北师大版初一(上)英语第12讲：Unit4 语法篇(学生版)-word文档
北师大版七年级英语上Unit4 Lesson 12 China’s Got Talent教学课件共29张PPT
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• Test your memory
Some people do not have arms or legs, but they can do lots of things .Liu Wei is one of them.What can he do? He can swim .He can sing.He canwrite and he can play the piano . He cannot play with his hands .He has no arms .He plays with his feet .
He writes _h_is_o_w__n_s_o_n_g_sand he _is__a_s_in_g_e_r_,t_o_o__.
Do you know this man?
There are only two options for me, either die quickly, or strive for a wonderful life.
There is no such rule that you must play the piano with your hands.
--- Liu Wei
What can you learn from him?
Don’t give up when we meet difficulties(遇到困难）.
He can play lots of songs but he cannot play every song,of course.The keys must be near each other. He writes his own songs and he is a singer,too.
北师大版英语七年级上册Unit4Lesson12China'sGotTalent(第二课时)教学设计
5.通过学习“China's Got Talent”，让学生认识到每个人都有自己的独特之处，要珍惜并发扬光大。
二、学情分析
北师大版英语七年级上册Unit4Lesson12 "China's Got Talent"（第二课时）的教学对象为七年级学生。经过第一课时的学习，学生对“China's Got Talent”这一话题已有初步了解，具备一定的词汇和语法基础。在此基础上，学生对于本课的学习有以下特点：
1.学生年龄特点：七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对“China's Got Talent”这类富有观赏性和趣味性的节目有浓厚的兴趣，有利于激发学习热情。
2.知识水平：学生在之前的学习中已掌握了一定数量的词汇和基础语法，能够进行简单的英语对话。但在词汇运用、句型转换和听力理解方面仍有待提高。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
3.教师挑选部分练习题进行讲解，帮助学生理解并纠正错误。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时态的用法和才艺描述的表达方式。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
3.教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，描述自己或他人的才艺，进一步巩固课堂所学。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师播放一段“China's Got Talent”节目的精彩片段，引导学生关注并思考：What is the video about? What kind of talents do you see in the video?
【教学设计】Unit 4 Lesson 12(北师大版)
Unit 4 Interests and SkillsLesson 12 China’s Got Talent本节课的教学内容源于北京师范大学出版社七年级英语上册Unit 4 Lesson 12的内容。
本单元以自己的能力展开话题，本节课是一节阅读课，将学习了解和表达自己的爱好和技能，目的是培养学生表达自身技能的能力；也使学生们掌握一些基本的交际用语，以便能在实际生活中真实地表达和运用。
【知识与能力目标】1. Key vocabulary2.Key structures 【过程与方法目标】Enable Ss to master the key points of this unit.【情感态度价值观目标】培养学生用英语交际的意识。
【教学重点】情态动词【教学难点】情态动词Tape recorder, MultimediaStep 1. Warm-upShow some pictures to the students.And ask:What can he do?Step 2. Work in pairs.Give them an example:Ann: Hi, Lisa. What can you do ?Lisa: I can sing and cook. What about you? Ann: I can sing but I can’t swim.Ask them to act out.Step 3. ReadingRead and answer the questions:1.How many pictures can you see?2.What’s the difference between him and us?3.Why is Liu Wei famous?。
北师大版七年级上Unit4Lesson12第2课时教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握关于日常活动的动词短语，如：do homework, watch TV, play computer games等。
-运用一般现在时描述自己和他人每天的活动。
-理解并运用频率副词，如：always, usually, often, sometimes, never等，描述日常活动的习惯。
1.通过听力练习，提高对日常生活动词短语的识别和理解能力。
2.通过小组合作，进行角色扮演活动，练习一般现在时描述日常活动，培养合作意识和口语表达能力。
3.利用频率副词进行描述，学会如何表达日常活动的习惯，提高语言表达的准确性和逻辑性。
4.通过编写对话，将所学知识应用于实际情境，锻炼创新思维和语言组织能力。
3.家庭作业：与家人进行英语对话，询问他们的日常习惯，并尝试用英语表达自己的日常活动。可以将对话录音，以便于教师检查和反馈。
4.预习下一课的内容，提前了解即将学习的知识点，为课堂学习做好准备。
5.每个学生选择一个频率副词，如：always, usually, often, sometimes, never等，记录一周内自己或家人的活动，并使用该副词进行描述。下节课分享给同学们，共同交流学习。
-鼓励学生大胆开口，勇于表达，对学生的表现给予积极的评价和反馈。
4.课堂巩固：
-通过填空、选择、改错等练习，巩固学生对一般现在时和频率副词的掌握。
-设计真实情境，让学生运用所学知识进行交流和表达，提高语言运用的准确性。
5.课堂总结与拓展：
-引导学生总结本节课所学内容，强化对重点知生活的短文，巩固课堂所学。
2.在语言技能方面，学生的听力、口语表达能力有待提升。通过本课时的听力练习和角色扮演活动，有助于提高学生的语言实践能力。
北师大七年级上册Unit4Lesson12第1课时教学设计
（二）讲授新知
1.教师展示各种天气的图片，引导学生学习新词汇，如“weather”，“sunny”，“cloudy”，“windy”，“rainy”等，并进行板书。
2.教师用一般现在时介绍图片中的天气情况，如：“It is sunny today. People like to go to the park.”，让学生感知一般现在时的用法。
重难点突破设想：通过图片展示、情景模拟、词汇游戏等多种教学活动，让学生在直观的视觉和实际操作中加强对天气词汇的记忆和理解。
2.一般现在时在描述天气和活动中的应用是本节课的难点，学生需要能够正确使用一般现在时来表达当前的天气状况和相应的活动。
重难点突破设想：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中进行对话练习，教师提供及时的语法指导和纠正，帮助学生熟练运用一般现在时。
3.教师设计角色扮演活动，让学生模拟天气预报员，用英语描述不同城市的天气情况，并推荐相应的活动。
4.学生参与角色扮演活动，提高口语表达能力，同时巩固一般现在时的运用。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时在描述天气和活动中的应用。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调学习英语的重要性，激发学生学习英语的兴趣和动力。
4.布置课后作业，要求学生运用一般现在时描述自己所在城市的天气和活动，巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，激发学生的学习兴趣，特布置以下作业：
1.家庭作业：学生运用一般现在时，描述自己所在城市的三种不同天气（如：sunny, rainy, cloudy）下的活动，并写成短文。要求不少于60词，每种天气下的活动不少于两个。
北师大初中英语七上《Unit 4 Interests and Skills 》《Lesson 12》
No, he can’t 3.How does he play the piano?
He plays with his feet.
Listen and read aloud
is very famous , because he is …. He is good at ………..
Homework
▪ 1.Write a passage about your friend. Talk about his/her abilities in this passage.
▪ 2. Finish Exercise 6 on page 67.
Thank you!
He can act.
What can she do? She can run.
What can he do? He can play the guitar.
What can she do?
She can play the piano.
What can they do ?
They can play volleyball.
tick (√) or cross (×)
√
√
√
√
√
Pair work A: Can Liu Wei swim? B: Yes, he can. A: How do you know? B: Here, ‘He can swim’
×
1.What is he good at?
He is good at music and he can play the piano very well.
Lesson 12
China’s Got Talent
北师大版七年级英语上册Unit4Lesson12China’sGotTalent优秀教学案例
在评价环节，我采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的成长过程，充分调动他们的积极性。通过本案例的实施，学生们的英语水平得到了提高，同时也培养了他们对中国传统文化的了解和热爱。
北师大版七年级英语上册Unit4Lesson12China’sGotTalent优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以北师大版七年级英语上册Unit4 Lesson12 "China’s Got Talent"为主题，该章节主要介绍了中国才艺大赛的相关内容，通过生动的例子让学生了解中国的各种才艺，提高他们的英语听说能力和跨文化交际意识。在教学过程中，我以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和创新思维。
4.反思与评价的深刻性：我引导学生对自己的学习过程进行反思，培养他们的自主学习能力。同时，组织学生进行互相评价，让他们学会欣赏和接纳他人的优点和不足。这种反思与评价的方式有助于学生形成正确的价值观，不断提高自己的品质。
5.教学内容的全面性：本案例涵盖了才艺大赛的相关词汇、句型、语法和文化背景知识，让学生在掌握语言知识的同时，了解和热爱中国传统文化。这种全面的教学内容有助于提高学生的综合素质，使他们在语言学习的过程中不断丰富自己的知识体系。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高英语运用能力。
2.运用合作学习法，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
3.运用探究式学习法，引导学生主动发现和解决问题，培养他们的创新思维。
北师大版英语七年级上册Unit4Lesson12China'sGotTalent(第一课时)教学设计
-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的努力和进步，及时给予反馈和鼓励。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在本环节中，教师将运用多媒体资源，以生动有趣的方式导入新课。首先，播放《中国达人秀》的一段精彩视频，展示不同才艺的表演，如魔术、歌唱、舞蹈等。视频结束后，引导学生进行以下活动：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
-掌握与才艺表演相关的词汇和短语，如"talent", "perform", "magician", "singer", "dancer"等。
-理解和使用一般现在时态描述人物特征和才艺。
-能够在真实的语境中进行关于才艺的自我介绍和他人介绍。
2.难点：
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师将围绕以下三个方面展开：
1.新词汇：通过PPT展示，教授与才艺表演相关的词汇，如"talent", "perform", "magician", "singer", "dancer"等。结合例句和实物演示，帮助学生理解词汇含义，并加强记忆。
2.语法点：讲解一般现在时态，特别是主语+动词原形的句子结构。通过示例句、练习题和实际操作，让学生掌握并运用该时态描述人物特征和才艺。
1.口语作业：
-请学生录制一段自我介绍的视频，包括自己的名字、年龄、爱好以及至少一项才艺展示，并使用本节课学习的一般现在时态进行描述。
-鼓励学生在家中与家人进行英语交流，分享他们在课堂上学到的才艺表演词汇和句型。
北师大版七年级上Unit4Lesson12第2课时优秀教学案例
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一张万圣节或感恩节的图片，如南瓜灯、杰克南瓜灯等，引导学生猜测节日名称。
2.邀请学生分享他们所了解的节日习俗和相关故事，激发学生的学习兴趣。
3.教师简要介绍本节课的学习目标和要求，为学生明确学习方向。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起阅读课文，指导学生关注文章中的关键词汇和短语。
（二）问题导向
1.教师针对本节课的主要内容，设计一系列问题，引导学生主动探究、积极思考。例如：“你知道万圣节和感恩节的起源吗？”“人们为什么要在万圣节打扮成鬼怪？”等。
2.鼓励学生提出自己的问题，并引导学生通过小组讨论、查阅资料等方式解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.教师可设置一些拓展性问题，如：“如果你是中国人，你会怎么庆祝中秋节？”，“西方节日与中国节日的异同有哪些？”等，引导学生进行跨文化比较，提高他们的文化交流能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师可利用多媒体展示西方万圣节和感恩节的图片、视频等资源，为学生创设直观、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.设计相关节日习俗的互动游戏，如“猜猜我是谁”、“南瓜灯制作”等，让学生在游戏中了解节日背景，提高实践操作能力。
3.利用角色扮演活动，让学生模拟不同角色在节日期间的互动，如家长、孩子、商家等，增进学生对节日习俗的理解。
2.任务型教学法：本案例采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学知识，提高语言运用能力。如学生小组讨论、角色扮演等活动，都使得学生能够在实践中学习和使用英语，增强了学生的语言实践能力。
3.自主学习与合作学习：本案例鼓励学生进行自主学习与合作学习。在小组合作活动中，学生相互交流、讨论，共同解决问题，提高了他们的合作意识和团队精神。同时，学生通过自主学习，提高了他们的学习效果和自主学习能力。
初中英语北师大版七年级上册《lesson 12 china’s got talent》课件
It’s time to read aloud!
Where there is a will, there is a way!
有志者事竟成！
Nothing is impossible！
一切皆有可能！
Please introduce Liu Wei to your partner！
Liu Wei is from _B__e_ij_in__g_. He has no _a_r_m__s. But he __c_a_n_ swim,_s_i_n_g_ and w__r_it_e__. He is good at _m__u_s_ic_ and he can play the _p_i_a_n_o__ very well with his__fe_e__t. He is very _w__i_n_n_e_r_ because he is the __fa_m__o_u__s of China’s Got Talent 2010. He is _b_r_a_v_e__ and
It is __h_a_r_d_ (easy/hard) to play the piano with feet!
2.What is he good at? He is good at music and he can play the piano very well.
3. Why is liu Wei famous? Because he is the winner of”China’s Got Talent 2010”. He also plays the piano at the Golden Hall of Vienna！
What can they do？
They can act.
北师大七年级上册Unit4Lesson12第1课时优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育阶段，英语教学的重要性日益凸显，特别是初中阶段，学生英语能力的培养成为关键。本教学案例以北师大七年级上册Unit4Lesson12第1课时为背景，针对初中生的年龄特点和认知水平，以生活情境为载体，通过互动、合作、探究等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高英语听说能力，培养其思维品质和学习能力。本节课的主题为“Favorite Things”，教学内容涉及描述个人喜好、询问他人喜好等日常交际用语，旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提升英语运用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解同伴，增进友谊，培养团队协作精神，为今后的英语学习打下坚实基础。
2.技能方面：培养学生运用英语进行日常交流的能力，包括询问他人喜好、表达个人观点等。提高学生的听说能力和口语表达能力，使其在真实语境中能够流畅地使用所学知识进行沟通。
（二）过程与方法
1.过程方面：采用任务型教学法，以小组合作、师生互动等形式，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行交流。教师通过设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、问卷调查等，激发学生的学习兴趣，提高其英语实际运用能力。
2.问题导向，培养思维品质
本案例采用问题导向教学法，设计有针对性的问题，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。学生在思考、讨论和交流的过程中，培养思维品质和解决问题的能力。
3.小组合作，提高团队协作能力
本案例重视小组合作，通过设计丰富多样的小组活动，让学生在互动、交流中共同完成任务。这有助于培养学生在团队中的沟通、协作能力，提高英语实际运用水平。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略之一。我将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。针对课程内容，设计丰富多样的小组活动，如小组讨论、角色扮演、调查问卷等。在小组活动中，学生相互交流、分享观点，共同完成任务。这不仅有助于提高学生的英语听说能力，还能培养其团队协作精神。
2019北师大版七年级英语上Unit4 Lesson 12 China’s Got Talent教学课件共29张PPT
1.Who's he ? He's Liu Wei. 2.What can he do? He can play the piano,sing and write. 3.How does he play the piano?. He plays with his feet.
He can swim.He can sing.He can write and he can play the piano.He cannot play with his hands.He has no arms.He plays with his feet.
Liu Wei is from Beijing.He is famous all over the world now.He is the winner of “China's got talent 2010”.He is good at music and he can play the piano very well.
Careful Reading
1.Why is Liuwei famous?
2. What is he good at ?
3. How do you think of him?
Some people do not have arms or legs,but they can do lots of things.Liu Wei is one of them.What can he do?
He can play lots of songs but he cannot play every song,of course.The keys must be near each other. He writes his own songs and he is a singer,too.
2019北师大版七年级英语上Unit4 Lesson 12 China’s Got Talent教学课件共12张PPT
Thank you for your listening!
Liu Wei’s abilities
can can can’t can’t can can can
Third reading
1. Why is Liu Wei famous? Because he is the winner of “China’s Got Talent 2010”. 2. What is he good at? He is good at music and can play the piano very well. 3. What do you think of him? I think he is a great young man.
There are only two options for me, either die quickly, or strive for a wonderful life.
--- Liu Wei
Liu Wei’s abilities
swim sing
play the piano with his feet play lots of songs write his own songs
1. Who is the boy in the picture? Liu Wei. 2. Can he play the piano? Yes, he can.
Second reading
Can or can’t?
swim sing
write with his hands play the piano with his hands play the piano with his feet play lots of songs write his own songs
北师大版七年级上册 Unit 4 Lesson12 China's Got Talent(共25张P
Where is Liu Wei from? He is from Beijing.
3
Why is Liu Wei famous? Because he is the winner of 3 "China's Got Talent 2010."
What is he good at? He is good at music.
• He can play lots of songs but he cannot play every course. The keys must be near each other.
• He writes his own songs and he is a singer,too.
He can play the piano. He can write. He can swim. He can sing.
Talk in groups
I can draw and play voll I can't write songs.
Enjoy a piece of music
Liu Wei, 26 years old
Maybe, he can_____.
Read and circle
• What can he do ?
act, cook, dance ,draw , paint ,pla guitar, play the piano, play volleyb sing, swim ,take photos ,write son
Read and answer ques
• 1.Where is Liu Wei from? • 2.Why is Liu Wei famous? • 3.What is he good at? • 4.How does he play the pian • 5.Can he play every song? • Why or why not?
北师大版-英语-七上-Unit 4 Lesson 12 China's Got Talent
Unit 4 Lesson 12 China’s Got Talent教学目标：1.通过阅读文本，获取有关刘伟的个人情况和技能的信息。
2.运用阅读文本获取的信息描述刘伟的个人情况以及技能。
3.通过学习刘伟的故事，培养顽强的意志和克服困难的精神。
教学重点：通过阅读文本，获取有关刘伟的个人情况和技能的信息。
教学难点：运用阅读文本获取的信息描述刘伟的个人情况以及技能。
教学过程：Step1 Leading &pre-readingShow a picture of the TV program “China’s Got Talent”.Ask: Do you like watching TV? What TV program do you like?Do you know China’s Got Talent? Show a picture of Liu Wei. Ask: who is he? Ss: Answer the questions and look at the picture. Predict sth about Liu Wei. Step2 While-readingRead the article for general information by scanning and answer questions. Where is he from?What is he good at?What does he do?reading(continued)Read the article for details by skimming and complete the table.He can……He cannot……Why can’t he play every song?Read again.Is he famous? Why? Is he great? L to what Liu Wei says.Watch the video.升华文本主题。
北师大版七年级上Unit4Lesson12第2课时说课稿
（一）导入新课
新课导入是吸引学生注意力和兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用歌曲导入：播放一首描述大自然中动植物的歌曲，如《The Lion Sleeps Tonight》。学生在欣赏歌曲的同时，自然接触到本节课的相关词汇，激发学习兴趣。
2.图片展示：展示一组动植物的图片，让学生猜测它们的名字，并尝试用英语进行简单描述。通过这种方式，引导学生进入主题情境，为新课学习做好铺垫。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具和多媒体资源：
1.动植物图片和视频：展示丰富多样的动植物图片和视频，帮助学生直观地了解和学习词汇，激发学习兴趣。
2.电子白板：利用电子白板进行词汇和句型的演示，便于学生跟随和模仿。
3.互动软件：使用教学互动软件，设计互动游戏和练习，提高学生的参与度和学习率。
（二）教学目标
知识与技能目标：学生能够掌握本节课所学的动植物名词及形容词，并能够运用There is/There are句型进行描述。
过程与方法目标：通过小组合作、任务驱动等教学活动，培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的英语听说水平。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱动植物、保护环境的意识。
（三）教学重难点
教学重点：1.动植物名词和形容词的掌握；2. There is/There are句型的运用；3.对自然界中动植物的描述。
教学难点：1.描述动植物时，形容词的搭配和使用；2.句型的灵活运用，如：There is a beautiful flower in the garden.（花园里有一朵美丽的花。）；3.学生在口语表达时，对动植物描述的准确性和流畅性。
4.激励评价：对学生的每一次进步给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心，激发学习动力。
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Unit 4 语法篇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 重点掌握特殊疑问句和情态动词can和can’t的用法重点语法：一、特殊疑问句以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。
常用的疑问词有：what who whose which when where how why等。
特殊疑问句有两种语序：1、如疑问词作主语或主语的定语，即对主语或主语的定语提问，其语序是陈述句的语序：疑问词（＋主语）＋谓语动词＋其他成分？2、如疑问词作其他成分，即对其他成分提问，其语序是：疑问词＋一般疑问句语序？（1）特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他？（2）特殊疑问词+be动词+主语+其他？（3）特殊疑问词+情态动词+主语+动词原形+其他？注意：回答特殊疑问句时，不能用yes ／no，即问什么答什么，尤其是简略回答。
二、情态动词can的用法情态动词can有一定的词义,但不能独立存在,它必须与动词原形一起构成谓语。
情态动词can没有人称和数的变化。
其具体用法如下:1.表示"能、会",指脑力或体力方面的"能力"。
2.表示"可能",常用于否定句或疑问句中,指某种可能性。
3.表示"可以",常用于口语中,指许可或请求做某事。
情态动词can的基本句型1.肯定句型为:主语+can+动词原形+其它。
2.否定句型为:主语+can not(can't/cannot)+动词原形+其它。
表示"某人不能(不会。
不可能)做…,其中can't是can not的缩略式,3.疑问句句型分为:一般疑问句句型和特殊疑问句句型两种类型。
⑴一般疑问句句型为:Can+主语+动词原形+其它。
表示"某人会(能。
可以)做……吗？,用于口语时,常表示请求或许可。
其肯定答语用""Yes,主语+can."作答;否定答语用"No,主语+can't作答。
注意答语中作主语的人称代词,应根据问句中的主语作相应的变化。
其变化规则为:第一人称问,则第二人称答;第二人称问,则第一人称答;第三人称问,第三人称答。
⑵特殊疑问句句型为:a. Who+can+动词原形+其它。
该句型中who相当于主语。
b.特殊疑问词(作定语)+名词+can+主语+动词原形+其它。
该句型中的特殊疑问词常用how many, how much等。
c.特殊疑问词+can+主语+动词原形+其它。
该句型中的特殊疑问词常用what, where, when等,一般用肯定陈述句作答。
( ) 1. ---Excuse me ______ is the nearest bookshop ?---Go down the street and turn left at the second corner?A. howB. whatC. whereD. who( ) 2. ---______ is a ticker for the film Hacker He? ---About forty yuan .A. How oldB. How manyC. How muchD. How often( )3.---I like ice cream. ___________ you?---A. WhatB. HowC. What aboutD. What’s( )4.-----What______I do for you?A.mustB.canC.needD.should( )5.---____________Jim play the guitar? ----Yes,he can.A.canB.mustC.needD.will基础演练一、翻译下列短语和句子。
1.一个好主意_________________________2.说英语_______________________3.多少种语言_________________________4.为爷爷做饭___________________5.我也是_____________________________6.为我们画一幅画_______________7.当然_______________________________ 8.写歌_________________________9.彼此_______________________________ 10.打排球______________________二、从方框中选择单词并用其正确形式填空。
cook use ride join have draw1.She can_________quite well. She is a great painter.2.My little brother likes________his bike everywhere.3.Do you want_________my English class?4.Let’s___________fun together.5.Stop_________the computer. It’s late already.6.My father can______________________a delicious meal.巩固提高三、句型转换.1.He can make a model.(变为否定句)He_______ _________ _________model.2.I can ride a bike.(变为一般疑问句)_________ __________ _________a bike?3.She can speak English and Japanese.(对划线部分提问)__________ ___________ ___________ ___________speak?4.I want to join the Reading Club.(对划线部分提问)__________ ___________ ___________ ___________ __________to join?5.He has a bike. I have one, too.(变为同义句)He has bike,_____________ _____________ _____________ _____________.四、根据中文提示完成下列各句。
1.足球是我最喜爱的运动。
Football__________________________________________.2.你喜欢跳舞。
加入舞蹈俱乐部怎么样？You like__________. ____________________________the dancing club?3.莫言在全中国有名。
Mo Yan__________________________________China.4.她擅长唱歌，她的很多歌曲都很受欢迎。
She_________________________and________________her songs are popular.5.你能帮我们制作模型吗》Can you____________________________?一、单选。
( )1. —______ are you going? —I’m going to the library.A. WhoB. WhichC. WhatD. Where( ) 2. ---______ do you go to Shanghai. ----Thirty kilometersA. How muchB. How soonC. How longD. How far( ) 3. ---______? ----It’s eight.A. What day is itB. What’s five and threeC. How old are youD. What’s your telephone number ( )4. —______? —I’ve got a headache and a cough.A. Wha t’s your troubleB. What’s wrong with itC. Can I help youD. How are you( )5.--- ______cups of tea did you have? ---Two cups.A. How manyB. How muchC. How soonD. Which( )6. ---______ shall we meet in the park? ---What about half past eight?A. WhatB. WhenC. WhereD. Which( )7. --______ a year does your school have sports meetings? --Twice a year.A. How oftenB. How soonC. How longD. How many times ( )8.--- ______? ---The one behind the tree.A. Whose girlB. Who’s that girlC. Which girlD. Where’s the girl ( )9.--- ______ are you going to be in the future? ---I want to be a person _____- Yang Liwei.A. How , likeB. How , asC. What , likeD. What , as( )10.---______ is your father? ----Thirty years old.A How oldB how oftenC How soonD How wide二、完型填空。
Today is January 18th．It is my mother’s 1____ birthday．She likes music ,so my sister ,brother and I buy her some 2____. My sister is ten. Her birthday is 3___July 1st．She likes sports and she can play 4_____ ping-pong well, sometimes she 5 _____ it on TV.She likes a glass of milk and bread 6____ breakfast. She is a lovely(可爱) girl , We 7______like her . My 8____ is eight .His birthday is coming, and he 9____a football and I plan to (打算)buy one 10____ him.( )1.A.thirtieth B. fifteenth C. tenth D. thirty( )2.A. books B. skirts C. CDs D. shoes( )3.A. at B. in C.on D. from( )4.A.a B.不填 C. the D. an( )5.A. watches B. watch C. reads D. look( )6.A.of B.with C. for D. to( )7.A. all B. don’t C. aren’t D. no( )8.A.uncle B.brother C. sister D. father( )9.A. has B.sells C. wants D. want( )10.A.for B. with C. from D. to_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、单选。