教师听课考评表(少儿) Kitty

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教师园内听课评课记录评价表 2

活动名称男孩女孩排排队活动过程：调整措施：一、谈话师：春天来了，天气变得怎么样了？我们一起坐上小火车去效游，好吗？听音乐开小火车，进入活动场地。

二、帮小鸭子排队⒈观察、了解小鸭排队规律。

师：这是哪儿呀？小河边的景色变得怎么样了？河里有什么呀？小鸭子在干什么呢？它们是怎么排队的？2．帮助掉队的小鸭子排队。

师：有3只小鸭子掉队了，怎么办？引导幼儿按照前面小鸭子的排队规律接着往下排，并简单说出排队规律。

3．尝试按照不同规律为小鸭子重新排队。

师：刚才是小黄鸭排在最前面，想想看还可以怎么排呢？三、男孩女孩排排队1.师：宝宝们也来学学小鸭子排队，好吗？想一想，宝宝们可以怎么排队呢？引导幼儿自主地按照男孩女孩的特征有规律地排队。

2．师出示男孩女孩两两间隔排列标记，引导幼儿自主按标记要求进行排队。

3．老师提问：你为什么站在这里？（在课堂上表现尤为突出的小女孩）4．小结评价，结束活动。

（听音乐离开）以游戏“开火车”成功的导入活动，激发了幼儿学习兴趣。

以情境引入，可以充分吸引幼儿，提高他们的兴趣；活动中孩子们积极思考，大胆说出自己的发现，幼儿的主动性得到充分发挥；教师能够注意到问题的开放性和趣味性，问题的设置也由易到难。

利用电子白板让幼儿动一动、点一点，活动中幼儿对电子白板的操作很感兴趣。

通过课件顺利的完成小鸭排队的规律。

在上一环节的基础上进行扩充、加深难度，体现了活动的连贯性、层次性，让幼儿动脑动手、分析操作，发挥了幼儿的潜能。

幼儿的思维被教师有层次地提问所激活，有效地体现了师幼互动，激发幼儿进一步探索的欲望，建议活动中可以尽量鼓励幼儿自己去主动尝试，让每位幼儿都大胆进行思考和探索。

总体评价：本次活动教师教态自然、教学语气很亲切，具有较强的亲和力，在教学过程中利用电教手段---白板，激发了幼儿对事物的好奇心，学会观察、操弄、分析和发现，充分调动了幼儿学习的积极性，整体的设计既符合幼儿的年龄特点，也留给幼儿挑战的机会，活动氛围轻松愉快，达到了教师预设的教学目标。

小学听课评课表

2.学生是否对所学学科有好奇心与求知欲.
自信心
(10分)
教师能否让学生在学习中获得成功体验，学生能否在学习中建立自信心。
认
知
过
程
学习方式
(15分)
教师能否根据具体的教学内容，引导学生开展有效学习，体现自主探索、合作交流等有效方式。
思维方式
(10分)
教师能否发展学生的观察力、想象力与初步反思意识。
面向全体学生
（5分）
能否关注每个学生，尤其对学习有困难学生给予切实帮助。
教学方法与手段（5分）
合理有效地使用教学方法与手段。
总
评
落实双基
(10分)
重视基础知识和基本技能的训练，学生双基有所提高。
因
材
施
教
组织教学
(10分)
能否体现师生、生生互动，按学科特点，合理选择，让学生独立解决问题或小组合作解决问题的组织形式。
尊重个性差异
（10分）
尊重学生个性，允许不同的学生从不同角度认识问题，用不同方式表达想法，用不同的知识与方法解决问题。
小学听课课表
上课人姓名
教学内容
总得分
所教班级
评教人姓名
评价时间
项
目
因素
得分
情
意
过
程
教学环境
(10分)
1.是否营造了一个平等、民主和谐的师生关系，生生关系。
2.是否鼓励学生发现问题、提出问题。
3.学生是否敢于质疑、大胆尝试、乐于交流与合作。
学习兴趣
(15分)
1.教师能否充分地调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动、有效地投入到学习活动中。

幼儿园新教师课堂教学(听课)评价表

20
时间分配
教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培养。
10
教学氛围
课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生互动、师生互动及幼儿与材料的互动。
10
教学机智
有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事件的能力。
10
教师教学
基本功
教学语言
能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、形象，富有感染力。
幼儿园教师课堂教学评价表
时间
授课教师
班级：
课题
课型
评价项目
评价要点
评分
小计ห้องสมุดไป่ตู้
一级指标
二级指标
满分
得分
教师
教学
行为
教学设计
对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具创新。
10
教学过程
教学目标明确、恰当，符合幼儿最近发展区，能创造性地使用教材，重、难点突出；活动过程中，体现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的创新精神和实践能力。
较好（84～70）
一般（69～60）
简要评语
评委
10
教学态度
态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和蔼。
10
教具操作
教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自如。
10
教师教学
特色
教学亮点
在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方面有独特创举，效果显著。
5
教师个性
对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的见解，体现个性。
5
本部分评价后评分
综合评价
好（100～85）

教师听课评定表

教师听课评定表
________年____月____日任课教师: ____________(签名)听课教师: ______________
授课班级: _____________班授课课程：______________册(级)_____________课(单元)
填表方法：请在你认定的空格处划“√”。
评价指标
评分标准
满分10
很好
好
一般
差
很差
课前
板书
教具、教室布置
上课准时纲要求相吻合，不超过学生能力
重点、难点突出，教学内容充实
教学流程清晰明了
游戏设置恰当，目的性强
肢体语言丰富
讲课声音洪亮，语言清晰,抑扬顿挫，生动有趣
英语语音标准
鼓励表扬孩子，积分榜使用恰当
卡片等有关教具制作与应用得当，对提高教学效果作用明显
课堂纪律好，学生听课认真
课堂气氛活跃、与孩子交流融洽
课后
作业布置

幼儿教师听课记录评价表

20
3、任课教师注重幼儿的参与程度，面向全体，兼顾相结合的角度出发对教育活动作出分析评价
20
5、评价者从建议的角度，指出可供选择的改进做法。
20
合
计
85分以上为优，75分以上为良，60分以上为一般。
100
备注：活动评价以定性描述为主，一般不作面面俱到的评价，为了突出重点，可选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
4、关注辅助手段的合理应用：信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用。
20
5、关注练习设计与知识拓展：练习形式多样，具有针对性、层次性、拓展性，与幼儿实际相结合。
20
活动评点
1、任课教师教学理念正确，满足幼儿的学习需要。
20
2、任课教师教学设计有突破，有创新，教学方法、手段得当，有助于幼儿达到活动目标。
——幼儿教师听课记录评价表
听课教师年月日
项目
指标
分值
评分
活动实录
1、关注教学环节设计：各个步骤或环节安排合
理、科学。
20
2、关注重点突出难点突破：运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。
20
3、关注教学方法与学习方法;活动过程中师幼积极互动及传授知识与培养能力并重。
20

幼儿园新教师课堂教学(听课)评价表

过程中，体现以幼儿为活动主体的教育原则，充
教程分培养幼儿的创新精神和实践能力。
师时教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的
教间时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培
10
学分养。
行配Leabharlann 为教课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生
学互动、师生互动及幼儿与材料的互动。
10
氛
围
教有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事
师亮
教点
学教对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的
特师见解，体现个性。
色个
性
综好（100～85）
较好（84～70）
合
评
价
10
5
本部分评 5 价后评分
一般（69～60）
简要评语
评委
学件的能力。
10
机
智
教教能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、
师学生动、形象，富有感染力。
教语
10
学言
基教态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和
本学蔼。
10
功态
度
教教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自
具如。
操
作
教在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方
教学面有独特创举，效果显著。
幼儿园教师课堂教学评价表
时授课教师
间
班级：
课课型
题
评价项
小
评分
目
计
一二级级
评价要点
满得
指指标标
分分
教对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从
学教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具

小学教师听课评课情况检查评价表

小学教师听课评课情况检查评价表
学校
姓名听课数Fra bibliotek评价项目评价内容
分值
得分
教师
听课
情况
听课节数是否符合要求；记录是否规范。
20
过程记录是否清楚。反映授课者课堂教学思路，准确、有序地表达出课堂面貌。
10
有无过程性评课意见，评价结论明确，有逻辑性，有针对性，实事求是，恰如其分。
10
根据所听内容、学生学情、教学目标的要求，形成自己的教学建议和教学感悟。
10
评价结果
总分
综合等第
评价项目
评价内容
分值
得分
教师
评课
管理
情况
评价
依据课标、教材、学生的实际，正确判断授课者的目标定位、实施过程、课堂绩效，标尺掌握恰当，符合时代要求。
10
坚持学生发展为课堂优劣的唯一评判基准，全面看待课堂环境的相容性、教学实施的艺术性、课堂绩效的真实性。
10
评课内容真实反映授课者课堂教学思路，准确、有序地表达出课堂面貌。能够个性化地解读教材，具体、恰当地反映出教材的全貌，给听评者以引领。
总分
综合等第
评价人：检查时间：20年月日第周
10
评教评学，评学为主；教学理论的应用准确、得当，教学环节的注解细腻、相融，能够使感性认识与理性认识、课堂教学与自身预设碰撞对接，突出课堂观察的科学性。
10
评价主线清晰，评价方式先进，能够为授课者提炼出一定的教学特色，能够为听评者提供一定的教学启示。语言表述清楚流畅，有感染力，有激励性。
10
评价结果

听课评分表范本

听课评分表范本
分类
评价标准
评价等级
评价项目
权重
序号
评价标准
优
良
合格
不合格
教学态度
0.2
1
为人师表，教书育人，在授课过程中，结合课程内容，体现课程伦理、学术规范、人文及科学素养等方面内容；遵章守纪，恪守教师职业道德；弘扬正气，坚持社会主义核心价值观；严格要求研究生，关心研究生。
2
积极改革，勇于创新，改进教学方法和教学手段
教师授课的优点：
进一步改进的意见和建议：
听课后有无与授课教师进行交流
听课人签名：
14
课堂教学师生互动良好
15
听取研究生意见，注重教学反馈，及时改进教学方法
16
课内外学习相结合，课外学习积极促进学生自主学习能力的提升
17
注意典型问题设计、分析、解决，组织学生进行研究性学习，激发学生研究的兴趣
总评价（必选）
教学效果
0.3
18
达成预定的教学目标
19
学术学位：研究生创新素质和研究能力的培养专业学位：实践能力的培养
3
以研究的态度认真备课，结合科研前沿信息精心组织
4
作业适中、批改及时，注意反馈信息，重视辅导答疑
5
不随意调课、停课，无迟到、早下课现象
6
按教学进度和课表安排授课，不减少课内学时
总评价（必选）
教学内容
0.3
7
突出重点、难点，教授熟练、透彻、清晰
8
学术学位：教学内容结合科学研究，能及时反映最新研究成果和先进技术
20
研究生分析问题和解决问题技能的训练
总评价（必选）
学生听课
学生到课率
认真听课，积极参与

中心幼儿园教师课堂教学评价表

5分
3、体现幼儿的能力培养，情感的激发。
5分
教师行为
15分
1、创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。
5分
2、体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。
5分
3、给幼儿提供充分从事活动展示的机会。
5分
幼儿行为
10分
1、在自主探索和合作交流的过程中从事游戏学习活动。
3分
2、游戏学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。
5分
教学过程
15分
1、教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。
5分
2、教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅。
5分
3、师生关系和谐，情、知交融。
5分
教学方法
15分
1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。
5分
2、情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理。
5分
2、善于组织教学,具有一定的教学机智,随机调控能力强。
5分
综合得分
评价意见：
100分
中心幼儿园教师课堂教学评价表
授课老师：课题名称：
项目
评价细则
分值
得分
教学目标
10分
1、符合课标理念，体现知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观等三个方认知水平。
5分
教学内容
10分
1、教学内容应当是现实的，有意义的、富有创新性的。
5分
2、适当补充相关情境材料，支持幼儿主动学习，注意与其它活动领域的适当联系。
3分
3、体现出幼儿是学习的主人地位。
4分
教学效果
5分
大多数幼儿在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。

小学老师学校教师听课评分表(通用版)A4打印版

5
学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人
5
总分
总体效果评定合理教学计划
8
讲课重点突出，详略得当，成果明显
6
学习能力强，视野开阔
4
教学
方法
有能够调动起学生学习热情的有效方法
5
有能够把学生思维引向深入的有效方法
8
有能够引导着学生参与教学的有效方法
7
有能够促使学生合作、探究的有效方法
10
教学时间安排合理，重点突出
5
情感
态度
价值观
教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟
学校教师听课评分表
考核人：评分人：
考核项目
考核指标
满分
得分
备注
教学
要求
严格执行教学大纲、教学学计划
8
着装得体，讲课有激情
2
讲课有感染力，表达能力强，节奏感强
3
板书书写规范、公正、美观，内容有条理，重点突出
8
管理严格，有责任心
4
教学
内容
恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境
4
内容编排合理，能够深入浅出，把握学生学习进度

教师课堂教学评价表 (2)

教师课堂教学评价表1. 评价表概述本评价表是为了对教师在课堂教学中的表现进行评估而设计的。

通过填写该评价表，可以系统性地评价一名教师在授课过程中的各项表现，包括教学内容设计、教学方法运用、教学资源利用、学生互动等方面。

评价结果可以帮助教师了解自己的教学效果，并根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。

2. 评价表内容本评价表共包括以下几个方面的评价指标：2.1 教学内容设计•教学目标明确，符合课程要求和学生学情。

•教学内容有逻辑性，有助于学生理解和掌握知识。

•教学内容新颖、有趣，激发学生学习的积极性。

2.2 教学方法运用•教学方法多样，能够适应不同学生的学习需求。

•教学方法灵活，能够根据教学实际情况及时调整。

•教学方法科学有效，提高学生学习效果。

2.3 教学资源利用•教学资源丰富，能够提供多样的学习材料和工具。

•教学资源符合学科特点，有助于学生深入理解和应用知识。

•教学资源有效利用，提高学生学习效率和兴趣。

2.4 学生互动•教师能够积极引导学生参与课堂讨论和活动。

•教师能够充分发挥学生的主体作用，促进学生自主学习。

•教师能够及时反馈学生的表现，激励学生积极参与。

3. 评价标准评价标准根据评价内容具体细项，分为优秀、良好、一般和较差四个级别。

具体评价标准如下：•优秀：在该方面的表现出色，超出期望标准，对学生学习起到积极推动作用。

•良好：在该方面的表现良好，达到期望标准，对学生学习起到积极作用。

•一般：在该方面的表现一般，达到基本要求，对学生学习起到一定作用。

•较差：在该方面的表现较差，未达到基本要求，对学生学习起到较小作用。

4. 使用方法4.1 填写评价表根据教师的实际表现情况，选择相应的级别进行评价。

可以根据需要在评价细项下进行适当的说明，以便更准确地反映教师的表现。

4.2 统计评价结果对填写完的评价表进行统计，计算各项指标的得分，并综合得出教师在课堂教学中的整体表现评分。

4.3 分析评价结果根据评价结果进行分析，查找优点和不足之处。

教师听课评价表

教师听课评价表授课人学科课题听课人班级时间项目评分标准细则分值得分教学目标10分1、目标明确。

42、符合课程标准及要求，全面落实三维目标。

33、符合学生学习的实际水平。

3教学内容20分1、教学内容准确，教学容量适度。

42、层次清楚，安排合理，注意新旧知识的联系。

43、教材处理得当，注意学与练的统一。

64、善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观于知识教学和能力培养之中。

6教学过程30分1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。

42、教学过程完整，环节清晰，突破重点、突破难点，学练恰 63、教法得当，灵活，注重探究式教学。

44、发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差 65、坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。

6 6、教具和电化教学手段使用合理。

4学生活动15分1、学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。

42、训练面广，人人动手动脑，整体参与，自主合作探究，教学秩序良好。

6 3、知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。

5教学技能15分1、知识面广，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。

62、语言准确、简练、生动，逻辑紧密且通俗易懂，体现学科 53、板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。

4教学效果10分1、教学具有吸引力，能激发学生对本科知识学习的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。

5 2、学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。

5总分综合评价意见来源：网络转载。

教师听课考评表(少儿) Kitty

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