《赠汪伦》说课稿件
小学语文《赠汪伦》说课稿教案
小学语文《赠汪伦》说课稿教案一、教材分析《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首诗，表达了诗人对好友汪伦的深情厚意。
本诗语言简练，意境优美，富有诗意，适合小学生的阅读水平。
通过学习本诗，学生可以了解李白与汪伦的友谊，感受诗中的情感，提高对古诗的鉴赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵《赠汪伦》；理解诗中的字词和句子，了解李白与汪伦的友谊。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏古诗，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受李白对友情的珍视，培养学生的友谊观念，激发对古诗的兴趣。
三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵《赠汪伦》；理解诗中的字词和句子。
难点：欣赏古诗，体会诗中的情感；理解李白与汪伦的友谊。
四、教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，通过朗读、默写、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高阅读理解能力。
五、教学步骤1. 导入新课引导学生回顾之前学习过的李白的诗作，激发学生对李白的了解和兴趣。
提问：“你们知道李白与汪伦的故事吗？”引入新课《赠汪伦》。
2. 自主学习让学生自主朗读《赠汪伦》，注意读准字音，理解诗中的字词和句子。
引导学生查阅资料，了解李白与汪伦的友谊背景。
3. 合作探讨将学生分成小组，讨论诗中的意境和情感。
鼓励学生发表自己的见解，共同探讨李白与汪伦的友谊。
4. 欣赏古诗引导学生欣赏《赠汪伦》的诗意，体会李白对友情的珍视。
通过朗读、默写等方式，感受诗的美妙。
5. 总结拓展总结本节课的学习内容，强调李白与汪伦的友谊。
鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，关爱他人。
拓展学生对李白其他诗作的学习。
六、教学评价通过本节课的学习，学生能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》，理解诗中的字词和句子，了解李白与汪伦的友谊。
学生能够运用自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力，感受古诗的意境和情感。
在教学过程中，教师应关注学生的学习态度和参与程度，及时给予指导和鼓励，培养学生的文学素养和友谊观念。
古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）
古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）《赠汪伦》是唐代大诗人李白的一首诗。
下面我们为大家带来古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮到大家。
古诗《赠汪伦》优秀教案篇1教学目标1、会认“赠”等6个生字，会写“舟、乘、汪”三个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得珍惜友情。
重点、难点理解重点词句的意思，体会诗中的真情实感，珍惜友情。
教学准备课件、生字卡教学过程一、导入1、复习古诗，导入新诗。
板书课题，教师范写“汪”字，学生书空。
齐读课题。
『设计意图』：“汪”字作为本课要写的生字，它又在题目中出现，在板书课题时就让学生掌握写法。
(课件显示《赠刘景文》)齐读，找出两首古诗题目的共同点。
理解“赠”是“送”的意思，理解课题《赠汪伦》即李白写一首诗送给汪伦。
『设计意图』：从复习古诗入手，不仅加深对古诗的记忆，还理解“赠”就是“送”的意思，在不知不觉的读中，学生就明白了题目的意思2、激趣。
大家都知道李白是我国古代一位了不起的大诗人。
那李白为什么要写一首诗送给汪伦呢?他们之间发生了什么动人的故事呢?想知道吗?大家要是把这首诗读得又准确又流利，我就讲个有趣的故事给大家听。
二、初读正音，整体感知自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音，读通古诗，全班齐读。
『设计意图』：充分感知是进一步学习课文的基础，切忌走过场，应给足时间让学生去自主阅读，调动起学生读书的积极性。
三、学习要认的字(课件显示生字)1、指名读。
(评读)2、小老师带读。
3、开火车读。
4、齐读。
5、去拼音读。
『设计意图』：一步一个脚印地学习要认的字，为更好地学习课文，提高学生的课外阅读能力垫定了基础。
四、品读古诗，体会古诗的真情实感1、讲故事。
古诗的背景李白一生既喜欢做诗，又喜欢喝酒和游历名川大山，美酒和美景给了他无穷的灵感，写出了很多千古名句。
汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。
于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。
《赠汪伦》优秀教案（精选8篇）
《赠汪伦》优秀教案《赠汪伦》优秀教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《赠汪伦》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《赠汪伦》优秀教案篇1教学目的：1．了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。
2．达到会背，会默写。
3．欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。
教学准备：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗教学时间：一课时教学过程：一、图画故事引入，激起兴趣1．出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？2．放录音：有关李白和汪伦之间的小故事，和《赠汪伦》是在什么情况下写的。
二、自读自学，领悟诗意1．检察预习，你查了什么资料，了解了什么知识？2．自读古诗，说说读懂了哪些内容。
3．你有哪些不明白的地方？4．连起来说说诗意。
5．这首诗主要写了什么？表达作者什么感情？怎么写的？你从哪里体会出李白和汪伦的情谊深？三、感情朗读，理解背诵配乐有感情朗读，提高兴趣，体会感情。
四、表演诗意，创造理解表演诗中描绘的场面，创造性地理解古诗，极大调动学生的积极性。
五、扩大阅读，欣赏古诗先回忆学过的李白写的诗，感情朗读。
然后欣赏小学生必背古诗中李白的诗，是老师事先写好的书法作品，扩大阅读面，激起兴趣，为课后题奠定基础。
（附课后选做题：举办一次书法比赛。
把自己最喜欢的古诗写成书法作品，比一比谁写得好。
）《赠汪伦》优秀教案篇2教学目标：1、学会3个生字，能有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2、了解诗的意思，体会诗中李白与汪伦之间的友情。
3、交流送别诗，诵读积累。
教学重点：理解诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”体会两人之间的情谊。
教学过程：一、导入。
1、揭题。
师板书：《赠汪伦》（谁能来准确地读读诗题？）2、理解诗题。
（‘赠’是什么意思？）3、了解诗歌创作背景。
（李白是在怎样的情况下写下这首诗的？）汪伦是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。
《赠汪伦》四年级上册说课稿
赠汪伦四年级上册说课稿一、教材分析本节课所使用的教材为四年级上册语文教材，其中的《赠汪伦》是一篇古诗。
通过教授这首古诗，旨在让学生了解赠友赠诗的习俗，并培养学生对友情的感悟。
二、教学目标1.知识目标：学生能够知道《赠汪伦》是一篇古诗，了解古代人们赠友时的风俗，并能理解其中表达的情感。
2.能力目标：培养学生对友情的珍视和感悟，提高学生的诗歌欣赏和表达能力。
3.情感目标：通过学习古诗《赠汪伦》，培养学生的人际交往能力和珍惜友情的观念。
三、教学重点与难点1.重点：让学生理解古诗《赠汪伦》中的情感表达和赠友的习俗。
2.难点：引导学生通过诗歌欣赏来体验古代赠友的情感表达和情感交流。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师展示一幅古代人物画，通过提问激发学生的思考：你们知道古代人交朋友有哪些方式吗？老师为什么展示这幅古代人物画？Step 2：导入（10分钟）教师展示一幅春联的图片，引导学生回忆并思考：在春节期间，人们都会互相赠送春联，这是一种怎样的表达方式？它传递了哪些信息？Step 3：导入（10分钟）教师播放一段视频，展示古代人们互赠东西的场景，让学生感受古代人们赠友的方式和表达的情感。
Step 4：呈现（15分钟）教师带领学生共读古诗《赠汪伦》，并对其进行解释和讲解。
学生在朗读过程中理解其中的情感表达。
Step 5：拓展（20分钟） 1. 学生分组讨论赠友的习俗和表达方式，然后汇报给全班。
2. 学生用自己的话解释古诗《赠汪伦》的含义，体会其中的情感表达。
Step 6：总结（10分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，回顾古诗《赠汪伦》中的情感表达和赠友的习俗。
五、教学评价在本节课中，学生通过阅读、讨论和分享的方式，加深了对古诗《赠汪伦》的理解，并理解了古代人赠友的习俗和情感表达。
通过学习，学生能够体会友情的珍贵，并发现在现实生活中，友情也需要我们用心去经营。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对古诗《赠汪伦》的理解有了提高，并能够更好地理解古代人赠友的情感表达方式。
赠汪伦说课
《赠汪伦》说课稿
校本课程《古诗文诵读》包括《三字经》、《诗经》、《弟子规》、古诗等，都是一些脍炙人口的经典诗篇，孩子们每天背上一首，日久天长，那就是不会作诗也能吟了。
我讲的《赠汪伦》是低年级读本二年级背诵内容。
我为什么要讲赠汪伦呢？原因有二：这首诗的作者是李白。
作为中国人，对诗仙李白应该知之甚深。
李白的诗篇每首都是上乘佳作，他的诗流传最广，妇孺皆知，不论是醉后的景，还是临别的情，都能使人动情。
这节课也是为了使学生更多的了解李白。
其二，送别诗是古诗中比重较大的一部分，六年级也要单独归纳，其中的经典诗句常被后人所应用，这节课为学生学习送别诗打下基础。
再说一下教学过程：一、学生背诵十首古诗。
这是我们每节古诗文课的学习，每星期早自习背诵的成果，当然这只是所学诗中的太小一部分，但我相信，孩子们洪亮的声音，熟练的背诵，定会给您留下深刻的印象。
二、古诗文诵读不同于语文课对古诗的精讲细解，既为诵读，就不可以讲授为重点，所以我采用了读中悟情的办法，每个同学的读都各有特点，那教师就把我他们所流露的情感，适时点拨，这样以读为主，辅以讲解，应该更符合古诗文诵读的要求。
三、诗配画是学生理解的一个升华。
每一幅作品都极其认真，汪伦踏歌送行的场景跃然纸上，那这种不伤感的离别，离别时的祝福就尽在诗画中了。
四、拓展延伸。
一组送别诗的出现，为这一首诗进行了链接拓展，能激发学生学习古诗的兴趣，也许今后自己在学习完一首诗后，就会想到相应的古诗，自觉地去积累并背诵。
新兴街小学孔丽娜
2010、11、24。
二年级上册《赠汪伦》教学教案说课稿
二年级上册《赠汪伦》教学教案说课稿一、教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生们能够正确地朗读、背诵《赠汪伦》，理解诗歌的基本内容。
2.过程与方法目标：通过诗歌的欣赏和分析，培养学生们的审美情趣和诗歌鉴赏能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《赠汪伦》，使学生们感受到诗人李白与朋友汪伦的真挚友谊，培养他们尊重、珍惜友谊的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读、背诵《赠汪伦》，理解诗歌的基本内容。
2.教学难点：诗歌的欣赏和分析，理解诗人的情感。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一幅描绘江水、渡口、行船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这可能是哪里？”然后简要介绍诗人李白与朋友汪伦的友谊，导入新课《赠汪伦》。
2.诗歌朗读与感知（1）教师示范朗读《赠汪伦》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生自读诗歌，注意诗句的节奏和停顿，体会诗歌的韵律美。
（3）学生齐读诗歌，感受集体朗读的力量。
3.诗歌理解与分析（1）教师引导学生逐句分析诗歌，解释生字词，理解诗句的基本内容。
（2）教师提问：“诗人在诗中描绘了哪些场景？这些场景分别代表了什么意义？”（3）教师引导学生深入分析诗歌，理解诗人与朋友汪伦的真挚友谊。
4.诗歌欣赏与感悟（1）教师引导学生欣赏诗歌中的优美句子，感受诗歌的意境美。
（2）学生分享自己喜欢的原因，交流诗歌欣赏的心得体会。
5.诗歌背诵与巩固（1）学生自选背诵方法，如：整体背诵、分段背诵、接力背诵等。
（2）学生展示背诵成果，教师给予评价和鼓励。
6.课堂小结7.作业布置（1）熟读并背诵《赠汪伦》。
（2）结合诗歌内容，写一篇关于友谊的短文。
四、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）诗歌朗读与感知对话示例：教师：“同学们，你们在朗读的时候，注意到了诗中的节奏吗？比如‘李白乘舟将欲行’，这句诗的节奏是怎样的呢？”学生：“是四个字一组，‘李白乘舟’，‘将欲行’。
”教师：“很好，那我们再来一次，注意感受每个字的力量和节奏。
小学语文《赠汪伦》说课稿教案
小学语文《赠汪伦》说课稿教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌的字面意思，了解诗歌的创作背景，体会诗人对友人的深情厚意。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会通过诗歌体会作者的思想感情。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱古典诗词，激发学生对友情的珍视。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）熟读并背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌内容，体会诗人情感。
2.2 教学难点（1）诗句“不及汪伦送我情”中的“不及”的理解。
（2）如何引导学生体会诗人对友人的深情厚意。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师简要介绍李白及《赠汪伦》的创作背景。
（2）引导学生关注诗歌的题目，激发学生对诗歌内容的好奇心。
3.2 自主学习（1）学生自主朗读诗歌，理解诗歌大意。
（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。
3.3 合作学习（1）分组讨论如何更好地朗读诗歌，并展示给其他同学。
（2）各组展示朗读成果，教师点评并指导。
3.4 诗歌解析（1）教师引导学生深入理解诗句，体会诗人情感。
（2）学生分享对诗句的理解，教师点评并总结。
3.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的背诵和理解。
第四章：作业布置（1）熟读并背诵《赠汪伦》。
（2）写一篇关于《赠汪伦》的小短文，谈谈自己对诗歌的理解和感悟。
第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗歌的内容和朗读技巧，以及如何在的教学中更好地引导学生体会诗歌的情感。
第六章：教学评价6.1 过程性评价（1）在自主学习环节，观察学生对诗歌内容的理解程度。
（2）在合作学习环节，评价学生的朗读技巧和团队协作能力。
6.2 终结性评价（1）在诗歌解析环节，评估学生对诗句理解和情感体会的深度。
（2）通过课后作业，检查学生对诗歌内容的掌握程度。
第七章：教学拓展7.1 相关诗词（1）推荐与《赠汪伦》主题相关的其他诗词，如李白的《月下独酌》。
小学语文《赠汪伦》说课稿教案
小学语文《赠汪伦》说课稿教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
学生能够理解《赠汪伦》的诗意和背景。
1.2 过程与方法通过讲解、讨论等方式，让学生了解唐代诗人李白的生平及其创作风格。
通过朗读、背诵等方式，提高学生的口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对古典文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生珍惜友谊、感恩的情感。
第二章：教学内容2.1 教材内容《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首诗，表达了诗人对好友汪伦的感激和祝福。
2.2 教学重点与难点教学重点：让学生理解《赠汪伦》的诗意，学会正确朗读和背诵。
教学难点：理解诗句中的意境，感受诗人与好友之间的深厚友谊。
第三章：教学过程3.1 导入新课简要介绍唐代诗人李白的生平及其创作风格。
提出问题，引导学生思考友谊的重要性。
3.2 讲解课文讲解《赠汪伦》的诗意，解释生僻词语。
分析诗句中的意境，让学生感受诗人与好友之间的深厚友谊。
3.3 朗读与背诵指导学生正确朗读《赠汪伦》。
组织学生进行背诵练习，检查背诵效果。
第四章：课堂练习4.1 练习题目请学生用自己的话简要复述《赠汪伦》的诗意。
请学生写一篇短文，谈谈自己对友谊的理解。
4.2 作业布置要求学生回家后熟读熟记《赠汪伦》。
要求学生结合课文内容，深入了解李白的生平及其创作风格。
第五章：教学评价5.1 评价标准学生能够正确朗读和背诵《赠汪伦》。
学生能够理解《赠汪伦》的诗意，体会诗人与好友之间的友谊。
5.2 评价方法课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
作业完成评价：检查学生作业的完成质量。
通过本节课的教学，使学生了解唐代诗人李白的创作风格，理解《赠汪伦》的诗意，培养学生珍惜友谊、感恩的情感。
提高学生的口语表达能力和书面表达能力。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、示范法等，引导学生理解课文内容。
运用情境教学法，让学生感受诗人与好友之间的深厚友谊。
《赠汪伦》说课材料
《赠汪伦》说课材料一.说主题古诗是中华民族艺术宝库中璀璨的明珠，语言短小简练、意境深远含蓄，学生通过学习古诗，不仅能了解我国优秀的传统文化，并通过对古诗词的诵读、体验和欣赏还能获得审美感受，增强民族自尊心和爱国主义情感。
二.说教材(一)．教材分析：《赠汪伦》是一首送别诗，表现了诗人和汪伦之间深厚的友情。
依据三年级关于古诗课程标准，要让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，联系教材，我把本课的教学目标定为：(二).教学目标：1.知识与能力：采用多种形式有感情的朗读背诵古诗。
2.过程与方法:通过读诗句,歌曲唱,情景画,小组演.理解诗句的意思.3.情感态度价值观：体会诗歌表达的思想感情以及朋友之间的深情厚谊。
教学重点：有感情的朗读背诵古诗。
教学难点：体会后二句表达的情感。
三.学情分析古诗蕴藏着很深的智慧和哲理。
它的语言魅力与思想精华，对于学生来说无疑是难以理解的。
创设合理的情境，对学生体会感知诗的美是非常有效的。
我在活动课中运用了校本课程中的三个一的模式，让学生走入其中,通过各种创新活动去感受友情，来力求解决重难点。
四.说教法依据语文新课标的要求以及教材的特点，我采用了如下方法：1.主题教学法——即抓住本课主题（朋友）展开教学。
2.情景设置法——即激趣引入，如配乐诗朗诵、视频播放歌曲等。
3.点拨法——即适时点拨，拓展思路。
其中，主题教学法是我在学习了窦桂梅、于永正等名师的先进教学方法指引下，在本堂课进行的一点尝试，情景设置法和点拨法是本节课最基本的方法。
五.说学法在教学中我很重视学生的主动参与和互助学习，牢牢抓住学生学习的积极性，为学生拟定了以下学法：1讨论法——让学生积极参与，总结所得。
2自主探究法——让学生能自己发现问题，解决问题。
3古诗三个一,即读中感悟,音乐新唱,古诗配画.4全班律动法.六.说教学过程1.第一环节：激趣导入,播放歌曲《千里难寻是朋友》,师生集体踏歌律动,歌曲牢牢抓住学生注意力,初步体会朋友含义.于是在讲起《李白受骗桃花潭》故事,学生兴趣更浓.2.第二环节：初读课文,整体感悟,课件出示古诗,通过范读,引读多种方式,达到字字读准确,句句有顿挫.同时在倾听,评价中提高自己的朗读和实际能力。
《赠汪伦》四年级上册说课稿
《赠汪伦》四年级上册说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《赠汪伦》说课设计
赠汪伦说课设计一、教材分析1. 教材内容本节课教材内容为唐代文学名家杨炯所作的《赠汪伦》一诗。
2. 教学目标•知识目标：了解杨炯的《赠汪伦》一诗的主题和意境，理解其中的感叹和思念之情。
•能力目标：通过分析诗歌的结构和修辞，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
•情感目标：通过品味和欣赏杨炯的诗歌，培养学生对诗歌的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点•分析诗歌《赠汪伦》的主题和意境。
•掌握诗歌的语言风格和修辞手法。
2. 教学难点•培养学生对于诗歌的感受力和表达能力。
三、教学过程1. 导入与预热（5分钟）通过播放一段与友情相关的音乐或视频，引起学生对于友情主题的思考，为接下来的课堂内容做好铺垫。
2. 感受诗歌（10分钟）教师朗读诗歌《赠汪伦》，让学生闭目静听，感受诗歌的音乐之美。
然后开放眼睛，让学生就自己对诗歌的感受进行简单的描述和分享。
3. 理解诗意（15分钟）通过学生分享后，教师展开课堂讨论，引导学生理解诗歌《赠汪伦》表达的主题和意境。
可以提问如下问题： - 诗歌表达了怎样的情感？ - 诗中的“长沙”的景象给你的感触是什么？ - 诗人针对汪伦的描述以及最后的心情表达，你有什么理解和感受？4. 分析诗歌结构（15分钟）教师引导学生分析诗歌的结构，包括句子的组成和诗的布局。
可以共同探讨如下问题： - 诗歌的韵律和押韵方式是什么？ - 诗歌的意象运用如何？ - 诗的布局有何特点？5. 理解修辞手法（15分钟）教师引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、夸张、借代等。
可以通过具体的句子和词语进行剖析，让学生深入理解诗歌的美学之处。
6. 学习诗歌背景（15分钟）教师通过简要介绍杨炯的背景和创作背景，让学生了解诗歌的时代背景和作者的情感表达。
7. 总结与延伸（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并进行延伸拓展，如推荐其他优秀的唐代诗歌，让学生进一步了解唐代文学的瑰宝。
四、教学评价1. 自我评价本节课通过多种形式的教学方法，如朗读、分析、讨论等，培养了学生对于诗歌的感受力和表达能力。
《赠汪伦》说课稿（精选5篇）
《赠汪伦》说课稿《赠汪伦》说课稿（精选5篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《赠汪伦》说课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《赠汪伦》说课稿1一、说教材诗中的李白和汪伦，桃花潭水和踏歌声，将欲行和送我情，组成了一幅声色并茂，景象俱佳的满意画。
轻舟欲行，踏歌声起，主客两依依。
这是何等诚挚而感人的送别!我想孩子们在读这首诗的时间，肯定会表现出本身能感触到的画面或场景，肯定会与李白一起偕行……孩子们在读诗时，大概，会被这份千古绝唱的情谊所冲动。
大概，孩子们会对“桃花潭水深千尺”满盈向往，却对“不及汪伦送我情”感触难以置信。
但作为新世纪的门生对付李白汪伦情谊的明白和感悟一定是差另外。
因而，怎样让这时空交织的昔人和今人在“情谊”这个主题上，捉住情绪这个切入点是本课的要害。
二、说教学目标、重难点《新课标》对第一学段的诗词教学的要求是“诵读儿歌、童谣或浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
”古代诗词语言精美，生动，教学时切忌逐字逐句串讲支解。
本设计有效利用音乐、诵读、想象、媒体教学等手段，抓住“情感”这一主线，让学生通过自读自悟，借助想象、入境悟情，从而领悟诗意，体验诗情，达到人文性与工具性的统一。
所以我制定了以下的教学目标、重点、难点：1、知识能力：学会“赠、汪、伦、乘、舟、欲、踏、潭”8个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程方法：学会想象诗境，体会诗人的感情。
3、情感态度：咀嚼和体悟重点诗句：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的情味，在反复诵读与融情想象中，感受李白和汪伦分别时的情景，体会诗人与朋友之间聚散依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
教学重点、难点：能正确、流利有感情地诵读诗句，并能展开想象，体会诗人的感情。
三、说教学方法。
古诗是小学语文教材中一类特殊的课文，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;离我们的时代较久远。
小学语文《赠汪伦》说课稿教案
小学语文《赠汪伦》说课稿教案中华经典诗文，是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝，千百年来传唱不衰。
今天依然值得我们传诵。
入选教科书的，语言高度精练，节奏感强,学生学习起来朗朗上口,更是易于背诵。
而且，经典古诗的教学，对学生德育的教育可以起到润物无声的作用。
一教材分《》是人教版义务教育课程实验教材第三册第六组中的一首古诗。
这是唐代伟大诗人写的一首叙事抒情佳作。
这首诗主要叙述李白离开桃花潭时，他的好友汪伦来送别的情景，体现了朋友之间的深厚情谊。
诗的前两句是叙事，写待发之际，诗人忽然听到岸边传来踏歌声,一个“忽”字，写出了李白心中的惊喜;后两句是抒情，诗人以水深喻情深，在诗人看来，桃花潭虽碧水幽深，却也比不上汪伦对他的情谊深!这首小诗，通篇没有华丽的辞藻，却洋溢着浓郁的诗意。
二学情分作为小学二年级的学生，对古诗的学习已经具备了初步的能力，如朗读、理解等，但不同的学生对李白和汪伦之间的友谊的理解和感悟是不同的。
因而，如何让这时空交错的古人和今人在“友谊”这个主题上，抓住情感这个切入点是本课的关键。
三教学目标《新课标》对第一学段的的教学要求“诵读儿歌、童谣、或浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
”根据本人对教材的理解，结合《课标》要求和学生实际，从培养学生的语文素养着手，确定本节课的教学目标如下：知识与能力：1 通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。
2 精读一首《赠汪伦》，拓展延伸一组送别诗，丰富学生文化底蕴。
过程与方法：通过读、想、悟、诵、唱等来达成教学目标。
情感与态度：懂得珍惜人间友情，有交朋友的欲望。
教学重难点：通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。
四教学准备教学要收到良好的教学效果，教师在课堂上要灵活运用各种教学手段，让学生积极参与，引导学生潜入诗词意境，陶冶情操。
为达成以上的教学目标，我在课前收集相关资料，并制作成课件。
让学生收集李白的资料备交流,预习古诗.五教法、学法学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的积极的组织者和引导者。
《赠汪伦》教案逐字稿
《赠汪伦》教案逐字稿教案名称：《赠汪伦》逐字稿【教学目标】1. 知识与技能：通过学习《赠汪伦》，使学生了解唐代诗人李白以及其作品的背景知识，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《赠汪伦》，使学生感受友谊的伟大和珍贵，培养学生的感恩情怀。
【教学重点】1. 诗歌背景知识的介绍2. 诗歌中关键词句的理解和解析3. 诗歌情感的体会和表达【教学难点】1. 诗歌中古代文化常识的理解2. 诗歌意境的感悟【教学过程】一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍唐代诗人李白，包括他的生平、创作特点等。
2. 引出《赠汪伦》这首诗的创作背景，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容展示（10分钟）1. 逐句解析诗歌内容，解释生僻词汇和古代文化常识。
2. 引导学生理解诗歌的意象和意境，感悟诗人表达的情感。
三、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，讨论诗歌中的关键词句和情感表达。
2. 每个小组选一名代表进行分享，总结讨论成果。
四、课堂练习（10分钟）1. 请学生根据对诗歌的理解，用自己的语言表达对诗中情感的体会。
2. 选取部分学生的作业进行展示和点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调诗歌中的友谊主题。
2. 引导学生学会欣赏和感恩身边的友情。
六、课后作业（课后自主完成）1. 背诵《赠汪伦》。
2. 写一篇关于友情的短文，可以是自己的经历或者对友情的感悟。
【教学反思】本节课通过解析《赠汪伦》这首诗，使学生了解了李白及其作品，提高了学生的文学素养。
在教学过程中，通过小组讨论和课堂练习，培养了学生的独立思考和团队协作能力。
同时，通过诗歌的学习，使学生感悟到友谊的伟大和珍贵，培养了学生的感恩情怀。
但在教学过程中，可能对古代文化常识的解析还不够深入，今后需要加强这方面的讲解。
《赠汪伦》教学设计说课稿
教学目标1、识记本首诗中的生字词。
2、通过有感情的朗读古诗，体会诗人表达的真情实感。
3、初步感知友情的重要性，让学会懂得珍惜友情。
教学重点：通过有感情地朗读古诗，体会诗中的思想感情。
教学难点：体会“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达的感情。
教学准备：多媒体课件教学过程一、谈话导入1.师板书：朋友。
问：孩子们,相信我们每个人心中都有自己的好朋友,你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他做好朋友呢？2.好朋友之间就要互相关心,互相帮助,这样才能使你们之间的友情更加真挚,更加深厚.这节课我们就来学习一首和朋友有关的古诗,大家齐读课题-----赠汪伦.二、初读古诗整体感悟1.解释题目（1）大家看,题目中的“赠”就是送给的意思.例如某同学转学,宋老师赠给他一本书做纪念.相机识记“赠”（曾经的宝贝给了别人就是赠）。
这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的,写给汪伦的一首诗.（2）识记“汪”，组词，师解释。
大家再读课题.3.范读古诗李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？课件出示课文范读，要求学生边听边想边看。
4.生自由读古诗请同学们自己读读这首古诗，自由自在地读，无拘无束地读，摇头晃脑地读，并找出诗中的生字词，有不懂的地方，可以同桌交流交流，也可以待会儿提出来大家共同解决。
5.课件出示古诗，指出书中易读错的生字，学生识记“舟、欲、踏、潭”，并读课件中含有生字的词语。
（识记“舟”：视频出示字理演变。
踏：上体育课原地踏步踏）6.指名读古诗：谁愿意为大家展示一下？7.指导朗读：孩子们,古诗虽然篇幅短小,但是诵读古诗时一定要讲究停顿。
课件出示带停顿符号的古诗，大家读到划线处要稍微停顿一下 ,大家再练一练.8.多种形式展示读：小组展示读、男生读、女生读。
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（五）扩展学习
• 世间离别情万种，多有诗人诉心声！除了这首古诗《赠汪伦》外， 还有许多感人肺腑的离别诗，提供三首，供大家课外自学：《别董 大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 别董大
高适
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
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千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
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（四）学唱诗歌
• 《赠汪伦》，它不仅是一首古诗，也是一首歌曲，接下来请同学 跟唱录音《赠汪伦》，同时，让学生通过小组表演、朗读、描画等形 式，既体会了古诗意境，又锻炼了他们的自主－合作－探究的学习能 力。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
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其实，有个问题一直在困扰着我，你们愿意帮我解决吗？桃花潭里的水 深与汪伦送“我”的情谊到底有什么关系？ 这时由老师做小结：哦！我明白了，这是用水深来比喻情深。 （板书：水深－－情更深） 是呀！纵然桃花潭的水再深，也比不上汪伦对李白的情谊深呀！那就让 我们通过读来表达他们之间那浓浓的深情吧！（朗读全诗） 重点的词语我们都已经解决掉了，那么，整首诗的意思是什么呢？(找好 伙伴讨待学生对古诗的大意都有了一定的理解后，就让他们采用自己喜欢的 方式去表达对这首诗的感受，例如朗读、描图、说诗意、表演等等。
二、说重难点
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根据对《赠汪伦》这首诗的理解和对新课标的分析：
• 1.突破重点字词，理解古诗的大意； • 2.领会古诗意境，能有感情地朗读古诗； • 3. 通过反复诵读，转化为内在休养。
三、说教法学法
• 为了达成以上的教学目标，我在课前就预先制作了一个多媒体课 件，并且让学生在课前搜集了本诗的相关资料，整个教学过程就利用 “解诗题、知诗人、明诗意、悟诗境、诵诗文”的教学方法和学习资 料自学互助。
《赠汪伦》
赠汪伦李白Fra bibliotek李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
说课目录
• • • • • 一、说教材 二、说重难点 三、说教法学法 四、说教学程序 五、说板书
一、说教材
• 《赠汪伦》是九年义务教育小学四年级语文课本下册中一首古诗， 这首诗是我国唐代大诗人李白所作的，主要描绘了诗人告别朋友的情 景，体现了朋友之间深厚的情谊。 • 在这节课上，我会更多地利用创设的情境，抓住重点字词，带领 学生去理解诗的大意，新课标也明确地指出了对于阅读诗歌，大体把 握诗意即可，而且，四年级的学生已经有了一定的古诗基础，可以通 过突破重点字词去解读诗的大意，所以应把重点落在想象诗歌描绘的 情境、体会诗人的情感上。
五、说板书
板书，能够配合讲解适时出示，能体现知识结构、突 出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值， 达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的。
（六）布置作业
• 朗诵《赠汪伦》，并以自己喜爱的形式表演。
•
“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有 万家酒店。”李白早已听说汪伦是一个豪士，便欣然答应 往访。见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒 店的。”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃 花十里；‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。” 此时，李白方知“受骗上当”，但哈哈大笑说：“临棉花 潭，饮万家酒，会汪豪士，此乃人生一大快事！”此后汪 伦每日以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。
（三）学习古诗
• 1、我们以前是用什么方法来学习古诗的呢？（回忆学法） • 2、今天咱们就继续用这个学法来学习这首古诗，请同学们闭上 眼睛边听录音边想想脑子里会出现什么画面？(播放《赠汪伦》 录音) • 3、自由朗读古诗，在读的过程当中注意读准字音，遇到不懂的 就作个记号。（自由读） • 4、六人小组结合资料与注释自学。
（二）交流资料
• 1、作者介绍：刚才我们吟诵了李白的诗句，联系以前的学习， 你对李白有哪些了解呢？（由学生简介李白的生平）
• 2、导入课题：李白一生当中写下了许多脍炙人口的古诗，今天 咱们就再来学习一首李白的送别诗----古诗《赠汪伦》 • 3、交流资料：课前我们已经查阅了一些与课文有关的资料，那 么，谁能结合自己查阅的资料谈谈你对汪伦的了解呢？（让学 生交流有关的资料） • 4、老师讲故事：李白与汪伦能成为好朋友的小故事。
四、说教学程序
• • • • • • （一）导入 （二）交流资料 （三）学习古诗 （四）学唱诗歌 （五）拓展学习 （六）布置作业
（一）导入
• 同学们，你们喜欢古诗吗？
• 古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家都学习背诵了很多古诗，那 么，你们谁会背诵有关友谊的诗歌呢？
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。