教师不应该成为贫穷一族

教师不应该成为贫病一族
《守望道德星空》——黄佑生老师主讲：电视、网络上常常报道教师贫病交加，甚至倒在讲台上，英年早逝。

是英年早逝老师贡献大，还是工作到正常退休老师贡献大？答案不讲自明。

我很赞同黄老师观点。

作为校长，我常常违心的开导我的老师们：选择了教师就选择了奉献，选择了教师就选择了贫穷！
“知识改变命运”是李嘉诚先生提出来的，他说：“我们正在跨入的21世纪，是知识和知识经济的世纪，知识将最大程度地决定经济发展、民族进步、国家富强以及人类文化的提升。

知识是推动发展的最重要工具，改变命运的机会就掌握在我们自己手中！”相信这是他对自己的成功经验的最精辟的总结。

在25年教学生涯中就碰到过这样的问题：我常常用“知识改变命运”的事例教育学生，但碰到过学生反问：老师们均具有渊博的知识，为什么收入还不如农民工呢？真的“知识改变命运”吗？
面对学生的提问有时还真不好解释。

作为校长，我们当然有更深层次认识。

评判读书是否有用，收入不能是唯一的杠杆。

不能因大学毕业生的起薪与农民工工资差距在逐渐缩小，就得出读书无用的结论。

一方面，如果单纯从金钱或收入来考量读书是否有用，这是对读书、读大学的一种狭隘理解。

读书、考大学，带给人们的不止是一种谋生手段，
而是全方位的多层次的改变。

另一方面，拿农民工对比也有点偏颇。

难道农民工就该低收入吗?
事实上，一些农民工由于拥有一技之长，且有工作经验，其收入相对来说高一点十分正常，再说不少农民工工作量大、劳动强度也大，为何就不能有高收入呢?
但是，面对学生提问，我们也不得不深思。

作为高级知识份子人群——教师。

口口声声知识就是力量、知识改变命运。

为什么连自己都改变不了呢？
一方面，我们呼吁政府追加教育投入，特别是增长教师工资。

另一方面，穷则思变，在不担误工作同时，利用节假日搞点投资什么的增加额外收入。

教师不应该成为贫病一族！。