二年级上册语文教案美丽的愿望3 鄂教版
鄂教版二年级语文上册教案美丽的愿望
鄂教版二年级语文上册教案: 美丽的愿望一、教材分析《鄂教版二年级语文上册》是按照新课程标准编写的教材，主要包含了语言表达、阅读理解、文字教育、语言文字的初步规范等内容。
本教案将围绕教材中的第六篇课文《美丽的愿望》展开教学活动。
二、教学目标1.知识目标：–了解课文《美丽的愿望》的内容，理解文章的主题与情感;–掌握课文中的重点词汇与表达方式;–能正确使用一些简单的形容词来描述事物。
2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力，提高对文章主旨的把握能力;–发展学生的观察能力，激发他们的美好情感与想象力;–提高学生对语文的兴趣与学习能力。
3.情感目标：–引导学生想象美丽的事物，懂得关注美丽的愿望;–培养学生的积极向上情感，让他们懂得追求美好。
三、教学重点与难点1.重点：–掌握课文的意思与情感，理解诗人追求美好的动机；–学会正确运用形容词描绘事物。
2.难点：–理解诗人用形象的语言表达对美好事物的渴望；–能使用正确的词汇与句式描述美丽的愿望。
四、教学准备1.教具准备：–课文《美丽的愿望》PPT;–课文中涉及的形容词卡片。
2.学具准备：–学生课本;–学生练习册。
五、教学过程步骤一：导入新课（10分钟）1.创设情境：教师提问“你有没有过美丽的愿望? 你想拥有什么美好的东西？”2.学生回答：学生依次回答自己的美丽愿望，并表达他们渴望拥有什么美好的东西。
3.接入课文：教师引导学生从自己的愿望出发，进一步引出课文《美丽的愿望》。
步骤二：课文理解与分析（20分钟）1.教师播放PPT，呈现课文《美丽的愿望》。
2.快速阅读：学生阅读课文，并进行快速阅读。
3.阅读理解：–学生个体阅读课文，理解课文大意；–学生进行小组合作，讨论课文中的重要细节和情感表达。
4.整体讨论：学生回答教师提问，讨论整篇文章的意义和情感。
步骤三：语言点讲解（15分钟）1.教师引导学生梳理课文中的重点词汇，并解释其含义。
2.教师讲解形容词的用法，并展示形容词卡片。
二年级语文上册第一单元1《美丽的愿望》教案(新版)鄂
课题：1、美丽的愿望课时：2课时【教学目标】：认知目标：1、会正确认读“望、淡、畅”等5个生字，并学习在语言环境中正确使用。
正确书写“丽、亮、丰、收、洁、”这6个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
非认知目标：1、继续培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
【情感、态度目标】：在理解课文内容的基础上，逐步帮助他们养成与人合作的好习惯。
【教学重难点】：1、理解课文内容，知道小花、小树、小河和雪花的愿望分别是什么？2、正确认读生字。
3、正确书写“丽、愿、亮、丰、收、洁、”。
【教学准备】：生字词卡片、田字格小黑板、PPT课件。
教学组织形式：4组开放式【教学过程】：一、定向引发：1、谈话导入：（多指名说）2、定向导新：二、教学互动：1、自由读儿歌，认读生字：（1） p3(教学生学会看书)，田字格里是我们今天要求会写的11个字，双横线里是要求我们会认的三个字。
请你先借助拼音读一读，再在儿歌中找出来多读几遍。
把字音读准！（2）组内互动：把你刚才读到的读给小组的同学听吧！（3）反馈生字词认读：（分组、开火车、接力赛等多种形式）重点检查：后鼻音：惊、丰、望、翘舌音：收、畅、边音：凉、亮（4）回词认读（抽读词语卡片）金色、洁白、明亮、快乐、惊喜、欢畅（5）再读课文，读准字音。
师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干？如果把它们放回课文里，你们还会认吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意把字音读准。
读好了的同学把课文读给身边的伙伴听。
（指名读）（“凉、亮、收”在一年级人教班教材中已经学过，）2、整体读课文，自读自悟。
（1）师：大家可真不简单呀！把课文读熟了，那从课文中你们都知道了什么呢？先合同桌小伙伴说一说。
（2）指名反馈。
学生说，教师总结（金色的小花——金色的愿望绿色的小树——绿色的愿望明亮的小河——明亮的愿望洁白的雪花——洁白的愿望）为什么他们都有这些愿望呢？请你再读一读。
鄂教版二年级语文上册教案美丽的愿望
鄂教版二年级语文上册教案：美丽的愿望本教案适用于鄂教版二年级语文上册，主题为“美丽的愿望”。
通过本课时的学习，学生应该能够理解“愿望”的含义，明确自己的愿望，并且知道为了实现愿望应该做什么。
一、教学目标1.知识与技能•理解“愿望”的概念；•理解实现愿望的方法；•学会表述自己的愿望。
2. 情感价值•培养学生积极向上的精神；•增强学生的自信心和自我实现的意识。
3. 教学重点和难点•理解实现愿望的方法；•学习表达自己的愿望。
二、教学过程1. 导入为学生播放一段卡通片，让学生观看并回答下面问题：•片中的主角有什么愿望？•主角需要做什么才能实现愿望？2. 交流和引入•引导学生回顾自己的成长历程，让学生思考自己曾经的愿望有哪些，以及这些愿望是否已经实现。
•引导学生思考如何实现自己的愿望，并让学生分享自己的想法。
3. 学习•通过让学生阅读一篇关于实现愿望的小故事，让学生学会如何实现愿望，并且明确为了实现愿望应该做什么。
•给学生分组，让学生设计一个海报，海报上必须包含主题“我的美丽愿望”以及自己的愿望，并且要在海报上展示为了实现愿望需要付出的努力。
学生可以通过绘画或者色彩的运用来表达自己的愿望。
4. 总结反思让学生分享自己的海报，让其他同学通过观察海报来猜测学生的愿望，并且评价学生的海报设计是否成功地表达了自己的愿望。
同时，让学生分享自己在学习本课时的收获。
三、作业学生需要在家中完成一张自己对未来的展望海报，海报可以展示自己未来的愿望以及为实现愿望需要做的事情。
在下次课堂上，让学生分享自己对未来的期望以及为实现期望要做的努力。
四、板书设计•理解“愿望”的概念；•理解实现愿望的方法；•学会表述自己的愿望。
五、教学反思本节课上通过引导学生回顾自己的成长历程，让学生明确自己曾经的愿望，以及通过让学生阅读一篇关于实现愿望的小故事，让学生学会如何实现愿望，再通过设计海报让学生表达自己的愿望以及为实现愿望需要付出的努力。
本节课通过多种方式引导学生理解实现愿望的方法，并且让学生将自己的想法表达出来，达到了预期的教学目标。
二年级语文上册 美丽的愿望教案 鄂教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象力，创作自己的美丽愿望。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会通过课文内容，发挥想象力，创作自己的美丽愿望。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习表格。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识。
（2）提问：你们有什么美丽的愿望吗？2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）老师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）分段朗读课文，理解课文大意。
3. 小组合作：（1）让学生分成小组，讨论课文中提到的美丽愿望。
（2）每个小组选出一个最感人的愿望，进行分享。
4. 创作练习：（1）让学生根据自己的想象力，创作一个美丽的愿望。
（2）选取部分学生的作品进行展示，大家共同欣赏、评价。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述课文大意。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子，完成创作练习，记录在作业本上。
3. 观察身边的人，发现他们的美丽愿望，下节课分享。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、课堂参与度、知识掌握程度等。
对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
关注学生在作业和课堂表现中的问题，及时给予指导和帮助。
七、评价建议：1. 学生朗读课文和生字词的准确性。
2. 学生在小组合作中的表现，包括团队协作和分享愿望的积极性。
3. 学生创作练习的完成情况，以及作品中的想象力和表达能力。
八、教学拓展：1. 组织一次“我的美丽愿望”的主题班会，让学生在班级分享自己的愿望，增进同学之间的了解和友谊。
鄂教版小学二年级上册语文《美丽的愿望》教案
鄂教版小学二年级上册语文《美丽的愿望》教案教学目的1.了解美丽的愿望，培养学生的美好情感2.培养学生的语言表达能力和阅读能力3.提高学生的情感态度，培养学生具有良好的道德品质教学重点1.掌握课文《美丽的愿望》的基本内容和思想感情2.提高学生对课文的理解和阅读能力3.培养学生美好的情感教学难点1.引导学生认真思考自己的愿望2.培养学生情感的表达能力教学准备1.教师准备：课件，教案，教具等2.学生准备：课本，笔，纸等教法1.观察启发法2.情景模拟法3.合作学习法教学过程导入1.教师做好课堂气氛，让学生感受到快乐的学习氛围2.教师说：“同学们，我们今天学习的教材是《美丽的愿望》。
你们都有自己的愿望吗？现在我们一起思考一下，对自己的未来，你们有什么美丽的愿望呢？阅读理解1.教师逐段解读课文。
让学生仔细品味每一个情节，感受作者的情感。
2.学生自主阅读一遍课文，理解基本情节。
3.学生分组合作，交流理解，分享看法。
语言表达1.学生在小组内，表达自己的愿望，并交流讨论。
2.邀请学生主动报告自己的愿望，班级内的同学要友好地评论和鼓励他们的想法。
总结1.教师引导学生回顾全文，总结整个故事的情节、人物和中心思想。
2.邀请学生大声朗读课文，感受文字的魅力。
3.教师以扩充材料和情景模拟的方式，进一步引导学生思考自己的愿望，学生可进行自由表达，班级内的同学要友好地评论和鼓励他们的想法。
教学评价1.学生能回答问题，对故事情节、人物性格、中心思想等有初步理解，有独特的自我想法；2.学生能够流畅、生动、自信地表达自己的想法，语句通顺、连贯；3.学生有积极参与课堂活动的表现，能够认真听取他人意见，并提出自己的见解，充分体现了合作意识。
二年级语文上册 美丽的愿望教案 鄂教版
二年级语文上册美丽的愿望教案鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中主人公的美丽愿望，并能够表达自己的愿望。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生与他人合作、分享的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美好事物的向往和追求。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：能够表达自己的愿望，理解并体会主人公的美丽愿望。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生作业本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字词。
（2）通过提问方式，引导学生思考并表达自己的愿望。
2. 学习课文：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）讲解生字词，让学生跟读并模仿。
（3）引导学生理解课文大意，讨论主人公的美丽愿望。
3. 课堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）让学生写一篇关于自己愿望的小短文。
五、作业布置：1. 回家后，让学生向家人分享课文内容，并表达自己的愿望。
2. 完成课后练习题。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生对课文内容的理解还不够深入，需要在的教学中加强引导和讲解。
学生对生字词的掌握还有待提高，需要增加更多的练习机会。
在课堂活动中，要注重培养学生的积极参与和合作意识，提高他们的口语表达能力。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用情境教学法，让学生在实际情景中感受和体验。
3. 运用小组合作学习法，培养学生合作交流的能力。
4. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示美丽的图片，引导学生进入学习情境。
2. 学习课文：引导学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容。
鄂教版小学二年级上册语文《美丽的愿望》教案
鄂教版小学二年级上册语文《美丽的愿望》教案教学目标1.能够理解诗歌中表达的主题意义；2.能够朗读诗歌，掌握正确的语音、语调和语速；3.能够思考自己的愿望，并通过写作表达出来。
教学重点1.掌握正确的语音、语调和语速；2.理解诗歌中表达的主题意义。
教学难点1.意象的理解；2.表达出自己的愿望。
教学方法1.整体教学；2.朗读训练；3.听、说、读、写综合训练；4.课堂互动。
教学过程导入新课1.当听到“愿望”这个词的时候，你会想到什么？（学生回答）2.能分享一下你的愿望吗？（学生回答）导入课文1.向学生介绍本课文的名称：《美丽的愿望》。
2.教师朗读全诗。
课文剖析1.交流学生对本诗的感受。
（学生回答）2.询问学生对本诗的理解。
（学生回答）课文朗读1.请学生跟着老师朗读全诗。
2.请几位自愿者朗读全诗。
课文分析1.腾笼换鸟，笑傲江湖。
2.抛弃旧习，展翅乘风。
3.安居乐业，平安幸福。
4.欲望战胜困难，困难反而更加坚强。
5.人生就像一场旅行，美好的愿望是旅途中永恒的追求。
课文理解1.什么是美好的愿望？2.美好的愿望为什么是永恒的追求？课文赏析1.交流学生感受（比如有哪些句子打动了你，为什么）。
（学生回答）2.分享老师感悟。
小结1.今天我们学习的是《美丽的愿望》这首诗歌。
2.学习完本课文，我们可以清楚地知道美好愿望的力量。
3.下面我们来回顾一下今天的学习内容。
课后作业1.向家长介绍本次课学习的知识点并让家长帮助孩子完成本次作业；2.请学生思考自己的愿望，并写一篇题为《我的愿望》的小作文。
(鄂教版)二年级语文上册教案美丽的愿望3
美丽的愿望教学目标：1.学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”，会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好感情。
教学重、难点：学会课后田字格中的6个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好情景。
第一课时一、创设情境，范读导入1.师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。
是什么愿望呢？听老师来读一读吧。
2.配上音乐，老师真情范读。
二、自渎诗歌，读准读畅1.自由读诗，注意读准字音。
2.和生字交朋友：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。
3.生字朋友回到课文中你还认识它们吗？请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。
4.同座之间合作读课文。
学生可自由选择自己喜欢的合作方式。
5.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。
三、自渎自悟，激发想象1.学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。
2.学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听；教师引导学生评议。
3.学习第一节。
（1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。
（2）看到金色的小花你想到了什么？（3）谁来读读小花的愿望？4.学习第二节。
（1）夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？（2）带着你的感受读一读小树的愿望吧。
5.学习第三节。
（1）播放小河潺潺的流水声。
（2）听，明亮的小河在唱什么歌？（3）谁来读读小河的愿望？6.学习第四节。
（1）洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。
下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。
二年级上册语文教案-美丽的愿望 鄂教版
1、美丽的愿望教学设计教学目标：认知目标：1 会正确认读“望、淡、畅”等5个生字，并学习在语言环境中正确使用。
正确书写“丽、亮、丰、收、洁、”这6个字。
2 有感情地朗读课文，背诵课文。
非认知目标：1、继续培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
情感、态度目标：在理解课文内容的基础上，逐步帮助他们养成与人合作的好习惯。
教学重难点：1 理解课文内容，知道小花、小树、小河和雪花的愿望分别是什么？2 正确认读生字。
3 正确书写“丽、愿、亮、丰、收、洁、”。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板。
教学组织形式：5组开放式教学过程：一、定向引发：1 谈话导入：（多指名说）2 定向导新：二、教学互动：1 自由读儿歌，认读生字：（1） p3(教学生学会看书)，田字格里是我们今天要求会写的11个字，双横线里是要求我们会认的三个字。
请你先借助拼音读一读，再在儿歌中找出来多读几遍。
把字音读准！（2）组内互动：把你刚才读到的读给小组的同学听吧！（3）反馈生字词认读：（分组、开火车、接力赛等多种形式）重点检查：后鼻音：惊、丰、望、翘舌音：收、畅、边音：凉、亮（4）回词认读（抽读词语卡片）金色、洁白、明亮、快乐、惊喜、欢畅（5）再读课文，读准字音。
师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干？如果把它们放回课文里，你们还会认吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意把字音读准。
读好了的同学把课文读给身边的伙伴听。
（指名读）（“凉、亮、收”在一年级人教班教材中已经学过，）2、整体读课文，自读自悟。
（1）师：大家可真不简单呀！把课文读熟了，那从课文中你们都知道了什么呢？先合同桌小伙伴说一说。
（2）指名反馈。
学生说，教师总结（金色的小花——金色的愿望绿色的小树——绿色的愿望明亮的小河——明亮的愿望洁白的雪花——洁白的愿望）为什么他们都有这些愿望呢？请你再读一读。
（3）师：你最喜欢谁的愿望呢？赶快找出来美美的读一读吧！（多种形式练读：自读、同桌互读、指名读、小组内练读……）（4）师：现在是什么季节？在丰收的秋天还会有谁有自己的愿望呢？请你想一想。
二年级上册语文教案美丽的愿望 鄂教版
1、美丽的愿望教学设计教学目标：认知目标：1 会正确认读“望、淡、畅”等5个生字，并学习在语言环境中正确使用。
正确书写“丽、亮、丰、收、洁、”这6个字。
2 有感情地朗读课文，背诵课文。
非认知目标：1、继续培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
情感、态度目标：在理解课文内容的基础上，逐步帮助他们养成与人合作的好习惯。
教学重难点：1 理解课文内容，知道小花、小树、小河和雪花的愿望分别是什么？2 正确认读生字。
3 正确书写“丽、愿、亮、丰、收、洁、”。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板。
教学组织形式：5组开放式教学过程：一、定向引发：1 谈话导入：（多指名说）2 定向导新：二、教学互动：1 自由读儿歌，认读生字：（1）p3(教学生学会看书)，田字格里是我们今天要求会写的11个字，双横线里是要求我们会认的三个字。
请你先借助拼音读一读，再在儿歌中找出来多读几遍。
把字音读准！（2）组内互动：把你刚才读到的读给小组的同学听吧！（3）反馈生字词认读：（分组、开火车、接力赛等多种形式）重点检查：后鼻音：惊、丰、望、翘舌音：收、畅、边音：凉、亮（4）回词认读（抽读词语卡片）金色、洁白、明亮、快乐、惊喜、欢畅（5）再读课文，读准字音。
师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干？如果把它们放回课文里，你们还会认吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意把字音读准。
读好了的同学把课文读给身边的伙伴听。
（指名读）（“凉、亮、收”在一年级人教班教材中已经学过，）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
2、整体读课文，自读自悟。
二年级上册语文教案美丽的愿望鄂教版(20210713061224)
1、美丽的梦想授课方案授课目的：认知目标：1 会正确认读“望、淡、畅”等 5 个生字，并学习在语言环境中正确使用。
正确书写“丽、亮、丰、收、洁、”这 6 个字。
2有感情地朗读课文，背诵课文。
非认知目标：1、连续培养学生独立识字的习惯和依照上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感觉，做到有感阅读，陶冶情操，感觉阅读的乐趣。
感情、态度目标：在理解课文内容的基础上，渐渐帮助他们养成与人合作的好习惯。
授课重难点：1 理解课文内容，知道小花、小树、小河和雪花的梦想分别是什么？2正确认读生字。
3正确书写“丽、愿、亮、丰、收、洁、”。
授课准备：生字词卡片、田字格小黑板。
授课组织形式： 5 组开放式授课过程：一、定向惹起：1发言导入：（多指名说）2定导游新：二、授课互动：1自由读儿歌，认读生字：（1） p3(授课生学会看书 )，田字格里是我们今天要求会写的11 个字，双横线里是要求我们会认的三个字。
请你先借助拼音读一读，再在儿歌中找出来多读几遍。
把字音读准！（2）组内互动：把你刚刚读到的读给小组的同学听吧！（3）反响生字词认读：（分组、开火车、接力赛等多种形式）重点检查：后鼻音：惊、丰、望、翘舌音：收、畅、边音：凉、亮（4）回词认读（抽读词语卡片）金色、洁白、光明、快乐、惊喜、高兴（5）再读课文，读准字音。
师：刚刚我们认了字，又读了词，可真能干？若是把它们放回课文里，你们还会认吗？那我们连忙读读课文吧！注意把字音读准。
读好了的同学把课文读给身边的伙伴听。
（指名读）（“凉、亮、收”在一年级人教班教材中已经学过，）照本宣科是一种传统的授课方式 ,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的睁开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻拦学生能力发展的授课方式 ,渐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提高学生的语文涵养沥尽心血。
其实 ,只要应用适合 ,“照本宣科”与提高学生素质其实不矛盾。
相反 ,它正是提高学生语文水平的重要前提和基础。
【教育资料】二年级上册语文教案1美丽的愿望3 鄂教版学习专用
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2、学生自由练习初读课文（1） 拼音，扫清生字词障碍
学生借助课后
（2）
集体识字、正音（3）
第
二遍读学生试着把课文读流利，把难读通的句子多
读几遍。学生通过练习自己读通句子。
（4）
第三遍读，同坐之间合作读课文，选
择他们喜欢的合作方式“比如其读、轮读、一人读一
遍等”互相提提意见并说说小花、小树、小河、雪花
教育资源
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好该节。全班同学一起有感情的读那一节，近一不体会小花、 小树、小河、雪花的美丽愿望。 三、识记生字，指导书写
1、出示生字：丽、亮、丰。 2、同桌互相交流，怎样记住它们呢？口头组词。 3、全班交流识记生字的方法。 4、教师指导书写“丽” 5、学生先描写后临写。写两个组词。 6、展评生字。 四、作业
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1、美丽的愿望 教案
课
1、美丽的愿望
题
1
阅
课
读
型
课
课 2课 设 时时 计
曹艳 敏
认知
教
目标
会认生字 5 个，会认会写生字 6 个。联系课文内容和 生活实际理解由生字组成的词语。
学
能力
目
目标
标
情意
目标
教学重点
教学难点
能用普通话流利地朗读课文，背诵课文。
通过学习课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，渗 透奉献精神的教育。
教育资源
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5、学生先描写后临写。写两个组词。 6、展评生字。 四、作业
认识 5 个生字，书写 3 个生字，背诵课文。
教育资源
的愿望是什么？
二、自主选择，精读指导
1、学生自由读诗歌，再把自己喜欢的一节多读几遍。
《美丽的愿望》教学设计 (鄂教版二年级上册)
《美丽的愿望》教学设计 (鄂教版二年级上册)小鱼语文┊ 费尔教育┊ 初中┊ 费尔教育论坛┊ 教育好网2012年6月21日星期四首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 英汉词典 | 淘宝网您的位置：首页 > 语文 > 鄂教版 > 二上美丽的愿望教案教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的语句。
2. 激发学生美文诵读的兴趣和热爱大自然的情感。
教学过程：一创设情境，范读导入1．师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。
是什么愿望呢？听老师来读一读吧。
2．配上音乐，老师真情范读。
二自渎诗歌，读准读畅1．自由读诗，注意读准字音。
2．和生字交朋友：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。
3．请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍。
4．同座之间合作读课文。
学生可自由选择自己喜欢的合作方式。
5．说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。
三自渎自悟，激发想象1．学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。
2．学习第一节。
（1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。
（2）谁来读读小花的愿望？3．学习第二节。
（1）夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？（2）带着你的感受读一读小树的愿望吧。
4．学习第三节。
（1）播放小河潺潺的流水声。
（2）听，明亮的小河在唱什么歌？（3）谁来读读小河的愿望？5．学习第四节。
（1）洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。
下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。
（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。
四朗读比赛在今天的朗读比赛中，你最想挑战谁，就请出他来应战，看你有没有信心获得胜利。
二年级语文上册美丽的愿望教案鄂教版
备课提示一、直观展示教材中所描述的四幅画面（粉刷得金黄金黄如同黄金的沙滩；粉刷得碧蓝碧蓝如同蓝水晶的大海；粉刷得洁白的如同白纱巾的云彩；粉刷得黝黑黝黑的如同岩石的两位小朋友），建立本体与喻体之间的联系。
也可以让学生充分想像，把文字想像成画面，把画面想像成文字，使图与字“相互切换”、以图释语、用语释图。
二、围绕“粉刷”一词，抓住颜色变化。
在理解课文时，可不必逐段讲解。
可以围绕“粉刷”一词让学生弄清：太阳粉刷的对象是什么？太阳粉刷的对象原来的颜色怎样？太阳粉刷后的结果怎样？经过太阳粉刷后的对象像什么？三、做好拓展阅读，激发学生对太阳的探究兴趣，可以让学生思考“太阳是怎样粉刷的呢？”阅读课外知识，使学生带着探究的兴趣接触有关太阳光线方面的科学知识。
美丽的愿望教学目标：1.学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”，会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好感情。
教学重、难点：学会课后田字格中的6个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好情景。
第一课时一、创设情境，范读导入1.师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。
是什么愿望呢？听老师来读一读吧。
2.配上音乐，老师真情范读。
二、自渎诗歌，读准读畅1.自由读诗，注意读准字音。
2.和生字交朋友：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。
3.生字朋友回到课文中你还认识它们吗？请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。
4.同座之间合作读课文。
学生可自由选择自己喜欢的合作方式。
5.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。
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观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云
密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应
用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
美丽的
愿望教案
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
教学目标：
1、学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁、愿”，会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3、理解全文，复述小花、小树、小河、雪花的愿望。
教学重点：1、正确认读书写“丽、愿、亮、丰、收、洁、”，会正确认读“愿、望、淡、畅”
2、会认读并会写“洁白、雪花、丰收”等词语
3、理解全文，知道小花、小树、小河、雪花的愿望是什么？
4、背诵全文
教学难点：1、引发学生对自己愿望的思考，对四季事物特点的认识。
2、仿写四季事物的愿望。
教具准备：词语卡片
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1．孩子们，老师从小就有一个愿望，老师小时候就想当一名老师，同学们你们又有什么愿望呢？可以跟大家分享吗？
2、大家说得真好，老师相信你们的愿望一定能实现，今天老师给大家带来了四个小朋友，他们也有愿望想跟大家分享，大家想去认识他们吗？
3、板书课题《美丽的愿望》，愿望就是我们想要、想实现的东西，“愿”字的正确书写。
二、自读诗歌，读准读好
1、请同学们自己去诗歌里找出四个有美丽愿望的小朋友，同学们你们找到了吗？这首诗一共有几节？（四节）（板书小花、小树、小河、雪花）
2、在读诗的时候，请同学用你们手中的笔将你不认识的字用你喜欢的符号标出来。
三、细读诗歌，激发想象
1．学习第一节，请同学读第一节。
（1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。
（2）讲“淡淡”的意思。
（3）谁来读读小花的愿望？（板书春天来了，送给人们淡淡的清香）
2．学习第二节。
（1）请同学读一读第二节。
（1）夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？（2）带着你的感受在读一读小树的愿望吧。
（板书夏天来了，送给人们阵阵阴凉）
3．学习第三节。
（1）播放小河潺潺的流水声。
（2）听，明亮的小河在唱什么歌？
（3）学习多音字“地”和生字“丰收”、“亮”
（4）谁来读读小河的愿望？（秋天来了，为丰收的大地，快乐的歌唱）（5）播放秋天收获的图片。
4．学习第四节。
（1）洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。
下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？
（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。
（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。
四、配乐朗读，感受意境
请学生分别扮演小花、小树、小河、雪花在全班朗读表演，配乐朗读。
五、回顾全文
开火车的形式填空
六、语言运用，扩展延伸
1．学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿照课文的格式说说它们的愿望是什么。
七、作业设计：
背诵全文。