高三高考政治主观题七种主要题型

解题方法探究：
6、“认识型”的解题方法 “认识型”的题目可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答 也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答。 “是什么”——即题目说（做）的是一件什么事？或题目观点是对还是错？ “为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事、采取哪些具 措施来解决问题。 典型例题 2011北京卷39（4） 2011广东卷36（3）37（2）（3） 2011山东卷28（2） 2011浙江卷41（2）
概括材料 +教材考 点或时政 观点。 （纵横） 柱状图、 折线图、 表格等侧 重观察发 展趋势和 相互比 较；也 可能涉及 结构。饼 状图侧重 结构；也 可能涉及 趋势和比 考点依据+ 影响 为什么包含
依据——理论根 据。 重要性——作用 、目的、 必要性——现实 中非做不可的原 因。 可能性——存在 哪些主客观条件 ，使做这件事成 为可能。 危害性——消极 后果
是什么+为什 么+怎么做 （突出后两点）
为什么 （理论 依据）+ 怎么做 （对认 识世界 的启示/ 对改造 世界的 启示） 做到观 点与材 料相结 合。
解题方法探究：
⒈“体现型”的解题方法 一定点：确定考核的知识点 二联系：联系所给材料与所学知识。 三疏理、作答：一一对照，二者相符的就是答案要点 典型例题： 2011福建卷42（2） 2011浙江卷40（1）（2）41 2011天津卷13 2011海南卷24（1） 2011江苏卷34（1）35（2）
例1：14. 阅读材料，回答问题。 2011年1月，《人民日报》以“社会好与坏，居民说了算”为题对天津城市基层民主 建设经验进行了介绍：一是综合评价社区居委会及其成员。2010年河西区178个 社区居委员会接受了9960名居民代表的民主评议。二是建设社区居民参与评议监 督机制，将知情、表达、决策、监督权全部交给居民。尖山街辖区一个大院138户 居民家暖气不热，居委会在听取居民意见后，约请各方代表共商解决办法，督促有 关单位改造了输热管道，是公开与居民利益密切相关的事情，遇到难题充分与群众 协商，和平区尚友里有200多辆车，而车位仅130多个，为解决挣抢车位的问题， 居委会邀请个方代表召开恳谈会，听证会、促成了问题的解决。
参考答案
①自然资源是产业发展的基础（依据）； ②劳动者是生产过程的主体（依据），劳动者素质的提高能 促进生产能力的提高，促进产业发展（重要性）； ③科技第一生产力（依据）技术进步是企业提高生产效率、 获得竞争优势的重要手段，是推动产业升级的重要力量（重 要性）。 ④消费需求是市场需求得重要组成部分。消费对生产具有反 作用（依据），消费拉动经济增长，促进生产发展。消费所形 成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用，能带动一 个产业的出现和成长。消费为生产创造出新的劳动力，能提高 劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性（重要性）。
例3：注重知识的灵活运用 2011福建39（3） 材料三 福建是海洋大省，大陆海岸线长达3051公里，约占全国的 1/6，居全国第二。“十二五”期间，我省将坚持陆海统筹，建设海洋 经济强省，促进海峡西岸经济区建设。 福建省海洋经济一、二、三次产业结构从2000年的31:16.7:52.3转 变为2010年得9.53:41.15:49.32，但与2010年我国海洋经济三次产 业结构5:47:48相比，第一产业的比重仍然偏大。 运用经济生活有关知识， 结合材料谈谈应该如何促进福建省海洋经济又好又快发展。
例2：多元主体 培育优势产业，提高产业竞争力，需要政府科学、民主决策，提供良好的政策环境。 运用《政治生活》中的相关知识，
说明如何提高政府决策的科学化、民主化水平。
定点：政府科学民主决策
参考答案： ①政府：加强调查研究，不断完善决策信息和智力支持系统；建立信息公开制度， 增强决策透明度。 ②公民：通过各种渠道参与决策过程是推进决策科学化、民主化的重要环节。通 过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度参 与民主决策
解题方法探究：
2、“反映型”的解题方法 “反映型”题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是感性加理性的， 也就是说既要概括材料，又要把感性材料理性化，即在描述材料所提供的信 息基础上用教材中所学的知识加以总结。解答这种类型题目的关键是对材料 所给的信息要全面把握。（总结材料——教材提升或时政提升） 典型例题 2011浙江卷41（1） 2011 山东:图9 是山东省“十五”末、“十一五”末、“十二五 2011山东卷28（3） （发展目标）的地区生产总值构成图。 2011福建卷39（3）
（1）运用公民政治参与的知识，说明上述经验的
政治意义。（12分）
①有利于实现民主监督，维护公民的合法权益。 ②有利于推进民主决策，提高决策的科学性、民主性。 ③有利于加强民主管理，保证人民群众依法直接行使民主权利，调动公民参与管理 公共事务的积极性。 ④有利于扩大基层民主，推进社会主义民主政治建设。
•加快海洋科技对海洋经济发展的贡献率； •转变经济发展方式，推动海洋产业结构优化升级，大力发展海洋二、三产业； •海洋资源开发与生态保护相结合，实现可持续发展； •统筹陆海发展，深化区域合作。
解题方法探究：
5、“意义型”的解题方法 “意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的 目时，首先要明确是经济意义、还是政治意义、或者是经济政治意义。其次答案要点 要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有 有些题目作答时还须结合党和国家提出的最新精神。 典型例题 2011北京卷40（3） 2011广东卷36（1） 2011天津卷14（1） 2011江苏卷37（2）
例2： 如今古城开封焕发了新的青春。旅游业已经成为该市新的经济增长点和 第三产业的龙头，…年旅游收入已占该市国民生产总值的10.9%。分 析该市为什么把发展旅游业作为“兴市之本”。（6分） 依 据：旅游业属于第三产业，第三产业的蓬勃发展是生产力发展和社 会进步的必然结果，它的兴旺发达是现代经济的重要特征。 可能性：古都开封具有丰富的旅游资源， 必要性：发展旅游业是按市场经济配置资源的必然选择。 重要性：将带动该市服务业等第三产业的发展，建立适合于该市市情的 产业结构，推动整个地区的社会经济的发展。
例1：单一主体: 2011浙江41．（32分）近年来，东部地区民营企业出现了“用工荒”，一些企 业难以找到所需的农民工。“用工荒”成为社会关注的热点。 材料三：就“用工荒”问题，三位同学各抒己见，小张认为，“用工荒”是一 个严重的社会经济问题，一定程度上“慌”了企、业，企业和政府都应高度重 视，小王认为。“用工荒’与劳动力价格太低有关，企业只要大大提高工资， “用工荒”就能 迎刃而解，企业也没有什么可“慌”的小周则认为，“用工荒”是市场运行过 程中的自然现象，不必大惊小怪，只要让“看不见的手”继续发挥作用，“用 工荒”问题自然会得到解决。
基本知识+各 类主体应 该„„（或 表述为要坚 持„„）等 可能是单一 主体；可能 是多元主体 ；也可能不 突出主体， 强调所学知 识灵活运用
意义：
不同性质：积极 /消极 不同主体：国家 /企业/个人；党/ 政府/人大/公民 不同范围：内/ 外；小/大 眼前/长远；局 部/整体 不同方面：经济 /政治/社会/文化 考点回归/结合 时政 熟练掌握总结的 经济意义和政治 意义。
政治主观题
七种主要题型
七种主 要题型 一般设 问方式
体现型
“体现了 什么”、 “怎样 体 现”、 “ 如 何体现” 等
反映型
原因型
措施型
意义型
“积极影响”、 “经济、政治意 义”、“意义” 等
认识型
如何认识；如何 看待、谈对某一 现象的看法分析 某”， 它包括经 济学、哲学、 政治学的启 示等。
（3）面对“用工荒”，政府应如何履行其应有的 职能？（12分）
①政府要维护劳动者和企业的合法权益，协调企业和职工的关系，履行保障人 民民主和维护国家长治久安的职能。 ②加强宏观调控，帮助企业转变发展方式，履行组织社会主义经济建设职能。 ③推动企业加强文化建设，加强对职工的人文关怀，推动农民工技能培训，履 行组织社会主义文化建设的职能。 ④建立健全社会保障体系，履行提供社会公共服务的职能。政府还要依法行政， 接受监督，提高服务能力和水平。
“反映了什 “为什么说”、 “如何”、 么现象或 “为什么要 “怎么样办 什么问题” ” ”、 等 “理由” “应该……” “依 、 据”“必要 “提出思路 性“ ” ”等 原因
典型 题目
一般解 题思路
见示例（以2011年10套课改试卷为例）
教材考 点+ 材料关 键词或 概括材 料+ 体现了 这一道 理。
附参考答案： 古都开封具有丰富的旅游资源， 发展旅游业是按市场经济配置资源的必然选择。 发展旅游业将带动该市服务业等第三产业的发展，建立适合于该市市情 的产业结构，推动整个地区的社会经济发展。
解题方法探究：
4、“措施型”的解题方法
可能是单一主体，比如政府怎么办？ 可能是多元主体，比如如何做到依法治国（党、立法机关、行政机关、司法机关、公民等） 也可能不突出主体，强调对所学知识的灵活运用。比如运用矛盾分析的方法说明如何正确认 识和处理效率与公平的关系 这类题表述时要注意：首先明确考察范围；然后按照以下思路：基本知识+各类主体应该…… （或表述为要坚持……）等 典型例题 2011全国课标卷38（1)（2）；39（3） 2011北京卷38（2）（3） 2011广东卷36（2） 2011浙江卷41（3） 2011福建卷39（1）（3）（4） 2011安徽卷37（2） 2011天津卷12（3）14（3） 2011海南卷24（2）26
例1：（2011北京38）
培育优势产业是提高国家核心竞争力的重要内容。 材料一：优势产业的培育，既与图11中四种因素的基本状况密切相关， 又与这些因素能否相互促进有关。这一分析框架用图形表示如同钻石的顶面， 因此被形象地称为“钻石模型”。