[最新]统编版语文四年级(上)第4单元12《盘古开天辟地》课时2.pptx
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部编版语文四年级上册12 盘古开天地】PPT课件
轻而清的东西，缓缓上升，变成“看”到了盘古劈天开地时 哪些神奇的画面？
反义词
水、空气在缓缓上升，沙子、石块在慢慢下降。
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古 怎样的人物形象？
力大无比 勇于开创
支撑天地之神奇
顶天立地
资料助学： 丈是计量单位，十米为三丈，一丈约为3.33米，
朗读第1自然段，边读边想象 画面，分享你认为神奇的地方。
盘古能在其中沉睡一万八千 年，不可思议，一定是在积蓄力 量，等待神秘使命的召唤。
宇宙未分开之时，混沌景象 非常神奇，既令人恐惧又让人好 奇，极具吸引力。
说说你心目中盘古的形象。 来历神奇
劈开天地之神奇
1.勾一勾：用“____”勾画感到神奇的地方。 2.读一读：边读边想象画面，感受神奇。 3.填一填：盘古是个（ ）的巨人。
他__流__出__的__眼__泪___变成
了_纤___细__的__柳__条___。
了__璀__璨__的__珍__珠___。
创意表达
运用“奔流不息”造句。
黄河的水奔流不息， 带着泥土和沙石一直流向 远方。
世界万物不可计数，有很多我们不知道 的事物，这些都是盘古的身体变成的。你有 什么感受？
我觉得盘古十分伟大，他累倒 以后还无私奉献了自己的躯体，化 为了世界万物。
任务一：读神话故事 任务二：讲神话故事 任务三：编想象故事
聊一聊由神话图片产生的幻想
读一读课外书籍中的神话故事
跟着盘古讲讲开天辟地的故事 跟着精卫讲讲填海的故事 跟着普罗米修斯讲讲“盗”火 的故事 跟着女娲讲讲补天的故事
展开想象，写一个故事
开一个故事交流会
语文 四年级 上册
12 盘古开天地
第一课时 第二课时
统编版四年级上册语文《 盘古开天地》【精华版】PPT课件(完整版)
课后作业
1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈 妈听。
2.阅读其他中国神话故事，选择一个 感兴趣的故事多读几遍，然后讲给同学听。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
第二课时
借助课本插图，请你简要讲一讲盘古在 沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。
互动课堂
为了不让天地再合起来， 第3、4自然段 盘古做了什么？
你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？
顶天 立地
你能联系自己的生活经验，运用“精 疲力竭”写个句子吗？
运动会上，当我精疲力竭地跑到终点 时，全班同学都涌向我，为我欢呼！
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古 怎样的人物形象？
力大无比 勇于开创
课堂演练
一、辨字组词。
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 )
创( 创造 ) 枪( 枪手 )
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、选择题。
盘古开天辟地是我国的__A__。
A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧
复习导入
盘古能在其中沉睡
宇宙未分开之时，混
一万八千年，不可思议， 沌景象非常神奇，既令人
一定是在积蓄力量，等 恐惧又让人好奇，极具吸
待神秘使命的召唤。 引力。
第2自然段 你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？
“看”到的画面：盘天古在一升睡高醒，就地拿在着下斧降头，把就黑像暗一劈部开科， 天幻地大瞬片间在分上开演，。世界一下子就变得光明了。
语文 四年级 上册
部编版语文四年级上册12盘古开天地课件(2课时共110张PPT)
（2）为什么“宇宙混沌一片”“在混沌中睡了一万八千年” 令你感到神秘呢？请结合生活经验说说你的理由。
“混沌”说明天地形成前，宇宙正处在模糊一团 的景象之中，这种景象既令我感到恐惧，又令我好奇， 极具吸引力。
我每天只睡八九个小时，而盘古却在混沌中 睡了一万八千年，这简直不可思议，我想他一定 是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。
成平舌音“z”。
识记指点
lóng
隆
兴隆 郑重
据义定音
lóng
①盛大，厚，程度深：隆冬、隆 恩、郑重。②兴盛：兴隆。③高出， 使高出：隆起。
lōng
“隆”在词语“黑咕隆咚”“轰隆”
中读“lōng”。
识记指点
lèi
累
劳累 累乏
据义定音
lèi
①疲乏，过劳：今天干活累了。②使疲 劳：别累着他。
lěi
①重叠，堆积：积年累月。②连累：累 及、受累 、牵累。
轻而清的事物：充满氢气的氢气球
重而浊的事物：从高处滚落的石头
把轻而清的事物抛向高处、把重而浊的事物降落：以氢气球为代 表的轻而清的事物上升，以从高处滚落的石头为代表的重而浊的 东西下沉。
• 生活中哪些事物是轻而清的？哪些事物是重而浊的？想 一想，把轻而清的事物抛向高处、把重而浊的事物降落， 你会看到什么现象？现在请有感情地朗读这一句话，边 读边体会这一想象的神秘。
• 读一读下面这句话，找出句子中的近义词或反义词。
轻而清的东西，慢慢上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢降落，变成了地。 近义词： 反义词：
• 读一读下面这句话，找出句子中的近义词或反义词。
轻而清的东西，慢慢上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢降落，变成了地。
近义词： 慢慢 —— 慢慢
盘古开天地ppt课件
交代“开天地”的原因
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片， 像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八 千年。
夸张的写法，盘古的 沉睡是人们的想象， 凸显了盘古的神奇。
很久很久以前的宇宙是什么样子的？ 盘古是如何劈开天地的？
说一说，填一填
一丈
市制长度单位，1丈是10尺，约合3.33米。
照耀大地，他的右眼变右成眼了—月—亮月，亮给夜晚带来光明；他的四肢和躯干
变成了大地的四神极奇和五四方肢的和名躯山干；—他—的大血地液的变四成极了和奔五流方不的息名的山江河；
他的汗毛变成了茂盛的血花液草—树—木江；河他的汗水变成了滋润万物的雨露
………
汗毛——花草树木
想一汗想水：—省—略雨号露有什么作用呢
变成了滋润万物的雨露
经过： 坐 裂开一条缝 劈 天和地分开 撑 天和地形成 倒 形成世界万物
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
混沌：
① 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团 的景象。 （ √ ） ② 形容糊里糊涂、无知无识的样子。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻 身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨 人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大 鸡蛋”碎了。轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。
；
他的
变成了
。
说一说
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出 的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳， 照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干 变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河； 他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露 ……
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》课件(共23张PPT)
牛
精
后
郎
卫
羿
织
填
射
女
海
日
～ ～ ～ ～ ～ ～ ～～ ～ ～ ～ ～ ～
盘古的 变成了 的 。 ______
____________ ____________
晶莹剔透 闪闪发光 连绵起伏 奇形怪状
坚硬 神秘 茂盛 美丽
高大 巍峨 峻峭 绿油油
人类的老祖宗盘古， 用他的整个身体创造了美 丽的宇宙。
主题延伸
读了本文，我们知道了神话故事的特点，中国流传着许多神话 故事，同学们课下可搜集神话故事，在班里召开一个神话故事会。
这两处词语带给你了怎样的感受？
盘古能在其中沉睡一万八
宇宙未分开之时，混沌
千年，不可思议，一定是在积 景象非常神秘，既令人恐惧
蓄力量，等待神秘使命的召唤。 又让人好奇，极具吸引力。
男：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或 以凿开。自是神力，久而天地乃分。
女：伟人见身边有一把斧头，就拿起斧头， 对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响， “大鸡蛋”碎了。
结构：上下 音序：P 部首：刀 组词：劈柴 劈头盖脸
书写指点：上边要扁宽，尸 字上边没有点，立字下横稍 长，刀字要扁窄。
我会写
huǎn
慢慢 缓
结构：左右 音序：H 部首：纟 组词：缓刑 刻不容缓
书写指点：左上边四笔要紧 凑、右边是一短撇不是点， 下边是两横、不要写成冖。
第一段：写天和地没有分开时宇宙的样子（1）
12 盘古开天地
嫦 娥 奔 月
后羿射日
女 娲 补 天
预习任务：
（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一 下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
小学语文部编版四年级上册《盘古开天地》教学课件(共26张PPT)
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加神话故事的教学内容，
让学生们更加深入地了解神话故事的背景、特点和意义。同时，老师们也可
以通过组织神话故事演讲、创作神话故事等活动，激发学生对神话故事的兴
趣和创造力，提高他们的文化素养和表达能力。
➢ 最新 2023-2024学年
四年级语文上册《盘古开天地》课件
盘古开天地
盘 古
3
开
年
天
四 年
上节课同学们了
地
级
语 文
解了《盘古开天地》
上
册
的主要内容，谁来给
大家讲讲这个故事？
研读课文
2
0
盘
2 3
请同学们自由读课文，自读提示:
古 开
年
天
四
地
年 级
读完课文，盘古给你留下了怎样的印象？
语
文
上 册
为什么会留下这样的印象？
分小组自由讨论，并交流。
2
0 2 3
1.读课文第2～3自然段，读出盘古开天
盘 古 开
年
天
四 年
干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了
地
级
语 文
奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；
上
册
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
2 盘古倒下后，他的身体部位都变成了什么？
0
盘
2
古
3
开
年 四
呼出的气息——四季的风和飘动的云
天 地
年
级
语 文
发出的声音——隆隆的雷声
上
册
左眼——太阳
右眼——月亮
2
0 2
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山
四年级语文人教部编版(上册)《12盘古开天辟地》部编版(共29张PPT)
（1）那盘古的身上倒底发生了什么变化呢?
（2）你觉得这些变化神奇吗?有了这些神奇 的变化，才形成了美丽的宇宙，一个变化就 是一幅美妙的画。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出 的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作 了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的 右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变 成了大地的四极和五方名山；他的血液变成了奔流不息 的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变 成了滋润万物的雨露……
（3）在这天地分开之前，这些“轻而清，重而浊” 的东西都是——用书上一词：混沌。这次我们真的理 解了它。今后，我们再遇到不理解的词语可以用联系 上下文的方法来理解。
（4）盘古一把斧头就分开了天和地，神奇吗?
这个过程用一个成语来概括就是——开 天辟地，前所未有的壮举。
4.学习第3自然段。
在课文第三段中也藏着一个成语，谁能根据课文内 容，用一个成语给概括出来。
顶天立地
盘古这样顶天立地，是一天吗?是一年吗?
是不知过了多少年。
他为什么不休息一下?他担心什么?
盘古为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，终于把 天地分开了，于是天和地逐渐成形了，他也累的倒 了下去。盘古倒下之后，他的创造之路停止了吗?他 又做了什么?
5.学习第5自然段。
请同学们默读第5自然段，用书上 一句话来说一说讲了什么内容。
身化万物
这就是盘古，他开天
辟地，他顶天立地，
他身化万物！面对这
么一位坚持不懈的巨
人，你想对着他说点
什么吗?
奉献段。
课堂练习
课外作业
回去以后，把这个神奇的故事讲给家人 听，可以用书上的语言，也可以加上自己的 想象和自己的理解。
（2）你觉得这些变化神奇吗?有了这些神奇 的变化，才形成了美丽的宇宙，一个变化就 是一幅美妙的画。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出 的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作 了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的 右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变 成了大地的四极和五方名山；他的血液变成了奔流不息 的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变 成了滋润万物的雨露……
（3）在这天地分开之前，这些“轻而清，重而浊” 的东西都是——用书上一词：混沌。这次我们真的理 解了它。今后，我们再遇到不理解的词语可以用联系 上下文的方法来理解。
（4）盘古一把斧头就分开了天和地，神奇吗?
这个过程用一个成语来概括就是——开 天辟地，前所未有的壮举。
4.学习第3自然段。
在课文第三段中也藏着一个成语，谁能根据课文内 容，用一个成语给概括出来。
顶天立地
盘古这样顶天立地，是一天吗?是一年吗?
是不知过了多少年。
他为什么不休息一下?他担心什么?
盘古为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，终于把 天地分开了，于是天和地逐渐成形了，他也累的倒 了下去。盘古倒下之后，他的创造之路停止了吗?他 又做了什么?
5.学习第5自然段。
请同学们默读第5自然段，用书上 一句话来说一说讲了什么内容。
身化万物
这就是盘古，他开天
辟地，他顶天立地，
他身化万物！面对这
么一位坚持不懈的巨
人，你想对着他说点
什么吗?
奉献段。
课堂练习
课外作业
回去以后，把这个神奇的故事讲给家人 听，可以用书上的语言，也可以加上自己的 想象和自己的理解。
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》课件(共22张PPT)
一万八千年以后，天升得高极了，地变 得厚极了。齐读这句神秘的句子。谁来做一 做盘古撑住天地动作？
盘古可真是一个顶天立地的英雄。请你带着这种感情 自由朗读第四自然段，读出盘古支撑天地之神秘。
➢ 盘古倒下后，他的身体产生了什么变化？
盘古倒下后，他的身体产生了巨大的变化。
他呼出的气息—— 他发出的声音—— 他的左眼—— 他的右眼—— 他的四肢和躯干—— 他的血液—— 他的汗毛—— 他的汗水——
上节课我们用梳理故事的起因、经过、结 果的方法把握了文章的主要内容，我们一起来 回顾一下。
➢ 起因：宇宙混沌一片，盘古沉睡了一万八千年。 ➢ 经过：盘古开天辟地，顶天立地，身体化为万物。 ➢ 结果：创造了美丽的新世界。
神话，永久的魅力，人类童年时代
第 四
飞腾的空想。
单
元
这节课我们一起来 感受故事中神秘的想象 和鲜明的人物形了象解。故事的起因、经过、结果，学习把握
文章的主要内容。 感受神话中神秘的想象和鲜明的人物形象。 展开想象，写一个故事。
自读课文，勾画出你认为神秘的描写。品 读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交 流。
混沌就是指“周 围黑乎乎一片，什 么也看不见”
很久很久以前，天和地 还没有分开，宇宙混沌一片， 像个大鸡蛋。有个叫盘古的 伟人，在混沌之中睡了一万 八千年。
；
……
世界万物多得不可计数，有很多我们不 知道的事物，都是盘古的身体变成的。你有 什么感受？
同学们，我们从文中神秘的地方看到了 一个力大无比、勇于首创、天立地、甘于 奉献的英雄。
同学们，盘古开天地的过程其实就是他牺 牲、奉献的过程，所以盘古开天地就是—— 盘古创造了美丽的世界。带着你的感受大声 朗读“伟大的伟人盘古，用他的整个身体创 造了美丽的世界”。
小学统编版语文四年级(上)第4单元12《盘古开天辟地》课时2-PPT课件
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/13
最新中小学教学课件
28
谢谢欣赏！
想象丰富
眼睛
温暖 光明
想象丰富
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚 带来了光明；
肌肤
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
想象丰富
四肢和躯干 他的
，变成了大地的四极和五方的名山；
想象丰富
血液 他的血液，变成了奔流不息的江河；
河流
想象丰富
湖泊
汗毛 他的
，变成了茂盛的花草树木；
花 草 树 木
有一天，女神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看 周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添
一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点什么 东西进去呢?
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
想象丰富
汗水 他的
，变成了滋润万物的雨露……
想象丰富
雨露
齐读课文最后一段，思 考：盘古是个怎样的人？
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
“创造”是什么意思呢？
创造就是把以前没有的事物给 产生出或者造出来，这是一种典型 的人类自主行为。因此，创造的一 个最大特点是有意识地对世界进行 探索性劳动。
盘古是怎样开得天地？你能从上面的句子中找 出近义词和反义词吗？
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/13
最新中小学教学课件
28
谢谢欣赏！
想象丰富
眼睛
温暖 光明
想象丰富
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚 带来了光明；
肌肤
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
想象丰富
四肢和躯干 他的
，变成了大地的四极和五方的名山；
想象丰富
血液 他的血液，变成了奔流不息的江河；
河流
想象丰富
湖泊
汗毛 他的
，变成了茂盛的花草树木；
花 草 树 木
有一天，女神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看 周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添
一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点什么 东西进去呢?
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
想象丰富
汗水 他的
，变成了滋润万物的雨露……
想象丰富
雨露
齐读课文最后一段，思 考：盘古是个怎样的人？
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
“创造”是什么意思呢？
创造就是把以前没有的事物给 产生出或者造出来，这是一种典型 的人类自主行为。因此，创造的一 个最大特点是有意识地对世界进行 探索性劳动。
盘古是怎样开得天地？你能从上面的句子中找 出近义词和反义词吗？
部编版语文四年级上册12盘古开天地课件(共19张PPT)
哪些语句描述了盘古的努力？
“一万八千年”“不知过了多少年”极言天地 形成的时间之长，盘古的付出之多。“精疲力竭” 写出了盘古付出的努力之大。
天和地形成了，可是我们的大英雄盘古却支撑不 住倒下了，你想对盘古说些什么？
他发出的声音，化作了隆 隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这 是多么令人激动啊！
你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说 课文的主要内容吗？
天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘 古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然 后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。 最后盘古的身体化成了美丽的世界。
段落划分
第一部分（第1自然段）：讲天和地没有分开时候的样子。 第二部分（第2～4自然段）：讲盘古醒来后用自己的神力和身躯开 辟了天地。 第三部分（第5～6自然段）：讲盘古倒下后用自己的身躯化出世间 万物。
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 像这样能够概括文章主要内容的句子，我们把
它叫做文章的中心句。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙 混沌一片，像个大鸡蛋。
比喻，形象地写出了天地合一、宇宙黑暗 的状态，与世界后来的样子作对照。
伟人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前 的黑暗劈过去，只g 缝补
词语解释
精疲力竭：精神非常疲劳，毫无力气。 奔流不息：水流奔腾而不停止。也形容运动着的事物永不 停息。 滋润：增添水分，使不干枯。 创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
作者简介
袁珂，本名袁圣时，作家，生于1916年。著有《中国古 代神话》《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集》 《袁珂神话论集》《中国神话百题》《神话故事新编》等。
“劈”是盘古的主要动作，显示出很强的决心 与气魄；“巨响”“碎”说明这个混沌世界即将产 生巨变。
统编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》第二课时课件(共28张PPT)
学习任务一
借助重点词句， 感受盘古顶天立地的神秘
自学提示
朗读课文第3、4自然段，想象盘古 在撑起天地的过程中身体神秘的变化。
顶天立地
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一 起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随 着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地 每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
“一丈”有多高？
盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，可是他却 没有来得及看一眼这缤纷的世界，学习了这篇课文， 你觉得盘古是一个怎样的人？
力大无穷 勇于首创 勇于献身
归纳主题
这篇神话讲述了名叫盘古的伟人开天辟地的故事。 文中用充满神秘的想象，生动准确的语言，塑造了盘 古伟岸、高大的形象，赞美了他为开天辟地而用于献 身的精神。
嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞 过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮，嫦娥 一直朝着月亮飞去。
后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他着急地冲 出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑， 一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂 树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿 连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前 追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
这件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。 八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逄蒙假装生病，留了下来。
到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威胁嫦娥把 仙药交出来。药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药， 不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逄蒙周旋。逄蒙见嫦娥 不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了， 嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥 平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。从此以后，每 年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
四年级上册语文课件-12《盘古开天辟地》课时2人教(部编版)(共27张PPT)
想象丰富
眼睛
温暖 光明
想象丰富
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚 带来了光明；
肌肤
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
想象丰富
四肢和躯干 他的
，变成了大地的四极和五方的名山；
想象丰富
血液 他的血液，变成了奔流不息的江河；
河流
想象丰富
湖泊
汗毛 他的
，变成了茂盛的花草树木；
花 草 树 木
12.盘古开天地
第2课时
统编版语文四年级上
1.了解神话故事的特点。 (重点) 2.体会不同的识字方法。(重点)
上节课我们了解了课文内容，知道 盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这 节课我们将继续走进课文，看看盘古是 如何创造宇宙的。
读第一自然段，思考、讨论： 盘古为什么要创造宇宙？
最初的宇宙给你什么样的印象？
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
最初的宇宙给你什么样的印象？
混沌也作混沦，指宇宙形成前气、形、质三者浑然一体而未分离的迷蒙状态。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇 最初的宇宙给你什么样的印象？
因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。
据说，她一天当中能够变化七十次。
奔流不息的江河，滋润万物的雨露 齐读课文最后一段，思考：盘古是个怎样的人？
睡的时间长 盘古倒下——身体演化成天地万物
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明； 奔流不息的江河，滋润万物的雨露
混沌也作混沦，指宇宙形 成前气、形、质三者浑然一体
而未分离的迷蒙状态。
默读课文2-5自片莽莽榛榛的原野上，看看 周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添
部编版语文四年级上册12盘古开天地说课课件(共28张PPT)
学会讲故事
1.抓住时间线索，使事件清楚。 2.借助书中插图；使内容具体。 3.借助词句巧连接；使内容连贯。 4.适当地加入自己的想象。 5.讲故事不是背课文，我们要抓住文 中的关键词句，用自己能理解的话来 讲述。
小组交流
• 学习“盘古怎么创造的宇宙”。 • （1）默读并点明答案在2、3、4自然段。 • （2）自读第2自然段，边读边想它写了盘古干什么？ • 理解“抡”；通过4组反义词理解创造的天地分开的过程；指点朗读。 • 小结：盘古一把斧头就分开了天和地，这个过程用一个成语来概括就是—
盘古开天 地
说课稿
各位同仁大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学 语文四年级上册《盘 古 开 天 地 》，下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过 程，说课堂小结和板书设计及教学反思九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
说教材、 说学情、 说教学目标、 说教学重难点、 说教法学法、 说教学流程、 说课堂小结 说板书设计 说课后反思
今天，我们将随着课文走近一位真正能顶天立地的英 雄。
概括故事
本文时间跨度非常大，所以 抓住时间变化，便于把握文章主要 内容、阅读时应把课文中表示时间
的词语圈出来
细心读书，才知道开天辟地 多么艰巨啊！
抓住时间线索，把盘古开天地 的过程讲清楚
画面提示
故事思路
18000年前的18000年————盘古在混沌中睡觉 18000后的一天————盘古抡起巨斧，混沌初 开 又过了18000————盘古顶天立地，天地成形 18000年后————盘古倒下，身体化为万物
1能读懂课文，有感情地
朗读课文。
重点
2了解盘古开天地的故事 内容。
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》教学课件(2课时共31张PPT)
课后作业： ❖ 书写本课生字词。 ❖ 摘录本课的有新鲜感的词句。 ❖ 读读小古文《盘古开天地》，对照课文理解。
盘古开天地
天地混沌如鸡子，盘古生其中，万八千岁，天地开辟，阳清为天， 阴浊为地。 盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈， 地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘 古极长。后乃有三皇。
小贴士： 抓住神秘之处，讲
出神秘感。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎 一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只 听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝 微光透了进来。伟人见身边有一把斧头，就拿起斧 头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响， “大鸡蛋”碎了。轻而清的东西慢慢上升，变成了 天；重而浊的东西慢慢降落，变成了地。
指点边表演边朗读。
变化神秘 （盘古九变）
气息 —— 风云；
声音—— 雷声； 左眼—— 太阳， 右眼—— 月亮；
“九”字文化 ： 在中国古代，它是最
大的数字，泛指多。
肌肤 ——大地；
四肢和躯干——四极和名山；
血液 ——江河；
汗毛 ——花草树木；
汗水 ——雨露
气息
他呼出的气息，变成了 四季的风和飘动的云；
声为雷霆
左眼变成了太阳照耀大地，
左眼为日
右眼变成了月亮给夜晚带来光明；
右眼为月
课后作业： ❖ 完成《补充习题》剩下的练习。 ❖ 把故事《盘古开天地》讲给爸爸妈妈听。 ❖ 阅读《中国神话故事集》这本书。
很久很久以前，天和地还没有分开， 宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘 古的伟人，在混沌之中睡了一万八千年。
宇宙样子神秘——像个大鸡蛋。
天地浑沌（混沌）如鸡子，盘古生其中。
统编版语文四年级上册12《盘古开天地》(课件)
借助表格尝试复述课文
起因 经过
混沌一片
有一天 天和地分开后 过了一万八千年 盘古倒下以后
起身猛劈 顶天踏地 支天撑地 化生万物
结果
世界形成
神奇
再次默读“经过” 部分，找一找哪些语 句让你觉得特别神奇。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
人类
他的（
），变成了（
）。
头发 牙齿
变成了 变成了 变成了 变成了 变成了 变成了 变成了
在盘古身上，除了他的神力之外， 还看到了什么？
勇敢，他敢于拿起斧头向黑暗劈去； 不怕困难，因为支撑天地是很累的；
顽强的毅力、无私奉献、自我牺牲的精神……
神话，永久的魅力，人类童 年时代飞腾的幻想。
人类遇到困难——英雄帮助解决
起因 宇宙混沌一片
经过 盘古开天辟地
顶天立地 化生万物
结果 盘古创造世界
课文起因、经过、 结果是什么？带着这 三个问题读课文。
再读“经过部 分”，圈出那些表明 时间进程的词语。
在不同的阶段， 盘古都做了什么呢？ 用横线画出来，尝试 用简短的词语概括。
起身猛劈 开天辟地 顶天踏地 支天撑地 化生万物
天破了，灾难来了，这时候出现的神是女娲。
天上出现了九个太阳，把庄稼都晒死了，然 后天神后羿射下了九个太阳。
世界水泛滥成灾，后来大禹出现了，解决了 这个问题。
普罗米修斯知道人类世界没有火，为人类从 天庭盗取了火种。
缓缓——慢慢
能想象出盘古的身体化生出那些事物吗？
首身盘古，垂死化身：气成风云，声为雷霆， 左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液 为江河，筋脉为地里，肌肉为田土，发髭(zī)为 星 辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流 为雨泽，身之诸虫，因风所感，化为黎氓(méng)。
部编四上语文《12 盘古开天地》课件(共27张PPT).ppt
通句子，读顺课文。 huǎn
翻劈缓浊 丈撑 竭
xuè
累血液 奔 茂 滋
初读课文
自由朗读课文，说说这篇课文主要讲了什么？
起因： 宇宙混沌一片。 经过： 盘古用自己的身体把天地分开。 结果： 盘古倒下，身体发生了巨大的变化，
一个美丽的世界诞生了。
第2课时
我会讲
盘古开天地
上节课同学们 了解了《盘古开天 地》的主要内容， 谁来给大家讲讲这 个故事？
盘古倒下后，他的身体部位都变成了什么？
呼出的气息——四季的风和飘动的云 发出的声音——隆隆的雷声 左眼——太阳 右眼——月亮
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——奔流不息的江河 汗毛——茂盛的花草树木 汗水——滋润万物的雨露 ……
该段运用了什么修辞手法，有什么作用？
这段话运用了排比的修辞手法，写 盘古倒下后，他的身体变成了世界万 物，反映了我国劳动人民丰富的想象 力，也赞美了盘古为开天辟地而勇敢 献身的精神。
研读课文
请同学们自由读课文，自读提示: 读完课文，盘古给你留下了怎样的印象？ 为什么会留下这样的印象？ 分小组自由讨论，并交流。
1.读课文第2～3自然段，读出盘古开天 辟地的紧迫感，读出感情。
2.朗读时注意语速的快慢，注意抓住重 点词语。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周 围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲 翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”Байду номын сангаас裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人 见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大
我们看到了盘古做出的贡献，那么盘古 是个怎样的人？
雄伟高大，勇于献身 文章中的哪些情节让你感到神奇？
拓展延伸
翻劈缓浊 丈撑 竭
xuè
累血液 奔 茂 滋
初读课文
自由朗读课文，说说这篇课文主要讲了什么？
起因： 宇宙混沌一片。 经过： 盘古用自己的身体把天地分开。 结果： 盘古倒下，身体发生了巨大的变化，
一个美丽的世界诞生了。
第2课时
我会讲
盘古开天地
上节课同学们 了解了《盘古开天 地》的主要内容， 谁来给大家讲讲这 个故事？
盘古倒下后，他的身体部位都变成了什么？
呼出的气息——四季的风和飘动的云 发出的声音——隆隆的雷声 左眼——太阳 右眼——月亮
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——奔流不息的江河 汗毛——茂盛的花草树木 汗水——滋润万物的雨露 ……
该段运用了什么修辞手法，有什么作用？
这段话运用了排比的修辞手法，写 盘古倒下后，他的身体变成了世界万 物，反映了我国劳动人民丰富的想象 力，也赞美了盘古为开天辟地而勇敢 献身的精神。
研读课文
请同学们自由读课文，自读提示: 读完课文，盘古给你留下了怎样的印象？ 为什么会留下这样的印象？ 分小组自由讨论，并交流。
1.读课文第2～3自然段，读出盘古开天 辟地的紧迫感，读出感情。
2.朗读时注意语速的快慢，注意抓住重 点词语。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周 围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲 翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”Байду номын сангаас裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人 见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大
我们看到了盘古做出的贡献，那么盘古 是个怎样的人？
雄伟高大，勇于献身 文章中的哪些情节让你感到神奇？
拓展延伸
部编版四年级上册语文12盘古开天地精品课件PPT35页.pptx
这句话运用比喻的修辞手法，把盘古比作一根撑天的 柱子，说明盘古的形象非常高大。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古 也精疲力竭，累得倒下了。
盘古支撑了很久很久，直到生命的最后一刻，表现出 他竭尽全力、舍己为人的无私奉献精神。
课文第5自然段： 1.盘古死后，他的身体发生了什么变化？ 2.本段是用什么方法描写的盘古身体的变 化，有什么作用？
小练笔
请写一个夸张句。
终于登上山顶了，大家一蹦三尺 高。我忽然发现，站在山顶上，好像 一伸手就可以摸到天空。
齐读第二自然段，思考：
1.盘古醒来之后做了什么？ 2.盘古醒了之后天地发生了什么变化？
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片， 什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声， “大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
词语表
黑乎乎 上升 下降 精疲力竭 倒下 血液 奔流不息 汗毛 茂盛 雨露
词语解释
【混沌】传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。 【巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。 【精疲力竭】精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 【奔流不息】水流奔腾不停止。也形容运动着的事物永不停息。 【茂盛】植物生长得多而繁盛。 【滋润】增添水分，使不干枯。 【创造】想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
露……
排比
气息——风、云 声音——雷声 左眼——太阳 右眼——月亮 四肢——四极 躯干——五方名山 血液——江河 汗毛——花草树木 汗水——雨露
创造万物
伟大的巨人盘古，用他的整 个身体创造了美丽的世界。
这是本文的中心句，歌颂了盘古开 辟天地的伟
古
开 天 辟
第四自然段中，盘古最后怎么样？ 他是怎么倒下的？
这样过了一万八千年，天升得高 极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨 的巨人就像一根柱子，撑在天和地之 间，不让它们重新合拢。又不知过了 多少年，天和地终于成形了，盘古也 精疲力竭，累得倒下了。【结果】
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古 也精疲力竭，累得倒下了。
盘古支撑了很久很久，直到生命的最后一刻，表现出 他竭尽全力、舍己为人的无私奉献精神。
课文第5自然段： 1.盘古死后，他的身体发生了什么变化？ 2.本段是用什么方法描写的盘古身体的变 化，有什么作用？
小练笔
请写一个夸张句。
终于登上山顶了，大家一蹦三尺 高。我忽然发现，站在山顶上，好像 一伸手就可以摸到天空。
齐读第二自然段，思考：
1.盘古醒来之后做了什么？ 2.盘古醒了之后天地发生了什么变化？
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片， 什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声， “大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
词语表
黑乎乎 上升 下降 精疲力竭 倒下 血液 奔流不息 汗毛 茂盛 雨露
词语解释
【混沌】传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。 【巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。 【精疲力竭】精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 【奔流不息】水流奔腾不停止。也形容运动着的事物永不停息。 【茂盛】植物生长得多而繁盛。 【滋润】增添水分，使不干枯。 【创造】想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
露……
排比
气息——风、云 声音——雷声 左眼——太阳 右眼——月亮 四肢——四极 躯干——五方名山 血液——江河 汗毛——花草树木 汗水——雨露
创造万物
伟大的巨人盘古，用他的整 个身体创造了美丽的世界。
这是本文的中心句，歌颂了盘古开 辟天地的伟
古
开 天 辟
第四自然段中，盘古最后怎么样？ 他是怎么倒下的？
这样过了一万八千年，天升得高 极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨 的巨人就像一根柱子，撑在天和地之 间，不让它们重新合拢。又不知过了 多少年，天和地终于成形了，盘古也 精疲力竭，累得倒下了。【结果】
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“精疲力竭”说明了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
新知探究
盘古倒下以后身体发生 了怎样的变化？
新知探究
气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
四季的风
想象丰富
飘动的云
新知探究
声音 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声 音，这是多么令人激动啊！
12.盘古开天地
第2课时
新课导入-新知探究-课堂小结-样书设计-课文主旨 -随堂练习 统编版语文四年级上
学习目标
1.了解神话故事的特点。 (重点) 2.体会不同的识字方法。(重点)
新课导入
上节课我们了解了课文内容，知道 盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这 节课我们将继续走进课文，看看盘古是 如何创造宇宙的。
有一天，女神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看 周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添
一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点什么 东西进去呢?
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.120.8.1Saturday, August 01, 2020
新知探究
读第一自然段，思考、讨论： 盘古为什么要创造宇宙？
新知探究
最初的宇宙给你什么样的印象？
很久很久以前，天和地还没有分开，宇 宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨 人，在这混沌之中睡了十万八千年。
混沌一片
睡的时间长
混沌也作混沦，指宇宙形 成前气、形、质三者浑然一体 而未分离的迷蒙状态。
新知探究
。2020年8月1日星期六上午8时8分56秒08:08:5620.8.1
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月上午8时8分20.8.108:08August 1, 2020
随堂练习
一、唱反调。
光明对（ 黑暗 ） 上升对（ 下降 ） 轻对（ 重 ） 清对（ 浊 ）
随堂练习
二、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这 样的词语，找找抄抄，认真体会。
示例： 奔流不息的江河，滋润万物的雨露
三、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？ 奇妙的世界！
课外拓展
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了 山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世 间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。 不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。 据说，她一天当中能够变化七十次。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。08:08:5608:08:5608:088/1/2020 8:08:56 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.108:08:5608:08Aug-201-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。08:08:5608:08:5608:08Saturday, August 01, 2020
新知探究
我们应该向盘古学习什么呢？
我们要学习盘古不怕牺牲、 无私奉献、敢于创造的精神。
课堂小结
说一说盘古开天地的过程是怎样的。
暗中沉睡
开天辟地
顶天立地
板书设计
盘
天地形成前——一片混沌
古
开
盘古开天地——天地成形
天
创造了美 丽的宇宙
地
盘古倒下——身体演化成天地万物
课文主旨
课文通过描写盘古 创造宇宙 的过程及结果，让 我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献 的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生 活。
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.120.8.108:08:5608:08:56August 1, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
，变成了茂盛的花草树木；
花 草 树 木
想象丰富
新知探究
汗水 他的
，变成了滋润万物的雨露……
想象丰富
雨露
新知探究
齐读课文最后一段，思 考：盘古是个怎样的人？
新知探究
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
“创造”是什么意思呢？
创造就是把以前没有的事物给 产生出或者造出来，这是一种典型 的人类自主行为。因此，创造的一 个最大特点是有意识地对世界进行 探索性劳动。
想象丰富
新知探究
眼睛
温暖 光明
想象丰富
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚 带来了光明；
新知探究
肌肤
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
想象丰富
新知探究
四肢和躯干 他的
，变成了大地的四极和五方的名山；
想象丰富
新知探究
血液 他的血液，变成了奔流不息的江河；
河流
想象富
湖泊
新知探究
汗毛 他的
默读课文2-5自然段，思考、 讨论：盘古是怎样创造宇宙的？
新知探究
开天辟地
有一天，盘古醒来了，睁开眼一看，周围黑乎乎一片，什么 也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋” 裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就 拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋” 碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢 慢下降，变成了地。
盘古是怎样开得天地？你能从上面的句子中找 出近义词和反义词吗？
新知探究
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地， 站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天 加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成 语概括呢？
顶天立地
新知探究
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古 这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新 合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
新知探究
盘古倒下以后身体发生 了怎样的变化？
新知探究
气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
四季的风
想象丰富
飘动的云
新知探究
声音 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声 音，这是多么令人激动啊！
12.盘古开天地
第2课时
新课导入-新知探究-课堂小结-样书设计-课文主旨 -随堂练习 统编版语文四年级上
学习目标
1.了解神话故事的特点。 (重点) 2.体会不同的识字方法。(重点)
新课导入
上节课我们了解了课文内容，知道 盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这 节课我们将继续走进课文，看看盘古是 如何创造宇宙的。
有一天，女神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看 周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添
一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点什么 东西进去呢?
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.120.8.1Saturday, August 01, 2020
新知探究
读第一自然段，思考、讨论： 盘古为什么要创造宇宙？
新知探究
最初的宇宙给你什么样的印象？
很久很久以前，天和地还没有分开，宇 宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨 人，在这混沌之中睡了十万八千年。
混沌一片
睡的时间长
混沌也作混沦，指宇宙形 成前气、形、质三者浑然一体 而未分离的迷蒙状态。
新知探究
。2020年8月1日星期六上午8时8分56秒08:08:5620.8.1
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月上午8时8分20.8.108:08August 1, 2020
随堂练习
一、唱反调。
光明对（ 黑暗 ） 上升对（ 下降 ） 轻对（ 重 ） 清对（ 浊 ）
随堂练习
二、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这 样的词语，找找抄抄，认真体会。
示例： 奔流不息的江河，滋润万物的雨露
三、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？ 奇妙的世界！
课外拓展
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了 山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世 间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。 不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。 据说，她一天当中能够变化七十次。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。08:08:5608:08:5608:088/1/2020 8:08:56 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.108:08:5608:08Aug-201-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。08:08:5608:08:5608:08Saturday, August 01, 2020
新知探究
我们应该向盘古学习什么呢？
我们要学习盘古不怕牺牲、 无私奉献、敢于创造的精神。
课堂小结
说一说盘古开天地的过程是怎样的。
暗中沉睡
开天辟地
顶天立地
板书设计
盘
天地形成前——一片混沌
古
开
盘古开天地——天地成形
天
创造了美 丽的宇宙
地
盘古倒下——身体演化成天地万物
课文主旨
课文通过描写盘古 创造宇宙 的过程及结果，让 我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献 的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生 活。
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.120.8.108:08:5608:08:56August 1, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
，变成了茂盛的花草树木；
花 草 树 木
想象丰富
新知探究
汗水 他的
，变成了滋润万物的雨露……
想象丰富
雨露
新知探究
齐读课文最后一段，思 考：盘古是个怎样的人？
新知探究
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
“创造”是什么意思呢？
创造就是把以前没有的事物给 产生出或者造出来，这是一种典型 的人类自主行为。因此，创造的一 个最大特点是有意识地对世界进行 探索性劳动。
想象丰富
新知探究
眼睛
温暖 光明
想象丰富
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚 带来了光明；
新知探究
肌肤
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
想象丰富
新知探究
四肢和躯干 他的
，变成了大地的四极和五方的名山；
想象丰富
新知探究
血液 他的血液，变成了奔流不息的江河；
河流
想象富
湖泊
新知探究
汗毛 他的
默读课文2-5自然段，思考、 讨论：盘古是怎样创造宇宙的？
新知探究
开天辟地
有一天，盘古醒来了，睁开眼一看，周围黑乎乎一片，什么 也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋” 裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就 拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋” 碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢 慢下降，变成了地。
盘古是怎样开得天地？你能从上面的句子中找 出近义词和反义词吗？
新知探究
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地， 站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天 加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成 语概括呢？
顶天立地
新知探究
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古 这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新 合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。