《归去来兮辞问题导读—评价单参考答案

《归去来兮辞》问题导读—评价单参考答案模块二、走进文本自主学习（一）、诵读课文，标注读音1、正音瓶无储粟．（sù）求之靡．（mǐ）途田园将芜．（wú）胡不归轻飏．〔yáng）壶觞．（shāng）眄．（miǎn）流憩．（qì）矫（jiǎo）首遐．（xiá）观出岫．（xiù）景．（yǐng）翳．（yì）翳西畴．（chóu）窈窕．．（yǎo tiǎo）遑．（huáng）遑耘耔．．（yúnzǐ）东皋．（gāo）心惮．（dàn）远役犹望一稔．（rěn）(2)通假字乃瞻衡．宇（衡，通“横”）景翳翳以将入（景，通“影”）（二）、研读课文第一段，完成下列问题1、齐读小序，然后结合注释和参考资料，梳理字词句2、序文说了陶渊明辞官归隐的几点理由？（用原文语句回答）3、概括小序的内容，并试图说说其作用。

（二）共同明确1、略2、一是“质性．．自然，非矫厉所得”；二是“饥冻虽切，违己交病”；三是“程氏妹丧于武昌，情在骏奔”。

3、序文交代了本文的写作时间和背景，叙述了作者就职的经过和辞官的原因。

（三）、研读课文第二段，完成下列问题1、解释加点的字词。

2、陶渊明辞官归田的原因是什么？（用原文中的话回答）3、“舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣”运用了什么手法？表达了作者怎样的心情？4、“问征夫以前路，恨晨光之熹微”中的“问”“恨”有什么作用？5、从辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何？（二）教学预设1、略2、“田园将芜．”“心为形役．”“已．往不谏．，来者可追．。

”“迷途未远，今是昨非。

”3、运用了寓情于景、情景交融的手法。

用舟轻快、风吹衣的飘逸来表现自己归居田园的轻松愉快，形象而富有情趣，有很强的感染力。

表现了作者乘舟返家途中轻松愉快的心情。

4、表达了作者归心似箭，急于赶路，希望早日回到家中的心情。

5、自责、自悔、自觉、自醒。

（四）、研读第三自然段1、解释加点的字词2、陶潜归家的迫切体现在哪里？请找出体现抵家欣喜的语句。

3、本段中出现“松”“菊”等意象有何特定含义？4、“云无心以出岫，鸟倦飞知还”在写法上有何特点？表达上有何作用？5、陶渊明的归隐之乐有哪几个方面？6、从此段中又可以看出陶潜又有怎样的隐士情怀？（二）教学预设1、略2、、“载欣载奔”“僮仆欢迎，稚子候门”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆乐的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情，多好的一幅天伦之乐图啊！3、松菊在中国古代文人笔下常常是高洁、脱俗的象征，诗人此处写“松菊犹存”实则是表明自己品性仍在，未被世俗污染。

4、借景抒情，把云和鸟人格化，形象地表明了作者想“脱离官场”“回归田园”的心情5、家人相迎——一乐；居家之乐——二乐；游园之乐——三乐。

（五）研读第四自然段。

1、解释加点的词语。

2、作者既说“请息交以绝游”，而后又说“悦亲戚之情话”是不是矛盾？该如何理解？3、有人说“善万物之得时，感吾生之行休”表现了一种乐尽哀来之悲，你对这句话如何理解？4、本段中，陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？这样写有何作用？（二）教学预设1、略2、不矛盾。

“息交绝游”是断绝与官场往来，“悦亲戚之情话”是写回归田园后生活的惬意。

二者话题的角度有别。

3、这是作者在领略大自然的真美之后，所发出的由衷赞美和不能及早返归自然的惋惜之情。

4、（1）促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话；（2）弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧；（3）、与乡邻交往之乐——告余春及，有事西畴；（4）、巾车孤舟出游之乐——窈窕寻壑，崎岖经丘。

中国士大夫写劳动，都是倡导别人去劳动，自己是旁观者，而陶潜是中国士大夫中第一个劳动实践者，此乃其躬耕田园，诗酒琴书的隐士情怀之四。

这样写为最后一段的议论与抒怀作铺垫。

（六）研读第五自然段。

1.解释加点词语1、解释加点的词语。

2、如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”？（二）教学预设1、略2、陶潜顺应自然，乐夫天命超生死，有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家，也有别于炼丹学道求长生的道学家，这里边有他遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神，也流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他欲冲破黑暗而不能的保身之计，也是他人性减弱的一种表现。

（七）连线串珠，构建知识殿堂一.通假字：1、乃瞻衡宇（衡，通“横”）2、景翳翳以将入（景，通“影”，日光）3、词类活用：4、瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）二.词类活用：1眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快）2倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）3审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）4园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）5乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）6或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）三.一词多义：心－－因事顺心（心愿）既自以心为形役（内心）夫－－问征夫以前路（名词）乐夫天命复奚疑（助词）故－－故便求之（所以）亲故多劝余为长吏（故交，朋友）之－－胡为乎遑遑欲何之（到，动词）求之靡途（代“为长吏”，代词）四方之事（助词“的”）奚－－奚惆怅而独悲（为什么）乐夫天命复奚疑（什么）而－－门虽设而常关（表转折）觉今是而昨非（表并列）时矫首而遐观（表修饰）鸟倦飞而知还（边承接）四.古今异义：（1）于时风波未静风波古义：指战乱。

今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。

（2）尝从人事人事古义：指做官。

今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。

（3）寻程氏妹丧于武昌寻古义：不久。

今义：常用义为“寻找”“追寻”等。

（4）悦亲戚之情话亲戚古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。

今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。

（5）幼稚盈室幼稚古义：小孩。

今义：指不成熟的做法。

（6）于是怅然慷慨慷慨古义：感慨。

今义：指大方的行为。

（7）恨晨光之熹微恨古义：遗憾。

今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。

（8）将有事于西畴有事古义：指耕种之事。

今义：指发生某事。

五.文言句式：1 判断句皆口腹自役（“皆”表判断）2 倒装句（1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。

“焉求”即“求焉”，追求什么）（2）胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。

“何之”即“之何”，到哪里去）（3）寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置）（4）将有事于西畴（介宾结构后置）（5）农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”）（6）乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）3 省略句（1）情在骏奔（省略主语“余”）（2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”）（3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）4 被动句（1）遂见用于小邑（见，被）（2）以心为形役（为，被）1、理清思路：序言部分交代了自己所以出仕和自免去职的原因。

第一部分（第1段）表示辞官归田的决心。

第二部分（第2、3段）写作者回到田园后的愉快生活。

第三部分（第4段）抒发诗人“乐天安命”的情怀。

《归去来兮辞》问题拓展—评价单一、（15分）1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是A.裨．(bì)益窠．(kē)臼偌．(nuò)大潜．(．qián)移默化B.发轫．(rěn) 烘焙．(pãi) 禀．(bǐng)赋既往不咎．(jiù)C.臧否．(pǐ) 契．(qiâ)合澄．(chãng)澈乳臭．(xiù)未干D.造诣．(．yì) 编纂．(zuǎn) 泊．(bó)位游目骋．(chěng)怀本题考查多音字、易错字。

A项，“偌”应读“ruò”；B项，“轫”应读“rân”，“焙”应读“beì”；C项，“契”应读“qì”。

D2.下列词语中没有．．错别字的一组是A.膏梁青涩雍容华贵豆寇年华B.缴纳戍边平心而论得鱼忘筌C.桀骜羁旅磨肩接踵励精图治D.袅娜覆盖开城布公呕心沥血本题考查音近、形近字、易混造成的错别字。

A项，梁—粱，寇—蔻；C项，磨—摩；D项，城—诚。

B3.下面语段横线处应填入的词语,是恰当的一组是长期以来,人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆_________有㖙，然而，“宝库”和“殿堂”虽好，但它们离普通百姓很远，甚至很遥远，普通百姓往往_______。

一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系，图书馆_________“宝库”“殿堂”，______“知识公园”。

A.崇敬望而生畏不仅是而且是B.尊崇望而生畏不应是而应是C.崇敬敬而远之不应是而应是D.尊崇敬而远之不仅是而且是本题考查近义实词和虚词（关联词语）的辨析。

崇敬指十分推崇和尊敬。

一般指对人和事物的敬仰。

尊崇指尊敬推崇。

多指人。

根据句意，尊崇不合题意。

望而生畏指看见了就害怕。

敬而远之指表面上表示尊敬,实际上不愿接近。

也用作不愿接近某人的讽刺话。

根据句意，望而生畏不合题意。

“不仅是……而且是”是表递进关系的关联词，“不应是……而应是”是表并列关系的关联词。

根据句意，应该是表并列的。

C4.下列各句中没有．．语病的一句是A.在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。

B.一代又一代儒家学者以“返本开新”为宗旨，不断对《论语》进行创造性的诠释，由此形成了中国思想史上的经学传统。

C.“蛟龙”号载人深潜器每年会有近５个月的霎时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等项工作。

D.关于《红楼梦》后４０回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。

本题考查辨析语病的能力。

A项，“尤其”和“更”重复，删掉其中的一项。

C 项，语序不当，将“的霎时间”放在句末。

D项，句式杂糅，将“为准”去掉，或者把“采用的”的去掉。

B5.下列标点符号使用正确的一项是A.在滨海航母主题公园风筝节上，各式纸鸢迎风起舞。

其中全国最大、直径３０米的巨型软体风筝——滚地龙的放飞成为节日的一大亮点。

B.俗语讲：日久见人心。

心者思想也，常人之心，年月可现，哲人之心，世纪方知。

C.我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编成成的，如《英雄儿女》发（根据巴金《团圆》改编）、《红高梁》（根据莫言《红高粱家庭》改编）……等等。

D.中华文化是尚群的文化，小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。

《礼记•礼运》中所说的“天下为公”，已经成为至理名言。

本题考查正确判断标点符号的用法的能力。

B项，“心者”后加逗号，“可现”后的逗号改为分号。

C项，省略号与“等等”重复，去掉“等等”。