9.海燕 高尔基 - 副本

学习目标：
知识目标: 1.识记掌握“呻吟”“飞窜”等词语。 2.了解高尔基及写作背景。 能力目标： 3.反复诵读课文，赏析海燕形象，领会作品 象征义。 4.能有感情地朗诵文章。 情感目标： 5.学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐 观主义精神。

高尔基（1868—1936年）， 苏联作家，苏联社会主义现实 主义文学的奠基人。生在木工 家庭，当过学徒、码头工、面 包师傅等，曾流浪俄国各地， 经历丰富。1892年开始发表作 品，早期作品多半是描写沙皇 统治下的人民的痛苦以及他们 对美好生活的向往。 作品：长篇小说《母亲》高 尔基的自传体小说有《童年》、 《在人间》、《我的大学》； 剧本有《底层》等。
笑那些乌云等 对 比 作用：反衬海燕 的勇敢、乐观。
海鸥：呻吟着、恐惧 海鸭： 呻吟着、吓坏了 企鹅： 胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
3. 海燕是一个怎样的形象？课文中赞美海燕， 表现了作者怎样的情感态度?（课后练习二）
答:海燕是勇猛坚强、乐观自信，富于献身精 神的无产阶级革命先驱者的形象。 表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。
问题引导：
1.乌云、波浪、大海、海燕、暴风雨、海鸥、 海鸭、企鹅分别象征什么？
2.在暴风雨来临时海燕、海鸥、海鸭、企鹅的 分别有怎样的表现?这样写的作用是？ 3. 海燕是一个怎样的形象？课文中赞美海燕， 表现了作者怎样的情感态度?
问题引导：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
具体的形象
1.乌云、波浪、大海、海燕、暴风雨、海鸥、 海鸭、企鹅分别象征什么？
么想法，它对海鸥海鸭企鹅会说 些什么?请以“海燕的宣言”为 题写一段话。
课文主题思想：
通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲破黑暗 的海燕的战斗形象，表达了作者渴望无产阶级革命 早日到来的强烈愿望，热情地讴歌了无产阶级革命 先驱者无畏的战斗精神。
.结合课文内容，完成下面的连线题
海燕 海鸥 海鸭 企鹅 反动势力 革命形势
大海
波浪 乌云 闪电 狂风
革命先驱者
假革命者、不革命者
暴风雨
人民革命力量
小试牛刀：
1.有感情地朗读课文。 2.选词填空：
（1）在苍茫的大海上，狂风——（聚集、席卷、 卷集）着乌云。 （2）海燕像黑色的闪电，在——（骄傲、高傲、 自豪）地飞翔。 （3）它们在大海上——（窜动、飞翔、飞窜） （4）这个——（机敏、灵敏、敏感）的精灵。
3.海燕在海上振翅飞翔时会有什
乌云： 沙皇反动革命的黑暗势力 波浪大海：人民群众的革命力量 海燕： 大智大勇的无产阶级革命先驱 暴风雨： 一触即发的革命形势 海鸥、海鸭、企鹅： 假革命者、不革命者 特定的事理
特定的人物
象征手法：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人 物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。
问题引导：
2.在暴风雨来临时海燕、海鸥、海鸭、企鹅的 分别有怎样的表现?这样写的作用是？ 海燕：高傲地飞翔、叫喊着、箭一般地穿过乌云、它
19世纪末沙皇统治日趋黑暗，人 民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨， 阶级矛盾 空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的 革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生的罪 行，于是满腔义愤地写下了“幻想曲”《春天的 旋律》。这篇小说是高尔基根据自己与沙皇政权 斗争的亲身经历，结合当时俄国革命斗争形势写 成的。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不 准出版。只有结尾部分才得以发表，这就是《海 燕》。它反映了当时革命群众在革命先驱者的激 励下，对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗 争情绪，预言了沙皇黑暗统治的必将崩溃。因此， 它一发表，立即成为进行革命宣传斗争的有力武 器。
课文内容概述
线索： 暴风雨渐次逼近为线索
文章结构 第一部分(第1~6段):写暴风雨将要来临，海燕"高傲地 飞翔"，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴 风雨的到来。
第二部分(第7~11段):写暴风雨迫近之时，海燕搏风击 浪，必胜的信心迎接暴风雨的到来。 第三部分(第12~16段):写暴风雨即将来临之际，海燕 以"胜利的预言家"的姿态热情呼唤着暴风雨。
写作背景 ：
课前热身：
Shēn yí n cuà n
飞（ 窜 ）
qiè
胆（ 怯 ）
fěi
( 翡) 翠 há o 号叫
( 呻 )( 吟 )
Wān y á n （ 蜿 ）( 蜒 )
yuān 深（ 渊 ）
lü è ( 掠 )起
朗读：
1.听录音 散文诗朗诵：高尔基《海燕》 .flv 2.学生朗读。