物理思想方法与高考能力要求
有关高考物理答题的方法与策略
2018年高考物 理真题
以电场、磁场等知识为主 ，同时涉及热学、光学等 知识点，考察考生的综合 应用能力。
2019年高考物 理真题
以力学、电学为主，同时 考察运动学、光学等知识 点，注重基础知识的掌握 和问题的解决能力。
真题解析方法
仔细审题
理解题意，明确考察的知识点，注意题目 中的细节和隐藏条件。
分析受力情况
对物体进行受力分析，明确各个力的方向和大 小。
3
运用运动学公式
根据物体的运动情况，选择合适的运动学公式 进行计算。
选择合适的解题方法
直接计算法
对于简单的计算题，可以直接运用 公式进行计算。
排除法
对于选择题，可以通过排除错误答 案，缩小选择范围。
图解法
对于几何关系比较复杂的问题，可 以用图解法直观地表示出来。
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02
解题方法篇
仔细审题
仔细阅读题目
在解答物理题之前，学生应该 仔细阅读题目，确保理解题目
的要求和背景。
找出关键词和信息
关键词和信息是解题的关键，学 生应该迅速找出并标记出来。
明确题目要求
要清楚题目要求解什么，避免答非 所问。
分析问题
1 2
建立物理模型
根据题目描述，建立相应的物理模型，将复杂 的问题简单化。
实验题常见考点
力学实验
电学实验
力学实验是高考物理实验题中的重要考点， 涉及测量物体的质量、加速度、动摩擦因数 等物理量。
电学实验是另一个高频考点，主要涉及测量 电阻、电源电动势和内阻等电学量。
热学实验
光学实验
热学实验主要涉及测量物质的比热容、沸点 等物理量，要求考生掌握使用温度计、气压 计等器材的方法。
最新物理学科核心素养与高考五种能力要求
物理学科核心素养与高考五种能力要求一、高中物理学科核心素养教育部2014年印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，确立了以发展学生核心素养为目标的课程改革方向。
核心素养从学习结果界定了未来人才形象，“意见”明确提出各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。
物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中，通过学习物理知识与技能、思想与方法逐步内化形成的适应个人终身发展和社会需要的，具有物理学科特征的必备品格和关键能力。
物理学科核心素养充分体现了物理教学育人价值，指向物理教学的根本目标，指导物理教学过程的有效实施。
2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。
《中国学生发展核心素养》是新一轮高中课程改革的指导思想，它科学地回答了教育“培养什么样的人”这一根本性的问题。
以它为指导，各个学科教育的核心素养也相继公布，高中物理学科的核心素养分四个维度：物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。
基于高中物理学科特点及高中学生的认知发展水平，参考已有研究成果，高中物理课程标准从“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四个维度界定物理学科核心素养，这一界定既体现了物理学科本身属性所特有的物理观念、科学精神的追求，又呈现了物理学科对培养学生的学习能力与思维能力品质的具体要求。
四个维度分别如下：1.物理观念是学生在学习物理知识的过程中，逐步内化的从物理学角度出发对客观世界的概括性认识。
2.科学思维是以物理学视角认识客观事物本质属性、内在联系的方式；是基于经验事实的抽象概括，具体运用推理论证等科学思维方法的过程；是基于事实证据和科学推理进而提出创造性见解的能力与品质。
3.科学探究是学生在类似于科学家探索自然规律的探究行为过程中形成的综合性能力，因而其表现在学生进行探究活动中，并在活动中的到发展。
4.科学态度与责任包含两层含义。
一层是指能认识科学是基于证据的解释，随着证据的不断更新迭代，科学随之动态发展，树立正确的科学本质观，形成应有的科学态度；另一层，科学态度与责任是在理解物理与技术、社会、环境关系的基础上形成的科学态度和社会责任感。
高考对物理五大能力的考查
一、高考对物理五大能力的考查一、高中物理能力要求要学好高中物理，必须具备五种能力，即：理解能力、情境想象与推理能力、分析综合能力、运用数学工具解决物理问题的能力以及实验能力。
（一）、理解能力1、掌握物理概念和规律产生的背景。
如万有引力定律的发现是在开普勒三定律基础上产生的。
2、掌握物理概念和规律的确切含义。
如a=F/m以及I=u/R不能理解为简单数学式。
3、掌握物理知识间的相互关系。
如运动学和动力学关系，动力学和功与能是从不同角度研究物体运动。
4、掌握物理概念和规律的成立条件和适应范围。
如电场中对E=F/q（定义式）及E=KQ/r2（点电荷的电场）两公式的理解等。
5、依据对物理概念和规律解释问题和进行判断。
如静电平衡现象、平行板电容器的动态变化等。
（二）、情境想象与推理能力所谓情境想象，就是要将物理过程想象成纯理想化物理模型。
实际实验中总不能排除干扰或非本质因素，必须借助思考过程的“纯化”或“简化”想象出理想情景。
这种舍弃或简略称为舍象思维。
舍象主要是逻辑思维，运用特有的逻辑规律，采用分析、比较、概括、归纳、演绎等思维方法进行严格推理过程所得出正确物理规律。
如理解伽利略的斜面实验，将情境想象和推理结合起来。
（三）、分析综合能力首先要明确分析的具体目标，即明确研究对象，用什么物理规律解决问题。
其次是首要掌握解答物理问题时常用的分析方法。
如分步分析、结构分析、图解分析、对比分析等方法。
第三，进行分析过程中注意几个问题。
以力学为例：1）、分析物理过程。
2）、注意受力分析。
3）、挖掘隐含条件。
4）、注意用能量观点处理问题。
注意分析解决问题的环节与程序。
例如力学问题，首先考虑能量转化，功和能的关系，然后再考虑用动力学原理、牛顿定律。
（四）、运用数学工具解决物理问题的能力首先要能够将物理问题转化为数学问题。
如电学中电流输出功率与内外电阻的关系；速度时间图象中斜率及面积的意义等。
第二，要掌握常用的几种数学方法：图象法、极值法、列方程等。
高考物理学科的能力要求
高考物理学科的能力要求物理学科的高考历来都非常注重考查能力，这是高考的性质、任务和物理学科的特点所决定的。
高考物理学科的能力要求包括5个方面:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力和实验能力。
这些能力都是密切结合、不可分割的，求解每道物理试题常常需要各方面的能力，不能说某道试题只考查某一种能力，而且对能力的考查离不开具体知识。
通常，每道试题既考查了考生对具体知识的掌握程度，又考查了考生某些能力的高低。
考生的能力水平是分层次的，不同的考生能力水平实际上是有差距的，这是长期的、复杂的各种主客观原因造成的，因此高考试卷对能力的考查应拉开层次，以有利于鉴别不同的考生能力的实际水平，便于高校录取。
在每年的高考物理试卷中总有一定数量的试题是着重考查考生的知识面的，只要考生知道有关的物理知识就不难得出正确的答案。
虽然试卷中多数试题所考查的能力要求是针对大多数考生的，但也有一定量试题是针对部分考生的，其目的是进一步区分能考入高等学校的考生的能力水平，以便不同类型的高校和专业进行挑选。
还有少量能力要求较高的试题，这类试题所给出的物理情景可能是考生平时学习中未遇到过的，是所谓的“生题”，但解此类题所需要的基本概念和基本规律都是考生在中学学过，甚至是非常熟悉的。
“生题”要求考生能灵活地运用学过的知识，独立地进行分析、综合，灵活处理，并得出结论。
这类试题所占的分值虽不多，答对与否一般不会决定考生能否上录取分数线，但很可能会影响到被哪一些高校录取。
下面对高考中物理学科的能力要求做一些具体的剖析说明。
1.理解能力高考关于“理解能力”的考查要求是:理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
理解能力是最基本的能力，不能够理解所学的知识，就谈不上应用所学的知识。
2024年物理高考考纲
2024年物理高考考纲2024年参加高考的物理考试将按照以下考纲进行命题和出题。
考生们在备考过程中可以参考这份考纲，有针对性地进行复习，提高自己的物理知识和应试能力。
一、基本要求1.掌握基本物理概念和理论知识，包括力学、热学、光学、电磁学和原子物理等内容。
2.熟悉常见实验仪器的使用方法和基本原理，并能进行实验操作、数据处理和实验结果分析。
3.具备物理实践能力，能够运用所学知识解决一些实际问题，并能对物理现象进行观察、实验和分析。
4.学会使用科学方法，能够进行物理实验，提出假设、设计实验、收集数据、进行分析、得出结论，并能对实验结果进行讨论和评价。
二、考试形式2024年物理高考将分为两部分进行，包括笔试和实验。
1.笔试部分：开卷考试，时间为150分钟，满分为120分。
试题分为选择题、填空题、计算题和简答题。
要求学生能够理解和运用物理概念，进行推理和计算，并能对问题进行解答和分析。
2.实验部分：闭卷考试，时间为120分钟，满分为100分。
考试安排实验题目，要求学生按照实验要求进行实验操作，并记录实验数据，完成实验报告。
三、知识范围和考点以下是2024年物理高考的知识范围和考点的概述，详细内容可参考相关教材和教学大纲的要求。
1.力学：包括运动学、动力学、静力学和机械能等内容。
考点包括运动的描述和表示、质点和刚体的平衡条件、牛顿运动定律、力和加速度的关系、摩擦力和弹力等。
2.热学：包括热量和温度、热传导、热膨胀和热力学等内容。
考点包括热量和能量的转化、热平衡和温度的测量、热传导和热传导定律、理想气体的状态方程等。
3.光学：包括光的传播和光的性质、光的成像和光学仪器等内容。
考点包括光的直线传播和折射定律、反射和折射的应用、光的干涉和衍射、光谱和光的色散等。
4.电磁学：包括静电场、电流、电磁感应和电磁波等内容。
考点包括电荷和电场、电势和电场强度、电流和电阻、电磁感应和法拉第定律、电磁波和电磁辐射等。
5.原子物理：包括原子结构和量子物理等内容。
2024年全国高考物理考试大纲
2024年全国高考物理考试大纲高考物理作为一门重要的学科考试，对于学生的科学素养和综合能力的考查具有关键作用。
2024 年全国高考物理考试大纲旨在为广大考生明确考试的范围、要求和重点，引导学生进行有针对性的学习和备考。
一、考试目标高考物理着重考查考生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。
通过考试，检验考生对物理基础知识的理解和掌握程度，以及运用物理知识解决实际问题的能力。
二、考试范围涵盖力学、热学、电磁学、光学、近代物理等方面的知识。
1、力学部分包括质点运动学、牛顿运动定律、功和能、动量守恒定律、机械振动和机械波等。
考生需要熟练掌握物体的受力分析、运动状态的描述和计算，以及能量和动量的转化与守恒规律。
2、热学部分涉及热力学第一定律、热力学第二定律、理想气体状态方程等内容。
要求考生理解热现象的微观本质，掌握气体的性质和相关规律。
3、电磁学部分涵盖电场、磁场、电磁感应、交流电等知识。
考生应熟练掌握电场和磁场的性质、电磁感应现象的规律，以及交流电的产生和传输。
4、光学部分包含光的折射、反射、干涉、衍射等。
需要考生理解光的波动性和粒子性，掌握光学现象的基本原理和相关计算。
5、近代物理部分主要有原子结构、原子核物理等内容。
考生要了解微观世界的基本结构和规律，以及核能的利用等相关知识。
三、考试要求1、理解能力考生能够理解物理概念、规律的确切含义，清楚物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用。
能够识别和区分相似的物理概念和规律，理解它们之间的联系和区别。
2、推理能力考生应能够根据已知的物理知识和条件，进行逻辑推理和论证，得出正确的结论。
能够运用数学工具处理物理问题，进行相关的推导和计算。
3、分析综合能力能够对复杂的物理问题进行分解和分析，找出其中的关键因素和主要关系，综合运用物理知识和方法解决问题。
4、应用数学处理物理问题的能力考生要能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论。
物理学科核心素养与高考五种能力要求
物理学科核心素养与高考五种能力要求高中物理学科核心素养是指学生通过研究物理知识、技能、思想和方法，逐步形成适应个人终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。
在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确提出各级各类学校应将核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。
2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架发布，科学回答了教育“培养什么样的人”这一根本性问题。
以此为指导，各个学科教育的核心素养相继公布。
高中物理学科的核心素养分为四个维度：物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。
高中物理课程标准从“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四个维度界定物理学科核心素养。
这一界定既体现了物理学科本身属性所特有的物理观念、科学精神的追求，又呈现了物理学科对培养学生的研究能力与思维能力品质的具体要求。
物理观念是学生在研究物理知识的过程中，逐步内化的从物理学角度出发对客观世界的概括性认识。
科学思维是以物理学视角认识客观事物本质属性、内在联系的方式。
它是基于经验事实的抽象概括，具体运用推理论证等科学思维方法的过程，也是基于事实证据和科学推理进而提出创造性见解的能力与品质。
科学探究是学生在类似于科学家探索自然规律的探究行为过程中形成的综合性能力，因而其表现在学生进行探究活动中，并在活动中得到发展。
科学态度与责任包含两层含义。
一层是指能认识科学是基于证据的解释，随着证据的不断更新迭代，科学随之动态发展，树立正确的科学本质观，形成应有的科学态度。
另一层，科学态度与责任是在理解物理与技术、社会、环境关系的基础上形成的科学态度和社会责任感。
物理学与日常生活联系紧密，推动着现代技术的发展，极大地改善人类的生活，但也随之带来了一系列问题，如温室效应、能源危机等。
高考对物理能力的要求是考察学生是否掌握了物理学科核心素养中的各项能力和品质。
学生需要具备基本的物理知识和技能，能够灵活运用物理思维方法解决实际问题，具有科学探究能力和创新精神，同时还应该具备正确的科学态度和社会责任感。
2023新高考物理大纲
2023新高考物理大纲2023新高考物理大纲参考内容：1. 思想方法和科学素养- 强调科学思维和科学方法的培养，鼓励学生提出问题、观察现象、进行实验和推理。
- 引导学生形成基本的科学素养，包括对科学知识的了解和理解、科学方法的掌握和运用、科学态度的养成。
2. 基本物理概念和原理- 强调对物理学基本概念和原理的理解和运用，包括力、能量、运动、电磁学等方面的基本概念。
- 注重物理学的定量描述和定性解释，培养学生运用数学知识进行物理问题的分析和解决的能力。
3. 实践和探究- 鼓励学生进行实验和观察，培养学生的实践能力和科学探究精神。
- 强调实验设计、数据处理和实验结果分析的方法与技巧。
4. 跨学科融合- 将物理学与其他学科进行融合，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
- 强调物理学与数学、化学、生物等学科的联系和应用。
5. 科学技术与社会发展- 强调科学技术对社会经济发展的贡献和影响，培养学生的科学素养和科学文化素养。
- 关注科学技术与社会发展的伦理、道德和环境等方面的关系，引导学生形成正确的科技价值观。
6. 环境与可持续发展- 强调物理学在环境保护和可持续发展中的应用，培养学生的环境意识和责任感。
- 关注能源利用和资源管理等环境问题，引导学生思考和解决相关问题。
7. 具体领域的知识内容- 光学：学习光的传播、反射、折射和干涉等基本现象，了解光的特性和光的应用。
- 力学：学习力的概念、力的平衡和不平衡条件等，了解物体的运动规律和力的作用。
- 电磁学：学习电荷、电场、磁场等概念，了解电磁感应、电磁波和电磁辐射等基本现象。
- 热学：学习热量和温度等基本概念，了解热传导、热辐射和热机等热学现象。
- 声学：学习声波的传播和声音的特性，了解声音在生活和工程中的应用。
- 核物理：学习原子核结构和放射性等基本概念，了解核反应和核能的应用。
以上是2023新高考物理大纲的参考内容，旨在培养学生的科学思维和科学方法，提高学生对物理学的理解和运用能力，并关注物理学与其他学科的融合和与社会发展的关系。
2024高考物理复习的方法和技巧一览
2024高考物理复习的方法和技巧一览高三物理一轮复习方法1、清晰解题思路。
高三物理一轮复习时不要盲目做题,要注意整理解题思路。
每做一道题就想一想,审题时应注意什么,怎么分析物体的运动过程,怎么选择物理规律,这样才会越做思路越清楚,答题速度也就上去了。
2、高三物理一轮复习要精确、完备地理解每一个物理概念和规律，构建所有高中阶段的物理模型，能用自己的语言准确地表达，从而正确地运用它们解决物理问题。
加强主干和核心知识的复习，熟练地掌握基本知识和技能，同时通过滚动复习达到查漏补缺、整体把握、能力提高。
3、高三物理一轮复习要有一定的策略，不能盲目复习，有效才是硬道理。
物理除了选择题外，还有实验题和大题，力学和电学是比较重要的知识，要重点复习，多在做题中总结规律，分析概括答题思路，把公式、定理牢牢记在脑子里，以便随时调用。
高考物理怎样备考高考对知识点的考查是比较全面的，高中物理百分之八十以上的知识点都会出现在试卷上。
力学、电学、热、光、振动和波、原子物理与实验等等都会全面被考到。
因此，总复习时要系统地把握住物理课本内容的整体知识结构。
高考题有很多是考查高中物理的思维方法。
例如归纳法、演绎法、实验法、分析法、综合法和基本解题思想，如实验证明的思想、化归的思想等等。
同学们在做高考题或者模拟题的时候，多注意其中蕴含的物理方法，体会一下题目的设计意图，这样可以帮助你把题看得更清楚一些。
高考最终是对学生能力的考查，因此平时学习时多思考、多总结，注意锻炼思维能力，这对解决难度较大的物理题非常有帮助。
有些同学公式背得特别熟，及单体会做，一遇到中难题就做不出来，根本原因是能力的缺失。
高考要求学生能应用课本知识解决实际问题，而很多同学只会简单的套用公式，这显然离高考要求还有一定距离。
高三物理复习策略一、吃透说明、调整策略，节约备考时间和精力。
比如说删除了力矩，那么磁力矩还备不备考?当然不搞，力矩都删除了还谈什么磁力矩?再如热学中理想气体考试要点调整后，就只需掌握对体积、温度、压强的关系作定性分析。
高考物理答题规范化要求及审题技巧
高考物理解答题规范化要求物理计算题可以综合地考查学生的知识和能力，在高考物理试题中，计算题在物理部分中的所占的比分很大(60%)，单题的分值也很高。
一些考生考后感觉良好但考分并不理想，一个很重要的原因便是解题不规范导致失分过多。
在高考的物理试卷上对论述计算题的解答有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
”具体地说，物理计算题的解答过程和书写表达的规范化要求，主要体现在以下几个方面。
一、文字说明要清楚必要的文字说明是指以下几方面内容:①说明研究的对象①对字母、符号的说明。
题中物理量有给定符号的，必须严格按题给符号表示，无需另设符号；题中物理量没有给定符号的,应该按课本习惯写法(课本原始公式)形式来设定。
②对物理关系的说明和判断。
如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，"在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大"，"在弹簧为原长时物体的速度有极大值。
"③说明研究对象、所处状态、所描述物理过程或物理情境要点，关健的条件作必要的分析判断。
题目中的隐含条件，临界条件等。
即说明某个方程是关于"谁"的，是关于"哪个状态或过程"的。
④说明所列方程的依据及名称，规定的正方向、零势点及所建立的坐标系.这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。
⑤选择物理规律的列式形式；按课本公式的“原始形式”书写。
⑥诠释结论：说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向。
⑦对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。
文字说明防止两个倾向：①过于简略而显得不完整，缺乏逻辑性。
②罗嗦，分不清必要与必不要。
答题时表述的详略原则是物理方面要祥，数学方面要略.书写方面，字迹要清楚，能单独辨认.题解要分行写出，方程要单列一行,绝不能连续写下去，切忌将方程、答案淹没在文字之中.二、主干方程要突出（在高考评卷中，主干方程是得分的重点）主干方程是指物理规律、公式或数学的三角函数、几何关系式等(1)主干方程式要有依据，一般表述为：依xx 物理规律得；由图几何关系得，根据……得等。
高中物理常用到的思想方法
高中物理常用到的思想方法一、逆向思维法逆向思维是解答物理问题的一种科学思维方法，关于某些问题，运用常规的思维方法会十分繁琐甚至解答不出，而采纳逆向思维，即把运动过程的“末态”当成“初态”，反向研究问题，可使物理情形更简单，物理公式也得以简化，从而使问题易于解决，能收到事半功倍的成效．二、对称法对称性确实是事物在变化时存在的某种不变性．自然界和自然科学中，普遍存在着优美和谐的对称现象．利用对称性解题时有时可能一眼就看出答案，大大简化解题步骤．从科学思维方法的角度来讲，对称性最突出的功能是启发和培养学生的直觉思维能力．用对称法解题的关键是敏捷地看出并抓住事物在某一方面的对称性，这些对称性往往确实是通往答案的捷径．三、图象法图象能直观地描述物理过程，能形象地表达物理规律，能鲜亮地表示物理量之间的关系，一直是物理学中常用的工具，图象问题也是每年高考必考的一个知识点．运用物理图象处理物理问题是识图能力和作图能力的综合表达．它通常以定性作图为基础(有时也需要定量作出图线)，当某些物理问题分析难度太大时，用图象法处理常有化繁为简、化难为易的功效．四、假设法假设法是先假定某些条件，再进行推理，若结果与题设现象一致，则假设成立，反之，则假设不成立．求解物理试题常用的假设有假设物理情形，假设物理过程，假设物理量等，利用假设法处理某些物理问题，往往能突破思维障碍，找出新的解题途径．在分析弹力或摩擦力的有无及方向时，常利用该法．五、整体、隔离法物理习题中，所涉及的往往不只是一个单独的物体、一个孤立的过程或一个单一的题给条件．这时，能够把所涉及到的多个物体、多个过程、多个未知量作为一个整体来考虑，这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法；而把整体的某一部分(如其中的一个物体或者是一个过程)单独从整体中抽取出来进行分析研究的方法，则称为隔离法．六、图解法图解法是依据题意作出图形来确定正确答案的方法．它既简单明了、又形象直观，用于定性分析某些物理问题时，可得到事半功倍的成效．专门是在解决物体受三个力(其中一个力大小、方向不变，另一个力方向不变)的平稳问题时，常应用此法．七、转换法有些物理问题，由于运动过程复杂或难以进行受力分析，造成解答困难．此种情形应依照运动的相对性或牛顿第三定律转换参考系或研究对象，即所谓的转换法．应用此法，可使问题化难为易、化繁为简，使解答过程一目了然．八、程序法所谓程序法，是按时刻的先后顺序对题目给出的物理过程进行分析，正确划分出不同的过程，对每一过程，具体分析出其速度、位移、时刻的关系，然后利用各过程的具体特点列方程解题．利用程序法解题，关键是正确选择研究对象和物理过程，还要注意两点：一是注意速度关系，即第1个过程的末速度是第二个过程的初速度；二是位移关系，即各段位移之和等于总位移．九、极端法有些物理问题，由于物理现象涉及的因素较多，过程变化复杂，同学们往往难以洞悉其变化规律并做出迅速判定．但假如把问题推到极端状态下或专门状态下进行分析，问题会赶忙变得明朗直观，这种解题方法我们称之为极限思维法，也称为极端法．运用极限思维思想解决物理问题，关键是考虑将问题推向什么极端，即应选择好变量，所选择的变量要在变化过程中存在极值或临界值，然后从极端状态动身分析问题的变化规律，从而解决问题．有些问题直截了当运算时可能专门繁琐，若取一个符合物理规律的专门值代入，会快速准确而灵活地做出判定，这种方法专门适用于选择题．假如选择题各选项具有可参考性或相互排斥性，运用极端法更容易选出正确答案，这更加突出了极端法的优势．加强这方面的训练，有利于同学们发散性思维和制造性思维的培养．十、极值法常见的极值问题有两类：一类是直截了当指明某物理量有极值而要求其极值；另一类则是通过求出某物理量的极值，进而以此作为依据解出与之相关的问题．物理极值问题的两种典型解法．(1) 解法一是依照问题所给的物理现象涉及的物理概念和规律进行分析，明确题中的物理量是在什么条件下取极值，或在显现极值时有何物理特点，然后依照这些条件或特点去查找极值，这种方法更为突出了问题的物理本质，这种解法称之为解极值问题的物理方法．(2)解法二是由物理问题所遵循的物理规律建立方程，然后依照这些方程进行数学推演，在推演中利用数学中已有的有关极值求法的结论而得到所求的极值，这种方法较侧重于数学的推演，这种方法称之为解极值问题的物理—数学方法．此类极值问题可用多种方法求解：①算术—几何平均数法，即a．假如两变数之和为一定值，则当这两个数相等时，它们的乘积取极大值．b．假如两变数的积为一定值，则当这两个数相等时，它们的和取极小值．②利用二次函数判别式求极值一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根的判别式，具有以下性质：Δ＝b2－4ac0——方程有两实数解；Δ＝b2－4ac＝0——方程有一实数解；Δ＝b2－4ac0——方程无实数解．利用上述性质，就能够求出能化为ax2＋bx＋c＝0形式的函数的极值．十一、估算法物理估算，一样是指依据一定的物理概念和规律，运用物理方法和近似运算方法，对物理量的数量级或物理量的取值范畴，进行大致的推算．物理估确实是一种重要的方法．有的物理问题，在符合精确度的前提下能够用近似的方法简捷处理；有的物理问题，由于本身条件的专门性，不需要也不可能进行精确的运算．在这些情形下，估算就成为一种科学而又有有用价值的专门方法．十二、守恒思想能量守恒、机械能守恒、质量守恒、电荷守恒等守恒定律都集中地反映了自然界所存在的一种本质性的规律——“恒”．学习物理知识是为了探究自然界的物理规律，那么什么是自然界的物理规律？在千变万化的物理现象中，那个保持不变的“东西”才是决定事物变化进展的本质因素．从另一个角度看，正是由于物质世界存在着大量的守恒现象和守恒规律，才为我们处理物理问题提供了守恒的思想和方法．能量守恒、机械能守恒等守恒定律确实是我们处理高中物理问题的要紧工具，分析物理现象中能量、机械能的转移和转换是解决物理问题的要紧思路．在变化复杂的物理过程中，把握住不变的因素，才是解决问题的关键所在．。
新高考物理总结范文
随着新高考改革的深入推进，物理学科作为高考的核心科目之一，其重要性日益凸显。
经过一年的学习，我对新高考物理有了更为深刻的认识。
以下是我对这一学科的学习总结。
一、知识体系更加完善新高考物理的知识体系涵盖了力学、热学、电磁学、光学、原子物理和近代物理等多个方面。
相较于以往的高考物理，新高考物理的知识点更加丰富，要求学生具备更全面的知识储备。
在学习过程中，我逐渐形成了系统的知识体系，为后续的学习奠定了基础。
二、能力要求更高新高考物理不仅要求学生掌握基础知识，还强调培养学生的思维能力、实验能力和创新能力。
在解题过程中，我学会了运用多种方法分析问题，提高了解题效率。
同时，实验能力的培养使我更加注重实验原理和实验操作，为将来的科学研究打下了基础。
三、题型更加多样化新高考物理的题型相较于以往更加多样化，包括选择题、填空题、解答题和实验题等。
在解题过程中，我学会了灵活运用各种题型，提高了自己的应试能力。
此外，新高考物理还注重考查学生的综合应用能力，要求学生在解题过程中能够将多个知识点有机结合。
四、注重考查学科素养新高考物理不仅考查学生的知识水平，还注重考查学生的学科素养。
在解题过程中，我学会了运用物理学原理分析实际问题，提高了自己的科学素养。
同时，新高考物理还关注学生的思维品质，要求学生在解题过程中具备严谨、求实的科学态度。
五、学习方法与技巧1. 注重基础知识：新高考物理的知识点较多，学生应注重基础知识的学习，为后续学习打下坚实基础。
2. 培养解题技巧：通过大量练习，掌握各种题型的解题技巧，提高解题速度和准确率。
3. 注重实验能力：积极参与实验活动，提高自己的实验操作和实验分析能力。
4. 培养学科素养：关注学科前沿，提高自己的科学素养和思维品质。
总之，新高考物理具有知识体系完善、能力要求高、题型多样化、注重考查学科素养等特点。
在未来的学习过程中，我将不断总结经验，提高自己的物理素养，为高考取得优异成绩而努力。
高三物理学习方法指导
高三物理学习方法指导篇一高三物理学习方法指导1、以毒攻毒物理作为一门自然科学，全世界学习的物理知识都一样，学习时我们要把握它的精髓，而对于应对物理考试有一招叫做以毒攻毒，即考什么咱就学什么?考到什么程度咱就学到什么程度?怎么考就看考试大纲样题。
高考物理知识点比较固定，112个，包括力学、电学、光学、原子，北京地区不考热学，其中力学、电学是考试的重点。
北京高考物理试卷总共120分，选择共八道题，占据了48分，实验两道题占18分，计算三道题共54分。
在了解考什么怎么考之后，我们才能对症下药地进行复习。
其实，单就高考来说，物理能不能在短时间内提高成绩，关键是对高考考点的把握，将考试大纲上的知识点掌握准确非常重要。
2、目标明确(1)分数目标明确：理综要想得高分，物理成绩很重要，学生需要对自己的物理成绩下指标，想考高分的底线是48道选择题最多错1道题，两道实验题18分最多扣4分，三道计算题最少要获得44分，这样才能得到保底的100分。
当然作为要冲刺名校的学生一定要追求卓越，以拿满分为目标，物理的答案非常客观，因此只要做对了拿满分的可能性很大。
(2)复习目标明确：物理学习的目标是：建学科体系，形成科学思想;掌握学科方法，增强学科能力;提高科学素养，培养杰出公民;早就国家栋梁，打造领袖素质。
物理考试主要是考思想方法，因此我们在备考的过程中要重点掌握学科方法，形成科学的思想，建立学科体系。
篇二高三物理学习方法指导一、指导思想为了加强高三物理复习备考工作，使复习备考具有针对性和实效性，充分发挥备课组教师的聪明才智，真正做到夯实基础，提高能力，素质提高，应考自如，做到：(1)帮助学生构建并形成知识和能力网络体系;(2)培养学生知识迁移能力和综合运用知识解决问题的能力，使学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理物理问题能力和实验能力得到提高，激发他们学习科学的兴趣，形成科学的价值和实事求是的科学态度。
二、学情分析及教学现状(一)学情分析1、基础知识不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。
高考物理实验方法思想十一个
高考物理实验方法思想十一个高中物理实验的思想方法总结一、直接比较法高中物理的某些实验，只需定性地确定物理量间的关系，或将实验结果与标准值相比较，就可得出实验结论的，这即是直接比较法。
如在“研究电磁感应现象”的实验中，可在观察记录的基础上，经过比较和推理，得出产生感应电流的条件和判定感应电流的方向的方法。
二、等效替代法等效替代法是科学研究中常用的一种思维方法。
对一些复杂问题采用等效方法，将其变换成理想的、简单的、已知规律的过程来处理，常可使问题的解决得以简化。
因此，等效法也是物理实验中常用的方法。
如在“验证力的平行四边形定则”的实验中，要求用一个弹簧秤单独拉橡皮条时，要与用两个弹簧秤互成角度同时拉橡皮条产生的效果相同——使结点到达同一位置O，即要在合力与分力等效的条件下，才能找出它们之间合成与分解时所遵守的关系——平行四边形定则;在“碰撞中的动量守恒”实验中，用小球的水平位移代替小球的水平速度;画电场中等势线分布时用电流场模拟静电场;验证牛顿第二定律时调节木板倾角，用重力的分力抵消摩擦力的影响，等效于小车不受阻力等等。
三、控制变量法控制变量法即在多因素的实验中，可以先控制一些物理量不变，依次研究某一个因素的影响。
如牛顿第二定律实验中可以先保持质量一定，研究加速度和力的关系;再保持力一定，研究加速度和质量的关系。
在研究欧姆定律的实验中，先控制电阻一定，研究电流与电压的关系，再控制电压一定，研究电流和电阻的关系。
四、累积法把某些用常规仪器难以直接准确测量的微小量累积将小量变大量测量，以提高测量的准确度减小误差。
如在缺乏高精密度的测量仪器的情况下测细金属丝的直径，常把细金属丝绕在圆柱体上测若干匝的总长度，然后除以匝数可求细金属丝的直径;测一张薄纸的厚度时，常先测量若干页纸的总厚度，再除以被测页数而求每页纸的厚度;在“用单摆测重力加速度”的实验中，单摆周期的测定就是通过测单摆完成多次全振动的总时间除以全振动的次数，以减少个人反应时间造成的误差影响。
高考物理的备考策略及复习方法
高考物理的备考策略及复习方法高考物理的备考策略(1)回归课本，重视基础知识和基本技能的强化训练。
俗话说：万变不离其宗。
高考题再怎么灵活，它都要紧扣课本、围绕考纲来命题。
只要我们的基础知识牢靠了，基本技能掌握了，以课本内容为出发点，我们就可以从容面对任何形式的高考!所以，在首轮复习中，我们务必要加强双基训练。
要在理解的基础上掌握物理学的基本概念和规律，特别是对于那些自己觉得比较抽象和陌生的知识点，一定要从弄清为什么要引入相应概念?如何引入?怎样定义?有何含义?有哪些典型的应用?等几个方面的问题来强化对相关知识点的理解。
就这一点而言，考虑到目前学生的时间和精力的分配问题，我们在一轮复习阶段要多练选择题，因为选择题相比而言涉及的知识点比较单一，对及时巩固相关的知识点很有帮助，而且也不费时间，效率也就比较高。
(2)夯实基础知识、注意主干知识。
尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。
在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练1/ 4运用，既要知其然，又要知其所以然.要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。
新课程知识应用性较强，与素质教育的教改目标更加接近，容易成为命题点。
(3)注重学科思想方法的掌握。
学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。
为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起来难。
问题就在于他们没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。
为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。
学好高中物理的基本方法技巧
学好高中物理的基本方法技巧
学好高中物理的基本方法技巧包括以下几点：
1.理解基本概念：物理是一门基础学科，所以首先要掌握物理的基本概念和原理。
要仔细阅读教材，理解每个概念的定义和意义，建立起正确的物理思维方式。
2.培养逻辑思维：物理学习强调逻辑思维和推理能力，要培养自己的逻辑思维能力。
在学习过程中，要用逻辑推理的方法理解和解决问题，而不是死记硬背。
3.掌握数学知识：物理学涉及大量的数学运算，如代数、几何、微积分等。
因此，要掌握相关的数学知识，特别是代数和几何方面的知识，以便能够正确地应用数学知识解决物理问题。
4.勤于实践：物理学习强调实践，要勤于做物理实验和习题。
通过实践，可以更好地理解和应用物理原理，提高解决问题的能力。
5.注重思考：物理学习是一种思维训练，要注重自主思考问题。
在学习过程中，多思考物理现象的本质和原因，培养自己的物理思维能力。
6.合理安排学习时间：物理学习需要花费一定的时间和精力，要合理安排学习时间，保证每天都有足够的时间来学习物理知识。
7.寻求帮助：如果遇到困难，可以寻求老师或同学的帮助。
物理学习是一个积累和交流的过程，多和他人交流和讨论物理问题，可以加深理解。
总之，要学好高中物理，关键是理解基本概念，培养逻辑思维，掌握数学知识，勤于实践，注重思考，合理安排学习时间，寻求帮助。
只有通过不断地学习和实践，才能真正掌握物理知识，提高解决问题的能力。
2023湖北高考物理评分标准
2023年湖北高考物理评分标准
一、知识点掌握
对于物理学科的知识点掌握，是评分标准中的基础部分。
考生需要熟练掌握物理学科的基本概念、定理、定律等知识点，并能准确理解和应用。
对于知识点的掌握程度，将直接影响考生的解题能力和成绩。
二、实验能力
物理是一门实验科学，实验能力在高考物理中占据重要地位。
考生需要具备设计实验、操作实验、分析实验数据等能力，能够通过实验手段探究物理现象，解决问题。
实验能力的评分标准包括实验方案的设计、实验操作、实验数据的处理和结论的得出等多个方面。
三、物理思维
物理思维是指运用物理学的理论和方法去分析和解决问题的能力。
在高考物理中，考生需要具备严密的逻辑推理、数学运算和理论分析能力，能够运用物理思维解决实际问题。
评分标准中，物理思维的考察主要体现在解题思路、推理过程和理论分析等方面。
四、问题解决
问题解决是指考生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行综合分析和处理的能力。
在高考物理中，问题解决的评分标准要求考生能够根据实际情况选择合适的物理模型，提出合理的解决方案，并给出准确的答案。
对于问题的解决，要求考生具备较强的综合运用能力和创新能力。
五、表达与交流
在高考物理中，表达与交流的评分标准要求考生能够清晰、准确地表达物理概念、原理和解题思路等，同时要求考生具备良好的书面表达能力和语言表达能力。
在答题过程中，要求考生逻辑清晰、条理分明，能够让阅卷老师准确理解考生的思路和答案。
此外，考生还需要注意表达的简洁性和准确性，避免出现不必要的错误和冗余。
物理思想方法在高考试题中的考查与运用
物理思想方法在高考试题中的考查与运用
李胜强
【期刊名称】《数理化解题研究：高中版》
【年(卷),期】2016(000)008
【摘要】高中物理教学不仅仅是让学生单纯的掌握物理知识,更重要的是培养学生的物理思想和物理方法,进而要求学生能用物理思想和物理方法去解决日常生活中的物理问题.高中物理常用的思想方法主要有以下几种：1.整体法和隔离法整体法是在确定研究对象或研究过程时,把多个物体看作为一个整体或多个过程看作整个过程的方法;
【总页数】2页(P55-56)
【作者】李胜强
【作者单位】江苏省郑集高级中学城区学校,221116
【正文语种】中文
【中图分类】G632
【相关文献】
1.高考试题物理思想方法考查探究 [J], 张玉良
2.高考试题对空间思维能力考查的变化及其教学启示--以近三年江苏地理高考试题为例 [J], 潘竹娟
3.语言文字运用考查的守正与出新——以2016年高考语言文字运用的考查为例[J], 袁东升
4.语言文字运用考查的守正与出新——以2016年高考语言文字运用的考查为例
[J], 袁东升
5.谈数学思想在高考试题中的考查运用 [J], 徐玲
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＝mv0/(qB)的圆沿着“轨迹圆心圆”平移，从而探索出临
界条件，这种方法称为“平移法”．
•
当α粒子的轨迹的圆心由A3点移至A4点
的过程中，粒子运动轨迹均会与ab相交，
当移到A4点后将不再与ab相交了，这说明 圆心位于A4点的轨迹圆，与ab相切的P1点为
由此我们可得到一种确定临界条件的方法：在确定这类粒子运动的临界条件 时，可以以入射点P为定点，圆心位于PP′直线上，将半径放缩作轨迹，从而 探索出临界条件，使问题迎刃而解，这种方法称为“放缩法”．
•
【例2】 如图所示，宽度为d的匀强有界磁场，磁感应强度为B， MM′ 和 NN′ 是磁场左右的两条边界线．现有一质量为 m ，电荷量为 q 的带正电粒子沿图示方向垂直射入磁场中，θ＝45°.要使粒子不能从 右边界NN′射出，求粒子入射速率的最大值为多少？
粒子打中区域的左边最远点．可过A4点作
平行于ab的直线cd，再过A4作ab的垂线，它
粒子在有界磁场中运动的对称性作出粒子在磁场中运动轨迹如右图所示， 由图中几何关系可得：r＋rsin 30°＝a，
•答案：C
• •
二、放缩法 带电粒子以任意速度沿特定方向射入匀强磁场时，它们将在磁场中做匀速 圆周运动，其轨迹半径随速度的变化而变化，如图所示，(图中只画出粒子带正电 的情景)，速度v0越大，运动半径也越大．可以发现这样的粒子源产生的粒子射入 磁场后，它们运动轨迹的圆心在垂直速度方向的直线PP′上．
•
【例1】如图所示，在x轴上方存在着垂直于纸面向里、磁感应强度
为B的匀强磁场，一个不计重力的带电粒子从坐标原点O处以速度v
进入磁场，粒子进入磁场时的速度方向垂直于磁场且与x轴正方向成 120°角，若粒子穿过y轴正半轴子的比荷和所带电荷的正负分别是(
)
•解析：粒子穿过y轴正半轴，由左手定则可判断粒子带负电．根据带电
•
•
一、对称思想
带电粒子垂直射入磁场后，将做匀速圆周运动．分析 粒子运动，会发现它们具有对称的特点，即：粒子的运动
轨迹关于入射点P与出射点Q的中垂线对称，轨迹圆心O位
于对称线上，入射速度、出射速度与 PQ线间的夹角 (也称 为弦切角)相等，并有φ＝α＝2θ＝ω·t，如右图所示．应用 这一粒子运动中的“对称性”不仅可以轻松地画出粒子在 磁场中的运动轨迹，对于某些临界问题的求解也非常便 捷．
•
解析：用放缩法作出带电粒子运动的轨迹如题图所示，当其运 动轨迹与 NN′边界线相切于 P点时，这就是具有最大入射速率 vmax 的 粒子的轨迹．由题图可知：
• • •
R(1－cos 45°)＝d，又Bqvmax＝ 联立可得：vmax＝ 答案：
•
•
三、平移法
带电粒子以一定速度沿任意方向射入匀强磁场时，它们将在磁场中 做匀速圆周运动，其轨迹半径相同，若射入初速度为 v0，则圆周运动半 径为 R ＝ mv0/(qB) ，如图所示．同时可发现这样的粒子源的粒子射入磁 场后，粒子在磁场中做匀速圆周运动，圆心在以入射点P为圆心、半径R ＝mv0/(qB)的圆(这个圆在下面的叙述中称为“轨迹圆心圆”)上．