提高大学生毕业设计(论文)的教学质量研究
强化本科毕业论文的过程管理、提高毕业论文质量的措施
（六）规范答辩程序。
为了保证论文答辩的质量，可以把答辩过程一分为三，即指导教师指导、评阅教师审评和论文答辩三个环节。首先，指导教师根据论文及学生完成论文表现，写出论文评语及评分，交学院答辩委员会审查，决定能否答辩；其次，学院答辩委员会指定与学生毕业论文撰写无关的两位专业教师为评阅教师（条件允许的话，可采用分别隐去指导教师和学生的姓名，实施双盲审），并分为主评阅人与副评阅人，由评阅教师审阅论文，决定该学生的毕业论文（设计）是否可以答辩；最后，在毕业论文答辩时，学院答辩委员会根据学生答辩情况分别给出得分，最后取平均值为答辩成绩。这三者分别占一定的比例，最后确定毕业论文（设计）的成绩。在毕业论文（设计）答辩时，我们还可采取开放式的方式，让同级或低年级的学生参加旁听，既扩大毕业论文的影响，创造相互学习的机会，同时给低年级学生对毕业论文有初步了解，学习到从书本上学不到的知识以及对问题的思考方法、解决办法。
（二）建立健全毕业论文( 设计) 管理的规章制度
1 、建立审题制度，严把选题关。在学生选题前，各院系要组织教师共同拟定论文候选题目，经毕业论文( 设计) 工作领导小组审核通过。如果条件许可，结合科研、工程及社会生产实际的选题比例应达到总选题的8 0 % 以上。指导老师要严格履行职责，在文献查阅、社会调查、试验设计、数据处理和结果分析等方面加以指导，要特别注重培养学生的科学态度、严谨治学作风、创新意识和创新精神。学生选定课题后，必须及时填写毕业论文开题报告书。
3 、制定《本科毕业论文（设计）手册》，制定《手册》是为了在毕业论文（设计）环节上能更好地加强教师与学生之间的沟通。《手册》应由教师与学生沟通后共同填写，要求教师对毕业论文（设计）的主要任务与基本要求、论文的主要结构与内容、进程计划和主要参考文献等进行认真填写；学生须填写开题报告、毕业论文（设计）阶段完成情况等等。各学院要将《手册》的内容将作为中期检查的依据。
如何提高毕业论文质量.doc
如何提高毕业论文质量邬国扬问题提出近几年来，教育部及教育界人士不断强调,高等学校必须高度重视本科教学工作，确保本科生的教学质量,避免出现大面积的教学质量滑坡现象.可以认为：当前各种教学评估的本意大概就是如此.众所周知:毕业设计（理工科）或毕业论文(文科）（以下总称为毕业论文)是大学本科培养计划中的一个重要教学环节，是使学生将所学知识加以综合、融会贯通，并进一步深化和应用于实际的一项基本训练过程;也是培养学生理论联系实际能力、动手能力、科学研究能力、创新能力和适应岗位工作能力的综合训练过程。
但近年来，各学校由于参加毕业论文学生人数猛增,指导力量不足，不利于学生安心搞毕业设计因素增多，毕业论文过程控制及其管理的难度增大,论文质量难以起到应有的效果。
由于论文质量不高,收效不大，在这种情况下，毕业论文的必要性受到质疑。
若不引起重视,发展下去，可能会出现论文质量不断下降的恶性循环，如下图所示。
图1、毕业论文质量下降恶性循环示意为了防止毕业论文质量滑坡,本文着重讨论三个问题:毕业论文重要性问题；毕业论文过程控制及其管理问题；论文撰写中一些具体问题。
一、毕业论文重要性的再认识无论是过去，还是现在,毕业论文质量好坏不仅能较全面反映学生素质，而且在相当大程度上反映了学校办学水平及教学质量的高低。
毕业论文对学生培养所起的作用,可概括为三个“有利于”,即有利于让学生从“学会”到“会学”的转变；有利于学生从“会学”向“会用"转变;更有利于培养学生的创新意识.1、有利于让学生从“学会”到“会学”的转变“学会”和“会学”是既有联系又有区别的两个不同的概念。
毫无疑问,学会知识是会学知识的基础,“会学”是“学会”的继续和深化，“会学"比“学会”更重要。
从某种意义上而言，“学会"是手段,“会学”才是目的。
不可否认,“会学”是在“学会”中可以逐步积淀形成的，各门课程学习主要是理解或掌握知识内容，是一个认知的过程。
提高毕业设计(论文)教学质量的探索
参 加 调 查 研 究 、检 索 文献 、科 学 实 验或 生 产实 践 、参
与 设 计 和撰 写 论 文 的重 要 过 程 。并 在 这 个 教 学 过 程 中 使 自 己的动 手 能力 和 实 践能 力 进一 步 深 化 和提 高 。
曩
高职 学 生 ，影 响 毕业 实 践 教 学 的顺 利进 行 。每 年 ３、４
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Ｏ教 学 改 革 ・
提高毕业设计 （ 论文）教学质量的探索
曾 屹
（ 中南大 学高 等职业技术 学院）
『 摘 要 ］毕 业设 计 （ 文） 教 学是 非 常 重要 的 综 合性 教 学环 节 。但 是 由于 时 间短 、任 务 重 ， 论
月 间 正是 毕 业 实践 教 学 的关 键 时 刻 ，而 此 时 ，面 向 毕 业生 的各类 “ 业生 就 业 见 面会 ” “ 才 招聘 会 ”接 毕 、 人
高 职 学生 的毕 业 设计 教 学 有 着 自身 的特 点 和要 求 ，
并 集 中 体 现 在 两 个 方 面 ：一 是 强 调 “ 就 业 为 导 向 ” 以 组 织 教 学 活 动 ；二 是 要 突 出 培养 学 生具 备 以 “ 业 能 职 力 ” 为 核 心 的综 合 能 力 。 同 时 ，毕 业 设 计 教 学 不 仅 是 学 生 综 合 运 用 所 学 知 识 进 行 自我 评 价 和 鉴定 的 良好 机 会 ，而且 是 教学 质 量 的 一次 大 检 阅 。
式 ，加 强毕 业设计 （ 文）教 学与生产 实 际的联 系等 方 面入 手 ，探 索提 高毕 业 设计 （ 文）教 学质 论 论
量 的途 径 和 方 法 。 、
【 关键 词】毕业 设 计
教 学质 量
加强毕业环节管理,提高毕业设计论文质量
加强毕业环节管理，提高毕业设计(论文)质量刘会君计伟荣艾宁(浙江工业大学化学工程与材料学院，浙江杭州310014)摘要：本文结合浙江工业大学化学工程与材料学院多年毕业设计(论文)教学环节的实践，针对目前存在的问题，主张从加强过程管理、构建开放选题系统等方面采取措施，提高毕业设计(论文)质量。
关键词：毕业设计(论文)过程管理开放选题毕业设计(论文)教学环节(以下简称毕业环节)是人才培养过程巾最为重要的实践环节，能够全方位增强学生结合工程实际发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生优良的思维品质和勇于探索、勇于实践和开拓创新的精神。
是高等学校实施创新教育的重要突破口，毕业设计(论文)的质量直接体现高校的教学水平和人才培养质量。
一、毕业环节现状剖析随着高校招生规模的扩大。
高等教育由精英教育向大众教育转变。
加强素质教育和创新教育成为高等教育教学改革的热点，作为本科教学实施创新教育重要突破口——毕业环节日益暴露出不少问题。
(一)经费短缺，教学资源相对不足。
近年来，由于高校扩招，学生数量倍增，而教师、仪器设备和实验室用房、办学经费等不可能在短时间内大幅增长。
随着选题质量的提高．这一问题日益严重。
有些高校硬件环境较差，图书资料少、可供毕业设计使用的场地紧张。
计算机等仪器设备不能满足教学需要，经费常常难以满足毕业设计要求。
教学资源投入的明显滞后严重影响了毕业设计的正常进行和质量的提高。
(二)学生精力投入不足。
随着国家就业制度的改革．学生就业压力增大，学生对就业的重视程度远远高于对毕业环节的重视程度；考研、考公务员和求职对毕业环节产生了很大的冲击．甚至有些用人单位要求学生到单位进行实习一个月以上。
自然而然学生对毕业环节投入的时间和精力不足。
(三)指导教师精力投入不足。
繁重的科研工作任务使得指导教师对毕业环节精力投入不够，有些指导教师责任心不强，导致毕业论文的英文摘要语言不通、写作不规范。
部分高校指导毕业环节的教师力量薄弱，高水平的教师不愿意参与学生毕业环节指导丁作．而某些指导毕业设计的老师缺少科研、实验和下程实践的经历，导致在毕业环节题目数量少，相对陈旧，缺乏创新。
高校毕业设计论文质量管理的研究
科学研究工作或担负专门技术工作 的初步能力 。
这一要求包含两方面 ： 一是知识的掌握方面， 二是
专业能力方 面， 两方 面要求缺一不 可的。更 准 这 确地说 ， 完成本科教学计划规定的各项要求 ， 成绩
合格仅是获得毕业证 的基本 条件 ； 要获得学士学 位， 还应该具有从事 科学研究 工作 或担负专 门技
节， 通过现场 的参观学 习、 动手操作和听取报告等
收稿 日期 ：０ ６—１ ２ｏ Ｏ一２ ． ８ 作者简 介： 梅 （９ ６ ， ， 盂 １６ 一） 女 安徽滁县人 ， 武汉理工大学能源与动力工程学院助理研究员
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武汉 理工大学学 报 ・ 信息与管理工程版
是对教师 ４年教学质量全面 、 综合的检查。
２ 大学生毕业设计 （ 文 ） 论 的重要性
２ １ 是学生基础学习的总结 ． 首先 ， 毕业设计是大学生弥补 以前课 程学习
术工作 的初步能力。是 否具备 了这种能力 ， 毕业 设计（ 论文） 是最有效 的检验方式 。
２３ 是 对 大学 生进行 素 质教 育 的主 要教 学环 节 ．
最后环节。它包括毕 业设计 、 毕业设 计管理 、 选
题、 课题 调研 、 文献检索 、 选择设计方 案 、 体设 具 计、 撰写设计说 明书和毕业答辩等过程。这一过 程既是对学生 ４年学习成果 、 创新能力的检验 ， 也
掌握本专业的基本理 论和基本技能 ， 完成本科教
学计划规定的各项要求 ， 成绩合格 ； 同时具有从事
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第２ 卷 第 １ ９ 期
２０ 年 １ ０７ 月
武汉理工大学学报 － 信息与管理工程版
Ｊ Ｕ Ｎ ＬＯ Ｔ（Ｎ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｏ Ｒ Ａ Ｆ ＷＵ ＩＦ Ｒ Ａ ＩＮ＆Ｍ Ｎ Ｇ Ｍ Ｎ Ｎ ＩＥ ＲＮ Ａ Ａ Ｅ Ｅ Ｔ ＧＮ Ｅ ＩＧ Ｅ
提高毕业设计质量的措施探讨
、
毕 业 设 计 （ 文 ） 在 人 才 培 养 中 论
的重要作用
毕业设计作 为高校本科教学 环节的一个重 要 组成部 分 ，是 对 本 科 教 学 全 程 教 学 质 量 的 综 合 性 检 验 ，是衡 量 本 科 教 学 总 体 效 果 的重 要 标 准 ，是
教 育部 衡 量 高 校 教 育 教 学 质 量 的 重 要 评 价 内 容 、 也 是本科 教 学工作 水平 评估 的重 点 。 １ 毕业 设计是 提 高学生综 合 能力的 必要途 径 。 ． 完 成本科 教 学 计 划 规 定 的各 项 要 求 ，成 绩 合 格 仅 是 获得 毕 业 证 的 基 本 条 件 ，要 完 成 本 科 四年 （ 或
显 不足 ，不 得 不 让 一 些 新 上 岗 的 教 师 参 与 指 导 ，
等 过程 。其 中包括 的毕 业 实 习 和 课题 调 研 等 环 节 ， 通 过对 生 产 现 场 的 参 观 学 习 、动 手 操 作 和 听 取 报
习和毕业设计 （ 论文 ）等实践 教学环节 ，特别要
加强 专业实 习 和毕 业 设计 等 重 要 环 节 。 但 调 研 发 ”
现 ，近几年 学生 毕 业 设 计 （ 文 ） 的 情 况 并 不 乐 论 观 ，在 毕业设 计 （ 文 ） 过程 中存 在着 不少 问题 。 论
第２ ７卷 第 ３期
提 高毕 业设 计质 量的措施探讨
２１ ００年 ９月
提高毕业设 计质 量的措施探讨
司景萍 高志鹰
００ ５ ） １０ １ （ 内蒙古工 业大 学 能源 － ９动力 工程 学 院 内蒙古 呼和 浩特
摘
要 ：毕业设计 （ 论文 ）是 本科 教育 中的 重要 实践性教 学环 节，在人 才培 养 中具 有 十分重要 的地位 。毕
加强大学生毕业设计(论文)教学环节的实践和研究
高 师 理 科 学 刊
Ｊｕ ｎ ｌ ｆ ｃｅ ｃ ｆ ｅ ｃ ｅｓ Ｃ ｒｅ ｅａ ｄＵｎｖ ｒｉ ｏ ｒａ ｉｎ ｅｏ ａ ｈ ｒ ｏ ｇ ｎ ｉｅｓｔ ｏＳ Ｔ ｔ ｙ
Ｖｏ ＿ １ Ｎｏ５ ｌ３ ． Ｓ ｐ ２ １ ｅ． ０ １
文章 编 号 ：１０ — ８ １（ ０ ）０— ｌ７ ０ ０７ ９３ ２ １ １ ５ ０ １— ４
ｌ８ １
高 师 理 科 学 刊
第 ３ 卷 １
１ ． 科研能力差 学生在毕业设计 （ ．ｉ ｉ 论文 ） 阶段缺乏基本的科研能力 ．如材料加工专业的本科生对于 叫 复合材料试样 的制备、基相的选用等基本常识往往并不十分清楚 ，而透射 电镜和扫描电镜样品的制备与观
察 、ｘ 射线衍射仪的应用范围等专业性更强 的问题 ，学生更是所知甚少 ，大多是在指导教师的安排下 ，本
加 强大学生毕业设 计 （ 论文 ）
教 学环节 的实践和研究
武卫莉
（ 齐齐哈尔大学 材料科学与工程学院 ，黑龙江 齐齐哈尔 １ １０ ） ６０ ６
摘要 ：依据 目前国内外大学生毕业设计 （ 论文 ） 学环节的实践运行现状 ，分析 国内学生在毕业 教 设计 （ 毕业论文 ）中存在的问题．借助 国外毕业设计和论文的先进经验 ，提 出了明确学习 目的、 改革毕业 实践教 学环节和加强毕业设计 （ 论文 ） 过程的管理． 旨 在提 高学生撰 写出高水平、高质 量 的毕业设 计 和论 文． 关键词 ：毕业设计 ；毕业论文；教 学环节
（ ｅｉ） ｔａｈｎ ｒｃ ｃ ，ｔｅｅｉ ｅ ｔ ｕ ｓ ｏ ｓｆ ｅｄ ｍｅｔ ｔｄ ｎｓ ｇａ ｕｔ ｎｐｏ ｃ ａ ｄｔｅｉ ａｅ ｈ ｓ ｅｃ ｉ ｐａｔ ｅ ｈ ｘｓ ｎ ｑ ｅｔ ｎ ｏ ｔ ｏ ｓｃｓ ｅｔ’ ｄ ａ ｏ ｒｊ ｔ ｎ ｓ ｔ ｔｓ ｇ ｉ ｔ ｉ ｒｈ ｉ ｕ ｒ ｉ ｅ ｈ ｓ
提高毕业设计(论文)质量的有效途径
毕业设计（ 论文） 是高等学校人才培养计划的重要组成部分 ， 是培养人才质量 的全面的、 综合的检验。 它能够培养学生综合运用所学理论知识分析问题和解决问题的能力 ； 能够培养学生创新能力和科学精神。 因此教育部在《 关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》 中特别强调 ， 高校要高度重视 毕业 （ 生产 ） 习 ， 实 提高 毕业设 计 （ 文 ） 量 。如何 培养 工科 学生 的工程设计 能 力和创 新能 力 ， 高等工 程 论 质 是 教育改革面临的一个重要问题 ， 尤其在高校扩招和学生 自主择业的新情况下 ， 如何保障毕业设计（ 论文） 质 量是从事教学和教学管理工作者的一个重要课题。笔者围绕影响毕业设计（ 论文 ） 质量问题 的诸多因素 ， 如 毕业 设计 （ 文 ） 论 课题 选择 、 毕业 设计 （ 论文 ） 的中 间组 织管 理 、 生产 实 习基 地建 设 、 毕业 开放实 验室等 ， 谈 谈提高毕业设计（ 论文） 质量的一些途径 ， 仅起抛砖 引玉的作用。
并提 出加强实 ＞基地建设和建立开放 式实验 室是提高 毕业设 计（ － ｊ － 论文） 质量 的有效途径。 关键词 ： 毕业设计； 文 ； 论 质量 ； 实验 室开放 中图分 类号 ：６ ２ Ｇ４ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ：６ １ ２ １２０ ）４ １６ ２ １７ —０３ （０６ ０ —０３ —０
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第 ２ 卷 第 ４期 ８
２０ ０６年 １ ２月
湘潭师范学院学报（ 自然科学版 ） Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｉ ｇ ｎＮ ｒ ｉ ｎ ｅｓｙ Ｎ ｔｒｌ ｃ ｎ ｅＥ ｉ ｎ ｏ ｒ ａ ｔ ｏｍａ Ｕ ｉ ｒｉ（ ａｕａ Ｓ ｉ ｃ ｄｉ ） ａｏＸ ｎ ａ ｖ ｔ ｅ ｔ ｏ
１ １ 对指导 教 师的要 求 ．
提高毕业设计(论文)质量的研究与实践
提高毕业设计(论文)质量的研究与实践【摘要】毕业设计(论文)是实现本科教学培养目标的重要教学环节，提高其教学质量对提高高校办学质量有着举足轻重的作用。
本文基于“以学生为主体，以教师为主导”的思路，对如何提高毕业设计(论文)质量进行研究并付诸实践，从学生，教师及相应的保障体制等方面，将多年来教学中行之有效的体会进行了归纳和总结，以供参考和借鉴。
【关键词】教学环节创新能力综合素质知识经济的到来对现行教育提出了严峻的挑战，承担高等教育重任的大学应积极准备、迎接挑战。
教学质量直接关系到学校的生死存亡，而毕业设计(论文)作为本科教学的重要教学环节，提高其教学质量对提高高校办学质量有着举足轻重的作用。
毕业设计(论文)是大学生即将完成学业的最后一个教学环节，是学生学习深化和升华的重要过程：它是对学生学习、研究和实践能力的全面总结与检验，也是学生毕业和学位资格认证的重要依据，还是衡量高校教育质量和办学效益的重要评价内容：同时，搞好这一重要环节，对于提高大学生的创新精神、实践能力和综合素质有着十分重要的作用。
提高毕业设计(论文)质量，应考虑学生、教师以及相应的保障体系和质量监控体制等方面。
要以学生为主体，充分调动其主动性、积极性和创造性，努力营造自由、互动的教学氛围，使学生从被动接受的教学客体转变为主动参与的教学主体。
鼓励学生按照个性发展，增强教学的科学性、民主性和多样性，尊重学生的兴趣和爱好，为学生提供尽可能大的自我发展、自我创造空间。
对教师，学校应以教师为主导，充分调动教师的主动性和积极性，创造条件，使教师全身心地投入到教学活动中。
同时，加强毕业设计(论文)的规范管理和相应的质量控制是必不可少的。
1学生方面。
明确学习目的，培养学习兴趣，调动学生的学习积极性和自觉性，发挥其主动性，以达到专业培养目标。
“明确学习目的”是提高毕业设计(论文)质量的前提保证；只有从思想上真正认识到毕业设计(论文)的重要性，才能摆正其地位，全身心地投入到毕业设计(论文)工作中去。
提高毕业设计(论文)质量的思考
提高毕业设计（论文）质量的思考1问题的提出毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节，着重培养学生综合运用本专业的知识独立解决专业问题的能力，是对学生专业知识掌握情况和运用能力的直接检验，是培养学生创新能力的重要途径之一。
毕业设计(论文)的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据。
那么，怎样才能提高毕业设计(论文)质量？首先要充分认识毕业设计(论文)环节的重要性，然后深入分析影响生毕业设计(论文)质量的因素，最后研究消除不利因素的各种方法与手段。
按照这种认识、挖掘与处理的三级层次进行运作，毕业论文质量的提高应不会是一句空谈。
2影响毕业设计质量的原因近年来毕业设计(论文)质量出现了滑坡现象，造成毕业设计(论文)质量滑坡原因是多方面的，主要有以下五点。
2.1学生方面学生就业及考研复试导致一些学生用于毕业设计(论文)的有效时间严重不足，致使无法按时、按质、按量地完成毕业设计(论文)工作；少数学生对毕业设计的重视程度不够，态度不认真，自控能力较差，对自己放任自流，如玩游戏、白天睡觉、打牌等；还有一些学生文字叙述能力、综合运用能力较差，影响论文质量。
2.2教学方面一直以来，我院软件设计与开发方面的毕业设计题目占相当大的比重，这类题目普遍要求学生使用流行的软件语言工具开发、实现。
一方面，在理论教学中软件类课程实验学时很少，学生缺乏软件设计、编程、调试能力的训练，大四学生软件编程能力普遍较差。
另一面，在教学计划中没有开设相应的软件开发语言课程，而目前流行的软件语言工具规模大，难于上手，一些学生毕业设计的大部分时间与精力用于熟悉、掌握软件工具，导致学生真正进行软件功能设计的时间不足，致使无法按时、按质、按量地完成毕业设计(论文)工作。
2.3教师方面一些毕业设计指导教师同时还承担有较大量的教学和科研任务，致使在指导毕业设计(论文)上投入的时间、精力非常有限，直接影响了毕业设计(论文)的质量；有些教师责任心不强，不按照毕业设计(论文)工作的规范要求去做，毕业设计(论文)工作量或难易程度达不到教学要求，在时间、质量上对学生的指导达不到学校规定的要求；有的教师在选题、督促、指导、中期检查、评阅等阶段不负责任、不严格要求，有的甚至连学生的毕业设计论文都没有仔细地审阅，导致在论文中出现低级错误；有的教师在成绩评定时不实事求是，随意性较大，指导教师给的成绩过高，与学生论文实际工作和答辩情况严重不符。
提高高校本科毕业设计论文质量的研究与实践
中国科教创新导刊I 中国科教创新导刊2008N O .30C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d 科教动态本科毕业设计(论文)是高等学校的重要教学环节。
近几年来,随着高校招生规模的扩大,教学资源紧张,师资、设备和实验室空间不足,生师比例逐步加大,在某种程度上严重影响到毕业设计(论文)的质量。
如何加强本科毕业设计(论文)工作的管理,使本科生的毕业设计(论文)工作真正成为实现培养目标的重要教学环节,是高校教学管理部门急需探讨和解决的问题。
兰州理工大学在毕业设计(论文)的管理中,探索出了新形势下提高本科毕业设计(论文)质量的新途径,在实践中取得了良好的效果。
1严格规范的毕业设计(论文)选题是完成高质量毕业设计(论文)的关键1.1为了能够有效地做好毕业设计(论文)选题工作,学校明确要求毕业设计(论文)选题应从培养目标出发,有利于巩固、运用和拓展过去所学知识、培养学生独立工作能力和对学生进行较全面的综合训练;尽可能结合生产、科研和实验室建设的实际任务,激励学生的创新精神,真题真做。
1.2学校把一人一题作为选题工作的重要原则规定毕业设计(论文)题目必须保证一人一题,对内容较多或工作量较大的工程题目如确实无法分解,可以采用增加副标题的办法来区分每个学生独立完成的部分,设计型的题目每人都确定不同的设计参数,并在任务书中体现。
2全过程质量监控是保证毕业设计(论文)高质量的有效方法2.1严格指导教师资格审查学校对指导教师资格、指导学生人数等情况进行严格审查。
明确规定指导教师应由学术水平较高、责任心强、教学经验丰富的中、高级技术职称的人员担任,助教不能单独安排指导毕业设计(论文)工作。
为了能保障指导教师有足够的精力用于指导本科毕业设计(论文)工作,学校规定每名指导教师最多只能指导9名学生,个别学院因指导教师短缺可以选聘校外科研单位、企业学术水平高、科研成果突出并具有高级职称的人员作为指导教师,这样,在减轻指导教师短缺造成的压力的同时,也可以扩大学生与指导教师在学术、科研、社会实践等方面进行交流的空间。
提高毕业设计教学质量措施
提高毕业设计教学质量的措施摘要：毕业设计是本科教学环节中的重要组成部分，是对学生四年知识的学习效果和动手能力的全面检验。
本文通过对大众化教育背景下毕业设计中存在的主要问题进行分析，并就如何解决这些问题提出了一些解决方法和措施。
关键词：毕业设计；教学质量；措施毕业设计在学生本科学习阶段是非常重要的教学环节，高质量的毕业设计有利于学生综合能力的提高，帮助学生更好地适应工作和学习岗位。
因此，在毕业设计过程中，应当严格控制和监管各个设计环节，保证学生高质量地完成毕业设计任务，提高本科毕业设计质量。
一、目前毕业设计中存在的问题1.学生积极性不高。
本科毕业设计大多安排在大四的下学期，而这个学期很多学生不能集中精力在毕业设计上，找工作、研究生复试、公务员考试等都极大地对毕业设计过程形成冲击，使得学生对毕业设计的重要性认识不够、态度不端正、工作积极性不高。
学生在毕业设计初期的查阅资料、开题、外文翻译、文献综述甚至毕业论文的撰写等环节，存在蒙混过关的侥幸心理，有的学生甚至借助强大的网络资源进行抄袭，严重影响了毕业设计的质量。
2.指导教师经验不足。
指导教师在毕业设计中发挥着重要的作用。
指导教师的工作作风和态度对学生今后的工作态度和思维方式产生很大的影响。
近些年，高校的不断扩招使得高校中特别是工科院校中师生比严重失调，从而造成毕业设计指导教师严重不足。
为解决这一问题，部分指导能力不够甚至新进教师都安排毕业设计任务，这必然导致学生毕业设计质量的降低。
3.毕业设计经费不足。
高校的扩招使得教学经费的投入增长始终跟不上学生毕业设计需要的增长，这也是困扰毕业设计环节的一大难题。
而目前毕业实习以及实验耗材费用都在不断增加，教学经费与提高毕业设计质量的矛盾直接影响了整体教学质量的提高。
4.设计题目选择不合理。
学生毕业设计题目是一人一题，题目的选择通常在大四下学期开学初，经过两周的查阅资料就进入到毕业设计环节。
学生对设计题目缺乏正确的认识和理解，而指导教师对学生能力的认识也需要一定的时间。
强化质量监控 提高本科毕业设计(论文)的质量
引 言
的全面 检验 。它在 整个 本科 教学 中所起 的作 用 和地
位， 是其它教学环节无法替代的。 但近年来随着高
等 院校 不断 扩招 ，本科 生毕 业设 计 质量 出现 了 不 同 程度 的 滑坡 现 象 ，已 引起 教 育工 作 者 的普 遍 重 视 。 为此 ，研 究和 探 索 毕业 设 计 教 学 质 量监 控 的 方 法 ，
ｂ ｓ ｐｎｏ ｎ ｔｏ ｒｔｅｅｔｂｉ ｍｅ ｔ ｎ ｅ ｆ ｔ ｎｏ ｅｇａ ｕ ｔ ｎｐｏｅｔ ｕ ｌ ｙｍｏ ｉ ｒｎ ａｉ ｏ ｉｉｎａ ｄｍｅｈ ｄｆ ｈ ｓａ ｌ ｈ ｎ ｄｐ ｒｅ ｉ ｆ ｈ ｒｄ ａｉ ｒ ｊ ａｉ ｎｔ ｉｇ ｃ ｏ ｓ ａ ｃｏ ｔ ｏ ｃｑ ｔ ｏ
ｐ ｏ ｅ ｓ ｏ ｏ ｌ ｇ ｒ ｕ ｉ ｅ ｓｔ ｅ ｃ ｉ ｇ ａ ｄ ｌａ ｎ ｎ ． Ｅｓ ａ ｌ ｈ ｎ ｔ ｑ ａ ｉｙ ｍｏ ｉ ｒｎ ｙ ｔ ｍ ｎ ｒ ｃ ｓ ｆ ｃ ｌ ｅ ｏ ｎ ｖ ｒ ｉ ｔａ ｈ ｎ ｎ ｅ ｒ ｉ ｇ ｅ ｙ ｔ ｂ ｉ ｉ ｇ ｉｓ ｕ ｌ ｎ ｔ ｉ ｇ ｓ ｓ ｅ ａ ｄ ｓ ｔ ｏ
ＧＡＯ ｎ ｙ ｎ Ｙａ — ａ ｇ．ＧＵＯ ｎ ｌ Ｙａ —ｉ
（ ｐ ．ｏ ａ ｈｎ ｆ ｉｓ Ｄｅ ｔ ｆ Ｔｅ ｃ ｉｇ Ａｆ ａｒ ，Ｎｏ ｔ ｉｅｓｔ ｒｈＵｎｖ ｒｉ ｙ
Ｃｈｎ ｉａ，Ｔａ３￣ｒ ０ ０ ５ ＋Ｃ ｉａ） ｉ ａｌ ３ ０ ｈ ｎ ［ １
Ａｂｔａ ｔ Ｇｒｄ ａｉｎ ｐｏｅｔ（ｈ ｓ ）ｐａ ｓ ａ ｖ ｒ ｍｐ ｒａ ｔａ ｄ ｉ ｅ ｌｃａ ｌ ｒｌ ｉ ｈ ｏｅ ｓｒｃ ： ａ ｕ ｔ ｒｊｃ ｔｅｉ ｏ ｓ ｌｙ ｅｙ ｉ ｏ ｔｎ ｎ ｒ ｐａ ｅｂｅ ｏｅ ｎ ｔ ｅ ｗｈ ｌ ｒ
浅谈提高新建本科院校毕业设计(论文)质量的措施
０ 引 言
选 题 把 握 不 当。 学 生 对 自己所 学 的 专 业 不 感 兴 趣 ， 理 毕业 设计（ 论文） 是 本 科 人 才培 养 的 重 要 实践 性 教 学 论 基 础 比较 薄 弱 ， 对毕业设计 （ 论文 ） 的选 题 比较 盲 目， 有
环节 ， 是 培 养 学 生 综 合 运 用所 学知 识 分 析 和 解 决 实 际 问题 些学 生 选 题 过 大 ， 超 出 了本 科 生 研 究 的 范 围 ， 有 些 选 题 又 能力 的全面检查 ， 是 集 中训 练 学 生 的 科 学 研 究 能 力 、 实 践 过 窄 ， 无 法 开 展 研 究 。 有 些 学 生 仅 根 据 自己手 头 有 限 的 资 能力 和 创 新 精 神 的 必 要 过 程 。 毕 业 设 计 （ 论文 ） 质 量 的 高 料 来 确 定 自 己的选 题 ， 在 写作 过 程 中 ， 当发 现 资 料 不 足 时 ， 低， 关 系 到 教 学质 量 的水 平 和 人 才 培 养 目标 的实 现 。 不 愿 继 续 收集 资 料 ， 中途 改换 课 题 ， 而 有 些 学 生 硬 着 头 皮 新建 本科 院校 由于 建 立 时 间 短 ， 而 且 绝 大 部 分 由 专 科 写 下 去 ， 对选 题 内容 把 握 不 准 只 能 凑 字 数 ， 只 能 小 题 大 作 院校 升 格 为 本 科 院 校 ， 加上高校 持续 扩招 ， 新 建 本 科 院 校 或 大题 小作 。 普遍 存在 师资不足 、 本科教学 不够规范 、 教 师 科 研 能力 不 １ ． ２ 指 导 教 师 责 任 心 不强 ，指 导 不 力 学 生 的毕 业 设 强 等 亟 需解 决 的 问题 。 针 对 上 述 面 临 的 问题 ， 必须 加 强 毕 计 （ 论文 ） 格 式 不 规范 （ 包括开题报告和任 务书 ） ， 指 导 教 师 业 设计（ 论文 ） 管理工作 ， 注重对本科生运用所学 专业知识 不能很好的把关。 毕业 设计（ 论文 ） 任务书 中开题报告 研究 发现 问题 、 解 决 问题 能力 的培 养 ， 提高毕业设计（ 论文） 指 导 方法 一 栏 ， 学 生 拟 采 用 的研 究 方 法相 同 的较 多。 同时 ， 有 些
充分发挥指导教师作用,提高大学生毕业论文(设计)质量
充分发挥指导教师作用，提高大学生毕业论文（设计）质量摘要：充分挖掘大学生毕业论文（设计）指导教师的潜能，高度重视其指导工作，能有效提高毕业论文（设计）的质量，有利于提高教学水平和大学毕业生的综合素质。
关键词：大学生毕业论文（设计）指导作用质量大学生毕业论文（设计）能集中反映大学生认识问题、分析问题、解决问题的综合能力及理论水平的高低，更是对各专业教育教学质量的一个客观的检验。
近年来，由于高等院校的扩招，教育规模的不断扩大，教育教学资源日趋紧张，学生毕业论文（设计）工作受到一定程度的冲击。
在教师和学生中都存在不同程度的忽视现象[1，2]。
如一名指导教师指导学生过多、选题不当、一题多人等，致使学生的创新精神和实践能力的培养受到一定程度的影响。
提高毕业论文（设计）质量，是一项复杂的系统工程，需要学校和院、系革新现有的毕业论文（设计）管理机制，完善对毕业论文（设计）的组织领导，建立健全对指导教师诸如资格、权责、考评、奖惩及培训提高等一系列管理制度，细化对毕业论文的选题、撰写要求、书面格式、毕业论文撰写过程的管理及检查监督、答辩和成绩评定等环节的规范，从而使毕业论文（设计）的管理有章可循，使教师明确职责，使毕业论文（设计）的撰写和管理具有可操作性。
指导教师具体承担着学生毕业论文（设计）的“授业解惑”之重任，毋庸置疑，对毕业论文（设计）质量的提高起着关键且不可替代的作用。
因此，高度重视学生毕业论文（设计）的指导工作，善于挖掘指导教师的潜能，有效提高毕业论文（设计）的质量，这对于提高教学质量和大学毕业生的综合素质都具有非常重要的现实意义。
一、提高认识，强化责任意识毕业论文（设计）质量提高的前提在于认识观念的提高。
认识的提高，不仅仅对大学生而言，对指导教师亦如此。
本科毕业论文（设计）工作不仅是一个实践教学环节，而且是实现培养目标要求的重要培养阶段，是所学知识深化和升华的重要过程，是大学生综合素质与培养效果的全面检验。
关于提高本科生毕业设计(论文)质量的研究
［ ｅ 收 作 稿 者 时 简 间］ 介］ ２ 张 ０ １ 芳 ２ — 萍 １ （ １ 一 ｌ ７
１ １ ８
廖 素
２ ０ １ ３年 １月 Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｊ ａ ｎ ｕ ａ ｒ ｙ ， ２ ０ １ ３
关于提高本科生毕业设计（ 论文 ） 质量的研究
张芳萍 任志峰 赵春江
（ 太原科技大学 材料科 学与工程学院， 山西 太原 ０ ３ ０ ０ ２ ４ ）
［ 摘 要］ 毕业设计是对 学生在本科四年学 习中掌握 本专业的基础理论 、 基本知识和专业技能的综合水平考核 ， 是 学生走 向社
会独 立解 决工程 问题的一次演习。 而毕业设计质量的高低直接反 应 了高校教学质量水平。 要提 高本科生毕业设计 的质量 ， 必须使教
师、 学生从思想上以及在 实行过程 中重视这项工作 ， 以最终达到培养学生各项能力、 提 高学生综合 素质的 目的。 ［ 关键词 ］ 毕业设计质量 教 学水平 ［ 中图分类号 ］ Ｇ ６ ４ ２ ． ４ ７ ７ 培养 目标 ［ 文章编号］ ２ ０ ９ ５ — ３ ４ ３ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ １ １ ８ － ０ ２ ［ 文献标识码 ］ Ａ
一
、
（ 一） 学 生对毕业设 计重视 不够， 精 力投入不足
由于 目前就业形势严峻 ， 一部分学 生忙于参加各种 各样 的招聘会 和公 司面试 ， 在毕 业设 计环节上投入 的精 力不足 。 毕业设计 的时间与考研初试 、 复试时间重合 ， 在 两者 不可兼顾 的情况下 ， 多数学 生选择 了考研 ， 而不 是 做 毕业设计 。［ ３ １ 另外 ， 许多学 生在毕业 设计前 找到 了工 作， 就认 为毕业设计不重要 了， 因此不重视毕业设 计 ， 导 致设计质量 降低 。 （ 二） 毕业设计（ 选题 ） 不科 学 毕业设计选题并没有严格 的审核制 度 ， 有些教师选 题较难 ， 设计 工作量较 大 ， 学生在 毕业设 计期 间 内很难 做完 ； 有些教 师选题 较简单 ， 设计 工作量小 ， 学生 只用 短 短几周 时间就可以做完 ， 设计工作量达不 到对本科 生毕 业设计 的要 求 ， 因此对学生基本技能 和综合 能力 的培养
浅析毕业设计教学质量的提高
科技资讯科技资讯S I N &T NOLOGY I NFORM TI ON2008N O .01SC I ENC E &TEC HN OLO GY I NFO RM ATI O N科教平台随着我国高等教育规模迅速扩大,我国的高等教育大众化已成为必然的趋势[1],高等教育的教学质量日益受到社会的重视。
努力稳定和提高教学质量已经成为高校非常重要的工作。
毕业设计作为大学生在校的最后一个重要的教学环节,不仅是培养学生综合素质和工程实践能力的重要载体,也是离校前对学生知识、能力、素质的一次全面检验,其对于学生从学校走向社会起着承前启后的关键作用。
它不但对学生的思想品德、工作态度、工作作风和独立工作能力具有深远的影响,而且还是审定学生的毕业资格及学位资格的依据,更是高等学校教育质量的重要评价内容。
因此,如何通过改进毕业设计的教学模式及强化毕业设计的教学管理,来不断提高学生毕业设计教学质量,已成为目前高校面临的一个十分重要的课题。
1毕业设计教学质量现状当前各高校对毕业设计教学环节都制定了相应的制度和措施,保证了毕业设计教学的顺利完成,基本达到了对学生进行综合训练的目的。
但由于多方面的原因,毕业设计教学现状并不令人满意,毕业设计的整体教学质量有待提高,主要表现在:1.1学生因素高校毕业分配制度的改革,为高等教育注入了新的发展活力。
然而,毕业分配制度的改革也对高校的教学秩序产生了一定的冲击,特别是对学生毕业设计影响较大。
第八学期一开始应是本科学生开始进入毕业设计准备的关键时刻,也是整个大学学习的一个非常重要的时期。
而择业的巨大的压力又使得学生不得不把主要精力放在寻找就业单位上。
许多毕业生时常要外出参加招聘会,应聘考试、面试,并且陆续会有毕业生签约确定工作单位。
造成毕业设计大打折扣,降低要求,有的学生甚至无法按期完成设计任务,可以说严重地影响了毕业设计的教学质量。
因此,毕业设计中学生精力投入不足是我们面临的首要问题。
提高应用型本科院校毕业论文（设计）质量的研究和实践
提高应用型本科院校毕业论文（设计）质量的研究和实践作者：王世英范广慧刘伟张可为来源：《科技创新导报》 2014年第30期王世英范广慧刘伟张可为（黑龙江工程学院数学系黑龙江哈尔滨 150050）摘要：毕业论文在一定程度上可以反映出高校本科教学水平的质量。
该文主要根据应用型本科院校人才培养目标，结合信息与计算科学专业毕业论文（设计）的问题，探讨了如何提高本科生的毕业论文质量，并提出了一些方法和措施。
关键词：信息与计算科学毕业论文（设计）质量中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)10（c）-0244-01毕业论文（设计）是学生学习、研究与实践成果的全面总结，也是对学生素质与能力的一次全面检验，是高校本科教学的一个重要环节。
信息与计算科学专业是以信息处理、科学计算和应用数学等学科交叉融合而形成的理科专业。
信息与计算科学专业是1998年教育部新增的数学类专业，我校从2004年开始招收和培养该专业学生。
通过调研了解到，目前多数院校尚未形成自己的办学特色。
许多教育工作者为提高毕业论文或设计质量进行了有益的尝试，获得了不错的效果，见文献[1-3]。
1 信息与计算科学专业毕业论文（设计）工作存在的问题（1）学生完成毕业论文（设计）的时间得不到保障。
一般来说，高校会把本科毕业论文（设计）的时间安排在第八学期，因时间较短，加上在这段时间里学生又要面临找工作和考研，因此，论文的水平也就难以保证。
（2）学生投入不够。
部分学生对毕业论文（设计）工作不够重视，投入的精力不足，导致部分毕业论文（设计）的质量在低水平徘徊。
（3）指导教师和选题方面的问题。
指导教师队伍比较年轻，指导经验少。
有的教师教学或科研任务较重，在指导毕业设计（论文）的过程中存在心有余而力不足的现象。
部分毕业设计（论文）的选题不适合学生和时代的要求，不能很好地体现信息与计算科学专业特点和优势，影响了毕业设计（论文）的整体质量。
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毕业 设 计 （ 文 ） 普 通高 等 院 校 各 专 业 教 学 计 论 是 划 的重 要 组 成 部 分 ， 大 学 期 间 学 生 毕 业 前 的 最 后 是
过 程 既 是 对 大 学生 学 习 、 究 与实 践 能 力 的 培 养 、 研 锻
炼 ， 是 对 大 学 生 学 习 成 果 的 全 面 总 结 ， 对 大 学 生 又 是
综 合 素 质 与 实践 能 力 培 养 效 果 的全 面 检 验 。它 是 高 等学 校 本 科 生 培养 计 划 中 占用 学 时 最 长 、 次 最 高 、 层 综 合 性 最 强 、 能衡 量 学 生 综 合 水 平 的 重 要 实 践 教 最 学环 节 ［ 。 因此 ， 高 本 科 生 毕 业 设 计 （ 文 ） 教 １ ］ 提 论 的 学 质 量 ， 经 成 为 高 等 院 校 亟 待 研 究 、 决 的 重 要 已 解
科 研 能 力 差 、 生 就业 压 力 大 、 验 设 备 不 足 、 毕 业 设 计 （ 文 ） 视 不 够 等 问题 ， 助 于 国外 在 毕 业 设 计 学 实 对 论 重 借
（ 文 ） 面 的 先 进 经 验 ， 出 要 明 确 学 习 目的 、 论 方 提 改革 毕业 实 践 教 学 环 节 和 加 强 毕 业设 计 （ 文 ） 论 过程 的管 理 。 关 键 词 ： 业 设 计 ； 业 论 文 ；质 量 研 究 毕 毕 中 图 分 类 号 ： ４ ． ７ Ｇ６ ２ ４ ７ 文献 标 志 码 ： Ｂ 文 章 编 号 ：１ ０ — ９ ６ ２ １ ） ２ ０ ５ — ３ ０ ２４ ５ （ ０ ２ ０ — １ ３ ０
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第２ ９卷
第 ２期
２１ ０ ２年 ２月
Ｃ １— ０ ４ Ｔ Ｎ１ — ２ ３ ／
Ｅｘｐ ｒｍ ｅ ｔ ｌ ｃ ｎ ｌ ｇ ｎ ａ ａ ｅ ｅ ｔ ｅ ｉ ｎ ａ Ｔｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ａ ｄ Ｍ ｎ ｇ ｍ ｎ
Ｖｏｌ ２ Ｎｏ ２ Ｆｅ ． ２ １ Ｊ ９ ． ｂ ０ ２
提 高 大 学 生 毕 业设 计 （ 文 ） 论 的 教 学 质 量研 究
武 卫 莉
（ 齐哈 尔 大 学 材 料 科 学与 工程 学 院 ，黑 龙 江 齐 齐哈 尔 １ １０ ） 齐 ６ ０ ６
摘
要 ： 据 目前 国 内外 的 大 学 生 毕 业 设 计 （ 文 ） 学 现 状 ， 析 国 内 学 生 在 毕业 设计 和 毕 业 论 文 中存 在 的 依 论 教 分
ｅ ｃ ｎ ｔ ｅｇａ ｕ ｔ ｎ ｐ ｏｅｔ（ｈ ｓｓ ｎ ｅｉ ｈ ｒ ｄ ａｉ ｒｊｃ ｔ ｅ ｉ），ｔ ｉ ｐ ｐ ｒｐ ｏ ｏ ｅ ｌａ ｔ ｄ ｏ ｌ ｅｏｍｉｇ ｇ ａ ｕ ｔ ｎ ｔａ ｈｎ ｏ ｈｓ ａ ｅ ｒ ｐ ｓｓ ｃｅ ｒｓｕ ｙ ｇ ａ，ｒ ｆｒ ｎ ｒ ｄ ａｉ ｅ ｃ ｉｇ ｏ ｐ ａｔｃ ｎ ｎ ａ ｃｎ ｎ ｇ ｍｅ ｔｉ ｈ ｒｄ ａｉｎ ｐ ｏｅｔ（ｈ ｓｓ ． ｒ ｃｉｅａ ｄ ｅ ｈ ｎ ｉｇｍａ ａ ｅ ｎ ｎｔ ｅｇ ａ ｕ ｔｏ ｒｊｃ ｔ ｅ ｉ）
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学 习阶 段 ， 学 习 的 深 化 与 升 华 的 重 要 过 程 。这 个 是
１ 国 内外研 究 现 状
１ １ 国 内毕业 设计教 学环 节现 状 ． （ ）科研 能力 差 。学 生在 毕业设 计 （ 文 ） １ 论 阶段 缺 乏 基本 的科 研 能 力［４。如 材料 加 工 专 业 的本 科 生 对 ２］ －