第二课_理解老师
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第二课 理解老师
后来，“程门立雪”的故事广为流传，杨时成为世人称道 的尊师典范。后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些 求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
当你遇到这些情况时，你应该怎么做？
1当老师给我们上课时： 2在校内或校外见到老师时：
3老师与我们谈话时：
4在日常学习和生活中：
5当老师因工作劳累而生病时：
第二课 理解老师
阳光下最灿烂的职业
每当我走过老师的窗前
在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出了哪
些片段、哪些画面？
我想到了........
我们为什么要尊敬老师?
1教师是人类文明的传递者，肩负着教书育 人的神圣职责，这一职业是崇高的。教师 对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。 2尊师是中华民族的优秀传统。
3在尊师方面,老一辈无产阶级革命家为我们 做出了榜样。
尊师典范——程门立雪
在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别 喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程 颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛 阳伊川所建的伊川书院中求学。杨时那时已四十多岁，学 问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深 得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。 一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题，和同学 游酢争论起来： “我觉得应该这样….” “不，我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很 久都争论不下。 “我们一起去问老师吧”杨时说。 “好， 走，去老师家” 游酢答到。他们一同步行来到老师家里， 不巧，老师在睡觉，程颐家人见来人是主人的得意弟子，
便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立刻拦住家人说： “老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影响老师 休息，我们在门外等候老师醒来。” 于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大 雪，越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不 了了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。过了很久程颐方 才醒来，当他从家人口中听说杨时二人在门外恭候多时，立 即披衣下床，亲自出门去请。他来到门口，才赫然发现门外 的两个雪人!程颐深受感动，忙说道：“二位快屋里请，让你 们久等了，实在抱歉！”杨时见老师亲自出门迎接他们，赶 紧行礼，忙说：“是我们事先没有和老师打招呼，就冒昧地 来打扰先生，影响了先生的休息。”说罢，师生携手走进书 房，共同研讨起学问来。
第二课理解老师
第二课理解老师教学要求：1、了解老师工作的特点，与老师有效的沟通，增进师生的感情。
2、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态内容分析：本课由“阳光下最灿烂的职业”和“良师与益友”两部分组成。
第一部分：阳光下最灿烂的职业本部分内容包括三个层次。
【第一层次】教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，因此，教师的职业十分崇高，是“阳光下最灿烂的职业”。
教师对人类文明的无私奉献值得我们的尊敬和爱戴。
【第二层次】尊师是中华民族的优良传统。
在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们作出了榜样。
在现代，全社会都在提倡尊师。
【第三层次】对老师的尊敬体现在日常生活之中。
感激老师的关心和教育。
尊重老师的劳动，听从老师的教诲，努力达到老师的要求。
与老师交往时谦虚恭敬，有礼貌。
关心、体谅和帮助老师。
第二部分：良师与益友本部分内容分两个层次。
【第一层次】在学习与生活中，师生间难免会发生误解、矛盾或冲突；从初中开始，这种误解、矛盾或冲突会变得更加明显和突出。
进入少年期，学生开始与同伴建立比较密切的关系，但与老师之间的关系就可能会变得有点疏远。
学生希望与老师建立一种新型的师生关系——平等、民主、尊重、和谐和互助的师生关系。
【第二层次】分析采取合适的途径和方法，较好地解决师生之间的矛盾，逐步建立新型的师生关系。
客观认识师生关系的特点，特别是初中时期新型师生关系的特点，摆正师生的位置，在追求独立自主的同时，自觉主动地争取和接受老师的指导。
正确对待老师的表扬和批评。
发现老师的优点和长处。
宽容老师的缺点与不足、错误和过失。
不要冷淡和疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师。
乐于与老师交往，虚心向老师求教，可以促进相互之间的沟通与理解，增进与老师的感情。
第一部分阳光下最灿烂的职业1、课时：建议用1课时。
2、重点：了解、尊重老师3、板书设计：1、为什么要尊重老师（①②③④）（P16—P17）2、怎样尊敬老师（①②③④⑤）（P18）4、导入建议：伟人尊师或本班学生尊师的典型事例5、活动建议：P18活动自选一个课后开展，其他的课堂上口头交流，学生自主整理笔记6、结论：教师是阳光下最灿烂的职业，我们应该尊敬老师7、注意的问题：强调尊师应体现在日常生活中，引导学生反思自己在尊师方面做得如何8、教学反思：第二部分良师与益友1、课时：建议用1课时。
第二课_理解老师
阅读教科书第17页毛泽东的尊师 故事，毛主席给老师的贺词说明了 什么？
在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为 我们做出了榜样。
为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地 位，１９８５年１月２１日，在第六届全国人大常委 会第九次会议上正式通过国务院关于建立老师节的议 案，确定每年９月１０日为中国的教师节。从此以后， 老师便有了自己的节日。
我们希望与老师建立平等、民主、互 相尊重、互助的新型师生关系。
下列做法有利于师生关系吗，如果不利于， 你认为应该怎样做？
（1 ）我成绩好，用不着老师的教导，老师的话就当 耳旁风了。
（2）不就是迟到几回吗？老是喋喋不休的批评我，这 不是小题大做吗？
诀窍1：摆正位置，自觉接受老师的指导
下列做法有利于师生关系吗，如果不利于， 你认为应该怎样做？
八年级上册
视频
第二课 理解老师
教材内容分析:
1、阳光下最灿烂的职业 （1）为什么要尊敬老师？ （2）怎样尊敬老师？
2、良师与益友
（1）新型师生关系是怎样的？ （2）初中阶段师生之间为什么会出现隔阂、矛盾、冲突？ （3）怎样与老师之间建立起良好的师生关系？
一、阳光下最灿烂的职业
用生命作支撑，舍 身护生的好老师
只要我们愿意真诚的与老师沟通，就能在我们 与老师之间建立起平等、民主、尊重、和谐、互助的 师生关系，是老师成为我们成长道路上的良师益友。
尊敬老师体现在日常的学习和生活中，请写出 你尊敬老师的做法：
（6）下雪了，走廊结冰，穿高跟鞋的英语老师步履维艰，
我会—— （7）语文老师讲课出现错误，别人都没有发现，我会—— （8）历史老师生病了，但仍然给同学们上课，我会——
……
尊师体现4：关心、体谅和帮助老师
第二课理解老师
学情分析
初二学生正处于青春期，其独立意识飞速发展。他们敢于向权威挑战，又希望拥有良好的人际关系，学习建立各种良好的人际关系就成为他们亟待解决的问题。但青春期又是一个不成熟充满矛盾的时期。这些矛盾都可能使青少年产生很多心理冲突。在这个时期，引导学生正确面对代沟、正确对待逆反心理是及时而且必要的。
教学重点、难点
思考：
思考：老师的作用有哪些？
回答：老师是知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；
是成长的引路人，教导我们如何做事、如何做人；
是值得信赖的朋友，倾听我们的心声、解除我们的烦恼；
是慈爱的父母，关心我们、爱护我们。
2、尊师是中华Leabharlann 族的优秀传统。（1）古人尊师重道故事
欣赏短片《程门立雪》
故事一：商朝末年时，西部诸侯国中最长的周文王以德化民，推行仁政，深明要治理好国家就要任用贤德之人。他思贤若渴，听说姜子牙道德高尚、学识渊博、是当世大贤，就选定吉期，斋戒熏香沐浴，极其诚挚的亲自率众到磻溪去请姜子牙。谈话中，文王看姜子牙胸怀博大，有经天纬地之才，济世安民之志，便高兴的说：“我祖父在世时曾对我说：‘将来一定会有位圣人来到周，帮你把周兴盛起来。’您就是我祖父说的圣人啊。”说罢就请姜子牙与他同车而归。文王拜姜子牙为丞相，请他当自己的老师，向他请教治国安民的方略，从此西周更加强盛起来。文王临终前把儿子武王托付给姜子牙，文王嘱咐武王说：“以父事丞相，早晚听训指教。可请丞相坐而拜之。”武王于是尊姜子牙为相父，又尊为“师尚父”。姜子牙不负众望，励精图治，辅佐武王伐纣，一统天下，为后世开辟了治国兴邦之正道。
过程、方法和态度：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。
教学方法与媒体
初二学生正处于青春期，其独立意识飞速发展。他们敢于向权威挑战，又希望拥有良好的人际关系，学习建立各种良好的人际关系就成为他们亟待解决的问题。但青春期又是一个不成熟充满矛盾的时期。这些矛盾都可能使青少年产生很多心理冲突。在这个时期，引导学生正确面对代沟、正确对待逆反心理是及时而且必要的。
教学重点、难点
思考：
思考：老师的作用有哪些？
回答：老师是知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；
是成长的引路人，教导我们如何做事、如何做人；
是值得信赖的朋友，倾听我们的心声、解除我们的烦恼；
是慈爱的父母，关心我们、爱护我们。
2、尊师是中华Leabharlann 族的优秀传统。（1）古人尊师重道故事
欣赏短片《程门立雪》
故事一：商朝末年时，西部诸侯国中最长的周文王以德化民，推行仁政，深明要治理好国家就要任用贤德之人。他思贤若渴，听说姜子牙道德高尚、学识渊博、是当世大贤，就选定吉期，斋戒熏香沐浴，极其诚挚的亲自率众到磻溪去请姜子牙。谈话中，文王看姜子牙胸怀博大，有经天纬地之才，济世安民之志，便高兴的说：“我祖父在世时曾对我说：‘将来一定会有位圣人来到周，帮你把周兴盛起来。’您就是我祖父说的圣人啊。”说罢就请姜子牙与他同车而归。文王拜姜子牙为丞相，请他当自己的老师，向他请教治国安民的方略，从此西周更加强盛起来。文王临终前把儿子武王托付给姜子牙，文王嘱咐武王说：“以父事丞相，早晚听训指教。可请丞相坐而拜之。”武王于是尊姜子牙为相父，又尊为“师尚父”。姜子牙不负众望，励精图治，辅佐武王伐纣，一统天下，为后世开辟了治国兴邦之正道。
过程、方法和态度：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。
教学方法与媒体
第二课 理解老师
你观察到哪些不尊敬老师的行为？
遇到老师不打招呼 未经许可，擅自翻看老师的东西 迟到不报告，闯入教室 不听从老师教育，顶撞、辱骂甚至打老师 给老师起绰号，戏弄、侮辱老师 不尊重老师的劳动，上课不听课、睡觉、说 话、开小差甚至吃东西等 对老师的批评进行报复
直呼老师姓名 拍老师肩膀打招呼
1、亲手制作表达对老师的赞美 和感激之情的谢师卡。 2、教师节快到了，写下自己想 对老师说的话。 “老师，我想 对你说……”（字数不限）
思考：1、你认为军军这样做可能产生什么后 果？
影响自己的学习，还会影响其他同学的学习。
2、如果你是朱老师，你如何看待军军的 做法？
我们从自己的角度探讨了与老师交 往的诀窍，如果我们站到老师的角 度，你认为老师需要些什么呢？
教师也有被学生尊重、理解、
关心和帮助的需求。
老师最不希望的又是什么呢？
对待老师的批评：
寻找发现自己老师的优点和长处：
总结：
在了解了老师的个性特点、优势和长
处，有利于我们向老师学习，并能改 进我们与老师的交往。
八年级学生军军认为朱老师对同学不公 平，对朱老师很有意见。上朱老师的课时， 他要么乱接话茬，要么趴在桌上假装睡觉； 朱老师问他问题，他不理不睬；朱老师开导 别的同学，他也愤愤地“打抱不平”……弄 得师生关第非常紧张。
教师工作是光荣而又艰辛的， 我们要学会尊敬老师。
为什么要尊敬老师？
1、教师是人类文明的传递者，肩负着 教书育人的神圣职责，这一职业是崇
高的。
2、教师对人类文明所作的贡献值得我
们尊敬。
3、尊师是中华民族的优秀传统。
hào
yí
zuò
朱德敬师
1957年初春，朱德同志在云南省政协政 治学校礼堂和大家庭一起看戏。开演前，朱 德同志正愉快地和周围的观众交谈。这时， 一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。朱 德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正 敬礼。又急忙紧握老人的双手，亲切地叫 “叶老师！”然后，朱德同志请老人入座， 待老人坐定后，他自己才坐下来。原来，这 位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲 武堂学习时的教官。
八年级政治第二课理解老师
4、关心、体谅和帮助老师。
……
反思：你观察到哪些不尊敬老师的行为？
结合教材P19页的两则材料，思考： 1、为什么目前师生关系还存在这样一 些问题？ 2、你理想中的师生关系是怎样的？ 3、建立良好的师生关系需要我们做出 哪些努力？
原因：独立性与自我意识的发展，知识、经验和 能力的增长，逐步用批判的态度与眼光评价老师。
活动一.认识教师的工作特点
唐代著名散文家韩愈在《师说》
中写道：“师者，所以传道、 授业、解惑也。”意思是说教 师的职责是学生传授做人道 理，教授知识，解决人生和学 业方面遇到的问题。
尊重老师、理解老师
教师工作复杂而细致，对学生的学习、生活、 思想、纪律、身体等各方面都要关注，教师充 当“全能”的角色：老师、保姆、保安甚至警 察等。
新型的师生关系：
平等、民主、尊重、和谐、互助
良好师生关系建立的基础: 师生双方互 相理解、共同努力。并采取恰当的方 法和途径与老师进行沟通。
情景
某科任 教师正在上课，突然，从 一个男生的抽屉里飞出一个纸团，学 生都“哗 ”地叫起来，教师批评了 该生。该男生理直气壮地否认自己扔 纸团。班主任出面处理，结果是：该 纸团确实不是这个男生所扔。
一是时间长，没有上班下班的严格界限； 二是事务杂，学习、文娱、体育、卫生、纪律无一 不需要老师操心； 三是强度大，教育教学活动都需要老师充分动员自 己脑力和体力； 四是变化多，老师工作的对象和环境是不断变动的， 这就使老师的工作方式和思想情绪经常处于变化之 中。
一、为什么要尊重老师？
1、教师是人类文明的传递者，肩负着教 书育人的神圣职责，这一职责是崇高的。
温馨回顾：
尊重老师（劳动、人格、礼节等） 理解老师（关心、体谅、帮助等）
八年级教科版思想品德上第二课《理解老师》PPT资料25页
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄 不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真 传。
一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论 起来：
“我觉得应该这样….” “不，我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下 “我们一起去问老师吧”杨时说。 “好，走，去老师家” 游酢答到。
这又体现了老师的什么作用？
为什么要尊敬老师？
1、教师是人类文明的传递者，肩负着教书育 人的神圣职责，这一职业是崇高的。 2、教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。 3、尊师是中华民族的优秀传统。
环节三 尊师典范
程门立雪
学生表演小品，有5位同学参与： 旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人
在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研 学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后， 又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见 来人是主人的得意弟子，便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立 刻拦住家人说：“老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影 响老师休息，我们在门外等候老师醒来。”
于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪， 越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次 想叫醒程颐，都被杨时拦住了。
谁会在我们坐着的时候站着？谁又会在我们站着的时 候坐下？只有您，老师。只有您老师，一生都这样站着， 站在我们的前面，站在我们的心里！朋友，当你站起来的 时候，向你的老师深深地行一个礼吧！
进一步体会尊师的重要性
方案三：
贵州乡村教师陆永康跪着授课36年
侯耀华跪下为陆永康老师颁奖
在颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华 宣布：“获得2019年度‘三农人物’奉献 奖的是贵州省黔南布依族自治区三都 水族自治区乡村教师陆永康。”陆永康 拄着双拐（2019年做了手术），走到 台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢 您，在孩子心目当中，对老师的尊敬 可能比对父母的还要重，因为他们接 触最多的就是老师。说心里话，我知 道要给您颁奖的时候，我只想着一件 事，您跪了36年了，今天我应该给您 （跪）。”侯耀华说着，‘咚’的一声单 膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子 们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼 结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送 给了陆老师。
一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论 起来：
“我觉得应该这样….” “不，我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下 “我们一起去问老师吧”杨时说。 “好，走，去老师家” 游酢答到。
这又体现了老师的什么作用？
为什么要尊敬老师？
1、教师是人类文明的传递者，肩负着教书育 人的神圣职责，这一职业是崇高的。 2、教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。 3、尊师是中华民族的优秀传统。
环节三 尊师典范
程门立雪
学生表演小品，有5位同学参与： 旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人
在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研 学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后， 又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见 来人是主人的得意弟子，便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立 刻拦住家人说：“老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影 响老师休息，我们在门外等候老师醒来。”
于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪， 越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次 想叫醒程颐，都被杨时拦住了。
谁会在我们坐着的时候站着？谁又会在我们站着的时 候坐下？只有您，老师。只有您老师，一生都这样站着， 站在我们的前面，站在我们的心里！朋友，当你站起来的 时候，向你的老师深深地行一个礼吧！
进一步体会尊师的重要性
方案三：
贵州乡村教师陆永康跪着授课36年
侯耀华跪下为陆永康老师颁奖
在颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华 宣布：“获得2019年度‘三农人物’奉献 奖的是贵州省黔南布依族自治区三都 水族自治区乡村教师陆永康。”陆永康 拄着双拐（2019年做了手术），走到 台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢 您，在孩子心目当中，对老师的尊敬 可能比对父母的还要重，因为他们接 触最多的就是老师。说心里话，我知 道要给您颁奖的时候，我只想着一件 事，您跪了36年了，今天我应该给您 （跪）。”侯耀华说着，‘咚’的一声单 膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子 们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼 结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送 给了陆老师。
思想品德：第二课《理解老师》课件(教科版八年级上)
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3.尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。尊重老师 劳动的表现有 ( )
①上课精力集中，积极动脑 ②主动举手回答老师提 出的问题③作业马虎潦草 ④ 课堂上和同学开玩 笑
A①②
B②③ C①②③
D②④
4、新型的师生关系是建立在平等、民主基 础上的，下列不属于这一特征的是（ ）
①老师是人类文明的传播者 ②老师肩负着教书育 人的神圣职责③老师对我们的爱是无私的 ④老 师是没有任何缺点的人
A．①②④
B．①③④
C．①②③
D．②③④
2.下列行为属于不尊重老师的是（ ）
①老师弯腰向小霞解答问题，小霞起身让座 ②
小郭见到本班老师热情招呼，而碰到别班老师却 不理不睬 ③小明把老师的批评当耳旁风，还 在背后给老师起绰号④小萌上数学课时看漫画
A、师生之间人格平等，互相尊重。 B、老师是我们成长道路的引导者，是我们 的朋友。 C、对于老师的话我们要不假思索的全盘接 受。 D、学生和老师可以教学相长，共同进步。
5.有这样一个故事：一个国王把一枚特级勋章给最 有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、 教授、将军、博士和教师等纷至沓来，希望能得 到这枚特级勋章。那么，应该授予谁呢？最后， 国王把这枚勋章授予了他的小学老师。
第二课 理解老师
学习目标
❖了解老师的工作特点 ❖学会在日常生活中尊敬老师 ❖了解新型师生关系的主要特征 ❖掌握和老师沟通的方法和技巧
我眼中的老师
结合自己的调查，请谈一谈你对教师职业的理 解，或者讲述一个令你感动的有关老师的真实故 事。
自学指导
阅读课本16-24页，依据学习目标，自拟 题目，并尝试回答。8分钟后交流。
教科版 思想品德八年级上 第二课 理解老师
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
原因： 不能正确对待老师的批评
方法： 面对老师的批评，有 则改之，无则加勉。
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
情景五
教师在讲课，学生甲偷偷地看 《网络游戏全攻略》。因为太认真了， 老师的提醒也没有听见。同桌推了他 一下，却惹来了他的怒视。老师走到 了他的跟前强行将书没收。学生甲气 急败坏地坐在座位上，并故意做出一 些小动作吸引其他同学的注意。老师 只好将课停下来。两人互相怒视着， 同学们都很紧张地看着他们。
歌曲《感恩的心》
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
2、老师的作用
唐代著名散文家韩愈在《师说》中 写道：“师者，所以传道、授业、 解惑也。”意思是说教师的职责是 为学生传授做人道理，教授知识， 解决人生和学业方面遇到的问题。
3、教师的职业特点
教师是人类文明的传递者，肩负着 教书育人的神圣职责
4、为什么要尊敬老师？
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋， 颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我 们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们 情操的美果。谢谢您，敬爱的老师！
九月金秋，一个收获的季节，一个感恩的季节， 一个属于教师的季节。老师，是您为我们开启 了智慧之门；是您为我们指引前进的方向。您 是我们人生路上永远的导师，是人类文明传承 的引路人。让我们道一声老师：您辛没有客观认识师生关系的特点。
方法： 摆正自己的位置，在追求独立自 主的同时，自觉接受老师的指导。
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
情景三
学校明令禁止教室内吵闹。几位 同学在教室内打闹，班主任老师知道 了情况之后，就把这几位同学叫到办 公室。其中一位同学是班长，老师了 解了情况后，就让其他同学回教室， 将班长留下来狠狠地批评了一顿。班 长心里很委屈，渐渐地对班级工作不 那么上心了。老师很苦恼。
原因： 不能正确对待老师的批评
方法： 面对老师的批评，有 则改之，无则加勉。
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
情景五
教师在讲课，学生甲偷偷地看 《网络游戏全攻略》。因为太认真了， 老师的提醒也没有听见。同桌推了他 一下，却惹来了他的怒视。老师走到 了他的跟前强行将书没收。学生甲气 急败坏地坐在座位上，并故意做出一 些小动作吸引其他同学的注意。老师 只好将课停下来。两人互相怒视着， 同学们都很紧张地看着他们。
歌曲《感恩的心》
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
2、老师的作用
唐代著名散文家韩愈在《师说》中 写道：“师者，所以传道、授业、 解惑也。”意思是说教师的职责是 为学生传授做人道理，教授知识， 解决人生和学业方面遇到的问题。
3、教师的职业特点
教师是人类文明的传递者，肩负着 教书育人的神圣职责
4、为什么要尊敬老师？
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋， 颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我 们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们 情操的美果。谢谢您，敬爱的老师！
九月金秋，一个收获的季节，一个感恩的季节， 一个属于教师的季节。老师，是您为我们开启 了智慧之门；是您为我们指引前进的方向。您 是我们人生路上永远的导师，是人类文明传承 的引路人。让我们道一声老师：您辛没有客观认识师生关系的特点。
方法： 摆正自己的位置，在追求独立自 主的同时，自觉接受老师的指导。
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
情景三
学校明令禁止教室内吵闹。几位 同学在教室内打闹，班主任老师知道 了情况之后，就把这几位同学叫到办 公室。其中一位同学是班长，老师了 解了情况后，就让其他同学回教室， 将班长留下来狠狠地批评了一顿。班 长心里很委屈，渐渐地对班级工作不 那么上心了。老师很苦恼。
第二课理解老师(何流经典之作)
我们应该如何怎样正确对待 老师的表扬和批评呢？
对待老师的表扬： 戒骄戒躁 再接再厉
对待老师的批评：有则改之，无则加勉
正确对待老师的表扬和批评
寻找和发现老师的优点和长处。
了解老师的优点与长处。
情景二
某科任 教师正在上课，突然， 从一个男生的抽屉里飞出一个纸团， 学生都“哗 ”地叫起来，教师批评 了该生。该男生理直气壮地否认自 己扔纸团。班主任出面处理，结果 是：该纸团确实不是这个男生所扔。
理解老师
第1课时 阳光下最灿烂的职业
1、了解教师职业与教师工作的特点。
2、掌握尊敬教师的方法 。 一、尊敬老师的原因
3、树立尊师的观念，尊敬老师，激发对老师的
二、尊敬老师的方式 热爱之情。
一、阳光下最灿烂的职业
1、教师职业的出现 2、教师的职责 －－教书育人 ●教师是人类文明的传递者 肩负教书育人的神圣职责， 享有崇高的荣誉。
2003年，徐 本禹高分考取了 学校公费硕士研 究生。是继续读 书，还是兑现一 年前在贵州许下 的诺言？经过慎 重考虑，徐本禹 决定，到贵州贫 困山区义务支教。
“独腿教授”刘盛佳
“山区蒲公英 ”王生英
4、如何尊敬老师？
对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中 ：
（1）虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。
长大后我就成了你
• • • • • • • • • • • • 小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理 擦去的是功利
第二课
现实中我们对老师的感恩和承诺是什么？
第二课 理解老师—2、良师与益友
于都五中2013--2014学年八年级上册思想品德导学案上课时间：月日主备人：蹲科行政签字：使用人班级：组次：姓名教师评价编号 0 0 5第二课理解老师—2、良师与益友学习目标：1、进一步确立尊师观念，树立正确的师生交往观培养主动与教师交流沟通的意识并积极沟通，热爱老师，正确对待老师的表扬与批评。
2、培养学生全面看待师生关系，提高正确处理师生矛盾的通力和交流沟通的能力。
3、了解新型师生关系的特点，懂得如何与老师进行有效的交流和沟通，了解解决师生交往困扰的方法和技巧，知道怎样与老师交往。
重点难点：重点：与老师交朋友的方法、途径和技巧。
难点：怎样与老师进行有效的沟通，从而做到在行动上尊敬老师。
一、【预习感知】1、建立良好的师生关系，对我们的和具有重要的意义。
走入少年期后，我们与老师之间出现了不同程度的隔阂，矛盾和冲突。
2、师生矛盾和冲突产生的原因？随着自我独立性与自我意识的发展，知识经验和能力的增长，我们不再像小学生，那样把老师看作是至高无上的，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。
3、我们中学生希望与老师建立起、、和的新型师生关系。
4、怎样才能建立良好的师生关系？（怎样才能消除师生之间的“代沟”）（1）客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求的同时，老师的指导。
（2）正确对待老师的和。
（3）了解老师的和。
（4）宽容老师的、，不要以对立逆反的态度冷淡、疏远、顶撞老师。
因为教师也有被学生、、、和的需求。
（5）乐于与老师交往并虚心向老师求教。
二、【探究分享】1、同学眼睛瞟着老师；“干嘛讲那么快，又不都是学得那么好。
普通话都不标准，还当老师呢？”（1）同学对待老师的态度对吗？请说说你的理由。
（2）同学的做法将会产生什么后果（3）如果你是他，你会怎么做？2、俗话说“一日为师，终身为父”。
我们大部分时间是在校园度过的，每天都要与老师交往，所以我们要重视师生的关系；但有时也会与老师发生误会。
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原因：
不能理解老师的关心，课堂不尊重老师。
方法： 学会在日常学习和生活中尊重老师。
Hale Waihona Puke 这些表现你们有吗？
情景一：上课时起立问老师好，有的同学歪七扭八，非常 不认真；有的甚至仅抬抬屁股表示一下。 ----礼节上对老师的不尊重
情景二：一老师姓蔡，学生背后直呼其为菜包子；另一老 师姓袁，学生背后称其为老猿猴。
你知道他们吗？
最美女教师－－张丽莉
殷雪梅老师在一辆 狂奔而至的车辆面 前，奋不顾身地用 身躯护住路过的学 生，从“虎口”下 夺回了六位小朋友 的生命，而她却被 车辆撞飞25米远， 最后光荣牺牲。她 是江苏省金坛市城 南小学有近30年教 龄的先进教育工作 者。
殷雪梅：失控汽车 驶来，她扑上去推 开学生
陆 永 康
跪 着 授 课 36 年
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2002年暑期， 一个大四学生从千 里之外的武汉来到 这里搞社会调查， 他走进了岩洞，给 孩子们讲了许多大 山之外的事情。 他的名字叫徐 本禹，当时是华中 农业大学农业经济 专业的学生。 当暑期结束返校时，孩子们一直把他送到好几公 里外。每个孩子都流下了眼泪。一个孩子仰着头问道： “大哥哥，你还要来吗？” 徐本禹噙着眼泪，点了 点头。他没有告诉孩子们，他正在准备考研究生。
情景一
教师正在上课，突然，从一个 男生的抽屉里飞出一个纸团，学生 都“哗 ”地叫起来，教师批评了该 生。该男生理直气壮地否认自己扔 纸团，班级更加混乱。班主任出面 处理，结果是：该纸团确实不是这 个男生所扔。
原因：
老师也可能会犯错误。
方法：
学会宽容和理解老师的缺点和过失。
情景二
老师在收作业。某学生没有完 成作业，但因为他与这位老师交往 甚好，所以摆出一幅无所谓的神态。 老师很气愤，当众批评了该学生。 该学生觉得很没面子，于是课堂上 不听课，老师很为难。
原因：
没有真正理解新型师生关系。
方法： 师生之间的平等建立在尊 重老师的基础之上。
如何与老师沟通，建立良好的师生关系？
• （1）客观认识初中时期师生关系的特点，摆正 自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受 老师的指导； • （2）正确对待老师的表扬与批评； • （3）了解老师的优点与长处； • （4）理解和宽容老师的缺点、过失； • （5）主动、热情的与老师交往，不要冷淡和疏 远老师，避免以逆反的态度顶撞老师。 • （6）需要双方互相理解、共同努力。并采取恰 当的途径和方法与老师进行沟通。
请同学们听首歌曲，你能猜出 歌里写的是谁吗？
第二课
理解老师
我知我师 我爱我师
一：请谈谈你眼中的老师是怎样的？ 你想当老师吗？
最 辛 苦 的 人 ？
教师是人类文明的传递者 肩负教书育人的神圣职责， 享有崇高的荣誉。
教师被誉称为“园 丁”、 “人类灵魂的工程师”
●教师职业又是一项艰辛的工作。
教师工作复杂而细致，对学生的学习、 生活、思想、纪律、身体等各方面都要关注， 教师充当“全能”的角色：老师、保姆、保 安甚至警察等。
• 自我独立性与自我意识的发展
• 知识经验和能力的增长
• 逐步用批判的态度与眼光评价老师，希 望与老师建立起新型师生关系。
三、我最喜欢怎样的老师？ 我希望和老师的关系......
新型师生关系：平等、民主、 相互尊重和互助
四、怎样让老师成为 你的良师与益友？
看以下情景，想想我们和老师
产生矛盾后该怎样有效沟通？
2003年，徐 本禹高分考取了 学校公费硕士研 究生。是继续读 书，还是兑现一 年前在贵州许下 的诺言？经过慎 重考虑，徐本禹 决定，到贵州贫 困山区义务支教 两年。
烛光的温暖
有一种温暖是父母朋友不能给的。 这就是老师所带给我们的温暖。他们有 时候像父母一样担心牵挂我们，有时候 又像朋友一样为我们打开心结；更多的 时候，他们还会给我们以知识，以经验 以智慧。人们喜欢把他们比作蜡烛，而 正是这看似微弱的烛光，却照射我们心 灵深处，给我们持久的温暖......
让 我 怎 样 感 谢 你
让我怎样感谢您 当我走和您的时候 我原想撷取一片红叶 您却给了我整个枫林 让我怎样感谢您 当我走向您的时候 我原想亲吻一朵雪花 您却给了我银色的世界
原因： 不能正确对待老师的批评
方法： 面对老师的批评，有 则改之，无则加勉。
情景四
教师在讲课，学生甲偷偷地看 《网络游戏全攻略》。因为太认真了， 老师的提醒也没有听见。同桌推了他 一下，却惹来了他的怒视。老师走到 了他的跟前强行将书没收。学生甲气 急败坏地坐在座位上，并故意做出一 些小动作吸引其他同学的注意。老师 只好将课停下来。两人互相怒视着， 同学们都很紧张地看着他们。
总有那么一个时刻，老师给予你一 份温暖，这样的温暖可能只是一个 眼神，一句平淡不经的话语，一个 动作，甚至是责骂......但是这些确实 老师们最无私的爱的体现。不需要 做作，只是真情流露……
活动：大家一起来尊师
让我怎样感谢您 当我走向您的时候 我原想收获一缕春风 您却给了我整个春天
让我怎样感谢您 当我走向您的时候 我原想捧起一束浪花 你却给了我整个海洋
----对老师人格的不尊重
情景三：有的学生嫌老师没经验或者觉得老师讲得不好， 于是上课不认真听讲，要么走神、睡觉，写别的作业，或 者干脆看小说。 ----对老师劳动的不尊重
情景五
小明在超市里看见了孙老师， 走上去拍拍孙老师的肩膀，结果 发现老师的表情特别不自然。小 明心里想：“什么新型师生关系， 都是假的。”并因此与老师产生 了隔阂。
原因：
没有客观认识师生关系的特点。
方法： 摆正自己的位置，在追求独立自 主的同时，自觉接受老师的指导。
情景三
学校明令禁止教室内吵闹。几位 同学在教室内打闹，班主任老师知道 了情况之后，就把这几位同学叫到办 公室。其中一位同学是班长，老师了 解了情况后，就让其他同学回教室， 将班长留下来狠狠地批评了一顿。班 长心里很委屈，渐渐地对班级工作不 那么上心了。老师很苦恼。
社会对教师期望太大，部分家长不理解、 配合、体谅教师的工作，对教师不够尊重， 甚至出现了因自己的孩子评不上先进而殴打 老师的情况。
勾画你被老师批评、误解、表扬时 的表情。并说说当你遇到这些情况，你 当时是怎样对待？
被批评
被误解
受表扬
老师和我……代沟
猫和老鼠
师 生 关 系
统治者与被统治者
二、师生矛盾和冲突产生的原因？