青岛版《科学》六制五年级下册10.《做一块卵石》教学设计
青岛版小学科学五年级上册《做一块卵石》教学设计1
《做一块卵石》教学设计教学目标：1、体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行卵石形成实验和风化作用的模拟实验。
2、喜欢大胆想象；愿意合作交流；能从欣赏卵石中获得美的体验。
3、了解卵石的形成原因。
教学重点难点：1、卵石的形成原因。
2、风化作用对岩石的破坏作用教学准备：（一）实验材料：（1）教师演示材料：卵石、普通岩石、垃圾杯、酒精灯、火柴、镊子、烧杯及水、矿泉水瓶子及水、砖块、沙。
（2）分组实验材料（六组）：卵石（装在盒子里5、6块）、每组小锤1把；酒精灯1；广口瓶（带盖，有水）；水槽1（装水）；信封2个（一个装2块卵石，一个装1块页岩）；稍大砖块1；火柴1盒。
（二）多媒体课件：（卵石图片，实验提示，风化作用破坏岩石模拟动画，河流中卵石形成的解说录像，背景音乐）。
教学时间安排：一课时教学过程：说明：带下划线的部分，均使用了信息技术。
一、导入阶段：（一）创设情境屏幕上出示一幅海浪冲击卵石的图片，上方空白处出示艺术字“让我们一起去感受大自然的力量与神奇……”，伴随优美的背景音乐“潺潺流水”，把学生带入到一个大自然流水不舍昼夜的意境中，就这种流水能有什么样的力量和神奇，让学生产生无限的遐想，充满期待。
以良好的心理状态开始这一节课的学习。
（二）导入新课请看大屏幕，逐页出示大幅的各种瑰丽的鹅卵石的图片，这是什么？可以简称为卵石。
板书“卵石”。
卵石有什么特点？屏幕上出示这一问题。
每个小组的桌面上，老师都给大家准备了一块卵石，现在大家来把它抓在手里摸一摸，感受一下。
（光滑、圆溜、坚硬）就是这样一种感觉。
当学生沉浸于观赏各种卵石时，对卵石了浓厚的兴趣，学习热情空前高涨，适时地提出：大家想自己动手做一块卵石吗？这节课，咱们就来尝试做一块卵石。
用课件出示课题，把课题板书完整：做一块卵石。
按照惯例，这节课我们要对各组的表现进行评比，请看大屏幕，每个同学的良好表现，都可以为小组赢得一颗星。
课件出示评分表。
二、导学阶段要想自己做一块卵石，咱们得首先弄清楚大自然的卵石是怎样形成的。
青岛版五年级下册科学第10课《做一块卵石》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第10课《做一块卵石》教案教学设计一、教学目标1.了解卵石的产生原因和形成变化过程；2.掌握探究卵石制作方法，在科学实验中感受科学的乐趣和魅力；3.加深对于环境和保护意识，爱护自然和环境。
二、教学重点和难点教学重点：1.理解卵石的定义和特点；2.探究卵石制作原理及实验方法。
教学难点：1.理解卵石对水有润滑作用的原理；2.理解卵石的形成变化及环境意义。
三、教学过程设计第一步：教师引入（5分钟）1.让学生观看相关视频或PPT，呈现课题标题；2.通过问题导入，激发学生学习兴趣；3.引导学生思考，讨论什么是卵石？卵石有什么作用？第二步：知识讲解（10分钟）1.通过图片展示卵石的形态和特点；2.讲解卵石的定义和原理；3.介绍卵石在环境中的意义和作用。
第三步：实验制作（30分钟）1.安排学生分组，每组3-4人，准备所需材料，如小碗、干燥沙子、卵石、清水等；2.按照步骤，先将沙子倒入小碗中，再放入卵石，用清水浸润，让沙子充满空隙；3.将碗倒扣在工作台上，轻轻拍打到沙子流出为止，制作出最美的卵石。
第四步：实验探究（30分钟）1.让学生通过实验探究，分析卵石对海岸线的意义；2.引导学生多角度思考，讨论卵石在环境中如何起到保护作用；3.通过实验，让学生感受到科学的魅力和乐趣。
第五步：教师总结（5分钟）1.结合实验结果，让学生再次认识到卵石的意义；2.强调爱护环境的重要性，落实环保意识；3.展示相关图片和视频，加深学生对于卵石的印象。
四、教学评价1.根据实验结果，进行班级讨论和交流；2.对学生作业进行点评和统计；3.提供自查表，让学生对自己的学习情况进行反思和总结。
五年级科学做一块卵石教学设计
五年级科学做一块卵石教学设计《做一块卵石》一、课前准备：教师准备材料：、卵石、页岩、酒精灯、镊子、水槽、水桶学生准备材料：砖块、锤子、水、火柴、塑料瓶二、教学目标：通过类比推理得出卵石形成的原因；掌握风化的科学概念，了解风化对岩石的作用；初步认识各种自然力量对地表的改变作用。
能用简单器材进行风化作用的模拟实验；能大胆想象，进行类比推理得出科学结论。
体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；愿意合作交流，能从欣赏卵石中获得美的体验。
三、教学重点难点：教学重点：探究卵石形成的原因。
教学难点：利用模拟实验探究温差变化对岩石的破坏现象。
教学方法：引导发现法以及小组合作实验探究法。
四、导学过程：创设情景，导入新大家都知道，我们的地表是非常奇妙的，是么？而且自然的力量一直在改变着我们的地表。
今天老师带来了一组图片，请同学们仔细观赏，然后说说你有什么感想？这些是什么图片？卵石它给你什么感受？同学们也带来了卵石，用手摸一摸你的卵石，有什么感受？近似圆形，表面光滑就是卵石的特征。
关于卵石，你们想知道什么？想研究什么问题？同学们想法真多，今天我们先来做一块卵石，了解一下它是怎样形成的。
探究实验卵石一般集中在什么地方？那么它的形成一定与水有关。
材料准备：小组讨论如何做一块卵石，你们打算用什么材料，怎样进行实验？实验小贴士。
实验之前，先看一下我们的实验小贴士：想一想，要使石块变圆，可以使用什么方法？仔细观察实验前后石块有什么区别，注意观察棱角的变化。
使用锤子时，特别注意安全。
实验完毕，填好实验报告，把器材放回原位，整理好实验桌。
学生分组实验，做一块卵石。
试验交流。
完成的小组，把水倒入前面水桶内。
同学们基本完成了实验，有些小组效果非常明显，谁来说一说你们组的实验过程？本组同学还有要补充的么？同学们还有用其他方法的么？你们组得出了什么结论？哪种效果最明显？大家收获真大！想一想实验过程中我们给了石块什么力量？大自然中的卵石又是如何形成的呢？大自然中的卵石又是如何形成的呢？老师沿河收集了一些资料，我们一起观察一下，欣赏的过程中注意推测河边的卵石是如何形成的？小组讨论一下卵石形成的过程，形成你们的结论。
青岛版小学五年级科学上册《做一块卵石》教学设计
青岛版小学五年级科学上册《做一块卵石》教学设计教材分析：本课通过做卵石的活动，让学生在实践中感知一块棱角分明的大石块变小、变圆的过程，从而推想大自然中的风化、搬运、磨圆等地质现象。
本课探究活动中，主要让学生根据实践经验对不易观察到的卵石形成的现象进行推想，重点培养学生的推理和想象能力。
教学目标：1.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性。
2.喜欢大胆猜想；愿意合作交流；能从欣赏卵石中获得美的体验。
3.了解卵石的形成原因。
教学重难点：逻辑推理大自然中卵石的成因。
教学过程：学生课前：在进行安全防护的情况下带领学生敲碎砖块使学生明白制作卵石的过程中大的砖块需要破碎。
学生在亲身经历的过程中感受砖块的破碎，为学生逻辑推理出大自然中卵石的形成的第一步做一理论支撑。
一、欣赏卵石，导入新课。
1.欣赏精美的卵石图片，感受卵石的美丽。
师：美丽的郊外，春意盎然，生机勃勃，上个星期六我在郊游时拍了一些优美的图片，想分享给大家，可以吗？请同学们仔细观察这些图片，看看能有什么发现？课件出示卵石图片，学生欣赏，说说有什么发现。
2.你们想看一看真实的卵石吗？出示实物卵石，引导学生探究发现卵石的共同特征。
学生交流汇报卵石的共同特征。
【设计意图：通过学生欣赏卵石的美丽，使学生了解卵石的共同特征，为学生制作卵石提供依据。
】二、提出问题，猜想假设师：同学们看着这些表面光滑、五颜六色的卵石你们都想研究哪些问题？学生汇报，全班梳理问题。
师：感谢大家提出了这么多有价值的科学问题，梳理这些问题都有一个共同的指向。
今天就让我们一起探究大自然中的卵石是怎样形成的？师：根据我们对卵石的初步探究，你们认为大自然中的卵石是怎样形成的？全班交流，教师适时引导。
三、设计方案，制作卵石。
1.制作方案师：同学们想不想做一块卵石？下面就让我们自己动手做一块卵石。
我为大家准备了砖块（展示大砖块）。
请你们先在小组讨论交流制定卵石的制作方法，并将制作方法填写在记录单上。
【新版】青岛版五年级下学期科学《做一块卵石》【创新教案】一
《做一块卵石》教案【教学目标】1、科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行风化作用的模拟实验。
2、情感态度与价值观：喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能从欣赏卵石中获得美的体验。
3、科学知识：了解卵石的形成原因。
【教学重难点】了解卵石的形成原因；科学探究中证据、逻辑推理的重要性。
【教学准备】1、砖头（小的4、5块，大的一块）、锤子、砂纸、锉、木板、带盖的塑料瓶（半瓶水）、一个大的水桶。
2、酒精灯、火柴、镊子、烧杯（冷水）、碎砖渣一块。
3、课件、冻成冰的瓶子。
卵石评价表。
【教学过程】一、引入新课，欣赏卵石。
师：（出示健手球）同学们，知道这是什么吗？有什么特点？生：老师手里拿着是一对健手球。
生：圆溜溜的，很光滑。
师：对，这是人们用石头做的，用来活动手指健身用的。
你知道大自然里有没有这么漂亮的石头吗？生：有，鹅卵石就像这对健手球似的。
（板书卵石）师：今天，老师带来了几张图片，想不想看？生：想。
（教师出示课件图片）师：这些卵石漂亮吗？生：（齐）漂亮。
师：这些卵石真的很漂亮，还想看吗？（点击“回忆烽烟岁月”图片）师：你看到了什么？生：这是一块石头，上面还有图案，是一个军人。
生：还很值钱呢，能值八万元。
师：是的，这是老师从中国奇石网上找的，它既有欣赏价值也有经济价值。
如果你们想知道更多的奇石可以去“中国奇石网”看一看。
（点击图片）一定会满足同学们的眼福的。
师：刚才，我们欣赏了这么多的卵石，你知道卵石有什么用途吗？生：人们可以用卵石来铺路。
生：用卵石可以做装饰品。
师：（点击图片）对，卵石不仅在建筑材料、欣赏价值等方面，还在科学研究方面有很多的用途。
（通过各种各样的图片，使学生认识到更多的卵石，及了解卵石在生活中的用途，激发了学生探究科学的兴趣。
）二、做一块卵石，进而探索自然界中的卵石形成。
师：既然，卵石有这么多的用途，我们怎么才能获得这些卵石，能不能自己也做一块卵石呢？生：（齐）能。
师：那么你想用什么材料来做？生：用石头，把它的棱角磨掉。
青岛版小学五年级科学上册第一单元《做一块卵石》教学设计
青岛版小学五年级科学上册第一单元《做一块卵石》教学设计教材分析本课引导学生通过观察自然界岩石的特点，推想大自然中岩石的形成过程。
在教师的引领下，学生展开实验探究活动，认知岩石大自然中的风化、搬运、磨圆等地质现象对于岩石的影响，并通过实验对不容易观察到的岩石变化现象进行推想。
学情分析学生已经前面的科学学习，掌握了一些研究科学的方法。
教师在备课时，要关注如何激发探究科学的兴趣入手，坚持引导学生亲身实践为主体，帮助学生树立科学精神和创新意识，培养学生科学探究的兴趣能力。
本课探究活动主要让学生根据实践经验对不易观察到的卵石形成现象推想，重点培养学生的推理和想象能力。
学习目标1.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行风化作用的模拟实验。
2.喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能从欣赏卵石中获得美的体验。
3.了解卵石的形成原因。
教学重难点重点：学习卵石是怎么形成的。
难点：通过研究卵石的成因，使学生知道地球表面在风化、搬运等地质作用下，是不断变化着的。
评价任务1.能用简单器材进行风化作用的模拟实验。
2.了解卵石的形成原因。
教学准备卵石、大口玻璃瓶（有盖）、碎砖块、多媒体课件等。
教学过程一、课件出示，导入新课1.自然界中蕴含着无穷的奥秘，今天，就让我们一起走进“大自然”，去考察一种形态奇特的岩石。
你愿意和老师一起去探究吗？（愿意）2.（出示卵石）仔细瞧瞧，这些是什么石头？（卵石）3.请每一个同学取一块卵石，用手摸一摸，感受一下，卵石有什么特点呢？（光滑圆润）4.今天让我们先来做一块卵石，感受一下它的形成过程。
二、实践操作，制作卵石1.推理卵石的形成和水的关系。
（1）提问：根据你的经验，你认为卵石一般集中在哪些地方？（卵石多分布在河道里或河滩上）（2）请同学们推测或猜测：卵石的形成与哪一种物质有关呢？（水）2.做一块卵石。
（1）讨论制定实验方案。
除了水以外，老师还让大家准备了一些材料（出示课件：砖块、石块、小锤、有盖的广口瓶），运用这些材料你能想办法做出卵石吗？小组内讨论怎样利用这些材料制作出卵石。
青岛版小学科学五年级下册《做一块卵石》教学参考
青岛版小学科学五年级下册《做一块卵石》教学参考青岛版学校科学五班级下册《做一块卵石》教学参考一、教科书说明：本课通过做卵石的活动，让同学在实践中感知一块棱角分明的大石块变小、变圆的过程，从而推想大自然中的风化、搬运、磨圆等地质现象。
本课探究活动中，主要让同学依据实践阅历对不易观看到卵石形成现象进行推想，重点培育同学的推理和想象力量。
活动预备：教科书中以各种各样的卵石作为背景，呈现了课堂探究的主题。
利用文字提示了课堂探究需要的典型材料，酒精灯、有盖的大口玻璃瓶、页岩、碎砖块等，为本课进行风化作用的模拟试验和卵石磨圆过程的模拟试验作好材料上的预备。
选择页岩来进行模拟气温对岩石的破坏作用的试验，是由于页岩质地较软，试验效果好。
假如找不到页岩，用其他薄片状的岩石，例如风化的花岗岩，也是可以的。
用在卵石磨圆模拟试验中的碎砖块，应尽量选用些棱角明显的，便于试验前后的对比。
另外，教科书还提示同学搜集一些有关卵石形成的资料，目的是丰富同学学问，为课堂探究作充分的预备。
活动过程：包括三个活动。
活动一：观赏漂亮的卵石。
教科书供应了四幅漂亮的卵石图片，呈现了各种各样的卵石。
目的是让同学熟悉到不同的卵石存在较大的区分，如：卵石的大小不同，有的大如鹅卵，有的小如豆粒；卵石的圆度也不相同，浑圆状、椭圆状、长椭圆状都有，其中以椭圆状的居多；卵石的颜色也不同，红、黄、灰、黑、白、黑白相间、红黄辉映等，颜色纷呈，应有尽有，美不胜收。
同时也引导同学发觉卵石具有相同点：外形都近似圆形，表面光滑，为下一步同学猜想卵石的成因，供应依据。
在各种卵石图片中间，一卡通的语言"嗨，我的名字叫卵石。
'显得趣味横生，更贴近同学，增加了亲切感，便于激发同学探究的乐趣。
此环节设计的目的，不仅能使同学感知到卵石的多种多样，也通过观赏卵石活动，对同学进行美的熏陶，使同学受到良好的审美训练。
活动二：做一块卵石。
教科书展现了一幅同学做"卵石'的活动场景图。
五年级下科学教学实录及点评做一块卵石_青岛版
五年级下科学教学实录及点评做一块卵石_青岛版教学目标:1.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性;能用简单器材进行风化作用的模拟实验。
2.培养学生学习科学的爱好,要他们喜爱大胆想象;情愿合作与交流;能从观赏卵石中获得美的体验。
3.了解卵石的形成缘故。
教学重点:用科学的方法探究卵石的形成缘故,培养学生的推理能力和想象能力。
教学难点:利用模拟实验探究温差变化对岩石的破坏现象。
教具学具:卵石形成情境图片、小块岩石、锤子、砖块、带盖的罐头瓶、盛水的水槽、燃烧钳、酒精灯。
教学过程:一、爱好导入,师生共同观赏漂亮的卵石师:同学们,把你收集到的漂亮的卵石举起来,我们共同观赏一下。
师:谁能说一说,你的卵石是在哪里找到的。
生:我的卵石是在沙堆找到的。
生:我的卵石是在小水沟旁边找到的。
生:我的卵石是在野外找到的。
师:同学们认真观看一下这些卵石,它们都有什么特点呢?生:它们都没有棱角。
生:它们差不多上椭圆形的,像个球。
生:它们表面专门光滑,颜色各异。
师:那么关于卵石,你想了解哪些问题呢?生:我想明白卵石是从哪里来的。
生:我想明白卵石什么缘故是椭圆形的。
生:我想明白哪里的卵石最多。
师:同学们提的问题专门有意思,今天我们就来研究有关卵石的一些问题。
(评析:此环节的设计,不仅能使学生感知到卵石的多种多样,还能通过观赏卵石活动,对学生进行美的熏陶,使学生受到良好的审美教育。
)二、初步探究,引导学生做一块卵石师:同学们,想一想做卵石需要什么材料,应该用什么样的方法。
生:应该选岩石做原材料。
生:应该把岩石敲碎。
师:做卵石按理说得用岩石做原材料,但是岩石太硬了,我们用砖块代替一下。
刚才几位同学说的做卵石的方法都专门好,大伙儿能够借鉴,也能够小组研究想方法,还能够参考书中的方法。
不管用哪种方法,同学们都要注意安全,小心不要伤到自己或者其他同学。
老师还为同学们预备了一些实验工具,同学们做的时候,能够利用老师提供的工具也可用自己想到的其他工具,开始吧!(生活动,师巡视,适当指导。
小学科学_做一块卵石教学设计学情分析教材分析课后反思
做一块卵石教学目标：1、体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行风化作用的模拟实验。
2、喜欢大胆想象；愿意合作交流；能从欣赏卵石中获得美的体验。
3、了解卵石的形成原因。
材料：卵石（装在袋子里5、6块），分组材料（六组）：水槽两个、碎砖块、大口玻璃瓶（带盖，有水）；酒精灯1；镊子1；烧杯1（装水）；小坩埚1；一块页岩；稍大砖块1；火柴1盒）课前交流：孩子们，坐好，扬起你们笑脸。
老师带来一样东西，想知道是什么吗？规则是不准打开看，有什么办法可以知道？（摸）师：①手感如何？②卵石，你是根据什么判断出来的？生：光滑、圆溜、坚硬……（他是这样推理的，是这样吗？）谁再摸一摸试试？你们不仅善于动脑，而且善于推测，语言描述也很准确（随机），可能是什么呢？揭示谜底的时刻到啦，师拿出石头，是不是滑滑的、圆圆的？正如前面两位同学的猜想一样，真是一群爱动脑会学习的好孩子。
那么别人回答问题时，我们应该怎样做？对！倾听是一种尊重，更是一种良好的学习方法。
这节课，当别人在回答问题时，我们一定要做到认真倾听。
准备好上课了吗？上课！一、导入：师：（你们都有名字，知道它的名字吗？）像鹅卵的石头我们称为卵石（板书：卵石），在哪里见过？师：大自然中有很多的卵石我们会经常见到，卵石给大自然增添了不少的亮丽与神秘，下面我们就来欣赏欣赏卵石图片（播放课件－精美的卵石图片4－6幅），师：是呀，一块块卵石形态各异，颜色绚丽，带给我们美的享受，你们自己做过卵石吗？想不想自己来做一块卵石呢？生——。
师：这节课，我们就一起来做一块卵石（板书：做一块――与前边所写“卵石”合成课题）二、做一块卵石1、师：你们觉得，做一块卵石首先需要什么材料？生―（石头）。
对，石头。
师：这里，老师给你们准备的是砖块，因为石头太坚硬，需要时间太长，我们只要有办法把砖块磨圆，也就证明我们能把石头磨圆。
师：有什么办法让一块石头变成卵石呢？先思考一下，然后同桌交流想法（1分钟）。
小学科学《做一块卵石》优质教案 教学设计
做一块卵石一、教学目标知识目标：了解卵石形成过程和风化作用对卵石形成的作用。
过程与方法：能用多种方法制作卵石能根据简单器材进行风化作用的模拟实验。
情感、态度、价值观：1.能用简单器材进行风化作用的模拟实验；大胆想象，进行类比推理得出科学结论。
2.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；愿意合作交流，能从欣赏卵石中获得美的体验。
二、教学重、难点教学重点：探究卵石形成的原因。
教学难点：利用模拟实验探究温差变化对岩石的破坏现象。
三、教学准备课件、页岩、酒精灯、镊子、水槽、水桶、砖块、卵石、锤子、水、火柴、塑料瓶四、教学过程（一）新课导入1.谈话：同学们见过卵石吗？在什么地方见过？和普通的石头有什么不同？教师出示几块不同的卵石。
2.谈话：看到这漂亮的卵石，同学们想到了哪些与卵石有关的什么问题呢？（师板书：卵石）（学生提问题：卵石从哪里来的、卵石为什么这么圆、卵石是怎么形成的、是谁制作的卵石……）3.小结板书课题：同学们提出的问题真好，说明我们非常喜欢卵石，并想进一步探究卵石。
对吧？今天我们就来深入探究卵石的形成过程，自己动手做一块卵石，好吗？（板书课题：做一块）（二）欣赏美丽的卵石同学们都自己带着自己寻找到的漂亮卵石来了，我们先把带来的卵石在小组内进行欣赏一下吧。
交流卵石的样子、颜色、特点。
大家都知道，我们的地表是非常奇妙的，而且自然的力量一直在改变着我们的地表。
今天老师带来了一组卵石的图片，请同学们仔细观赏，然后说说你有什么感想？课件展示：美丽的卵石。
小结：卵石不分大小，都是形似鸟卵、光滑圆润的。
（三）做一块卵石1.探究卵石成因（1）认识卵石的形成和水的搬运作用师：卵石一般集中在什么地方？（河里、海边）那么它的形成可能和什么有关？（水）2．做一块卵石模拟实验：流水对卵石的形成作用（1）除了水以外，老师还给大家准备了一些材料，运用这些材料你能想办法做出卵石吗？教师出示做卵石需要用到的材料：砖块、锤子、有盖的大口瓶、水。
小学科学《10.做一块卵石》优质教案、教学设计
10.做一块卵石案例背景分析：教科书利用文字提示了课堂探究需要的实验材料：酒精灯、火柴、大口玻璃瓶（有盖）、碎砖块。
另外还提示学生搜集有关卵石形成的资料。
为了使学生的实验探究更充分，教师可以再准备一些典型的实验材料：卵石、烧杯、水、页岩、镊子、、抹布。
为了让学生体验卵石的形成过程，教师可以为学生准备卵石形成过程的视频资料，直观再现大自然中卵石形成的具体过程。
本节课在教材上的编排分成以下四个活动：欣赏卵石——做一个卵石——大自然中卵石的形成——拓展活动：海边的卵石是怎样形成的。
考虑到教学的实际，以及学生的具体情况，我对教材进行了部分调整：欣赏卵石——提出问题，猜测大自然中卵石的形成——探讨风化作用对岩石的破坏——学生做一个卵石。
（模拟实验，验证猜测）另外，由于本课内容较多，时间较紧，我将温度对岩石的破坏作用的实验改为演示实验，同时配合多媒体课件播放昼夜、季节的温差变化以及对岩石的破坏，加深学生的印象，初步感知卵石的形成过程。
教学目标：1. 体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能利用简单器械进行卵石磨圆的模拟实验。
2. 喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能从欣赏卵石中获得美得体验。
3. 了解卵石的形成原因。
使学生知道地球表面在风化、搬运、磨圆等作用下，是不断变化着的。
教学重点：知道卵石的形成原因。
教学难点：1. 理解卵石的风化作用。
2.模拟实验的设计。
教学准备：教师准备：酒精灯、火柴、镊子、页岩、抹布、烧杯、水、碎砖块大口塑料瓶、实验记录表、实物展台、多媒体课件学生准备：搜集几块卵石课时安排：一课时活动过程：壱、欣赏美丽的卵石1. 谈话导入师：同学们，课前，让大家搜集的卵石都带来了吗？现在拿出来放在桌子上，在小组内共同欣赏一下。
问：你们的卵石都很漂亮，你是从哪儿找到的呢？你们的呢？问：仔细观察这些卵石，他们有什么共同特点？（学生进行汇报）2. 欣赏卵石师：大家都有一双善于发现的眼睛，观察很细致。
请大家把你们的卵石收起来放一边。
五年级科学教案 青岛出版社小学科学五年级下册(五·四学制) 做一块卵石【省一等奖】
威海市文登区葛家小学 于宁
课 题 《做一块卵石》
1.能用老师提供的材料进行卵石磨圆的模拟实验。 2.能用酒精灯等简单器材进行风化作用的模拟实验，能做
教学 目标
到规范操作。 3.能利用模拟实验、观看视频等途径掌握风化的科学概
念，了解风化对岩石的作用；初步认识自然力量对地表的改变
作用。
酒精灯等简
游的石块又是来 频
单器材进行
自于哪里呢？
风化作用的
（板书：高山 学 生 根 据 已
模拟实验，
岩石）
有的知识储
能做到规范
让 我 们 一 起 备回答
操作。”
走进河道两岸的
高山，实地考察一
下。（课件出示）
高山上的岩
石是怎样滚落下
来的呢?
小组讨论实 在学生发现
验方案
了温度的变
也就是说岩
化对岩石有
因为风化作用、搬
运作用总是在不
停地进行，因此， 地球表面总是在 不断变化着。
课后，请同学 们用课前收集的 卵石设计一个创 意作品，比一比， 哪个小组的作品 最具创意！ 板书设计：
温度 水 植物
做一块卵石
高山岩石
风化
石块
卵石
磨圆
搬运
砂子
活中哪些地方用
到卵石了吗？ 三.联
课件出示：美丽的 学生欣赏。 系实
卵石作品 际，生
卵石以它那 活应
玲珑圆润的身躯 用。
向人们诉说着大
自然的伟大力量。
使学生体验 卵 石 为 我 们 此环节达成 带来的美，将 教学目标 3： 课 内 知 识 延 “初步认识 伸到课外，鼓 自然力量对 励 学 生 自 己 地表的改变 去创造美。 作用。”
青岛版科学五下做一块卵石word教案
师：老师为你们准备了酒精灯、页岩、燃烧钳等材料，你想怎样利用这些材料证明你的猜想，同学们可以先讨论一下。
学生动手探究，教师指导
汇报探究结果。
生：先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。加热岩石后马上
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
教
学
反
思
生：这个实验告诉我们石子在冲刷、摩擦、碰撞的过程中慢慢地失去了棱角。
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
三，观察大自然的卵石是怎么形成的
（大自然中的卵石是怎么形成的？）
师播放河道上、中、下游石头的变化录像。组织学生进行观察。
师：同学们看到这些资料，请你们互相交流一下你都看到了什么？
学生讨论交流
四，拓展
把它放入水中观察，并且反复做了几次。
生：岩石表面出现裂缝，有的一块块往下掉碎屑。
师小结：岩石破碎的原因，是因为温差、水、大气、生物等各种自然力对岩石的破坏作用——风化作用。在风化作用下，坚硬的岩石发生了变化，
师：通过刚才的探究你认为卵石是怎样形成的? 分组讨论,然后把你们的结果告诉大家.
分组讨论
教学准备
能反映河道上、中、下游岩石分布情况的图片或录像；能反映上游山体风化现象的图片；三角洲图片
板 书 设 计
4，做一块卵石
风化作用 河水冲刷
高山上的岩石 崩落下来 卵石
相互摩擦碰撞
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
一，导课
二，新授
（新课导入出示课件展示卵石图片。）
师：同学们你们看到了什么？
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10.《做一块卵石》教学设计
【教材分析】
《做一块卵石》是青岛版版小学科学（五四学制）五年级下册《地球和地表的变化》单
元的第五课时。
本课通过做卵石的活动，让学生在实践中感知一块棱角分明的大石块变小、
变圆的过程，从而推想大自然中的风化、搬运、磨圆等地质现象。
本课探究活动中，主要让
学生根据实践经验对不易观察到卵石形成现象进行推想，重点培养学生的推理和想象能力。
教科书由三部分组成：即活动准备、活动过程和拓展活动。
活动准备：利用文字提示了
课堂探究需要的典型材料，酒精灯、有盖的大口玻璃瓶、页岩、碎砖块等，为本课进行风化
作用的模拟实验和卵石磨圆过程的模拟实验做好材料上的准备。
活动过程包括三个活动。
活动一：欣赏美丽的卵石。
教科书提供了四幅美丽的卵石图片，展现了各种各样的卵石。
目的是让学生感知到卵石的多种多样，也通过欣赏卵石活动，对学生进行美的熏陶，使学生受到良好的审美教育。
活动二：做一块卵石。
教科书展示了一幅学生做“卵石”的活动场景图。
目的是通过让学生做一块卵石的活动，让学生感知、体验石头变圆要经过的一些过程，为推想大自然中卵石的形成原因作铺垫。
活动三：大自然中的卵石是怎样形成的？本活动包括四
个环节：第一个环节：教科书中展现了一幅大自然中卵石形成的卡通图。
目的是引导学生想象大自然中的卵石存在环境，将做卵石用到的方法与大自然的力量进行类比，推想卵石的形成过程。
培养学生的推理能力和想象能力。
第二个环节：教科书中配了两幅图，一幅是学生
进行温度对岩石破坏作用的模拟实验。
另一幅是高山上的岩石受到暴雨的袭击，雨水对岩石的破坏作用。
实验及图示皆说明：大自然中的岩石在季节变化或昼夜变化中，风化作用使岩石形成碎块，造成了对岩石的破坏。
第三个环节：教科书利用资料卡说明“温度、水、植物等对岩石的破坏叫做风化。
”明确了风化的含义，使学生在理解的基础上掌握一定的科学
知识。
第四个环节：教科书利用卡通人物的语言“说说卵石是怎么形成的？”并配上空白格，引导学生对卵石的形成进行概述。
通过以上的推想、实验、分析、讨论，使学生认识到：高
山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互摩擦、碰撞，逐渐失去棱角而形成了卵石，这是本课知识方面的重点。
拓展活动：教科书中展现了一个问题“海边的卵石是怎样形成的？目的是启发学生根据河滩上卵石的成因，推想海滩上的卵石是怎样形成的，培养学生利用知识的迁移解决问题的能力。
【学生分析】
五年级学生对岩石有一定的了解，对于他们而言有很多的生活经验，譬如：卵石是椭圆形的、在海边能捡到卵石等等，对于卵石的形成，学生也比较感兴趣。
本节课通过欣赏卵石、讨论设计探究方案座椅块卵石、推想自然界中卵石的形成等活动，加强学生的实验探究能力，并可以满足学生的求知欲、好奇心，发展学生的潜能。
【教学目标】
科学概念目标：
了解卵石的形成原因。
科学探究目标：
体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性，能用简单器材进行风化作用的模拟实验。
情感态度价值观：
喜欢大胆想象，愿意合作与交流，能从欣赏卵石中获得美的体验。
科学、技术、社会与环境目标
善于用学到的知识改善生活。
【重难点】了解卵石的形成原因。
【器材准备】
学生准备：搜集卵石形成的资料
教师准备：烧杯、玻璃瓶、酒精灯、镊子、砂轮、碎砖块、页岩、课件
【教学过程】
一、教学导入
1. [PPT 2出示]谈话：课前，老师让同学搜集了卵石，今天带来了吗？放到桌上给大家
看看！你们的卵石一样吗？都有什么不同？你们都是从哪儿找来的卵石？
师生交流。
2. [PPT3-7出示]谈话：老师也带来了一些卵石，想看吗？（展示）怎么样？你有什么
想说的？
3.交流：是啊，真美！面对这么美的卵石，你最想知道什么？（板书课题：卵石是怎样
形成的）
二、猜想验证卵石的形成过程
1.猜想：是啊，卵石究竟是怎样形成的？我们不妨先来猜猜，你认为卵石可能是怎么形成的？（板书）
[PPT 8出示]谈话：要想知道我们的猜想是否正确，我们应该怎么办？（实验）应该怎
样做这个实验？今天老师已经给同学们准备了一些制作卵石的原材料，打开纸包，看看是什么？这些碎砖块有什么特点？你有信心使它们变成卵石吗？
[PPT 9出示]小组交流：下面小组同学就用刚才我们讨论的方法来制作卵石，来验证我
们的猜想是否正确！
2.制作卵石。
3.汇报展示：用这种方法，你们的卵石做成了吗？快捞出来看看！你有什么发现？（棱
角没了，变小了，水里有很多碎屑）
4. [PPT 10-15出示]交流：我们只用了几分钟的时间就能看到这么明显的变化，而自然
界的卵石是经过了河水的多少个日夜的冲刷和磨擦碰撞啊！如果这些卵石再经过几十年几百
年甚至几千年几万年，它还会有变化吗？（变成沙）当它们变成沙子的时候，它可能被水冲
到河道的什么位置？（下游）那你认为河的上游中游下游的岩石有什么不同？（上游石块大，中游小，下游就是沙子）
真的是这样吗？一起来看录相！（播放录相）
三、认识岩石的风化。
1.河道中的岩石最初是从哪里来的？它们是怎样到河里来的？
引导学生推想是大自然对岩石的破坏。
2.交流：大自然的哪些方面对岩石有破坏作用呢？
（小组讨论，归纳。
）
3. [PPT 16-19出示]谈话：为什么你会认为气温对岩石会有影响？白天，岩石被太阳晒
得很热；夜里，岩石又变得很凉；夏季，岩石被太阳晒得很热，冬季，岩石又变得很凉。
温
度的变化真的会对岩石有破坏作用吗？要想验证我们的猜想我们应该怎么做？（实验）怎样来做这个实验？需要用到哪些实验材料？（酒精灯、烧杯、冷水、镊子、小石块）
5.学生实验。
6.汇报交流：通过实验，你们有什么发现？你得出了什么结论？
7.讲述：是的，实验这么短的时间就能使岩石掉碎屑，有裂缝，自然界的岩石经过天长
日久气温的变化，损坏现象会更明显。
有了裂缝，下雨的时候，雨水就会流进裂缝。
流进裂
缝的水，有的渗下去了，有的存在裂缝中。
到了冬季，岩石裂缝中的水会有什么变化？（结
冰）这样对岩石有影响吗？
8.提问：下雨的时候，山坡上的流水会把泥土冲岩缝中，随风刮来的土、植物的种子也
可能落到岩缝中。
（展示课件。
）
谈话：这些现象说明了什么？（气温、水、植物都会对岩石有破坏的影响）
9. [PPT 20出示]总结：认识风化作用：气温、水、植物对岩石的破坏叫做风化。
高山上
的岩石，经过长期的风化，有的会变成粉状，有的会产生纵横交错的裂缝，有的会崩塌，滚
下山坡，落进山谷中的河道里。
（板书：高山上的岩石，温度、水、植物、风化成碎石。
）
四、总结卵石的形成过程。
谈话：现在谁来说说卵石的形成要经过几个阶段？
（高山上的岩石在风化作用下崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦碰撞，形成了卵石。
）
五、拓展
[PPT 21出示]思考：那么海边的卵石是怎么形成的？课下请同学们继续研究。
【板书设计】
10. 做一块卵石
温度
风化水
植被
……。