2013-2014年度中小学教师远程培训考核方案
河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训实施方案
河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训实施方案“国培计划（2014）”—河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号），依据教育部办公厅新颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（教师厅〔2014〕3号）、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》（教师厅函〔2014〕7号）、教育部教师工作司《关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》（教师司函〔2014〕56号）、教育部教师工作司《关于印发<网络研修与校本研修整合培训实施指南>的通知》（教师司函〔2014〕20号）等文件精神，按照《关于组织实施“国培计划（2014）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的通知》（教师〔2014〕926号）的部署与要求，特制定本方案。
一、研修目标本项目以提升河南省中小学幼儿园教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力为主，采取网络研修与集中研讨、现场实践相结合的混合式培训方式，结合项目实施市县（区）教育信息化实际，通过网络研修社区，不断完善“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化网络研修体系，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升；采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以创建示范性网络研修社区、信息技术应用创新实验区、信息技术应用示范区和示范校为契机，通过信息技术应用网络名师课堂、“微课”比赛、示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘推广应用成果，形成良好应用氛围。
就参训学员而言，本项目期望通过培训，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。
2014年国培、省培计划远程培训网络研修阶段考试测评安排
2014年湖南省“国培计划”“省培计划”远程培训网络研修阶段考试测评安排一、考核目的为检验2014年“国培”、“省培”计划远程培训项目网络研修阶段的培训效果，提高培训质量，依据省教育厅指示要求和远程培训项目日程安排，由项目组专家统一命题，通过网络考试系统平台组织学员进行统一考核。
二、考核内容以本次远程培训内容为主要考核内容，所有试题均为客观题，分单选题、多选题和判断题三种题型，参培学员需在90分钟内独立完成，满分100分，60分合格，未达到合格者不予颁发结业证书。
三、时间安排12月1日至12月7日组织在线考试，每名学员只有一次考试机会， 12月8日至12月14日组织成绩未达标的学员进行补考，每名补考学员均有2次机会。
省项目组将于12月15日公布考试成绩。
注：教师发展网平台分时段组织考试（12月1日至3日组织小学学科教师重点难点教学项目和初中心理健康项目考试；12月4日至7日组织班主任项目、校本研修项目和省培高中项目考试），其他平台1日至7日不分项目不分时段组织考试；补考期间所有平台均不分项目和时段。
四、组织形式由省课程专家统一命题，各平台设计考试系统分别开展考试。
奥鹏网承担小学心理健康项目；教师发展网承担小学学科教师重点难点教学项目、校本网络研修项目、班主任项目、初中心理健康项目、省培高中项目；全国继教网承担初中数学项目；西南大学网承担初中语文项目；中国教师研修网承担初中英语项目和新任教师项目；各市州、区县市可根据本地区实际情况组织集中考核，也可由学员在考核期间内自主在参培平台参加考核。
五、各平台考试系统操作说明1.奥鹏网奥鹏平台测试说明一、登录个人工作室点击我的测试如下图：二、点击我的测试可以看到试卷名称，如下图：三、点击试卷名称开始作答：四、完成试卷后点击提交，即可完成考试2.教师发展网2014年国培、省培计划湖南省中小学教师发展网在线考试系统操作指南特别提示：请注意尽量使用IE8、IE9或更高版本的Internet Explorer浏览器登录并参加考试，以免考试过程中因为页面显示不正确影响考试过程。
13-14第一学期师训干训处工作计划
2013—2014学年度第一学期潜山县教师进修学校（电大工作站）师训干训工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，服务基础教育，研究基础教育，注重提升广大教师实施新课程和教育创新的能力，以培养专业型、创新型教师为重点，以提高教师师德修养和业务水平为核心，坚持“实际、科学、有效”的培训工作原则，强化培训管理，提高培训质量，努力为我县教师队伍整体素质的提高和专业化发展作出应有的贡献。
二、工作目标1、积极为“校本培训”提供优质服务和考核。
规范教师培训的管理，加强考核，积极帮助教师们完成培训课程和学时登记，要求各学校把教师培训考核与教师的绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩。
督促中小学校把教师培训工作当作大事来抓，积极开展多形式、多内容的校本培训活动，在实效上下功夫。
2、努力把教师培训、教育管理干部培训做得更好。
要切实提高教师继续教育工作针对性和实效性。
高起点、高标准地开展师训干训工作，创新培训模式，积极采用高效可行的培训方法和手段，抓好基础型全员培训，认真组织骨干教师培训班的分层培训，结合我县课改实际，把基础型能力培训和新课程培训结合起来，把校本指导者培训和校长培训结合起来，以教育管理干部培训促教师培训工作。
3、使培训者自身能力得到进一步提升。
从师德师表、岗位能力、科研水平和现代教育技术等方面加强对培训者培训，坚持以人为本，充分调动全体教师的工作热情，激发其工作潜能，强化主人翁的创业意识。
加强培训者科研能力培养，继续开展各层次骨干教师培训规格和模式研究，探索现代教育教学改革与发展规律，不断总结成功经验并使之推广。
三、主要任务1、全面实施全县中小学幼儿园教师的全员培训工作。
要以学校为基本培训单位，以提高教师的教育教学能力为主要目标，把培训和教育教学、科研活动紧密结合起来，采用案例分析、教学比赛、课题研究、学术交流等开展“小、新、实”的培训活动。
抓好校本培训的计划制订、落实、检查工作，使校本培训更具针对性、实效性。
安徽省铜陵市2013-2014学年度中小学、幼儿园教师“有效学习指导”专题远程培训实施方案
2013年安徽省铜陵市中小学幼儿园全员教师远程培训实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师〔2011〕1号）》及《教育部中央编办财政部人力资源社会保障部关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》等文件精神，紧密围绕安徽省教育厅师训文件“有效学习指导”的要求，兼顾安徽本土课程资源，加强培训的针对性，全面提高教师素质，促进教师专业化发展，结合铜陵市中小学幼儿园教师素质现状及发展需求，特制订本实施方案。
一、培训目标1. 通过培训，使学员进一步树立职业理想，提高践行师德能力；2. 通过培训，使学员全面了解教育法律法规，进一步提升教师依法执教的意识和能力；3. 通过培训，使学员深入理解新课标的精神实质及主要变化，更新教育理念与学科知识4. 通过培训，使学员灵活运用教学策略，准确诊断并有效解决教学中的疑难问题，切实提高新课程实施能力。
二、培训原则（一）实践性原则。
坚持培训过程的实践导向，以教学实施过程中的问题为中心，以典型案例为载体，强化案例教学与情境体验，引领学员在解决问题的反思、借鉴与岗位实践中，提升教师教学技能。
（二）合作性原则。
培训自始至终体现教师与学员、学员与学员之间的交互作用，有效利用网络研修与校本研修整合，呈现合作学习、共同研究的学习氛围，强调同行互助在发展中的重要作用，强化同伴在解决问题的过程中共同提高、整体推进的目标指向。
（三）生成性原则。
强调培训过程是一个动态发展过程，重视培训成果的生成与固化。
专题讲座与交流研讨要能启迪学员的创造性思维，激发针对问题解决的实践反思、经验分享与主动建构，促进培训活动与岗位实践的有效对接。
三、培训对象与学科（一）培训对象铜陵市中小学幼儿园教师XXX名（二）培训学科小学学段：语文、数学、英语、品德与社会（品德与生活）、科学、音乐、体育、美术、信息技术，共9个学科。
初中学段：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术，共13个学科。
“国培计划”远程培训——考核项目
10%
4
研修日志
共发表5篇研修日志，满分为20分；
其中发表一篇研修日志，得4分；
10%
5
论坛研讨
共发表10篇主题贴，20个回复贴。满分为20分；
发表一篇主题贴得1分，一篇回复贴的0.5分；
10%
学员最终成绩分为合格和不合格。以上各考核指标项均在合格以上的学员，最终成绩为合格，给予结业证书。
如果学员不提交作业，那么作业项最终得分为0分。
10%
3
教学设计与反思
本项目共需提交教学设计与反思2份，满分为10分。
学员提交一份教学设计与反思即可得5分，如果被辅导教师批阅为“优秀”则再加5分（即该项最终得分为10分）；被批阅为“良好”则加3分（该项总得分8分），批阅为“合格”加2分（该项作得分7分）；批阅为“不合格”不加分（该项总得分为5分）。
“国培计划”之中小学教师远程培训
考核方案
序号
考核指标
成绩核算标准
所占成绩权重
（百分比）
1
学习
时间
Hale Waihona Puke 每门必修课的满分学习时间513分钟，共10门课程。
若实际总学习时间达到或超过5130分钟，则为满分=60分；
若实际总学习时间少于5130小时，则实际分数=实际学习时间/5130×60。
60%
2
作 业
本次项目共需提交4份作业（专业课方向），每份作业满分为4分。如果该份作业被辅导教师批阅为“优秀”则再加3分（即该份作业最终得分为4分）；被批阅为“良好”则加2分（该项作业总得分3分），批阅为“合格”加1分（该项作业总得分2分）；批阅为“不合格”不加分（该项作业总得分为1分）。
2013--2014年度“有效学习指导”集中培训安排
2013--2014年度“有效学习指导”集中培训安排培训时间培训地点所属学校网络班级授课教师班级考勤员分片管理员分工领导2014-3-9上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 杏花泉中心小学无城中心校无城小学语文1班(60人)陈金凤郑丽娅骆克云无城小学语文2班(60人)万斌无城小学语文3班(58人)赵芳无城小学数学1班(60人)卢丽勤胡建球无城小学数学2班(60人)杨萍无城小学数学3班(51人)魏小兵2014-3-9上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 无为教师进修学校各中心校初中物理1班(70人) 李震山范伟业胡建球蒋尚华初中化学1班(60人) 奚德祥初中化学2班(55人) 王廷虎2014-3-15上午8:30-11:30下午1：00-3：00 实验小学实验、滨湖小学实验、滨湖小学语文班(64人)刘先发郑丽娅骆克云实验、滨湖小学数学班(66人)潘晓红2014-3-15上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 城郊中心小学无城城郊中心校2013无城城郊、仓头学校小学语文(53人)唐翠花杨晓丽蒋尚华2013无城城郊、仓头学校小学数学(44人)张玮宁2014-3-15上午8:30-11:30 无为教师进修学校各中心校初中思品2班(58人) 钱光胜杭仁满凌庆芬姚新诗初中物理2班(72人) 李震山初中化学3班(50人) 王廷虎2014-3-16上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 无为教师进修学校各中心校初中思品3班(53人) 万以苗胡建球范伟业蒋尚华初中历史1班(72人) 徐正宏初中物理3班(68人) 李震山2014-3-22上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 陡沟中心小学陡沟中心校陡沟小学语文1班(62人)刘先发郑丽娅骆克云陡沟小学语文2班(62人)唐翠花陡沟小学数学1、2班(94人)秦海燕2014-3-22上午8:30-11:30 刘渡初中刘渡中心校刘渡小学语文班(69人) 万斌朱云姚新诗刘渡小学数学班(44人) 卢丽勤2014-3-22上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 无为教师进修学校各中心校高沟、姚沟初中、泥汊、大江中学初中语文班(98人)李慧民杭仁满凌庆芬蒋尚华初中历史2班(73人) 徐正宏初中生物班(40人) 谢璐2014-3-23上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 无为教师进修学校各中心校初中思品1班(60人) 夏轶群胡建球范伟业姚新诗美术班(55人) 汪和生信息技术班(24人)蒋光泉2014-3-29上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 无为教师进修学校各中心校初中地理班(34人) 汪奎杭仁满凌庆芬姚新诗初中体育1班(65人)夏正水小学英语1、2班(101人)邹锦华2014-3-29上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 徐岗初中红庙中心校红庙小学语文班(53人) 李清清凌庆芬骆克云红庙小学数学班(44人) 杨萍红庙、严桥中心校红庙、严桥、严桥中学初中语文班(65人)李壮志胡界平红庙、严桥、严桥中学初中数学班(59人)钱扬富2014-3-29上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 高沟初中高沟中心校高沟小学语文1、2班(86人) 何苏农汪和生蒋尚华高沟小学数学(60人) 鲍晓树高沟、姚沟初中数学班(60人)孙鹤龄2014-3-30上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 无为教师进修学校各中心校石涧、石涧中学、仓头学校初中、红庙、严桥、严桥中学初中英语班(91人)周玉珍胡建球音乐班(28人) 朱云杭仁满蒋尚华初中体育2班(64人)夏正水2014-4-12上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 旭光初中白茆中心校白茆小学语文1班(52人) 陈金凤范伟业骆克云白茆小学语文2班(51人) 伍科苹白茆小学数学1、2班(94人) 佘才军白茆、陡沟中心校白茆、陡沟初中语文班(72人)魏良福郑丽娅白茆、陡沟初中数学班(79人)倪受兰白茆、陡沟初中英语班(68人)周玉珍2014-4-12上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 无为教师进修学校各中心校石涧、石涧中学、仓头学校初中、泥汊、大江中学初中数学班(77人)吴成华杭仁满凌庆芬蜀山、襄安、襄安中学初中、泥汊、大江中学初中英语班(83人)丁凤林高沟、姚沟初中、赫店、开城初中英语班(98人)罗万梅2014-4-12上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 太平学校石涧中心校石涧小学语文1班(60人) 李清清杨晓丽蒋尚华石涧小学语文2班(54人) 何苏农石涧小学数学1班(50人) 秦海燕石涧小学数学2班(56人) 田思华石涧、石涧中学、仓头学校初中语文班(52人)任芳杭仁满2014-4-12上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 蜀山中学蜀山中心校蜀山小学语文1、2班(93人) 赵芳朱云姚新诗蜀山小学数学班(71人) 卢丽勤2014-4-19上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 赫店初中赫店中心校赫店小学语文班(62人) 唐翠花凌庆芬骆克云赫店小学数学班(57人) 佘才军赫店、开城中心校赫店、开城初中语文班(58人)周可学胡界平赫店、开城初中数学班(52人) 丁浩勇2014-4-19 姚沟初中姚沟中心校姚沟小学语文班(67人) 刘先发汪和生蒋尚华上午8:30-11:30下午1：00-3：00姚沟小学数学班(59人) 魏小兵2014-4-19上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 牛埠中心小学牛埠中心校牛埠小学语文1、2班(95人) 朱玉芳范伟业姚新诗牛埠小学数学班(65人) 潘晓红洪巷、牛埠中心校洪巷、牛埠初中语文班(69人) 李慧民周元政洪巷、牛埠昆山、鹤毛中心校洪巷、牛埠、昆山、鹤毛初中数学班(71人)许忠荣洪巷、牛埠、昆山、鹤毛初中英语班(56人)罗万梅2014-4-20上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 泉塘初中泉塘中心校泉塘小学语文1、2班(91人) 谢理文朱云姚新诗泉塘小学数学班(73人) 张玮宁泉塘、刘渡、蜀山中心校泉塘、刘渡、蜀山中学初中语文班(67人)崔玉龙范伟业泉塘、刘渡、蜀山中学初中数学班(53人)丁浩勇泉塘、刘渡、蜀山中学初中英语班(52人)罗万梅2014-4-20上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 中心校本部严桥中心校严桥小学语文1班(60人) 童宗俊胡界平骆克云严桥小学语文2班(59人) 李清清严桥小学数学1、2班(88人) 秦海燕2014-4-26上午8:30-11:30下午1：00-3：00 十里初中十里中心校十里小学语文班(47人) 何苏农郑丽娅骆克云十里小学数学班(44人) 钱扬帆2014-4-26上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 昆山初中昆山中心校昆山小学语文班(70人) 谢理文周元政姚新诗鹤毛小学语文班(47人) 伍科苹昆山、鹤毛小学数学班(76人) 鲍晓树昆山、鹤毛中心校昆山、鹤毛初中语文班(48人)周可学2014-4-26上午8:30-11:30 泥汊中心小学泥汊中心校泥汊小学语文1班(55人) 朱玉芳汪和生蒋尚华泥汊小学语文2班(54人) 万斌泥汊小学数学1班(46人) 佘才军泥汊小学数学2班(46人) 魏小兵2014-4-27上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 开城中心小学开城中心校开城小学语文1、2班(87人) 朱玉芳胡界平骆克云开城小学数学1、2班(72人) 钱扬帆2014-4-27上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 洪巷初中洪巷中心校洪巷小学语文(68人) 赵芳周元政姚新诗洪巷小学数学(43人) 田思华2014-4-27上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 五中驻城初中驻城初中语文班(实中、一中、二中、三中、四中、五中)(75人)魏良福汪和生蒋尚华驻城初中数学班(实中、一中、二中、三中、四中)(69人)钱扬富驻城初中英语班(实中、一中、二中、三中、四中)(74人)周玉珍无城、城郊福渡、十里初中语文班（无城、城郊、福渡、十里）(70人)任芳杨晓丽初中数学班（无城、城郊、福渡、十里、五中）(66人)倪受兰初中英语班（无城、城郊、福渡、十里、五中）(66人)丁凤林2014-5-10上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 福渡初中福渡中心校福渡小学语文1、2班(78人) 童宗俊杨晓丽蒋尚华福渡小学数学(56人) 钱扬帆2014-5-10上午8:30-11:30 下午1：00-3：00 襄川中心小学襄安中心校襄安小学语文1班(88人) 陈金凤范伟业姚新诗襄安小学数学班(72人) 鲍晓树蜀山、襄安中心校蜀山、襄安、襄安中学初中语文班(69人)李壮志朱云蜀山、襄安、襄安中学初中数学班(59人)吴成华注：下午1：00-3：00部分教师座谈研讨，各中心校和县直学校选派各学科代表参加。
2013-2014学年第一学期校本培训工作计划
2013-2014学年第一学期校本培训工作计划一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、开展“优化课堂作业设计，提高课堂教学效率”主题校本培训。
3、开展教育技术能力培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：1、自学——反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，一学期开展四次精品教学反思交流会。
2、实践与交流形式（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
（3）开展精品教学反思交流会。
（4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习，开展四次书写大赛。
（5）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。
3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。
2013-2014学年第二学期小学教师培训和教研日程
李明忠 付文东 杨江友
王 妮 王方敏 李 洁 蔡 莎
同课异构
王永红 李信奇 熊春燕 杨万彬
龚建新 周 弘 唐岫云 蒋小兰 唐光恂 彭仕燚
4月9日 4月9日 4月9日
周三 周三 周三 周四 周四
全天 14:30
金鼎镇中心学校 教培中心二楼第四教室
城乡课堂教学交流活动 及“教育实践活动” 小学综合实践活动培训 科学课题实验小组开展集体备课活 动 全区小学体育公开课 全市地方课程教材培训
英语教研组长培训 品德课题实验教师培训学习 一年级“珠心算”课题研讨课
全区五年级语文教师
各校、镇英语教研组长 品德课题实验教师 “珠心算”课题实验学校的教师
科学 3月12日 音乐 3月13日 美术 3月13日 体育 3月13日
周三 周四 周四 周四
14:30 教培中心二楼第四教室 14:20 14:00 14:30 教培中心三楼会议室 遵义四中 教培中心二楼第三教室
红花岗区2013-2014学年度第二学期小学教师培训和教研日程
红花岗区2013-2014学年度第二期小学教师培训和教研日程表
学科
日期
时间
周别 时刻
地点
内容 3月
参加人员
主讲人
主持人
备注
数学 数学 英语 品德 数学 科学 体育 美术 语文
3月2日
周日 3月份
15:00
教培中心三楼会议室
数学理事会
数学理事会成员
红花岗区教师培训教研中心制
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红花岗区2013-2014学年度第二学期小学教师培训和教研日程 学科
日期 品德
4月16日
时间
周别
周三
地点
2014年甘肃中小学教师学科远程培训实施方案
“国培计划（2014）”——甘肃省农村中小学教师学科远程培训实施方案项目组2014-09-18为认真贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）和教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1号）等文件精神，为着力造就一支师德高尚、业务精湛的中小学骨干教师队伍，依据甘肃省教育厅《关于组织实施甘肃省2014年“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目和幼儿园教师国家级培训项目的通知》（甘教师〔2014〕10号）的相关要求，特制定本实施方案。
一、培训目标（一）总体目标以提高教师的师德修养、领会教师专业标准、掌握单元目标教学为主线，围绕“备课、上课、评价”研修主题进行任务驱动式的网络课程学习，提升学科教师教学的专业技能，培育教师网络研修共同体，为推动网上研修和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合的混合式学习及教师研修常态化打好基础，促进教师的专业发展。
（二）具体目标1.理解新颁布的教师专业标准，通过师德修养课程的学习，促使教师进一步理解师德内涵，提升参训教师的职业认同感和职业道德水平。
2.领会“学生为本”、“德育为先”、“能力为重”的教育教学理念，形成持续、系统地改进教育教学行为的意识和习惯，提升教育能力，促进学生全面发展。
3.通过课堂教与学的案例（课例）和生成性资源学习，帮助教师树立“生命教育价值观”，促使教师学会构建师生共同成长的生命课堂，努力形成实施素质教育的导向机制。
掌握“备课”、“上课”、“评价”的重要技能和方法,并结合参训教师本人所承担的学科教学任务，完成“备课”、“上课”、“评价”等实践性作业，掌握上述技能的规范化操作要领。
4. 通过“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系，建立学科组、学校、区域性教师学习共同体，掌握网络与校本研修的基本理念和操作方法，并在此过程中实现同伴互助、体验校际联动，提升其教育教学的创新能力和个性化发展水平。
2013~2014学年度仁寿小学教师考核细则
考核细则仁寿小学2014年3月考核细则一、政治思想及师德修养（10分）。
全校教职员工，都应该自觉遵守学校的各项规章制度，具备高度的责任感和政治敏锐感，如因工作失误，受到上级领导批评的教师，每受1次批评，则少得1分政治思想及师德修养分。
最多少得10分。
1、政治思想（5分）。
每位教师必须认真接受并完成学校所组织的各类政治业务学习，其中主要包括学习定期开展的政治业务学习和寒暑假学习。
根据完成情况可得1——5分。
2、师德修养（5分）。
每位教师必须具有高尚的师德，严格执行上级文件的“十严禁”和“十不准”的要求，认真履职，根据表现可得1——5分。
二、出勤情况（20分）。
1、在每学期的各种工作中，无缺勤情况的教师得20分。
2、事假：在每学期的各种工作中，如果出现1天全天性事假就少得1分。
如果出现1天临时性事假就少得0.5分。
3、病假：在每学期的各种工作中，如果出现1天病假就少得0.5分。
（有县级以上医院住院证明及出院小结的病假，不扣分。
）4、迟到：在每学期的各种工作中，如果出现1次迟到就少得0.5分。
5、早退：在每学期的各种工作中，如果出现1次早退就少得0.5分。
6、旷工：在每学期的各种工作中，如果出现1天旷工就少得3分。
7、教师本人及直系亲属的婚、丧假及其他可享受的各种法定假日按上级文件或要求执行。
8、教师3天以内的各种请假，需本人提前向校长提出书面申请，准假后方可，未完成手续的将按旷工处理。
教师3天以上的各种请假，需本人提前向校长提出书面申请，由学校上报中心学校，准假后方可，未完成手续的将按旷工处理。
三、教育教学及学生管理（20分）。
每学期学校将定期与不定期地对每一位教师的各项常规工作（含学生管理）进行检查，如每次检查中欠缺1项工作，则少得1分。
20分基础分扣完后则从政治思想及师德修养分（10分）中进行扣除。
四、教学业绩（30分）。
各位教师必须认真完成自己的教育教学工作，努力提高教育教学质量，争取取得较大的进步，取得较好的教学业绩，此项分数由教务处根据学校教学考核办法进行考核后提供依据。
2013-2014学年江西省教师全员远程培训指南
下面对培训做具体说明
培训网址
为方便老师培训，今年省远程培训中心将两个模块的培训网址链接放在一 个网站中，网站为”江西教师教育网“，网址为：/，下 图是该网站的首页，最下面是培训模块1和模块2的入口。（红色圆圈部分）
（3）从去年开始，凡培训不合格者不安排补考，成绩将如实记录培训证 书系统。
（4）因全省培训教师人数较多，会造成学习网站服务器无响应情况，请 各位老师注意学习时间的合理安排，错开高峰期。如有问题可向信息处反 馈或直接在学习网站找客服在线咨询。 （5）模块1学习注册后要先进行选课后才能学习，选课要求因学习项目不 同而异，可以查看你所需培训项目的考核方案。模块2登录后首先要先按 所教学科选取工作室，然后再按模块2的考核要求进行研修学习。
2014-2015学年
江西省教师全员远程培训指南
培训学习及考核时间安排
学习时间：2014年10月---2015年1月15日 考核时间：2015年3月1日---2015年3月30日
培训内容
培训内容为模块1和模块2。模块1往年称为第一阶段网络课程 学习，模块2往年称为第二阶段名师网络研修，与以前不同的是本 学年二个阶段的学习可以同时进行，不分先后。所以今年培训称 之为模块1和模块2。（其中模块1按培训项目又分101,201,301等， 各位老师请按报名时的项目进行选择，模块2为江西教师网名师研 修）
点此查询教师编 号和密码
（3）使用教师编号和密码登陆后，请各位老师按自己的学科选择一个工 作室后在进行研修学习。左侧有“研修须知和任务”链接（红圈部分）， 请老师按其中的要求完成模块2的学习。
山西省2014年小学教师全员远程培训实施方案
山西省2014年小学教师全员远程培训项目实施方案2013年5月6日，教育部《关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》进一步指出：“积极推进教师网络研修社区建设，推动教师网上和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合的混合学习；开展区域间教师网上协同研修，促进教师同行交流；培养网络研修骨干队伍，打造教师学习共同体，实现教师培训常态化”。
为贯彻落实教育部的指示精神，并依据关于印发《山西省2014年中小学幼儿园教师全员培训实施方案》（晋教师继〔2014〕号）的通知的具体要求，特制定本方案。
一、培训目标（一）构建网络培训与区域研修及学校发展相结合的远程培训模式通过提供预设的多维度课程资源，结合多层级的引领辅导，将网络培训与区域研修及学校发展相结合，促进区域研修与教师知能转化，提升教师在师德修养、教学问题解决以及高效课堂等方面的专业素养和水平，进而实现区域教育可持续发展。
（二）打造一支具有自主发展意识和较高水平的地区性骨干教师力量通过远程培训和区域及校本研修的合力打造，调动教师们的自主发展意识，并通过区域观摩活动以及优质教学水平的展示活动，推出“种子教师”，使其角色在远程培训、校本研修乃至以后的教师培训过程中发挥示范引领作用，带动地区性其他教师的专业化发展。
（三）创建以参训学员校本研修成果为主要内容的本地教学资源库最大化发挥预设性课程资源的示范作用，鼓励参训学员积极参与本校或本区域的各类研修活动，切实发挥校本研修的基础作用，促进教研与培训有机结合，建立“基础——内化——提升”的三级资源再生路线，形成以参训学员校本研修成果为主要内容的本地化、原创型、鲜活型的教学资源库，从而实现资源的可持续发展，进一步体现教师研修社区的优质资源共享理念。
二、培训对象和学科（一）培训对象山西省全体在职小学教师及教辅人员。
要求学科教师参加本学科学习，教辅人员参加通识学习。
（二）培训学科小学语文、小学数学、小学英语、小学音乐、小学体育、小学美术、小学科学、小学品德与社会、小学综合实践、小学信息技术、小学教辅，共11个学科。
河北省中小学幼儿园教师全员远程培训
河北省中小学幼儿园教师全员远程培训过程性学习考核方案为引导参训教师积极参与学习和交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用如下指标对参训教师进行考核，每位参训教师须在规定期间内认真按学习流程完毕每个学习环节旳学习任务。
一、各环节具体规定如下：1、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。
2、作业紧密结合自己旳教学实践，准时完毕平台中发布旳作业。
作业规定反映自己旳真知灼见，不适宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。
3、学习日记学习日记即参训教师在学习过程中记录旳个人学习旳点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中旳变化等。
字数要在100字以上，要写出个人旳真实感受，杜绝抄袭。
4、工作案例/教学设计与反思职业教育、幼儿教育学科旳参训教师提交工作案例；其她学科旳参训教师提交教学设计与反思。
教学设计指通过学习课程资源，结合自己平常教学旳某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取旳理念；教学反思是要在该教学设计实行后，针对整个教学设计或实行中旳某个教学行为进行进一步旳反思。
5、学习总结学习总结是将培训所学知识技能应用于工作实践过程中旳体会、反思与总结，反映自己观念和行为旳变化，所教学生或班级旳变化等。
具体规定如下（1）要做前后对比，分析变化旳因素或无变化旳因素。
（2）要观点明确、重点突出、条理清晰，概括精确、逻辑性强，与实际教学教育工作有关。
（3）文字朴实简洁，字数在1000字以上，不能抄袭。
6、论坛研讨各位参训教师在学习旳过程中要针对课程学习过程中旳问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极答复其她参训教师旳问题，进行论坛研讨。
二、综合考核方案二、学习评价（一）“作业”级别旳评价原则1、优秀旳原则：在作业良好旳基本上，对作业2、良好旳原则：在作业合格旳基本上，作业中解决教学问题旳措施较具体、有自己旳观点。
3、合格旳原则：符合伙业具体规定，结合课程内容，联系教学实践。
关于评选2013年山东省中小学教师远程研修校本研修阶段优秀...
关于评选2013年山东省中小学教师远程研修校本研修阶段优秀研修成果的通知各市教育局师范科（处），各参训人员：根据《山东省中小学（幼儿园）教师全员远程研修规划（2013—2015年）》（鲁教师字…2013‟1号）文件精神和《山东省教育厅关于做好2013年中小学校本研修阶段工作的通知》（鲁教师字…2013‟17号）文件要求，省中小学教师远程研修项目办公室拟于2013年12月至2014年1月组织实施2013年山东省中小学教师远程研修校本研修阶段优秀研修成果评选工作。
现将小学、初中和高中学段评优方案发到你处，请根据要求按时组织遴选、推荐工作。
山东省中小学师资培训中心二〇一三年十一月三十日小学学段：校本研修及课例研究评优方案根据省项目办于2013年7月28日在小学教师远程研修平台上公布的《关于做好2013年小学教师校本研修阶段相关工作的公告》，综合全省校本研修进展情况，经过省项目办研究，特对2013年小学教师校本研修最后阶段及课例研究评优有关情况公告如下：一、关于校本研修最后阶段的工作1．平台显示，时至今日，还有一定数量的研修组没有发布磨课计划。
为保证所有研修组能够顺利完成校本课例研究任务，校本课例研究合格审核延至12月15日进行。
12月15日24时对校本课例研究进行封存和备份，公示合格课例名单，进入省级评优程序。
省级评优程序结束，省级优秀课例研究名单公布后，再次开放校本课例研究平台，校本课例研究可以继续进行，但是此后的所有磨课操作不再计入2013年校本课例研究合格及优秀评选范围。
各地市教育局特别注意，请督促未进入校本课例研究的研修组尽快制定并发布磨课计划（未进入课例研究的研修组名单会另行提供），争取在12月15日前完成校本课例研究。
2．12月16-22日，进行群组互评。
3．12月23-29日，县区进行校本课例研究初评和终评并推荐省级优秀校本课例研究参选课例。
4．2014年1月10日前，完成省级优秀校本课例研究评选并公布获奖课例名单。
2014年甘肃中小学骨干教师远培考核评价学科
（学科）2014年甘肃省农村中小学骨干教师远程培训考核评价
项目组2014-09-17
1.学员考核标准
本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项，任务学习占60%，以考核任务成果和课程学习情况为主；拓展学习以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折
合40分。
具体考核细则如下：
2.助学辅导教师（坊主）考核标准
（1）采用百分制，60分合格。
（2）坊主成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%，满分50分；二是本坊成员的平均得分，占比50%。
（3）坊主本人的工作情况得分（满分50分）如下表所示：。
2013-2014学年度滁州市中小学教师远程培训优秀学员名单公示(3)x
王清影 张敏 朱长胜 房杰 黄锋 李春林 李侠 王家付 王新齐 张旭情 龚厚义 黄小燕 郑雪峰 管宏 茆邦昌 王莉 赵春艳 刘敏 刘正友 王贤春 赵建平 鲁敏 孟冠军 孙忠诚 王健 席玉春 蔡长青 赵义传 葛学华 葛有传 江慢 李姝杰 王熙霞 张成斌 张庆林 杜士玮 韩丽 贾心富 雷丙霞 李弦 毛丽 王学琴 武传福 张婷婷 左红丽 刘薇薇 刘文梅 沈银萍 施伟伟 陶媛 涂有燕 汪莉 王武慧 熊世忠
滁州中学 高中生物 滁州中学 高中生物 滁州中学 高中生物 定远二中 高中生物 定远永康中学 高中生物 定远中学 高中生物 定远中学 高中生物 定远中学 高中生物 定远中学 高中生物 定远中学 高中生物 滁州市二职高 高中数学 滁州市二职高 高中数学 滁州市二职高 高中数学 滁州二中 高中数学 滁州二中 高中数学 滁州二中 高中数学 滁州二中 高中数学 滁州实验中学 高中数学 滁州实验中学 高中数学 滁州实验中学 高中数学 滁州实验中学 高中数学 滁州市机电工程学校 高中数学 滁州中学 高中数学 滁州中学 高中数学 滁州中学 高中数学 滁州中学 高中数学 滁州市二职高 高中英语 滁州市二职高 高中英语 乌衣中学 高中英语 乌衣中学 高中英语 乌衣中学 高中英语 乌衣中学 高中英语 乌衣中学 高中英语 乌衣中学 高中英语 乌衣中学 高中英语 滁州二中 高中英语 滁州二中 高中英语 滁州二中 高中英语 滁州二中 高中英语 滁州二中 高中英语 滁州二中 高中英语 滁州二中 高中英语 滁州二中 高中英语 滁州二中 高中英语 滁州二中 高中英语 滁州实验中学 高中英语 滁州实验中学 高中英语 滁州实验中学 高中英语 滁州实验中学 高中英语 滁州实验中学 高中英语 滁州实验中学 高中英语 滁州实验中学 高中英语 滁州实验中学 高中英语 滁州实验中学 高中英语
2013-2014学年教师评价方案
xxxx小学2008-2009学年教师教育教学工作综合评价方案一、指导思想以构建和谐蒲掌教育，提高全乡教育质量为总体目标，坚持突出教学实绩、优劳优酬、实事求是、公开公正的工作原则，充分发挥奖励性绩效工资的杠杆调节作用，大力推进我乡教育教学工作的高速发展。
二、实施对象中心校在编在岗的正式教师。
三、实施原则1、坚持“不劳不得，多劳多得、优绩优酬”的原则，奖励性绩效工资发放以工作业绩考评结果作为主要分配依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则，绩效工资考评过程实行阳光作业，体现人文关怀，提倡公平竞争。
3、绩效考评基金：中心校抽取正式在岗在编教职工奖励性绩效工资总额的20%进行统筹考评。
四、考核项目及计分标准1、教育教学质量评价（50分）县、乡组织的期末、升级考试，依县、乡学科均分为标准，对任课教师进行量化计分，每人基础分50分，所任所有学科均分高几分加几分，高不封顶；低几分减几分，减完为止（县抽考年级以县学科均分为标准）。
2、课堂教学达标评价（22分）为顺应教育发展，结合中心校校情。
为在近一年内打造一支作风硬，素质强的一流教师队伍，中心校决定用一年半的时间，完成全乡教师的课堂教学达标，名额按百分比每学期下达给各小学，由各小学严格评议后推荐，接受中心校教研室验收。
经验收，课堂教学基本达标教师记22分，未达标教师记18分。
3、教育教学能力评价（28分）为确保教师在教学中不断创新，中心校对每位教师的教育教学能力，每学期进行1-2次测评，50岁以上（1960年7月1日以前出生）的教师可申请免试。
校长、教师每学期自修学习内容由中心校统一规定，统一组织测试。
(1)课标达标测试；(2)业务能力达标测试；成绩90分以上，记22分，80分以上记20分，70分以上记18分，60分以上记16，60分以下不记分。
(3)普通话达标，凡经上级部门考核，持有二级乙等以上者记3 分；(4)计算机能力达标，凡经上级部门考核持有计算机有效合格证件者（运城市标准）记3分。
“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海。骑骥
83
1 /0 /0 /0 10 /10 /13 /0 40 小时 21 分
83
1 /0 /0 /0 12 /10 /26 /0 40 小时 47 分
83
1 /0 /0 /0 11 /11 /14 /0 40 小时 56 分
82
1 /0 /0 /0 10 /9 /11 /0 37 小时 50 分
82
1 /0 /0 /0 4 /16 /11 /0 39 小时 17 分
（3）增加了“经历的物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点 和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热的现象，用物态变化的知识，说明自 然界和生活中的有关现象。”
（4）增加了“了解我国和当地的水资源状况，有关新环境和节约用水的意 识。”
2.物质的属性 （1）把“初步认识质量的概念。”改为“知道质量的含义。” （2）把“了解物质的属性对科技进步的影响。”改为“了解人类关于物质属 性的研究对日常生活和科技进步的影响。” （3）把“能描述物质的提携属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用 途联系起来。”改成“通过实验，了解物质的一些属性，如弹性、磁性、导电性 和导热性。用语言文字或图表述物质的这些物理性质。” （4）把“通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。”改 成了“通过实验理解密度。会测量固体和液体的密度。” 3.物质的结构与物质的尺度 （1）把“了解人类探索微观世界的历程并认识这种探索将不断深入。”改成 了“了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。” （2）把“大致了解人类探索太阳系及宇宙守恒的历程，并认识人类对宇宙 的探索将不断深入。”改成了“了解人类探索太阳及宇宙的历程，知道对宇宙的 探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。” （3）增加了“知道原子是由原子核和电子构成的。” 4.新材料及其应用 （1）增加了“能在个人能力所及的范围内对社会的可持续发展有所作为。” （2）把“初步了解半导体的一些特点。了解半导体的发展对社会的影响。” 改成了“通过收集信息，了解一些新材料的特点，了解新材料的发展给人类生活 和发展带来的社会影响。” （3）把“初步了解纳米材料的应用和发展前景。”改成了例题“了解纳米材 料的应用对人类生活和社会发展的影响”。 二、对新课标修订的看法 结合新课标实验稿十年的教学实践，以及各类的调研结果和学生发展，物理 学科的发展及时代发展的需求。专家们对新课标进行了一些修改。新课标的修订 稿仍然继承了实验稿的课改的指导思想，课程基本理念和整体结构，通过适当的 增删，文字表述的推敲，增强了课标的指导性、规范性、可操作性以及可评价性。 表现在： 1．规范了要求，增加了可评价性。 2．修改稿细化了条目，明确了要求。 3．修改稿适当增加了联系实际的案例。 4．附录中增加了学生必做的实验说明，注重了探究实验的纳入，同时也增 加了一些实验的条目。 5．修改稿还适当的删减了部分知识要求。 修改后的课程标准更加便于老师的操作，更加注重科学探究，更加注重学生
新疆中小学岗前教师远程培训实施方案
培训考核
本次培训主要是从课程学习时间、 完成作业情况、参与活动互动和在岗实 践情况几个方面进行考核，学员综合成 绩100分，60分及格。
培训发证
培训成绩合格的学员由新疆维吾尔 自治区或地州教育行政部门和中国教师 研修网颁发合格证书。
培训内容及时间
• 模块一：网络与信息技术 学时：15学时 选修10学 时 课程：1.预热：小研伴你行（学员篇）
2.预热：小研伴你行（辅导教师篇） 3.Powerpoint2007的应用 4.Word2007的应用 5.Excel2007的应用 作业：将本次培训方案做成ppt
模块二：专业知识与方法
• 课时：28学时 •任务：结合上课等各环节的关键要素，
观察一节课的整体性，认真填写表单
• 活动：参与组织学员讨论交流
• 课程：1.备课上课—准确、有效、美感 2.教学目标与检测设计（备课） 3.教学内容与过程方法设计（上课） 4.概念与原理教学技术 5.系统与重心教学设计 6.有声言语操作技术 7.有形言语操作技术 8.信息化教学操作技术 9.教学艺术与审美化教学
1. 全面了解国家教师培训的方针政策，能明确 新形势下教师培训的新任务和新要求。
2. 掌握培训方案设计的框架和方法，能根据本 地教育改革发展需求与教师需求，策划培训方 案，设计培训活动。
3. 掌握培训课程尤其是实践性课程设计和操作 方法,能根据项目需求和主题开发适宜的课程。
4.掌握教师培训方法尤其是参与式培训方法的操 作应用，能开展参与式培训，能进行课堂观察， 能够具体指导校本研修和网络研修。
培训对象
• 高中学段全部学科、小学语文、汉语、汉语文、 化学、蒙语文、数学、思想政治、体育、维语 文、心理健康、音乐、英语、综合实践活动、 等34个学科
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淮南市2013-2014 学年度中小学教师“有效学习指导”专题远程培训考核实施方案
为保证培训质量和培训效果，根据淮南市2013-2014 学年度中小学教师“有效学习指导”专题远程培训实施方案要求，特制定本考核实施方案。
一、考核原则
采取形成性与终结性评价相结合、线上与线下评价相结合、机器评价和人工评价相结合、合格性评价与激励性评价相结合的综合考核方式，考核评价贯穿培训全过程，突出绩效评价，鼓励参训教师参加教研活动，注重发挥参训教师的主动性和积极性，促进学习成果用于教学，做到训教合一。
二、考核内容与要求考核内容由线上学习考核和线下学习考核组成。
线上学习考核内容包括：课程学习时间、学科作业、互动交流三大部分；线下学习考核内容主要是参加班级线下研修活动。
具体考核内容与要求见下表：
三、有关注意事项
1、线上各项学习任务的相关操作请参阅“安徽省中小学教师教育
网”主页面上的“操作指南”
2、请学员严格遵守互动交流发言的相关规定（请参看“平台互动交流
发言规范及管理办法”），积极参与互动交流，发表有见解、内容充实、有指导意义和参考价值的内容。
3、请学员注意查看页面及平台内部各项通知公告，以便及时参与各项教学活动。