音乐《童趣》、2
人音小学音乐二上《5第五课童趣》word教案
第三课《童趣》童趣教学内容：《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
2 能杂音乐实践中编创适当的歌词。
3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。
教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》教学难点：感受音乐情绪教具：钢琴，多媒体教学过程：一：聆听《玩具交响曲》1 导入师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”————出示《玩具交响曲》音乐2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4 听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
二：聆听《出发》1 导入师：“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”————出示《出发》图文2 初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛听到什么？3 复听时，让学生随乐曲进行表演。
三学唱《打花巴掌》1 导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”——————————出示《打花巴掌》音乐2 提问：他们都拍出什么花？3 通过听唱法学唱歌曲。
4 歌曲基本学会后做拍手游戏。
四学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1 导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”——————出示蜗牛图2聆听音乐。
————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐提问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？3 用听唱法学唱歌曲。
4 歌曲学会后请学生分组创编动作：有人做葡萄架，有人学黄鹂鸟和蜗牛。
通过音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。
教后反思：在学欣赏课的时候，多给学生留出时间来听，而且要多听几遍，每一遍都有问题让他们回答，这样他们会很有兴趣，如果再让小组之间比赛的话效果会更好。
人音小学音乐-2年级上册《5第五课童趣》教学设计(2)
第3课《童趣》（三课时）
第1课时
教学内容:
1、学唱并表演《一只短笛轻轻吹》。
2、音乐知识:反复跳跃记号教学目标:
1、学会唱并即兴表演《一只短笛轻轻吹》。
2、掌握反复跳跃记号。
3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。
教学重点:学唱歌曲并表演。
教学难点:歌曲中笛子的模拟声的演唱。
教学准备:钢琴、多媒体等
第2课时
教学内容:
1、聆听《猜调》和《木偶的步态舞》。
2、节奏问答并创编。
教学目标:
1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。
2、通过节奏问答活动,培养孩子节奏创编能力。
教学重点:感受乐曲中速度的变化带来不同的情感
教学难点:创编表演
教学准备:钢琴、多媒体等
第3课时
教学内容:
1、学唱《摇船调》。
2、猜谜活动交流。
教学目标:
1、学唱并表演《摇船调》,感悟谜语的乐趣。
2、通过收集谜语,把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。
教学重点:学唱歌曲
教学难点:把谜语改编歌词
教学准备:课件、收集谜语、白纸、笔等
2019年6月27日。
二年级音乐《童趣》教案 教学设计
《童趣》第1课时【教学内容】学唱《打花巴掌》欣赏《小狗圆舞曲》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱歌曲《打花巴掌》，感受童年的乐趣，并初步体会传统民间歌曲和儿童歌曲。
（2）通过欣赏《小狗圆舞曲》，感受作者怎样用音乐来表现小狗生动活泼的形象，进一步体会生活中的乐趣与音乐结合的美妙。
2．过程与方法以视、听相结合的方式，感受歌曲所蕴含的意义。
3．知识与技能（1）学唱歌曲《打花巴掌》（2）了解乐曲《小狗圆舞曲》的创作背景。
【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《打花巴掌》。
2．通过聆听，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。
难点：符点音符的准确演唱。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《小狗圆舞曲》（《降D大调圆舞曲》Op．64 No．1）是由波兰音乐家肖邦创作的一首艺术性强、生活气息浓郁、雅俗共赏的优秀钢琴作品。
这首圆舞曲音乐亲切活泼、短小通俗，旋律悦耳动听、富有动感，描述了小狗咬着自己尾巴原地打转的有趣情景。
因为篇幅短小、演奏速度快，这首乐曲又称为《一分钟圆舞曲》，而实际演奏时间则在一分钟以上。
乐曲采用三部曲式写成。
4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈式出带有急速旋转感的主题。
旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。
淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。
随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。
乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为采用G大调，2/4拍子的一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
【教学过程】一、导入教师：同学们，说一说你们平时都喜欢做什么拍手游戏？（选一个大家都会的拍手游戏，以同位之间为一组，一起来做拍手游戏）今天我再来学习一首关于拍手游戏的歌曲——《打花巴掌》。
《童趣》ppt课件
通过废旧物品再利用的过程，培养儿 童的环保意识，让他们学会珍惜资源 、保护环境。
创意再利用设计
鼓励儿童发挥想象力，将废旧物品进 行创意改造，制作出新的玩具或装饰 品。
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艺术启蒙教育探讨
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音乐启蒙教育
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音乐对婴幼儿发展的重要性
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音乐能够激发婴幼儿的听觉、情感和认知能力，对其全面发展
互动和阅读乐趣。
学校体育活动
跳绳
一种简单易行的体育活动，可 以单人跳、双人跳或多人跳，
锻炼身体协调性和耐力。
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踢毽子
用脚踢毽子使其不落地，可以 单人踢、双人踢或多人踢，锻 炼反应速度和灵活性。
篮球
一项团队运动，需要协作和技 巧，可以培养孩子的团队精神 和竞争意识。
足球
一项广受欢迎的团队运动，可 以锻炼孩子的奔跑能力、协调
引导学生关注自然、 关注生活，培养积极 向上的生活态度。
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提高学生的审美情趣 和艺术修养。
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教材内容与结构
教材内容
本课程以童趣为主题，选取了一系列富有童真、童趣的文学作品、艺术作品、 游戏活动等内容，旨在通过生动有趣的形式，引导学生感受生活中的美好。
教材结构
本课程按照主题单元的形式进行编排，每个单元包括课文、注释、练习、相关 链接等部分，方便学生进行学习和巩固。
教孩子识别自己的情绪，学会用适当的方式表达和处理情绪，促进孩子
情绪的健康发展。
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THANKS
感谢观看
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玩具造型设计
小学音乐三年级上册第六单元《童趣》 单元集体备课整体设计
一、单元教学设计说明童趣，即儿童的情趣、兴趣，如幼儿时期的玩积木、玩手绢，少年时期的踢球、骑马打仗等，都为孩子们的童年带来无尽的欢乐。
在经济高速发展的今天，许多孩子都变得比较早熟，言谈举止间少了应有的童趣。
为此，为了保持孩子们的童趣，培养其综合素质和信心，使其更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活，编者特意设计了以“童趣”为主题的单元，选择了四首很有童趣的音乐作品，包括歌曲《白鸽》《大树桩你有几岁》、管弦乐曲《鸟店》和歌曲表演唱《对鲜花》。
通过演唱歌曲和欣赏音乐既可以让学生感受童年生活的美好，又能丰富他们的情感，培养他们热爱生活、随时保持一颗真诚童心的生活态度。
二、单元教学目标1.能用和谐的声音，有表情地演唱轮唱歌曲《白鸽》，并准确唱出C大调音阶。
2.能用欢快、有弹性的声音演唱《大树桩你有几岁》，并能背唱。
3.能感受管弦乐曲《鸟店》活泼、欢快的情绪，理解不同乐段所表现的不同情景。
4.能熟练演唱汉族民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式。
三、单元教学重点难点1.能用和谐的声音，有表情地演唱轮唱歌曲《白鸽》，并准确唱出C大调音阶。
2.能感受管弦乐曲《鸟店》活泼、欢快的情绪，理解不同乐段所表现的不同情景。
3.能熟练演唱汉族民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式。
四、单元整体教学思路《大树桩你有几岁》教学建议：1.歌曲的结构比较规整，旋律比较简单，可通过聆听音乐、模唱歌谱学唱歌曲。
2.能感受歌曲四三拍的特点，并能指导学生用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲。
3.本课的知识点是顿音记号。
在了解顿音记号的同时，要学会利用气息唱出顿音的弹性。
4.唱准附点节奏，并能通过对比，感受力度记号在音乐中的作用，并试着表现出来。
《鸟店》教学建议：1.欣赏引子部分，引导学生从力度、速度中感受引子优美的情绪，从声效中感受鸟儿迎接早晨的欢快心情。
2.聆听第一主题旋律，联想小黄莺欢声高唱的情景，并哼唱主题。
《童趣》教案
《童趣》教案话说童年，拓展延伸篇一童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀，请同学们调动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。
学生说话，教师整理。
童年童年是一支清亮的歌；童年是一首纯真的诗；童年是一颗晶莹的露珠；童年是刚出土的新芽；童年是含苞欲放的花；童年是一只飞向憧憬的小鸟；童年是记忆天幕上永远闪亮的星星；童年是一支自己射出很快飞逝不见的箭；童年是一颗方糖，甜在心里；童年是一个谜，混沌初开、稚嫩好奇；童年是一幅画，色彩绚丽、烂漫天真；童年是那无忧无虑四处游荡的风；童年是妈妈的摇车不停地摇啊摇；童年是奶奶的传说充满好奇与幻想……教师小结：你们看，我们每个人说一句很美的话，组合起来还是一篇散文诗呢！理清叙事顺序，探究感悟意趣篇二１、学生集体背诵全文，思考、交流：⑴文章首句叙写自己童稚时获得的“物外之趣”，依朗读时对句意层次的把握，分析第１段在结构上的作用。
⑴课文第３段中，“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指什么？⑴第４段中“忽有庞然大物，拔山倒树而来”句中庞然大物指什么？所拔之山，所倒之树又分别指什么？⑴课文分叙部分描写了儿时哪些“物外之趣”？⑴文中有哪些描写作者神态的句子？表现出儿时的作者怎样的心理变化？学生回答，教师明确：⑴文章开篇仅用３２个字，以“物外之趣”总摄下文叙事，行文简洁。
“能张目对日，明察秋毫”，既反映小孩子视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。
“见藐小之物，必细察其纹理”，说明作者小时候善于细致地观察细小事物，看到细微的事物中那些别人所看不到的妙处，产生超然物外的乐趣。
⑴作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想像来实现自己的愿望。
“林”指丛草，“兽”指虫蚊，“丘”指土砾凸者，“壑”指土砾凹者。
⑴句中的“庞然大物”指癞虾蟆，所拔之“山”指土砾凸者，所倒之“树”指草。
⑴文章分叙部分描写的“物外之趣”有：①观蚊成鹤。
初中七年级语文《童趣》原文及教案
初中七年级语文《童趣》原文及教案《童趣》教案篇一教学目标：1.本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2.聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重、难点：1.创编活动。
2.有感情地演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学1.拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2.师生问好。
二、导入1.大自然的'四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2.请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。
3.复听歌曲并感受音乐的情绪。
三、学唱歌曲1.体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。
大家在歌声中感受到什么？2.发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3.教唱歌曲时要按句听唱与教唱。
4.反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。
用“La”模唱主旋律，注意难点。
5.跟教师的伴奏学唱歌曲。
6.小声跟范唱完整地演唱歌曲。
7.创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？1（交流、处理、试唱）四、创编活动1.编自己的歌。
例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖ 2.复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
3.自制碗琴。
五、课堂小结听着音乐下课。
《童趣》教案篇二学习目标１、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。
２、反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。
３、把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。
小学三年级音乐《童趣》优秀教案
小学三年级音乐《童趣》优秀教案小学三年级音乐《童趣》优秀教案作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学三年级音乐《童趣》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级音乐《童趣》优秀教案 1教学目标：1.扮演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。
2.猜谜活动交流。
3.单元小结。
教学重难点：1. 感悟谜语的乐趣。
教具准备教学过程1.由《猜调》导入：一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲2.聆听（录音）范唱。
要求：能听出问什么？怎样回答？?3.再听范唱。
要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲随同律动4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让同学边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的同学可以随录音轻声哼5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。
教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的.一字多音，和点节奏等6.各人自学歌曲并设计扮演7.各组排列成船形（四组４条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律，曲谱见课本），全班同学随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的扮演（即兴）。
教师到哪一组中间，该组就边唱边扮演，各组唱一段歌词即间→答→问答。
师生评价8.同学学习口风琴伴奏：?(1)找到Ｇ音和Ｇ=１，并顺次找到“1 2 3 5”四个音(2)学奏伴奏谱８小节(3)在教师弹奏钢琴的旋律下，同学吹伴奏(4)学习最后４小节口风琴伴奏9.两组为一歌队，一问一答（扮演、伴奏，均由队员自身承当）。
10.评价小结。
11.猜谜语活动?⑴各人把上节课后收集到的谜语进行交流⑵修改收集到的谜语⑶为《摇船调》编创新的歌词⑷演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行扮演⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。
12.教学小结。
小学三年级音乐《童趣》优秀教案 2教学目的：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
【新课标】人音版二年级上册第五单元《童趣》大单元整体教学设计
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《童趣》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《童趣》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《童趣》重点，强调《童趣》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
设计预习问题，激发学生思考，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课堂学习《童趣》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《童趣》教学目标和《童趣》重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《童趣》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《童趣》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《童趣》学习状态。
此外，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以便教师在教学过程中能够更好地进行讲解和演示。同时，要确保教学资源的充足和有效利用，以便学生在学习过程中能够获得更多的知识和技能。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《童趣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
- 《音乐与生活》：一本探讨音乐在生活中的应用的书籍，让学生了解音乐与生活的紧密联系。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 要求学生课后自主阅读拓展阅读材料，了解更多的音乐知识，提高音乐素养。
- 引导学生进行音乐创作或演奏，将所学知识运用到实际中，提升音乐技能。
- 鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼自己的音乐表现力，培养自信心。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本单元的教学中，可以进行一些简单的音乐实验，如声音的产生、音调的改变等。为了确保实验的顺利进行，需要准备一些实验器材，如音叉、尺子、气球等。同时，要对学生进行实验操作的指导，确保他们在实验过程中能够安全地进行操作。
音乐【人音版(五线谱)】二年级上册《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》观看记录4
人音版二年级上册《童趣》观评记录
课题
《童趣》
主要优点
张老师在授课手段的选择上，符合二年级学生的活动好动、喜欢模仿、喜欢律动的特点。紧紧围绕“童趣”这一主题，带领学生在游戏、律动、活动中，感受音乐课的趣味。学生学习兴趣非常浓厚，乐于参与课堂的各项活动，最后在歌曲的演唱上，效果达成度非常好。在乐曲欣赏的环节，带领学生充分感受乐曲圆舞曲的风格特点。通过充满童趣的多媒体辅助教学，调动了学生学习的积极性。
教学方法的选择适合二年级学生，课堂气氛活跃，教学效果显著。
存在问题
1.课堂更加开放，学生能够主动参与到小组的学习中去。
2.可以设计一些开阔学生思维的环节，发挥学生的主动性，教师适当放手。
改进建议
1.建议在分角色表演环节，采取小组合作的形式，多展示学生的合作表现。
三下音乐教案《童趣》
三下音乐教案《童趣》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地演唱歌曲《童趣》。
理解歌曲的主题和情感，能够用自己的话语表达对歌曲的感受。
学会简单的音乐符号和术语，如音符、节拍等。
1.2 过程与方法：通过听力训练，培养学生对音乐的感知和理解能力。
通过集体唱、分组唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
通过音乐游戏和活动，培养学生的创造力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生对音乐的热情。
培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
引导学生理解歌曲中传递的童真和快乐，培养积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 歌曲《童趣》的背景介绍：介绍歌曲的作曲家、作词家以及歌曲的创作背景。
讲解歌曲所表达的主题和情感。
2.2 歌曲《童趣》的旋律和歌词分析：分析歌曲的旋律特点，如音域、节奏、旋律线条等。
解读歌词的意义和表达方式。
2.3 音乐符号和术语的学习：介绍简单的音乐符号和术语，如音符、节拍等。
讲解这些符号和术语在歌曲中的应用。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
引导学生进行音阶练习，熟悉歌曲的旋律。
3.2 歌曲学唱：分组进行歌曲学唱，先让学生自行练习，再进行集体演唱。
针对学生的演唱进行指导和纠正，重点讲解歌曲中的难点部分。
3.3 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，如接龙、猜谜等，让学生在游戏中运用音乐知识和技巧。
引导学生积极参与游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、表情等方面。
鼓励学生表达自己的感受，对学生的创造性进行肯定和鼓励。
4.2 学生参与评价：对学生的参与度进行评价，关注学生在课堂活动中的表现。
鼓励学生积极主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏：推荐与歌曲《童趣》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和比较。
引导学生用自己的话语表达对音乐作品的感受和理解。
最新人音小学音乐二上《5第五课童趣》教学设计
最新人音小学音乐二上《5第五课童趣》教学设计一. 教材分析《5第五课童趣》是人音小学音乐二上册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生通过歌曲、乐曲和音乐活动来体验和感受童趣的美好。
教材中包含了5首歌曲、2首乐曲和一些音乐活动，内容丰富，形式多样。
通过本节课的学习，让学生能够感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的小学生已经有了一定的音乐基础，他们对于音乐的学习兴趣浓厚，积极参与各种音乐活动。
但同时，他们的音乐鉴赏能力和音乐技能还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐技能，让他们在音乐活动中得到充分的体验和锻炼。
三. 教学目标1.感受音乐的美妙，体验童趣的美好。
2.学会歌曲《小星星》，能够用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和音乐技能，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《小星星》的演唱，特别是音准和节奏的掌握。
2.音乐鉴赏能力的培养，能够分析歌曲和乐曲的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在情境中感受音乐，体验童趣。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.欣赏教学法：通过欣赏歌曲和乐曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，配合教学过程的使用。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等，用于音乐活动。
3.教学音频：准备一些歌曲和乐曲，用于教学过程中的欣赏和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的动画，如小动物、卡通人物等，引导学生进入童趣的世界。
然后，教师用欢快的音乐导入本节课的主题《小星星》。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《小星星》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的掌握。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
二年级音乐《童趣》教案
二年级音乐《童趣》教案二年级音乐《童趣》教案1【预设目标】１、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。
２、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。
３、能整体感知，体会童趣，领悟童心。
【教材解读】《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充分表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美好的内心世界。
学好__，可以诱发儿童的好奇心和想象力。
【学情分析】学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。
初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。
【教学方法】朗读法和探究法。
【教学准备】儿歌《数鸭子》。
【教学流程】一、创设情境，导入新课二、师生互动，课堂探究１、师生竞读：⑴范读。
⑵生读。
⑶评议。
明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停顿、语气、语调。
２、疏通再读：⑴借助注释和工具书疏通文意，小组交流。
⑵全班交流。
⑶指名读、集体读。
３、探究诵读：合作探究：⑴课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？⑵课文写了哪些“物外之趣”？⑶作者是怎样发现这些“物外之趣”的呢？还需要什么？独立感悟：这些联想中你最喜欢哪一个？你从本课学习中有什么感悟？三、小结并布置作业１、“研讨与练习”二。
２、熟读、背诵全文。
３、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。
二年级音乐《童趣》教案2教学目标：（一）知识和能力目标：1、初步了解学习文言文的意义和方法。
2、积累文言词语（通假字、一词多义、成语、省略句）。
3、翻译文言文，把握大意。
4、反复朗读，熟读背诵。
（二）过程与方法目标（6字法）：1、读——反复朗读，在读中体会“趣”2、译——自主、合作、探究，启发和疏导学生主动求解、不机械地文白对译，译中激发“趣”3、析——读议结合进行评述，体认作者的“趣”。
4、积——整理文言词语和句子，以及背诵达到积“趣”。
5、联（延）——培养学生自觉发挥自己的想象和联想进行创造“趣”。
小学二年级音乐欣赏课《童趣》
小学二年级音乐欣赏课《童趣》教学课例一、教学目标（一）认识目标：通过聆听和体验《玩具交响曲》和《出发》两首乐曲，熟悉本单元《童趣》的内容及主题思想。
通过教师绘声绘色地讲解和学生的音乐体验，引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
能用动作和讲故事的方式表现出自己听到的音乐，加深乐曲各段的理解。
（二）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、思、议、记、看，全方位开阔思维空间，能用线条、点、动作和故事表示自己听到的音乐，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和音乐语言概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行感受音乐、表现生活、感染情绪、美化生活的作用，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（三）情感培养目标：通过对《玩具交响曲》和《出发》的欣赏，初步培养学生热爱、喜爱优秀音乐文化的感情，从而提高学生的文化素质，懂得弘扬优秀音乐文化的意义。
二、教材内容及重、难点分析本节课是小学音乐实验教材二年级下册第二单元《童趣》的第一课时，是一节音乐欣赏课。
《玩具交响曲》是莫扎特的父亲莱奥波特•莫扎特所写，一直为儿童所喜爱。
乐曲中除弦乐器外，还加上了许多独具特色的玩具乐器，如杜鹃、夜莺等拟声，还有笛、鼓、三角铁、小号等，用来表现天真可爱的儿童情趣，产生了独特的音乐效果。
管弦乐《出发》是苏联作曲家普罗科菲耶夫于1945—1950年间所作的交响组曲《冬日的篝火》中的第一曲。
乐曲描绘了孩子们冬日郊游时出发的情景，为标题音乐作品。
教学重、难点：通过聆听和体验，熟悉与本课《童趣》相关的乐曲内容及主题思想，引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
能用线条、点和动作表示自己听到的音乐。
三、设计思路《音乐新课标》指出：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音乐结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要条件，是人类精神生活的有机组成部分。
小学二年级上册音乐教案：童趣教学设计
⼀、教学内容：演唱《蜗⽜与黄鹂鸟》 ⼆、教学重点：表现歌曲、创编歌词 教学难点： 对⽐节奏：oxox|oxx‖xxxxx|xxxxx‖ 学会⽤oxox|oxx‖的节奏型，唱出歌曲的强弱 教学⽬标 1、通过本课的学习，让学⽣充分感受台湾⾳乐的风格特点，指导学⽣⽤不同的⾳⾊和语⽓表现歌中骄傲⾃⼤的黄鹂鸟和锲⽽不舍的蜗⽜的形象。
2、引导学⽣根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗⽜与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗⽜与黄鹂鸟》。
三、教学过程： 组织教学⼀、组织教学，感受⾳乐 学⽣听⾳乐模仿⾃⼰喜欢的⼩动物的样⼦⾛进⾳乐教室。
谜语激趣导⼊猜⼀猜 师：⽼师这有⼀个⼩谜语让你们猜猜这是什么：⼩⼩动物⾏得慢，名字叫做⽜，不会拉犁头，说它⼒⽓⼩，背着房⼦⾛。
是什么动物？它有什么特点？让我们⼀起学学蜗⽜爬⾏的样⼦ 师：瞧！森林⾥的黄鹂鸟也来了（课件出⽰） 1、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲⼀个关于蜗⽜和黄鹂鸟的故事，可是⽼师要⽤唱的⽅式告诉你们这个故事。
2、教师播放FLASN《蜗⽜与黄鹂鸟》） 3、师：谁能把刚才⽼师唱的故事说给⼤家听听，看看谁说得最棒。
演唱《蜗⽜与黄鹂鸟》 学习节奏型为歌曲伴奏 师：这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的。
1、课件出⽰两条节奏型 ①oxox|oxx‖ ②xxxxx|xxxxx‖⽼师⽰范拍节奏 2、师：你们觉得哪条节奏型更像⼩蜗⽜在爬的样⼦呢？我们就⽤它为歌曲伴奏 学唱歌曲 师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这⾸歌。
1、听⼀听：播放电脑课件完整聆听《蜗⽜与黄鹂鸟》，感受歌曲。
2、哼⼀哼：教师弹奏学⽣⽤“la”轻声模唱歌曲。
3、念⼀念：按节奏念歌词，教师要提⽰念歌词时第⼀拍要念得强⼀些。
4、拍⼀拍：结合念歌词，⼀拍双⼿分开，⼆拍拍⼿掌。
5、唱⼀唱：随着教师伴奏轻声⾼位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感：⼩蜗⽜凭着毅⼒努⼒的爬着，他相信⾃⼰⼀定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的⼼情会是怎样的？ 让我们带着这样的⼼情唱⼀唱这⽀歌。
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2、分析歌曲演唱形式及速度变化。
3、布置课外收集谜语。
收集谜语
板
书
设
计
《童趣》、（二）
长城镇中心小学“生本教学”高效课堂导学案
总第（ ）课时
课题
《童趣》、2
课型
新授
年级
三
执教人
赵志富
审核人
许飞
学
习
目
标
1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。
2、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。
学习重点
感受乐曲中速度的变化带来不同的情感
学习难点
创编表演
课前准备
钢琴、多媒体等
导☆学☆流☆程
环节
学 案
导 案
自
主学习ຫໍສະໝຸດ 一、组织教学1、师弹奏不同的速度《春天在哪里》的音乐，让学生随音乐表现不同的律动进教室。
2、师生问好
二、聆听表演《木偶的步态舞》
1、课件放一段木偶戏
2、学生模仿木偶的动作及走路。
3、说说木偶的形象
组织教学
合
作
探
究
一、揭题——《木偶的步态舞》
1、课件播放第一部分音乐（学生在座位上边听音乐边无声地做脸部表情和动作）
2、再次聆听第一部分（学生离开位置，互不交流，听音乐走合拍的步子）
3、教师评价。
揭题
师
生
共
学
一、教师评价。
1、聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走）
2、说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。
3、完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作）。
教师评价
拓
展
延
伸
一、欣赏《猜调》并出示歌词。