五年级语文：《赠汪伦》教学设计之二(实用文本)
《赠汪伦》教学设计教学设计教案
《赠汪伦》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗人对朋友真挚情谊的赞美。
（3）学习生字词，提高识字量。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解诗歌的意境。
（2）学会欣赏古典诗词，培养文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人与朋友间的深厚情谊，学会珍惜友谊。
（2）激发学生对古诗文的兴趣，培养热爱传统文化的情感。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《赠汪伦》。
2. 理解诗歌内容，体会诗人对朋友的真挚情谊。
三、教学难点1. 理解诗歌中所表达的友谊之情。
2. 学习生字词，提高识字量。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 《赠汪伦》全文。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李白的生平事迹，激发学生对诗人的兴趣。
（2）提问：同学们听说过李白吗？谁能简单介绍一下？2. 诗歌学习（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生自主学习，理解诗歌内容。
（3）教师讲解生字词，帮助学生掌握。
3. 诗歌解析（1）教师引导学生分析诗歌的意境，体会诗人对朋友的真挚情谊。
（2）学生分享自己的感悟，讨论诗歌中所表达的友谊之情。
4. 应用拓展（1）学生发挥想象，以“赠朋友”为主题，创作一首小诗。
（2）选取几名学生作品进行展示，大家共同欣赏、评价。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中所表达的友谊之情，并提醒学生珍惜身边的朋友。
6. 作业布置（1）背诵《赠汪伦》。
（2）写一篇关于友谊的小作文。
7. 板书设计《赠汪伦》李白友情至上，情谊深厚8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和感悟是否有所提高，以及是否激发了学生对古诗文的兴趣。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读和背诵《赠汪伦》。
2. 学生能够理解诗歌的内容，描述出诗人对朋友的情谊。
3. 学生能够正确使用生字词，并在日常生活中运用。
《赠汪伦》教学设计三篇
《赠汪伦》教学设计三篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《赠汪伦》教案设计
《赠汪伦》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌的字面意思，体会诗歌的意境和作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的韵律、意象和表达技巧。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高自己的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）体会友谊的可贵，学会珍惜友谊。
（2）了解李白及其诗歌创作，激发对传统文化的热爱。
二、教学重点：1. 诗歌的字面意思和意境。
2. 诗歌的韵律和表达技巧。
三、教学难点：1. 诗歌的深层含义和作者的情感。
2. 诗歌的欣赏和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 运用多媒体教学手段，展示诗歌的意境和作者的情感。
3. 采用问答、讨论等方式，激发学生的思考和创造力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简介李白及其诗歌创作。
（2）引导学生回顾《静夜思》、《望庐山瀑布》等李白诗歌，激发学生对《赠汪伦》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《赠汪伦》，感受诗歌的韵律。
（2）让学生结合注释，理解诗歌的字面意思。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分析诗歌的意象和表达技巧。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生体会诗歌的意境和作者的情感。
4. 诗歌欣赏：（1）让学生欣赏多媒体课件，展示诗歌的意境和作者的情感。
（2）引导学生发挥想象，进入诗歌描绘的世界。
5. 情感体验：（1）让学生谈谈对友谊的认识，分享自己珍惜友谊的经历。
（2）引导学生体会诗歌中友谊的可贵，学会珍惜友谊。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，激发学生对传统文化的热爱。
7. 作业布置：（1）背诵《赠汪伦》。
（2）写一篇关于友谊的短文，可以是自己的经历或对友谊的感悟。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和合作探讨的表现，了解学生的学习状态和理解程度。
《赠汪伦》教案设计2
《赠汪伦》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌的字面意思，体会诗歌的意境和作者的情感。
（3）了解唐代诗人李白及《赠汪伦》的背景知识。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。
（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感。
（2）引导学生学会珍惜友谊，懂得感恩。
二、教学重点、难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
2. 理解诗歌的意境和作者的情感。
难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解。
2. 诗歌意境的深入体会。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示《赠汪伦》的图片，引导学生欣赏。
（2）简要介绍诗人李白及其背景知识。
2. 朗读诗歌（1）教师示范朗读，学生跟随朗读。
（2）引导学生注意诗歌的韵律和节奏。
3. 解析诗歌（1）逐句解析诗歌，解释生僻字词的含义。
（2）引导学生体会诗歌的意境和作者的情感。
4. 讨论交流（1）分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。
四、课堂小结1. 回顾诗歌《赠汪伦》的主要内容，巩固所学知识。
2. 强调珍惜友谊、感恩的重要性。
五、作业布置1. 熟读并背诵《赠汪伦》。
3. 预习下节课内容。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和参与度。
2. 情境教学：利用多媒体展示相关图片和背景音乐，营造情境，帮助学生更好地理解诗歌。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
4. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组合作中的表现，包括表达能力、协作精神等。
4. 读后感：通过阅读学生的读后感，了解学生对诗歌的理解和感悟。
五年级下《赠汪伦》语文公开课教案阅读优秀教案
《赠汪伦》语文公开课教案阅读优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读并背诵《赠汪伦》。
理解诗句的大意，感受诗人对友人的深情。
掌握古诗的基本赏析方法。
2.过程与方法：通过讨论、分享，提高学生的合作学习能力。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度价值观：感受诗人对友情的珍视，培养学生的友谊观。
增强学生对传统文化的认同感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读并背诵《赠汪伦》。
理解诗句的大意，感受诗人对友人的深情。
2.教学难点：掌握古诗的基本赏析方法。
理解诗人对友情的独特表达方式。
三、教学过程1.导入联系学生生活实际，询问学生对友情的理解。
引导学生分享自己与朋友之间的美好时光。
2.诗歌朗读让学生自由朗读《赠汪伦》，注意节奏和韵律。
教师示范朗读，引导学生感受诗歌的音韵美。
3.诗歌解析让学生用自己的语言复述诗歌的大意。
教师逐句解析诗歌，引导学生理解诗句的内涵。
4.诗歌赏析让学生找出自己认为最美的诗句，并说明原因。
教师引导学生从修辞手法、意象等方面赏析诗歌。
5.诗歌背诵学生分组背诵《赠汪伦》，互相检查。
教师选取优秀背诵者进行展示。
6.诗歌创作让学生尝试创作一首关于友情的诗歌。
教师选取优秀作品进行展示和点评。
7.课堂小结强调诗人对友情的珍视，培养学生的友谊观。
四、课后作业1.正确背诵《赠汪伦》。
2.选择一首自己喜爱的古诗，进行朗读、解析和赏析。
3.写一篇关于友情的作文，题目自拟。
五、教学反思本节课通过朗读、解析、赏析等环节，让学生深入理解了《赠汪伦》的内容和情感。
在诗歌创作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多优秀的作品。
但课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的才华。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的个性化发展，让每个学生都能在课堂上找到自己的亮点。
附：《赠汪伦》原文李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
重难点补充：教学过程：1.导入学生甲：“我和我的朋友经常一起玩游戏，他很聪明，总是能帮我解决问题。
《赠汪伦》教案设计
《赠汪伦》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《赠汪伦》这首诗。
学生能够分析并解释诗中的意象和修辞手法。
学生能够运用诗歌中的表达方式创作自己的作品。
1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和分析，提高对诗歌的理解能力。
学生通过模仿和创作，提高写作技巧。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验诗歌中的情感，培养对文学的兴趣。
学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜身边的人。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首诗，表达了诗人对朋友汪伦的深厚友谊和离别之情。
2.2 诗文内容：学生朗读并背诵《赠汪伦》这首诗。
学生分析诗中的意象和修辞手法，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考友情的意义，激发学生对诗歌的兴趣。
3.2 课文学习：学生朗读诗歌，感受诗中的情感。
教师引导学生分析诗中的意象和修辞手法，解释诗句的含义。
3.3 讨论与分析：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。
教师引导学生思考诗歌对友情的表达，并提出问题引导学生深入思考。
第四章：实践活动4.1 模仿创作：学生模仿《赠汪伦》的韵律和风格，创作自己的诗歌。
学生互相交流并评价彼此的创作，给出建议。
4.2 情感表达：学生选择一种艺术形式（如绘画、音乐、舞蹈等），表达对朋友的感激之情。
学生展示自己的作品，分享对友情的理解和感受。
第五章：总结与反思5.1 总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诗歌的主题和情感。
5.2 反思：学生反思自己在学习过程中的参与和表现，思考对友情的理解和珍惜。
5.3 作业布置：学生背诵《赠汪伦》并完成一篇关于友情的短文。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
运用合作学习法，鼓励学生互相交流和讨论。
6.2 教学媒体：使用PPT、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解和感受诗歌。
第七章：评价与反馈7.1 评价方式：采用学生自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，对学生的学习成果进行评价。
古诗《赠汪伦》教案(精选优质公开课获奖教案教学设计12篇)
古诗《赠汪伦》教案（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12古诗《赠汪伦》教案（精选12篇）古诗《赠汪伦》教案篇1教学目标：1、认识6个字(赠、汪、舟、欲、踏、潭)，会写“汪”“乘”“舟”3个生字。
2、有感情的朗读、背诵古诗。
3、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
教学重点：古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
教学过程：一、课前谈话：1、我知道咱们班的小朋友最会背古诗了，今天我们来比赛一下好吗？我们就以南北为界，南边一首，北边一首，哪边背得多那边胜，南边先来。
2、现在老师挑一首看看哪边会背。
《独坐敬亭山》《静夜思》《望天门山》二、导入新课1、刚才我们背的这三首诗都是唐代大诗人李白写的，咱班的小朋友小小年纪竟然会背这么多的诗，真是了不起！为了奖励大家，老师给大家带来了一个好听的故事，请大家打开课本，翻到116页，看着图听老师讲故事。
2、大诗人李白一生最大的爱好就是饮酒作诗，游山玩水。
他作诗900多首，人们称他为诗仙，他可是当时一个无人不知的名人。
有一个叫汪伦的年轻人非常倾慕李白，希望能一睹诗仙的风采。
可是自己只是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？汪伦灵机一动，便写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。
李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。
”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。
一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。
汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。
万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。
”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快，再美的相聚也有分别之时，当李白登上了停在桃花潭上的小船，将要离岸时，忽然听到一阵歌声。
只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为他送行。
汪伦的深情厚谊，使李白十分感动。
脱口而出这首千古送别诗：《赠汪伦》。
《赠汪伦》小学教学教案设计
《赠汪伦》小学教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解唐代诗人李白及其作品《赠汪伦》的背景知识。
1.2 过程与方法通过朗读、解析、讨论等方式，帮助学生理解诗句的意义，培养学生的文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观引导学生感受诗人对友情的珍贵，培养学生的友谊观念，激发学生对古典诗词的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文原文李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2.2 教学重点与难点重点：理解诗句的意义，感受诗人情感。
难点：诗句的深入解析，古典诗词鉴赏方法的掌握。
第三章：教学过程3.1 导入新课介绍诗人李白及其作品《赠汪伦》，激发学生兴趣。
3.2 朗读感悟让学生朗读课文，感受诗歌的韵律美，理解诗句的大意。
3.3 解析诗句详细讲解诗句的意义，分析诗句中的意象、修辞手法等，帮助学生深入理解诗歌。
3.4 讨论交流组织学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受，培养学生的合作与表达能力。
3.5 古典诗词鉴赏方法指导引导学生运用想象、对比、分析等方法，欣赏和鉴赏古典诗词。
第四章：作业设计4.1 抄写课文要求学生工整地抄写课文，加深对诗句的记忆。
4.2 诗词鉴赏练习选取一首类似风格的古典诗词，让学生运用课堂上学习的鉴赏方法进行分析和解读。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、讨论交流的表现等，了解学生的学习情况。
5.2 作业完成评价检查学生抄写课文的工整程度和诗词鉴赏练习的完成情况，评估学生的学习效果。
第六章：教学策略6.1 直观教学利用图片、地图等直观教具，帮助学生形象地理解诗句中的桃花潭、乘舟等景象。
6.2 情境教学创设情境，让学生仿佛置身于诗中的桃花潭边，体验诗人的情感。
6.3 启发式教学引导学生思考诗句中的意象和寓意，激发学生的思维能力和创造力。
第七章：教学资源7.1 课件制作制作包含文本、图片、音频等多媒体资源的课件，丰富教学手段。
7.2 网络资源利用网络资源，查找关于李白和《赠汪伦》的相关资料，以备课堂上分享。
唐诗《赠汪伦》教案设计（通用9篇）
唐诗《赠汪伦》教案设计唐诗《赠汪伦》教案设计（通用9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的唐诗《赠汪伦》教案设计，欢迎大家分享。
唐诗《赠汪伦》教案设计篇1教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。
2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教学重点：1、引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。
2、领会古诗意境，有感情地朗读古诗。
教学难点：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教具准备：多媒体课件田字格教学过程：第一课时一、导入1、同学们，你们喜欢古诗吗?2、你们以前有没有学过李白的古诗?3、那你能告诉老师你们都学过哪些呢?4、老师今天带来两首古诗，请大家大的读出来。
(出示PPT)《赠汪伦》、《古朗月行》。
【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。
二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情谊深1、诗人李白写过一生写下了许多脍炙人口的古诗，今天我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。
(出示PPT)下面请同学来读课题。
2、一起书空课题。
(师板书课题)师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng,后鼻音。
还有生字“汪”的拼音。
师：(PPT介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。
临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。
自由的读古诗，注意把字读准确。
遇到不认识的字读一读下面的拼音。
3、理解诗句。
师：(PPT出示李白)这是谁坐在船上?诗人李白将要做什么呢?是谁来送他?师：汪伦怎样来呢?请同学们读以下诗句。
(PP：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
)师：李白将要走了，汪伦怎样呢?师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。
师：从“忽”字中可以看出他没有告诉他白，他怎样来呢?师：解释踏歌。
小学语文《赠汪伦》教案
小学语文《赠汪伦》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
2. 理解诗歌的字面意思，体会诗歌的意境和表达的情感。
3. 掌握生字词的正确书写和运用。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。
2. 学会通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力和审美能力。
1.3 情感态度与价值观1. 感受作者对友人的深情厚意，培养学生的友谊观念。
2. 了解李白及其作品，激发学生对文学的兴趣和热爱。
第二章：教学内容2.1 教学文本《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点正确朗读和背诵诗歌。
理解诗歌意境和情感。
掌握生字词的正确书写和运用。
2.2.2 教学难点理解诗歌中的修辞手法和深层含义。
培养学生的想象力和审美能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解诗歌的背景、作者和基本意思。
3.1.2 互动法：分组讨论、朗读、问答等形式，激发学生的参与和合作。
3.1.3 直观法：通过图片、视频等直观展示诗歌描绘的画面。
3.2 教学手段3.2.1 教学PPT：展示诗歌、生字词、图片等教学内容。
3.2.2 音频：播放诗歌的朗读和音乐，帮助学生更好地理解和感受诗歌。
3.2.3 实物：展示与诗歌相关的实物，如桃花、船只等，增强学生的直观感受。
第四章：教学步骤4.1 导入新课引入话题：介绍李白及其作品。
展示诗歌：播放诗歌的朗读，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。
4.2 讲解与互动讲解诗歌背景和作者：介绍李白和《赠汪伦》的背景。
分组讨论：让学生分组讨论诗歌的意境和情感，分享自己的理解。
朗读与问答：学生朗读诗歌，教师提问并解答学生的疑问。
4.3 实践与展示书写生字词：学生书写生字词，教师进行检查和指导。
描绘画面：学生尝试用语言或绘画方式描绘诗歌中的画面，分享给大家。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在讨论、朗读和问答等环节的参与程度和表现。
古诗《赠汪伦》教案5篇
古诗《赠汪伦》教案5篇教案的准备能够帮助我们更好地利用多媒体技术和教具进行教学，提前写教案能够帮助教师准备教学资源和教具，提高教学质量，以下是网作者精心为您推荐的古诗《赠汪伦》教案5篇，供大家参考。
古诗《赠汪伦》教案篇1活动目标：1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3、采用字图搭配的方法理解动词“鸣，“上，“含，“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：一、导入1、师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2、教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3、师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展1、前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
）2、后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
（1）“窗含西岭千秋雪，西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船，东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3、老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4、教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
《赠汪伦》小学教学教案设计
《赠汪伦》小学教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并背诵《赠汪伦》诗歌，了解诗人李白和友人的友谊。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解诗歌的意境，学会欣赏古典诗歌。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱古典诗歌，懂得珍惜友谊的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白创作的一首诗歌，表达了诗人对好友汪伦的感激和友谊之情。
2.2 教学重点与难点重点：学生能够理解诗歌内容，背诵诗歌。
难点：学生能够领悟诗歌意境，学会欣赏古典诗歌。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过讲解李白和汪伦的友谊故事，激发学生学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主朗读诗歌，理解诗歌内容。
3.3 合作探讨学生分组讨论，分享对诗歌意境的理解。
3.4 诗歌朗诵学生进行诗歌朗诵，感受诗歌的韵律美。
第四章：教学评价4.1 课堂问答教师通过提问，检查学生对诗歌内容的理解程度。
4.2 诗歌背诵检查学生对诗歌的背诵情况。
4.3 课后作业布置相关课后作业，巩固所学内容。
第五章：教学资源5.1 教学课件教师利用多媒体课件，展示诗歌及相关图片，增强学生学习兴趣。
5.2 诗歌文本提供诗歌的文本，方便学生自主学习和朗诵。
5.3 相关视频资料为学生提供与诗歌相关的视频资料，帮助学生更好地理解诗歌意境。
第六章：教学策略6.1 激发兴趣通过讲述李白和汪伦的故事，激发学生对诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态。
6.2 互动教学在教学过程中，教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生深入理解诗歌。
6.3 情境创设教师运用多媒体课件，展示诗歌中的景象，让学生仿佛置身于诗歌描绘的情境中。
6.4 小组合作组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的合作精神和表达能力。
6.5 启发思考教师提出问题，引导学生思考，帮助学生理解诗歌背后的意义。
第七章：教学实践7.1 课堂导入以李白和汪伦的友谊故事导入新课，激发学生学习兴趣。
赠汪伦教案优秀2篇
赠汪伦教案优秀2篇赠汪伦教案篇一教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字“赠”。
3、通过诵读本诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
教材分析重点：指导学生通过自学理解诗意，体会情感。
难点：感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊教具：多媒体课件教学过程一、导入揭题：1、同学们，今天由我来给你们上一节语文课，欢迎吗？准备用什么形式来欢迎？师提议用唱歌的形式来欢迎。
提出要求：边唱歌用脚打节奏。
（让一学生起头，全体起立边用脚打节奏边唱歌）。
2、同学们这样欢迎的形式，让我非常感动。
不过你们知道吗？像刚才你们用脚步敲打节奏来唱歌的形式，我国古代专门有一个名称，叫什么？（板书：踏歌）现在，我国少数民族在遇到隆重、喜庆的情况，常用踏歌的形式来庆祝。
3、今天，我们学习的一首古诗，诗中，就有一个人用踏歌的形式为朋友送行，默读古诗，说说这个人是谁？（板书：汪伦）汪伦为谁送行？（李白）李白是谁，你们熟悉吗？（指名学生被李白的诗）李白是如何回赠的？（赠诗）4、现在，你知道《赠汪伦》这首诗的来历了，李白这首千古名诗，我们准备怎样来学。
二、指名读诗。
三、理解诗意。
1、学生自学弄懂诗句，不懂的，提出全班交流。
2、交流，指名说诗意，相机考词的意思？“踏歌”、“将欲”3、质疑。
四、体会感情。
1、这首诗中有两句是千古名句，哪两句？。
相机理解：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
” 指名有感情朗读。
2、看图练习情景对话。
3、练习背诵。
五、拓展。
1、写朋友送别的诗句很多，你还知道哪些？2、出示幻灯。
下列都是描写朋友送别的诗句，你熟悉它们吗？孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
海内存知己，天涯若比邻。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
又送王孙去，萋萋满别情。
⑴学生轻读了解⑴指名说出自己不熟悉的诗句，教师相机介绍。
六、运用。
1、一节课很快结束了，老师与你们度过了一段美好的时光，临别之前，老师有一段话送给你们，接受吗？“你们的热情好客，使我感动万分；你们的聪明好学，让我终生难忘。
《赠汪伦》教学设计教学设计 教案
《赠汪伦》教学设计教学设计教案《赠汪伦》教学设计教案一、教学目标1、让学生能够熟练朗诵和背诵古诗《赠汪伦》。
2、帮助学生理解古诗的含义，体会诗人表达的情感。
3、引导学生感受古诗的语言美和意境美，培养学生对古诗的欣赏能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗句的意思，体会诗人与朋友之间的深厚情谊。
（2）有感情地朗读和背诵古诗。
2、教学难点感受古诗的意境，领悟诗人通过夸张手法表达的送别之情。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放歌曲《朋友》，引导学生思考歌曲中表达的友情。
2、提问：同学们，在生活中你们有没有好朋友？你们是怎么相处的？3、引出课题：今天我们要学习一首关于友情的古诗——《赠汪伦》。
（二）初读古诗1、教师范读古诗，学生注意字音和节奏。
2、学生自由朗读，圈出生字词。
3、指名朗读，纠正读音和节奏。
4、全班齐读，初步感受古诗的韵律。
（三）理解诗意1、结合注释，小组讨论诗句的意思。
2、教师讲解重点字词和诗句的含义。
（1）“赠”：赠送。
（2）“汪伦”：李白的朋友。
（3）“踏歌”：一种民间的唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。
（4）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”这两句诗运用了夸张的手法，说桃花潭的水深有千尺，却比不上汪伦送我的情谊深。
3、请学生用自己的话讲述古诗的意思。
（四）体会情感1、思考：从诗中哪些地方可以看出李白和汪伦之间的深厚情谊？2、引导学生抓住“踏歌送行”“深千尺”“不及”等词语，体会汪伦对李白的热情送别和李白对汪伦的感激之情。
3、让学生联系自己的生活实际，谈谈对友情的理解和感受。
（五）朗读指导1、教师指导学生有感情地朗读古诗，注意语调、语速和重音。
2、请学生个别朗读，其他学生评价。
3、全班配乐朗读，感受古诗的情感。
（六）拓展延伸1、介绍李白的其他送别诗，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，让学生对比阅读，体会不同的送别之情。
2、让学生模仿《赠汪伦》，写一首送给朋友的诗。
《赠汪伦》教学设计教学设计教案
《赠汪伦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解《赠汪伦》的诗意，体会作者对友人的深情厚谊。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读诗歌内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，学会珍惜友情。
（2）培养学生热爱祖国传统文化的精神。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《赠汪伦》。
2. 理解诗歌的意境和作者的情感。
三、教学难点1. 诗句的深入解读。
2. 培养学生对古典诗词的鉴赏能力。
四、教学准备1. 教师准备《赠汪伦》的课件和教学素材。
2. 学生准备课本和相关参考资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李白的生平和创作背景。
（2）学生分享自己对李白的了解和感悟。
2. 自主学习（1）学生自读《赠汪伦》，理解诗歌大意。
（2）学生结合注释，解读诗句的含义。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗歌的意境和作者的情感。
（2）各组汇报讨论成果，师生共同总结。
4. 欣赏感悟（1）教师引导学生体会诗歌中的友谊之美。
（2）学生分享自己对友谊的感悟和珍惜友情的态度。
5. 朗读背诵（1）教师指导学生正确朗读《赠汪伦》。
（2）学生集体背诵诗歌，体会诗词的韵味。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容和学生表现。
（2）学生谈谈自己对《赠汪伦》的理解和感悟。
7. 作业布置（1）抄写《赠汪伦》并背诵。
（2）写一篇关于友谊的作文。
8. 课后反思六、教学评价1. 学生朗读和背诵《赠汪伦》的情况。
2. 学生对诗歌意境和作者情感的理解程度。
3. 学生在合作探讨中的表现和讨论成果。
4. 学生对友谊的感悟和珍惜友情的态度。
七、教学拓展1. 介绍李白的其他诗作，让学生进一步了解李白的艺术成就。
2. 组织学生参观李白纪念馆或相关文化遗址，加深对李白及其诗歌的理解。
八、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 运用多媒体课件，展示诗歌的意境和背景。
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小学语文标准教材
五年级语文：《赠汪伦》教学设计之二(实用文本)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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五年级语文：《赠汪伦》教学设计之二(实
用文本)
佚名
教学目的：
1．了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。
2．达到会背，会默写。
3．欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。
教学准备：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗
教学时间：一课时
教学过程：
一、图画故事引入，激起兴趣
1．出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？
2．放录音：有关李白和汪伦之间的小故事，和《赠汪伦》是在什么情况下写的。
二、自读自学，领悟诗意
1．检察预习，你查了什么资料，了解了什么知识？
2．自读古诗，说说读懂了哪些内容。
3．你有哪些不明白的地方？
4．连起来说说诗意。
5．这首诗主要写了什么？表达作者什么感情？怎么写的？你从哪里体会出李白和汪伦的情谊深？
三、感情朗读，理解背诵
配乐有感情朗读，提高兴趣，体会感情。
四、表演诗意，创造理解
表演诗中描绘的场面，创造性地理解古诗，极大调动学生的积极性。
五、扩大阅读，欣赏古诗
先回忆学过的李白写的诗，感情朗读。
然后欣赏小学生必背古诗中李白的诗，是老师事先写好的书法作品，扩大阅读面，激起兴趣，为课后题奠定基础。
（附课后选做题：举办一次书法比赛。
把自己最喜欢的古诗写成书法作品，比一比谁写得好。
）
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。