镇中心幼儿园园本培训工作总结
幼儿园园本培训总结(精选)
建立教师交流平台，分享教学经验和教学资源，促进教师间的合作与 共同进步。
评价体系
建立完善的培训评价体系，对培训效果进行跟踪评估，不断优化培训 内容和形式。
THANK YOU
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培训内容
培训内容涵盖了幼儿园教育理 念、教学方法、安全教育、家 园共育等多个方面，注重理论 与实践相结合，使教师们在实 际工作中能够灵活运用所学知 识。
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培训方式
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采用线上与线下相结合的方式， 既有专家讲座、案例分析，也有 小组讨论、互动交流，使培训形 式更加多样，激发了教师们的学 习热情。
通过观摩、研讨和实践，提升教师在课程 设计、课堂管理、幼儿评价等方面的技能 。
职业道德修养
教育科研能力
加强教师职业道德教育，提高教师的职业 认同感和责任感，树立良好的师德师风。
培养教师的教育科研意识，提高其发现问 题、分析问题和解决问题的能力，促进教 师专业成长。
培训方法
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专题讲座
邀请专家学者进行专题讲座， 分享前沿的教育理念和教学方
法。
案例分析
组织教师对典型教育案例进行 分析和讨论，提高教师的分析
和解决问题的能力。
观摩研讨
组织教师观摩优秀教师的教学 活动，并进行研讨和反思，促 进教师之间的交流和合作。
实践操作
通过实践操作活动，让教师在 实际操作中掌握新的教学技能
和方法，提高教学效果。
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培训效果与反馈
培训效果
提升教师专业素养
改进措施
加强培训内容与实际教学的联系
在培训前进行教师需求调研，根据实际需求制定 培训内容，注重理论与实践相结合。
合理安排培训时间
幼儿园教师校本培训工作总结（精选8篇）
幼儿园教师校本培训工作总结幼儿园教师校本培训工作总结（精选8篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的幼儿园教师校本培训工作总结（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园教师校本培训工作总结1青年教师作为幼儿园的主要生力军，对于她们的成长，幼儿园非常重视。
幼儿园设立培训班，让她们在培训班的学习中吸取新的幼教动态，帮助她们进一步激发学习与工作的热情，进一步丰富教育教学经验，进一步提高教育技能，作出了很大的努力。
本学期根据年轻教师的教龄将培训班分为初级班与提高班，我继续担任提高班教师的班主任，组织她们进行各种学习，现在对本学期研训班的学习踪迹作一回顾与小结：一、我们的学习踪迹本学期青年教师的学习，还是以理论与实践相结合的形式进行培训。
并且每月两次的研训班学习在时间与质量上都有了保证，学员们对学习也形成一种习惯，学习态度逐渐变得主动与自觉，这种良好学习习惯与氛围的形成对学习活动的组织者来说都是一种极大的鼓舞。
在顺利组织每一次学习的同时，为保证学习活动出现更好的效果，组织者积极动脑力求争取在活动组织的形式上有突破，在内容的选择上有更大的吸引力，并尽量满足学员们的要求，真正地让学习活动成为学习者的一种享受。
怎样让学习变得轻松没有压力，让学习成为学员们的享受与快乐体验，是我组织研训活动的追求。
经过我们大家的努力，确实看到了我们努力的结果。
本学期研训活动内容丰富多彩，有理论学习、有实践操作、有在线研讨、有案例分析与研讨。
比如我们围绕“三轮车挣抢事件”的案例进行分析，活动都取得了很好的学习效果。
那天活动一点准时开始。
活动的开场白是我的一段真情告白，学前的心理咨询与鼓舞，为学习拉开了帷幕。
学习过程中的倾听、思考与表达，让学员们成功地扮演了参与者的角色，成为研训的主人。
学习后的感想，浓缩了学习的收获。
幼儿园培训工作总结5篇
幼儿园培训工作总结5篇篇1一、引言本期幼儿园培训工作旨在提升教师的教育教学能力，促进幼儿全面发展。
通过一系列的培训活动，我们取得了显著的成果。
本报告将全面回顾和总结本期幼儿园培训工作的内容、方法、成效及问题，并提出改进建议，以期为今后的工作提供有益的参考。
二、培训内容与方法1. 教育教学理念培训本期培训首先着眼于教师的教育教学理念。
我们通过专题讲座、研讨交流等形式，引导教师学习先进的教育理念，如游戏化教学法、多元化评价等。
同时，我们还邀请了教育专家进行在线指导，解答教师在实践中遇到的困惑，使教师们的教学理念得到了更新。
2. 专业技能提升培训针对幼儿园教师的专业技能需求，我们开展了绘画、手工制作、音乐、舞蹈等专业技能培训。
通过实践操作、观摩学习、互动交流等方式，提高教师的专业技能水平，丰富教师的教学手段和方法。
3. 安全卫生知识培训安全卫生是幼儿园工作的重中之重。
因此，我们特别加强了安全卫生知识的培训。
通过专题讲座、案例分析、实践操作等方式，让教师了解并掌握幼儿园安全卫生的相关法规、政策及实际操作技能，确保幼儿在一个安全、健康的环境中成长。
4. 家园共育培训家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。
我们开展了家长会、家长讲座等活动，帮助教师掌握与家长沟通的技巧，了解家长的需求和期望，提高家园共育的效果。
三、培训成效1. 教育教学水平显著提升通过本期的培训，教师们的教学理念得到了更新，教学方法和手段更加多样化，教育教学水平得到了显著提升。
2. 专业技能得到加强通过专业技能培训，教师们的手工制作、绘画、音乐、舞蹈等技能得到了明显提高，为丰富幼儿园的教学内容提供了有力的支持。
3. 安全意识明显提高通过安全卫生知识培训，教师们的安全意识明显提高，掌握了更多的安全卫生知识和技能，为幼儿的安全健康提供了有力的保障。
4. 家园共育效果增强通过家园共育培训，教师们与家长沟通的能力得到了提高，家园共育的效果明显增强。
四、存在问题及改进建议1. 培训内容需进一步丰富尽管本期培训内容涵盖了多个方面，但仍需进一步丰富，以满足教师的不同需求。
幼儿园培训工作总结(6篇)
幼儿园培训工作总结一、培训的重点内容及措施：（一）、加强教师师德师风建设我园围绕局下达的年度重点工作，着力加强对教师的师德师风建设。
如：认真组织间周一次的政治学习，帮助教职工及时领会上级的工作精神，树立正确的人生观、价值观;继续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体。
开展了园级、片级的教职工运动会、进行了专题报告的聆听等。
____月份组织全体教师集体参与网络师德培训如：一起聆听了教师进修学校陆汉彬书记的《增强职业素养，提升育德能力》、严英老师的《提升心理品质，增强人格魅力》等精彩报告，帮助教师在学习中不断净化自己的心灵;开展学习心得交流活动，让教师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好教师;____月份进行师德论文征集活动，并评选出两篇论文《春风细雨话师情》《让你的眼睛会说话》参加县级论文评比等;____月份开展师德演讲赛—“今天我们怎样做老师”“做个文明绿幼人”，并评选出两位教师参加片级的师德演讲赛（蔡、魏）……总之，在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，规范自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的肯定。
（二）、提升教师教育教学实践能力1、加强学习，完善教育理念。
注重专题辅导本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行____次专题辅导。
如：我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导，要求教师把对《教师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去，督促教师形成一种良好的教育习惯。
如：____月份通过连续一周的观摩活动，就发现的问题作—《教师因习惯而精彩》、《游戏活动的有效开展》;____月份通过“自荐课”的观摩作—《让活动更精彩》的专题辅导;____月份就检查教师的备课笔记后发现的问题作—《活动的设计与思考》专题辅导、____月份就新教师展示活动中发现的共性问题作—《让回应更自如，互动更精彩》专题讲座……让我们的教师在寻常时刻发现问题、解决问题，不断提升专业水平。
幼儿园园本培训总结
幼儿园园本培训总结•相关推荐幼儿园园本培训总结（精选17篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此我们要做好回顾，写好总结。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的幼儿园园本培训总结，欢迎阅读与收藏。
幼儿园园本培训总结篇1本学期，我园园本培训工作以市幼教工作重点为核心，结合本园新教师多的实际情况，大力开展教师培训工作。
我们本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。
一、加强日常教学管理幼儿园教师园本研训活动是为了满足幼儿园和幼儿教师的发展目标和要求，旨在提高幼儿园整体办学实力和教育质量，促进幼儿园的可持续发展。
我园充分利用园本培训这一途径，在教研活动的实效性上下功夫，特别是培养教师的参与意识、学习意识和问题意识，切实提高一日活动的质量和效率。
加强对教师进行“六认真”工作管理力度，对电子文档的建立以及备课和观察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。
利用业务学习时间进行反馈，采用针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何具体操作。
并对教师的六认真工作进行定时检查，发现问题及时给与指出纠正，大大提高了教师的工作态度及备课质量。
二、培训形式内容丰富多样我们根据园务计划精神以及教研计划安排，围绕《纲要》精神、结合幼儿园实际和特色开展了一系列形式多样的园本培训活动：一课三研、环境创设研讨评比、听评课交流研讨、全园课题实践课展示、全员教技整合课比赛、教学具设计与制作比赛等。
在一课三研活动中，经过年级组齐心协力、共同研讨，所展示3节教学活动体现了一定的教学机智与水平，也充分发挥了教研活动的价值与作用。
又如结合园“十二五”课题我们开展了课题实践课展示，共6节教学活动，活动中上课教师认真准备，精心组织，其中也不乏一些创意新、点子亮、手段好的教学设计。
老师们在观摩、反思、交流、研讨中提高了反思能力，拓展了教育策略。
幼儿园园本培训工作总结8篇
幼儿园园本培训工作总结8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园培训工作总结报告(10篇)
幼儿园培训工作总结报告多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。
小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。
通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。
通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
幼儿园培训工作总结报告（二）教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：一、教师必须具备创新观念与创新思想。
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
（2）有较高的管理艺术。
管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
（3）有丰富的情感。
教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
四、力求成功教育。
成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。
每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。
通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。
幼儿园培训总结范本5篇
幼儿园培训总结范本5篇幼儿园培训总结范本篇1在本学期里，我们以教师和幼儿的发展为为中心，在贯彻领县教育局、发展中心关于校本培训的一系列精神，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。
一、加强学习，提高教师的业务素质1、本着实践与理论相结合的原则，认真学习《3——6儿童发展与学习指南》，把学习重点放在如何解决教学活动中遇到的问题。
2、树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
在学习期间，教师们发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。
以主题教学为主线，开展丰富的主题活动。
3、每学期我们都开展了“读书”活动，鼓励教师自己去书店寻找自己所需的读本，然后学习书中的教育理念，教育方法，对照自己的教育行为，寻找差距，从而记录自己的读书体会，在业务学习时，互相交流。
在此基础上，我们还要求教师再互换读本，继续学习。
4、本学期开展了“如何成为一名优秀的幼儿教师”的师德培训，通过老教师的经验交流，年轻教师的体会，每位老师都写了一篇学习后感。
二、加强教研力度，提高教学质量1、立足专题的制定，每位老师都有专题计划。
在计划制定前，根据前一学期的教研薄弱点，确立专题的目标，并组织教师进行全园的观摩活动。
互相听课，相互评课，使教师在听课活动中成长，并写好评课记录。
本学期还制定了一张随堂听课表，让老师们带着任务去听课，发现什么是有效的活动，活动材料的制作是否有价值。
在本学期，我园教研组结合县发展性项目开展了对室内体育游戏、民间游戏、户外体育区域的深入研究与探索。
研究前，请每位老师收集了相关的资料，如收集民间游戏的种类，将其分为智力型、童谣型、运动型，发现民间游戏内容颇其多。
在实施各班专题计划时，教师们选择了预定的游戏内容开展，但在过程中发现有的游戏不适合本班幼儿，因此选择适合本班幼儿的民间游戏是开展活动的基础。
各班还对民间游戏进行了观摩活动等。
在实施室内游戏时，各年段和工作室先组织教师汇总经验，学习他山之石，借鉴其他幼儿园的做法，再进行整合和实施，在一次次的实践中，教师们注重观察幼儿，再分析材料的投放与游戏的设置，及时进行调整与改善。
幼儿园园本教研培训心得体会总结简短
幼儿园园本教研培训心得总结
一、培训内容回顾
在参加幼儿园园本教研培训过程中，我们学习了很多宝贵的教育理念和方法。
培训着重强调了幼儿园教师的专业素养和教学能力的提升，通过理论学习和实践操作相结合的方式，使我们更好地理解幼儿教育的重要性和方法。
二、培训收获
1.深入理解幼儿教育理念：通过培训，我们更深入地理解了以幼儿为
中心的教育理念，明确了幼儿教育的特点和重要性。
2.提升教学技能：在培训中，我们学习了不同的教学方法和策略，使
我们的教学更加丰富多样，能够更好地满足幼儿的发展需求。
3.增进团队合作意识：培训过程中，我们和同事们进行了合作交流，
加强了团队的凝聚力和合作意识，共同进步，共同发展。
三、心得体会
在幼儿园园本教研培训中，我深感教育工作者的责任重大，需要不断学习和成长。
作为一名幼儿教师，我们要不断提升自己的专业素养和教学水平，关注每个幼儿的成长和发展，为他们创造更好的成长环境。
通过这次培训，我收获颇丰，明白了教育工作的使命和意义。
希望在今后的工
作中，我能够将培训中学到的知识和技能运用到实践中，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
最后，我相信通过不懈的努力和学习，我们幼儿园的教育事业一定会蒸蒸日上，给每个幼儿带来更好的教育成果。
四、结语
在接受幼儿园园本教研培训的过程中，我深感责任重大，学习无止境。
我将积
极融入教学实践中，不断完善自我，为幼儿的成长发展贡献自己的力量。
希望在园本教研的指导下，我们能够为幼儿教育事业添砖加瓦，让每个幼儿都能快乐、健康地成长。
幼儿园园本培训个人工作总结
幼儿园园本培训个人工作总结作为一名幼儿园的园本培训员，我在过去一段时间里，充分发挥自己的专业知识和经验，努力为园本培训工作做出贡献。
以下是我的工作总结：一、理论学习与知识更新为了提高自己的专业素质，我积极参加幼教研讨会、教育论坛等活动，与同行进行经验交流。
通过梳理、汇总相关的教育理论、政策法规等，使自己在幼教方面的知识更加系统和全面。
不断学习新知识，更新自己的教育观念，提高自身的专业能力。
二、园本培训计划与组织实施针对幼儿园的实际情况和发展需求，我制定了园本培训计划，并组织实施。
通过与幼儿园领导沟通交流，了解幼儿园的培训需求，确定培训内容和目标。
并结合幼儿园的具体情况，选择合适的培训方式和方法，确保培训的有效性和实用性。
三、师资培训与教学辅导我组织了一系列的师资培训活动，邀请专家学者为幼教教师进行专业知识的讲解和教学方法的分享。
通过这些培训，提高了幼教教师的教学水平和教育教学能力。
此外，我还定期进行教学辅导，对教师的教学进行观摩和指导。
通过与教师的互动交流，研讨教学中遇到的问题和困难，并提供解决方案。
四、教育活动策划与组织实施根据幼儿园的情况和教育需求，我参与了一系列的教育活动的策划和组织工作。
例如，我组织了春游、运动会、家长开放日等活动。
在活动策划中，我会注重活动的目标、内容和形式的设计，力求让活动更加丰富有趣，同时注重活动的教育价值和效果。
五、教研与成果交流为了促进校际教研与经验交流，我积极参与学校组织的教研活动，并积极与其他幼儿园开展校际交流。
通过教研活动和成果交流，我获得了很多宝贵的教学经验和教育观点，对自己的工作也有了更加深入的认识和思考。
总结通过我在幼儿园园本培训工作中的努力和实践，我不仅提高了自己的专业水平和能力，同时也为幼儿园的教育教学质量提供了有效的支持。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的素质和能力，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
幼儿园园本培训总结心得
幼儿园园本培训总结心得在幼儿园园本培训中，我深刻认识到了作为一名优秀的幼儿教师，在教育孩子们的同时，也需要不断提升自己的教育水平和对幼儿教育的认知。
通过这次培训，我受益匪浅，以下是我的主要学习心得和总结。
首先，本次培训让我重新审视了自己的教育理念。
我学到了幼儿教育的核心理念是以儿童为中心，关注儿童的全面发展。
在以往的教学实践中，我可能更多考虑的是课程知识和纪律管理，而忽略了儿童的主体性和个体差异。
现在我认识到，每个孩子都有自己的特点和潜能，我们的教育应该针对个体，关注他们的兴趣和需求，通过因材施教的方式来促进他们的全面发展。
其次，培训中提到了有效的教学策略和方法。
在以往的教学中，我可能过于关注教师的话语权，忽视了幼儿的参与和表达。
通过本次培训，我了解到了一些能够激发幼儿积极性和主动性的教学策略，例如情景模拟、游戏化教学等。
这些策略可以帮助幼儿主动参与学习，提高他们的学习兴趣和动力。
另外，培训中还介绍了一些幼儿教育中的经典案例和优秀教师的经验分享。
通过这些实例，我深刻认识到了作为一名幼儿教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是引导幼儿形成良好的品德和态度。
只有培养了孩子们的道德感和社会责任感，他们才能健康快乐地成长。
此外，培训还提到了幼儿教育中的安全管理和危机处理。
这个问题在幼儿园工作中尤为重要，因为幼儿的安全是最基本的需求，在这方面我们必须要严格遵守相关规定，确保每个孩子的安全和健康。
同时，我们还要学会应对各种紧急情况，掌握正确的处理方法，以保护孩子的安全。
综上所述，通过本次幼儿园园本培训，我对幼儿教育有了更深入的认识和理解。
我将更加关注幼儿的个体差异，注重培养他们的兴趣和发展潜能，积极运用有效的教学策略和方法，引导他们全面发展。
同时，我也会更加重视幼儿的安全管理，确保每个孩子能够健康安全地成长。
我相信，通过持续的学习和提升，我将成为一名更优秀的幼儿教师，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园园本培训工作总结13篇
幼儿园园本培训工作总结13篇幼儿园园本培训工作总结1在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的x培训。
为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了x师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。
她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。
在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。
在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。
有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。
回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和x一幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感，通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。
幼儿园校本培训工作总结范文5篇
幼儿园校本培训工作总结范文5篇篇1幼儿园校本培训工作的实施，旨在提升教师的专业素养，促进幼儿园教育质量的提升。
本文将从以下几个方面对幼儿园校本培训进行总结，包括培训目标、培训内容、培训方式、培训效果以及存在的问题和解决方案。
一、培训目标幼儿园校本培训的目标主要包括以下几个方面：1. 提升教师的教育理念，使其更加符合现代教育理念的要求。
2. 拓宽教师的知识面，丰富其教育教学内容。
3. 提高教师的教育技能，使其更加娴熟地运用各种教育方法和手段。
4. 培养教师的团队合作精神，增强教师之间的凝聚力。
二、培训内容幼儿园校本培训的内容丰富多样，主要包括以下几个方面：1. 现代教育理论学习：包括教育心理学、教育评估、教育科学研究方法等。
2. 专业知识学习：包括幼儿园课程与活动设计、幼儿园管理、幼儿园安全教育等。
3. 教育技能培训：包括教学观摩、教学案例分析、教学评议等。
4. 团队合作能力培训：包括团队建设活动、团队沟通协作、团队冲突解决等。
三、培训方式幼儿园校本培训的方式多种多样，主要包括以下几种：1. 讲座式培训：邀请专家或资深教师，对现代教育理论、专业知识等进行讲座。
2. 案例式培训：通过具体的教学案例，引导教师进行深入分析和讨论，提升教师的教育技能。
3. 观摩式培训：组织教师观摩优秀教师的教学活动，引导教师学习先进的教育理念和方法。
4. 团队活动式培训：通过团队建设活动，增强教师之间的凝聚力，培养教师的团队合作精神。
四、培训效果通过一系列的校本培训活动，幼儿园的教育质量得到了显著提升。
具体体现在以下几个方面：1. 教师的教育理念得到了更新，更加注重幼儿的全面发展。
2. 教师的知识面得到了拓宽，能够更深入地了解幼儿园教育领域的最新动态和研究成果。
3. 教师的教育技能得到了提高，能够更娴熟地运用各种教育方法和手段，提升教学效果。
4. 教师之间的凝聚力得到了增强，团队合作更加紧密，共同为幼儿的成长和发展贡献力量。
幼儿园园本培训个人工作总结
幼儿园园本培训个人工作总结作为一名幼儿园园本培训教师，我在过去的一年中认真履行职责，努力培养幼儿园的专业发展素质和提高教师的教学水平。
经过不断努力和学习，我从中获得了很多宝贵的经验和感悟。
首先，我积极参与园本培训的准备工作。
在每次培训前，我会认真研读相关资料，做好教学计划，并与其他教师进行沟通和交流，确保培训内容符合幼儿园的需求和教学目标。
我还会根据幼儿园的实际情况，选择合适的培训方法和教学手段，使培训内容更具针对性和可操作性。
其次，我注重培训过程中的互动与交流。
在培训课堂上，我鼓励教师们踊跃发言，分享自己的经验和观点。
我也会提供相关案例和教学实例，引导教师们思考和讨论，激发他们的学习兴趣和探索精神。
我还会组织教师们进行小组讨论和合作，促进彼此之间的相互学习和交流，形成良好的学习氛围和团队合作精神。
第三，我注重培训的实际操作和应用。
在培训过程中，我不仅仅是传授理论知识，更注重培养教师们的实践能力。
我会组织教师们进行实际操作和情景模拟，让他们将培训内容真正应用到教学实践中。
我也会鼓励教师们进行反思和总结，从中发现问题并加以改进，提高自身的教学水平和专业素质。
最后，在培训结束后，我会对教师们进行跟踪指导和巩固培训成果。
我会定期与教师们进行交流和沟通，了解他们的教学情况和困惑，并提出可行的解决方案。
我也会定期观摩教师们的课堂，给予他们针对性的指导和建议。
在教研活动中，我会参与教师们的讨论和分享，与他们共同探索教育教学的最新发展和方法，推动幼儿园教育水平的提高。
在过去的一年里，通过园本培训的工作，我不仅提高了自身的教学能力和专业素质，也为幼儿园的教育质量提供了有力的保障。
我深感自己在教育教学方面的知识和技能仍然有待提高，在今后的工作中，我会不断学习和进步，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
同时，我也愿意与其他教师一起努力，为培养更多优秀的幼儿园教育人才而奋斗！。
幼儿园园本培训总结
幼儿园园本培训总结在幼儿园园本培训中，我对幼儿园的理念、管理和教育方法有了更深入的了解。
通过培训，我明白了幼儿园的任务不仅仅是照顾孩子，更重要的是为他们提供一个温馨、安全、有趣的学习环境，以促进他们全面发展。
首先，幼儿园的理念是关注每个孩子的个体发展。
每个孩子都有自己的特点和潜力，幼儿园要根据孩子的个体差异，采用多元化的教学方法和活动，满足每个孩子的学习需求，并帮助他们全面发展。
在培训中，我们学习了个别化教育的重要性，如何根据孩子的学习特点和需求，制定合适的教学计划和活动安排，以激发孩子的学习兴趣和主动性。
其次，幼儿园的管理是关乎整个园所运行的核心。
在培训中，我们学习了管理团队的建设和管理理念。
幼儿园的管理团队需要具备良好的沟通和协作能力，能够合理分工，建立有效的沟通渠道，及时解决问题。
同时，幼儿园的管理团队要有共同的价值观和教育理念，确保园所的各个环节都能有序运转。
此外，培训中还强调了园所安全管理的重要性，包括防火、防灾和安全卫生等方面，以确保孩子的身心安全。
再次，幼儿园的教育方法是培养孩子综合能力的关键。
在培训中，我们学习了多种多样的教育方法，如游戏教育、体验教育和情感教育等。
游戏教育可以激发孩子的学习兴趣和主动性，帮助他们主动参与到学习中，提高学习效果。
体验教育则注重孩子的实践能力和创造力培养，通过亲身体验和探索，让孩子在实践中获得知识和技能。
情感教育强调培养孩子的情绪管理和社交能力，通过与他人的互动和情感表达，帮助孩子建立健康的人际关系。
最后，幼儿园的园本培训还强调了家园合作的重要性。
幼儿园和家庭是孩子成长中最重要的两个环境，双方的合作能够更好地为孩子提供全面的发展支持。
家庭需要积极参与和配合幼儿园的教育工作，关注孩子的学习和生活情况。
而幼儿园也要及时与家长进行沟通，了解孩子在家中的情况，与家长共同探讨孩子的教育问题。
通过家园合作，可以形成互相支持的教育体系，共同努力为孩子创造一个良好的成长环境。
幼儿园园本培训总结
幼儿园园本培训总结在幼儿园教育工作中，园本培训是非常重要的一环。
通过园本培训，可以提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升，为幼儿提供更好的成长环境。
在最近一次园本培训中，我们学到了许多宝贵的经验和知识，下面我将对此次培训进行总结。
首先，培训内容包括了幼儿园教育的最新理论与实践。
在课程设置上，我们学习了儿童心理发展、幼儿教育的特点、游戏教学、情感教育等内容。
这些理论知识的学习，使我们更加深入地了解了幼儿的成长规律和特点，有助于我们更好地指导幼儿的学习和生活。
其次，培训中还包括了教学案例分析和教学技能的提升。
通过对一些优秀教师的教学案例进行分析，我们可以学习到一些成功的教学经验，同时也可以发现自己在教学中存在的不足之处。
此外，培训还设置了一些教学技能的提升课程，如教学设计、课堂管理、教学评价等。
这些内容的学习，可以帮助我们更好地提高教学质量，更好地服务于幼儿的成长。
最后，培训中还进行了一些实践教学环节。
通过参观其他幼儿园的教学实践，我们可以了解到其他园所的教学特色和经验，可以借鉴其优点，同时也可以发现自己的不足之处。
此外，还进行了一些教学实践活动，如模拟教学、教学观摩等。
这些实践活动，可以帮助我们更好地将理论知识转化为实际教学能力，提高自己的教学水平。
通过此次园本培训，我深刻认识到了园本培训对于幼儿园教育工作的重要性。
只有不断地学习和提高自己，才能更好地为幼儿的成长提供更好的服务。
我会将此次培训中学到的知识和经验运用到实际工作中，不断完善自己，提高自己的教育教学能力，为幼儿的成长做出更大的贡献。
同时，我也希望能够不断地参加各种形式的培训，不断地提高自己，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
幼儿园教师个人园本培训总结
幼儿园教师个人园本培训总结本次个人园本培训是我作为一名幼儿园教师参加的一次非常有收获的培训。
通过这次培训，我对自己的教学理念有了新的认识，教学方法和策略也有了新的思考。
在这里，我想结合培训的内容和我的实际教学经验，总结一下这次培训的收获和体会。
首先，在培训中，我学到了很多关于儿童心理发展和教育的理论知识。
通过听讲座、阅读相关书籍和参加小组讨论，我对儿童心理的发展规律有了更深入的了解。
我明白了儿童在不同年龄阶段的思维方式和情感发展的特点，更加理解了他们的行为背后隐藏的需求。
在教学中，我会更加注重观察和研究每个学生的个体差异，根据不同的发展特点和需要，制定相应的教学计划和教育活动。
其次，在培训中，我还学到了很多关于幼儿教育内容和方法的知识。
在了解了幼儿阶段的学习特点后，我更加明确了教育目标和教学内容的选择原则。
我会更加注重培养学生的主动学习能力和创造力，给予学生更多的自主决策的机会。
同时，我也会尽量创造多样性的教学环境和资源，开展丰富多彩的教育活动。
在培训的同时，我也很重视了针对幼儿不同发展阶段的有效教学策略的学习，比如，在幼儿的学习过程中，要运用启发式和探究式的教学方法，培养幼儿的主动学习能力。
此外，培训还重点强调了教师专业素养的培养和提升。
在我看来，作为一名幼儿园教师，除了具备专业知识和教学技能外，更需要具备良好的态度、专业的职业道德和高度的敬业精神。
在培训中，我对教师的角色有了更深入的认识，明白了自己作为一名教师的责任和使命。
我会时刻保持学习的心态，持续不断地提高自己的专业水平，为学生的健康成长和发展贡献自己的力量。
最后，在这次培训中，我还结交了很多优秀的同行。
通过与他们的交流和互动，我不仅学到了很多宝贵的教育经验，还拓宽了自己的教育视野。
我会珍惜这次机会，与他们保持联系，共同学习和进步。
总之，这次幼儿园教师个人园本培训对我来说是一次非常宝贵的经历。
通过这次培训，我不仅学到了很多关于儿童心理发展和教育的理论知识，还提高了自己的教学能力和职业素养。
幼儿园园本培训总结
幼儿园园本培训总结一、培训目标及背景我们幼儿园于近期进行了园本培训，旨在进一步提升园本规范化建设水平，加强教师的园本意识和园本能力，促进园本在日常教育教学活动中的有效应用。
本次培训主要围绕以下几个方面进行了深入探讨：1）园本概念与价值；2）园本的制定和实施；3）园本的评估与改进；4）园本与教师发展。
通过培训，希望教师能够更好地理解和运用园本，提升教育教学质量。
二、培训内容与安排1. 园本概念与价值：本次培训从园本的定义、内涵和起源等方面进行了详细介绍，引导教师进一步理解园本的重要性和必要性。
2. 园本的制定和实施：培训课程中，我们针对不同的教育教学要求和幼儿成长需求，对园本的制定和实施进行了系统介绍。
通过理论讲解和案例分析，教师们对园本如何具体制定和执行有了更深入的了解。
3. 园本的评估与改进：园本是一个不断完善和提升的过程，本次培训重点介绍了园本的评估和改进方法，并向教师们提供了相关的评估工具和案例，以便他们能够更好地进行自我评估和改进。
4. 园本与教师发展：园本不仅仅是对教师教育教学活动的规范，也是对教师个人发展的重要支持。
本次培训通过讲座和讨论等方式，引导教师们思考园本与自身教育理念、师德修养以及专业发展的关系，进一步提高教师对园本的重视度和自觉遵守度。
三、培训效果与反馈通过本次培训，教师们对园本有了更深入的认识和理解，提高了园本的意识和能力。
许多教师表示，在接受本次培训后，能够更明确地制定和执行园本要求，并在教育教学实践中更好地发挥园本的作用。
同时，一些教师也提出了自己在园本制定、评估和改进方面的疑问和困惑，希望在以后的工作中能得到更多指导和支持。
我们将根据教师们的反馈意见，继续加强园本培训工作。
首先，我们将根据教师们的需要，组织更多的案例分享和经验交流，以便教师们在实际操作中能够更好地应用园本。
其次，我们将建立起园本评估和改进的长效机制，定期对园本的执行情况进行评估，并与教师们进行沟通和交流，共同提升园本的质量和效果。
幼儿园园本培训总结范文
幼儿园园本培训总结范文作为一名幼儿园教师，我参加了为期一个月的园本培训，通过这个培训我对幼儿园的园本管理有了深入的了解和认识。
在培训期间，我参加了多个理论学习课程和实践教学课程，并通过集体讨论、小组活动等形式与其他教师进行了交流和探讨，收获颇丰。
首先，在理论学习方面，我学习了关于园本管理的相关理论知识。
我了解到园本管理是以园本为指导基础，通过科学的计划、组织、指导、监督等管理手段，推进幼儿园工作的全面发展。
园本是幼儿园办学的基本准则和方针，明确了幼儿园的教育目标、任务和要求。
通过园本管理，可以确保幼儿园教育工作的科学性、规范性和有效性。
在实践教学方面，我参加了多个教学案例研讨课程。
通过分析和讨论各个案例，我学习到了如何根据园本要求制定教学目标、教学内容和教学方法。
我了解到在教学实践中，要根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计有趣、有意义的学习活动，激发幼儿的学习兴趣，并通过观察、记录和评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
此外，我还参加了园本管理实施过程中的幼教交流课程。
在这些课程中，我与其他教师一起分享教学经验和园本管理的实践心得。
通过交流与研讨，我深刻认识到园本管理需要教师团队的密切合作和共同努力。
只有全体教师积极参与，共同制定园本并贯彻执行，才能实现园本管理的有效运行。
通过这个园本培训，我不仅理论知识有了新的提高，还对幼儿园的园本管理有了更深入的认识。
我清楚地认识到园本管理是幼儿园提升教育质量的有效手段，对教师的教育教学能力和专业素质提出了更高要求。
作为一名幼儿园教师，我将积极参与园本管理，努力提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
通过这个培训，我也认识到教师的自我发展是园本管理的基石。
作为一名幼儿园教师，我要不断学习和研究教育教学知识，提高自己的教育教学能力和专业素养。
我要积极参加各种培训和进修课程，不断丰富自己的教育理论知识和教学经验，以更好地适应幼儿园教育工作的需求。
总之，通过这个园本培训，我对园本管理有了更深入的认识和了解。
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镇中心幼儿园园本培训工作总结镇中心幼儿园园本培训工作总结园本培训是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。
三年来，我园扎实开展园本培训工作，以《纲要》和《指南》精神为指导，紧紧把握桐乡市幼儿教师培训契机，加强了理论与实践的引领，注重了新课程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实，加强了“教”与“学”的研究，提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园的保教质量提高，根据实施情况调查汇总，我园有80%的教师对园本培训认可度很满意，有77%的教师认为很有帮助，技能技巧、教育科研帮助最大。
实践证明，园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。
我们的培训是有成效的。
现将我园三年来的园本培训工作总结如下：一、以人为本，高度重视园本培训工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。
以人为本的内涵十分丰富，它同样包括教师在内，教师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。
为此，我们开展了以人为本的园本培训。
1·成立园本培训领导小组，制定培训总体规划。
根据市教育局制定的培训规划，园领导亲自参加培训仪式，在开学初的全体教师大会上，传达市关于园本培训的文件精神，让园本培训深入每个教师的思想，努力营造氛围，使园本培训化为每个教师的实际行动。
三年来，我园根据市培训规划，成立了以园长及副园长、教科室组成的领导小组，园长任组长，确定园长助理为分管园本培训的主要责任人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。
领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。
我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。
我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。
目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。
2、保证园本培训经费，创设育人环境。
一是逐步增加教育投入。
即：变革幼儿园的硬环境，改善幼儿园的物质条件与外部环境。
配置一些现代化的设备。
如每个办公室配备电脑，教师们可以上网查询资料，为教师提供学习便利。
为托班小班配上投影仪，班班有电视。
为了幼儿安全、健康的活动，幼儿园建造适合幼儿的玩水玩沙池，还添置大型多功能组合玩具等。
有了良好的设施设备，才能把园本培训落到实处、抓到深处，使我们的教师和幼儿在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。
二是保证教师培训经费。
即保证每位教师有参加片以上教研活动的机会，教师外出听课、听讲座及委派骨干教师培训学习等经费补贴，及时发放。
三年累计在片市以上讲座20多次，普遍听取达10多次，听课活动人人参与达次以，去上海杭州等地参观学习达35人次。
幼儿园订有教师培训的专业期刊杂志，如每班订有幼儿教育、早期教育、上海托幼、家庭教育，还有嘉兴教育、桐乡教育，教育信息报、都市快报、浙江日报、平安时报、嘉兴日报等，累计经费十多万元。
二、建立健全各项制度，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。
同时，还制定了园本培训工作的阶段计划和长远规划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出适合自己的小计划，有总结等。
这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。
对此我们强化了考核机制：把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。
三、组织实施多元化的园本培训方式，促进教师专业素质的提高（一）、重视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的无私奉献精神。
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。
师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：三年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
我们组织了教师认真党的精神，学习贯彻教育部颁发《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》，提高教师以德治教的自觉性。
力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。
同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
（二）、专家引领，提高教师岗位培训的实效。
上级为我们提供了幼儿教育专家讲师团，三年里，我们聆听了市讲团的宋吉芳老师为我片全体老师主讲“让教师在说课中成长”，李杏君教师的“谈教学中的反思”；浙江大学教授肖远军主讲的“幼儿园安全管理及事故处理”、浙师大教授秦金亮主讲的“幼儿园教师培养课程标准”、省特级教师彭小元主讲的“生活化的科学教育”等，教师们认真听并作记录、学习对照自己的教学实践，加以运用。
集中培训后每人根据主题开展实践活动，特别是听了说课和怎样反思，都能有效地在组内交流讨论。
（三）、加强师资队伍建设，提高教师专业化发展能力教师的专业素质关乎着一所幼儿园内涵发展，然而专业素质的提高并非一朝一夕，需要一个循序渐进的过程，我们根据本园教师的实际，采取了一下策略：1、为教师量身定做个人发展规划在培训开始，我们就按市培训计划要求，制定了我园的三年的园本培训计划，将我园的教师培训分为三个层次：骨干教师培训、教师岗位培训和新教师培训，教师根据园级计划制定了自己的三年发展规划和每学年的发展目标，在这个过程中教师们明白了自己是幼儿园这一大家庭中的一员，幼儿园的发展离不开她们中的每一个人，同时幼儿园的发展也能促进她们的专业发展。
2、为教师铺设专业成长的通道1）、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。
发挥园内骨干教师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措，为了避免各班师资优势上的失衡，我们采取新老教师、能力强弱教师配班带教的方法，让双方签订师徒结对协议、举行结对仪式，结对过程中，要求互相听课并作好反思。
做到每月一节过关课，在上课前认真准备每一个活动，不管是教具、教学过程都会精心设计，并通过多次试教，听课、评课，改进教案，把最好的活动展示给大家。
我们实行“徒弟上课，老师签字认可”制度，在指导徒弟的汇报课时，师傅会尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、符合幼儿年龄特点的教案，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教育教学水平。
平时，在班级管理方面，也有交流和提高。
通过这样的活动，每个新教师都有了很大的提高，师傅也获得了一些新的思路，共同成长。
2）、开展分层次、多渠道的园内培训。
在教师的专业发展上，我们尽量给每个教师提供发展的空间，明确自己发展的方向，实现个人发展的目标。
如：青年教师，我们在鼓励她们开展自学和自培，用新课程理念不断充实自己的基础上，还组织园内骨干教师进行课堂教学实践的指导等，提高她们设计组织活动的能力；对于骨干教师，除了优质完成园本培训中任务”以外，优先选送参加由盛市等各级培训，如省骨干教师培训和嘉兴市农村骨干教师培训等，并通过市级、片级骨干教师展示课、送教下乡等各级活动，促进其专业水平的提高；除此之外我们，还通过鼓励其自身参加更上层次的培训、争取专家的引领，同时要求她们积极发挥其辐引领作用的同时，带动全园教师专业化水平的整体提高。
3）、加强互动学习，提高教师的专业理论水平理论是实践的基础，实践需要理论来指导，每次的教研活动便是教师专业理论水平提升的有效平台。
每学期期初，教研组长便组织组内成员讨论汇总教师在教育教学实践中存在的问题，确定本学期研究的主题。
再根据教师及班级实际将每一内容落实至教师，由教师分派组内成员收集资料，确立专题研讨的形式与过程。
活动中教师们结合自己的教育实践各抒己见，如在小专题研讨“面对小班孩子的无动于衷，该怎么办？”“活动中如何回应孩子的回答？”等，每位教师根据自己的教育实际，畅谈自己的所思、所想、所为，并通过各种渠道积极查找资料、积累经验、反思自己的观念与行为，在此过程中教师们的教育理念与教学行为之间的距离渐渐缩短了，而且理论与实践能力得到了同步提高。
这种活动形式避免了空洞枯燥的纯理论学习，使教师直面教学实际，能很好地解决实际问题，既提高了教师的理论水平又锻炼了教师组织活动的能力。
（四）加强专业引领，提高教师实施课程的能力1、组织班级常规评比，有效改进老师日常常规管理工作。
俗话说：“不以规矩，不成方圆。
”良好的行为习惯对幼儿一生的发展起着至关重要的作用，因此我们非常重视幼儿的常规教育管理，着力于培养幼儿良好的行为习惯，并把这项举措列入了园本培训的一个重要项目，并作为教师考核的依据。
通过班级常规评比，让大家学习好的班级管理经验，同时也折射出自己班级管理方面的共性问题，以便于通过集体共同查找问题，来促进共同反思，共同改进。
2、结合市组织的幼儿教师才艺评比和新教师教学技能比武，开展了教师综合素质大比拼（简笔画、舞蹈、钢琴），以集体培训和自培的不同方式学习，练习，教师们发挥自己的特长，通过这些活动，使教师的综合组织有所提高。
除此之个，我们还注重教师隐性技能技巧的培养，如语言交往能力，教育教研能力相关的随机教育能力，师幼互动策略等能力的培养，使其成为“反思---开拓型的教师。
树立典型，使她们在队伍中发挥榜样、示范作用，带动队伍的整体发展，每学期开展一次到二次公开教学活动，以点带面，辐射全园。
压担子，促使岗位成材。
如通过教学评比、特长展示、经验交流、论文评比等活动，为教师搭建舞台，创设学习交流的环境，帮助教师成长。
3、我们也认识到备课是专业成长的主要途径。
我们通过学习和讨论，使教师们体验到备课是教师的基本功，备好课是教学成功的首要环节。
比如，我们采用集体研磨一个课例的方式，强化教师的体验和认识。
为了提高教师教学的有效性，本学期还推出“小组磨课”专题——即以教研组为单位，教师进行同课异构，然后根据教案取长补短，进行修改，改进教学的组织形式与教学的策略方法，如：在青年教师“同课异构”的园本教研活动中，听课的教师人人讲评，上课的老师认真写教学思想反思，在自评互评活动中，使老师们有了新的认识，从而也给予更多的理解与支持。