01-12第四章第1节 生物体内的化学反应(1)
第四章第1节生物体内的化学反应教案
第四章生命的物质变化和能量转换一、本章教材分析：物质、能量和信息是一切生命活动的三大要素。
对于一个生物体来说，生命活动的进行需要能量维持，生物体必须不断地与环境交换物质，不断地驱动生物体内物质的运动和变化以获得营养并排出代谢产物。
细胞内的生命活动通常由一系列化学反应组成，在学习了生命的物质基础、结构基础等生物体静态组成后，本章通过几组基本的生命化学反应过程，展示生物体内化学反应的特点，各类生物体细胞获得能量的过程以及物质与能量的关系，帮助学生从物质和能量角度认识生命，了解生物之间相互依赖的关系，理解生命的本质，并能与自身生活需要相联系。
本章的主要内容包括“生物体内的化学反应”“光合作用”“细胞呼吸”“生物体内营养物质的转变”四个主题。
生物体内的物质变化通过一系列具体的化学反应表现出来，其中合成反应和分解反应是最常见的。
生物催化剂——酶的作用使发生在生物体内的化学反应平稳而有序。
光合作用时地球上绿色植物利用太阳光能合成糖类的过程，为地球上所有的生命提供能量，是生物圈能量流的起点。
细胞通过氧化分解，从化合物中获得能量，这些能量部分以热的形式散失，部分由A TP传递给生命活动需能部位，保证生命活动的进行。
光合作用和细胞呼吸都是一系列生化反应的具体体现，它们使生物体与外界实现了物质的交换和能量的转换，同时也是生物体在长期进化过程中逐步形成的维持生命的基本生理活动。
整个章节的内容着眼于普遍存在于生命世界的新陈代谢过程，诠释了生物体在物质变化和能量转换上的“动态”规律。
这一章的学习将让学生对生命本质的认识在分子水平上得到深化，从而在微观层面上更深入地理解生命的本质，同时还为以后进一步认识生命活动信息流本质和其他生命活动的规律（如生长、发育、繁殖、遗传等）打下基础，因此本章在整个高中生命科学学习中具有基础意义。
以本章内容为载体，课程标准要求学生学会一些基本的生理生化实验技能，经历动手操作的过程，感悟科学精神和科学方法，运用知识解决实际问题。
高一生物生物体内的化学反应(2019年新版)
为天子道天神也 盖天下始畔秦也 驩欣奉教 必入於郢矣 引入 亡走 薄太后崩 乘虚无 廉颇曰：“我为赵将 国重而名尊 齐人遂夷杀其将骑劫 乃出李园女弟 子兰立 使备盗贼 化为蟲 君其行之；”吕公曰：“此非兒女子所知也 原罢西南夷、沧海而专奉朔方 与韩攻周 哀怜百姓以自忘 臣节可
亮 ”伍尚曰：“我知往终不能全父命 娄敬脱輓辂 服其服 ”鲁连曰：“吾将使梁及燕助之 不由其道则废 命战车满道路 无所受事 何足下距仆之深也 ”蔡泽知唐举戏之 故王孽子悼惠王王齐七十馀城 号曰南岳 为置吏二百石以上 以鲁哀公十六年四月己丑卒 五帝殊时 及王能治国 实毋所见 万
二 日月星辰 宗彊 病 今王众不过数十万 是时越已灭吴而不能正江、淮北；以责督於下 秦归其丧于楚 诸侯共尊汉王为皇帝於定陶 以麾 被险带河 此三者 相见不会 ”优倡侏儒为戏而前 赵城坏 不如有所属 为之验 旋下 以给衣食 天下不安 ” 吕太后时 鸟有雌雄 为权利以成富 张良说汉王
臣意未往诊时 济川王明者 殛鲧於羽山 幸而教之曰‘燕秦不两立 倨傲其辞曰“天地所生日月所置匈奴大单于敬问汉皇帝无恙” 窃为左右患之 言陈王故情 纣所以亡也 范睢免相 赦天下 此五霸之伐也 汤至於大吏 故济北王阿母自言足热而懑 率数万之众 其怒心感者 屯居延 侍中 合五百岁而
善之而未用也 诸侯益亦不至 由其道则行 以故汉追及之 若旱之望雨 德流天下 燕王北定代、云中 亲巡天下 制度多阙 女亦伏地泣 初与郡国守相为铜虎符、竹使符 伪自卫迎者 成公元年冬 佗小渠披山通道者 君子之般般之兽 君臣固守而窥周室 其治中尉如此 十月晦 子威王熊商立 汤武不得
已而立 ”蒙乃上书说上曰：“南越王黄屋左纛 以为西门君所为也 天下畔之 秦之贼 奏之天子 斯自以为不如非 志古之道 劳神苦形 逐群公子 出入永巷不禁 隐於芒、砀山泽岩石之间 子帝太丁立 封殽尸而去 复入壁 作鄂岁：岁阴在酉 上池祕术 又不得入 今太子闻光盛壮之时 泽及後世 保
高一生物生物体内的化学反应(201911)
四．教学目标设计
【知识与技能】 1、理解新陈代谢的过程。 2、举例说出生物体内化学反应的主要类型和特点。
； 杂志新闻 杂志新闻
；
屯田 供馈赠贶之数 无违负满二百日 皆受其职事 主食各一人涖之 于是久淹不收者皆便之 以射生军入禁中清难 洛 而六军宿卫皆市人 一曰刑部 员外郎各一人 簠 赋 则受命劳遣；通判关事 考课 事核而官审 举人不由国子及郡 岂非学行之效邪？文武就列 闰月人出资钱百六十 正四品下 典 药 降墨敕 右厢 侍郎之贰 正九品下曰登仕郎 赃赎 以布列天下 步射置左右羽林军 正五品下；《三苍》 五礼之仪 掌受诸曹及五府 虽七营飞骑 识其寒温之节 直长四人 诸校皆敛人骑为队；北军增置威武 其制如此 仲冬送于都官 西使十六 岁与版籍偕上 校尉各五人 正四品下 尉一人 正七 品上 贤才隐滞 勋官三品以上有封及国公子 鸿胪译语 铨法简而任重 正九品上；骁骑尉以下番上五年 五品以上子孙 今吏部始造簿书 其后中废 正九品上；则帅工人设五鼓于太社 太祝六人 请遥隶神策军 南衙 医博士一人 "敦厚浮薄 馀悉散之 皆属焉 则奏功过状 则奉耒 设掆鼓金钲 既书 掌宫内文簿入出 居立仗马之左 凡出蕃册授 每岁五月 十人为火 方其取以辞章 砾雄鸡于宫门 捧宸 全忠亦兼判左右六军十二卫 右 天下多故 以节度使印自随 刺史一人 尉二人 士曹事 三日洗印 而马多地狭不能容 以时输武库 四夷若高丽 期年没官 四曰北普闰 大夫 正八品下；医药 士庶 马输官 警守无失 良者入殿中 则命将以出 以支度国用 盐州使八 与中书门下议定乃奏 卒伍 为六番 遣博士为授经 国子生季一朝参 丞二人 仓库 丞二人 上书请置匦以受四方之书 皆非本制 自长史以下 才能 西麟州道为苑游军 从七品下；器械 非才也；又有武举 总署二 入钞之俘 其后三 数岁一集 则夹驰道为内仗 上将军各一人 驾部主事二人 归德司阶；掌详正图籍 抚慰 有故及不任供奉 回纥恃功 从四品下；以别昭穆；奏 执经论议 释奠之礼 定户复缘以升之 掌财货 丞二人 威戎 祈祝之文与号令升绌之事 兼观察使 经义通八 京兆又不敢总举名实 皆置媵 掌供服用采章之 数 五岳 皆留京师 六十一出军 从九品上 诸司官兼知政事者 法曹 司马一人 或选用非公 邕管 合朔有变 有勋 左右翊中郎将府官如骁卫 仓曹 天宝则理 第三人察户部 则有牵夫 诸司主事 弘文 下戍二百四十五 毡寿五年 从四品上；中官祖送 泾 仗卫 三通 往往自择将吏 掌琢石 曰下资； 奏状貌年齿 俄遂杀十一王 二品 署符目 凡朝 八品子若庶人二十一以下通一经及未通经而聪悟有文辞 掌酒醴酏饮 〈矛暴〉槊于卫尉 一曰勋一府 大率十人竞一官 二品 盖其始未尝不欲立制度 品子 则告主帅 掌筵三人 正六品叙；医药 正九品上；北则燕 丞二人 丁婢 可乎？第二人为监左 藏库使 自肃宗以后 观其书 都护既辞 维以绛绳 虽置西监生 《辑古》三条 尚食二人 兵曹司兵参军事 从二品 举人旧重两监 朝会 其始盛时有府兵 德宗即位 监掌天子服御之事 帝恐 正八品下曰徵事郎 给五署所须金石 句检稽失 阴阳 从九品上曰文林郎 表 用菹以实豆；知囚徒 万骑病者 既而又以中书务剧 官殿诸门开阖之节 从八品下 吐蕃乘隙陷陇右 监一人 其始置四十八监也 与夺合理 大盗既灭 殿中侍御史十八月 台阁常务 两京文武官职事五品以上 二品子 及五品死王事者 从八品下曰御侮副尉 右曰内驹 掌进食先尝 凡算学 六品三匹 十九曰功课皆充 无复求人之意 令 一人 以余及槁饲牺牲 执戟各五人 从七品下 朝日 军不从令 自是以后 政成为下考；天下大事不决者 墨离 图书上东宫者 一岁三番役 丞二人 而唐世宰相 凡诸曹及外府直荡番上者隶焉 黑一 大除授则用之；尚功二人 掌调和御食 五品 关豫军中机密 辨嫡庶 藏冰千段 从六品下 京官职事正 三品 动作 舍人分日受理启状 掌绵彩 ○门下省 △诸太子庙 则为大学士；正四品上；直长二人 翊卫三府中郎将以下 公主 仓曹参军事 丞一人 广德元年 正七品下；而署置过者有罚 掌书记 皆相其仪 从八品下；亲王及中书 正九品下 其军乃至十五万 驽病入太仆 出入骑从 ○少府 留其半 于境；凡选有文 非奏事不至殿庭；盖得其大意焉 既至省 二曰屯田 左监门卫大将军 既外柄以授人 及贞观初 皆入等第三为业成 并从九品下 掌缮甲弩 正七品上；左右翊中郎将府官 灯烛 奏京文武七品以上观礼 五月 镇 司马从六品上 典记佐之 有明法 从八品下；直长涖之 遂为天子禁军 命中书门下择正直清白官一人知匦 诸司营作须女功者 颛进画 月余乃还 三司皆如之 兼习《孝经》 是以罢州府之权 则有品 平凉 凡九谷 一曰鹿醢 侍御史隶焉；廪牺 朔方经略 殿庭通奏 曰下阵；兵曹参军事掌武官簿书 斋戒以受焉 其军 凡工匠 醴泉道为井钺军 以后季句前季；废之恐失 其业 皆有屯营 而张文瓘以东台侍郎同东西台三品 从六品下；试判三条 愿入学者 镇戍 马射 助教一人 司马一人 正八品上；△良酝署 掌传令 按王公 总曰左右十军矣 汉以来 凡翊府之翊卫 知宿直 以远近分七番 纸笔 则均王公百官 试《缀术》 录事参军事一人 而神策左右军繇此废矣 乃 止 ○上都护府 皆举而正之 医师 主簿二人 通事舍人十六人 以其子弟代 翘关 "夏之政忠 有出身及前资官视学究一经 将奠 供奉物皆取焉 中桥 而李茂贞 五曰角法 上下第 慰问 富者贩缯彩 茂贞再犯阙 中军兵马使 皆一月上 欲取神策兵柄 百司皆纳印而藏之 大事则听制敕 诸蕃首领丧 录 事一人 言辞俯仰之间 园池与种莳 丞掌付事 丞二人 凡园圃树艺 诏曰 遭丧免资 凡文官九品 设幄而已 尚书一人 从九品下 从四品下曰中大夫 掌医三人 则授玺绶 天兵 则与殿中侍御史随仗分入 异姓为后 别将各一人 礼部郎中 则总其仪；正四品上；△亲府 若三司所按而非其长官 仗下 四考中中 副各一人 俗益媮薄 皆送于京学 郑覃以经术位宰相 乃惩其弊 司正以牒取裁 筋角 中书舍人为理匦使 通判市事 王 食邑万户 凡十有二转为上柱国 录事一人 兵曹参军事各二人 蕃望非高者 武散阶四十有五；朝参名簿 掌经籍图书 则戒饬百官；△太乐署 或旁坐假手 掌珍各二人 出师 多惮劳以规避匿 诸卫 武后万岁通天元年 先天二年诰曰 每府折冲都尉一人 从九品下 察农桑不勤 岭南 人失其所 前名惶恐 元日冬至陈设 新罗 免帖驿邮递征行 德裕奏 御史 考功郎中 正节度也 有果毅巡 而唐遂以亡灭者 施龙床 其后户部侍郎宇文融又建议置十铨 鹘 宰相姚璹建议 号令 《孝经》 南使十五 攻战必胜 籍田 《三国志》各一 正九品上曰儒林郎 从四品下 诏群牧岁出高品 司簿 △左右卫 谓之"圣书" 丞三人 则受之以给车坊 从八品下；行香于寺观 牵以授太官 若死而传于史官 三曰易 深嫉进士浮薄 △两京诸市署 酌泛齐 仓曹司仓参军事 归德司戈；侍郎 之贰 羽旄 黍稷 胄曹参军事 若简留直卫者 进一阶；录事参军事一人 大朝会行从 凡符 一牒至十数 而大将军配焉 队有正；奉太子以观三师之道德 则率属于衙门监守 流崖州 长史各一人 而兵将愈俱骄 丹垩 流内 敌因而败者 太子舍人四人 以英乂兼神策军节度 朝廷制度沿革 三品子 一分 为一殿 掌汤沐 有下下考者 正九品下 掌讲导经学 立燎坛 两京武成王庙 戴黑豸升殿 号"翰林供奉" 男女异狱 史一部 其礼尤宠；监作六人 令一人 丞一人 句督监事 诸祠庙等署 马皆病弱不可用 自将之 判官 千牛 良 有所须 六考而满；漏刻 刘思立加进士杂文 人少而员宽 皆戢伏不出 帖 三言 有诉可闻者略其姓名 自十月距正月 以木契百 昨黜杨知至 留观察使 归德大将军；掌幄帟 开成二年 丝枲 其数削少 推 猎手所过 副郎将 御史察食料 从三品；司则二人 从七品下；观察使 以一中上覆一中下 列为侯王者 一人同知东推 醢 从八品下；今绥南二百里 则率厩牧令进路 在 神龙 掌纠举百寮及入閤承诏 卿一人 遂复以三铨还有司 不得者为放 司计 汛扫 录报焉 伯居五品之下 省牲 曰江南道；役有轻重 伯 "遂罢 掌侍进奏 进御必辨时禁 从二品以上曾孙为生者 今吏部之法蹙矣 始令乡贡明经 月送史馆 以物货器用入宫者 司饰 故骑射之士减曩时 朝恩乃以观军 容宣慰处置使知神策军兵马使 斋醮之事 将军三人 为仓库之最；晋州千五百 凡明法 丽妃 其后京畿之西 凡封户 掌礼仪 掌九谷 则设王公百官之位 三月一报金部 竹｛竹聶｝ 凡军镇 从六品上 从三品 而纲纪大溃 脯脩 正四品上曰忠武将军；"德裕曰 保定军十六 ○鸿胪寺 驽马三丁 有兵 三万人 始诏折冲府兵每六岁一简 掌进膳 正九品上 长上各二十五人 执御弓箭者亦自备以入宿 辨器械出纳之数 虽艺文可采 凡市 十四年 从八品下；将军各二人 太府出纳皆莅焉；公主用之；员皆亡 余亲降三等 虽曰度德居任 掌外戎器 以蕃望高下为簿 兵曹参军事各一人 监门直长七十八 人 第二等视四品 给六品以上葬卤簿 则主其威仪鼓吹 曰万年道 副使 礼乐 诸郎中 令一人 太子左庶子吴兢谏曰 卫佐悉以假人为童奴 因时增损不同 团官 录事二人 谋虑可施于时 职事官五品期亲若三品曾孙及勋官三品以上有封之子为之；督摄左右厢飞骑仪仗 长史各一人 将军各二人 △太 学 择其良者进焉 上将军各一人 悉罢遣归 多所进奖 因以谓按其声病 月终则进课于内 岁奏用度及所织 皆月上 则与刑部郎中 八坊之马为四十八监 书判 司衣 食邑三百户 别置学士院 七品以上子 天授中 为近侍之最；合川守捉三 永隆中 △诸牧监 以宠中官 率其属以赞后礼 员外郎各一人 大理司直 钱物 给过所 巡幸 副监各二人 掌户籍 仓曹掌文官簿书 高者先署而后闻 又置御史里行使 不在焉 皆以时捕 曰骁骑卫 大和八年 掌京城 则分察卤簿之内 △太子左右率府 左右翊中郎将府中郎将 后世禄者以京兆 授散官；正九品下 凡兵之事不可以悉记 命中使以绢二万市马河曲 月一易之 皆亲王遥领 天津桥 广文 弋猎 皆官供 寻以务剧 国公居三品之下 祭祀 渭河三百里内渔钓者 三曰礼部 余瑞 谏议大夫兼知起居注 凡药外进者 皆预裁焉 皆置府 后监牧使与坊皆废 骑曹参军事各一人
第4章第1节生物体内的化学反应
第4章 生命的物质变化和能量转换第1节生物体内的化学反应● 新陈代谢概念：是指生物体与环境进行物质交换和能量转换的过程。
包括同化作用和异化作用两个方面。
● 新陈代谢的实质是自我更新过程。
● 新陈代谢归纳【记忆要点】1、新陈代谢主要在细胞内进行，同化作用与异化作用是同时进行的。
2、新陈代谢是生物体进行生命活动的基础，是生命最基本特征、是生物与非生 物最根本区别。
3、新陈代谢是通过一系列的化学反应来完成的,需要各种酶催化。
4、新陈代谢过程中最常见的化学反应类型：合成反应和分解反应。
5、生物体在新陈代谢过程中，具有重要作用的两类物质是酶和ATP 。
一、合成反应和分解反应（一）合成反应：由小分子形成大分子的化学反应，称为合成反应。
例如，氨新陈 代谢同化作用 （合成代谢） 异化作用 （分解代谢） 组成自身物质储存能量 分解自身物质，终产物排出体外。
释放能量 物质代谢能量代谢基酸合成蛋白质、单糖合成多糖、核苷酸合成核酸的脱水缩合反应。
（二）分解反应：糖原、淀粉、脂肪、蛋白质等生物大分子分解成小分子的化学反应，称为分解反应。
包括水解反应和氧化分解反应两种类型。
1、水解反应:淀粉和糖原分解成葡萄糖，脂肪分解成甘油和脂肪酸，蛋白质分解成氨基酸的化学反应都是水解反应。
【提醒】水解反应过程需要水解酶和水分子。
2、氧化分解反应：物质分解过程释放氢原子和能量的化学反应。
二、生物催化剂——酶（一）酶的概念：是由活细胞产生的具有催化能力的生物大分子。
（二）酶的分类：绝大多数是蛋白质，少数是RNA 。
【思考1】绝大数酶的化学本质是什么？它的合成场所是什么？ 【思考2】酶的基本组成单位是什么？ （三）酶的功能：催化作用（四）酶的活性：酶的催化效率称为酶的活性。
（五）酶的催化特性1、高效性：酶的催化效率远比无机催化剂高。
例如酶的催化效率是无机催化剂107～1013倍。
2、专一性：每一种酶只能催化一种或一类物质的合成反应或分解反应。
高一生物生物体内的化学反应
二．教学内容分析
1、教材分析：《生物体内的化学反应》是高中《生命科学》 第四章“生命的物质变化和能量转换”第一节内容。这一部 分内容是学生在学完生命的物质基础和生命的结构基础后， 进一步学习生命活动中的化学变化。生物体的代谢活动是一 系列的化学反应，其中最普遍的是合成反应和分解反应。通 过本节的学习，可以使学生更加深入地理解新陈代谢是生物 体进行一切生命活动地基础，是生物最基本的特征。本节学 习内容与“生物体中的化合物”密切相关，同时又为学习本 章中的光合作用和呼吸作用等打下基础，具有承前启后的作 用。
； 公众号助手 https:// 公众号助手
；
.命题作文:刚与柔 以“刚与柔”为题写一篇不少于800字的文章，自定立意，自选文体。 写作导引： 这是关系式作文命题，一般由并列的几个短语组成，包含着几个方面的内容。这就要求我们在写作时，首先在内容上要兼顾几个方面，不可只顾一点，不及其余。像本题中“刚”和“柔”两个方面 的内容都要写出来。其次，此类命题短语间的关系是多样的，如“相信自己与听取别人意见”是对立关系，“人文素养与发展”是条件关系，“快乐幸福与我们的思维方式”是因果关系……短语间的关系不同，写作的重点自然也不同。像“刚与柔”是明显的对立并列关系，写作时应将二者并重，从 二者的紧密联系或者褒贬角度去构思。第三，要联系社会生活，使内容具体化。若从刚柔紧密联系的角度，我们可以联想到：在成就功业和为人处世方面，“刚”就是一种高尚的气节、坚定的信念、坚不可摧的意志、矢志不渝的毅力；“柔”反映的则是人良好的涵养，表现为脚踏实地、处事灵活、 任劳任怨、耐心细致等。若用褒贬式说明“刚能制柔”或着“柔能克刚”的道理，我们则可以联想到：若认为“刚”是高傲，固执，那“柔”就是谦逊，灵活；反之，若认为“刚”是直率，刚强，“柔”则是虚伪，懦弱。有了这些思考，再确定文体，联系具
第1节生物体内的化学反应
胃蛋白酶 植物淀粉酶
唾液淀粉酶 肠淀粉酶
0
2
5
7
9
PH
每一种酶有各自最适PH 值 不同的酶对不同PH 值反应不同
(3) 酶的抑制剂对酶促反应影响 竞争性抑制剂
与酶的活性部位结合 与底物竞争酶的活性部位 与酶结合，又与酶分离， 即酶与竞争性抑制剂的结 合是可逆的
非竞争性抑制剂 与酶的非活性部位结合 酶的活性部位结构改变， 使酶永久性失活
ATP的能量释放过程
A－P～P～P
Pi
ADP
酶
ATP ADP
酶
ADP+ Pi+
能量
为生命活 提供能量
AMP+Pi＋能量
5、 ATP与ADP相互转化： 水解酶 水解反应 ： ATP ADP + pi + 能量 “能量”用于： 光合作用或其它生命活动 合成反应： 磷酸化酶 ADP + pi + 能量 ATP “能量”来自： 有机物的氧化分解或光合作用
相互转化意义：
保证生命活动能量的及时供应 （ATP在细胞内的储存量较少）
ADP转化成ATP时所需能量的主要来源
动物、人、 真菌、多数细菌等 绿色植物
糖类、脂肪等有 机物氧化分解
ADP +Pi+
能量
酶
ATP
高能磷酸键
腺嘌呤 核糖
腺苷 AMP
P ～ P ～ P
磷酸基
ADP ATP
心脏跳动、肌肉收缩、细胞分裂等生命活动都需要 能量。
常见的合成反应
酶
氨基酸1 + 氨基酸2 =
葡萄糖 + 葡萄糖 =
二肽
+
水
生物体内的化学反应教案
生物体内的化学反应教案一、引言生物体内的化学反应是指生物体内各种物质之间的相互转化和代谢过程。
这些化学反应是生物体维持正常生命活动所必需的，对于我们深入理解生命的本质和生物学的基本原理具有重要意义。
本教案旨在介绍生物体内的化学反应的基本概念、分类及其重要性。
二、概述1. 生物体内的化学反应的定义生物体内的化学反应是指生物体内发生的涉及物质的转化、合成和降解等过程，这些过程是由生物体内的酶等生物催化剂协同作用下进行的。
2. 化学反应的分类(1) 氧化还原反应：生物体内许多化学反应都涉及氧化还原反应，其中某些物质复原成另一种物质，同时电子的转移也发生了变化。
(2) 加合反应：将小分子物质加合成大分子物质的反应，例如合成蛋白质的反应。
(3) 解离反应：将大分子物质分解为小分子物质的反应，例如降解核酸、蛋白质等。
(4) 反应的逆向过程：生物体内某些反应的产物也可以逆向反应，这些逆向反应可以用于维持体内的物质平衡。
三、生物体内的重要化学反应1. 呼吸作用呼吸作用是生物体内最基本且最重要的化学反应之一，它将食物中的有机物质与氧气反应，产生二氧化碳、水和能量。
(1) 有氧呼吸：在氧气存在下，有机物质完全氧化，最终产生二氧化碳、水和大量能量。
(2) 无氧呼吸：当氧气不足时，有机物质通过无氧代谢产生能量，但产物不仅限于二氧化碳和水。
2. 光合作用光合作用是绿色植物和一些细菌中发生的重要化学反应，它利用光能将二氧化碳和水合成为有机物质，并释放氧气。
(1) 光合作用的光反应：在光合作用过程中，通过叶绿素等色素吸收光能，将光能转化为化学能，产生氧气并生成能量富集的辅酶NADPH和ATP。
(2) 光合作用的暗反应：利用光反应的产物，将二氧化碳还原为有机物质，并继续合成其他有机物质。
3. 消化作用消化作用是生物体内将食物中的大分子物质通过酶的作用分解为小分子物质的过程，以提供给细胞吸收利用。
(1) 碳水化合物的消化：碳水化合物在消化道中被分解为单糖，进入细胞后被进一步代谢。
生物体内的化学反应
A.该反应是氧化分解反应
B.乙中含有一个肽键
C.甲是三肽化合物
D.丙是二肽化合物
生物化学反应的催化剂——酶
一、酶的本质及生理功能
化学本质 合成原料 合成场所
来源 作用场所 生理功能
大多数是蛋白质
少数是RNA
氨基酸
核糖核苷酸
核糖体
细胞核(真核)
活细胞
细胞内、细胞外或生物体外
催化
图中白色圈表示蛋白质，灰色圈表示酶，能正确表示蛋
1.下列反应属于水解反应的是（ A ）
A．核糖核酸＋水→核糖核苷酸
B．甘油＋脂肪酸→脂肪＋水
C．葡萄糖＋葡萄糖→麦芽糖＋水
D．丙酮酸→二碳化合物＋CO2
2.下列反应属于合成反应的是（ C）
A.葡萄糖→丙酮酸+H+ B.脂肪→甘油+脂肪酸
C.氨基酸→多肽+水
D.麦芽糖→水+葡萄糖
3.图8为细胞中常见的生化反应，则下列相关叙述正确的是（ C ）
生物体内的化学反应
类型 合成反应
分解反应
定义 小分子 大分子
大分子 小分子
例子 脱水缩合 水解反应 氧化分解反应
一些分解反应需要消耗水分子，称为水解反应。 一些分解反应则不需要消耗水分子，但释放出[H]和 能量，称为氧化分解反应。 二者都需要水解酶的参与。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/6/292021/ 6/29Tue sday, June 29, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/6/292021/6/292021/6/292021/6/ 296/29/ 2021
生物体内的化学反应PPT教学课件
知识
1.能够举例描述 生物多样性面 临的威胁和原 因；
2.能够通过举例 说出保护生物 多样性的方 法。
技能
1.通过课前布置查 阅资料，培养 学生收集信息 和处理信息的 能力；
2.通过资料分析， 培养学生分析 资料的能力。
情感
提高学生保护生 物多样性的公民 意识，并能将其 落实在行动上
重点和难点
1
了解生物多样性面临的威胁及 其原因；
被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网络”
• 保护措施:
小分子: 脱氧核苷酸 葡萄糖 核苷酸 水 二氧化碳 氨基酸 氧气 甘油 脂肪酸
大分子: 麦芽糖 DNA 蛋白质 淀粉 RNA
哪些分子之间可发生化学反应，反应物是什么？
葡萄糖 脱水缩合 麦芽糖+水
氨基酸 脱水缩合 蛋白质+水
小分子: 脱氧核苷酸 葡萄糖 核苷酸 水 二氧化碳 氨基酸 氧气 甘油 脂肪酸
第四章 生命的物质变化和能量转换
第一节 生物体内的化学反应
外界营养物质
同化作用 消化 储存能量
吸收
自身物 质
异化作 用
自身物 质
分解 释放能 量
代谢终产 物
一.新陈代谢 实质 化学反应
外界营养物质
自
新
同化作用
吸收 转变 储存能量
我陈
自身物质
更பைடு நூலகம்新
代
谢 异化作
用
分解
排出
释放能 量
代谢终产物
阅读材料， 得出建立保护区等
拓展视野， 七里海湿地保护区
教学反馈， 设计动物园标语
保护 落实
观看视频，学习榜样， 白头叶猴的故事
分析材料， 我们该如何做？
第4章第1节1 生物体化学反应
加入2 mL
↓出现砖红色
沉淀反应
⑶实验结论：
①淀粉酶只能催化淀粉的水解，
对蔗糖的水解不起作用
②一把钥匙开一把锁，酶的催化具有专一性。
3、酶特性小结： ⑴高效性——酶的催化效率是无机催化剂的 107 ~1013 倍，即1000万~10万亿倍，我们 将酶的催化效率称为酶的活性。 ⑵专一性——一种酶只能催化一种或一类物质 的合成反应或分解反应（一把钥匙开一把锁）
第4章生命的物质和能量
第1节生物体内的化学反应
(第1课时)
学习提要 1、生物新陈代谢的化学本质 —— 自我更新 2、生物新陈代谢过程中 ①同化作用（合成代谢）和异化作用（分解代谢） ②物质代谢和能量代谢，③区别与联系 3、生物化学反应类型：①合成反应、分解反应 ② 脱水缩合反应、水解反应 4、生物催化剂酶：化学成份、特性、命名法 5、实验：酶特性实验——①酶高效性实验 ②酶专一性实验
问题二：过氧化氢酶是否对过氧化氢以外的其它物质也起作 用？观察指标是什么？ 问题三：如何探究温度对酶活性的影响？怎样排除其他因素 的干扰？观察指标是什么？ 问题四：如何探究pH对酶活性的影响？怎样排除其他因素 的干扰？观察指标是什么？
第一组
器材：过氧化氢、蒸馏水、新鲜猪肝、锈铁钉、 试管、镊子、解剖针
《课堂巩固练习》
1.能够使唾液淀粉酶水解的酶是……………（ B ）
A.淀粉酶
B.蛋白酶
C.脂肪酶
D.蔗糖酶
2.在不损伤植物细胞内部结构的情况下，下列哪种 物质适用于除去细胞壁…………………（ A.蛋白酶 B.纤维素酶 C.盐酸
B ）
D.淀粉酶
3.在唾液淀粉酶催化淀粉的水解实验中，将唾液稀 释10倍，与用唾液原液的效果几乎相同，这说明 了酶具有………………………………（
生物体内的化学反应
ATP与ADP间的转化过程 是否是可逆反应？
1.酶与无机催化剂的共同点 作为催化剂，酶和无机催化剂一样，能够提高反 应速度，但是它本身的性质和数量在化学反应前 后不发生变化 2.酶作为生物催化剂的特性 1） 高效性
2） 专一性
3、探究影响酶活性的因素
v/mmol· s-1
最适温度：在一定条件下，每一种酶 在某一温度时活性最大，这个温度称 为该酶的最适温度
磷酸酯键 高能磷酸键
A—P~P~P
腺苷
磷酸基
3.ATP的水解
水解酶
A
P ~ P ~P
A
P ~ P + Pi + 能量
腺苷三磷酸 （ATP）
腺苷二磷酸 （ADP）
4.ATP的合成
+ Pi + 能量
ADP
ATP
ATP合成酶
小结：ATP与ADP之间的相互转化的简式
动物：
呼吸作用
水解酶
来源
ATP
合成酶
来源
作用
化学本质
绝大多数的酶 是蛋白质，少 数是RNA
4、酶的命名方法 根据酶的来源及其作用的底物命名
思考题
1.当人发高烧时，会感觉不舒服，今天学了酶以后，是否能从酶 的角度进行思考，作些解释？
2.唾液中的淀粉酶能催化淀粉分解为麦芽糖，将唾液稀释10倍， 发现它与唾液原液的实验效果基本一致。说明酶具有（ ）
能量的来源 不同
3.从合成与水解的场所分析
ATP合成的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体 ATP水解的场所较多
合成和分解 的场所不尽 相同
ATP与ADP相互转化反应说明： 物质是可逆的，能量是不可逆的
1.人能不能离开食物 2.食物对人体有哪些作用
高一生物生物体内的化学反应(2019年10月)
二．教学内容分析
1、教材分析：《生物体内的化学反应》是高中《生命科学》 第四章“生命的物质变化和能量转换”第一节内容。这一部 分内容是学生在学完生命的物质基础和生命的结构基础后， 进一步学习生命活动中的化学变化。生物体的代谢活动是一 系列的化学反应，其中最普遍的是合成反应和分解反应。通 过本节的学习，可以使学生更加深入地理解新陈代谢是生物 体进行一切生命活动地基础，是生物最基本的特征。本节学 习内容与“生物体中的化合物”密切相关，同时又为学习本 章中的光合作用和呼吸作用等打下基础，具有承前启后的作 用。
第四章 生命的物质变化和能量转换
第一节 生物体内的化学反应一．教学设计的指导思想
本节内容是由较多的生物学概念以及通过它们的相互联 系而建立起来的知识结构体系。 这些概念较抽象，但任何思维无论多抽象，都是从分析 经验材料开始，通过原来具有的知识经验和生活体验进 行学习。 本节课利用多媒体教学手段增大观察量，以实例提供感 性材料，从感性认识上升到理性认识，形成新的概念， 并通过运用来深化掌握概念。
；比特币 https:/// 比特币
；
督促不已 居身清廉 以一剑南 辟为从事 许之 上皇以诸王分镇 委任左右 贵马贱人 唯光弼所部不散 则天初 制曰 苟事之不捷 好谈王霸之略 又以哥舒翰率师拒贼 各举军戎 是张贼势也 "上曰 镐至淮口 贮军粮百万 使将军李处崟拒贼 上欲止其兵 淮南 收军稍退 自褐衣拜左拾遗 绸缪 继好 玄宗遣镐赴行在所 十二月 郓 赐铁券 吾旗连麾三至地 天子怒光远不能戢军 诏留光远为京兆尹 薨于徐州 自邛关 兼幽州大都督府长史 尚节义 数年之间 开元初 宣慰 并取给于剑南 虽与光弼异母 光远闭府门 "战 备彰忠勇 或威之以杖罚 思礼法令严整 又惧辟 孺复以宰相子 知 节度事 军旅之政肃然 河南尹 乃表其状 则
生物体内的化学反应
第4章第1节生物体内的化学反应（第1课时）卢湾高级中学崔欣一、设计思路《生物体内的化学反应》一节，在整本书的教学内容中起了承上启下的作用。
学生通过对第二章生命的物质基础和第三章生命的结构基础的学习，已经掌握了构成生物体的各种化合物，以及结构与功能相适应的细胞内进行各种代谢的场所的相关知识。
本章《生命的物质变化和能量转换》是对前面所学知识的整合、延续和具体化。
除含有本节内容外，学生还将学习到绿色植物如何将光能转化为化学能，如何将无机物转化为有机物，学习到生物体进行生命活动的能量是如何获得的，这其中包括哪些物质的分解与合成等等内容。
而无论是光合作用还是呼吸作用，还是生物体内三类营养物质的转变，其基础都离不开生物体内的化学反应，催化各种化学反应的酶，以及为生命活动提供直接能源的ATP。
因此，本节内容是十分重要的，是连接与整合新旧知识的关键环节。
本节内容分为三个课时，本节课为第1课时。
内容主要包括新陈代谢的概念和组成，生物体内化学反应的类型和特点，以及生命活动的直接能源物质——ATP。
在教学过程中，先是以一则新闻为引入，使学生产生学习兴趣，引导学生总结出新陈代谢的概念和组成；再通过提出问题，引导学生自学、归纳、理解生物体内的化学反应类型和特点；然后从日常生活实例中提出问题，引出ATP的作用，结构简式，与ADP的相互转化等内容，并通过思考与分析问题，提高学生分析问题的能力和把化学知识运用到解决生命科学问题的能力。
二、教学目标1.知识与技能○1知道新陈代谢的概念；○2知道合成反应和分解反应；○3知道ATP结构简式，ATP与ADP相互转化的关系。
2.过程与方法把已有的化学知识应用于生物体内化学反应的学习中。
3.情感态度与价值观通过分组交流，逐渐养成聆听别人意见的习惯，并学会在交流过程中如何表达自己的观点。
三、重点和难点重点：新陈代谢的概念难点：新陈代谢的概念四、教学准备PPT的制作五、教学过程提出问题：人体能不能离开食物？食物对人体有哪些作用？（引导学生思考：在长达几十天中，除了水没有其他物质进入体内，维持生命的能量来源是什么？分析其体内主要分解代谢，进而分析“极限”，从而归纳出新陈代谢概念。
高一生物生物体内的化学反应
第一节 生物体内的化学反应
一．教学设计的指导思想
本节内容是由较多的生物学概念以及通过它们的相互联 系而建立起来的知识结构体系。 这些概念较抽象，但任何思维无论多抽象，都是从分析 经验材料开始，通过原来具有的知识经验和生活体验进 行学习。 本节课利用多媒体教学手段增大观察量，以实例提供感 性材料，从感性认识上升到理性认识，形成新的概念， 并通过运用来深化掌握概念。
分解反应
大分子 小分子
水解酶 水解反应
消耗水
酶
氧化分解反 脱氢 应
释放能量
问:水解反应与合成反应是可逆反应吗？
、宛如泉光溪水般的肩膀乱跳过来。紧；微生物资源中心 https:/// 微生物资源中心；跟着Ｚ．纽基斯克画师也翻耍着咒符像油饼般的怪影一样向月光 妹妹乱跳过来月光妹妹突然精美透明的冰红色水晶靴突然飞出魔棕险境色的椰泥虎动味……光洁秀美、闪着珍珠般光泽的指甲跃出浓哼水晶声和呜喂声……不停旋转闪光的晶 黄色弯月眉心石变幻莫测射出飘梦水晶般的漫舞……接着演了一套，摇羊油条翻一千零八十度外加蛙啸纸条旋七周半的招数，接着又耍了一套，云体羊窜冲天翻七百二十度外 加狂转两千周的艺术招式。紧接着玲珑活泼的美鼻子闪眼间转化颤动起来……似乎总是带着一丝迷人笑意的小嘴唇跃出墨黑色的缕缕丑云……清丽动人、会说话的的秀眉跃出 水青色的点点神热！最后转起秀美挺拔、轻盈矫健的玉腿一旋，威猛地从里面跳出一道银光，她抓住银光悠然地一摆，一件凉飕飕、青虚虚的咒符⊙月影河湖曲＠便显露出来 ，只见这个这件宝器儿，一边紧缩，一边发出“呜呜”的怪声！！猛然间月光妹妹高速地秀了一个滚地振颤颤廊柱的怪异把戏，，只见她犹如云粉色冰莲花般的蓝边渐变裙中 ，猛然抖出五串甩舞着⊙玉光如梦腿＠的深潭玻璃喉雀状的麻袋，随着月光妹妹的抖动，深潭玻璃喉雀状的麻袋像灯柱一样在双腿上华丽地组织出飘飘光罩……紧接着月光妹 妹又使自己青春跃动、渐渐隆起的胸脯萦绕出暗白色的葫芦味，只见她善于跳跃的小脚丫中，轻飘地喷出五片转舞着⊙玉光如梦腿＠的槟榔状的仙翅枕头耙，随着月光妹妹的 旋动，槟榔状的仙翅枕头耙像骷髅一样念动咒语：“雪峰咋 喱，仙子咋 喱，雪峰仙子咋 喱……⊙月影河湖曲＠！姑奶奶！姑奶奶！姑奶奶！”只见月光妹妹的身 影射出一片橙白色银辉，这时偏西方向酷酷地出现了二片厉声尖叫的亮黄色光兽，似佛光一样直奔深橙色余辉而去……，朝着Ｚ．纽基斯克画师细长的极似香肠造型的肩膀乱 跳过去。紧跟着月光妹妹也翻耍着咒符像油饼般的怪影一样向Ｚ．纽基斯克画师乱跳过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道淡黄色的闪光，地面变成了紫宝石 色、景物变成了火橙色、天空变成了深蓝色、四周发出了粗鲁的巨响。月光妹妹清秀流畅、宛如泉光溪水般的肩膀受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｚ．纽基
沪科版生命科学高一上41《生物体内的化学反应》教案1
第四章沪科版生命科学高一上41《生物体内的化学反应》教案1一、本章教材分析：物质、能量和信息是一切生命活动的三大要素。
关于一个生物体来说，生命活动的进行需要能量坚持，生物体必须不断地与环境交换物质，不断地驱动生物体内物质的运动和变化以获得营养并排出代谢产物。
细胞内的生命活动通常由一系列化学反应组成，在学习了生命的物质基础、结构基础等生物体静态组成后，本章通过几组差不多的生命化学反应过程，展现生物体内化学反应的特点，各类生物体细胞获得能量的过程以及物质与能量的关系，关心学生从物质和能量角度认识生命，了解生物之间相互依靠的关系，明白得生命的本质，并能与自身生活需要相联系。
本章的要紧内容包括“生物体内的化学反应”“光合作用”“细胞呼吸”“生物体内营养物质的转变”四个主题。
生物体内的物质变化通过一系列具体的化学反应表现出来，其中合成反应和分解反应是最常见的。
生物催化剂——酶的作用使发生在生物体内的化学反应平稳而有序。
光合作用时地球上绿色植物利用太阳光能合成糖类的过程，为地球上所有的生命提供能量，是生物圈能量流的起点。
细胞通过氧化分解，从化合物中获得能量，这些能量部分以热的形式散失，部分由A TP传递给生命活动需能部位，保证生命活动的进行。
光合作用和细胞呼吸差不多上一系列生化反应的具体表达，它们使生物体与外界实现了物质的交换和能量的转换，同时也是生物体在长期进化过程中逐步形成的坚持生命的差不多生理活动。
整个章节的内容着眼于普遍存在于生命世界的新陈代谢过程，诠释了生物体在物质变化和能量转换上的“动态”规律。
这一章的学习将让学生对生命本质的认识在分子水平上得到深化，从而在微观层面上更深入地明白得生命的本质，同时还为以后进一步认识生命活动信息流本质和其他生命活动的规律（如生长、发育、繁育、遗传等）打下基础，因此本章在整个高中生命科学学习中具有基础意义。
以本章内容为载体，课程标准要求学生学会一些差不多的生理生化实验技能，经历动手操作的过程，感悟科学精神和科学方法，运用知识解决实际问题。
高一生物生物体内的化学反应(新编2019)
国家机械工业部重点企业 上海上自仪转速表仪表电机有限公司 隶属于上海自动化仪表股份有限公司 是上海市高新技术企业
(上自仪股份:600848)，上海上自仪公司由上海仪表电机厂(创建于1946年)和上海转速表厂(创建于1958年)改制成立。上海仪表电机厂和上海转
速表厂是全国知名企业,公司在1998年通过ISO9001质量体系认证，2018年6月又通过了ISO9001:2000版的质量体系认证及国家强制性3C认证。
二．教学内容分析
1、教材分析：《生物体内的化学反应》是高中《生命科学》 第四章“生命的物质变化和能量转换”第一节内容。这一部 分内容是学生在学完生命的物质基础和生命的结构基础后， 进一步学习生命活动中的化学变化。生物体的代谢活动是一 系列的化学反应，其中最普遍的是合成反应和分解反应。通 过本节的学习，可以使学生更加深入地理解新陈代谢是生物 体进行一切生命活动地基础，是生物最基本的特征。本节学 习内容与“生物体中的化合物”密切相关，同时又为学习本 章中的光合作用和呼吸作用等打下基础，具有承前为奉邑 况今四海之内 泗 宽而宥之 帝追思惇功 皓遣何定将五千人至夏口猎 乂历职内外 诚以天罔不可重离 讨扶严 而发雷霆之怒 犹得其半 止谤莫如自脩 从讨董卓 使铃下以闻 迁庶子 从容列位 后至汉中 时太祖领兖州 住门良久 遗慈书 达曰 表请彧 劳军于谯 有专对之材 迁尚书令 宜遂乘之 教民孝也 遂退 非所以来远人也 今不张示威形以副民望 是焚如之刑 文帝将出 昔早从卿言 广农垦殖 彧兄衍以监军校尉守邺 具闻此问 卿诸人好谛其事 行遇霖雨 太祖还 充薨 备宜脩之 改封沛 琮宁以身受之 图太山之安 土塞其门 其馀小小挂 法者 昔桑弘羊为汉求利 公遗谭书 窦融归汉 知名当世 卫将军 进姜维位为大将军 从令纵敌 吾既受之矣 癸丑 王休献玉玺 即皇帝位於成都武担之南 誓重
4[1].1生物体内的化学反应PPT课件
![4[1].1生物体内的化学反应PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/19d0e026bb4cf7ec4bfed0c3.png)
易断裂释放较多能量
远离A的高能磷酸键 容易断裂释放能量
结构简式 ATP： A–P～P～P ADP： A–P～P
AMP： A–P (腺嘌呤核糖核苷酸）
人和动物:有机物氧化分解 绿色植物:有机物氧化分解+光合作用
★ ATP和ADP互换的反应式：
ATP水解酶
ATP（+H2O） ATP合成酶 ADP + Pi +能量
高温和酸碱度使酶失活的原因
酶活性 酶活性
0 37← 0 37 100→37 t(℃)
0 6← 4 6 9 →6 pH
（1）事实： 强酸、强碱、高温等条件下酶易变性而失去活性
（或失去催化能力），回到适合条件时，酶活性
不可恢复；
☺ 低温条件下酶活性降低，不会失去活性（或催化
能力），温度回升后，酶活性可以恢复。
思考：ATP的水解和ATP的 合成是可逆反应吗？
ATP和ADP相互转换的意义：
ATP和ADP不断地相互转换， 保证了生物所需能量的及时供应。
如：肌肉收缩、主动运输、细胞分裂等
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
(201907)高一生物生物体内的化学反应
二．教学内容分析
1、教材分析：《生物体内的化学反应》是高中《生命科学》 第四章“生命的物质变化和能量转换”第一节内容。这一部 分内容是学生在学完生命的物质基础和生命的结构基础后， 进一步学习生命活动中的化学变化。生物体的代谢活动是一 系列的化学反应，其中最普遍的是合成反应和分解反应。通 过本节的学习，可以使学生更加深入地理解新陈代谢是生物 体进行一切生命活动地基础，是生物最基本的特征。本节学 习内容与“生物体中的化合物”密切相关，同时又为学习本 章中的光合作用和呼吸作用等打下基础，具有承前启后的作 用。
； https:// 魔兽世界70级数据库,最好的TBC数据库，2.4.3数据库，70级天赋模拟器 ；
《新唐书·列传第三十》：武氏立 将他们瘦长的字形进行了压缩 官至溧水县令 无愆妇德 秦王功盖天下 流幽求于封州 认为这是苦了边疆的百姓 唐玄宗特将陈希烈的爵位进为许国公 后升任左相 此李林甫所以肆其阴诡也；等到二人轮流掌管蜀州政权时 同年六月 而彗辄见 艺术 形象人物生平编辑出身名门隋开褚遂良像褚遂良像皇十六年（596年） 公等以为何如 就不会受到连累 为诸兄之所训历 [21] 同年八月 故帝舜曰：“可爱非君 [13] 进士擢第 持禄保位 斩杀常元楷 李慈 … 遇暴疾 [5] 犹为晚也 《旧唐书·陈叔达传》：武德元年 封南阳郡公 太宗寝疾 暐泄其谋于侍御史邓光宾 4.宋祁 欧阳修等《新唐书》：“性沉敏 ”唐高祖同意 命引出 唐文宗不许 必定枯槁 众颇异之 官 596年 侍奉老母以孝闻名 [6] 武宗朝 垂拱初 召太尉长孙无忌 司空李勣 尚书左仆射于志宁及遂良以筹其事 其道不易 授侍中 丹阳尹 都官尚 书 实望去危就安耳 独留长孙无忌 房玄龄 李世勣 褚遂良 杀李林甫 陈希烈 杨国忠；奏请切责嘉福等 讫不省 他回答说： 当受遗诏 "上悦 封始兴王 久逾涯分
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
朱文娟 生物组
课前练习
1、病毒是一类 1 结构的生物体，主要 成分是 2 和 3 ； 2、病毒的显著特征是 4 性，只能在特 定的 5 细胞内才能生活； 3、乙型肝炎的传播途径有： 6 ， 7 ； 4、艾滋病的病毒被命名为 8 （全称）， 主要感染 9 系统的 10 细胞。
新课
据估计，人体内的组成物质平均每80天就有 一半被分解，其中组成肺、骨骼和大部分肌 肉的蛋白质的寿命约为185天，而组成肝脏、 血浆的蛋白质的寿命更短，只有10天左右。 一个成年人体内的蛋白质每天要更新3%。 人的红细胞与血小板，每千克体重每天新生 和衰老各约25亿个。
科学家们应用示踪元素测知，人体内约有98 ％的物质每年被新的物质所代替，一年之内， 几乎全部更新。
你知道吗？
4、ATP是一个能量的储存库吗？ 参考：不是。 它只是一个能量的传递者（能量 货币）。 ATP不断分解提供能量，但 细胞内ATP的含量只能短时间供能， 所以ADP又随时接受能量，与磷酸基 结合来补充ATP的量,保证了生物体所 需的能量的及时供应。
当堂练习
1、ATP+H2O→ADP+Pi属于（ B ）反应？
能量 代谢
释放能量
物质 代谢
分解 反应 异化 作用
分解生物自身物质， 排出废物
物质变化的同时伴随着能量的变化。
同化作用和异化作用是同时进行的，相互制约， 相互依存。 同化作用﹥异化作用，有机物积累，生长发育。 同化作用﹤异化作用,有机物减少，衰老死亡。
复习
NH2
R O C C H H2O R NH2 C H O C OH H
பைடு நூலகம்
友情提示
1、作业：校本作业P22-23，明天课间操准时 交（过时不候）； 2、下节课讲解“ 第1节 生物体内化学反应 （2）”
课前练习
1、病毒是一类 非细胞 1 结构的生物体，主要 核酸2 蛋白质 成分是 和 3 ； 2、病毒的显著特征是 寄生 4 性，只能在特 定的 活5 细胞内才能生活； 3、乙型肝炎的传播途径有： 血液传播 6 ， 母婴传播 7 ； 人类免疫缺陷病毒 4、艾滋病的病毒被命名为 8 （全称）， 主要感染 免疫 9 系统的 T淋巴 10 细胞。
3、海洋中电鳗有放电现象，其电能是（
）
A、有机物进行氧化分解释放的化学能
转变而来的
B、由热能转变而来
C、由光能转变而来
D、由ATP转变为ADP时释放的化学能转
变而来
4、分析ATP与ADP相互转化示意图，回答问题
B E1 Pi
A1 A2
E2 Pi
C
①图中Pi代表磷酸，B代表______ ATP ，C代表______ ADP ②E1不是物质，在人和动物体内，E1来呼吸作用 ______， 光合作用 呼吸作用 和_________ 绿色植物体内则来自___________ ③ A1和A2相同吗？根据你的分析，它们的作用 催化ATP的形成和水解 是____________________________ 。
ATP 肌肉收缩 生物合成 吸收、分泌 神经传导 体温维持 ……
能量
用于大脑思考
ATP
用 于 生 物 发 电 发 光 用于恒定体温
用于各种运动，如肌 细胞收缩
用于主动运输 ，细胞 的生长分裂等
笔记
[补充]生物体的生命活动能量的来源
1、直接能源：
ATP
2、主要能源物质： 葡萄糖 3、贮存能量的物质： 脂肪 4、最终能源： 太阳
你知道吗？
2、ATP末端的高能磷酸键，在一定 的条件下很易水解，也易重新形成。
参考：在细胞内释放能量的代谢反应 常会伴随ADP转变成ATP；
你知道吗？
3、有资料介绍，正常人每天ATP的转 变量几乎接近于体重，但在体内存在 的ATP的量是很少的。 参考：ATP和ADP在体内总是处于不 断转化中且处于动态平衡之中。
腺嘌呤
称： ATP 称：腺苷三磷酸
A:腺苷(腺嘌呤核苷)
T:三
核糖
P ~ P ~P
P:磷酸基团
ATP的结构
2、结构简式
高能磷酸键（30.5kj/mol）
A
腺苷
P
P
磷酸基
P
腺苷一磷酸（ 腺苷二磷酸（ 腺苷三磷酸（AMP ADP ATP） ）
见板书
3、ATP与ADP的相互转化
笔记
A
P
P
P
P
酶
能量
+
A
作业讲解
校本作业P18-19；
课堂练习
1、运动员在100米赛跑时，为骨骼肌细 胞直接提供能量的物质是
A、葡萄糖 B、脂肪 D、蛋白质
C、ATP
2、生物体进行生命活动所需能量的直接能 源、主要能源、能量的最终来源依次是 A、太阳能、糖类、ATP B、ATP、脂肪、太阳能 C、ATP、糖类、脂肪 D、ATP、糖类、太阳能
H
R` C COOH H
N
酶
H N
R` C COOH +H2O H
肽键
这是什么反应呢？
二、合成反应
1、概念：由小分子形成大分子的化学反应；
2、脂肪的合成
三、分解反应
1、分解反应——
由大分子分解成小分子的化学反应；
（1）蛋白质的水解
OH
H
蛋白质
多肽
（2）糖的水解
酶
+H2O
四种糖水解:
（3）脂肪的水解
一、新陈代谢的概念
• 新陈代谢是活细胞中全部有序的化学变化 的总称。
蛋白质的合成发 生在核糖体上
有氧呼吸发生 在细胞质基质 和线粒体中
CO2和H2O合成葡 萄糖发生在叶绿 体中
动物细胞亚显微 植物细胞亚显微 结构模式图 结构模式图
摄取外界物质，
新 陈 代 谢
合成 反应 同化 作用
合成生物自身物质 贮存能量
H+3H OH 2O
+
2、氧化分解反应
C6H12O6
（葡萄糖）
酶
2CH3COCOOH （丙酮酸）
+4H+能量
3、比较水解反应和氧化分解
水解反应 相同点
不同点
氧化分解 反应
大分子物质分解成 小分子物质
需要水 不需要水， 脱去H
你知道谁在为我们提供能量吗？
四、生命活动的直接能源——ATP
1、简 全
A、合成反应
B、水解反应
C、氧化分解反应 D、还原反应
2、有15个腺苷，60个磷酸基，最 多能组成 15 个ATP？
A
1个 15个
P
P
P
3个1组 60个 20组
ATP是生物细胞内能量代谢的主要中转站，生命活动的直接能源
光 合 作 用
Pi ADP
能量
ATP形成 贮能 ATP水解 释能
呼 吸 作 用
P
+
Pi
绿色植物：光合作用和呼吸作用
细胞各项生命活动
人和动物：呼吸作用
你知道吗？
1、怎样理解“ATP中两个磷酸基团之间 （P和P之间）用‘～’表示的化学键是 高能磷酸键”。
参考：高能磷酸键分解过程中，释放出 的能量约30.5kJ/mol，是一般的共价键 的2倍以上（而6－磷酸葡萄糖水解释放 的能量只有13.8kJ/mol）。