二课时《奇妙的建筑》
奇妙的的建筑 -教案
奇妙的的建筑教材版本:岭南版教学年级:小学三年级学习领域:课时:2课时教材分析:本课《奇妙的建筑》是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。
本单元是以“人与建筑”为主题的课程，课程的主題与第一单元“走进现代建筑”相似。
《奇妙的建筑》是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。
我在教学设计中把本课与第一单元作统整，从而形成一个整体来教学。
本课教材所呈现的矩识结构体现了“仿生学科”的理念一一在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为体的“仿生学科”，我在中年级的学习中从“美术、科技”的视点引入该知识还是很符该年龄段学生的特点。
本课程主要是运用线条和色彩进行平面表达，立体造型作为课外拓展。
学情分析:三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。
在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，感受到现代建筑艺术的造型美空间美和材料美。
并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式教学目标:1、知识与技能:(1)会观察感兴趣的生物的外形特点，能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
(2)能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。
2、过程与方法(1)通过观察、比较和分析，了解建筑的特征，学会观察的策略。
(2)欣赏和感受身边的奇妙建筑，能够说出生物与建筑的巧妙结合点。
(3)把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。
(4)在“造型表现”中大胆地用画笔模仿生物的样子设计奇妙的建筑3、情感、态度、价值观(1)学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。
(2)有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
(3)具有保护生态环境的设计理念。
教学重点:启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点:如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
奇妙的建筑说课稿
奇妙的建筑张小蓉一、教材分析《奇妙的建筑》是中山市小学美术教材（三年级上册）第六单元第18课的内容，本单元是以“人与建筑”为题的课程，属综合性活动课程，体现了“美术.人文.科技”的综合理念。
为“造型.表现”学习领域，本课是重要的创新课题，是一个培养孩子大胆创新的求异思维及善于观察、发现、想象和表现得的能力的课程。
在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为一体的“仿生学科”虽然“仿生学科”十分繁难，但造型美观、异想天开的建筑物能使孩子产生浓厚的兴趣。
本课程培养学生创新能力，为开拓儿童的创新思维提供了一个很好的学习和培养的机会，以应对未来社会对创新人才的需求。
所以我根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：认知目标：掌握点、线、面的绘画形式。
能力目标：观察生物的外形、并模仿进行建筑外形的设计。
情感目标：在绘画建筑的过程中感受仿生学的魅力，初步了解建筑的文化，培养对建筑的兴趣。
二、资源利用。
教学地点：美术室。
软件使用：课件以及图片素材。
三、教学策略。
在教法中，本课综合选用任务驱动法、讲练结合、演示法等教学方法，把“自主学习并尝试”的思想渗透在整个教学过程中，最大限度地发挥学生的学习积极性，结合美术课操作性强的特点，精讲多练，以巩固所学的内容。
四、教学过程：在教学中分为以下几个阶段：（一）揭示课题、创置情境。
让学生观看世界各地优秀建筑视频，欣赏建筑的图片，让学生在欣赏中对建筑有一个整体的认知。
激发了学生的兴趣。
就这样通过主观的视觉、听觉自然的导入新课，开始教学。
（二）尝试、探索、解决质疑、突破难点。
一、探讨：出示仿生外形设计的建筑图片及仿生的对象，学生通过观察分析，自主探究本节课设计建筑的样式。
书本是最好的教材，所以安排学生看书自学，对仿生建筑有一定的认识后，自主表达对我国著名的建筑鸟巢、大剧院等仿生建筑的理解，并且表达自己对仿生建筑的感受。
18《奇妙的建筑》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册岭南版
18《奇妙的建筑》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解建筑的基本构成和特点，掌握绘画建筑的基本方法，能够运用线条和色彩表现出建筑的美感。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对建筑艺术的感知能力和表现能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对建筑艺术的热爱和欣赏能力，激发学生的创新意识，增强学生的审美情趣。
二、教学内容1. 建筑的基本构成：建筑物由基础、墙体、柱子、屋顶等部分组成，每个部分都有其独特的功能和形式。
2. 建筑的特点：建筑具有实用性、艺术性和象征性等特点，是人类智慧和创造力的结晶。
3. 绘画建筑的方法：通过观察和分析建筑的特点，运用线条和色彩表现出建筑的形态、结构和美感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：建筑的基本构成和特点，绘画建筑的方法。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出建筑的美感，如何培养学生的建筑艺术感知能力和表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑模型、图片、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示建筑模型和图片，引起学生对建筑艺术的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解建筑的基本构成和特点，引导学生观察和分析建筑的形式、结构和美感。
3. 示范：示范绘画建筑的方法，引导学生运用线条和色彩表现出建筑的形态和美感。
4. 实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，教师进行指导和反馈。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创新和进步。
六、板书设计1. 《奇妙的建筑》2. 副建筑的基本构成和特点，绘画建筑的方法3. 内容：建筑的基本构成、特点、绘画方法、作品展示等七、作业设计1. 绘画作业：根据所学知识，绘画一幅建筑作品，要求运用线条和色彩表现出建筑的形态和美感。
2. 写作作业：写一篇关于建筑艺术的感悟和体验的文章，要求表达自己的观点和感受。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对建筑艺术有了更深入的了解和认识，绘画技能得到了提高，创新意识得到了激发。
美术教案-奇妙的建筑
美术教案－奇妙的建筑教学目标：1. 让学生了解不同种类的奇妙建筑，并了解它们的独特之处；2. 培养学生对创造性思维和设计的兴趣；3. 发展学生的绘画和渲染技巧。
教学准备：1. 图片或照片展示奇妙建筑；2. 纸张、铅笔和彩色铅笔或彩色画笔。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些奇妙的建筑照片或图片，并引导学生发表一些他们对这些建筑的感受和观点。
例如，学生可能会说这些建筑形状奇特，色彩丰富，或者令人惊叹。
讨论：2. 引导学生讨论这些建筑的特点和独特之处。
学生可以注意到一些奇妙建筑的特点，比如不寻常的形状、颜色、材料或用途。
教师可以提出一些问题引导学生思考，比如：“为什么这些建筑看起来与众不同？”、“什么使它们奇妙？”、“你会喜欢住在这样的建筑物中吗？为什么？”等。
创作：3. 让学生选择一座奇妙建筑，并使用铅笔在纸上简单勾画这些建筑的基本形状和结构。
学生可以使用照片或图片作为参考。
4. 鼓励学生使用彩色铅笔或彩色画笔为建筑物添加颜色和细节。
学生可以自由发挥，根据自己的创意来设计和装饰建筑物。
展示和分享：5. 邀请学生展示和分享他们的作品。
学生可以简要介绍他们所选择的建筑，以及他们是如何创作和设计的。
反思：6. 结束活动时，与学生一起讨论他们对这次创作活动的感受。
问学生他们学到了什么，是否对创造性思维和设计产生了兴趣。
延伸活动：- 给学生展示更多的奇妙建筑照片或图片，并邀请他们模仿或创造自己的奇妙建筑；- 邀请学生进行小组合作，设计一个城市或社区，其中包含多个奇妙的建筑；- 深入了解一些有名的奇妙建筑，比如巴黎圣母院、埃菲尔铁塔等，并研究它们的设计和历史背景。
岭南版美术教案第五册 19课 奇妙的建筑(综合 探索)二课时
岭南版美术教案第五册 19课奇妙的建筑（综合探索）二课时
第19课奇妙的建筑（综合探索）二课时教学目标：观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿它们的样子设计出有趣的建筑奇妙的建筑。
教学重点：启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点：如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙的结合。
教学过程：一、猜一猜教师准备的玉米棒、贝壳或仙人球，奇妙的建筑岭南版美术教案指出世界上有些著名的建筑还是模仿它们做出来。
（出示图片）二、看一看、说一说1.欣赏课文中具有代表性的建筑图片，哪一些建筑更独特，更具美感？独特在哪里？2.师生一起欣赏和感受这些建筑所具有的独特美感，启发学生对这些建筑进行丰富的联想。
如：悉尼歌剧院让人联想到什么？三、想一想、试一试学生谈谈自己最喜欢的建筑物是什么样子的？假设自己是设计师，你准备设计一组怎样的建筑物？教师可启发学生从以下几方面来展开联想：1.联系学生自己的生活体验，想象自己所向往的生活环境中的建筑物的样子。
2.从自然界中一些物象启发进行联想，如设计水果形的房子、动物的房子……3.可将自己周围一些感兴趣的容易让自己产生联想的建筑物进行改造。
如；将海洋馆设计成海洋生物的形状，
将科技馆设计成宇宙飞船的形状……四、做一做1.设计初稿：小组合作设计一组独特奇妙的建筑物。
2.大家一起分析作业中存在的问题。
岭南版美术教案奇妙的建筑如：设计的建筑缺乏独特性；建筑物的结构和排列不够美观……3.解决难点。
教师引导学生如何将大自然中物象的特点和建筑物的特点巧妙的结合起来。
五、评一评、比一比1.作业展评2.自我评价3.他人评价。
三年级上册美术《奇妙的建筑》教学设计（可编辑修改版）.
三年级上册美术《奇妙的建筑》教学设计（可编辑修改版）.《奇妙的建筑》教学设计授课教师：北京师范大学东莞石竹附属学校（小学）翟嘉敏教学目标：1、知识与技能：观察相关生物的外形特点，比较发现他们的外形关系，模仿外形设计有趣的建筑。
2、过程与方法：欣赏和感受身边的奇妙建筑，找到生物与建筑的巧妙结合点，学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。
3、情感、态度和价值观：培养学生想象力，观察力，创造力，体验美术学习的乐趣。
教学重点：生物外形与建筑外形的联想，发现建筑的外观特点。
教学难点：生物外形与建筑的巧妙地结合，表现奇妙的建筑。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
2、情景谈话。
师：很高兴和同学们一块学习，今天老师要给您们介绍三位老朋友，你看他们来了。
【课件出示《熊出没》三个主人翁，依次出现】3、没人要的小屋。
①师：他们在森林里发现了三间小屋，他们都抢着要其中的两间，其中的一间小屋它们都不要，这到底是为什么呢？我们赶快去了解一下。
②课件出示：三间小屋，一间是普通的屋子，其中两间是造型奇特的蘑菇小屋。
③观察及反馈。
A师：为什么他们都不要另一间小屋？都抢着要这两间呢？你有什么发现？B学生回答4、点明学习内容。
①师：他们都争抢可爱的蘑菇小屋，这样造型奇特的屋子谁都喜欢，其实在我们的生活中还有许多想这样根据自然界某些动物或者是植物建造的建筑物，都会引起我们的关注和喜爱，这节课老师就和同学们，一起来探究这些奇妙的建筑。
②课件出示课题。
二、新知新觉。
（一）创设情境1、熊大和熊二抢蘑菇房的一幕，恰巧引起了森林里小动物们的关注……小动物们决定在森林里，举办一个奇妙的建筑设计比赛，在设计之前，先一起欣赏了各式各样的奇妙建筑……设计目的：创设情境，承上启下，有效地激发学生的学习兴趣和想象力。
（二）仿生建筑物的特征1、动物类建筑欣赏：【课件出示】图片赏析和观察。
问：这时候，小动物们发现了这些建筑在外形上有一个特点，你知道是什么吗？2、植物类建筑欣赏：【课件出示】两处植物仿生建筑学生辨别及猜想。
18.奇妙的建筑(教学设计) 2023-2024学年美术三年级上册
18.奇妙的建筑（教学设计）2023-2024学年美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解不同类型的建筑，感受建筑的美。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的基本方法。
3. 培养学生欣赏和创作建筑画的兴趣，提高审美情趣。
二、教学内容1. 建筑的分类：古代建筑、现代建筑、民居、宗教建筑等。
2. 建筑的构成要素：线条、形状、色彩、质感等。
3. 建筑画的基本技法：线条勾勒、明暗对比、透视等。
三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的基本方法。
2. 难点：建筑画的透视表现。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑图片、课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的建筑图片，引导学生欣赏并感受建筑的美。
2. 新课内容：讲解建筑的分类、构成要素及建筑画的基本技法。
3. 示范：教师示范如何用线条、形状、色彩等元素表现建筑。
4. 练习：学生根据所学内容，独立完成一幅建筑画。
5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 奇妙的建筑2. 课题：建筑画的表现方法3. 内容：建筑的分类、构成要素、基本技法七、作业设计1. 课后练习：运用所学技法，独立完成一幅建筑画。
2. 拓展活动：收集自己喜欢的建筑图片，与同学分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生作业和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中的方法，是否有利于学生掌握所学内容。
3. 学生反馈：关注学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
总结：本节课通过欣赏、讲解、示范、练习、评价等环节，让学生了解建筑的美，掌握建筑画的基本技法。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣。
在今后的教学中，将继续关注学生的需求，优化教学方法，使学生在愉快的氛围中学习美术。
岭南版美术三年级上册《18. 奇妙的建筑》教学设计2
岭南版美术三年级上册《18. 奇妙的建筑》教学设计2一. 教材分析《奇妙的建筑》是岭南版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践等方法，了解建筑艺术的特点，提高对建筑美的感知和创造能力。
本课内容丰富，既有对建筑艺术的基本认识，也有对建筑作品的欣赏和分析，还有结合学生生活实际的建筑物设计实践。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对建筑有了一定的认识，但还需要进一步引导他们深入理解和欣赏建筑艺术。
学生在生活中接触到的建筑较多，但往往停留在表面的认识，本课将引导学生从艺术的角度去欣赏和分析建筑，提高他们的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解建筑艺术的基本特点，提高对建筑美的感知能力。
2.培养学生欣赏和分析建筑作品的能力。
3.引导学生结合生活实际，创作出具有创意的建筑物设计。
四. 教学重难点1.建筑艺术的基本特点。
2.如何欣赏和分析建筑作品。
3.创作具有创意的建筑物设计。
五. 教学方法采用观察、分析、实践等方法，以问题为导向，引导学生自主学习，合作探讨，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.收集各种建筑图片和视频资料。
2.准备建筑模型或实物模型。
3.准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的建筑图片或视频，引发学生对建筑的兴趣，引导学生思考：什么是建筑？建筑的美在哪里？2.呈现（10分钟）让学生观察和欣赏一些建筑作品，引导学生从艺术的角度去感受和分析建筑的美。
可以采用分组讨论的方式，让学生分享自己的看法和感受。
3.操练（10分钟）让学生结合自己的生活实际，尝试设计一座建筑物。
可以让学生先在纸上画出设计草图，再进行实际的建模或搭建。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的设计作品，鼓励他们分享设计过程中的想法和体验。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：建筑与生活、环境、文化等之间的关系，如何在一座建筑物中体现这些因素。
三年级上册《奇妙的建筑》教学设计
三年级上册《奇妙的建筑》教学设计三年级上册《奇妙的建筑》教学设计【教材分析】国内外矗立着许多奇妙的建筑，其中仿生建筑在造型特征具备很强的视觉感受和新奇感，对于小学阶段孩子好奇心和创造力的激发有着非常直接的引导和激发。
教材中有关神圣家族教堂、慕尼黑体育馆、迪士尼、悉尼歌剧院等系列仿生建筑能够有效激发孩子兴趣，提高观察能力，培养想象创新的能力【学生分析】三年级是小学阶段比较重要的阶段，该学段的学生对绘画有了一定自己的认识，也逐步掌握了一定的美术表现技法，有强烈的表现欲望，想象力丰富，色彩表现力和创造非常强【教学理念】本节课的讲授以观察、赏析、发散思维为主线，采用视频导入法、观察发现法、小组合作法、欣赏评价法等教学方法进行教学。
通过视频、音乐、小组合作等形式引导学生主动探究，体验学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
【教学目标】能观察生物的外形与结构特征，模仿它们的样子设计造型奇妙的建筑。
【教学重、难点】重点：启发学生应用生物的外形特点，联想和设计奇妙的建筑难点：如何设计奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙结合【教学准备】多媒体教学图片、学生作业用纸、马克笔【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导课导入与目标以视频《国内外最奇特的四个建筑》及问答进行导入，激发学生的学习兴趣和联想力。
问：看了视频中（组图1）你对这些特别的'建筑有什么感受？菜篮子—新奇，独特中央电台—造型别致倒立屋—炫酷师：那么今天就一起来学习本节课《奇妙的建筑》生：观看视频，对本课学习产生兴趣和创想生：欣赏且回答问题，引发对巧妙建筑的感受力和想象力，激发对课程的巨大好奇导入课题，激发学习本课的好奇和兴趣（二）课堂发展欣赏与感受组图2 提出仿生建筑的概念加州迪士尼乐园（仙人球）慕尼黑体育馆（蜘蛛网）悉尼歌剧院（莲花）鸟巢（鸟巢）问：组图2的建筑有什么共同之处？------仿生建筑二头脑风暴游戏：请一组同学参与游戏，根据图片上的建筑迅速讲出与其相似的仿生物名称三欣赏仿生建筑，以神圣家族教堂为例引发思考与分析外形（仿生建筑）------玉米以玉米实物来模仿建筑外形（请学生来拼一拼，同屏软件进行同屏）表现手法—取舍，重复，排列思考：还有哪些其他表现方法？四观看微课，学习以“仿生物”设计建筑的思维方式和步骤（师生合作）生：欣赏一组国内外知名仿生建筑的图片，提出仿生建筑的概念，了解仿生建筑的大致设计意图生：小组为单位集中注意力进行头脑风暴接龙游戏，拓展思维和创新创想生：仔细观察图片，认真思考回答问题，总结仿生建筑的表现手法。
岭南版美术三年级上册《18. 奇妙的建筑》说课稿2
岭南版美术三年级上册《18. 奇妙的建筑》说课稿2一. 教材分析《岭南版美术三年级上册》第18课《奇妙的建筑》是一节非常有趣的课程。
它以介绍各种奇妙建筑为主题，通过欣赏和分析不同类型的建筑，让学生了解建筑的基本构成要素，以及建筑与人类生活、自然环境的关系。
教材中提供了丰富的图片资料，既有传统建筑，也有现代建筑；既有我国的建筑，也有外国的建筑。
这些图片资料可以帮助学生开阔眼界，激发他们对建筑艺术的热爱。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们对建筑已经有了初步的认识，但还不够系统和深入。
他们在课堂上可以通过观察、讨论和动手实践，进一步了解建筑的特点，提高审美能力和创造力。
在教学过程中，教师要注意引导学生关注建筑的线条、色彩、结构等方面，培养他们的观察力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解建筑的基本构成要素，学会欣赏和分析不同类型的建筑，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对建筑艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解建筑的基本构成要素，学会欣赏和分析不同类型的建筑。
2.难点：如何引导学生关注建筑的线条、色彩、结构等方面，提高他们的审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、动手实践等教学方法，让学生在活动中学习，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的图片资料，帮助学生更好地了解和欣赏各种建筑。
六. 说教学过程1.导入：以提问的方式引导学生思考：你们见过哪些有趣的建筑？这些建筑有什么特点？2.欣赏与分析：展示教材中的图片资料，让学生观察和讨论这些建筑的特点，引导学生关注建筑的线条、色彩、结构等方面。
3.动手实践：让学生分组合作，用纸质材料制作自己喜欢的建筑模型，培养学生的动手能力和创造力。
4.展示与交流：让学生展示自己的作品，互相评价，提高审美能力和表达能力。
三年级上美术教案-奇妙的建筑-岭南版
三年级上美术教案-奇妙的建筑-岭南版一、教学目标1. 让学生了解建筑的基本特点，掌握建筑绘画的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的建筑，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 建筑的基本特点2. 建筑绘画技巧3. 创作一幅奇妙的建筑画三、教学重点与难点1. 教学重点：建筑的基本特点，建筑绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的建筑画。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一组奇妙的建筑图片，引导学生关注建筑的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容（1）建筑的基本特点建筑是人们为了居住、工作、娱乐等目的而建造的场所。
建筑具有实用性、观赏性、象征性等特点。
建筑的造型、色彩、材质等都会给人留下深刻的印象。
（2）建筑绘画技巧A. 观察建筑的整体和局部，了解建筑的结构和比例。
B. 用线条勾勒出建筑的外形，注意线条的流畅和准确性。
C. 添加细节，如窗户、门、屋顶等，使画面更加丰富。
D. 选择适当的颜色，为建筑上色，注意色彩的搭配和对比。
3. 学生练习学生根据所学内容，创作一幅奇妙的建筑画。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、创作奇妙的建筑画，培养了学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们在绘画过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。
同时，鼓励学生大胆想象，创作出富有创意的作品。
六、作业布置学生回家后，观察身边的建筑，选择一个自己喜欢的建筑，用绘画的形式表现出来，下节课带来分享。
七、板书设计1. 建筑的基本特点：实用性、观赏性、象征性2. 建筑绘画技巧：观察、勾勒、添加细节、上色3. 创作一幅奇妙的建筑画八、教学延伸1. 组织学生参观当地的特色建筑，深入了解建筑的历史和文化。
2. 邀请建筑师或设计师来校讲座，让学生了解建筑行业的前沿动态。
三年级上册美术教案-奇妙的建筑2岭南版
奇妙的建筑教学设计1教学目标1、知识与技能：观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
过程与方法：在视、听等教学方式中发展想象。
通过观察、比较感受建筑的美。
在学习中体验、发现和创造的乐趣。
3、情感、态度、价值观：有热爱生活的情感，有创造学习的愿望。
2学情分析本课题是很重要的创新课题之一，如果说教育要面向未来的话，那么，此课题为开拓儿童的创新思维提供了一个良好的学习和培养机会，以应对未来社会对创新人才的需求，在建筑上人们利用生物界等丰富的形状和巧妙的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、技术学科和艺术学等学科为一体的“仿生学科”，尽管这门学科本身十分繁难，但在中年级从“美术科技”的视点引入该知识还是可行的。
对培养学生的想象力和创造力还是有所作用的。
3重点难点1、重点：启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
2、难点：如何设计奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
3、兴趣点：对造型奇妙和有趣的建筑由感受到发展、由想象到表现，在创造的过程中体会无穷的乐趣。
4教学过程活动1【讲授】教学过程（一）、导入课题：1、课件视频“奇妙的建筑—--水立方”，了解建筑中的意境。
提问：水立方的创作灵感来自什么？引出：①艺术来源于生活，②建筑只要你想得到就能做得到，（二）、进入课题：1、出示课题：奇妙的建筑2、教师结合课本图片与实物讲述艺术来源于我们对生活的热爱。
玉米--→神圣家族教堂。
3、带领学生欣赏源于生活造型的建筑图片，并启发学生发散思维再创造。
学生通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力。
4、启发学生思考，结合生活经验进行构思，鼓励学生探究。
5、教师以仿生学角度讲述建筑的特殊功能。
（以动物为例）课堂互动：小组比赛，看哪一小组对动物了解能多，更深。
（三组轮流：选小组代表回答，每组三人）教师适当引导。
6、小组讨论：如果未来人类将要移居火星，现在请你成为一名设计师，那么你将如何设计在火星上的房子呢？她又有什么特殊的功能？教师引导，请同学相互讨论并说说自己的想法。
18.奇妙的建筑(教案) 2023-2024学年美术三年级上册
18.奇妙的建筑（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解不同风格的建筑，感受建筑的美感，培养审美情趣。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握建筑绘画的基本方法，提高绘画技能。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
4. 增强学生对我国传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感。
二、教学内容1. 了解不同风格的建筑特点，如古典建筑、现代建筑、民居建筑等。
2. 学习建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等。
3. 尝试创作一幅建筑绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等。
2. 教学难点：如何运用所学知识创作一幅具有美感的建筑绘画作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等。
2. 示范法：教师示范建筑绘画过程，引导学生观察、分析、实践。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的兴趣和想象力。
4. 小组合作法：分组讨论、实践，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 教师准备：建筑绘画教材、示范作品、PPT课件等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示一组建筑图片，引导学生观察并说出建筑的特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结并引入新课。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等。
2.2 学生认真听讲，做好笔记。
3. 教师示范（10分钟）3.1 教师示范建筑绘画过程，边示范边讲解。
3.2 学生观察教师示范，了解绘画步骤。
4. 学生实践（15分钟）4.1 学生根据所学知识，尝试创作一幅建筑绘画作品。
4.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）5.1 学生分组讨论，互相欣赏作品，提出改进意见。
5.2 教师参与讨论，引导学生发现亮点和不足。
6. 作品展示（5分钟）6.1 各小组推荐代表展示作品，分享创作心得。
三年级上册美术教学设计-奇妙的建筑2-岭南版
三年级上册美术教学设计-奇妙的建筑2-岭南版教学目标1. 让学生了解岭南建筑的特点，培养学生的审美观察能力。
2. 引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出具有岭南特色的建筑作品。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学内容1. 岭南建筑的历史背景和特点。
2. 岭南建筑在建筑艺术中的地位和价值。
3. 绘画、剪贴等创作技巧在岭南建筑作品中的应用。
教学重点与难点重点1. 岭南建筑的特点和审美价值。
2. 绘画、剪贴等创作技巧在岭南建筑作品中的应用。
难点1. 如何引导学生发现并表现岭南建筑的美。
2. 如何运用绘画、剪贴等手法创作出具有岭南特色的建筑作品。
教具与学具准备1. 教具：岭南建筑图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示岭南建筑图片，引发学生对岭南建筑的兴趣。
2. 知识讲解：介绍岭南建筑的历史背景、特点以及在建筑艺术中的地位和价值。
3. 创作指导：引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出具有岭南特色的建筑作品。
4. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与反思：总结学生在课堂中的表现，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 奇妙的建筑2-岭南版2. 副三年级上册美术教学设计3. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等内容。
作业设计1. 课后练习：让学生运用课堂所学，创作一幅具有岭南特色的建筑作品。
2. 家长参与：邀请家长参与评价学生的作品，共同感受岭南建筑的魅力。
课后反思1. 教学效果：总结学生在课堂中的表现，分析教学目标的达成情况。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
总结本节课通过引导学生了解岭南建筑的特点，培养学生的审美观察能力；通过绘画、剪贴等手法，创作出具有岭南特色的建筑作品，培养学生的创新意识和团队协作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师生评价
给予肯定意见，说出需要改进的意见。
自评与他评、组评相结合。
从构思、线条表现、色彩表现等方面。让学生成为评价的主体，学生更有兴趣投入到美术学习中。
课后延伸世界奇特的建筑还有很多，它的知识是无穷无尽的，你们在平时要多看多想，希望将来你们中间会有人设计一些漂亮奇特的建筑。
.课题：
二课时《奇妙的建筑》
学习目标
教学目标：
1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意育渗透
4.用自己喜欢的方式表达出来。
课堂准备今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。
分小组，讲要求组合成各个小组
课堂导入
展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题
欣赏大师建筑的美
课堂发展*播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）
1.引导学生观察艺术作品，体会自然美．
2.解决教学难点．
3.培养学生关爱自然.保护自然的意识．
课后反思
重点、难点
教学重点：
*生物外形与建筑外形的联想
*建筑的外观和结构观察。
教学难点：
*如何表现奇特的建筑。
兴趣点：
*欣赏不同类型的建筑造型；
*世界名建筑的外形联想。
作业内容：
*异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。
教学准备：
教学准备：
教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。
了解大师建筑的历史、背景等，.
增长知识。
请同学们带着问题欣赏这些图片：
1、这些建筑美吗？
2、美在哪里？
学生发挥自主探究能力，各抒己见。（给小组加分奖励）
通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。
*板书：
外形
建筑美线条
色彩
想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？
归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。
拓展思维
设计构思：1、假设你是一位建筑设计师，你会设计什么样的建筑呢？
2、你的建筑具有怎样奇特的外形？积极发言，表达构思启发学生开动脑筋表达设计意图
展示若干设计图稿，引导学生设计时，大胆想像。受启发，更大胆的运用仿生概念设计奇妙的建筑教师准备的设计样稿用于启发学生，要注意鼓励学生更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计，而不要受到老师范画的限制。