质的量为y,则 有x+y=1.75 mol,28 g·mol-1x+44 g·mol-1y=61 g,解得:x =1 mol,y=0.75 mol。
(3)CO的体积分数即为物质的量分数,即: 1.175×100%=57.1%。 【答案】 1.75 0.75 57.1
高中化学课件
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成才之路·化学
人教版·必修1
路漫漫其修远兮吾将上下而求索
第一章 从实验学化学
第一章
第二节 化学计量在实验中的应用
1.1.1 集合的概念
第一章
第2课时 气体摩尔体积
1.1.1 集合的概念
新情境·激趣入题 新知识·预习探究 新思维·名师讲堂
高一化学人教版必修1课件 第1章 第2节 第1课时
对于给定的物质,其摩尔质量是固定不变的。如无论在 什么条件下,O2的摩尔质量都是32 g·mol-1。
(6)由摩尔质量的概念,得到公式:n=Mm。
第一章 第二节 第1课时
4.摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量的辨析
摩尔质量(M)
相对原子质量
相对分子质量
概 单位物质的量的物质 一个原子的质量与12C的 化学式中各元
【答案】 1.5 mol 49 1 2 1.204×1024 2.408×1024
第一章 第二节 第1课时
●活学巧练 2.(1)8.4 g N2与9.6 g某物质Rx所含原子数相同,且分子 数 之 比 为 3 2 , 则 R 的 相 对 原 子 质 量 是 ________ , x 值 是 ________。 (2)4.5 g H2O与________g H2SO4所含的分子数相等,它们 所 含 氧 原 子 数 之 比 是 ________ , 其 中 氢 原 子 数 之 比 是 ________。
第一章 第二节 第1课时
新情境·激趣入题
第一章 第二节 第1课时
你知道一滴水中有多少个水分子吗?一滴水中大约含有 1.7万亿亿个水分子,如果一个个去数,即使分秒不停,一个 人穷其一生也无法完成这项工作。那么怎样才能既科学又方 便地知道一定量水中含有多少个水分子呢?
第一章 第二节 第1课时
“曹冲称象”的故事大家早已熟知。曹冲称象的具体做 法就是采用化大为小的方法通过创造性思维来解决的。曹冲 当时还不如同学们大。你能不能运用曹冲的创造性思维想出 一个办法确定一杯水中的水分子数目?显然,对于微观粒子 我们不能用肉眼观察,这里需要一个“桥梁”,需要一个物 理量把宏观的质量、体积和微观粒子数联系起来,这个物理 量就是“物质的量”。那么物质的量又是怎样计量物质所含 微粒数目的多少呢?让我们一起学习这个新的物理量吧!学 完本课内容,你将明了于心。
(6)由摩尔质量的概念,得到公式:n=Mm。
第一章 第二节 第1课时
4.摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量的辨析
摩尔质量(M)
相对原子质量
相对分子质量
概 单位物质的量的物质 一个原子的质量与12C的 化学式中各元
【答案】 1.5 mol 49 1 2 1.204×1024 2.408×1024
第一章 第二节 第1课时
●活学巧练 2.(1)8.4 g N2与9.6 g某物质Rx所含原子数相同,且分子 数 之 比 为 3 2 , 则 R 的 相 对 原 子 质 量 是 ________ , x 值 是 ________。 (2)4.5 g H2O与________g H2SO4所含的分子数相等,它们 所 含 氧 原 子 数 之 比 是 ________ , 其 中 氢 原 子 数 之 比 是 ________。
第一章 第二节 第1课时
新情境·激趣入题
第一章 第二节 第1课时
你知道一滴水中有多少个水分子吗?一滴水中大约含有 1.7万亿亿个水分子,如果一个个去数,即使分秒不停,一个 人穷其一生也无法完成这项工作。那么怎样才能既科学又方 便地知道一定量水中含有多少个水分子呢?
第一章 第二节 第1课时
“曹冲称象”的故事大家早已熟知。曹冲称象的具体做 法就是采用化大为小的方法通过创造性思维来解决的。曹冲 当时还不如同学们大。你能不能运用曹冲的创造性思维想出 一个办法确定一杯水中的水分子数目?显然,对于微观粒子 我们不能用肉眼观察,这里需要一个“桥梁”,需要一个物 理量把宏观的质量、体积和微观粒子数联系起来,这个物理 量就是“物质的量”。那么物质的量又是怎样计量物质所含 微粒数目的多少呢?让我们一起学习这个新的物理量吧!学 完本课内容,你将明了于心。
化学:1.0.2《化学计量在实验中的应用》课件(新人教版-必修1)
在配制溶液中哪些操作可能引 起溶液浓度的误差?
可能影响溶液浓度的操作
固体药品的称量与液体药品的量取是否 准确;
把溶液向容量瓶中转移,溶液洒了; 未洗涤烧杯和玻璃棒或洗涤了量筒; 定容时水加多了或加少了; 定容时未平视刻度线。
讨论
定容时俯视或仰视刻度线,对 溶液的浓度有何影响?
俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响
俯视刻度线,实际加水量未到刻度 线,使溶液的物质的量浓度增大;
仰视刻度线,实际加水量超过刻度 线,使溶液的物质的量浓度减小。
小结:容量瓶的使用六忌
一忌用容量瓶进行溶解(体积不准确) 二忌直接往容量瓶倒液(洒到外面) 三忌加水超过刻度线(浓度偏低) 四忌读数仰视或俯视(仰视浓度偏低,
④向容量瓶内加水至刻度线1~2厘米 时,改
胶头用滴管
小心地加水至溶液凹液面与刻度线
相切,若加水超过刻度线,会造成溶液浓度
偏低偏
,重应新该配制
。
⑤最后盖好瓶摇盖匀,
,将配好的溶液移入
试剂瓶中并贴好标签。
三、有关物质的量浓度的计算
1.在物质的量浓度溶液中溶质粒子数 目的计算
只要溶液体积相同,物质的量浓度相同, 所含溶质的物质的量必然相同。
欲配制1 mol/L的氢氧化钠溶液250mL, 完成下列步骤: ①用天平称取氢氧化钠固体 10 克。 ②将称好的氢氧化钠固体放入 烧杯 中 加 少量 蒸馏水将其溶解,待 冷却 后将 溶液沿玻璃棒 移入250 mL的容量瓶中。
随堂检测一
③用少量蒸馏水2~冲3 洗 次,将冲洗液移入容
量瓶中,在操作过程中不能损失点滴液体, 否则会使偏溶低液的浓度偏 (高或低)。
; 火竞猜 ;
周北风又是几声大喝.和太极拳中的“借力打力”.还是你对朕忠直.改
可能影响溶液浓度的操作
固体药品的称量与液体药品的量取是否 准确;
把溶液向容量瓶中转移,溶液洒了; 未洗涤烧杯和玻璃棒或洗涤了量筒; 定容时水加多了或加少了; 定容时未平视刻度线。
讨论
定容时俯视或仰视刻度线,对 溶液的浓度有何影响?
俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响
俯视刻度线,实际加水量未到刻度 线,使溶液的物质的量浓度增大;
仰视刻度线,实际加水量超过刻度 线,使溶液的物质的量浓度减小。
小结:容量瓶的使用六忌
一忌用容量瓶进行溶解(体积不准确) 二忌直接往容量瓶倒液(洒到外面) 三忌加水超过刻度线(浓度偏低) 四忌读数仰视或俯视(仰视浓度偏低,
④向容量瓶内加水至刻度线1~2厘米 时,改
胶头用滴管
小心地加水至溶液凹液面与刻度线
相切,若加水超过刻度线,会造成溶液浓度
偏低偏
,重应新该配制
。
⑤最后盖好瓶摇盖匀,
,将配好的溶液移入
试剂瓶中并贴好标签。
三、有关物质的量浓度的计算
1.在物质的量浓度溶液中溶质粒子数 目的计算
只要溶液体积相同,物质的量浓度相同, 所含溶质的物质的量必然相同。
欲配制1 mol/L的氢氧化钠溶液250mL, 完成下列步骤: ①用天平称取氢氧化钠固体 10 克。 ②将称好的氢氧化钠固体放入 烧杯 中 加 少量 蒸馏水将其溶解,待 冷却 后将 溶液沿玻璃棒 移入250 mL的容量瓶中。
随堂检测一
③用少量蒸馏水2~冲3 洗 次,将冲洗液移入容
量瓶中,在操作过程中不能损失点滴液体, 否则会使偏溶低液的浓度偏 (高或低)。
; 火竞猜 ;
周北风又是几声大喝.和太极拳中的“借力打力”.还是你对朕忠直.改
化学:《化学计量在实验中的应用》课件人教版必修1
4. 22.4L气体所含分子数一定大于11.2L气体 所 含的分子数。 (错,未指明是否在相同条件)
5. 标准状况下,气体的摩尔体积都是22.4L。
6. 只有在标准(状错况,下“,约气为体”的;摩单尔位体应积为才L可/m能ol约)
为22.4L/mol。
(错,不一定)
[练习]
下列说法正确的是( ) (A)在标准状况下,1mol水和1molH2的
m
PV=
RT
M
1.阿伏加德罗定律
PM=ρRT
在相同温度和压强下,相同体积的任意气体
都含有相同数目的分子,即阿伏加德罗定律。
在该定律中有“四同”:同温、同压、同体积、 同分子数目。有“三同”就可定“一同”。
2、阿伏加德罗定律推论
2 .阿伏加德罗定律推论 (1) 同温同压下,气体的体积之比等于其物质的量之比 (也等于其分子数之比),即VV12=nn12=NN12。 (2) 同温同体积下,气体的压强之比等于其物质的量之 比,等于其分子数比。即pp12=nn12=NN12。 (3) 同温同压下,相同体积的任何气体的质量之比,等 于其摩尔质量或密度之比,即mm12=MM21=pp12。
物质的量n (单位mol)
微粒数N (单位:个)
N __________ n = NA
阿伏加德罗常数NA (单位:个/mol)
1摩尔物质的质量
物质的量 微粒名称 微粒数(个) 相对原子质量 质量
1 mol
12C原子 (6.02×10 23)
12
12g
1 mol
氧原子 (6.02×10 23)
16
16g
1 mol
氢原子 (6.02×10 23)
1
1g
第一章第2节化学计量在实验中的应用2021-2022高中化学人教版必修1课件(25张ppt)
3.下列说法正确的是( )
(A)在标准状况下,1mol水和1molH2的体积都 约是22.4L (B)2gH2和44gCO2的体积相等 (C)1mol某气体的体积为22.4L,则该气体一定处于标准状
况
(D)在标准状况下,1gH2和11.2LO2的物质的量相等 [答案] (D)
4.NA代表阿伏加德罗常数,下列说法正确的是(D ) A. 标准状况下,22.4 L氦气与22.4 L氧气所含原子数均为2 NA B. 1 mol MgCl2中含有的离子数为2 NA C. 在常温常压下,11.2L氮气所含的原子数为NA D. 17g氨气所含电子数目为10 NA
,
压强之比为
, 分子数目之比为
。
1个乒乓球所占的体积和1个篮球所占的体积哪个大?
10个乒乓球所占的体积和1个乒乓球所占的体积哪 个大?
10个紧密排列在一起的乒乓球所占的体积和10个松散排列在一 起的乒乓球所占的体积哪个大?
思考交流
对于1mol不同的固体和液体物质,为什么它们的体积各不相同, 而相同条件(标准状况)下,1mol不同的气体体积基本相同呢?
人教版 必修一
从实验学化学 第一章
第2节 化学计量在实验中的应用
目录
01 质 量 ( m )
N n
NA
02 物 质 的 量 ( n ) 03 微 粒 数 ( N )
n m M
04 物 质 的 体 积 ( V )
思考交流
物质 1 mol该物质的 密度(g·cm-3) 1 mol物质具有
质量(g)
的体积(L)
固体物质
液体物质
气体物质
分子的直径为0.4nm 分子之间的平均距离为4nm
小结
➢ 固体、液体物质粒子间间隔很小,在粒子数目相同的情况下, 固体、液体的体积主要由粒子本身大小决定。
人教版化学必修一第二节化学计量在实验中的应用物质的量教学课件
÷M
(m)
人教版化学必修一第二节化学计量在 实验中 的应用 物质的 量
【练习】1、 P13 “学与问”
2.填空题
(1)4 mol O2中含有______8___mol O原子;
(2)0.5mol Na2SO4中所含的Na+离子数为 6_._0_2_ㄨ_ 1023 (3) 2mol CO2中含有 2 mol C 和 4 mol O,
B正确; C错误。大米不是微观粒子。
人教版化学必修一第二节化学计量在 实验中 的应用 物质的 量
碳单质
0.012kg 12C
1mol
碳原子数约为
6.02×1023
【趣味小知识】
如果把6.02×1023个直径为2.5cm的硬币排成一 行,可以来回于地球与太阳之间240.8亿次。 如果把 6.02×1023 粒米给全球60亿人吃,每人 每天吃一斤,要吃14万年。
解:O2的分子数为 N = n × NA =0.5 mol× 6.02 ×1023mol-1 = 3.01 × 1023
答:O2的分子数为3.01 × 1023个。
人教版化学必修一第二节化学计量在 实验中 的应用 物质的 量
人教版化学必修一第二节化学计量在 实验中 的应用 物质的 量
疑问:
国际上为什么
要把 0.012Kg 12C中所含的碳原子数大约
为6.02×1023 个粒子的任何粒子集
体定为1摩尔呢? 这样规定有什么好处呢?
人教版化学必修一第二节化学计量在 实验中 的应用 物质的 量
人教版化学必修一第二节化学计量在 实验中 的应用 物质的 量
探索发现
粒子 相对分子或 1个分子或原子的 1摩尔物
含有 1.204 1024 个CO2分子。
人教版高中化学必修一第一章第二节化学计量在实验中的应用 课件(共28张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时58分21.11.1612:58November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时58分0秒12: 58:0016 November 2021
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
1mol Fe 1mol O2
×
物质量 物质的质量
1mol 大米 1mol 铁 1mol 氧
物质的量及其单位在使用中应该注意什么?
物质的量及其单位在使用中的注意事项
a.“物质的量”使基本物理量,四个字是一个整 体,不能拆开理解;也不可缩减为“物质量”
b.表示的是微观粒子集体:分子、原子、离子、 原子团、电子等
A.1gH2
B.44gCO2
C.32gO2
D.34g NH3
(相对原子质量:H 1 C 12 O 16 N 14 )
物质的量、质量、粒子数、摩尔质量之间的换算
B
• 2.下列说法中正确地是( )
A.1 mol氧 C.1 mol米
B.1 molH2SO4 D.1 mol面粉
• 3. 下列说法正确的是(C )
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时58分0秒12: 58:0016 November 2021
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
1mol Fe 1mol O2
×
物质量 物质的质量
1mol 大米 1mol 铁 1mol 氧
物质的量及其单位在使用中应该注意什么?
物质的量及其单位在使用中的注意事项
a.“物质的量”使基本物理量,四个字是一个整 体,不能拆开理解;也不可缩减为“物质量”
b.表示的是微观粒子集体:分子、原子、离子、 原子团、电子等
A.1gH2
B.44gCO2
C.32gO2
D.34g NH3
(相对原子质量:H 1 C 12 O 16 N 14 )
物质的量、质量、粒子数、摩尔质量之间的换算
B
• 2.下列说法中正确地是( )
A.1 mol氧 C.1 mol米
B.1 molH2SO4 D.1 mol面粉
• 3. 下列说法正确的是(C )
高中化学必修1 第一章 第二节 化学计量在实验中的应用
第一章 从实验学 化学
高中化学必修1
第二节 化学计量在实验中的应用
@皮皮课件
目录
化学计量
气体摩尔体积
物质的量在化学实验中的应用
物质的量浓度溶液的配制
巩固与练习
@皮皮课件
<1>
目录
化学计量
气体摩尔体积
物质的量在化学实验中的应用
物质的量浓度溶液的配制
巩固与练习
@皮皮课件
<2>
第一节 化学计量
小节大概
摩尔
阿伏加德罗 常数
摩尔质量
@皮皮课件
<3>
第一节 化学计量
1.1 物 质 的 量
宏观
微观
C + O2 = CO2 12g 32g 44g 1 1 1
思 考
微观粒子与可称量的物质之间是如何联系的呢?
@皮皮课件
<4>
第一节 化学计量
物质的量是把微观粒子和宏观物质联系起来的
一座桥梁。
1.1 物 质 的 量
① 计算:nNaCl=1.00mol/L x 0.1L=0.1mol,则NaCl质量=0.1mol x 58.5g/mol=5.85g ② 称量:称取5.85gNaCl固体于烧杯中。 ③ 溶解:在烧杯中加入适量蒸馏水使其完全溶解(注意:应冷却, 不可在称量瓶内溶解)。 ④ 转移:将冷却后的溶液转移到容量瓶 中。 ⑤ 洗涤:洗涤烧杯两次,并将洗涤液移入100ml容量瓶中。 ⑥ 定容:加水到接近刻度2cm时,改用胶头滴管加水到刻度,摇 匀,装瓶。
• 6.02 x 1023mol-1就叫做阿伏加德罗常数。
• 即含有6.02 x 1023mol-1微粒数目的物质,其物
质的量就是1mol。
高中化学必修1
第二节 化学计量在实验中的应用
@皮皮课件
目录
化学计量
气体摩尔体积
物质的量在化学实验中的应用
物质的量浓度溶液的配制
巩固与练习
@皮皮课件
<1>
目录
化学计量
气体摩尔体积
物质的量在化学实验中的应用
物质的量浓度溶液的配制
巩固与练习
@皮皮课件
<2>
第一节 化学计量
小节大概
摩尔
阿伏加德罗 常数
摩尔质量
@皮皮课件
<3>
第一节 化学计量
1.1 物 质 的 量
宏观
微观
C + O2 = CO2 12g 32g 44g 1 1 1
思 考
微观粒子与可称量的物质之间是如何联系的呢?
@皮皮课件
<4>
第一节 化学计量
物质的量是把微观粒子和宏观物质联系起来的
一座桥梁。
1.1 物 质 的 量
① 计算:nNaCl=1.00mol/L x 0.1L=0.1mol,则NaCl质量=0.1mol x 58.5g/mol=5.85g ② 称量:称取5.85gNaCl固体于烧杯中。 ③ 溶解:在烧杯中加入适量蒸馏水使其完全溶解(注意:应冷却, 不可在称量瓶内溶解)。 ④ 转移:将冷却后的溶液转移到容量瓶 中。 ⑤ 洗涤:洗涤烧杯两次,并将洗涤液移入100ml容量瓶中。 ⑥ 定容:加水到接近刻度2cm时,改用胶头滴管加水到刻度,摇 匀,装瓶。
• 6.02 x 1023mol-1就叫做阿伏加德罗常数。
• 即含有6.02 x 1023mol-1微粒数目的物质,其物
质的量就是1mol。
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_____1_0_______mol e—
精品PPT
2.下列叙述正确的是( C )
A、1 mol 任何气体的体积都约为22.4L B、1 mol任何物质在标准状况下所占的体积都约 是22.4L C、标准状况下,22.4L的任何气体的物质的量都 是1 mol D、标准状况下,1 mol水所占有的体积是22.4L
c、符号为“n”
d、微粒是指:分子、原子、离子、中子等
e、粒子必须十分明确,且精品用PPT化学式表示
2、摩尔
(1)概念:是物质的量的单位,简称摩。
(2)符号:mol
(3)基准:每摩尔物质中含有6.02×1023个微
粒阿伏加德罗常数(原意):以12g 12C中 所含的原子数目为标准的,也就是说,如 果在一定量的粒子集体中所含有的粒子数 与12g 12C中所含的碳原子数目相同,则 它的物质的量为1mol,而这个数值(粒子 数)就叫阿伏加德罗常数
第二节 化学计量在实验中的应用
(一)物质的量的单位——摩尔 (二)摩尔质量 (三) 气体摩尔体积 (四) 物质的量浓度
精品PPT
(一)、物质的量的单位——摩尔
1、物质的量 概念:是用来解决宏观物 质和微观粒子之间关系问题的,表示含有一 定数目粒子的集体的物理量。
a、是七个国际基本物理量之一
b、是一个专有名词,由固定字数组成,不能分 割、不能增减。
(2)符号:M
(3)单位:g/mol
(4)数值:等于物质或粒子的式量
(5)物质的量(n)、物质的质量(m)和摩尔质 量(M)之间的关系:
m(g)
n(mol)=
M(g/mol)
精品PPT
(6)物质的量、摩尔质量、 物质的质量;阿伏加得罗常 数、 6.02X1023之间的区别。
精品PPT
物质的量 应用于化学方程式的计算
接近刻度线1~2厘米时,改用胶头滴管加 水至液面与刻度线相切。
7、摇匀:反复摇匀
8、装瓶、贴标签 :装入试剂瓶并贴上标 签
精品PPT
注意事项:
1)用胶头滴管定容后振荡,出现液面低于刻度线 时不要再加水。
2)如果定容时超过了刻度线,不能将超出的部分 吸走,要重新配置。
3)如果摇匀时不小心洒出几滴,不能直接加水至 刻度线,要重新配制。
③应用气体摩尔体积(标况)计算的几 种情况:
气体体积V 物质的量n 质量m 摩尔质量 精品PPT
练习
1:
1 molH2O中约含有6_._0_2_×_1_0_2_3_ 个
H21O.2、0_4×__1_0_2_4 _______个6.0H2、×_1_0_23_______个
O、___2__________mol H、1______mol O、
(1)摩尔这一单位,通常用来表示原子、 分子、离子、电子等特定对象。不能用来 表示如1mol人等,摩尔定义中的每摩尔物 质,通常指某种微粒。
(2)使用摩尔时,微粒的名称应予以指出, 通常是将微粒的符号写在摩尔名称或符号 的后面。
精品PPT
思考:
判断下列说法是否正确
(A)1 摩尔氧 错误,必须指明微粒的种类,是氧
精品PPT
浓溶液配制稀溶液
溶液稀释前后,溶质的物质的量不变
c(浓溶液).V(浓溶液)=c(稀溶液).V(稀溶
液) ( 体积单位不一定用升,相同则可)
精品PPT
知识网络:
气体体积V
↑↓ 粒子个数N
÷NA
←→ ↑↓ ←→ ×NA
×Vm
÷Vm
物质的量n
×M 质量m
×V液
÷M ÷V液
物质的量浓度CB 精品PPT
课堂练习:
1、0.5molNa2SO4含有 1 mol Na+; 0.5 molSO42-;含1.204 × 102个4 O。 2含、有0.21.m40o8lN×H4+1中02含3 个有H.6.02 × 1022个N,
精品PPT
1mol物质的质量到底有多大?
粒子符 号 C
Fe
每个粒子的质 1摩物质含有 1摩物质质
(1)1mol任何原子的质量(以克为单位) 在数值上等于这种原子的相对原子质量。
(2) 1mol任何分子的质量(以克为单位) 在数值上等于这种分子的相对分子质量。
(3) 1mol任何离子的质量(以克为单位) 在数值上等于这种离子的式量。
结论:1mol任何微粒或物质的质量以克 为单位时,在数值上等于该微粒的相对 原子质量或相对分子质量。
①定义:在一定的温度和压强下,单位 物质的量的物质所占有的体积。表达式:Vm =V/n,常用单位:L/mol。 标况下,气体的 摩尔体积约为22.4L/mol,这是在特定条件下 的气体摩尔体积。
②使用标况下气体摩尔体积应注意:a、 条件:标准状况;b、单位:L/mol;c、适用范 围:气体;d、数值约为22.4L/mol
4)溶液注入容量瓶前要恢复到室温。 5)不能配制任意体积的一定物质的量浓度的溶液。 6)溶液转移时要洗涤烧杯、玻璃棒2-3次。
精品PPT
误差分析:
步骤
具体情况
影响
砝码有油污或生锈
偏高
砝码残缺或放在了左盘(且使用了游码)
偏低
称
量筒内有水(量取液体溶质时)
或
量
俯视量筒刻度
偏低 偏低
仰视量筒刻度
偏高
吸水性,挥发性,药品长时间暴露
物式质量的 量(g/个) 的粒子数(个) 量(g)
12
1.993X10-23
NA
12
56
9.032X10-23
NA
56
H2SO4
98
1.628X10-22
NA
98
H2O
18
2.990X10-23
NA
18
Na+
23
3.821X10-23
NA
23
OH-
17
2.824X10-23
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NA
17
3、分析以上计算结果可得出什么规律?
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填空:
课堂练习:
(1)1molCu质量是 64 克
(2)1molO2质量是 32
克
(3) 1molCO2质量是 44
克
(4) 1molCl-质量是 35.5 克
(5) 1molNa+质量是 23
克
(6) 1molNaCl质量 58.5 克
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(二)摩尔质量
(1)定义:单位物质的量的物质所具有的质 量叫做摩尔质量。
含义:单位体积溶液里所含溶质B的物质的 量,称为B的物质的量浓度。
符号 CB
单位 mol/L。
表达式:
物质的量浓度(mol/L)=
溶质的物质的量(mol) 溶液的体积(L)
CB = —n—B V
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气体溶于水时的浓度计算,要注意以下几个 问题:
1、不能把水的体积当成溶液的体积; 2、不能把水的体积+气体体积当成溶液的体 积; 3、用溶液质量和密度计算溶液体积时,要 注意换算为L做单位。
偏低
溶解 定容
搅拌及转移时有液体溅出,未洗涤烧杯及玻璃棒 溶液未冷却就倒入容量瓶中;定容时俯视刻度
定容时仰视刻度
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偏低 偏高 偏低
练习:
1.容量瓶上标有:①温度 ②浓度 ③容量 ④压强 ⑤刻
A 度线 ⑥酸式或碱式六项中的( ) A ①③⑤ B ②④⑥ C ③⑤⑥ D ①②③
2.用已准确称量的1.06gNa2CO3固体配制0.100mol·L1Na2CO3溶液100mL,所需要的仪器为: _1_0_0_m_L_容__量__瓶____烧__杯____量__筒____玻__璃__棒____胶__头__滴__管____。
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例:实验室用20gCaCO3和200ml的盐酸恰好 完全反应,计算:
1)生成CaCl2的质量 2)盐酸的溶质的物质的量浓度 3)生成的CO2在标况下的体积
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小结
1.计算的基本步 骤
(1)写出化学 方程式。
(2)写出已知、 未知量
(3)列出比例 式求解x。
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(三) 气体摩尔体积:
原子、氧分子还是氧离子 (B)1 摩尔氧原子 正确 1mol O
(C)2 摩尔分子氢 错误,2mol H2 (D)3 摩尔 水 正确 3mol H2O (E)0.5 摩 二氧化碳 正确 0.5mol CO2
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思考:
已知:一个碳原子的质量为 1.993 × 10-23g
求: 12g 碳-12 中所含的碳原子数? 解:
解:设瓶重为m(瓶),则 {116 - m(瓶)}/32 = {122-m(瓶)}/44 m(瓶)=100g, 三种气体的物质的量均为: n =((116-100)g)/32g·mol-1) =0.5mol,
故 M(气体)= (144g-100g)/0.5mol =28g·mol-1.
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(四)物质的量浓度
2、称量:(复习天平的精品使PPT用)
3、溶解:在烧杯中用30-50毫升蒸馏水使
之完全溶解(注意:应冷却,不可在容量瓶 中溶解)
4、转移:将烧杯中的NaCl溶液注入100mL
容量瓶(用玻璃棒引流)
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5、洗涤:洗涤烧杯2~3次(每次用10mL 左右的水)
6、定容:向容量瓶中加蒸馏水,加水到
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3: 如果a g 某气体中含有的分子数为b ,则c g 该气体在标准状况下的体积是(式中NA为阿伏
加德罗常数) ( A )
A. 22.4bc/aNA L B. 22.4ab/cNA L C. 22.4ac/bNA L D. 22.4b/acNA L
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4:同温同压下某容器充满O2时重116g ,充 满CO2时重122g,充满某气体时重114 g, 则该气体的相对分子质量是( A ) A.28 B.60 C.32 D.44