生物 综合带答案

第一章认识生命现象
第一节：生物的基本特征
1、（1）生物具有新陈代谢现象。

（2）生物能够生长发育，由小长大
（3）成熟的生物个体能够繁殖后代。

（4）后代与亲代之间表现出即相似又有差异的特征，说明生物具有遗传与变异的现象。

（5）生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应。

（6）生物能够对生活的环境表现出一定的适应性并影响环境。

第二节：生物的生活环境
1、有生物生存的圈层称为生物圈。

2、生物圈的范围大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层。

3、生物圈为生物生存提供的基本条件阳光、空去、水、
适宜的温度、稳定的营养供给。

4、栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素。

5、栖息地概念：生物圈内生物生存、居住的场所
6、栖息地的类型：林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧。

第三节：生物学的探究方法
1、科学探究的基本方法：实验法、测量法、调查法、观察法等。

2、巴斯德实验提出的问题：使肉汤变质的微生物来自于空气吗？
做出的假设：使肉汤变质的微生物来自于空气得出的结论使肉汤变质的微生物来自于空气。

3、巴斯德的成功之处：设计了曲颈瓶改善了实验器具。

4、曲颈瓶的巧妙之处：空气可以进入而微生物不能进入。

5、探究实验的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、
得出结论、表达交流。

6、探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设探究成功的关键是制订出恰当的计划。

生物第二章
1、几乎所有的生物是由细胞构成的，有些生物的整个身体就是一个细胞，如
衣藻、变形虫等，称为单细胞生物；绝大多数生物是由许多细胞构成，如玉米、熊猫，称为多细胞生物。

2、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

细胞是生物结构和生命活动的基本单位。

3、动物细胞和大多数植物细胞，细胞核的外面都有核膜包被，细胞核与细胞质之间有明显的界限，这样的细胞叫做真核细胞，由真核细胞构成的生物叫真核生物。

4、植物细胞的基本结构有细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体液泡线粒
体与植物细胞（除叶肉细胞、保卫细胞）相比，动物细胞没有：叶绿体、液泡、细胞壁。

5、细胞壁的功能保护和支持细胞
细胞膜的功能保护和控制物质进出细胞
细胞质不停地流动，能加快细胞与外界环境进行物质交换
液泡内含细胞液，溶解着多种色素和酸甜辣味的物质，
叶绿体是光合作用的场所，
线粒体（动、植物有）：是呼吸作用的场所
细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息在显微镜下观察，染色最深。

6、在细胞分裂过程中，先细胞核内的遗传物质先复制，然后平均分配到两
个新细胞中使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。

7动植物细胞分裂的不同点：植物细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞细胞膜向内凹陷
8、细胞分裂，使细胞数目增多，细胞生长，使细胞体积增大，细
胞分化形成组织。

分化前后遗传物质不变
动物的基本组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

植物的组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织。

肿瘤细胞的特点不断分裂而不分化，遗传物质不改变
9，细胞分化：经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结
构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。

组织：我们把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群叫做组织。

器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官系统：多个器官按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统
10、哺乳动物的结构层次：细胞组织器官系统动物体
绿色开花植物的结构层次：细胞组织器官植物体
植物体和动物体结构层次的区别：系统
绿色植物的营养器官有：根茎叶生殖器官有：花果实种子
第二章生物圈中的绿色植物第一节绿色植物的主要类群
1、绿色植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植
物（包括被子植物和裸子植物），藻类植物、苔藓植物、蕨类植物用
繁殖，属于孢子植物。

2、藻类植物大多生活在水中，多为单细胞个体，没有根茎叶的分化，是
地球上氧气的主要来源。

常见植物有小球藻、石花菜、衣藻、硅藻、海带等。

3、苔藓植物有茎叶的分化，没有根。

生活在阴暗潮湿的陆地上，对二氧化硫等有毒气体敏感，是空气污染的指示植物，常见的植物有：墙藓、地钱、葫芦藓等
4、蕨类植物有了根茎叶分化，而且分化出了简单的输导组织。

生活在阴暗潮湿的陆地上，常见植物有肾蕨、满江红、桫椤。

古代蕨类植物可以形成煤炭。

5、种子植物有根茎叶的分化，有发达的输导组织。

用种子繁殖。

裸子植物的种子是裸露的，没有果皮包被，有根、茎、叶和种子，没有果实。

常见的植物有银杏、红豆杉、油松、苏铁。

被子植物是最高等的植物，也叫绿色开花植物，是生物圈中适应性最强、种类最多、分布最广泛的植物类群。

蒸腾作用：
(1)叶片结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。

具有保护作用的结构是表皮,营养组织是叶肉，叶肉的功能是制造有机物，输导组织是叶脉。

(2)气体出入叶片的门户是气孔，主要分布在下表皮，它是蒸腾失水的门户，植物体与外界进行气体交换的通道,控制此门户开闭的结构是保卫细胞。

保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之，气孔就关闭。

(3)蒸腾作用概念：水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程。

叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。

(4)影响因素：叶片面积的大小、光照强弱、环境温度、空气湿度、空气流动状况等。

(5)蒸腾作用强弱与叶片面积的关系是：叶片面积越大，蒸腾作用越强；叶片面积越小，蒸腾作用越弱。

(6)蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收，促进对水分和无机盐_的运输，使植物体有效地散热_。

光合作用
1、实验：绿叶在光下制造淀粉
（1）实验步骤：①暗处理②选叶遮光③光照④脱色⑤清水漂洗⑥滴加碘液⑦观察（2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是___运走耗尽叶片内原有的淀粉_________。

（3）用黑纸片把一叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，另一部分不遮盖，其目的是控制变量，设置对照实验。

（4）该实验的变量是光。

（5）脱色的目的是__使实验效果更明显，为什么要放入酒精中，__酒精能溶解叶绿素_，需要“隔水”的原因_防止酒精燃烧_,加热直到叶片成_黄白__色。

（6）从酒精中取出叶片，清洗漂洗干净后，向叶片滴加碘液.
（7）用清水冲掉多余的碘液，进行观察，叶片见光部
分_变蓝，不见光部分_不变蓝_。

（8）该实验证明了_光是光合作用的必要条件，_淀粉
是光合作用的产物_。

2、实验：验证光合作用产生氧气
(1)右图装置用来验证光合作用产生_氧气___，需放置于__有光_条件下。

（2）试管中有气体产生，验证该气体是否为氧气的方法__将快要熄灭的木条插入玻璃管中。

3、右图是验证光合作用需要__二氧化碳____
方法步骤：
（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜目的__运走耗尽叶片内原有的淀粉_
（2）按图示装置好后，光照2-3个小时，在实验中A组和B组起__对照_
作用。

25%氢氧化钠溶液具有_吸收二氧化碳的的作用。

（3）取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验，不
能变蓝的叶片是_A ,说明它没有进行_光合___作用。

4、光合作用的实质
1)光合作用反应式：见课本58页
2)光合作用利用___光能____，通过_叶绿体_______，把二氧化碳______和_水___合成贮存着能量的_有机物____，并且释放_氧气_____。

3)人们形象地把绿色植物比作“绿色工厂”，这是因为绿色植物能够生产出人类和一切动物需要的有机物和氧气。

绿色植物生产这些物质的“车间是叶肉细胞，“机器”是叶绿体，“动力”是光能，“原料”是二氧化碳和水。

5、光合作用的应用
农业生产上提高光合作用效率的方法有__合理密植_____、____间作套种____等。

绿色植物的呼吸作用
1.观察种子的呼吸现象实验（甲、乙为萌发的种子，丙、丁为煮熟后冷却的种子）：
实验步骤2的现象是甲乙的温度计示数升高，丙丁的温度计不升高，结论是萌发的种子呼吸作用过程中释放热量。

实验步骤3的现象是甲瓶内蜡烛立即熄灭，丙瓶内蜡烛继续燃烧，原因是甲瓶内没有氧气，丙瓶内有氧气，结论是萌发的种子呼吸作用过程中消耗氧气。

实验步骤4的现象是澄清的石灰水变浑浊，结论是萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳。

2.上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_氧气_，释放二氧化碳，而且会产生热量。

3.呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。

4.呼吸作用的反应式：略。

5.呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分以热量的形式散失，其余主要用于植物体的各项生命活动。

6.农田适时松土、涝害时及时排水，其目的是保证根的呼吸作用。

7.及时晾晒收获的粮食，在低温下保存新鲜的水果、蔬菜。

可抑制其呼吸作用，延长贮藏时间。