【教育资料】小学语文五年级下册教案——浅谈《飞夺泸定桥》重点的教学
小学语文《飞夺泸定桥》教案
小学语文《飞夺泸定桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景知识，理解“飞夺泸定桥”的历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体教学手段，为学生提供直观的学习资源。
（3）开展课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神。
（3）培养学生对历史人物的敬仰之情，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景知识，理解“飞夺泸定桥”的历史意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解与分析。
（3）培养学生的历史观念和民族精神。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示“飞夺泸定桥”的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍课文的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言魅力。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生疑惑。
（2）分析课文结构，引导学生掌握文章主旨。
4. 课堂讨论：（1）组织学生进行课堂讨论，分享学习心得。
（2）引导学生从课文中汲取民族精神，培养爱国情怀。
5. 课后作业：（1）要求学生回家后向家长讲述课文内容。
（2）布置相关练习题，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生对课文内容的理解与分析能力。
4. 学生课堂讨论的参与度及表达能力的提高。
5. 学生回家后的作业完成情况。
五、教学资源1. 多媒体教学设备。
2. 课文原文。
3. 生字词卡片。
小学语文《飞夺泸定桥》教案
一、教案基本信息教案名称：小学语文《飞夺泸定桥》教案学科领域：小学语文年级：五年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解飞夺泸定桥的历史背景，理解红军的英勇顽强精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解历史事件。
（3）培养学生的口语表达能力，学会用语言描述历史场景。
3. 情感态度与价值观：（1）感受红军的英勇顽强精神，培养学生的爱国情怀。
（2）学会珍惜今天的幸福生活，激发学生努力学习、奋发向上的动力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）了解飞夺泸定桥的历史背景，感受红军的英勇顽强精神。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对飞夺泸定桥历史背景的深入理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，为学生营造真实的历史场景，增强学生的情感体验。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生独立思考的能力。
3. 合作探讨法：组织学生分组讨论，引导学生学会交流与分享。
4. 案例分析法：以飞夺泸定桥为例，分析红军的英勇顽强精神。
五、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文相关的历史资料、图片、视频等。
（2）布置学生预习课文，掌握生字词。
2. 第一课时：（1）导入新课：简要介绍飞夺泸定桥的历史背景。
（2）自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（3）生字词学习：讲解生字词，让学生朗读并运用到实际情景中。
（4）案例分析：分析红军的英勇顽强精神，引导学生感受红军的英勇事迹。
（5）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
3. 第二课时：（1）复习导入：回顾上节课的学习内容。
（2）合作探讨：组织学生分组讨论，深入理解飞夺泸定桥的历史意义。
《飞夺泸定桥》课文教案
《飞夺泸定桥》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史事件，理解其历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生对历史事件的分析能力，学会从多角度审视问题。
（3）学会通过查找资料、讨论等方式，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
（2）培养学生勇敢、坚定、团结、奋进的品质。
（3）培养学生学会珍惜和平，明白和平来之不易，要共同努力维护和平。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史事件，理解其历史意义。
难点：（1）理解课文中一些细节描述，如人物的心理活动、环境描写等。
（2）对历史事件进行分析，从多角度审视问题。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查找资料，深入了解课文中所描述的历史事件。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的细节描述。
（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评、指导。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行口语表达练习。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：（1）学生通过查找资料，深入了解飞夺泸定桥事件的历史背景。
（2）学生参观当地红色景点，感受革命先烈的英勇精神。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的质量，关注学生的理解程度和表达能力。
3. 拓展活动评价：评估学生在拓展作业中的表现，鼓励创新思维和团队协作精神。
《飞夺泸定桥》教案
《飞夺泸定桥》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解《飞夺泸定桥》的历史背景和意义。
激发学生对抗日战争的兴趣和爱国情怀。
1.2 教学内容介绍《飞夺泸定桥》的故事背景和历史意义。
引导学生关注抗日战争中的英雄事迹和民族精神。
1.3 教学方法采用故事讲述和图片展示的方式，生动形象地介绍《飞夺泸定桥》。
组织学生进行讨论和分享，引导学生思考和表达自己的观点。
第二章：故事梗概2.1 教学目标掌握《飞夺泸定桥》的故事梗概和主要情节。
培养学生的阅读理解和概括能力。
2.2 教学内容分析《飞夺泸定桥》的故事梗概和主要情节。
引导学生关注故事中的冲突和人物形象。
2.3 教学方法通过阅读和讨论，引导学生理解和概括故事梗概。
利用图片和视频资料，增强学生对故事情节的理解和感受。
第三章：人物分析3.1 教学目标分析《飞夺泸定桥》中的人物形象和性格特点。
培养学生的分析和批判思维能力。
3.2 教学内容分析故事中的主要人物形象和性格特点。
引导学生关注人物之间的矛盾和冲突。
3.3 教学方法组织学生进行角色扮演和讨论，引导学生理解和分析人物形象。
利用案例分析和小组讨论，培养学生的批判思维能力。
第四章：主题探讨4.1 教学目标探讨《飞夺泸定桥》中的主题思想和价值观。
培养学生的批判思维和价值观判断能力。
4.2 教学内容探讨故事中的主题思想和价值观的表达。
引导学生关注故事中的道德和伦理问题。
4.3 教学方法组织学生进行小组讨论和分享，引导学生思考和表达自己的观点。
利用案例分析和讨论，培养学生的批判思维和价值观判断能力。
5.1 教学目标激发学生对抗日战争和相关历史事件的兴趣和进一步学习的动力。
5.2 教学内容提出相关的历史事件和话题，供学生进一步学习和探讨。
5.3 教学方法给予学生相关的学习资源和建议，引导他们进行进一步的学习和研究。
第六章：教学活动一观看纪录片6.1 教学目标通过观看纪录片，更直观地了解飞夺泸定桥的历史背景和战斗过程。
增强学生对历史事件的真实感受和理解。
《飞夺泸定桥》课文教案
《飞夺泸定桥》课文教案第一章：教案简介1.1 课文《飞夺泸定桥》是选自人教版小学语文五年级下册第三单元的一篇精读课文。
1.2 本教案适用于小学五年级，通过学习本课文，让学生了解红军长征途中飞夺泸定桥的英勇事迹，感受红军战士的英勇无畏精神，培养学生的爱国情怀。
第二章：教学目标2.1 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解红军长征的历史背景和飞夺泸定桥的经过。
2.2 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析课文中的关键词语、句子和段落，提高阅读理解能力。
2.3 情感态度与价值观：感受红军战士的英勇无畏精神，培养学生的爱国情怀，树立正确的价值观。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：课文朗读、理解课文内容、分析关键词语、句子和段落。
3.2 教学难点：理解红军长征的历史背景，感受红军战士的英勇无畏精神。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过图片和简要介绍，引导学生了解红军长征的历史背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习：让学生自主朗读课文，感受课文的语气和情感，理解课文内容。
4.3 合作探究：分组讨论，分析课文中的关键词语、句子和段落，引导学生深入理解课文。
4.4 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解课文。
4.5 情感体验：让学生通过朗读、讨论等方式，感受红军战士的英勇无畏精神，培养学生的爱国情怀。
4.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
第五章：作业设计5.1 回家作业：熟读课文，抄写生字词，加强语言表达能力。
5.2 拓展作业：让学生搜集有关红军长征的资料，了解更多的历史背景，培养学生的自主学习能力。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过课堂问答、朗读展示等方式，评价学生在课堂上的学习情况，及时给予反馈，提高学生的学习积极性。
6.2 作业评价：对学生的回家作业和拓展作业进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，发现问题，及时进行教学调整。
飞夺泸定桥教学设计(精选3篇)
飞夺泸定桥教学设计（精选3篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《飞夺泸定桥教学设计（精选3篇）》，快快拿去用吧!飞夺泸定桥教学设计1【教学目标】1. 读懂重点词句，理解课文中“飞”和“夺”的含义，有感情地朗读课文。
2. 培养学生对红**崇敬的情感，继而学习红**英勇无畏的革命精神。
3. 借助课题，概括课文主要内容;学习按一定顺序的表达方式;培养学生自主合作探究学习能力。
【教学重点】通过理解重点词句，理解红**是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的。
【教学难点】激发学生对红**的崇敬之情。
【教学准备】多媒体课件，红**夺取泸定桥的视频。
【教学过程】一、课前导入。
同学们，我们这节课来继续学习课文《飞夺泸定桥》，请同学们齐读课题三遍。
通过上节课的学习，我们已经自学了生字词，熟读了课文，理清了课文脉络，这节课，我们来深入学习课文。
二、“飞”：抢时间。
1. 课文题目中有两个动词，大家找一找，一起告诉老师。
(“飞”和“夺”)2. 这里的“飞”是什么意思?说说字面上的意思。
(飞奔)红**要“飞”去哪里?(泸定桥)为什么要“飞”去泸定桥呢?(因为红**首长早就看穿了敌人的诡计)什么“诡计”?(要把我**消灭在桥头)3. 在文中找找，这种情况下，我**想要战胜敌人，“关键”是什么?(抢在前面)抢在前面，也就是红**抢在敌人前面，换句话说，红**和敌人在“抢时间”。
4.默读3、4自然段，思考问题：①红**在向卢沟桥行进途中遇到了哪些困难?②红**是如何克服困难的?(坚强的意志、不畏艰险、聪明才智)画出来并做简短的批注。
学习小组讨论，并派出一名代表汇报学习成果。
这些困难没有吓倒红**，红**不畏艰险，抢到时间，飞到泸定桥，抢时间是关键，但真正要做的是夺桥。
三、“夺”：夺天险。
《飞夺泸定桥》精品教案
《飞夺泸定桥》精品教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《飞夺泸定桥》的主要内容，感受红军战士英勇无畏的精神风貌。
1.2学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
1.3培养学生朗读、默读、复述课文的能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作讨论的方式，分析课文中的精彩语句，感悟作者的表达技巧。
2.2运用多媒体辅助教学，增强学生对课文内容的直观感受。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、尊敬英雄的品质。
3.2激发学生勇于面对困难，敢于挑战的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟红军战士英勇无畏的精神。
1.2学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生朗读、默读、复述课文的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生的兴趣。
1.2学生分享自己了解到的关于红军的故事。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2学生标注出生字词，查找字典或询问同学。
3.合作讨论3.1学生分组讨论，分析课文中的精彩语句。
4.课堂讲解4.1教师详细讲解课文中的难点、重点。
4.2学生跟随教师一起朗读课文，体会红军战士的英勇无畏。
5.课堂活动5.1学生进行角色扮演，复述课文故事。
5.2学生互相评价，教师点评。
6.2学生分享自己对本节课的收获和感悟。
四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于红军战士英勇无畏的短文。
2.课外阅读《飞夺泸定桥》的相关资料，了解红军长征的历史背景。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作讨论、课堂讲解等多种教学方法，使学生更好地理解课文内容，感悟红军战士英勇无畏的精神。
2.学生在课堂活动中积极参与，提高了朗读、默读、复述课文的能力。
3.教师在课堂上注重启发学生思考，培养学生的创新意识。
4.作业布置紧密结合课文内容，有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。
重难点补充：1.教学重点1.1理解课文内容，感悟红军战士英勇无畏的精神。
语文《飞夺泸定桥》教案设计
语文《飞夺泸定桥》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会抒发自己的情感，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）了解红军长征的历史背景，感受红军战士的英勇顽强精神。
（2）树立正确的价值观，培养爱国情怀。
（3）学会珍惜来之不易的幸福生活，努力奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的战争场景，体会红军战士的英勇顽强精神。
（2）深入分析课文中的情感变化，感受作者的思想感情。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造战争场景，激发学生的学习兴趣。
2. 情感教学法：引导学生深入体会课文中人物的情感，培养学生的情感表达能力。
3. 合作探讨法：鼓励学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
四、教学准备1. 课文原文及相关背景资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 战争场景图片、音乐等素材。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示战争场景图片，引导学生思考：你们知道这是什么战争吗？（2）播放音乐，营造战争氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生查找生字词，并组内交流。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词，巩固学生基础知识。
（2）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
（3）引导学生深入理解课文内容，体会红军战士的英勇顽强精神。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分享学习心得。
（2）每组选取一名代表进行汇报。
5. 情感体验（1）引导学生体会课文中人物的情感，培养学生的情感表达能力。
《飞夺泸定桥》 教学设计
《飞夺泸定桥》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，了解飞夺泸定桥的经过，感受红军战士英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。
学习按照事情发展顺序记叙的方法，提高写作能力。
2、过程与方法目标通过自主学习、合作探究、交流展示等方式，培养学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。
引导学生抓住重点词句，体会文章的思想感情，培养语感。
3、情感态度与价值观目标让学生感受红军战士的英勇无畏和革命乐观主义精神，激发学生的爱国主义情感，珍惜今天来之不易的幸福生活。
二、教学重难点1、教学重点理解红军飞夺泸定桥的艰难险阻，体会红军战士勇往直前的革命精神。
学习按照事情发展顺序记叙的方法。
2、教学难点理解文中一些含义深刻的句子，体会红军战士的革命精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课播放一段关于红军长征的视频，引出课题《飞夺泸定桥》。
提问学生对红军长征的了解，激发学生的学习兴趣。
2、初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
检查生字词的学习情况，重点指导“湍、妄、链”等字的读音和写法。
3、整体感知引导学生思考：课文围绕“飞夺泸定桥”写了哪些内容？按照什么顺序写的？学生交流讨论，教师总结：课文按照事情发展的顺序，依次写了“接到命令”“飞兵急奔”“英勇夺桥”“顺利渡河”等内容。
4、精读课文（1）学习“接到命令”部分指名朗读第 1、2 自然段，思考：红军为什么要飞夺泸定桥？学生回答后，教师引导学生理解“关键、水流湍急、高山峻岭、只有、天险”等词语，体会泸定桥的重要性和夺取的艰难。
（2）学习“飞兵急奔”部分自由朗读第 3、4 自然段，思考：红军在奔赴泸定桥的过程中遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？小组讨论交流，教师引导学生抓住“翻山越岭、击溃、阻击、冒雨、饥饿、疲劳、昼夜兼程、泥泞”等词语，体会红军战士的英勇顽强。
浅谈《飞夺泸定桥》重点的教学教案教学设计
浅谈《飞夺泸定桥》重点的教学教案教学设计一、教学目标1.让学生了解《飞夺泸定桥》的历史背景，理解红军长征的艰难历程。
2.通过分析课文中的关键词语和句子，培养学生的阅读理解能力。
3.引导学生感受红军战士的英勇顽强精神，激发学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点重点：1.课文中的关键词语和句子理解。
2.红军的英勇顽强精神。
难点：1.课文中的长句理解。
2.如何引导学生将课文内容与现实生活相结合。
三、教学过程1.导入新课（1）简要介绍红军长征的背景。
（2）引导学生关注课文，提问：“飞夺泸定桥”中的“飞夺”一词有何含义？2.初读课文（1）学生自主阅读课文，感知故事情节。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.精讲课文（1）分析课文中的关键词语和句子。
（2）讲解红军战士的英勇顽强精神。
（3）引导学生体会课文中所表达的情感。
4.拓展延伸（1）让学生结合自己的生活实际，谈谈对红军长征精神的理解。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟。
（2）引导学生认识到革命先烈的伟大精神，激发学生的爱国情怀。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于红军长征的感悟文章。
2.搜集有关红军长征的资料，进行交流分享。
五、教学反思本节课通过分析课文中的关键词语和句子，让学生深入理解了《飞夺泸定桥》的故事情节和红军战士的英勇顽强精神。
在教学过程中，注重激发学生的爱国情怀，引导学生将课文内容与现实生活相结合。
课后作业的布置旨在巩固学生的知识，提高学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：1.在分析课文时，对部分长句的处理不够细致，导致学生理解起来有些困难。
2.在拓展延伸环节，学生的参与度不高，需要进一步引导。
3.课后作业的布置较为单一，可以考虑增加一些实践活动，提高学生的学习兴趣。
重难点补充：一、教学重点与难点重点补充：1.在分析课文中的关键词语和句子时，引导学生通过上下文理解词语的含义和句子的深层意义。
飞夺泸定桥课文教案
飞夺泸定桥课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容，了解红军飞夺泸定桥的历史背景和英勇事迹。
（2）通过阅读，使学生掌握一些重点词语和句子的含义，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）培养学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解课文背后的历史意义。
（2）通过分组合作、角色扮演等活动，提高学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
（2）培养学生英勇无畏、坚韧不拔的革命精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《飞夺泸定桥》的基本内容。
（2）课文中一些重点词语和句子的含义。
2. 教学难点：（1）课文中一些历史背景的理解。
（2）如何培养学生革命精神的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《飞夺泸定桥》的历史背景。
（2）引导学生关注课文中提到的红军英勇事迹。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解故事情节。
（2）学生通过查阅资料，深入了解课文背后的历史意义。
3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中一些重点词语和句子的含义。
（2）小组分享：各小组代表分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果进行讲解。
（2）教师深入剖析课文中的红军英勇事迹，引导学生感受革命精神。
5. 实践环节：（1）分组角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现。
（2）小组展示：各小组代表展示角色扮演成果。
（2）学生谈谈对本节课的学习体会和感受。
四、课后作业：1. 根据课堂学习，运用课文中的词语和句子，写一篇关于红军飞夺泸定桥的小短文。
2. 结合课文，谈谈你对革命精神的理解和体会。
五、教学评价：1. 学生对课文《飞夺泸定桥》的基本内容的理解程度。
2. 学生对课文中一些重点词语和句子的掌握情况。
3. 学生在合作学习、角色扮演等环节的参与度和表现。
4. 学生对革命精神的认识和体会。
飞夺泸定桥语文A版五年级下语文优秀教学案例
3.通过对课文的深入理解和感受，激发学生的学习兴趣和自信心，培养学生的自主学习和终身学习的意识。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让students更好地理解和感受《飞夺泸定桥》的历史背景和红军的英勇事迹，我采用了多媒体展示和历史背景介绍的方式，创设了身临其境的教学情景。通过播放相关纪录片和图片，让学生仿佛置身于那个硝烟弥漫的年代，感受到红军的奋斗和牺牲精神。同时，我还邀请了一位历史专家进行讲座，让学生更加深入地了解长征的历史背景和意义。
4.反思与评价：组织学生进行反思与评价，使学生更好地掌握课文内容，培养学生的自我反思和评价能力，提高学生的学习效果。
5.作业小结：布置了一项富有思考性的作业，要求学生们写一篇关于《飞夺泸定桥》的读后感，将红军精神融入到自己的日常生活中，巩固课文内容，提高学生的写作能力和实践能力。
这些亮点体现了本教学案例在教学内容、教学方法和教学评价等方面的创新与突破，使学生们在理解课文内容的同时，培养了良好的学习习惯和品质，提高了学生的综合素质和能力。
3.能够分析课文中的人物形象，理解红军的英勇事迹和伟大精神，培养自己的历史思维能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，帮助学生深入理解和感受课文内容。具体包括：
1.通过多媒体展示和历史背景介绍，引导学生身临其境地感受红军的壮丽征程，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.采用启发式教学法，设置一系列问题，引导学生深入思考，理解红军的英勇事迹，感受红军精神的力量。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我进行了总结归纳。我邀请每个小组的代表发言，分享自己小组的讨论成果和感受。然后，我将每个小组的发言进行总结，提炼出红军的英勇事迹和伟大精神的要点，并强调其在现代社会的意义和价值。通过总结归纳，学生们能够更好地掌握课文内容，形成对红军精神的深刻理解。
五年级《飞夺泸定桥》教案
五年级《飞夺泸定桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《飞夺泸定桥》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，体会作者的表达手法。
（3）了解红军长征的历史背景和飞夺泸定桥的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古典诗词，培养文学素养。
（3）学会提炼文章主题，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民军队的情感。
（2）培养学生勇敢、坚强、团结协作的精神。
（3）培养学生珍惜和平、铭记历史的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《飞夺泸定桥》。
（2）理解课文内容，体会作者的表达手法。
（3）了解红军长征的历史背景和飞夺泸定桥的意义。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解。
（2）课文中所表现出来的英勇、团结、坚韧的精神。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等多种方式，为学生创造一个富有感染力的学习氛围。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉课文内容，了解红军长征的历史背景。
2. 学生准备：预习课文，查找相关资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示红军长征的图片，引导学生回顾长征历史。
（2）讲述飞夺泸定桥的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，理解课文大意。
（2）学生分享查找的相关资料，增加对课文背景的了解。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生分析课文中表现出的英勇、团结、坚韧的精神。
（2）全班交流：每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 朗读感悟（1）让学生朗读课文，体会作者的表达手法。
（2）教师指导学生正确朗读和背诵课文。
5. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，描绘课文中红军战士的英勇形象。
（2）分组进行写作练习，总结本节课的学习收获。
五年级教案：飞夺泸定桥.doc
五年级教案：飞夺泸定桥教案示例第一课时教学目标：1．学会本课生字词；2．反复朗读课文，对课文内容做整体感知。
教学步骤：导入在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。
1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第24课。
初读课文1．读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。
高山峻岭：峻，山高而且陡峭。
高山峻岭指又高又陡的山岭。
近义词：崇山峻岭。
增援：增加人力物力，用来支援。
诡计：阴险狡猾的计策。
近义词：阴谋、奸计。
关键：指事物中起转折关联作用的部分，或者对事物发展变化起决定作用的环节。
本课指对夺取战斗胜利起决定性作用的环节。
击溃：打垮，打散。
课文中是把敌人打垮、打败的意思。
索性：干脆，直截了当。
心惊胆寒：心里非常害怕。
震耳欲聋：声音很大，就像要把耳朵震聋似的。
千钧一发：钧，古代重量单位，一钧为三十斤。
发，指头发。
千钧。
的重量系在一根头发上，比喻形势万分危急。
奋不顾身：奋勇向前，不顾惜生命安全。
狼狈：形容困苦或受窘的样子。
这里指敌人遭到惨败的样子。
浩浩荡荡：原意是水势盛大的样子，课文中指队伍雄壮，气势浩大。
天险：天然形成的险要地方。
工事：作战时，军队为了发挥火力，保护自己而修建的建筑物。
水流湍急：水流得很急。
奔赴：紧赶急跑。
2．再读课文，思考：红军为什么要夺取泸定桥？围绕，课文主要讲了哪几方面的内容？检查自学情况1．指名读生字、新词。
2．检查读课文情况。
3．回答自学中的两个问题。
说说红军为什么要夺取泸定桥？说说课文主要讲了哪几方面的内容？质疑问题1．再读课文，记录下不懂的内容。
2．整理归纳问题。
题目中飞、夺究竟是什么意思？我军为什么要，他们是怎么飞夺的？第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文；2．读懂、理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
教学步骤：明确目标采用自读、自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。
【教育资料】五年级下册语文教案飞夺泸定桥 第二课时 语文A版学习专用
13 《飞夺泸定桥》第二课时教学目标：1、继续学习课文，了解红军战士飞夺泸定桥的经过，体会红军战士不怕艰难险阻、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
2、总结全文，使学生受到爱国主义、英雄主义的教育。
3、有感情地朗读课文，复述红军战士英勇夺桥的经过。
教学重点：了解红军战士飞夺泸定桥的经过。
教学难点：体会红军战士不怕艰难险阻、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
教具准备：课件教学过程：一、谈话，审题板书课题：飞夺泸定桥。
课题中的“飞夺”什么意思？（速度快，时间急。
）二、通读全文，把握中心想想课文的主要内容。
课文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中夺取泸定桥的战斗经过。
三、分析段落（一）自读课文第一段，思考：1.北上红军过大渡河、为什么非从泸定桥走不可？（指导学生抓词，抓句谈体会。
）（大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有泸定桥可以通过。
）重点词：“只有”，唯一，除此以外没有别的路。
2.从哪些地方可以看出大渡河是“天险”？理解：水流湍急，两岸都是高山峻岭。
3.小结：这段交待了时间、地点和人物，概括地写出了大渡河是天险，点明了泸定桥是必经之路，体现了飞夺的必要性。
4.教师板书：要北上飞夺泸定桥。
指导学生说出段落大意。
（二）学习第2、3、6自然段。
1.过渡语：红军不仅要夺泸定桥，而且必须得飞快地夺取，这是为什么呢？2.默读2、3自然段，思考：什么是关键？为什么说抢在前面是我军战胜敌人的关键？（关键就是事件最紧要的部分。
）3.讨论：抢在敌人前面，是我军取胜的关键。
这是因为：①时间紧，路程远。
②地形险，敌兵援。
4.读第6自然段。
①泸定桥这个地方怎样险？默读，把这段分三层。
②用“—”划出描写桥险的词语，引导学生体会。
第一，桥太高，十多米；第二，桥太简陋，没有栏，没有桥墩，没有木板；第三，桥太晃，人走在上面像打秋千。
③用“△”划出描写水的词语，引导学生体会。
第一，水深红褐色；第二，水势急，像瀑布：倾泻，冲，飞溅3米多高。
浅谈《飞夺泸定桥》重点的教学-教学教案-小学五年级语文教案
浅谈《飞夺泸定桥》重点的教学－教学教案-小学五年级语文教案抢时间，攻夺天险，是《飞夺泸定桥》一课的重点。
把红军抢在敌人两旅援兵之前到达泸定桥，以及与敌人激战两小时，一举夺下泸定桥的关键环节交待清楚，不仅能使学生对红军战士不畏艰险、勇往直前的大无畏革命精神有深刻认识，而且还能够较好地领悟课文按事情发展顺序记事和突出重点的写法。
教学中如何突出这个重点呢可以从两个方面进行。
一、抢时间首先，要引导学生明确抢时间的原因和要求。
原因是“敌人的两旅援兵正在对岸向泸定桥行进”，妄想把我军消灭在桥头上。
要求是在“二十多个小时”内（即从“二十八日早上到二十九日早晨”以前），飞奔“二百四十里”抢在敌人前面到达泸定桥。
其次，通过反复阅读课文有关段落，使学生懂得红四团赶路途中所战胜的种种困难，并从中学习红军的革命精神。
战胜的困难可从三个方面来认识：1．自然环境的困难（山高路险、黑夜大雨）；2．敌人造成的困难（沿路阻击）；3．红军本身的困难（饥饿与疲劳）。
教学中，可要求学生在课文中找出描写红军战士战胜上述困难的句子。
另外，红四团与对岸援敌赛跑一段，除了迷惑敌人一节要让学生读懂以外，还应将大雨把两岸的火把都浇灭后“敌人不能再走”和“红四团仍旧摸黑冒雨前进”进行对比，更可体现红军不怕困难、勇往直前的精神。
二、攻天险这一部分可分两个层次进行教学。
1．天险与守敌。
教学这一层可在“天险”二字上多做文章。
先让学生从字典上找到“天险”的词解，然后引导学生学习课文，从桥上、桥下两个方面讲出泸定桥的无比险要。
再加上敌人两个团凭险固守，突出攻夺泸定桥的巨大困难。
2．攻夺泸定桥的经过。
教学这一层可先提出问题：课文写攻夺泸定桥的经过可分为几个阶段重点写什么然后让学生阅读课文并进行课堂讨论。
夺桥经过可分下面五个环节：发起总攻；二十二位英雄奋勇夺桥；二连战士边前进边铺桥；勇士们穿过桥头的熊熊大火；消灭守城的敌人。
二十二位英雄夺桥是这一层的重点。
整个过程，可要求学生进行创造性的复述。
教师资格证面试小学语文教案：《飞夺泸定桥》
教师资格证面试小学语文教案：《飞夺泸定桥》一、说教材《飞夺泸定桥》这篇课文主要记叙了红军战士为了夺取大渡河上的泸定桥而进行的惊心动魄的战斗，从而使学生感受到红军战士的英勇无畏，学习红军战士不畏艰险，勇往直前的革命精神。
课文围绕“飞”和“夺”展开故事情节，按照“接到命令—飞兵急奔—英勇夺桥—顺利渡河”的思路记叙事情的发展过程，结构条理非常清楚：为什么“飞夺”？怎样“飞夺”？其中红军怎样飞夺泸定桥是重点内容。
而“飞夺”一次也有两层含义：“飞”强调神速，而“夺”则强调红军的神勇。
可谓“飞”中见智，“夺”中见勇。
具体来说，“飞”体现在两方面：其一，识破诡计，智定策略。
为了阻拦红军北上，敌人“早就派了两个团防守沪定桥”，还“调了两个旅赶去增援”。
面对路远（离沪定桥还有240里）、时短（只剩下20多个小时了）、敌强（已有两个团，又派两个旅）的不利形势，红四团果断作出决策：抢在援敌之前赶到沪定桥。
其二，排除艰难，智斗援敌。
红四团的前进并不顺利，他们一边翻山越岭，一边还要打击阻击的敌人，在“离沪定桥还有110里”时，“天又下起雨来”，但“战胜敌人的决心”使战士们“忘记了饥饿和疲劳”，“他们冒着雨，踩着泥泞继续前进”。
发现了河对岸的敌人，红军战士索性“点起火把”与敌人赛跑；听到敌人问话时，红军战士高声答话，声称是碰上红军撤下来的，消除了敌人的疑心。
就这样，红四团“终于在29日清晨赶到了沪定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了”，为成功地夺下沪定桥打下坚实的基础。
“夺”中见勇则体现在三个方面：其一，“险”中见勇。
“沪定桥离水面有好几丈高”，“人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似的”，桥下的“河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花”。
这险境让人心惊胆战，但它却挡不住英勇的红军战士。
其二，“难”中见勇。
“守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。
凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”守敌凭着有利的地势，扼守桥头，气焰极其嚣张。
小学五年级语文下册《飞夺泸定桥》的教案及资料
小学五年级语文下册《飞夺泸定桥》的教案及资料教学目标1、学会生字新词，抄写好词佳句。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。
4、了解课文是按事情发展的顺序记叙的。
教学重点、难点理解红军“抢时间”和“攻天险”两部分。
教学准备1、投影片或录像：红军夺取泸定桥的经过。
2、生宁生调卡片。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、出示课题，简介背景1、解题，并随机板书课题。
泸定桥是四川省境内大渡河上的一座铁索桥。
“飞夺”是什么意思？（飞速夺取。
）2、时代背景。
1935年5月底，红军北上抗日，来到大渡河边。
先头部队已攻占了安顺场，并缴获了两条渡船，仅靠这两条船几万红军是渡不过河的。
大渡河水流湍急，没办法架桥。
当时国民党反动派的军队围追堵截红军，扬言要把红军消灭在大渡河边。
为了北上抗日，工农红军必须迅速渡过大渡河，粉碎敌人的前后夹击、四面合围的阴谋。
所以，只有飞速夺下泸定桥，才能避免重大伤亡，继续北上抗日。
二、检查预习。
指名分自然段朗读课文。
纠正读音。
三、理清课文的叙述顺序。
1、默读课文，思考：这将课文主要讲了一件什么事？2、讨论：课文是按什么顺序写的？先写了什么，又写了什么，最后写了什么？课文是按事情发展的顺序叙述的。
叙述的顺序是：（1）北上抗日的红军要夺取泸定桥。
（2）红四团与敌人的援兵抢时间，按预定要求赶到了沪定桥，并把敌人援兵抛在了后面。
（3）红军战士战胜了天险，夺下了泸定桥。
（4）红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。
3、指名让学生说说课文的叙述顺序。
四、学生练习朗读课文。
第二课时一、复习导入。
1、出示生字卡片，指名读生字，用生率组词。
2、指名朗读课文第一、二自然段，然后说说这两段讲了什么。
二、指导阅读红军和敌人抢时间的.内容。
卫、指名朗读这一部分。
2、“关键”是什么意思？（是指对事情的发展起决定作用的做法。
）什么是我军战胜敌人的关键？（抢时间，抢在敌人的前头。
）红军是怎样抢时间赶在敌人的前头的？引导学生重点抓住下面的句子来理解。
飞夺泸定桥课文教案
飞夺泸定桥课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《飞夺泸定桥》。
（2）了解课文中所描述的历史背景和事件经过。
（3）分析课文中人物的形象和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价文学作品，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的崇敬和敬仰之情。
（2）培养学生的团队合作意识和勇敢拼搏精神。
二、教学重点与难点：重点：（1）课文《飞夺泸定桥》的朗读与理解。
（2）课文中人物形象和特点的分析。
难点：（1）课文中一些专业术语和历史背景的理解。
（2）学生对文学作品欣赏和评价的能力培养。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《飞夺泸定桥》的背景和作者。
（2）引导学生关注课文中的关键词“飞夺泸定桥”，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中所涉及的历史背景。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中人物的形象和特点。
（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行课堂讲解，深入分析课文内容。
（2）教师讲解课文中的专业术语和历史背景，帮助学生更好地理解课文。
5. 作品欣赏与评价：（1）学生欣赏课文中的精彩片段，感受作品的艺术魅力。
（2）学生进行作品评价，分享自己的感受和体会。
四、课后作业：1. 请学生根据课堂学习内容，编写一篇关于《飞夺泸定桥》的小论文。
2. 请学生结合自己的学习体会，绘制一幅关于《飞夺泸定桥》的插图。
五、教学评价：1. 学生朗读和理解课文的程度。
2. 学生对课文中人物形象和特点的分析能力。
3. 学生对文学作品欣赏和评价的能力。
4. 学生课后作业的完成质量。
六、教学策略：1. 情境创设：通过多媒体展示飞夺泸定桥的历史图片和视频，让学生身临其境，增强学习体验。
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【教育资料】小学语文五年级下册教案——浅谈《飞夺泸定
桥》重点的教学
教学中如何突出这个重点呢可以从两个方面进行。
一、抢时间
首先，要引导学生明确抢时间的原因和要求。
原因是敌人的两旅援兵正在对岸向泸定桥行进，妄想把我军消灭在桥头上。
要求是在二十多个小时内（即从二十八日早上到二十九日早晨以前），飞奔二百四十里抢在敌人前面到达泸定桥。
其次，通过反复阅读课文有关段落，使学生懂得红四团赶路途中所战胜的种种困难，并从中学习红军的革命精神。
战胜的困难可从三个方面来认识：1．自然环境的困难（山高路险、黑夜大雨）；2．敌人造成的困难（沿路阻击）；3．红军本身的困难（饥饿与疲劳）。
教学中，可要求学生在课文中找出描写红军战士战胜上述困难的句子。
另外，红四团与对岸援敌赛跑一段，除了迷惑敌人一节要让学生读懂以外，还应将大雨把两岸的火把都浇灭后敌人不能再走和红四团仍旧摸黑冒雨前进进行对比，更可体现红军不怕困难、勇往直前的精神。
二、攻天险
这一部分可分两个层次进行教学。
1．天险与守敌。
教学这一层可在天险二字上多做文章。
先让学生从字典上找到天险的词解，然后引导学生学习课文，从桥上、桥下两个方面讲出泸定桥的无比险要。
再加上敌人两个团凭险固守，突出攻夺泸定桥的巨大困难。
2．攻夺泸定桥的经过。
教学这一层可先提出问题：课文写攻夺泸定桥的经过可分为几个阶段重点写什么然后让学生阅读课文并进行课堂讨论。
夺桥经过可分下面五个环节：发起总攻；二十二位英雄奋勇夺桥；二连战士边前进边铺桥；勇士们穿过桥头的熊熊大火；消灭守城的敌人。
二十二位英雄夺桥是这一层的重点。
整个过程，可要求学生进行创造性的复述。
抢时间、攻天险是《飞夺泸定桥》的重点，教学中抓住了这个重点，并采取恰当的教法，就能实现预定教学目的的大部。
但是，教学的重点并不是教学的整体，要完成整个教学的目的要求，教师在备课中除了要把主要精力放在重点部分外，还需考虑其它内容的教学，进行通盘安排。