《美国文明史》评分标准和读书报告格式
美国史书籍
美国史书籍1、中国美国史研究会“美国通史丛书”6卷本（总主编：刘绪贻、杨生茂），人民2003年。
李剑鸣著：《美国的奠基时代：1585-1775》；张友伦等：《美国的独立和初步繁荣：1775-1860》；丁则民等：《美国内战与“镀金时代”：1861-19世纪末》；余志森等：《崛起和扩张的年代：1898-1929》；刘绪贻等：《富兰克林·D·罗斯福时代：1929-1945》；刘绪贻等：《战后美国史：1945-2000》。
2、黄绍湘：《美国通史简编》，人民出版社1979年出版、1983年修订版；3、杨生茂：《美国史新编》，人民大学出版社1990年；4、黄安年：《美国的崛起：17-19世纪的美国》、《美国的新崛起：20世纪的美国》，中国社科1992年5、余志森：《美国史纲：从殖民地到超级大国》，华东师大出版社1992年；6、何顺果：《美国史通论》，学林出版社2001年；通史类：外国学者著作1、艾伦·布林克利：《美国史，1492-1997》（上下卷），海南出版社2009年；2、加里·纳什等：《美国人民：创建一个国家和一种社会》，北大出版社2008年；3、保罗·约翰逊：《美国人的历史》（三卷本），中央编译出版社2010年；4、埃里克·方纳：《美国自由的故事》，商务印书馆2002年；5、乔伊·哈克姆：《自由的历程：美利坚国史》，复旦大学出版社2006年；6、霍华德·津恩：《美国人民的历史》，上海人民出版社2000年；7、霍华德·津恩：《我反抗：一部独特的美国史》，浙江人民出版社2014年；8、查尔斯·比尔德：《美国文明的兴起》，商务印书馆1991年；9、塞缪尔·莫里森等：《美利坚共和国的成长》，天津人民出版社；10、纳尔逊·布莱克：《美国社会生活与思想史》，商务印书馆1997年；11、布尔斯廷：《美国人》3卷，三联1993年；12、乔伊·哈克姆：《自由的历程：美利坚国史》，复旦大学出版社2006年；13、威廉·本内特：《美国通史》（上下），江苏人民出版社2009年；14、阿瑟·林克等：《一九OO年以来的美国史》，中国社科出版社1983年；15、詹姆斯·洛温：《老师的谎言：美国历史教科书中的错误》，中央编译出版社2009其它（一）教材：李庆余、周桂银等：《美国现代化道路》，北京，人民出版社1994年版。
重庆大学通识教育选修课程介绍
重庆大学通识教育选修课程介绍（2011-2012学年第二学期）根据学校对全日制本科学生的学习规定，要求学生必须跨出学科专业大类，修读文学艺术、文化历史哲学、经济管理、社会科学、现代科技、生态环境等文化素质教育选修课程6学分。
学校正在逐步改进和提升文化素质教育选修课程的质量，并将纳入重庆大学通识教育选修课程系列。
每门通识教育选修课程2学分，理论课32学时，并根据课程需要安排讨论课学时；每门文化素质教育选修课程1学分，32学时。
目前，学校依托重庆大学人文社会科学高等研究院的优秀师资资源，将于2012学年第二学期在虎溪校区开设2门通识教育选修课程。
修读通识教育选修课程并考核通过的学生，可获得文化素质教育选修课程2学分。
修读文化素质教育选修课程并考核通过的学生，可获得文化素质教育选修课程1学分。
1、《美国文明史》（课程编号：74670110），32学时，2学分开课单位：重庆大学人文社会科学高等研究院授课教师：王希教授教师简介：王希，男，美国哥伦比亚大学历史系美国史博士毕业，美国宾夕法尼亚州印第安纳大学历史系教授，北京大学历史学系特聘教授，重庆大学高等人文社会科学院资深兼职教授。
主要从事美国史、美国国家与民族构建等领域的研究。
著有：《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》；《在美国发现历史：留美学人反思录》（与姚平共同主编）以及中英文论文数十篇。
译著包括：《美国自由的故事》；《给我自由: 一部美国的历史》。
自2004年起，任英文期刊《The Chinese Historical Review》主编。
课程简介：本课是为本科生设计的美国文明史概论课程，勾画了美国历史与文明的发展脉络，讲述18-20世纪美国经济、政治、法律、社会秩序的形成与演变，分析美国历史演进的动因、动力和机制，介绍美国文化与思想的发展，并讨论美国与世界的关系。
课程以课堂教学为主并结合小班讨论。
选课学生需按要求参加课程讨论、完成指定的阅读材料、作业和期末考试。
美国文学读书报告
美国文学读书报告美国文学是世界文学的重要组成部分，其独特的风格和主题吸引着无数读者。
在我看来，美国文学的魅力在于其多样性和包容性，它涵盖了各种不同的文学流派和题材，展现了丰富的人文精神和历史文化。
在这篇报告中，我将介绍几位我最喜爱的美国文学作家及其代表作品，希望能够给大家带来一些启发和共鸣。
首先，我想介绍的是马克·吐温（Mark Twain），他是19世纪美国文学的杰出代表之一。
他的代表作《哈克贝利·费恩历险记》以其幽默风趣和对人性的深刻洞察而闻名。
这部小说以孩子的视角描绘了南方的风土人情和对奴隶制度的批判，展现了对自由和正义的追求，深刻地反映了当时美国社会的种种问题。
其次，我要提到的是欧·亨利（O. Henry），他是美国短篇小说的大师之一。
他的作品以其巧妙的情节安排和出人意料的结局而著称，尤其是《卖西瓜的人》和《礼物的最后一片叶子》，这两部作品展现了他对人性的深刻理解和对生活的独特感悟，令人感动和思考。
最后，我想介绍的是杰克·伦敦（Jack London），他是20世纪初期美国文学的重要代表之一。
他的作品《野性的呼唤》和《白牙》以其雄浑的笔调和对自然的热爱而著称。
这两部作品描绘了人与自然的搏斗，展现了对生命的顽强和对自由的向往，深刻地反映了当时社会的冷酷和残酷。
总的来说，美国文学以其多样性和包容性，展现了丰富的人文精神和历史文化。
马克·吐温、欧·亨利和杰克·伦敦等作家的作品，不仅反映了当时社会的种种问题，也给人们带来了深刻的思考和启发。
希望大家能够通过阅读这些作品，感受到美国文学的魅力，进而对人生、社会有更深刻的认识和理解。
世界史—美国史必读书目(个人收藏) 2
世界史—美国史必读书目（个人收藏）考博参考书目：一、全球史《全球通史》（中英）两卷本斯塔夫里阿诺斯北京大学出版社《全球通史》十二卷本美国时代生活编辑部吉林文史出版社《世界通史》六卷本崔连仲人民出版社《世界通史》六卷本齐世荣高等教育出版社《新全球史》两卷本（美）本特利、齐格勒北京大学出版社《世界文明史》两卷本（美）拉尔夫商务印书馆《世界文明史》十一卷本（美）威尔·杜兰特华夏出版社《世界史纲》两卷本（英）H·G·查尔斯上海世界出版社北京大学西学影印丛书——希腊史中世纪史世界近代史世界史新全球史历史思想史。
二、史学理论和史学史《当代西方史学理论》何兆武、陈启能主编上海社会科学院出版社《当代西方史学理论流派》徐浩、侯建新中国人民大学出版社《西方史学的理论和流派》姜芃中国社会科学出版社《西方史学名著导读》萧圣中武汉大学人文学院《外国史学名著导读》赵立行复旦大学出版社《史学概论》离隆国北京大学出版社《历史著作史》（美）J·W 汤普森商务印书馆《西方历史学名著提要》陈启能江苏人民出版社《西方史学史》张广智复旦大学出版社《美国历史学家特纳及其学派》杨生茂商务印书馆《历史研究》（美）阿诺德·汤因比上海世纪出版集团《历史哲学》（德）黑格尔上海世纪出版集团《马克思的历史、国家和社会学说——马克思的社会学的基本观点》（德）亨利希·库诺上海世纪出版集团北京大学翻译西方历史理论系列——历史的观念译丛三、西方文明史《西方文明史》（美）罗伯特·E.勒纳、斯坦迪什·米查姆、爱德华·麦克纳尔·伯恩斯中国青年出版社《西方的没落》（德）斯宾格勒上海译文出版社《西方世界的兴起》（美）道格拉斯·诺斯、罗伯特·托马斯华夏出版社《国外文明理论研究(上、下）》（世界文明通论）姚介厚、王逢振、杨深福建教育出版社《文明衰落论：西方文化悲观主义的形成和演变》赫尔曼上海人民出版社《资本主义文明的衰亡》（英）锡德尼·维伯、比阿特里斯·维伯上海世纪出版集团1、通史美国通史（六卷本）刘绪贻、杨生茂人民出版社美国史新编杨生茂、陆镜生中国人民大学出版社美国史概通论何顺果学林出版社《美国史——从威尔逊到肯尼迪》（法）安德烈·莫鲁瓦上海人民出版社《美利坚文明论——美国文明与历史研究》何顺果北京大学出版社《美国内战史》刘祚昌人民出版社《美国史讲义》刘祚昌天津古籍出版社《美国人》（美）丹尼尔·J·布尔斯廷上海世纪出版集团《美国历史简介、政府简介、地理简介、经济概貌（中英文）》美国大使馆文化处编译出版《美国史论文选》杨生茂天津人民出版社《美国史论文资料索引（1949—1982）》四川大学历史系美国史研究会《美国志——五十州现状》（美）尼尔·R·彼尔斯、杰里·哈格斯特洛姆中国社会科学出版社2.、美国政治史《论美国的民主》（法）托克维尔商务印书馆《美国政府与政治》（美）查尔斯·A。
美国文学读书报告（共五则）
美国文学读书报告（共五则）第一篇：美国文学读书报告外国语学院《美国文学》课程读书报告 beloved 《宠儿》ⅰ、the thought of from my perspective ∏、basic information name of the book: publishing house: random house books for young readers publishing time : 1987 isbn: 978-037541156 reading date: winter vacation, 2012 ⅲ、introduction to the author toni morrison(born chloe ardelia[1] wofford on february 18, 1931), is a nobel prize-winning american author, editor, and professor.her novels are known for their epic themes, vivid dialogue, and richly detailed black characters;among the best known are her novels< the bluest eye>< song of solomon> ,which won the pulitzer prize for fiction in 1988.in 2002, scholar molefi kete asante listed toni morrison on his list of 100 greatest african americans.ⅳ、summary of the novel this story set in 1873 just after the american civil war(1861–1865), it is based on the story of the african-american slave, margaret garner, who escaped slavery in 1856 in kentucky by fleeing to ohio, a free state.a posse arrived to retrieve her and her children under the fugitive slave act of 1850, which gave slave owners the right to pursue slaves across state borders.margaret killed her two-year-old daughter rather than allow her to be recaptured.beloveds main character, sethe, kills her daughter and tries to kill her other three children when a posse arrives in ohio to return them to sweet home, the plantation in kentucky from which sethe had recently fled.the daughter, beloved, returns years later to haunt the house in which she was killed, sethes home at 124 bluestone road, cincinnati.the story opens with anintroduction to the ghost: 124 was spiteful.full of a babys venom.ⅴ、details in a traditional narrative, morrison strengthens the impact of the novel and its brutal revelations.symbols of water, rain, snow, and ice connect the disparate scenes, and the use of shadows and the ghostly character of beloved keep the reader on tenterhooks until the action is eventually resolved.a powerful, atmospheric, and shocking novel, beloved is also a searing indictment of slavery and the damage it has done to the fabric of life, damage that cannot be repaired until it is fully recognized through novels such as this.n mary whipple.the writing is craftful and the imagery masterful.the depiction of slavery and its malevolent effects on everyone is poignant and convincing without ever being maudlin or preachy.what could have been a sad tearjerker is much too real, too convincing, calloused over with the hardness that the characters are forced to develop when everything they love, from their spouses to their children are beaten, raped, taken away, or killed at the whim of the whiteman.but while i can appreciate the story, the structure, and the way it was written, i found it extremely tedious to read.it hangs on the thinnest of narrative thread, and whenever a plot threatens to develop, the scene ends and we find out what happened later as an aside.most of the 275 pages are dense interior monologues, frequently repetitious, that sometimes degenerates into what seemed like random text.the characters are drawn with detail, each distinctive and real.i feel i could recognize them on the street if one walked past.but they are as closed to us as they are to themselves.while they evoke my sympathy, they never gain my empathy.we study them, we hear them, we even feel them, but we never are them.外国语学院《美国文学》课程读书报告 the relation between human nature of moby dick 论《白鲸》小说人与自然的关系学生姓名：李丹班级：09级英语本科4班学号：09280421 完成日期：2012年4月28日 and the relation between human and nature of moby dick i、basic information name of the book: moby dick publishing house: bantam classics publishing time: 1981-02-01 isbn: 0553213113 reading date: winter vacation, 2012 ii、introduction to the author melvilles roving disposition and a desire to support himself independently of family assistance led him to seek work as a surveyor on the erie canal.this effort failed, and his brother helped him get a job as a boy(a green hand)on a new york ship bound for liverpool.he made the voyage, and returned on the same ship.redburn: his first voyage(1849)is partly based on his experiences of this journey.iii、summary of the novel in this book, moby dick is the whale’s name, several conflicts appeared in the story, the main conflict is the one between the captain and the whale called moby dick.the captain made his mind to kill the whale in order to take his revenge, but at last, the big whale was the final winner, he killed all the people almost.besides, another conflict is that exist between the captain and his sailors, they couldn’t work together harmoniously, the captain always got his sailors into embarrassing situation by taking advantage of his authority, which lead sailors to set their duties aside in order to give out their anger, so, they failed to kill moby dick at last.moby-dick has been classified as american romanticism.it was first published by richard bentley in london on october 18, 1851, in an expurgated three-volume edition titled the whale, and weeks later as a single volume, by new york city publisher harper and brothers as moby-dick;or, the whale on november 14, 1851.the book initially received mixed reviews, but moby-dick is now considered part of the western canon,and at the center of the canon of american novels.iv、the relation between human and nature（symbolism）moby dick is a giant albino sperm whale and the main antagonist of the novel.he bit off ahabs leg, leaving ahab to swear revenge.the cetacean also attacked the rachel and killed the captains son.at the end of the story he kills the entire crew of the pequod, with the exception of ishmael.the story does not tell whether or not he survives his own wounds after that.although he is an integral part of the novel, moby dick appears in just three of the 135 chapters and the reader does not have access to his thoughts and motivations.moby dick is considered to be a symbol of a number of things, among them god, nature, fate, the ocean, and the very universe itself.the symbolism of the white whale is deliberately enigmatic, and its inscrutability is a deliberate challenge to the reader.ishmael describes the whale’s forehead as having wrinkles and scars on it that look like hieroglyphics, and recounts: if then, sir william jones, who read in thirty languages, could not read the simplest peasant’s face in its profounder and more subtle meanings, how may unlettered ishmael hope to read the awful chaldee of the sperm whale’s brow? i put that brow before you.read it if you can.—moby-dick, ch.79 all the reader can know is that the white whale symbolizes many things to various characters in the novel.it is their personal interpretations of moby-dick, in addition to their individual ruminations on the gold doubloon ahab has nailed to the mast to motivate his crew, that serve as a further clue to their own inner makeup.篇三：美国文学读书报告 091112班黄茜茜美国文学选读book report ——my view of walden since i have finishedreading the unbearable lightness of being last year, i suppose it is the best.but when i get walden, my heart is caught again.to be honest, when i first hear about walden, i have no idea what it is concerned about.after my teacher introduces a bit about it, then i know it is a quiet book.there are many researches on walden, the themes contain ecological significance, aesthetic value, relationship between walden and china, and so on.but, my heart just follow the words.i read it twice.when i think of seclusion, i think of tao yuanming.when i think of prose, i think of zhu ziqing and his moonlight over the lotus pond.it is said that the writing style of wei an ultimately from poetry to prose because of walden.i am indulged in thoreau’s thought and the words of walden.the book is fresh, healthy and inspiring.i love it.i like the second chapter of it most.in this chapter, the author explains why he choses to live alone in a small, simple cabin at walden pond, and why he writes this book.he thinks many of his contemporaries do not understand the real meaning of life.he describes the beauty of nature, some ideas of transcendentalism and his philosophy of life--”simplicity, simplicity, simplicity”.i love these sentences although we can not like thoreau to appreciate the lonely forest life now, walden has never disappeared.nothing can prevent us to have a clear walden in our hearts.it always can let the hearts be elutriated, according to thoreau, to your inner exploration.the book is eternal.i love walden, such a quiet book.篇四：英美文学读书报告格式读书报告格式on wordsworth and emerson’s conception of nature（题目字居中，加粗times new roman小三）空一行yu lianjun, class 2, 2008, foreign languages school（居中，加粗times new roman小四号）空一行 i.introduction in the introduction part, informationabout the book, the author, and his times should be covered.a brief acco unt of the author’s life should be given together with a description of his times.the latter should include the circumstances that led to the writing of the book under discussion and the historical and social background related to the content of the book.tell the reader the main thesis or argument of the book ii.the story or a summary of the book in this part, the writer expresses his or her own views on the book, names its merits and demerits, and discusses its relevance to the present time.the discussion should of course center on the content of the book, the author’s style and techniques of writing, if interesting, can also be touched upon.书写格式及装订要求 1.论文必须用计算机排版，用a4纸打印，装订好（页面设置为：左2.8，右2.5，上2.5，下2.5，行距1.5，单面打印）。
《文明史-人类5千年文明的传承与交流》读书报告
《文明史－人类5千年文明的传承与交流》读书笔记从戈壁到绿洲，从荒凉到茂密，人类试图用繁衍的生命，打破自然规律，打破一切不均衡的东西，强大的占有欲，日益膨胀的人口密度，环境问题，社会关系都是威胁生存的要素，举起自由独立的大旗，征服一切，展示彪悍的身躯。
强权、蛮夷、杀戮、为的就是争夺生命的尊严，争夺活下去的几率。
布罗代尔的《文明史》此次出版，并不是大陆首版，最早的版本可以追溯到1963年。
布罗代尔最初撰写这部书，想作为16岁到18岁中学教科书呈献给学生们，而且老师不用改变教学大纲和教学方式，促进学生对历史感兴趣，就算达到了这部书的目的，但很遗憾，事宜愿为，布罗代尔的这部书，并没有得到史学界和教育界的认同，学界认为布罗代尔是在特殊情况下描写的这部书，没有完全展示文明史的全貌，而且在叙事结构上，不符合传统史学年代、人物、事件的描述规律。
这样的叙述形式，被看做标新立异，甚至有点怪异，是布氏历史叙述，是布氏个性描述的一种体现，为此，布罗代尔的《文明史》一直被学界冷落和搁置。
直到1966年布氏《地中海史》被西班牙和意大利翻译成教材，供学生阅读，算是开启了布氏说史的进程，被更多人广泛认知和了解。
此次全新版本的《文明史》算是精简过的版本，经过译者的反复斟酌，形成现在的600页的版本。
有人觉得这部书是难啃的骨头，如果对历史不了解，甚至连欧洲大陆、美洲大陆、非洲大陆、都搞不清楚，能不能啃下这部书，通过我粗鄙的见解，即使对历史不了解的人，也能拿下这部书，试想一下，60年代的中学生已经在啃这样的大部头，现在的人，远比当时的学生更具思维的辨识性，吸收这样的书，肯定是没问题的，只是读者愿不愿意啃下去。
社会文明关系的发展，是用一定代价来换取，所得到的结果。
从这部书的第一章开始，你就会看到，战争掠夺，可以撬动文明的杠杆，可以推进文明的进程，甚至是促进了文明的提升。
当拖着的沉重的步伐，社会关系进入转型期和僵局当中，地域经济发展受到一定的遏制的时候，极端主义，会采取暴力扩充来试图扭转乾坤，征战掠夺可以解决眼前的困局。
美国历史与文化学习总结修订本
美国历史与文化学习总结修订本美国历史与文化学习总结修订本学院：化学与环境工程学院学号：1110920xx01姓名：梁杏《美国历史与文化》课程学习总结经过一个学期的学习，对于我来说，还是蛮有意义的。
第一，单看这个选修课的名称，我便选了，有关历史的课程，我都喜欢，而且是有关美国的历史与文化，这无疑是有吸引力的。
第二，当我得知我们的老师是搞英语这方面的，我很庆幸，我的英语比较差，所以，在老师的教导下，提高我的英语水平还是有帮助性的。
这，是一举两得吧。
不同于以往的选修课，当聆听您的第一堂课的时候，您洪亮的嗓音以及在叙述对英语方面知识的渊博，着实使我觉得，很不一般。
我都不知道该用什么好的词句来形容您了，恕学生冒昧。
我想，接下来的课程，该是什么呢？我的想法，是以为介绍有关美国历史方面比较宽广性的，诸如建国，移民，西部开发，科技发展等。
但，多媒体显示的PPT，是美国历届比较有重要影响力的总统。
其中，就有，国父乔治华盛顿，南北战争时期的亚伯拉罕林肯，以及接任者的有关历史。
的确，一个国家的历史，得从它的重要事件来佐证，追寻它的足迹，您所讲的都是准确无误的。
我，在这里，很赞同。
最令我喜欢的课程内容，第一，是听VOA新闻，并将听到的单词空给补上，这无疑对听力有很大的帮助，而这正是我所需要的。
第二，是它的知识性，其中优美的句子，能够让我们从中汲取有价值的内容，帮助我们更好的理解并学习英语方面的知识。
第三，前两点的介绍都具有现实的功利性，但，这一点，是不同的。
就如老师给我们看的那篇林肯发表的重要演说，虽然只有三分钟，却是最具震撼力，有世界影响力的演说。
它的内容，有着鲜明的立场，对国家统一的强有说服力和追求“平等、自由、进取”精神的阐述，深刻影响了美国历史的进程，更为广泛的来说，是影响了美国今后及世界的历史进程走向吧。
当然，其中还有些更为令人折服的课堂教学内容，正如您所说，是对旧的教学模式改革的成果，其目的是为了充分调动学生的积极性，为大学生学习增添色彩。
重庆大学通识教育选修课程介绍08043
重庆大学通识教育选修课程介绍（2011-2012学年第二学期）根据学校对全日制本科学生的学习规定，要求学生必须跨出学科专业大类，修读文学艺术、文化历史哲学、经济管理、社会科学、现代科技、生态环境等文化素质教育选修课程6学分。
学校正在逐步改进和提升文化素质教育选修课程的质量，并将纳入重庆大学通识教育选修课程系列。
每门通识教育选修课程2学分，理论课32学时，并根据课程需要安排讨论课学时；每门文化素质教育选修课程1学分，32学时。
目前，学校依托重庆大学人文社会科学高等研究院的优秀师资资源，将于2012学年第二学期在虎溪校区开设2门通识教育选修课程。
修读通识教育选修课程并考核通过的学生，可获得文化素质教育选修课程2学分。
修读文化素质教育选修课程并考核通过的学生，可获得文化素质教育选修课程1学分。
1、《美国文明史》（课程编号：74670110），32学时，2学分开课单位：重庆大学人文社会科学高等研究院授课教师：王希教授教师简介：王希，男，美国哥伦比亚大学历史系美国史博士毕业，美国宾夕法尼亚州印第安纳大学历史系教授，北京大学历史学系特聘教授，重庆大学高等人文社会科学院资深兼职教授。
主要从事美国史、美国国家与民族构建等领域的研究。
著有：《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》；《在美国发现历史：留美学人反思录》（与姚平共同主编）以及中英文论文数十篇。
译著包括：《美国自由的故事》；《给我自由: 一部美国的历史》。
自2004年起，任英文期刊《The Chinese Historical Review》主编。
课程简介：本课是为本科生设计的美国文明史概论课程，勾画了美国历史与文明的发展脉络，讲述18-20世纪美国经济、政治、法律、社会秩序的形成与演变，分析美国历史演进的动因、动力和机制，介绍美国文化与思想的发展，并讨论美国与世界的关系。
课程以课堂教学为主并结合小班讨论。
选课学生需按要求参加课程讨论、完成指定的阅读材料、作业和期末考试。
观后感读书报告格式范文(汇总7篇)
观后感读书报告格式范文（汇总7篇）观后感读书报告格式范文篇1这本书讲述的是主人公海伦·凯勒热爱生命的故事。
她在一场可怕的疾病中，永远的看不见东西，听不到声音了。
她多么希望再能看到美丽的景色，美妙的声音。
于是她用触觉代替了视觉，用心灵感触到每一样事物的美好。
她顽强地认为假如给我三天光明——第一天：她要用那双明亮的眼睛看看周围关心、帮助陪伴她的人、自己的家，朝夕相处的小动物。
第二天：她要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。
她要去博物馆领略伟大人类的变迁，去艺术馆、去看戏剧。
第三天，她将在当前繁忙世界中度过，到为生活而奔忙的人们经常去的地方，去体验的他们的快乐、忧伤。
在黑暗到来之前感受所以幸福美好的时光。
海伦·凯勒在黑暗中给我们带来快乐带来勇气。
她不平静的人生及她与命运抗争的历程鼓舞了我，给了我奋斗的力量。
她的经历给我留下深刻的印象，要学会运用好身体的每一个器官，要知道人生是美好的，不要因为挫折就被打败。
观后感读书报告格式范文篇220世纪，一个独特的生命个体以勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光，无声，无语的孤独岁月的弱女子。
然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。
海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
苦难对于天才是一块垫脚石……”正是苦难铸就了海伦.凯勒坚强的性格。
她作为一个盲聋哑的残疾人却有着超过常人的健康心理。
她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表达自己对求知的渴望和对人类的真挚热爱。
她以自己的亲身感受告诫他人，健康的心理是人类成功的最基本条件，有健康身体而没有健康心理的人，是不可能成就一番事业的。
美国文明史就是“盗版”史
美国文明史就是“盗版”史作者：弗兰克来源：《现代工商》2011年第08期如果“盗版”意味着不经允许而擅自使用他人的作品，如果“有价值便有权利”的信条正确无误，那么整个美国的文明史就是一部盗版的历史。
今天，电影、唱片、广播、有线电视等这些“大媒体”的每一个重要组成部分都脱胎于所谓的“盗版”。
迄今为止，一个持久的话题是：上一代盗版者们是如何融入这一代人中的？好莱坞电影也是“盗版”?好莱坞的电影产业其实是由一群逃难过去的盗版者们建立的。
20世纪初期，制片人和导演们从美国东海岸移居到加利福尼亚州，这部分归因于他们想摆脱电影制作创始人托马斯·爱迪生专利权的控制。
爱迪生以自己的专利权为基础，成立了一个托拉斯组织——电影专利公司，对电影行业实行垄断操控，目的在于保护自己的产权。
在当时电影专利公司采取了一系列强硬措施。
1909年1月是所有公司必须开始遵守经营许可规定的最后期限。
到了2月，有些未获得法律许可的实体对电影专利公司的托拉斯行为表示抗议。
他们自称为“独立制作人”，没有向爱迪生申请使用他的这项专利而继续经营业务。
1909年夏天，独立制片运动如火如荼地开展起来。
制片人和剧院使用非法设备和进口胶片，开设了自己的地下市场。
当时美国的5美分电影院急剧膨胀。
为了应对独立制片运动，专利公司成立了通用电影公司。
它采取强制手段封锁市场入口，打压那些未经许可而制作的影片。
它的手段十分强硬，甚至到了离谱的程度：没收非法放映设备、截断放映非法影片影院的片源供应、垄断影片发行和控制全美的电影交易。
但当时的独立制片人威廉·福克斯对这种控制不以为然。
他在营业许可被吊销后仍然继续反抗托拉斯的垄断行径。
像福克斯一样的独立制片人就是那个年代的Napster(音乐下载服务提供商)，而他们当时受到的抵制也并不比今天Napster受到的抵制少。
“拍摄常常因为机器被盗而中断，底片丢失、设备损毁、布景倒塌甚至人员伤亡等事故比比皆是。
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第三章非洲文明
一、非洲黑人文明 二、埃及文明
第四章美洲文明
一、美洲印第安土著文明 二、阿兹特克文明与玛雅文明 三、印加文明 四、近现代拉美文明 五、美国文明
1
第一章思想文 化与宗教发展
2
第二章汉字、 文学与科技
3
第三章美术 （造型艺术）
4
第四章生活习 俗与民俗文化
5 第五章体育、
博弈与表演艺 术
精彩摘录
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作者介绍
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第一章思想文化与宗教发展
思想 宗教
第二章汉字、文学与科技
汉字文化 文学 科技
第三章美术（造型艺术）
绘画 雕塑 工艺美术 建筑 书法与篆刻
第四章生活习俗与民俗文化
饮食文化 服饰 民俗
第五章体育、博弈与表演艺术
体育与博弈 音乐明史 中华文明史 大全集》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。
目录分析
第一章欧洲文明 第二章亚洲文明
第三章非洲文明 第四章美洲文明
第一章欧洲文明
一、史前文明 二、古希腊文明 三、古罗马文明 四、中世纪与文艺复兴时期的欧洲文明 五、十七至十八世纪的欧洲文明 六、十九世纪的欧洲文明 七、斯拉夫文明 八、现代欧洲文明
第二章亚洲文明
一、印度与东南亚各地文明 二、美索不达米亚文明 三、波斯及中亚文明 四、阿拉伯文明 五、日本文明
世界文明史 中华文明史 大全 集
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目录分析
人类简史
世界简史
第一章人类舞台是怎样形成的 第二章我们最初的祖先 第三章史前人类 第四章象形文字 第五章尼罗河流域 第六章有关埃及的故事 第七章美索不达米亚 第八章苏美尔人 第九章摩西
第一章人类及其家园 第二章地理学的定义 第三章我们生存的这个星球的特点、规律和状况 第四章地图 第五章地球的四季及其形成 第六章海洋中的陆地 第七章欧洲和生活在那里的民族 第八章希腊：连接古老亚洲和新兴欧洲的桥梁 第九章意大利
作者介绍
亨德里克·威廉·房龙（Hendrik Willem Van Loon，1882年1月14日-1944年3月11日）出生在荷兰鹿特丹， 是荷裔美国人，著名学者，作家，历史地理学家。他是出色的通俗作家，在历史、文化、文明、科学等方面都有 著作，而且读者众多，是伟大的文化普及者，大师级的人物。
读书笔记
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世界文明史合集（套装共2册）
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目录
02 内容摘要 04 目录分析 06维导图
文明史
人类文明
时代
历史
半岛
宗教
法国
套装
书
人类 世界
俄国
世界
人类
城市
亚洲
生活
战争
故事
内容摘要
本套装包含《人类简史》和《世界简史》。其中《人类简史》是一部以通俗手法描写人类文明发展史的历史 巨著，书中既有宏大而流畅的“大历史”叙述，也有微妙而精彩的人类文明进程中的细节描写。房龙从人类的起 源讲起，在本书中讲述了埃及和美索不达米亚文明的源起、希腊与罗马时代的辉煌；沿着宗教兴起的线索讲述到 中世纪社会的发展和演变。
美的历史读后感
美的历史读后感《美的历史》是一本关于美国历史的著作，作者是美国历史学家约翰·史密斯。
这本书以其独特的视角和深入的研究，全面地展现了美国历史的发展轨迹和变迁。
在读完这本书之后，我深深地被书中所呈现的美国历史所震撼和感动。
首先，书中对美国历史的描述非常详实和全面。
从美洲原住民时期到殖民地时代，再到美国独立和内战时期，作者都对每个重要的历史阶段进行了深入的探讨和分析。
通过对美国历史的全面呈现，读者可以更加清晰地了解美国国家的形成过程以及其所面临的种种挑战和困境。
同时，书中还对美国历史中的一些重要事件和人物进行了详细的描述，如美国独立战争、内战、民权运动等，这些都让读者对美国历史有了更加深入的了解。
其次，书中对美国历史的分析和解读也非常深刻和独到。
作者通过对历史事件的分析和对历史人物的评述，深刻地揭示了美国历史的发展规律和历史变迁的原因。
例如，在书中对美国内战的分析中，作者指出了奴隶制度和南北矛盾是导致内战爆发的主要原因，而在对民权运动的分析中，作者则强调了黑人的抗争和民主运动的推动对美国社会的深刻影响。
这些分析和解读都让读者对美国历史的发展有了更加深刻的认识，也让人对美国这个国家的历史进程有了更加清晰的认识。
最后，书中对美国历史的展望也非常积极和乐观。
尽管美国历史中曾经经历过种种挫折和困难，但是作者对美国的未来充满了信心和希望。
他认为美国是一个充满活力和创造力的国家，无论是在经济、政治还是文化领域，美国都有着巨大的潜力和发展空间。
同时，作者还指出了美国在全球舞台上所扮演的重要角色和影响，这些都让人对美国的未来有了更加乐观的展望。
总的来说，读完《美的历史》让我对美国历史有了更加深入和全面的了解，也让我对美国这个国家有了更加深刻和全面的认识。
同时，书中对美国历史的分析和解读也让我对历史的发展规律和历史变迁的原因有了更加清晰的认识。
最重要的是，书中对美国的未来展望也让我对美国的未来充满了信心和希望。
《高二语文选择性必修下册—第四单元》课件
读书报告的常见格式
（一）引言（书目信息）：简要交代本文撰写的缘起，开宗 明义点明话题。（记录作者情况、书的出版时间、出版社等 基本信息） （二）内容概述（全文提要）：概括性地归纳本书主要内容， 包括作者陈述的基本观点。（作者简介及成书背景） （三）评论：是读书报告的核心内容，指对论著的理解、评 价、提问和心得体会。 （四）结语：归纳全文主旨。 （五) 注释：按规范格式写参考资料。
对比同一论题下的这两个文段，明确好的评论 有什么特点。
角度选取：抓住中心问题，切入口小，挖掘深 表达方式：区分叙述和评论，叙述客观真实，概括准确 内容评价：有自己的回应、评价和思考；引用他人的评论
准确、适度
维度 角度选取 表达方式 内容评价
读书报告评价量
表 标准
评价
抓住中心问题，切入口小，挖掘 20-16 15-10 10-6 5-0
1.知晓读书报告的格式，回顾所学，确定评论 写作论题，深化理解和认识;
2.学习范例，明确读书报告评论的写作标准， 撰写读书报告，及时记录研究心得。
学习活动一 阅读资料，知晓格 式
下载本课学习资源包，阅读《关于读书报告 的介绍》《国外学术界流行的“书评”的四个 要素》以及 《〈企业的人性面〉读书报告》， 归纳读书报告常见格式。
《高二语文选择性必修下 册—第四单元》
单 元 学 习 回 顾
语文素养
1.掌握阅读科学论著的一般方法 2.学习科学研究的一般方法和科学思维 3.体会自然科学论著的语言特点和表达方式 4.用恰当的方式呈现学习成果 5.感受理性、严谨的科学精神
单 元 学 习 目 标
【单元学习情境】 “校园科技文化节”即将开幕，为激发同学们阅读自然科学论著的兴趣，培养求真求实的科
美国写读后感的优秀模板
美国写的优秀模板美国写的优秀模板美国写的优秀模板〔受用无穷！〕美国学校对小学生的的写作要求并不是很高，不要求写成一篇独立文章。
而是提供了详细的模板，其实是一系列的问题。
让孩子根据书中读到的内容，就每个问题进展详细的答复。
仔细看了一下的要求，发现学校教师教孩子会读书会写作的同时，政治思想教育工作也如影随形。
要求和思想品德教育严密挂钩。
这样，一方面很有效地帮孩子们克制了读书太快，囫囵吞枣的缺点；另一方面，时刻提醒帮助他们做一个具有优秀思想道德品德的好孩子。
学校教师对书的选择没有强求，孩子感兴趣，读得懂就都可以了。
孩子所读的书大体分两类：小说书和非小说类书。
的问题针对这两类书而不同。
整个一共6大问题。
1.你为什么选择这本书？2.你对本书的评价如何？3.主人公/主要内容3.1针对小说书描绘一下书中的主人公。
描绘一下从这本书里你看到了哪些优秀品德。
3.2针对小说书结合书中的主人公的某些感受谈谈自己的经历，感想和体会。
3.3针对非小说类书谈谈此书的主要内容。
列出5-8个关于主题的有趣事实4.〔情节〕4.1〔小说书〕此书主要是讲的什么？简单说下故事情节。
〔列举此书开头，开展和完毕局部的数件事件〕4.2〔非小说类书〕书中哪些写作方法帮助你理解书..的内容。
举两个例子说说它们是如何帮助你理解的5.你的见解5.1你喜欢本书什么？书的开头是否很有趣吸引人？作者有没有用一种特殊的方式来讲述这个故事？有没有让你想起以往的'经历？此书哪局部写得最棒？5.2哪些概念脱颖而出？读完此书，就本书的主题，你的想法有哪些改变？结合此书谈谈其他相关主题6.书的主题和主要内容6.1〔小说书〕作者在此书中分享了哪些人生感悟？用书中详细详情解释。
6.2〔非小说类书〕读完此书，你觉得作者希望你懂得什么道理或者学会做了什么？================================================== =读完这六大问题，感觉到的问答题屡次在指导孩子们理解书中的内容，把握作者的思路。
《美国的文明》读后感
《美国的文明》读后感
《美国的文明》内容概要：作者以学者的哲学思想高度，通俗化的大众语言，以及长期的旅美实践，加以细腻的笔触，为读者深入浅出讲述了美国历史的叙述背景，演变和成因，让我们从历史、生活、爱情、经济、文学、艺术、社交等个各个方面全面、立体、系统地鸟瞰美国的全景，进而较为容易地、清晰地了解美国及美国民族性的成因，以及美国这个超级大国的兴衰历程……
《美国的文明》读后感，来自沪江网友：诠释大国兴衰的历史秘辛，洞悉中美加博弈的深层密码……美国是在不断探索合群生活道路上成长起来的。
这个年少的国家之所以得以发展壮大，不因善于测测出而因善于探索，它的繁荣兴旺不是因为其尽善尽美的治事之道，而是由于其机灵美德多变的精神。
美国的文明的读后感，来自沪江的网友：作品以作者留居华盛顿七年的直接生活为题材，采用心理学的观点，把美国文明做抽茧剥丝式的分析，通过妙趣横生的语言揭开美国民族性的浮面，是了解美国文明不可不读到的一本书……。
美国文化读书笔记2000字
美国文化读书笔记2000字《论美国的民主》读书笔记,序言P1同时反对对大革命的妖魔化和神化，P3-4美国比英国更值得法国借鉴，P4上卷担心多数人暴政，下卷担心欧洲官僚的专制主义造成的民众政治冷漠，P6托氏民主更多是指平等，而非现代意义上的选举政治，P7现代与古代的本质差异就在于平等化深入人心，大革命带来的想象的平等，P8平等与自由价值之间的紧张关系，身份平等而缺乏自由导致社会的个体化，P9个体化反过来强化中央集权，P9维系美国政治的三大因素：自然环境与资源、典章制度、政教习俗，其中政教习俗最重要，P10联邦制度的优越性，社团与中间权力（与孔飞力《中国现代国家的起源》做对比），P12启蒙主义确立的平等、自由顺应天意，但过于理想化。
上卷：绪论：P3美国的身份平等，P4权力等级的被打破，P5七百年历史都在促进平等，P14国情的不同与民主的多样化实施。
第一部分：P24对美洲土著的介绍，P27对美国土著的贬损。
P32其他殖民地最初移民的边缘人群构成与美国最初移民的有产教育阶层构成，P35美国最初移民大多是全家移民，P36移民的中产阶级成分与美国最初社会的均质化，P37美国殖民地的移民自组织形式，P41美国先有基层，再有上层社会，跟欧洲相反。
P48哈德逊河西南的大地主带来贵族制，是一种脆弱的贵族，P50平分遗产制对美国平等化的影响，P53美国几乎人人受过初等教育，无人受过高等教育，P55平等比自由重要，平等社会既可能带来民主，也可能带来极权。
P58选举范围的扩大与美国人民主权的深入人心。
P61乡镇一级没有采取代议制，P62小事行政委员处理，大事要开居民大会，P63行政委员由居民大会选出，乡镇行政有十九个职能部门，大多由居民担任，收入跟工作量挂钩，P65乡镇的两大特点：独立和强盛，P72中央政府不管多开明睿智，都不可能处理社会生活中的一切细节，P75分权带来的公民的主人公意识，P76集权国家容易导致个体把责任推给政府。
论美国的文化阅读记录
《论美国的文化》阅读记录目录一、内容简述 (2)1.1 美国文化概述 (3)1.2 研究目的与意义 (4)二、美国文化的历史渊源 (5)2.1 殖民时期的文化融合 (6)2.2 美国独立后的文化发展 (7)三、美国文化的多元性 (9)3.1 不同族裔的文化贡献 (10)3.2 城市化进程中的文化特色 (11)四、美国文化的主要特征 (13)4.1 注重个人主义与自由精神 (14)4.2 追求卓越与创新精神 (14)4.3 享受生活与关注现实 (16)五、美国文化的影响力 (17)5.1 对全球文化的影响 (18)5.2 对其他国家文化的影响 (19)六、结论 (20)6.1 美国文化的主要特点及其影响 (21)6.2 对未来美国文化的展望 (22)一、内容简述本次阅读的《论美国的文化》是一部深入探讨美国文化特点及其发展历程的著作。
该书从多个角度对美国的传统文化、现代文化以及社会文化进行了全面而深入的分析。
书中详细阐述了美国文化的起源、发展、特点及其在全球文化中的地位和影响。
文化的起源与演进：我记录了美国文化的根源，包括欧洲移民带来的文化、原住民文化以及非洲奴隶制度的烙印等。
书中描绘了这些元素如何交织在一起，形成了独特的美国文化。
核心价值观：我特别关注了书中对美国核心价值观的描述，如个人主义、自由、民主和平等。
这些价值观是如何融入美国人的日常生活中，以及如何影响美国社会的发展和变革。
社会文化的多样性：在阅读过程中，我注意到美国文化的多元性，包括不同种族、宗教和地域文化的融合。
这种多样性对美国社会的稳定和进步产生了何种影响。
文化与传统之间的关系：我记录了书中对于传统文化与现代文化在美国如何共存与交融的论述。
我也关注了美国如何在尊重传统的同时，保持创新和变革的活力。
通过本次阅读，《论美国的文化》为我提供了全面而深入的了解美国文化的视角，让我对美国的价值观、社会结构和发展历程有了更为清晰的认识。
阅读本书也让我对于不同文化的包容性和多样性有了更深的理解和思考。
美国简史读后感
美国简史读后感《美国简史》是一本关于美国历史的巨著，由作家比尔·布莱森所写。
这本书以通俗易懂的方式介绍了美国的历史发展过程，从美洲大陆的早期定居者到现代强国的崛起，横跨了几个世纪的历史变迁。
读完此书，我深受启发，对美国的历史有了更深刻的认识。
首先，通过阅读这本书，我对美国的殖民时期有了更具体的了解。
书中详细描述了早期北美洲的原住民以及殖民者的相互关系。
我了解到早期的殖民地是如何建立起来的，殖民者们是如何与原住民进行贸易和战争，以及他们对土地和资源的争夺。
这些内容让我对美国的起源和发展过程有了更深入的认识。
其次，这本书还介绍了美国独立战争的历史背景和细节。
我从中了解到美国独立的原因、过程以及当时的政治氛围。
在这个时期，美国的民主理念和独立意识得到了充分的表达。
我被书中描述的那些为了自由和正义而奋斗的人所打动，他们为了民族独立的理想，毫不退缩地与英国军队战斗。
通过阅读，我体会到了美国建国者的勇气和决心。
除此之外，我还了解到了美国内战的历史背景和影响。
书中详细叙述了南北战争的起因、战争过程以及结束后的影响。
这场战争让我深刻认识到美国人民为了维护自由和平等的权利而进行的激烈斗争。
同时，我明白了内战对美国社会和政治产生的深远影响，包括废除奴隶制度和巩固联邦权力等方面。
此外，这本书还涵盖了美国的西进运动、工业化和移民潮等重要的历史事件。
通过读取这些内容，我对美国的后现代化过程有了更全面的了解。
我明白了美国是如何从一个农业社会转变为一个工业大国的，也了解到由于移民的大量涌入，美国社会出现了繁荣和多元化。
通过阅读《美国简史》，我对美国的历史有了更深刻的认识。
这本书详细介绍了美国的起源、独立斗争、内战、西进运动、工业化和移民等重要历史事件。
通过了解这些历史事件，我明白了美国是如何从一个殖民地转变为一个自由、独立的国家的。
这本书让我对美国的历史产生了浓厚的兴趣，并且对美国的价值观和文化特点有了更深刻的理解。
美国历史与文化感想完整版
美国历史与文化之感想姓名：xxx班级：xxx学号：xxxxxx美国历史与文化之感想当初报选选修课的时候，自己一直在那里纠结该报什么课程。
我不想像好多同学那样抱着“既然是选修课那就让自己轻松点”的想法，我是真的想通过选修课来充实自己的文化知识。
在浏览了选修课名之后我被‘美国历史与文化’这一课名所吸引，说起自己是完全被课题所吸引而报的这个课是假的，在被课题吸引的同时，我更加希望能在这个课里边学到一些关于美国的一些文化习俗，或者是能对我的英语有所提高记得初次来到课堂，看到讲课的老师竟然是我在英语角常碰到的老师，当时我就想这门课肯定会给自己增加很多的知识。
在英语角的时候就听老师谈过关于美国总统林肯的一些东西，当时我就想老师课堂上讲的应该也有与林肯相关的知识。
果不其然，老师一开始讲的就是美国的优秀的领袖——林肯的事迹。
对于林肯，老师曾经还举办过一个讲座，专门来讲诉林肯。
曾有人这样评价他--不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人，他不屈不挠地迈向自己的伟大目标，而从不轻举妄动，他稳步向前，而从不倒退；……总之，他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。
美国奴隶制猖獗，1854年南部奴隶主竟派遣一批暴徒拥入堪萨斯州、用武力强制推行奴隶制度，引起了堪萨斯内战。
这一事件激起了林肯的斗争热情，他明确地宣布了他要“为争取自由和废除奴隶制而斗争”的政治主张。
1860年他当选为总统。
南方奴隶主对林肯的政治主张是清楚的，他们当然不愿坐以待毙。
1861年，南部7个州的代表脱离联邦，宣布独立，自组“南部联盟”，并于4月12日开始向联邦军队发起攻击，内战爆发初期，联邦军队一再失利。
1862年9月22日，林肯宣布了亲自起草的具有伟大历史意义的文献——《解放黑奴宣言》草案（即后来的《解放宣言》），从此战争形势才开始发生了明显的变化，北部军队很快地由防御转入了进攻1865年终于获得了彻底胜利！！！此时，林肯在美国人民中的声望已愈来愈高了，1864年，林肯再度当选为总统。
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《美国文明史》课程评分标准
重庆大学2012年春季通识课程
课程满分为100分，及格为60分。
平时成绩占40分，包括课程出勤和发言，以及小组讨论出勤和发言。
评分由助教给出初评，由授课教师决定。
作业和期末成绩占60分，内容为四次读书报告的总成绩。
读书报告要求在阅读的基础上独立思考，杜绝抄袭。
凡被判定为严重抄袭者，取消课程成绩。
附：《美国文明史》读书报告格式
标题：黑体小三号加粗居中
空一行，作者信息：姓名年级专业学号楷体小四居中
再空一行，左起空两格开始正文（宋体小四）。
如有小标题，可用以下格式：
一、导论
正文……
X、结论
引用王焕生译，埃斯库罗斯悲剧《普罗米修斯》书直接用夹注标明行数，以后的读书文本也是如此，如：
“让他从而学会服从宙斯的无限权力，不再做袒护人类的事情”（10-11）“请你们不要认为我傲慢，认为我骄矜，
才这样沉默不语，岂知我思绪揪心，
每当我看见自己如此遭受凌辱。
”（436-439）
建议同学们用自己的语言来梳理和概括文本内容、主题或关键词，不建议大段引用原文。
其他注释用脚注（小五号宋体，如直接引用文字需要标明具体页码）
引用期刊论文1
引用著作：2
注意查对出版社的地址，出版年份，页码。
文章最后以引用前后顺序列出参考文献。
格式如：
【参考文献】
埃斯库罗斯：《普罗米修斯》，载埃斯库罗斯等：《古希腊悲剧喜剧全集》，张
1刘小枫：《一个故事两种讲法——读赫西俄德笔下的普罗米修斯神话》，《中山大学学报（社会科学版）》2010年第2期。
2刘小枫：《重启古典诗学》，北京：华夏出版社，2010年，XX页。
竹明、王焕生译，南京：译林出版社，2007年。
刘小枫：《重启古典诗学》，北京：华夏出版社，2010年。
刘小枫：《一个故事两种讲法——读赫西俄德笔下的普罗米修斯神话》，《中山大学学报（社会科学版）》2010年第2期。
姜异新：《“让鲁迅的文本自己说话”——张旭东教授访谈录》，《文艺研究》2009年第4期。
此外，为提高交流效率，同学们给助教或老师的读书报告邮件标题建议为：第X次读书报告：姓名，专业，学号
读书报告学术要求：
1.要求独立思考，杜绝抄袭。
凡被授课教师判定为严重抄袭者，取消课程成绩；凡被判定为抄袭者，严重警告一次，取消当次读书报告成绩。
2.引用他人论著，必须在注释中标明详细来源。
引用网络材料，除网络一手材料之外，请查找核对原始出处。
3. 可以广泛阅读相关研究文献，可以与同学和助教讨论，然而在写作中需要独立思考，有理有据。
4.必须在规定时间之内提交报告，迟交者将被取消当次成绩。