试谈幼儿整理习惯培养
浅析幼儿“整理”习惯养成模式
浅析幼儿“整理”习惯养成模式幼儿整理习惯的养成是幼儿教育中比较重要的一个环节，而幼儿整理习惯的养成模式也是家长和教师们关注的焦点。
在幼儿园教育中，很多老师都会采取不同的方式来培养幼儿的整理习惯，今天我们就来浅析一下幼儿整理习惯养成的模式。
一、模仿引导幼儿在成长过程中，模仿是一种非常普遍的学习方式。
在幼儿园中，老师可以通过自身的示范和引导来培养幼儿的整理习惯。
在教室或者活动室中，老师可以示范给幼儿看如何整理玩具、书籍等物品，然后引导幼儿一起来整理。
在实际操作中，老师可以给予幼儿一定的表扬和鼓励，让幼儿感受到整理的乐趣和成就感，从而愿意主动去养成整理习惯。
二、游戏引领游戏是幼儿喜欢的活动方式，也是一种非常有效的教育手段。
在幼儿园中，老师可以设计一些与整理相关的游戏活动，通过游戏引领的方式来培养幼儿的整理习惯。
可以利用游戏让幼儿在整理玩具的过程中学会分类、归纳，通过游戏的方式让幼儿在玩中学，在学中玩，达到培养整理习惯的目的。
三、情境体验通过创设情境让幼儿去体验整理带来的乐趣和利益，也是一种比较常见的整理习惯养成模式。
可以让幼儿亲身参与整理教室、游戏室、图书室等公共场所的活动，使他们在实际操作中体验到整理的重要性和意义，从而树立正确的整理观念和习惯。
四、激励奖惩激励奖惩是一种常见的教育手段，在整理习惯的养成过程中也是非常重要的一环。
对于幼儿来说，家长和老师可以通过激励奖励的方式来鼓励他们养成整理习惯。
可以给予幼儿一些小礼物、表扬和肯定，让他们感受到整理习惯的重要性，形成自觉整理的习惯。
对于不整理或者懒惰的行为，家长和老师也可以采取适当的惩罚措施，让幼儿认识到不整理的后果，从而主动去养成整理习惯。
五、家园共育在幼儿整理习惯的养成过程中，家长和幼儿园的配合也是非常重要的。
幼儿园和家庭是孩子成长教育的两个重要环节，只有家园共育，才能更好地培养幼儿的整理习惯。
幼儿园老师可以通过家庭作业、家长会等活动来与家长进行沟通和合作，让家长参与到幼儿的整理习惯养成中来。
幼儿整理习惯养成
幼儿整理习惯养成幼儿时期是孩子习得各种生活技能的关键时期，而养成整理习惯是其中重要的一环。
通过培养幼儿整理习惯，不仅可以让他们的生活更有条理，还能提高他们的自理能力和秩序观念。
本文将从营造整洁环境、培养兴趣和榜样引导等方面探讨幼儿整理习惯的养成方法。
一、营造整洁环境幼儿的学习和成长环境对其习惯的养成起着至关重要的作用。
首先，家庭环境的整洁有利于培养幼儿整理习惯。
父母应该时刻保持家里的整洁和整齐，让幼儿在一个干净舒适的环境中生活。
其次，学校和幼儿园也应该营造整洁环境。
老师可以通过定期整理教室、布置干净整齐的学习区域等方式，让幼儿在学习和生活中感受到整洁的重要性。
二、培养兴趣培养幼儿对整理活动的兴趣是养成整理习惯的关键。
幼儿喜欢模仿和参与，父母和教师可以通过有趣的方式吸引他们参与整理活动。
例如，在家庭中可以设计各种游戏，让幼儿在整理中获得乐趣。
在幼儿园或学校中，老师可以组织幼儿一起参与整理教具、图书和玩具等活动，让他们感受到整理的重要性和乐趣。
三、榜样引导榜样的力量是非常强大的，幼儿容易模仿和学习身边的大人。
因此，父母和教师应该成为幼儿整理习惯的榜样。
首先，大人要时刻保持自己的生活环境整洁有序，让幼儿能够从他们身上学到正确的整理观念。
其次，大人要积极参与幼儿的整理活动，为他们提供指导和帮助。
通过大人的榜样引导，幼儿会更容易养成整洁习惯。
四、培养自主能力培养幼儿的自主能力是整理习惯养成的重要环节。
父母和教师应该鼓励幼儿主动参与整理活动，并给予他们适当的自主决策权。
例如，在整理衣物时，可以让幼儿自己选择要穿的衣服，然后教他们将其放回原位。
通过这样的方式，幼儿能够感受到自己的能力和责任感，进而主动养成整理习惯。
五、建立奖惩机制适当的奖惩机制对幼儿整理习惯的养成是有效的辅助手段。
父母和教师可以设置一些小奖励，如表扬、小礼物等，来鼓励幼儿主动整理，并及时给予积极反馈。
同时，也要适度运用一些惩罚措施，如限制某些活动的时间等，来引导幼儿养成好的整理习惯。
浅析幼儿“整理”习惯养成模式
浅析幼儿“整理”习惯养成模式幼儿时期是习得整理习惯的关键时期，培养幼儿整理习惯对其今后的学习和生活都有着重要的影响。
所以我们需要从小开始培养孩子的整理习惯。
下面我们就来浅析幼儿整理习惯养成模式。
一、父母示范父母是孩子最直接的榜样，他们的行为和生活习惯会直接影响孩子。
父母在日常生活中要注意自己的整理习惯，不要让孩子看到家里一团乱的样子，父母要定期整理家务，保持家中的整洁和有序。
这样孩子会从父母的行为中学到整理的重要性，并且潜移默化地养成整理习惯。
二、及时引导幼儿在学习和生活中会有很多不懂的地方，这时父母要及时引导他们。
当孩子乱扔玩具的时候，父母要及时教育他们将玩具放回原位；当孩子看书后随手丢在地上时，父母要及时教育他们要将书收拾整齐。
通过及时引导，可以让孩子养成整理的习惯。
三、设立规则父母可以和孩子一起制定一些整理的规则，让孩子明确自己的责任。
比如每天晚上睡觉前将床铺整理整齐，每天晚饭后将餐具收拾到指定的位置等。
通过制定规则，可以帮助孩子养成有条理和秩序的生活习惯。
四、激励奖励在孩子养成整理习惯的过程中，父母可以通过激励奖励的方式来鼓励他们。
比如在孩子按时整理房间之后可以给与表扬或小礼物，这样孩子会觉得整理是一种值得做的事情，从而更容易养成整理习惯。
五、培养孩子的责任感父母可以适当给孩子一些家务活，让他们感受到自己的责任。
比如让孩子自己整理玩具、摆放衣物等。
通过培养孩子的责任感，可以激发他们养成整理习惯的动力。
六、创设整理的环境父母可以在孩子的房间、游戏区等地方设置一些整理的环境，比如收纳箱、衣柜等。
这样可以让孩子在整理的过程中更容易找到适当的地方放置物品，从而养成整理的习惯。
七、合理引导在养成整理习惯的过程中，父母要做到合理引导。
不要强迫孩子整理，而是要引导他们主动地去整理。
比如可以和孩子一起讨论为什么要整理，同时要耐心倾听孩子的意见和想法。
幼儿整理习惯的养成模式需要父母的正确引导和榜样示范。
通过父母的正确引导，孩子可以更容易地养成整理习惯，并且在整理习惯的过程中不断提升自己的责任感和自律能力。
浅析幼儿“整理”习惯养成模式
浅析幼儿“整理”习惯养成模式幼儿期是培养孩子良好习惯的关键时期，其中“整理”习惯的养成对于孩子的成长和发展非常重要。
幼儿“整理”习惯养成模式是指通过一系列的方法和策略来引导幼儿养成整理习惯，使其能够自觉地整理自己的物品和环境。
本文将对幼儿“整理”习惯养成模式进行浅析。
养成整理习惯需要学校和家庭的共同努力。
学校可以设置整理习惯的培养计划，教师可以通过课堂活动和示范来引导幼儿养成整理习惯。
在家庭中，家长可以起到榜样的作用，建立起整洁的家居环境，并与孩子一起整理物品和玩具等。
将整理习惯分阶段培养。
幼儿的认知和能力有限，教育者应该将整理习惯的养成分为不同的阶段，循序渐进地进行培养。
初期可以从简单的玩具整理开始，如拼图、积木等；随后可以逐渐引导幼儿整理自己的书包、自己的座位等；最后可以教导幼儿整理共享空间，如教室里的书架或者玩具柜等。
采用游戏化的方式培养幼儿整理习惯。
幼儿喜欢玩耍，因此可以通过设计一些富有趣味性的游戏来引导幼儿整理物品。
可以设置一个物品分类的游戏，让幼儿将不同的物品放入相应的储物箱中，或者通过定期的整理比赛来激发幼儿的兴趣。
建立奖励机制来激励幼儿养成整理习惯。
幼儿在养成习惯的过程中需要正向的激励，可以通过给予一些小奖励来鼓励孩子。
这些奖励可以是一些小礼物、一些表扬的话语，或者是点数制度等。
通过奖励机制的建立，可以增强幼儿整理习惯养成的积极性和主动性。
注意与幼儿的沟通和引导。
在培养整理习惯的过程中，与幼儿的沟通和引导至关重要。
教育者应该与幼儿进行良好的沟通，了解他们的想法和感受，给予积极的鼓励和指导。
还可以培养幼儿对整理活动的认同感，使他们能够意识到整理的重要性，并自觉地整理自己的物品和环境。
幼儿“整理”习惯养成模式是一个复杂而综合性的过程，需要学校、家庭和教育者的共同努力。
通过分阶段培养、游戏化的方式、奖励机制以及沟通与引导等手段，可以有效地引导幼儿养成整理习惯，为他们建立良好的生活习惯奠定基础。
如何培养大班幼儿整理的好习惯
如何培养大班幼儿整理的好习惯培养幼儿整理的好习惯对他们的成长和学习至关重要。
以下是一些方法和建议，可以帮助培养幼儿整理的好习惯。
一、培养幼儿整理意识1.营造整洁的环境：保持教室、游戏区域的整洁干净，让幼儿在整齐的环境中学会整理。
2.设立规则：与孩子一起制定整理规则，例如玩具放回原位、书籍归档、衣物叠放等，让幼儿明确整理的标准和要求。
3.讲解重要性：向幼儿解释整理的重要性，比如整理能够提高效率、减少搜寻时间，让他们明白整理对生活的帮助。
二、利用游戏培养整理习惯1.整理时间游戏：设立专门的整理时间，幼儿在规定的时间内整理自己的区域。
可以利用计时器或音乐来增加乐趣。
2.比赛：安排比赛，看谁能在规定的时间内完成整理任务，并给予鼓励和奖励，激发幼儿的竞争意识和积极性。
3.故事情境：通过讲故事或角色扮演的方式，创建情境，让幼儿在故事中与主人公一起整理，潜移默化地培养他们的整理习惯。
三、提供帮助和指导1.示范和引导：老师或家长要给幼儿提供示范，教他们正确的整理方法和技巧，解释每个物品应该放在什么位置上。
2.个别指导：对于整理不好的幼儿，可以提供个别指导，陪伴他们一起整理，帮助他们养成习惯。
3.分工合作：将整理任务分配给每个孩子，让他们形成合作的意识和集体的责任感，互相督促彼此完成任务。
四、建立奖励机制1.表扬和赞许：及时表扬和赞许幼儿的整理行为，鼓励他们继续保持良好的习惯。
2.复活币系统：可以给幼儿每次整理完成后发放一定数量的复活币，积攒一定数量后可以兑换奖励，提高幼儿的积极性和动力。
3.奖励制度：制定奖励制度，例如整理达到一定次数或水平后给予小礼品或特殊待遇，让幼儿明确奖励的标准和动力。
五、家园合作1.家庭角色扮演：在家中扮演一天的角色，亲自体验整理的重要性，并与孩子分享整理的感受和方法。
2.家庭规则：家长与幼儿一起制定家庭整理规则，共同遵守和执行，形成家庭的整理习惯。
3.家园互动：与家长进行有效的沟通和互动，告知孩子在幼儿园的整理习惯，并鼓励家庭配合，帮助孩子养成良好的整理习惯。
浅析幼儿“整理”习惯养成模式
浅析幼儿“整理”习惯养成模式【摘要】幼儿整理习惯在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。
建立幼儿整理习惯的方法包括制定明确的整理计划和给予适当的奖励，培养幼儿整理习惯意味着教育他们珍惜物品和维护环境的重要性。
创造良好整理环境和激发幼儿整理兴趣同样重要，可以通过布置整洁的空间和玩具来实现。
而通过家庭与幼儿园的合作，可以促进幼儿整理习惯的养成。
最终，幼儿整理习惯养成模式的可持续性取决于家庭与学校的共同努力，只有双方合作才能真正培养出幼儿良好的整理习惯。
建议家长和老师共同努力，通过各种方法激发幼儿整理兴趣，从而为他们的健康成长奠定坚实的基础。
【关键词】- 幼儿整理习惯- 养成模式- 方法- 意义- 环境- 兴趣- 家庭合作- 学校努力1. 引言1.1 幼儿整理习惯的重要性幼儿整理习惯的重要性在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。
好的整理习惯不仅可以培养幼儿的自律能力和责任感，还可以帮助他们提高学习效率和生活质量。
幼儿时期是习得各种习惯的关键时期，在这个阶段教会幼儿如何整理物品、保持环境整洁是至关重要的。
通过培养幼儿整理习惯，可以让他们养成良好的生活习惯，提高工作效率，更好地适应学校和社会生活。
幼儿整理习惯的养成还可以培养幼儿的认真细致和自我管理能力，帮助他们更好地解决问题和处理各种情况。
家长和教师都应该重视幼儿整理习惯的培养，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 建立幼儿整理习惯的方法一、示范引导：家长和老师可以通过自身的表率行为来引导幼儿学会整理。
在幼儿面前展示整理清洁的习惯，让幼儿模仿学习。
二、制定规范：为幼儿制定整理规范和流程，例如告诉幼儿每个物品的归放位置，指导幼儿按照规定将物品整齐摆放。
三、奖励激励：给予孩子适当的奖励来激励幼儿整理的行为，可以是口头表扬、小礼物或者一些奖励积分，根据幼儿的喜好设定奖励方式。
四、培养责任感：告诉幼儿整理是每个人的责任，让幼儿意识到整理的重要性和必要性，从而培养幼儿的责任感。
浅析幼儿“整理”习惯养成模式
浅析幼儿“整理”习惯养成模式
培养幼儿“整理”习惯需要家庭、幼儿园和学校的共同努力。
家庭是幼儿学习生活的
第一课堂，家长在日常生活中要注重教育引导，给幼儿树立良好的榜样。
家长可以告诉幼
儿要将玩具摆放整齐，衣物放在指定的位置，家长还可以和幼儿一起整理书桌、书包等，
这样可以让幼儿感受到整理的重要性，并逐渐养成良好的习惯。
幼儿园也是培养幼儿“整理”习惯的重要环境。
幼儿园可以通过环境布置和活动设计
来引导幼儿主动整理。
每天的早操后，可以要求幼儿将自己的鞋子整齐放好，或者在大型
玩具和图书区设置专门的整理区，引导幼儿将玩具和书籍摆放到指定位置。
可以通过游戏、歌谣等方式培养幼儿“整理”习惯，让幼儿在活动中养成爱整洁的良好习惯。
学校教育也起到了重要的作用。
学校可以通过课程设置和规则制定来培养幼儿的整理
习惯。
在课堂结束时可以要求幼儿将书本整齐摆放，教师可以起到引导和榜样的作用，激
发幼儿学习的积极性。
学校还可以通过组织集体整理活动等方式，提高幼儿的整理能力和
自觉性。
幼儿“整理”习惯的养成需要家庭、幼儿园和学校的共同努力。
家庭要关注幼儿的日
常生活，给予正确的引导；幼儿园要提供良好的学习环境，引导幼儿主动整理；学校要通
过教育课程和制度规范，培养幼儿的整理习惯。
只有三方共同努力，才能真正帮助幼儿养
成良好的整理习惯，提高他们的生活和学习质量。
帮助幼儿养成整理习惯
帮助幼儿养成整理习惯在幼儿的成长过程中，养成良好的习惯对他们的终身发展起着至关重要的作用。
其中，整理习惯是一项极为重要的习惯之一。
养成整理习惯有助于培养幼儿的秩序感和自理能力，同时也为他们提供了一个整洁有序的学习和生活环境。
本文将介绍一些帮助幼儿养成整理习惯的方法及具体技巧，以期能够对幼儿的健康成长起到积极的引导作用。
一、定期整理玩具和书籍幼儿的房间经常会因为玩具和书籍的乱堆而显得杂乱无序。
我们可以教导幼儿定期整理玩具和书籍，给他们提供一个规整有序的空间。
首先，我们可以陪伴幼儿一起将玩具和书籍分类，例如将积木放在一起、把玩具汽车放在一边，将绘本和故事书分别放在不同的书架上。
然后，教导幼儿将玩具和书籍放回原来的位置，这样可以让他们学会归纳总结和整齐摆放的能力。
二、培养定期整理衣物的习惯幼儿通常会把衣服随意地丢在床上或地上，这严重影响了他们的生活环境和生活品质。
为了帮助幼儿养成整理衣物的习惯，我们可以从小事做起。
首先，教导幼儿将衣物分类整理，例如把内衣、袜子和裤子分开。
然后，教导他们将每种类型的衣物折叠整齐，并放回到指定的位置。
通过这样的日常活动，幼儿可以逐渐养成整理衣物的习惯。
三、建立整理学习资料的规范除了生活环境的整理，幼儿学习资料的整理也是重要的一环。
为了帮助幼儿养成整理学习资料的习惯，我们可以采取以下措施。
首先，教导幼儿将课本和练习册放在指定的书桌或书柜上，每天学习完成后即时归位。
其次，可以教导幼儿使用文件夹或文件袋来整理、存放绘画作品和试卷等学习资料。
这样可以让幼儿养成整理和保存学习资料的习惯，提高他们的学习效率。
四、示范引导和定期检查在帮助幼儿养成整理习惯的过程中，家长和教师的示范引导扮演着重要的角色。
家长和教师应该成为幼儿良好习惯的榜样，养成自己的整理习惯，并通过言传身教的方式，潜移默化地影响幼儿。
此外，定期检查是培养和巩固幼儿整理习惯的有效手段。
家长和教师可以每天检查幼儿的整理情况，并及时表扬和鼓励他们的努力和进步。
浅析幼儿“整理”习惯养成模式
浅析幼儿“整理”习惯养成模式
幼儿的“整理”习惯养成模式对于他们的成长和发展具有重要的意义。
通过养成整理的习惯，可以培养幼儿的秩序感、责任感和自理能力，使他们学会整理自己的物品和周围的环境，形成良好的生活习惯。
幼儿的整理习惯养成模式应该从以下几个方面进行：
要建立起规范的整理习惯。
幼儿的整理习惯是在日常生活中逐渐形成的，需要教师和家长的引导和示范。
教师和家长可以与孩子一起制定整理的规则，例如每天固定的整理时间，整理的内容和方法等等。
教师和家长要为孩子提供一个整洁有序的环境，在物品的摆放和分类上树立榜样。
通过不断的重复和引导，幼儿的整理习惯会逐渐形成。
要进行积极的激励和奖励。
幼儿在形成整理习惯的过程中，需要得到成人的肯定和鼓励。
教师和家长可以给予幼儿一些小奖励，例如表扬、小礼物或者小红花等等，以激励和强化他们的整理行为。
也要注意及时给予孩子反馈，让他们能够知道自己的努力和付出是有意义的。
要注重培养幼儿的整体观念。
幼儿在整理的过程中，不仅要学会整理自己的物品，还要学会整理周围的环境。
教师和家长可以组织一些集体整理活动，让孩子们参与到整理班级或者家庭环境的过程中。
通过参与整理活动，幼儿能够感受到整体的效果和意义，培养他们的整体观念和团队精神。
要形成习惯的养成周期。
幼儿的习惯养成需要一个较长的周期，需要教师和家长的坚持和耐心。
在整理习惯养成的过程中，可能会遇到一些困难和阻力，例如幼儿的反抗和抵触等等。
这时候，教师和家长要保持耐心，不断引导和激励幼儿，让他们慢慢适应和接受整理的习惯，在一段时间后形成固定的习惯。
如何帮助幼儿养成良好的整理整齐习惯
如何帮助幼儿养成良好的整理整齐习惯幼儿时期是培养良好习惯的关键阶段，其中包括养成整理整齐的习惯。
整理整齐的习惯可以培养孩子的责任感、积极性以及生活能力。
本文将介绍一些方法，帮助幼儿养成良好的整理整齐习惯。
一、给孩子提供合适的环境提供一个整洁、有组织的环境对于孩子养成整理整齐习惯非常重要。
对于幼儿房间的布置，可以采用简洁的风格，避免过多的装饰品和杂物。
合理的收纳空间和器具可以帮助孩子整理物品。
例如，在孩子房间提供足够数量的收纳盒，标记并分门别类地存放玩具。
二、榜样的力量孩子天生愿意模仿，因此家长可以成为他们的榜样，向他们展示如何整理整齐。
保持自己的生活空间和物品的整洁有助于孩子形成良好的示范。
当孩子看到家长的示范，他们不仅接触到整理整齐的概念，也能受到鼓舞并希望效仿。
三、养成日常的整理整齐活动为了帮助幼儿培养整理整齐的习惯，可以从日常生活中的简单活动开始。
例如，让孩子每天整理床铺、整理书桌等。
慢慢地，孩子会逐渐形成这些习惯，并融入到他们的日常生活中。
四、制定规则和奖惩制度制定一些简单明确的规则，帮助孩子养成整理整齐的习惯。
例如，规定每个玩具在使用后都要放回指定的位置，或者要求孩子在洗手后把自己的衣物挂在指定的地方。
此外，建立奖惩制度可以提高孩子的积极性。
奖励可以是简单的表扬、鼓励或者一些小礼物，而惩罚可以是暂时限制某些特权。
五、通过游戏培养整理整齐的兴趣将整理整齐的活动变成有趣的游戏可以吸引幼儿的注意力，增加他们对整理整齐的兴趣。
例如，玩一个“谁最先把玩具放回来”的游戏，或者设定一个小小的竞赛，看谁最快整理完自己的书包。
这些游戏可以激发孩子的好奇心和竞争心，并培养他们主动整理整齐的意愿。
六、给予孩子支持和鼓励孩子在养成良好的习惯方面需要持续的支持和鼓励。
鼓励他们的努力，并赞扬他们的成就，无论大小。
尽量忽略他们的错误和不足，避免使用批评和责备的语言。
鼓励和支持可以帮助孩子保持积极的态度，并继续努力养成整理整齐的习惯。
浅析幼儿“整理”习惯养成模式
浅析幼儿“整理”习惯养成模式幼儿的整理习惯养成对于他们的成长和教育有着重要的影响。
养成良好的整理习惯可以培养幼儿的自律性和责任感，提高他们的生活自理能力和学习效果。
本文将从幼儿整理习惯的定义、培养模式和实施方法等方面进行浅析。
幼儿整理习惯是指幼儿在日常生活中能够自觉整理自己的物品、保持环境整洁和有序的行为习惯。
它是在幼儿发展的特定阶段形成的，并伴随他们一生的成长。
幼儿整理习惯的养成模式可以分为家庭模式、幼儿园模式和学校模式。
家庭模式是幼儿整理习惯最早、最基础的养成模式，也是最重要的一种模式。
家长可以通过榜样示范、言传身教和积极激励等方式培养幼儿的整理习惯。
在家庭中，家长可以教育幼儿要爱护自己的物品，不乱扔和乱放，保持环境的整洁和有序。
通过与孩子一起整理房间、摆放玩具、清洁餐具等活动，鼓励幼儿主动参与到整理工作中。
幼儿园模式是在家庭模式的基础上，幼儿园对幼儿整理习惯的培养起到重要的辅助作用。
幼儿园可以设置整理活动的时间和场所，让幼儿有机会锻炼整理物品的能力。
幼儿园也可以通过绘本、游戏、歌曲等形式，激发幼儿的兴趣，提高他们参与整理的积极性。
利用故事讲解衣物的叠叠乐，引导幼儿学会整理自己的衣物；利用游戏教育幼儿如何整理玩具，培养他们的责任感。
学校模式是在幼儿园模式的基础上，对幼儿整理习惯进行系统化的培养。
学校可以通过课程设置、评价机制和日常管理等方式，加强对学生整理习惯的培养。
在学校设置整理活动的时间，并要求学生完成一定的整理任务；在学校的评价体系中加入对整理习惯的评价，鼓励学生主动参与整理活动；在日常管理中，制定相关的规章制度，规定整理的标准和要求，引导学生养成良好的整理习惯。
幼儿整理习惯的养成模式可以通过家庭模式、幼儿园模式和学校模式来进行培养。
家长、幼儿园和学校都是幼儿整理习惯养成中重要的教育主体，应该共同合作，采取多种方式培养幼儿的整理习惯。
还需要注重激发幼儿的兴趣，提高他们的参与积极性，使整理习惯能够真正内化为他们的日常行为习惯。
幼儿行为习惯培养良好的整理习惯
幼儿行为习惯培养良好的整理习惯幼儿阶段是孩子习得行为习惯的重要时期，而良好的整理习惯对孩子的成长和日常生活都有着积极的影响。
本文将探讨如何培养幼儿良好的整理习惯，从而促进他们的全面发展。
一、认识整理习惯的重要性良好的整理习惯不仅可以提高幼儿的生活效率，还可以培养他们的自觉性和责任感。
通过整理玩具、书籍等物品，幼儿能够培养整理归纳的能力，提高他们的观察力和思维能力。
同时，整理习惯还有助于培养幼儿尊重他人和环境的意识，增强他们的社交技能。
二、创造整洁有序的环境在幼儿生活的环境中，保持整洁有序非常重要。
幼儿室内环境需要有明确的区域划分，让孩子们知道每种物品应该放在哪里。
同时，提供合适的收纳盒、橱柜等储物工具，让幼儿明白每件物品都应该有固定的位置。
三、制定明确的整理规则制定明确的整理规则有助于幼儿培养整理习惯。
首先，明确告诉幼儿每个物品应该放在哪个位置，例如玩具应该放回玩具箱中，衣物应该放进衣柜等。
其次，给予幼儿逐步完成整理任务的指导，从简单的开始，逐渐增加难度，帮助幼儿建立起整理习惯。
四、以身作则，进行示范和引导父母和教师作为幼儿的榜样，应该以身作则，积极参与整理活动。
他们可以与孩子一起整理物品，向幼儿展示正确的整理方法和技巧。
在整理过程中，引导幼儿思考整理的重要性，并给予他们积极的鼓励和认可。
五、培养乐于分享和合作的意识整理习惯与分享和合作意识息息相关。
通过与其他幼儿一起整理，幼儿可以培养与他人合作的意识，学会分享，相互帮助。
这不仅可以促进幼儿之间的友谊，还可以培养他们的团队意识和社交技巧。
六、培养良好的时间管理能力整理习惯也包括在时间管理方面。
通过规定整理时间，幼儿可以在规定时间内完成整理任务，培养他们的时间观念和自律能力。
同时，父母和教师可以通过提前安排幼儿的活动和任务，帮助他们分配时间，培养良好的时间管理习惯。
七、注重肯定和激励每当幼儿完成整理任务时，家长和教师都应给予适当的肯定和激励。
肯定和激励不仅可以增强幼儿的自信心，还可以增强他们的动力，保持良好的整理习惯。
幼儿行为习惯培养整齐收拾习惯
幼儿行为习惯培养整齐收拾习惯幼儿行为习惯培养：整齐收拾习惯在幼儿的成长过程中，养成良好的行为习惯对于其未来的发展非常重要。
其中，整齐收拾的习惯是培养孩子自律和责任感的关键。
本文将探讨如何培养幼儿的整齐收拾习惯，并提供一些实用的方法和建议。
一、建立良好的环境氛围提供整洁、有序的环境对于孩子养成整齐收拾的习惯非常重要。
保持房间的整洁，有固定的储物空间，并给予孩子明确的物品归位指引，可以帮助孩子理解和养成整理物品的好习惯。
1. 定期组织整理定期组织整理孩子的房间或活动区域，同时鼓励孩子积极参与。
可以制定一个每天或每周的整理任务计划，激发孩子的主动性和参与感，让他们了解整理的重要性和价值。
2. 为孩子营造整洁的学习环境在教室或学习区域中，家长和老师可以定期检查和指导孩子整理书籍、文具等学习用品。
鼓励孩子按照一定的规则整理物品，养成整洁有序的学习环境。
二、培养孩子的责任心和自律性整齐收拾习惯的培养也是在培养孩子的责任心和自律性。
通过以下方法，我们可以帮助孩子养成良好的行为习惯。
1. 给予孩子充分的自主权在整理物品的过程中，给予孩子一定的自主权和决策能力。
例如，让他们自己选择物品放在何处，让他们意识到自己的选择和决定对整体的整洁和有序有重要影响。
2. 建立奖惩机制制定一套奖惩机制，激励孩子认真整理物品。
可以在每次整理得到肯定和表扬时给予奖励，同时对于没有按要求整理的情况，适当进行惩罚。
这有助于孩子明确整齐收拾的重要性，并逐渐养成良好的习惯。
三、注重言传身教家长和教师作为孩子的榜样，起着重要的示范作用。
通过言传身教，将整齐收拾的习惯传递给孩子。
1. 成为孩子的榜样家长和教师应该保持自己的物品整洁有序，为孩子树立良好的榜样。
展示出自律、整齐收拾的习惯，让孩子从小就能够模仿和接受。
2. 鼓励分享和协作分享和协作的活动可以培养孩子与他人共享和合作的观念。
通过协助他人整理物品，孩子能够感受到整齐收拾的重要性，并与他人一起成长。
幼儿良好整理习惯
幼儿良好整理习惯良好的整理习惯对于幼儿的成长和发展至关重要。
养成良好的整理习惯，不仅可以培养幼儿的自制力和责任感，更能够促进他们的认知发展和综合素养提升。
本文将探讨幼儿良好整理习惯的重要性以及如何培养和巩固这种习惯。
一、幼儿良好整理习惯的重要性1. 整理培养自制力和责任感良好的整理习惯可以培养幼儿的自制力和责任感。
在整理过程中，幼儿需要按照一定的规则和步骤整理自己的物品，这要求他们在自己的行为中保持秩序和纪律。
通过整理，幼儿会逐渐学会自觉地完成整理任务，并对自己的行为负责。
2. 整理促进认知发展整理是一种需要思考和计划的活动，可以促进幼儿的认知发展。
在整理的过程中，幼儿需要将物品进行分类、归纳和排列，这能够帮助他们学会关注细节、培养逻辑思维和提高问题解决能力。
同时，整理还可以让幼儿更好地理解和掌握事物之间的关系和规律。
3. 整理提升综合素养良好的整理习惯可以提升幼儿的综合素养。
整理不仅仅是一种简单的生活技能，更是一种综合素养的体现。
通过整理，幼儿能够培养出整洁、秩序、规划、协作等良好的品质和能力，这些素养对于幼儿在学校和社交生活中的发展都至关重要。
二、培养幼儿良好整理习惯的方法1. 从小事做起，营造整理的氛围从幼儿园开始，家长和教师可以从小事做起，营造整理的氛围。
例如，教给幼儿将玩具分类摆放、服装整齐摆放等，让他们在日常生活中可以体验到整理的过程和意义。
同时，通过制定简单的规则和约定，如每天晚上睡前整理好自己的书包和玩具，让孩子逐渐养成整理的好习惯。
2. 设计整理活动，提高幼儿参与度幼儿对于整理活动可能会感到乏味，家长和教师可以设计一些趣味性高的整理活动，提高他们的参与度。
例如，将整理活动变成游戏，比如“寻找不同类别的物品并摆放到正确的位置”等。
通过增加趣味元素，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们主动整理的意愿和动力。
3. 培养持之以恒的习惯养成良好的整理习惯需要持之以恒的坚持和培养。
在幼儿培养的过程中，家长和教师要给予及时的鼓励和肯定，让幼儿感受到整理的正面效果和成就感。
幼儿整理培养整洁习惯
幼儿整理培养整洁习惯幼儿期是孩子个性、行为习惯形成的关键阶段，整洁习惯的养成对于孩子的成长和发展至关重要。
因此，家长和教师应该注重培养幼儿的整理能力，并逐步引导他们形成整洁习惯。
本文将从整理培养的重要性、培养策略、实施方法等三个方面进行论述。
其一，整洁习惯的重要性。
整洁习惯的养成对于幼儿来说具有诸多益处。
首先，整洁习惯能够培养幼儿的自理能力。
通过整理物品、摆放书本等活动，孩子将学会独立、自主地完成一些日常任务，提高自理能力，培养独立性。
其次，整洁习惯有助于幼儿的学习和思维能力的发展。
当环境整洁有序时，幼儿更容易集中注意力，有利于学习和思考。
整洁习惯还能够增强幼儿的观察力和判断力，他们会学会分辨物品的归属和正确摆放位置。
最后，整洁习惯也有助于培养幼儿的美感和审美能力，他们会逐渐形成对清洁、整齐的环境的审美情趣。
其二，培养策略。
1.树立榜样。
家长和教师应该成为幼儿养成整洁习惯的榜样，他们自身就应该注重整理和保持环境的清洁整齐。
孩子会通过模仿来学习，当他们看到身边的成年人经常整理、收拾，就会逐渐形成这一习惯。
2.激发兴趣。
创设有趣的整理环境和活动可以激发幼儿的参与度。
例如，设计有趣的整理游戏，让孩子们在游戏中学习整理技巧。
教具的彩色布置能够增加乐趣和吸引力，激发幼儿的兴趣和动力。
3.分阶段引导。
在幼儿成长过程中，需要根据他们的年龄和能力阶段性地引导他们养成整洁习惯。
比如，一开始可以从收拾玩具开始，帮助他们理清收拾规则，并逐步引导他们完成整理任务的过程。
其三，实施方法。
1.明确规则。
制定明确的整理规则，和幼儿一起讨论并达成共识。
比如，玩具使用完毕后要放回原位，衣物要分类摆放等。
规定清晰的标准有助于孩子们理解和遵循。
2.培养习惯。
重复的实践能够帮助养成习惯，要求孩子们在每个日常活动的结束时都要整理物品。
这样，他们就会逐渐养成固定的整理习惯。
3.鼓励表扬。
当幼儿表现出整理能力和整洁习惯时，应该及时给予鼓励和表扬。
幼儿行为习惯养成整理习惯
幼儿行为习惯养成整理习惯幼儿行为习惯养成－整理习惯在幼儿的成长过程中，养成良好的行为习惯对于他们的全面发展至关重要。
其中，整理习惯作为一种基本行为习惯，对幼儿的日常生活、学习和个人卫生习惯的养成起着至关重要的作用。
本文将针对幼儿整理习惯的培养进行探讨，并给出一些实用的方法和建议。
一、为何重视幼儿整理习惯的养成整理习惯是指幼儿在日常生活中对物品的摆放、整理和归位等方面表现出来的良好习惯。
养成这种习惯，对幼儿的成长和发展具有以下几个重要的方面：1. 培养良好的生活习惯：通过整理习惯的培养，幼儿可以学会整理自己的物品、整理房间以及保持个人卫生等基本的生活能力，这将为他们未来的生活打下良好的基础。
2. 培养学习和工作的积极态度：整理习惯的培养需要幼儿具备积极主动的态度和耐心，而这些积极的品质对于学习和工作的成就感和效率有着直接的影响。
3. 增强自理能力和独立性：通过整理自己的物品和环境，幼儿可以逐渐培养出自己的自理能力和独立性，增强自信心和独立思考的能力。
4. 培养良好的社交习惯：整理物品的过程需要幼儿遵循一定的规则和秩序，这有助于培养他们遵守公共秩序、尊重他人和善于和他人合作的社交习惯。
二、培养幼儿整理习惯的方法和建议为了有效地培养幼儿的整理习惯，我们可以采取以下方法和建议：1. 树立榜样：作为家长或者教师，我们应该时刻树立良好的榜样，自己首先要养成良好的整理习惯。
幼儿往往对周围的人产生模仿的效应，如果他们看到身边的大人都十分重视整理物品的习惯，他们也会自觉地去模仿。
2. 给予正面激励：当幼儿有良好的整理行为时，家长和教师应该及时给予肯定和鼓励。
可以通过表扬、奖励或者其他形式来激励幼儿，使他们对整理习惯有一个正面的认知和情感体验。
3. 分类整理：幼儿常常在整理物品的过程中感到困惑和无从下手，这时可以教他们学会分类整理的方法。
例如，把玩具分类放置在不同的盒子里，或者把书籍按照不同的主题或者类型整理在书架上等等。
幼儿整理习惯
幼儿整理习惯幼儿期是孩子性格养成和习惯养成的关键时期。
在幼儿阶段，培养孩子整理习惯对于他们以后的学习和生活都有着重要的意义。
本文将探讨为什么要培养幼儿整理习惯以及如何有效进行培养。
一、为什么要培养整理习惯是一种良好的生活习惯，它对幼儿的成长有着重要的影响。
以下是几个重要的理由：1. 培养孩子的自理能力：整理习惯能让孩子学会自己收拾整齐的物品，摆放整齐的书桌和床铺。
这样的自理能力对于孩子日后独立生活十分重要。
2. 提高孩子的注意力和专注力：整理习惯需要孩子将注意力集中在一个任务上，培养他们的专注力。
通过整理物品，孩子能学会归纳总结，培养思考的能力。
3. 塑造孩子的责任感：整理习惯教会孩子对自己的物品负责任。
他们学会按部就班地安排事物，理解事物的规律。
这将有助于培养孩子的责任感和自律能力。
4. 提升孩子的空间意识：整理习惯让孩子学会把握空间，清楚物品应该放置在什么地方，这有助于他们培养整体观念和掌握空间感。
二、如何有效培养1. 树立正确的示范和榜样：作为家长和教师，应成为孩子们的榜样。
必须自身具备整理习惯，让孩子能够从你身上看到正确的示范。
2. 逐渐引导孩子参与整理：从幼儿期起，逐步引导孩子参与整理活动。
例如，教孩子把玩具摆放到指定的位置，鼓励他们将书放回书架上。
3. 建立整齐的居住和学习环境：幼儿的行为和环境有着密切的关系。
建立整齐有序的居住和学习环境可以帮助孩子培养整理习惯。
4. 激发孩子的兴趣和动力：以游戏的方式来培养幼儿整理习惯，会更容易吸引他们的注意力和兴趣。
比如，可以设置整理比赛，设立奖励机制等。
5. 给孩子适当的责任：适当地给予孩子一些家务任务，让他们明白整理习惯是他们应尽的责任。
这可以培养他们的独立性和自律能力。
6. 培养孩子的自主意识：鼓励孩子独立完成整理任务，并让他们思考整理的必要性以及可能带来的好处。
这样可以培养孩子的自主意识和自我管理能力。
7. 细心的肯定和鼓励：无论孩子完成整理任务的好坏，都应给予细心的肯定和鼓励。
幼儿整洁习惯
幼儿整洁习惯幼儿期是孩子形成良好习惯的关键阶段。
养成整洁习惯不仅会让幼儿的生活更加整齐、有序，还有助于塑造他们的品格和培养他们的责任心。
为了帮助家长和教师培养幼儿的整洁习惯，本文将探讨几个重要的方面。
一、环境营造创造一个整洁、干净的环境对培养幼儿的整洁习惯至关重要。
家庭和学校应该建立一个整齐有序的环境，让幼儿养成喜欢整理、保持干净的习惯。
在家庭中，可以定期组织家庭清洁，让幼儿参与其中，培养他们的协作意识和责任感。
在幼儿园或学校，教师可以设置整理物品的活动，鼓励幼儿主动参与，让他们养成整理物品、保持教室整洁的习惯。
二、示范引导幼儿在发展过程中通过观察和模仿学习，因此家长和教师应该成为他们的榜样。
家长要注重自己的言行举止，保持自己的生活空间整洁有序，给孩子树立一个良好的榜样。
同样，幼儿园或学校的教师也应该保持自己的工作环境整洁，以示范的方式引导幼儿培养整洁习惯。
三、培养日常生活习惯日常生活习惯对于幼儿的整洁习惯培养非常重要。
家长和教师可以从以下几个方面进行培养：1.洗手习惯：教育幼儿养成饭前、饭后、上厕所后等需要洗手的时候，养成及时洗手的好习惯。
同时，家长可以在适当的时候进行手部卫生知识的宣传，让幼儿明白洗手的重要性。
2.整理玩具：幼儿在玩耍后应该被引导清理自己的玩具，教育他们养成玩具不乱扔的好习惯。
可以通过制定清理规则和建立整理玩具的指导，让幼儿明白整理玩具的重要性，并逐渐培养他们保持整洁有序的意识。
3.整理床铺：教育幼儿养成起床后整理床铺、叠被子的好习惯。
4.饮食文明：教育幼儿在饮食过程中要注意餐桌卫生，不乱扔食物残渣和纸屑等。
四、奖励激励奖励和激励是培养幼儿整洁习惯的有效方法之一。
家长和教师可以采取一些奖励措施，如表扬、奖励小礼物等，来鼓励幼儿保持整洁、有序的行为。
这样的激励可以帮助幼儿养成良好习惯，并提高他们的自信心和动力。
五、耐心引导培养幼儿整洁习惯需要家长和教师的耐心和细心引导。
有时候幼儿可能会犯错或偷懒，这时候我们不能严厉批评或过于苛刻，而是要耐心引导，让幼儿明白错误的后果和整洁习惯的重要性。
浅析幼儿“整理”习惯养成模式
浅析幼儿“整理”习惯养成模式
幼儿期是一个重要的发展阶段，孩子在这段时间内养成的习惯对其未来的发展影响深远。
而“整理”也是其中非常重要的一个习惯。
下面将从幼儿“整理”习惯的培养模式、重要性和方法等方面进行分析。
1. 自我学习模式：孩子自行探索、发现、总结和运用规律，逐步形成“整理”的习惯。
2. 成人引导模式：在孩子形成“整理”习惯的过程中，大人的引导起到至关重要的作用。
早期，大人可以带领孩子一起整理房间、玩具等物品，让孩子从实际操作中学习整理的方法和技巧。
后期，大人可以给孩子定制整理计划，鼓励孩子让整理成为自己的养成习惯。
二、“整理”习惯的重要性
1. 培养孩子的自我管理能力。
2. 帮助孩子进行自我探索和认知。
3. 降低孩子的压力和焦虑。
4. 为孩子将来的学习和生活提供一个良好的基础。
1. 通过游戏与绘本，请孩子学习整理的方法和技巧。
2. 通过分期完成任务，逐步培养孩子的耐性和持久性。
3. 培养孩子对物品的珍视和爱护心态，这样可以让孩子更愿意整理。
4. 在孩子整理的过程中，及时表扬孩子的努力和成果。
5. 当孩子整理失败的时候，不要责备孩子，而是要鼓励他们并帮助他们找出失败的原因，并尝试解决。
综上所述，幼儿时期是养成良好习惯的关键时期，而“整理”习惯是其中非常重要的一个方面。
通过自我学习和成人引导的模式，帮助孩子培养良好的整理习惯，不仅可以提高孩子的自我管理能力，还可以帮助孩子减轻压力和焦虑，为将来的学习和生活提供一个良好的基础。
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试谈幼儿整理习惯的培养
通河县幼儿教育中心张秀丽
现在大多数家庭都是独生子女，每天爸爸妈妈和老人们围着孩子转，穿衣、洗脸、喂饭，一切都照顾得周到细致，孩子们像“小皇帝”一样，过着衣来伸手、饭来张口的日子，过度的照顾养成了孩子过分的依赖心理，导致孩子生活自理能力差。
玩具到处乱扔，学习用品随处都是。
有一位著名心理学家说过，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格，习惯决定命运。
好的整理习惯对人的学习生活，乃至事业上的成功起着重要作用。
要形成良好的习惯和性格，首先要培养良好的整理习惯，幼儿期是良好生活习惯形成的关键期，所以培养良好的整理习惯一定要从幼儿抓起。
一、游戏教育培养幼儿良好整理习惯。
《幼儿园工作规程》中指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
喜欢游戏是孩子的天性，他们在游戏中得到无穷的乐趣，也通过游戏增长知识，养成了良好的整理习惯。
小班幼儿是具体形象思维发展的初期，需要凭借感官和身体动作来进行模仿学习。
因此，丰富有趣的游戏能吸引小班幼儿投入较大的热情参与游戏中，从而建立起关于日常生活习惯的直接体验。
如刚开学时，孩子们玩完玩具后都不大喜欢把玩具收拾好放回原处。
针对这一现象，在一次午睡后我和孩子们进行了一次交谈；“孩
子们你们知道吗，刚才你们在午睡时我听到了一阵伤心的哭声，找来找去原来是玩具在哭，它说小朋友们不爱护它，丢到地上回不了家了，有的还被小朋友不小心踢了一脚可疼了，它都不想和小朋友当好朋友了，小朋友你们说怎么办呀”？孩子们纷纷说：“让我们把玩具送回家吧，它找不到妈妈多伤心呀！下次玩具掉到地上我们把它捡起来就踢不到它了”……。
我说：“如果小朋友还想和玩具做好朋友，那我们一起把玩具送回家吧”！此后不爱收拾玩具的现象越来越少了，偶尔有谁忘记了，别的小朋友立刻会提醒他改正。
由此可见，针对幼儿年龄特点以游戏为主，寓教育于游戏之中，对培养幼儿良好整理习惯产生潜移默化的影响。
二、以身作则，坚持正面教育。
孩子擅于模仿，特别是身边的人，大人的行为举止潜移默化地影响着孩子。
如有一次我看见菲菲的桌子里有好几团废纸，就问她为什么不扔到废纸篓里，放在桌子里多脏呀。
她一脸无辜的望着我说，我看见你也把用完的废纸扔到桌子上呀，桌子上也乱乱的嘛！我心一惊，有吗？哦，我想起来了，昨天上课时，我随手把教案、教参、教具都凌乱的放在了桌子上，还把一张废纸团扔到桌子上，就继续讲课了。
想到这里，我赶紧对菲菲说，老师也不应该乱扔废纸，应该把废纸扔到废纸篓里，把桌子收拾的整整齐齐，让咱们的环境变得干干净净是不是？咱们一起改好吗？她看着我高兴的说，行！这件事再一次告诉我幼儿大部分时间是
在幼儿园度过的，他们的大部分习惯养成也将在幼儿园中获得，所以作为幼儿老师，我们要无时无刻地注意自己的行为举止，要求幼儿做到的自己首先要做到。
三、鼓励幼儿，坚持赏识教育。
记得有位教育家说过，没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求就是得到尊重和欣赏。
每个孩子都希望得到表扬，老师是幼儿心目中崇拜的对象，我们的一些积极或消极的评价对幼儿的情感行为起着重要作用，有时你无心的一句评价就会让孩子刻骨铭心，甚至影响孩子的一生。
良好的整理习惯是在生活中潜移默化形成的，它贯穿于幼儿一日生活的各个方面，我们教师就是要善于抓住一日生活的各个环节，用积极的评价引导幼儿。
哪怕是老师的一个和蔼可亲的微笑、轻轻的抚摸、点头，孩子都会受到鼓舞，努力地去做好每件事。
比如我们班有个孩子，吃饭时手腕向外，吃起饭来很费劲，饭菜也好掉一地，别的孩子都快吃完了，她却只吃了几口，看到有的小朋友吃完饭去自由活动了，她就也着急地扔下饭去玩。
看到这种情况，我没有批评她，而是亲切地说，别着急，老师教你好吗？然后手把手地教她怎么正确吃饭，中间怕她着急也适当的喂她几口，看到她愿意跟我学，我就不失时机的鼓励她做得真好，吃得干干净净等等，吃完饭后，让她自己把不小心掉的饭粒拾到碗里，再把碗勺送到盆里去高兴地和孩子们一起自由活动去了。
几次之后，我喂她的次数逐渐在减少，慢慢地她学会自己吃饭了，吃完饭主动的把桌子收拾干净并把碗勺放到盆子里。
四、持之以恒，坚持家园共育
培养孩子良好的整理习惯，关键还在于家园共育，做到持之以恒。
记得有一句话说有什么样的家长就有什么样的孩子，可见家长在培养孩子良好的习惯方面至关重要。
在与家长沟通中，有的家长反映孩子在家很难管，说他好几遍也不听，而在幼儿园表现的却很好。
针对这种“两面性”，我们与家长一起研究、探讨孩子的教养问题。
培养幼儿良好的生活习惯，只靠在幼儿园培养是远远不够的，在生活习惯培养方面家庭教育将起到很大的作用。
我们建议家长首先要以身作则，其次针对不同孩子，在家中制订幼儿一周生活星级表。
把每个幼儿最需要改变的习惯列入表中，如：不乱扔东西、主动收拾玩具、能帮妈妈整理房间等等，一般四到五项（也可适当添加或减少），根据表现情况设星级，最高星级二星（红星），最低星级一星（黄星）。
有了制度就要严格执行，不能今天这样明天那样，使幼儿在思想上造成混乱而无所适从。
每天晚上，家长和幼儿一起总结一下幼儿今天的生活表现情况，做得好的要及时给予表扬，稍差的要鼓励，每个幼儿都有积极的上进心，都希望自己能得到表扬，希望自己能做得最好，看到自己没能得到红星，家长要积极的鼓励他，如果下次做得再好一点，就会得到红星了，加油，你是最棒的！
养成良好整理习惯既要按一定的要求去做，渗透于幼儿一日生活的各个环节中，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好的整理习惯逐步养成。