2017年中考备战策略人教版语文课件-考前综合检测(二) (共70张PPT)
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2017中考语文冲刺复习备考(共29张PPT)
采撷智慧 熏香梦想
我的蝶变
我是一座休眠的火山 冰雪覆盖了我的少年头 没有了烈火燃烧的壮志 我，甘于沉寂 是你 搅动我内心的滚滚岩浆 喷涌而出 从此，绚丽于教室 我是一桩干枯的残木 病树犹如我的叹息 没有了枝叶婆娑的葱绿 我，曾想放弃 是你 送来了温暖和煦的春风 吹绿了江南两岸 自是，美丽了人生
我是一条干涸的河床 水落石出成了我必然的命运 不再有溪水潺潺的歌唱 我，日益枯竭 是你 开闸放来源头活水 进入我整个生命 于是，亮丽了自我
解文中重要句子的含义。
B
分析综合：1.筛选并整合文中的信息。 2.分 析文章结构，理清思路。3.分析观点与材料之 间的联。4.归纳文章内容要点，概括中心意思。 C 5.分析概括作品形象，作者的情感态度。6.分 析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 鉴赏评价：1.体会重要语句的丰富含意，品味 精彩语句的表现力。2.欣赏作品的形象，赏析 作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 探究：1.从不同的角度发掘作品的丰富意蕴。 2.对文本作出个性化的、合情理的分析判断或 评价质疑
对策： 分层期待，弄清哪些是本班学生的共性问题，哪些只是部分学生的不 足。前者宜专题复习，重点是查缺补漏，后者则宜利用个别辅导、面 批面改的方式予以解决。
题点指向不明
例题质量不高
现 状 警 示 二
现状：老师们对中考相应板块的研究不到位。不明白针特定板块的题 型样式，因而，复习课缺少取舍，无用功多，特别是复习课上所选的 例题或者样卷，往往不考虑校情、班情、学情，“精准”度不够，起 不到“举一反三”“能力迁移”的效果。
17.请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度， 作简要赏析。 A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展， 时而嘴角含笑，一直没有再说话。 B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑 得那样灿烂！
我的蝶变
我是一座休眠的火山 冰雪覆盖了我的少年头 没有了烈火燃烧的壮志 我，甘于沉寂 是你 搅动我内心的滚滚岩浆 喷涌而出 从此，绚丽于教室 我是一桩干枯的残木 病树犹如我的叹息 没有了枝叶婆娑的葱绿 我，曾想放弃 是你 送来了温暖和煦的春风 吹绿了江南两岸 自是，美丽了人生
我是一条干涸的河床 水落石出成了我必然的命运 不再有溪水潺潺的歌唱 我，日益枯竭 是你 开闸放来源头活水 进入我整个生命 于是，亮丽了自我
解文中重要句子的含义。
B
分析综合：1.筛选并整合文中的信息。 2.分 析文章结构，理清思路。3.分析观点与材料之 间的联。4.归纳文章内容要点，概括中心意思。 C 5.分析概括作品形象，作者的情感态度。6.分 析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 鉴赏评价：1.体会重要语句的丰富含意，品味 精彩语句的表现力。2.欣赏作品的形象，赏析 作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 探究：1.从不同的角度发掘作品的丰富意蕴。 2.对文本作出个性化的、合情理的分析判断或 评价质疑
对策： 分层期待，弄清哪些是本班学生的共性问题，哪些只是部分学生的不 足。前者宜专题复习，重点是查缺补漏，后者则宜利用个别辅导、面 批面改的方式予以解决。
题点指向不明
例题质量不高
现 状 警 示 二
现状：老师们对中考相应板块的研究不到位。不明白针特定板块的题 型样式，因而，复习课缺少取舍，无用功多，特别是复习课上所选的 例题或者样卷，往往不考虑校情、班情、学情，“精准”度不够，起 不到“举一反三”“能力迁移”的效果。
17.请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度， 作简要赏析。 A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展， 时而嘴角含笑，一直没有再说话。 B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑 得那样灿烂！
2017年中考备战策略人教版语文课件-七年级下册 (共59张ppt)
夹杂
扬起、举起 几乎 擅长 说出
(9)京中有善 口技者 ． (10)不能名 其一处也 ．
3． 通假字。 满坐寂然 (“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人， 即宾客 ) 4． 一词多义。
以为妙绝 (1)绝 群响毕绝 众妙毕备 (2)妙 以为妙绝
副词，极 动词，消失、尽 名词，妙处 形容词，奇妙
(6)目似瞑 ． 闭眼 (7)屠暴 起 突然 ． (8)狼亦黠 矣 ． 狡猾
3． 通假字。 止有剩骨 (“止”通“只” ) 4． 一词多义。 动词，上前 狼不敢前 (1)前 方位名词，前面 其一犬坐于前 名词，神情、态度 目似瞑，意暇甚 (2)意 动词，企图 意将隧入以攻其后也
5． 词类活用。 (1)其一犬 坐于前(名词作状语，像狗一样) ． (2)一狼洞 其中 (名词作动词， 打洞 ) ． (3)意将隧 入 (名词作动词，指从柴草堆中打洞 ) ．
6． 翻译句子。 (1)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 才明白前面的狼假装睡觉，原来是来诱惑敌人啊。 (2)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 禽兽的欺骗手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。
7． 重难点分析。 请谈谈你从这个故事中得到的启示。 明确：①像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败 的。 ② 对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协 让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
3． 通假字。 日扳仲永环谒于邑人 (“ 扳”通“攀”，牵，引 ) 4． 一词多义。 动词，听说 余闻之也久 (1)闻 名词，名声 不能称前时之闻 胜过，超过 贤于材人远矣 (2)贤 有才能 如此其贤也
介词，表比较，相当于“ 比” (3)于 贤于材人远矣 则其受于人者不至也 被
(4)及 鲁肃过 寻阳 到了„„ 的时候 ． ． (5)即更 刮目相待 ． 重新
中考语文考前指导PPT课件
文言文
一定要直译，一般不允许意译，要字字落实， 忠实于原文。 答题技巧 1、要有“得分点”意识，那些句中明显重要 的词语（尤其是动词）一定要准确落实到 位。 2、注意一些特殊句式
3、原句填空找准原文，抄原文，不写错别 字
4、问答题注意要答到点上
如何实现快速解读，把握选文的主旨。
A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍 文章。摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集 中解决一个问题——选文写的是什么？同时，仔细阅读一 些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
• 注意答题时间，时间分配好，涂卡要准确的还是有误的等语言形 式。选正确的，要圈出错误的。
• 六题：1、名著注意时间、人称 、篇目名称
• 2、改病句：★牢记六大类型： 语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、句式杂糅（两个 句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余〔无 主语、无宾语，多成分〕、表意不明〔陈述对象多变有歧 义〕、搭配不当、不合逻辑。 ★在考场中做语病题，一定要默读！ ★要注意做题要求，若是在原句上改正要用符号修改法， 若是写在划线上的就用语言修改法。 ★解题方法： ● 病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地 方！！ ● 常见病句的修改与辨认 首先，读句子，凭语感看看有无不通之处。如果感觉不 通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压 缩掉附加成份，这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。
第四，注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。 第五，遇到长句要细心。句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺
，搭配不当等语病。 第六，对句子中有“能不能”“是不是”这样的词语的要多加小心，可能 出现两面对一面的问题。
第七，注意几个词语并列，是否是分类列举不当（大概念与小概念混 排），还有可能是排序不当和部分搭配不当！【报刊、杂志、电视和 一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】 第八，注意“不但（不仅）”“而且”递进句中，两个分句的顺序是否合 乎递进关系！
2017年中考语文考前指导策略
2017年中考语文考前指导策略D品析，可以联系、比较、探究、自由表达等，涉及角度比较全面，因此教给学生一些独立解答记叙文阅读题策略才是我们必须做的。
议论文阅读考点分析：一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的陈述句。
有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》。
有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了'我们中国人是有骨气的'。
有些文章的中心论点出现在篇末。
有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。
也有些文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。
二、分析论据：分清是事实论据，还是道理论据。
理清论据有助于对文章整体的理解，把握解题的要领。
三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。
其中，举例论证比较好辨别。
道理论证一般指引用了名人名言做论据的。
比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。
对比论证一般须找出正反两方面的论述。
四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题――分析问题――解决问题(即引论――本论――结论)。
看看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。
这样一来，文章的结构就很清楚了。
五、分析语言特点：议论文的语言往往概括性和严密性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。
注意理解富有概括力的关键性词语是解题的关键说明文阅读考点分析说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。
一、掌握说明文的文体知识：（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。
人教版2017年中考语文专题备战七年级上册ppt课件56页
(7)清晨入古寺，初日照高林。 (8)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 (9)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 (10)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 (11)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 (12)争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
2．理解默写。 (1)曹操的《观沧海》中抒发气吞山河的博大胸襟的诗句 是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 (2)王湾的《次北固山下》一诗中包含“旧事物中孕育新 事物”哲理的名句是：海日生残夜，江春入旧年。 (3)《天净沙 秋思》中的名句“枯藤老树昏鸦，小桥流 水人家，古道西风瘦马”将不同景物组接在一起，从侧面烘 托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
2．重点词语。 (1)二石兽并．沉焉 一起 (2)阅．十余岁 经过，过了 (3)求．石兽于水中 寻找 (4)棹．数小舟 划船 (5)竟．不可得 终于，到底 (6)凡．河中失石 大凡，凡是 (7)转转不已． 停止
(8)如．其言 依照 (9)但．知其一 只 3．通假字。 不亦颠乎(“颠”通“癫”，疯狂) 4．一词多义。
5．古今异义。 (1)其邻人之父．亦云(古义：读 fǔ，对老年人的尊称
今义：多指父亲) (2)死者十．九．(古义：十分之九，意思是绝大部分 今义：
表示确切个数或序数的数词)
6．翻译句子。 此独以跛之故，父子相保。 唯独这人因为跛脚的原因，父子二人得以保全。 7．重难点分析。 《塞翁失马》用一连串的事实说明了一个什么道理？ 明确：祸与福在一定的条件下能相互转化。
7．重难点分析。 你从这则故事中得到怎样的启示？ 明确：实际经验有时比书本知识更可靠。
《寓言四则》(其中两则) 1．文学常识。 (1)韩非是战国末期(朝代)著名思想家，法家学派代表人 物，著有《韩非子》一书。 (2)《塞翁失马》选自《淮南子》，本书又名《淮南鸿烈》， 是西汉刘安等编著的。
中考语文复习备考策略ppt课件
18
中考最后阶段的复习最重要，也最有价值， 即与考生取得的总分关系最大。我们确定 这最后阶段的复习分四个轮次推进：
第一轮（7周左右）：分册复习，知识梳理 第二轮（4周左右）：专题复习，技能训练 第三轮（3周左右）：综合演练，实战模拟 第四轮（1周左右）：查漏补缺，强化记忆
19
四轮复习法执行要领：
21
3．注重基础 中考命题，基础知识与实践能力并重。升学考 试主要是考查考生的记忆能力和思维能力，考 前复习应更重基础知识的记忆，增加反复的次 数。而基础知识，重点又是古诗文积累与阅读， 这是同学们语文素养积淀发展的需要。在复习 阶段，就是要把该记的“记死”。从同学们答 题的实情来看，这部分试题的得分并不高，且 年年如是。这是为什么呢？记诵，没有抓落实； 书写，没有抓到位。许多同学们反复次数不够， 忘得快，考前记忆模糊。
中考语文复习备考策略
1
中考语文总复习是初中语文教学的终结环 节，其功能在于对已学知识和已有能力的 检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高， 具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺 乏新鲜感等特点。因此搞好总复习并不容 易，一方面要有正确的理念，另一方面还 要有良好的策略，二者相辅相成，互动互 补，只有这样，总复习才能事半功倍，收 到显著效果 。
（1）命题原则：导向正确、重视基础、 强调能力、科学规范。
6
（2）命题范围和要求：命题范围和要求：以教育 部颁发的各学科课程标准规定的必学内容和要求为 依据。试题坚持以学生为本的价值取向，在考查基 础知识和基本技能的同时强调能力测试；注重对学 生思维方式、科学素养的考查；加强试题与社会实 际、科学发展和学生生活的联系；增强试题的实践 性、开放性和综合性；注重体现科学态度与人文精 神，重视试题的科学性和规范性。
中考最后阶段的复习最重要，也最有价值， 即与考生取得的总分关系最大。我们确定 这最后阶段的复习分四个轮次推进：
第一轮（7周左右）：分册复习，知识梳理 第二轮（4周左右）：专题复习，技能训练 第三轮（3周左右）：综合演练，实战模拟 第四轮（1周左右）：查漏补缺，强化记忆
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四轮复习法执行要领：
21
3．注重基础 中考命题，基础知识与实践能力并重。升学考 试主要是考查考生的记忆能力和思维能力，考 前复习应更重基础知识的记忆，增加反复的次 数。而基础知识，重点又是古诗文积累与阅读， 这是同学们语文素养积淀发展的需要。在复习 阶段，就是要把该记的“记死”。从同学们答 题的实情来看，这部分试题的得分并不高，且 年年如是。这是为什么呢？记诵，没有抓落实； 书写，没有抓到位。许多同学们反复次数不够， 忘得快，考前记忆模糊。
中考语文复习备考策略
1
中考语文总复习是初中语文教学的终结环 节，其功能在于对已学知识和已有能力的 检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高， 具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺 乏新鲜感等特点。因此搞好总复习并不容 易，一方面要有正确的理念，另一方面还 要有良好的策略，二者相辅相成，互动互 补，只有这样，总复习才能事半功倍，收 到显著效果 。
（1）命题原则：导向正确、重视基础、 强调能力、科学规范。
6
（2）命题范围和要求：命题范围和要求：以教育 部颁发的各学科课程标准规定的必学内容和要求为 依据。试题坚持以学生为本的价值取向，在考查基 础知识和基本技能的同时强调能力测试；注重对学 生思维方式、科学素养的考查；加强试题与社会实 际、科学发展和学生生活的联系；增强试题的实践 性、开放性和综合性；注重体现科学态度与人文精 神，重视试题的科学性和规范性。
2017年中考备战策略人教版语文课件-专题二 词语 成语 (共142张ppt)
常见人物形象分析题型
题型（1）：概括小说中XXX这一人物形象(性 格特征）。（或XXX是一个怎样的人？）
题型（2）：结合全文，分析XX这一人物形象 （性格特征）。（或XX是一个怎样的人？请 结合文章内容作简要分析。）
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1、明确中考人物形象分析的地位。 2、初步掌握人物形象分析的方法。
钥匙三：可以从人物描写方法入手。 正面描写：外貌、语言、动作、心理、细节 侧面描写：周围的人物表现或评价
人物描写的句子
①他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了 我一身。 ②用干净点的手背蹭一下我的小脸蛋，说爸不吃， 妮儿吃。妮儿嘴里甜了，爸就心里甜了。 ③爸是从小卖蒸馍，啥事都经过。 ④“叫娃们吃，娃们长身体，要吃好”。
九年级语文组
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明方法，品形象
——文学类文本阅读之把握人物形象专题复习
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考试内容和要求
类 别 阅 读 文 学 类 文 本 阅 读
能力层级
细 目
识 理 运 记 解 用 √ √ √
①理清思路，整体把握作品的主要内容。 ②把握不同体裁作品中的情境与形象。 ③揣摩作品中的精彩细节。 ④欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。 ⑤领悟作品的内涵，获得有益启示。
能结合文本， 分析较全面， 要点较齐全， 表述较恰当， 答题较规范
审题不准、无中生有 缺少分析 要点不齐全， 概括不准确 表达杂乱
漏答，表述不够 概括简洁。
合作研讨，明辨技巧
《继父》
“继父”是一个怎样的人？请结合文章内容作简要分 析。
我们可以结合文章的哪些方面的内容分析人物形象呢？
版权所有-
√ √
版权所有-
考题回放，明确题型
2017年中考备战策略人教版语文课件-专题十一 记叙文阅读 (共449张ppt)
理解 运用
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规范答好此类题目的关键
圈点勾画
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天空没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。
版权所有-
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 版权所有-
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
拓展运用型试题的特点? 常见命题的角度?
• 试题一：【广东】（《花香袭人知骤暖》） • （1）有人对本文提出质疑：如果气温越高，花香越浓，那么 为什么早晚气温比中午低，我们反而觉得花香更浓些呢?请用 第③段提供的知识来解释。(3分) • （2）根据第④段内容解释陆游诗句“花气袭人知骤暖”的科 学道理。(4分) • 试题二：【广东】（《被妖魔化的沙尘暴》） • 根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴？（4分） • 试题三：【广东】《“毒胶囊”有多毒》 版权所有• 根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。（ 4分）
正确认识 分析问题 提出建议
东】（《被妖魔化的沙 年 · 广东】（《人的 年 · 广东】（《花香 年 · 台州市 】《“电 尘暴》） 袭人知骤暖》） 头发为什么会变白》） 脑视疲劳”，不可 14 ．班上一位同学 • 根据文意，谈谈我们应 （ 1）有人对本文提 该怎样科学地认识沙尘 出质疑：如果气温 才 15岁就已经有不 小视》 暴？（ 4分） 越高，花香越浓， 少白发，而她的爷爷 题目：暑假里，一 那么为什么早晚气 奶奶、爸爸妈妈都是 准确 信息 温比中午低，我们 试题三：【 2012 年 · 广 些同学可能会迷上 一头黑发。请你根据 反而觉得花香更浓 东】《 “毒胶囊”有多 本文内容分析她早生 灵活 知识 电脑、手机，应当 些呢 ? 请用第③段提 毒》 白发的原因。（ 4 分） 供的知识来解释。 如何预防电脑视疲 根据文意，谈谈我们应 (3分) 该怎样理性对待胶囊类 劳呢？请根据上述 • （2）根据第④段内 药品。（4分） 容解释陆游诗句 材料，提出四点建 “花气袭人知骤暖” 议。（ 4分）(4分) 的科学道理。
2017年中考备战策略人教版语文课件-专题二 词语 成语 (共142张ppt)
乐,后面的句子是说我们可以将快乐传染给周围的人,
由此可以确定,题干中的句子应该放在C处作为连接 两部分内容的句子。第三步,通读检查。将题干中的 句子代入到语段中,阅读检查,看衔接是否恰当。 【答案及评分】C（3分）
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重庆中考真题展示 2016备考试题精编
重庆中考真题展示 2016备考试题精编
重难点突破
第一部分 语文知识及运用
专题六 句子衔接与排序
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重庆中考真题展示 2016备考试题精编
重难点突破
重庆中考真题展示 1. (2014重庆A卷4题3分)“不要以为快乐是自私的,当
我
们快乐的时候,我们就播种快乐的种子。”该句放入 下面语段中最恰当的一处是 ( ) (A)人是可以独自快乐的,因为人的感觉不相通。 (B)既然没有人能代替我的切肤之痛的苦恼,也就没
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重庆中考真题展示 2016备考试题精编
重难点突破
【思路归纳】第一步,观察选项确定首句。根据选项 内容可知,②句作为首句的可能性较大,我们优先分析 ②句,②句主要讲的是待人应该要诚信,通读语段,我
人能指责我们的独自快乐。(C)我们把快乐传染给周
围的人,我们善待周围的世界。(D)从这个意义上说, 快乐不仅仅是一种情绪 ,更是一种德行。 版权所有首页
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重庆中考真题展示 2016备考试题精编
重难点突破
【解析】段落主题为“快乐”。第一句写人独自的 快乐，第二句紧承这一句分析，第三句写把自己的 快乐传递给世界，第四句总结全段。题干提取的这 句话的关键词“独自快乐”“播种快乐的种子”承 接第二句“独自快乐”启下（第三句）“传染”。
中考语文备考策略定 PPT课件
试卷结构、板块分值有细微变化，但无大的变化。基本题型、考查类别没有大的变化，变 化的是具体内容、具体题目和试卷结构。在新课标背景下，试卷从内容到形式有了一定的变化。 未来，命题趋势会在新课标指导下不断变化、不断优化。
试卷分析
组卷形式 调整
积累与运用 现代文阅读
古文阅读
古诗阅读
名著阅读
作文
PART TWO
（2）明确文段基本内容，把握关键要点，厘清层次，概括层意。 （3）在回答问题时，建议用“首先“其次”“再次”“最后”等表序列的词语依次呈现各层层意。
3.比较论述的侧重点
（1）审题，明确比较点。 （2）比较，分析比较点相关的论述内容。 （3）关注条件，概括比较的侧重点。根据题目条件，从论证内容、论据形式、论证方法等方面相应作答。 （4）组织答案，用简洁语言比较异同，结合内容，分析原因，组织答案。
备考策略
一、基本指导
1.把握课标 2.掌控教材 3.研究试卷 4.研判趋势
二、扎实复习
1.系统复习教材 2.做好专题复习 3.考练结合 4.查漏补缺
PART THREE
作文
积累与 运用
现代文 阅读
名著阅 读
古诗文 阅读
一、积累与运用
n 1.字音字形
n 2.古诗文默写
n 3.图文转换 n 4.句子排序
4.对比阅读
（1）立足课内，明确问题所涉及的课内内容，重点理解相关内容。 （2）延伸课外，快速阅读，了解课外文本整体内容，明确问题所涉及的相关内容。 （3）问题一般多涉及的是比较分析类题目，注意找异同点，并分析说理。 （4）注意，比较共性内容，并针对问题进行分析说理，组织答案。
三、古诗文阅读
n （二）古诗词曲阅读
三问：
试卷分析
组卷形式 调整
积累与运用 现代文阅读
古文阅读
古诗阅读
名著阅读
作文
PART TWO
（2）明确文段基本内容，把握关键要点，厘清层次，概括层意。 （3）在回答问题时，建议用“首先“其次”“再次”“最后”等表序列的词语依次呈现各层层意。
3.比较论述的侧重点
（1）审题，明确比较点。 （2）比较，分析比较点相关的论述内容。 （3）关注条件，概括比较的侧重点。根据题目条件，从论证内容、论据形式、论证方法等方面相应作答。 （4）组织答案，用简洁语言比较异同，结合内容，分析原因，组织答案。
备考策略
一、基本指导
1.把握课标 2.掌控教材 3.研究试卷 4.研判趋势
二、扎实复习
1.系统复习教材 2.做好专题复习 3.考练结合 4.查漏补缺
PART THREE
作文
积累与 运用
现代文 阅读
名著阅 读
古诗文 阅读
一、积累与运用
n 1.字音字形
n 2.古诗文默写
n 3.图文转换 n 4.句子排序
4.对比阅读
（1）立足课内，明确问题所涉及的课内内容，重点理解相关内容。 （2）延伸课外，快速阅读，了解课外文本整体内容，明确问题所涉及的相关内容。 （3）问题一般多涉及的是比较分析类题目，注意找异同点，并分析说理。 （4）注意，比较共性内容，并针对问题进行分析说理，组织答案。
三、古诗文阅读
n （二）古诗词曲阅读
三问：
2017中考语文备考(共28张)
答：
第22页，共28页。
4．下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学， 分别表达了对“图一”的理解。请你读“图二”，将 你的理解写下来。（不少于20字） “图一”理解：
同学一：如果我们用欣赏的眼光对人对事，你会发现 别人的优点，此时我们是快乐的！
同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩(gǎn ， ēn) 就会感到幸福。
第3页，共28页。
二、试题命制体现“六个维度”，落实学科素养
山西多年来在“稳中求变，变中求稳”的进程中，从不同方面对考试 命题提出具体要求。这些要求陆续提出，逐年加强，最后归纳为你中有 我，我中有你，各有侧重，共同指向(zhǐ xiànɡ)素养提高的试题命制的“六 个维度”。每个维度，都是基于实际把握教学，用“强调”的方式达成 “矫正”的目的。
※既是语言的价值所在，也是现代社会合格公民的基本素 养 ※忽视了表达、交流、共享的能力 培养的教学无异于买 椟还珠 ※表达、交流、共享能力 的培养是教学工作中一项长期 的任务。
第10页，共28页。
强调重视阅读(yuèdú)能力
◆此处所指的“阅读能力”，是一种获得信 息的能力，即获取信息、发现信息、评价 信息、综合信息和表达信息的能力，以及 个人独立思考的能力。
其次、扭转只读“考试说明”不读课程标准的现象。 第三、出于考试公平的考量。山西各地使用教材版本不同，取 消“考试科目说明”，让考试回归本真，同统一回到课程标准上来。
以课程标准为考试命题的唯一标准，使题型设置、分值分布 更加灵活，指向学科本质，指向育人功能。
因此，教学的根本，命题的依据就是：研读课标，把握精髓。
◆阅读能力越强的人，越有能力搜集、理解、 判断讯息，以达成个人目标、增进知识、 开发潜能，并运用讯息，有效参与现代社 会的复杂运作。
第22页，共28页。
4．下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学， 分别表达了对“图一”的理解。请你读“图二”，将 你的理解写下来。（不少于20字） “图一”理解：
同学一：如果我们用欣赏的眼光对人对事，你会发现 别人的优点，此时我们是快乐的！
同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩(gǎn ， ēn) 就会感到幸福。
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二、试题命制体现“六个维度”，落实学科素养
山西多年来在“稳中求变，变中求稳”的进程中，从不同方面对考试 命题提出具体要求。这些要求陆续提出，逐年加强，最后归纳为你中有 我，我中有你，各有侧重，共同指向(zhǐ xiànɡ)素养提高的试题命制的“六 个维度”。每个维度，都是基于实际把握教学，用“强调”的方式达成 “矫正”的目的。
※既是语言的价值所在，也是现代社会合格公民的基本素 养 ※忽视了表达、交流、共享的能力 培养的教学无异于买 椟还珠 ※表达、交流、共享能力 的培养是教学工作中一项长期 的任务。
第10页，共28页。
强调重视阅读(yuèdú)能力
◆此处所指的“阅读能力”，是一种获得信 息的能力，即获取信息、发现信息、评价 信息、综合信息和表达信息的能力，以及 个人独立思考的能力。
其次、扭转只读“考试说明”不读课程标准的现象。 第三、出于考试公平的考量。山西各地使用教材版本不同，取 消“考试科目说明”，让考试回归本真，同统一回到课程标准上来。
以课程标准为考试命题的唯一标准，使题型设置、分值分布 更加灵活，指向学科本质，指向育人功能。
因此，教学的根本，命题的依据就是：研读课标，把握精髓。
◆阅读能力越强的人，越有能力搜集、理解、 判断讯息，以达成个人目标、增进知识、 开发潜能，并运用讯息，有效参与现代社 会的复杂运作。
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； B 项中， “ 凯旋” 指打仗得胜后返回，这里和“ 胜利 ” 连用， 用词重复；C 项语序不当， “具体 ”限制的对象是 “ 举措 ” ， 故应放在 “一些” 后面； D 项成分残缺， “ 实施 ”缺少相应 的宾语，故应在“ 发展”后添加“ 战略” 。 【答案】 A
②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人 生观、道德素养、为人处世及生活习惯 ③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价 ④这其实是给人思想加工的第一道工序 ⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走 向 A．①⑤④②③ C．⑤③②④① B．②①⑤④③ D．④⑤③①②
【解析】本题考查句子的衔接与排序。语段中，前两句 介绍各地兴起了育家风、传家教宣传活动及什么是家风，接 下来应该是阐述家风在家族中以及社会的影响，所以首先衔 接 ⑤③。接下来的第④句 “这其实是给人思想加工的第一道 工序”中的 “这” 就指前面的第② 句的内容，而第 ①句则紧 承第 ① 句中的 “ 思想加工 ” 进一步阐述家教对于一个人的 重要意义。根据分析选 C。 【答案】 C
【解析】本题考查诗文名句的默写能力。(1)～ (4)题属于 直接性默写题，根据自己的积累，填出上句或下句，避免漏 字、添字等现象即可。(5)题为理解性默写题，需要根据篇名 及提示语 “ 仍关心国家前途命运的心志 ” 选对诗句后正确 默写。注意不要将“红 ”误写成“花 ”字。(6)题属于情境默 写 题 ，要 根据 篇名 和题 干设 定的 情 境 “ 输掉 了第 一场 比 赛 ”“鼓励”选对句子后正确默写。
A． 《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说最大的成功之处 就在于塑造了保尔 · 柯察金这一无产阶级英雄形象。 B．书中的故事取材于俄罗斯作家尼古拉 · 奥斯特洛夫斯 基的亲身经历，小说出版后受到广大读者的热烈欢迎。 C． 保尔 · 柯察金当过童工， 从小就生活在社会的最底层， 饱受折磨和侮辱，在科托夫斯基的影响下，走上革命道路。
6．古诗文名句默写。 (每小题 1 分，共 6 分 ) (1)举杯邀明月，对影成三人 。(李白《月下独酌 (其一 )》) (2)马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。(岑参《逢入京 使》) (3)无限山河泪，谁言天地宽。 (夏完淳《别云间》 ) (4)千古兴亡多少事？悠悠。 不尽长江滚滚流 。 (辛弃疾 《南乡子 · 登京口北固亭有怀》 )
D．在课本选取的一个精彩片段中，运用了内心独白的 方式， 展现保尔战胜软弱自我的全过程， 心理刻画细腻感人。 【解析】本题考查名著阅读情况。(1)题考查对情节的把 握，语言要简洁明了。(2)题，B 项，奥斯特洛夫斯基是前苏 联作家；C 项，保尔 · 柯察金后来在朱赫莱的影响下，走上革 命道路。 【答案】 B C
A．随着绿地面积的逐年增加，中心区域要找到供市民 义务植树的合适地点已越来越不容易了。 B．在“德馨杯”国际少儿邀请赛中，北正街小学代表 队一路过关斩将，获得冠军，近日胜利凯旋。 C．今年是“作弊入刑”的首次高考，各地区都具体出 台了一些举措，以防范各种舞弊行为的发生。 D．实施创新驱动发展，需要释放科技人员活力，破除 不合理的体制，加快从量的积累向质的飞跃。
C．炉火纯青 D．出神入化
内涵 内容
出类拔萃 遥遥领先
境界 情境
【解析】本题考查近义词的辨析运用能力。做题时要先 区别近义词的细微区别， 然后结合语境， 从词语的感情色彩、 适用对象、 搭配习惯等角度进行选择。 解答此题可用排除法。 【答案】 C
3．下列各句中，没有语病的一句是 (
)(2 分 )
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是 ( )(2 分 )
近年来，我国各地普遍兴起育家风、传家教宣传活动， 凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家 庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不 间断地传递、延续， ， ， ， ， 。
①从而使一个人在进入复杂的社会后， 拥有辨别、 筛选、 取舍的能力
5．名著阅读。 (4 分 ) (1)尼古拉 · 奥斯特洛夫斯基是在怎样的情形下，历时三 年才写成《钢铁是怎样炼成的》这部作品的？ (2 分 ) 双目失明，全身瘫痪，他强忍病痛，在病榻上历时三年 才写成这部书。
(2)下列选项是与 《钢铁是怎样炼成的》 一书相关的内容， 其中两项有错误，请你找出来。 ( )(2 分 )
7．在 4 月 23 日“世界读书日”来临之际，为了进一步 激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造 书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 (7 分 )
(1)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。 (2 分) 活动形式一： (示例 )举办“我与名著之间的故事”交 流会。 活动形式二：举行读书报告会；举行“我爱读书” 征文 比赛； 活动形式三：办一期介绍名著的黑板报。
)(2 分 )
绝非易事，但工匠精神的
远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有寝忘食 的付出？没有超今冠古的追求，怎有 我两忘的 的卓越？没有物
，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的，
有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。 A．尽善尽美 B．融会贯通 内容 内涵 脱颖而出 更胜一筹 境界 情境
考前综合检测(二)
(时间：120分钟 分值：120分)
一、基础知识与运用。(28 分 ) 1．读下面的语段，给加点字注音，并根据拼音写汉字。 (每空 1 分，共 5 分 )
【解析】本题考查汉字注音及拼写能力。要根据积累确 定字音，要避免形近字误读。写汉字要结合注音和语境确定 字形。
2．选出依次填入横线上最恰当 的一组词语 ( ．．． 将一门技术掌握到
(5) 面对春花凋零的景象，晏殊发出了“无可奈何花落 去”的感慨，而龚自珍在《己亥杂诗》中写下的“落红不是 无情物，化作春泥更护花 ”则道出了他虽然辞官，但仍关心 国家前途命运的心志。 (6)九零一班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛， 队员们 垂头丧气，队长用《 〈论语〉十二章》中的“三军可夺帅也 ， 匹夫不可夺志也”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场 挑战。
②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人 生观、道德素养、为人处世及生活习惯 ③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价 ④这其实是给人思想加工的第一道工序 ⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走 向 A．①⑤④②③ C．⑤③②④① B．②①⑤④③ D．④⑤③①②
【解析】本题考查句子的衔接与排序。语段中，前两句 介绍各地兴起了育家风、传家教宣传活动及什么是家风，接 下来应该是阐述家风在家族中以及社会的影响，所以首先衔 接 ⑤③。接下来的第④句 “这其实是给人思想加工的第一道 工序”中的 “这” 就指前面的第② 句的内容，而第 ①句则紧 承第 ① 句中的 “ 思想加工 ” 进一步阐述家教对于一个人的 重要意义。根据分析选 C。 【答案】 C
【解析】本题考查诗文名句的默写能力。(1)～ (4)题属于 直接性默写题，根据自己的积累，填出上句或下句，避免漏 字、添字等现象即可。(5)题为理解性默写题，需要根据篇名 及提示语 “ 仍关心国家前途命运的心志 ” 选对诗句后正确 默写。注意不要将“红 ”误写成“花 ”字。(6)题属于情境默 写 题 ，要 根据 篇名 和题 干设 定的 情 境 “ 输掉 了第 一场 比 赛 ”“鼓励”选对句子后正确默写。
A． 《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说最大的成功之处 就在于塑造了保尔 · 柯察金这一无产阶级英雄形象。 B．书中的故事取材于俄罗斯作家尼古拉 · 奥斯特洛夫斯 基的亲身经历，小说出版后受到广大读者的热烈欢迎。 C． 保尔 · 柯察金当过童工， 从小就生活在社会的最底层， 饱受折磨和侮辱，在科托夫斯基的影响下，走上革命道路。
6．古诗文名句默写。 (每小题 1 分，共 6 分 ) (1)举杯邀明月，对影成三人 。(李白《月下独酌 (其一 )》) (2)马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。(岑参《逢入京 使》) (3)无限山河泪，谁言天地宽。 (夏完淳《别云间》 ) (4)千古兴亡多少事？悠悠。 不尽长江滚滚流 。 (辛弃疾 《南乡子 · 登京口北固亭有怀》 )
D．在课本选取的一个精彩片段中，运用了内心独白的 方式， 展现保尔战胜软弱自我的全过程， 心理刻画细腻感人。 【解析】本题考查名著阅读情况。(1)题考查对情节的把 握，语言要简洁明了。(2)题，B 项，奥斯特洛夫斯基是前苏 联作家；C 项，保尔 · 柯察金后来在朱赫莱的影响下，走上革 命道路。 【答案】 B C
A．随着绿地面积的逐年增加，中心区域要找到供市民 义务植树的合适地点已越来越不容易了。 B．在“德馨杯”国际少儿邀请赛中，北正街小学代表 队一路过关斩将，获得冠军，近日胜利凯旋。 C．今年是“作弊入刑”的首次高考，各地区都具体出 台了一些举措，以防范各种舞弊行为的发生。 D．实施创新驱动发展，需要释放科技人员活力，破除 不合理的体制，加快从量的积累向质的飞跃。
C．炉火纯青 D．出神入化
内涵 内容
出类拔萃 遥遥领先
境界 情境
【解析】本题考查近义词的辨析运用能力。做题时要先 区别近义词的细微区别， 然后结合语境， 从词语的感情色彩、 适用对象、 搭配习惯等角度进行选择。 解答此题可用排除法。 【答案】 C
3．下列各句中，没有语病的一句是 (
)(2 分 )
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是 ( )(2 分 )
近年来，我国各地普遍兴起育家风、传家教宣传活动， 凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家 庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不 间断地传递、延续， ， ， ， ， 。
①从而使一个人在进入复杂的社会后， 拥有辨别、 筛选、 取舍的能力
5．名著阅读。 (4 分 ) (1)尼古拉 · 奥斯特洛夫斯基是在怎样的情形下，历时三 年才写成《钢铁是怎样炼成的》这部作品的？ (2 分 ) 双目失明，全身瘫痪，他强忍病痛，在病榻上历时三年 才写成这部书。
(2)下列选项是与 《钢铁是怎样炼成的》 一书相关的内容， 其中两项有错误，请你找出来。 ( )(2 分 )
7．在 4 月 23 日“世界读书日”来临之际，为了进一步 激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造 书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 (7 分 )
(1)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。 (2 分) 活动形式一： (示例 )举办“我与名著之间的故事”交 流会。 活动形式二：举行读书报告会；举行“我爱读书” 征文 比赛； 活动形式三：办一期介绍名著的黑板报。
)(2 分 )
绝非易事，但工匠精神的
远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有寝忘食 的付出？没有超今冠古的追求，怎有 我两忘的 的卓越？没有物
，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的，
有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。 A．尽善尽美 B．融会贯通 内容 内涵 脱颖而出 更胜一筹 境界 情境
考前综合检测(二)
(时间：120分钟 分值：120分)
一、基础知识与运用。(28 分 ) 1．读下面的语段，给加点字注音，并根据拼音写汉字。 (每空 1 分，共 5 分 )
【解析】本题考查汉字注音及拼写能力。要根据积累确 定字音，要避免形近字误读。写汉字要结合注音和语境确定 字形。
2．选出依次填入横线上最恰当 的一组词语 ( ．．． 将一门技术掌握到
(5) 面对春花凋零的景象，晏殊发出了“无可奈何花落 去”的感慨，而龚自珍在《己亥杂诗》中写下的“落红不是 无情物，化作春泥更护花 ”则道出了他虽然辞官，但仍关心 国家前途命运的心志。 (6)九零一班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛， 队员们 垂头丧气，队长用《 〈论语〉十二章》中的“三军可夺帅也 ， 匹夫不可夺志也”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场 挑战。