【强烈推荐】小学二年级下册写字教案_2
苏教版小学二年级下册语文写字教案
苏教版小学二年级下册语文写字教案。
一、教学目标1.熟悉苏教版二年级下册语文写字教材，了解书写格式。
2.掌握按照规定格式正确地书写字母和汉字。
3.学习常用字母和汉字的笔画，提高写字技巧。
4.培养了解文字的认识，提高语文素养。
二、教学内容1.语文写字练习。
2.实用字母和汉字的写法。
3.阅读理解和写作。
三、教学方法1.示范法：老师向学生演示正确书写方法。
2.练习法：让学生反复练习书写字母和汉字。
3.讲解法：讲解笔画和字形，让学生理解字的构成。
4.合作学习：鼓励学生互相交流和互相帮助。
四、教学重点和难点1.学生掌握常用字母和汉字的写法和笔画。
2.学生能够按照规定格式正确地书写字母和汉字。
3.学生能够提高写字技巧，养成良好的书写习惯。
五、教学过程1.热身阶段：介绍本节课要学习的内容和教学目标。
2.学习阶段：教师演示正确书写方法，并让学生进行模仿。
学生一边模仿，一边熟悉字母和汉字的写法和笔画。
3.引导阶段：老师引导学生进行小组合作学习，让学生有机会分享经验和技巧。
4.深化阶段：老师让学生进行阅读理解和写作。
学生在理解阅读材料的内容的基础上，运用学习到的字母和汉字写出自己的体会和感受。
5.课堂评价：老师对学生的书写质量进行评价，并针对学生的不足之处进行指导。
六、教学反思在教学过程中，老师注重了学生的实际情况和个性特点，从而实现了针对性和个性化教学。
学生能够在掌握写字技巧和提高写字质量的同时，养成良好的书写习惯。
同时，课程中还注重了语文素养和阅读理解的提高，这些措施从多方面促进了学生语文能力的提高。
二年级语文下册写字教案
二年级语文下册写字教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册第五单元《写字》，详细内容包括：学习汉字基本笔画，掌握常用字的正确书写顺序，练习书写生字词。
具体涉及教材的第三章《有趣的汉字》第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和书写顺序，提高写字美观度。
3. 通过写字练习，提高学生的观察、模仿、表达能力，激发他们对汉字的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和书写顺序，写字的美观度。
2. 教学重点：培养学生正确的写字姿势和握笔方法，提高写字速度和美观度。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、字帖。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本、字帖。
五、教学过程1. 导入：通过展示优美的书法作品，引发学生对写字的兴趣。
2. 讲解：讲解汉字基本笔画和书写顺序，演示正确的写字姿势和握笔方法。
3. 实践：指导学生进行写字练习，纠正错误姿势和握笔方法。
4. 例题讲解：讲解生字词的书写方法，引导学生观察例字的结构和笔画。
5. 随堂练习：让学生在田字格本上练习写字，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书二年级语文下册写字教案2. 内容：（1）汉字基本笔画（2）书写顺序（3）生字词练习七、作业设计1. 作业题目：（1）练习书写本节课所学生字词。
（2）选一个你最喜欢的汉字，用正确的书写顺序和笔画写出来。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在写字过程中的问题，针对性地进行指导，提高写字效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法比赛，提高他们的写字兴趣和水平。
同时，引导学生了解汉字的起源和演变，增强对汉字文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字的基本笔画和书写顺序，写字的美观度。
2. 教学重点：培养学生正确的写字姿势和握笔方法。
3. 实践环节：指导学生进行写字练习，纠正错误姿势和握笔方法。
4. 作业设计：练习书写本节课所学生字词，注重作业的针对性和有效性。
小学二年级下册写字教案
小学二年级下册写字教案一、教学目标：1.学生能正确掌握书写小学二年级下册所学字母和词语的技巧。
2.培养学生良好的写字习惯，提高字写得整齐、工整的能力。
3.通过写字的训练，激发学生对语言文字的兴趣，培养学生的观察能力和创造性思维能力。
二、教学重点：1.学生能准确书写小学二年级下册所学字母和常用词语。
2.学生能按规定的格式书写字母和词语，字形端正，用笔正确。
三、教学内容：本教案主要针对小学二年级下册写字教学内容，包括以下方面：1. 学习并掌握小学二年级下册所学字母的书写技巧。
2. 学习常用词语的书写，如：朋友、家庭、学校等。
3. 练习整体字的写作，如：玩、笑、乐等。
四、教学过程：1.字母书写在教学过程中，老师可以先一笔一画地教学生如何正确书写字母。
例如，先从A开始，教学生如何写出笔画直线对称，圆形饱满的字母A。
然后，逐渐引入其他字母的书写技巧，如B、C等。
在教学中，老师可以利用多媒体或者黑板来展示字母的正确书写顺序和手势动作，帮助学生理解和掌握。
2.词语书写老师可以提前准备好一些小学二年级下册所学的常用词语，并在黑板上一笔一画地展示给学生。
学生可以边观察老师的演示，边模仿书写。
重点指导学生注意词语中的笔画顺序和笔画间的连贯性。
3.整体字书写教师可以选择一些小学二年级下册所学的整体字进行示范。
例如，教师先写出一个完整的字，如“玩”，然后让学生注意学习其中的每一个笔画的书写技巧和顺序。
通过多次练习和反复演示，帮助学生掌握整体字的书写方法。
五、教学方法：1. 示范引导法：老师通过展示正确的写字示范和讲解书写技巧来引导学生进行字母、词语和整体字的书写。
2. 个别辅导法：针对书写困难的学生，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们纠正错误，提高写字能力。
六、教学评价与反馈：在教学过程中，老师可以通过以下方式评价学生的写字能力：1. 书写册子：要求学生按照正确的格式书写字母、词语和整体字，教师对学生的书写进行检查和评分。
二年级下册《写字》教案
二年级下册《写字》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会本课的生字，理解字词的意思。
（2）能够正确、美观地书写生字。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，掌握生字的结构特点。
（2）运用多种写字方法，提高书写能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的写字兴趣，激发学生的学习热情。
（2）养成认真、正确的写字习惯。
二、教学重点与难点重点：学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
难点：生字的结构特点，书写时的笔顺。
三、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物、图片等直观教具，引导学生观察、分析生字的结构特点。
2. 引导发现法：教师引导学生发现生字的书写规律，培养学生自主学习的能力。
3. 练习法：教师组织学生进行书写练习，提高学生的书写技能。
四、教学准备1. 教材：二年级下册《写字》课本。
2. 教具：生字卡片、图片、实物等。
3. 练习用品：田字格纸、毛笔、墨汁、字典等。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）引入本节课的生字学习。
2. 观察分析（1）教师展示生字卡片，引导学生观察生字的结构特点。
（2）学生分析生字的笔画顺序、笔顺规则。
3. 讲解示范（1）教师讲解生字的笔画顺序、笔顺规则。
（2）教师书写生字，示范正确的书写方法。
4. 练习书写（1）学生按照教师讲解的方法，书写生字。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 课堂总结（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字的结构特点和书写方法。
（2）学生分享自己的学习收获。
6. 课后作业（1）学生回家后，按照课堂所学，书写生字。
（2）家长签字确认，监督学生的学习。
六、评价与反思1. 教师在课后对学生的书写情况进行评价，关注学生的书写质量、速度和姿势。
2. 学生自我评价，反思自己在书写过程中的优点和不足。
3. 家长参与评价，了解学生在家庭环境下的书写情况，并与教师沟通，共同促进学生的进步。
七、教学拓展1. 组织写字比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的书写水平。
二年级下册《写字》教案
二年级下册《写字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确书写生字，掌握基本的笔画和结构。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的热爱，感受汉字的美。
二、教学重点与难点：重点：正确书写生字，掌握基本的笔画和结构。
难点：字的间架结构和笔顺。
三、教学准备：1. 教师准备生字卡片、田字格纸、毛笔、墨汁等教学用品。
2. 学生准备练习本、田字格纸、铅笔等学习用品。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师向学生讲解本节课的学习内容，引导学生回顾上节课所学的生字，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字学习（10分钟）教师出示生字卡片，学生跟读，教师讲解生字的笔画、结构，学生模仿书写。
3. 写字练习（10分钟）教师布置写字练习，学生按照正确的笔画顺序和结构进行书写。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字的笔画和结构，鼓励学生在课后继续练习。
五、课后作业：1. 按照正确的笔画顺序和结构，书写生字。
2. 家长签字确认，监督学生的写字练习。
3. 学生自主阅读课文，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 教师通过课堂练习和课后作业，评价学生的写字水平，了解学生对生字的掌握情况。
2. 关注学生的写字姿势和习惯，及时给予指导和纠正。
3. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的自信心和兴趣。
七、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生进行汉字创意书写，培养学生的创新意识。
3. 结合传统文化，让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。
八、教学反思：1. 教师在课后总结教学效果，反思教学方法是否恰当，是否符合学生的学习需求。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的写字进步，形成家校共育的良好氛围。
九、教学评价：1. 教师通过课堂练习和课后作业，评价学生的写字水平，了解学生对生字的掌握情况。
2. 关注学生的写字姿势和习惯，及时给予指导和纠正。
二年级下期写字教案
二年级下期写字教案一、教学内容本节课的教学内容选自《二年级下期写字教材》第三单元“偏旁部首练习”。
具体内容包括：认识并练习书写常用的偏旁部首，如“三点水”、“草字头”、“心字底”等；通过例字学习，掌握偏旁部首在合体字中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的偏旁部首，并能正确书写。
2. 培养学生观察字形、结构的能力，提高书写质量。
三、教学难点与重点教学难点：偏旁部首在合体字中的应用。
教学重点：掌握偏旁部首的正确书写方法，提高书写质量。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：写字本、毛笔、墨水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的字，引导学生观察并找出其中的偏旁部首。
2. 新课导入（10分钟）介绍本节课要学习的偏旁部首，如“三点水”、“草字头”、“心字底”等，并讲解其在合体字中的应用。
3. 例字讲解（15分钟）选择具有代表性的例字，如“河”、“草”、“想”等，引导学生观察例字的结构，讲解偏旁部首的书写方法。
4. 随堂练习（15分钟）让学生跟随老师一起书写例字，注意笔画顺序和结构。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（5分钟）学生互相交换写字本，评价对方的书写，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 板书课题：偏旁部首练习2. 板书例字：河、草、想3. 板书书写要点：偏旁部首的书写方法、结构七、作业设计1. 作业题目：抄写下列词语，每个词语写5遍。
河流、草地、想法、快乐、用心2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了偏旁部首的书写方法，但在书写速度上仍有待提高。
在今后的教学中，应加强学生的书写训练，提高书写速度。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中其他含有偏旁部首的词语，加强实践运用。
同时，鼓励学生多阅读，积累词汇，为写作打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的例字讲解与随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思与拓展延伸。
二年级下册写字课教案
二年级下册写字课教案教案标题：培养二年级学生的书写能力——二年级下册写字课教案教学目标：1. 帮助学生掌握正确的笔顺和书写规范；2. 培养学生良好的书写习惯和书写速度；3. 提高学生的字迹美观度和书写准确性。
教学重点：1. 掌握正确的笔顺和书写规范；2. 培养良好的书写习惯。
教学准备：1. 教师准备好黑板、粉笔、教学课件等；2. 学生准备好练习本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示几个字母的大写和小写形式，让学生观察并说出它们的名称；2. 教师引导学生回顾上学期所学的字母书写规范和笔顺。
二、新知讲解（10分钟）1. 教师通过教学课件或黑板，向学生展示本节课要学习的字母或汉字；2. 教师讲解字母或汉字的正确书写方法和笔顺，重点强调每一笔的书写顺序和方向。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师在黑板上或教学课件上示范一个字母或汉字的正确书写过程；2. 学生跟随教师的示范，用铅笔在练习本上进行书写练习；3. 教师巡视学生的书写情况，及时指导纠正。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师出示一些类似的字母或汉字，让学生进行书写练习；2. 学生可以结对进行互相批改，提高学生的书写准确性；3. 鼓励学生尝试写一些新的字母或汉字，拓展他们的书写能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的字母或汉字的书写规范和笔顺；2. 学生分享自己在书写过程中的体会和困难，教师给予积极的反馈和指导。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置书写作业，要求学生按照课堂上所学的书写规范完成；2. 鼓励学生在家里多进行书写练习，提高书写速度和准确性。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握正确的书写规范和笔顺，培养良好的书写习惯。
同时，通过示范和练习的方式，学生的书写能力得到了一定的提高。
在以后的教学中，应该继续加强学生的书写训练，提高他们的字迹美观度和书写准确性。
二年级语文写字教案
二年级语文写字教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：1. 认识并正确写出教材中出现的字词；2. 掌握基本的书写规范和技巧；3. 提高写字的速度和准确性。
二、教学重点：1. 掌握教材中的字词的正确书写方法；2. 培养良好的写字习惯。
三、教学准备：1. 教材：二年级语文教材；2. 板书：需要书写的字词；3. 学生书写工具：铅笔、橡皮擦、练习纸等。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师展示几个常见的字词，比如：书、纸、写字等，并请学生说出这些字词的意思；2. 老师鼓励学生说出这些字词的正确书写方法，并简要介绍本节课的学习内容。
步骤二：字词书写规范（10分钟）1. 老师向学生展示一些常见的字词，比如：树、花、鸟等，并指导学生正确书写这些字词；2. 老师强调正确书写的要点，比如：笔画要正确、字形要规范等；3. 学生跟着老师一起书写这些字词，并互相检查。
步骤三：字词书写技巧（15分钟）1. 老师向学生介绍一些书写技巧，比如：用力均匀、姿势正确等；2. 老师示范正确的书写姿势和用力方法；3. 学生跟着老师一起练习，并相互交流和纠正。
步骤四：字词书写练习（15分钟）1. 老师向学生发放练习纸，要求学生独立完成书写练习；2. 学生按照教材中给出的字词进行书写，并且注意书写规范和技巧；3. 老师巡视学生的书写情况，并及时给予指导和纠正。
步骤五：总结（5分钟）1. 老师请学生回顾本节课的学习内容，并询问他们对于字词书写有什么新的认识；2. 老师总结本节课的教学要点，并鼓励学生继续努力提高自己的写字能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生们对于字词的书写规范和技巧有了初步的理解和掌握，同时也提高了写字的速度和准确性。
在今后的教学中，可以结合更多的练习和实际训练，进一步巩固和提高学生的写字能力。
同时，也需要注意对学生进行及时的指导和纠正，确保他们养成正确的写字习惯。
小学二年级下册《写字》教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一、写“包、饱、泡、吐”四个字教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。
教师示范写“包”字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。
（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。
左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
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二年级书法教案1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
二年级下册写字课教案
二年级下册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 巩固已学的汉字，提高学生的书写速度和质量。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 学习生字，加强笔画、笔顺的训练。
3. 进行书写练习，提高书写速度和质量。
4. 进行创意书写，培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法的掌握。
2. 生字的笔画、笔顺的运用。
3. 提高书写速度和质量。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生正确模仿。
2. 练习法：学生反复练习，教师及时指导。
3. 创意法：鼓励学生发挥想象，进行创意书写。
五、教学准备：1. 教材：二年级下册写字课教材。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、田字格纸、毛笔、墨水等。
3. 辅导资料：生字卡片、书写练习册等。
六、教学步骤：1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解本节课的生字，重点讲解生字的笔画、笔顺。
3. 示范正确的写字姿势和书写方法，让学生模仿练习。
4. 学生进行书写练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
七、课堂练习：1. 根据本节课所学的生字，完成书写练习册上的练习。
2. 按照正确的写字姿势和书写方法，独立书写生字。
八、家庭作业：1. 抄写本节课所学的生字，每个生字写5遍。
2. 练习本节课所学的写字姿势和书写方法，家长签字确认。
九、评价方式：1. 课堂练习：检查学生的书写质量、速度和姿势。
2. 家庭作业：检查学生的书写质量、速度和姿势，家长签字确认。
十、教学反思：2. 根据学生的掌握情况，调整下一步的教学计划和策略。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重点和难点解析六、教学步骤：复习上节课的内容，检查学生的掌握情况：这一环节是巩固学生已有知识的关键步骤，教师需要关注学生对上节课内容的掌握程度，以便及时调整教学进度和教学方法。
讲解本节课的生字，重点讲解生字的笔画、笔顺：生字的笔画和笔顺是写字的基本功，教师需要详细讲解并示范，确保学生能够正确模仿和掌握。
小学二年级下册写字课教案
小学二年级下册写字课教案一、教学内容本节课选自小学二年级下册写字教材，主要涉及第二章“汉字书写基础”的第三节“基本笔画与笔顺”。
具体内容包括基本笔画的学习，如横、竖、撇、捺等，以及简单汉字的笔顺规则。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的笔画，并能熟练书写；2. 使学生了解汉字的笔顺规则，提高书写速度和美感；三、教学难点与重点难点：基本笔画的使用和汉字笔顺的掌握。
重点：培养学生的书写技能，提高书写速度和规范。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、写字教材、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、田字格练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种书写场景，引导学生关注书写的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本笔画，如横、竖、撇、捺的书写方法，并通过黑板演示，让学生跟随书写。
3. 随堂练习（15分钟）让学生根据教材中的例字，在田字格练习本上进行书写练习，教师巡回指导。
4. 笔顺规则学习（10分钟）讲解简单汉字的笔顺规则，并通过多媒体展示，让学生跟随练习。
5. 小组讨论与分享（5分钟）将学生分成小组，讨论书写过程中的心得体会，并分享给全班同学。
七、作业设计1. 作业题目：抄写课文中的生字，每个字写一行。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的书写习惯，纠正错误笔顺，提高书写质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后练习书法，了解汉字的演变过程，增强对汉字文化的兴趣。
六、板书设计1. 板书内容：基本笔画、笔顺规则、例字展示。
2. 板书布局：左侧为基本笔画及例字，右侧为笔顺规则及书写提示。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的深度与示范；4. 随堂练习的组织与指导；5. 小组讨论与分享的有效性；6. 作业设计的针对性与答案的准确性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点难点与重点的明确是教学过程中的关键。
部编二下书法教案
部编二下书法教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够了解部编二下书法的基本技巧和书写规范。
2. 学生能够运用基本的书法技巧，创作出优美的书法作品。
过程与方法1. 学生通过观察、分析和实践，掌握书法的基本技巧。
2. 学生通过临摹和创作，提高书法技能和审美能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对书法艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2. 学生在书法学习过程中，培养耐心、细心和审美能力。
二、教学内容书法技巧1. 基本笔画的写法2. 结构原则3. 章法原则书法作品1. 临摹作品2. 创作作品三、教学过程1. 导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法艺术的历史和部编二下书法的特点。
2. 激发学生对书法的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 基本笔画写法（10分钟）1. 教师演示基本笔画的写法。
2. 学生跟随教师练习基本笔画。
3. 结构原则（10分钟）1. 教师讲解结构原则，如平衡、对比、和谐等。
2. 学生通过观察和分析，理解结构原则在书法中的应用。
4. 章法原则（10分钟）1. 教师讲解章法原则，如开头、结尾、间距等。
2. 学生通过观察和分析，理解章法原则在书法中的应用。
5. 临摹作品（10分钟）1. 教师展示临摹作品，讲解临摹的方法和技巧。
2. 学生选择临摹作品，进行临摹练习。
6. 创作作品（10分钟）1. 教师引导学生进行创作，给予指导和鼓励。
2. 学生完成自己的创作作品。
7. 总结与展示（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
四、教学评价1. 学生书法作品的质量，如笔画、结构、章法等。
2. 学生在书法学习过程中的态度和表现，如专注度、积极性等。
3. 学生对书法艺术的理解和审美能力，如作品欣赏、分析等。
五、教学资源1. 教材：部编二下书法教材。
2. 教具：毛笔、墨水、纸张、参考作品等。
六、教学建议1. 教师应具备良好的书法素养和教学能力，以示范和引导学生的学习。
二年级下册写字教案
二年级下册写字教案一、教学内容本节课我们将学习二年级下册写字教材的第三章节“汉字基本笔画与结构”。
具体内容包括掌握汉字的基本笔画，了解汉字的结构特点，通过临摹练习提高字迹书写的美观度。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并能在实践中灵活运用。
2. 使学生了解汉字的结构特点，提高汉字书写的规范性和美观度。
三、教学难点与重点难点：汉字基本笔画的运用和汉字结构的掌握。
重点：培养学生的写字兴趣，提高写字技能。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、写字教材、示范字帖。
学具：练习本、铅笔、橡皮、字帖。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅优美的书法作品，引导学生欣赏，激发学生的写字兴趣。
学生观察作品中的汉字，讨论汉字的美观与规范书写的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解汉字基本笔画和结构特点，边讲解边示范书写。
学生跟随教师一起练习基本笔画，注意观察教师的书写姿势和笔画顺序。
3. 随堂练习（15分钟）学生在练习本上临摹字帖，教师巡回指导，纠正错误。
学生互相交流、展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
4. 写字实践（15分钟）教师出示一段简短的文章，要求学生在规定时间内完成抄写。
学生抄写文章，注意书写速度和美观度。
学生分享自己在写字过程中的心得体会。
六、板书设计1. 汉字基本笔画与结构2. 内容：汉字基本笔画：横、竖、撇、捺等汉字结构特点：左右结构、上下结构、全包围结构等写字要点：姿势、笔画顺序、书写速度七、作业设计2. 答案：见字帖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行写字练习，参加书法社团等活动，提高写字水平。
同时，家长可配合监督孩子的写字练习，共同提高孩子的写字能力。
重点和难点解析1. 汉字基本笔画的掌握与运用2. 汉字结构的了解与书写实践3. 教学过程中的示范与指导4. 作业设计与课后拓展延伸一、汉字基本笔画的掌握与运用1. 笔画顺序：指导学生按照正确的笔画顺序进行书写，以保证字形的规范和美观。
二年级下册写字教案
二年级下册写字教案一、教学内容本节课选自二年级下册写字教材第五章《汉字书写规范与技巧》。
详细内容包括汉字基本笔画的认识与练习，常用偏旁部首的学习，以及典型字词的书写实践。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画，了解书写规范。
2. 培养学生正确、规范、美观地书写汉字的能力。
3. 增进学生对汉字文化的了解，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字基本笔画、偏旁部首的书写规范。
教学重点：典型字词的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：写字本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅美丽的山水画，让学生观察并讲述画中的美景。
引导学生发现画中的文字，进而引出本节课的主题。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解汉字基本笔画及书写规范。
（2）示范常用偏旁部首的书写方法。
（3）讲解典型字词的书写技巧。
3. 随堂练习（15分钟）学生跟随老师一起练习基本笔画、偏旁部首和典型字词的书写。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察、分析例题中的汉字书写特点。
（2）讲解例题中汉字的书写技巧。
（3）示范例题的书写过程。
5. 学生实践（20分钟）学生独立完成写字任务，老师巡回指导。
6. 评价与反馈（10分钟）六、板书设计1. 《汉字书写规范与技巧》2. 内容：（1）汉字基本笔画（2）常用偏旁部首（3）典型字词书写实践3. 示例：书写规范的汉字示例七、作业设计（1）山清水秀（2）春暖花开（3）鸟语花香2. 答案：（1）山清水秀：山、水、清、秀（2）春暖花开：春、暖、花、开（3）鸟语花香：鸟、语、花、香八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对汉字书写规范有了更深入的了解，但在书写过程中仍存在笔画不清晰、结构不协调等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现美丽的文字，尝试书写，感受汉字的魅力。
同时，引导学生关注汉字文化，了解汉字的演变，提高学生的综合素质。
二年级下册写字教案
二年级下册写字教案一、教学内容本节课的教学内容选自二年级下册写字教材第三章，详细内容包括汉字基本笔画、常用偏旁部首的认识与书写，以及12个常用字的正确书写。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的书写方法。
2. 培养学生正确书写12个常用字的能力，提高写字速度和字形美观度。
三、教学难点与重点教学难点：汉字基本笔画和偏旁部首的书写方法，以及字形的掌握。
教学重点：12个常用字的正确书写，以及书写速度和字形美观度的提高。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、写字教材、多媒体设备。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的美好事物，如美丽的风景、优秀的书法作品等，引导学生感受书写之美。
2. 例题讲解（15分钟）讲解汉字基本笔画和偏旁部首的书写方法，以“人”、“口”、“手”为例，示范书写过程，强调书写规范。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起练习书写基本笔画和偏旁部首，教师巡回指导，纠正错误。
4. 学习12个常用字的书写（15分钟）分组讨论12个常用字的书写方法，每组推荐一名代表进行示范，其他学生跟随练习。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业布置（5分钟）布置作业：抄写12个常用字，每个字写一行。
六、板书设计1. 汉字基本笔画和偏旁部首书写方法。
2. 12个常用字的书写示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写12个常用字，每个字写一行。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的书写进度和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法比赛，提高书写水平，培养书法兴趣。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和示范性3. 随堂练习的指导和纠正4. 板书设计的信息量与清晰度5. 作业设计的针对性和答案的合理性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 确保学生充分理解并掌握每个基本笔画和偏旁部首的书写要领。
二年级下册写字课教案
二年级下册写字课教案一、教学内容本节课选自二年级下册写字教材，主要针对第三章“汉字书写规范与技巧”进行深入讲解与实践。
内容包括汉字的基本笔画、结构原则、书写顺序以及常见的易错点分析。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和书写顺序，提高汉字书写的规范性和美观度。
3. 使学生了解汉字的结构原则，提高汉字书写速度。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画、书写顺序和结构原则的掌握。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组书写规范、美观的汉字，引导学生观察并说出它们的共同特点，从而引出本节课的教学内容。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解汉字的基本笔画，通过示范和练习，使学生掌握正确的书写方法。
（2）讲解汉字的结构原则，以实际例字进行说明，让学生了解汉字的间架结构和比例关系。
3. 例题讲解（15分钟）选择具有代表性的例字进行讲解，分析其书写顺序、笔画特点和易错点，引导学生正确书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生按照所学知识，在田字格练习本上进行书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 板书课题：汉字书写规范与技巧2. 板书内容：汉字基本笔画、书写顺序、结构原则、易错点分析七、作业设计美丽、快乐、聪明、勇敢、友谊2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在书写过程中的问题和困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法比赛，提高汉字书写水平，培养书法兴趣。
同时，布置课外阅读任务，了解汉字的起源和发展，增强学生对汉字文化的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 随堂练习的设计与指导7. 板书设计的逻辑性与美观度8. 作业设计的科学性与实用性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应结合二年级学生的认知水平和实际需求，挑选具有代表性的汉字进行教学。
小学二年级下册写字教案
1.出示生字：“标、刘”
请看大屏幕，仔细观察这两个字。从结构上看，它们都是（左右结构的字）。这是它们的相同点。
再观察，左右两边比一比，你还能发现什么（“标”是左窄右宽的字、“刘”是左宽又窄的字。）这是它们的不同点。
2.引出课题：左右结构——左窄右宽、左宽又窄
四、学写生字，掌握技巧
二、示范模拟，体悟明理.
1.教师范写。师：你能发现马字旁有哪些特点
总结规律：在左做部首时变得窄一些。
2.学生练习书写马字旁（课件出示音乐及写字姿势背景）。
3.同桌评价，教师巡视指导。
三、合作探究，拓展提高
1.课件出示“驰”，同学们仔细观察一下，这个字的马字旁有什么变化
2.在左侧做偏旁时要变得窄一些。
教学反思：
第十课时
教学内容：上下结构的字上小下大
教学目标：
1.上下结构的字的正确写法（上小下大）
2.培养良好的写字，增强比较的能力。
3.让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：上下两部分的写法合理搭配，使字写得端正、轻重适宜。
三、合作探究，拓展提高
1.投影学生的字，其余同学观察，并提出改进意见或可取之处。
2.学生评价。
3.根据同学们的意见，重新写一个字。
四、师总结
同学们，今天我们学写了绞丝旁的字，他们的写法有着变化，我们以后遇到这样类似的字，要一看、二写、三对照哟！
板书设计：
教学反思：
第三课时
教学内容：心字底及带心字底的字
4.教师巡视辅导， 发现问题及时纠正
5．练习书写其他带提手旁的字，教师巡视指导。
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二年级下册写字教案第一课把字写均匀（1）教学目标：1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入。
二、 1、关于写字的小故事。
三、 2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
三、 1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
四、 2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。
1、读帖以“龙、史”为例，说说写“龙、史”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：龙：横略上斜，竖弯钩伸展。
兵：中横清长。
久：横撇的角度要恰当。
史：竖撇不能写成斜撇，捺要伸展，注意斜度。
谷：撇捺要伸展。
商：两竖左短右长。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第二课把字写匀称（2）教学目标：1、知道“弓、负、争、凶、多、岁”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“弓、负、争、凶、多、岁”在字形结构上的特点，能书写好这些字。
教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入。
二、 1、复习“龙、史”的特点和书写上要注意的事项。
三、 2、出示本课所要写的字：“弓、负、争、凶、多、岁”四、 3、认读要写的字。
二、看图练习，回顾方法。
三、 1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
四、 2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“弓、负、争、凶、多、岁”。
四、 1、读帖以“弓、凶、多”为例，五、（1）说说写“弓”字的时候应注意什么？（笔画匀称，上紧下松。
）六、（2）说说写“凶、多”字的时候应注意什么？（凶：整个字是扁形撇长点短，下面的框，左低右高。
多：是斜形。
撇的斜度很重要，上小下大。
）七、 2、教师范写，指导：八、弓：笔画匀称，上紧下松，第3笔的横和第1画的横长短差不多。
九、负：横折不要写成横钩十、争：中间的部分中的横要长，要出头。
十一、岁：上面的山不要写得太宽。
十二、 3、生临写，师巡视评价。
十三、 4、学生临写体会。
四、学生练写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第三课注意上下部分的位置教学目标：⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形结构上的特点，能书写这些字。
教学时数：一课时教学步骤：一、欣赏导入，激发兴趣。
二、展示书法作品，激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“柔、晨、剪、贵、章、碧”。
三、 1、读帖观察“柔、晨、剪、贵、章、碧”在书写的时候应注意什么？四、柔：上下对正，注意弯钩的写法。
整个字要写的上窄下宽。
五、晨：上下对正，捺画要伸展，整体是上小下大。
六、剪：上横不可短，“刀”略向左斜。
整体注意上大下小。
七、贵：上面不要写成“虫”，上下对正。
八、章：上宽，第2横要长，上下对正。
九、碧：上面的左右结构，左低右高，上下对正。
十、 2、教师范写。
十一、 3、学生临写，教师巡视评价。
十二、 4、提示学生书写中的要注意的问题。
四、学生练写，师巡视指导。
五、 1．提示书写姿势。
六、 2．提示作业要求七、 A干净工整；八、 B按时完成；九、 C正确率高。
五、总结评价，展示作品。
第四课注意左右部分的位置（1）教学目标：1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“醒、胸、摆、接、礼、群”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。
教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入。
二、简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点：上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
三、 1、读帖观察书写“醒、胸、摆、接、礼、群”字的时候应注意什么？整体要领：四、（1）左右松紧适度。
五、（2）注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
六、 2、个别指导。
七、醒：左边中间的横要短，左右一样宽，一样齐。
八、胸：右边被包围部分是“凶”，不要写漏了竖。
九、摆：左窄右宽，下面是“去”，要写正确。
十、接：右边的“妾”，女要写的扁。
十一、礼：左边的第一点和右边的竖对正。
十二、群：左上的第2 笔要出头。
十三、 3、教师范写。
十四、 4、学生临写，师巡视评价。
三、学生练写，师巡视指导。
注意：提示书写姿势要正确。
四、总结评价，展示作品。
第五课注意左右部分的位置（2）教学目标：1、知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“顺、切、姨、先、初、知”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。
教学时数：一课时教学步骤：一、出示新字，激发兴趣。
二、 1、观察字的特点，小组交流。
三、 2、全班交流。
四、 3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写顺、切、姨、先、初、知。
三、 1、读帖说说写“顺、切、姨、先、初、知”的时候应注意什么？四、顺：左边要写紧，呈长形。
五、切：左边的书写一定要注意，第2笔是竖提。
六、姨：左边是窄长，右边中间的部分要匀称，上窄下宽。
七、仙：左长，右短，“山”偏上，右边偏上。
八、初：右边偏下，“刀”，折画左斜。
九、知：第五笔是点，不要写长了，右边偏下。
十、 2、师范写，生临写体会。
十一、 3、生临写，师巡视评价三、学生练写，师巡视指导。
四、 1、“顺”的左边一撇两竖，要注意书写要有区别。
五、 2、“初”的左边是衣字旁。
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第六课想一想练一练（1）教学目标：1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道左右结构的字在字形结构上的特点，能写好作业中的字。
教学时数：一课时教学步骤：一、认识要书写的生字。
二、 1、出示生字卡片：像讲提伙池脸摇帽满伤锋旅。
三、 2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写左右结构的字。
三、 1、把结构特点相同的字连起来。
四、分类分别是：五、上平下平：提伙上伸下伸：像讲上伸下平：池脸六、上伸下缩：满伤上平下伸：锋旅上缩下平：摇帽七、 2、把难写的字试着写一下。
八、 3、分类临写，每一个字写两遍，要把字写正确，端正，美观。
九、 4、学生范写，点评。
十、 5、教师示范书写。
十一、 6、学生临摹，试写。
三、学生练写，师巡视指导。
四、 1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
五、 2、实践练习，教师巡视纠正。
四、总结评价，展示作品。
第七课想一想练一练（2）教学目标：1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道左右结构的字在字形结构上的特点，能写好作业中的字。
教学时数：一课时教学步骤：一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片：减鸣柱归野邻坪坛和虹妇证。
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写左右结构的字。
1、把结构特点相同的字连起来。
分类分别是：左高右低：坪坛左高右低：减鸣左偏下：野邻右偏上：柱归右偏下：和虹右偏下：妇证2、把难写的字试着写一下。
3、分类临写，每一个字写两遍，要把字写正确，端正，美观。
4、学生范写，点评。
5、教师示范书写。
6、学生临摹，试写。
三、学生练写，师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
四、总结评价，展示作品。
第八课注意不要写得过长教学目标：1、知道“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”在书写时要注意的地方，要把字写得紧凑，上、中、下三个部分要对正。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”的书写要点，能在作业本上写好这些字。
教学时数：一课时教学步骤：一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片：喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。
A横写轻一点，紧凑一点。
B注意上、中、下三个部分宽窄的变化。
C注意上、中、下对正。
3、观察字型，指导读帖。
景和等：长横在中部，在书写的时候要注意横平，事和重：长横在字的上部，把下面的部分盖住。
蓝和歪：长横在下面，把上面的部分托住。
举和养：上中下对正，撇捺伸展。
宽和觉：上中下对正，竖弯钩伸展。
蒙：中间有短横。
4、教师示范书写，学生临写，师生共同评价。
5、仔细观察，练习试写难写的字。
三、学生练写，师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写，教师巡视纠正。
四、总结评价，展示作品。
第九课、写“包、饱、泡、吐”四个字教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备三、1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
四、2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
五、3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧四、1、揭题：今天我们学习写4个生字。
五、2、学写“包”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。
教师示范写“包”字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
（5）3、学写“饱、泡、吐”。
（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。