济阳初中六年级作文教案 2
六年级作文复习课的教案
六年级作文复习课的教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：引导学生回顾和总结过去的写作经验，发现自己的不足之处，并学会修改和提高。
二、教学内容1. 复习作文的基本要求：主题明确、结构清晰、语言流畅、表达生动。
2. 复习写作技巧：观察生活、积累素材、运用修辞、描写细节。
3. 复习常见文体的写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。
4. 复习作文修改和润色方法：审题、立意、选材、构思、语言表达。
5. 复习如何写好开头、结尾和过渡句：引人入胜、自然流畅、回味无穷。
三、教学过程1. 课堂导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己最喜欢的写作技巧和方法。
2. 课堂讲解：针对本节课的内容，进行详细讲解和示范，让学生理解和掌握。
3. 课堂练习：布置一道作文题目，让学生现场练习，教师巡回指导。
4. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确自己的收获和不足。
四、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，发现自己的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高写作能力。
3. 教师评价：对学生的作文进行点评，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、课后作业1. 完成一道作文题目，要求运用本节课所学的写作技巧和方法。
2. 积累一组素材，可以是生活中的趣事、感悟或者看到的美好景色。
3. 阅读一篇优秀作文，分析其写作技巧和表达方式，写在阅读笔记中。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型作文案例，让学生了解优秀作文的特点和优点。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和经验。
3. 启发式教学：引导学生思考和探索，激发学生的创造力和想象力。
4. 实践性教学：让学生通过实际操作，掌握写作技巧和方法。
七、教学方法1. 讲解法：教师对写作技巧和方法进行详细讲解，让学生理解和掌握。
2. 示范法：教师以示范作文为例，讲解和展示写作过程。
六年级作文教案
六年级作文优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 教育学生热爱生活，关注身边的人和事，传递正能量。
二、教学内容1. 作文技巧和方法的讲解与实践。
2. 不同文体的作文写作指导。
3. 学生作文的评价与修改。
三、教学过程1. 课堂讲解：讲解作文的基本技巧和方法，引导学生关注生活，发现生活中的美。
2. 课堂练习：根据讲解的内容，让学生进行现场写作练习。
3. 作文评价：对学生的作文进行评价，提出修改意见，帮助学生提高写作水平。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文技巧和方法，引导学生思考。
2. 实践法：让学生现场写作，培养动手能力。
3. 评价法：对学生的作文进行评价，提出修改意见。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生对作文的兴趣和热情，以及对生活的关注程度。
六、教学资源1. 教材：六年级语文教材及相关作文辅导资料。
2. 工具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。
3. 素材：优秀作文范文、作文点评、写作技巧资料等。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，安静，有利于学生思考和写作。
2. 设备：电脑、投影仪、黑板、粉笔等齐全。
3. 氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生乐于表达、敢于创新。
八、教学计划1. 第一个月：讲解作文的基本技巧和方法，让学生掌握写作框架。
2. 第二个月：指导学生进行不同文体的作文写作，提高写作水平。
3. 第三个月：进行作文评价与修改，培养学生自我修改的能力。
4. 第四个月：组织作文比赛，激发学生的竞争意识和写作热情。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
2. 注重培养学生的创新能力和思维能力，鼓励学生发表独特见解。
3. 关心学生的生活，引导学生关注身边的人和事，传递正能量。
4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学方法。
六年级作文课教案
六年级作文课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和要素。
2. 观察和想象的重要性。
3. 写作的步骤和技巧。
4. 常见的作文类型和结构。
5. 修改和润色作文的方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念和要素，介绍写作的步骤和技巧。
2. 示范法：通过教师的示范作文，让学生了解和模仿优秀的写作风格和表达方式。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察、想象和写作心得。
4. 练习法：布置写作任务，让学生进行实际操作，教师进行个别指导和反馈。
四、教学准备：1. 教师示范作文。
2. 作文素材和参考资料。
3. 写作任务单。
4. 投影仪和多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入：通过一个小故事或问题，引起学生对作文的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解作文的基本概念和要素，介绍写作的步骤和技巧。
3. 示范：展示教师的示范作文，让学生欣赏和分析。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行实际操作。
5. 反馈：教师对学生的作文进行个别指导和反馈，提出修改意见和建议。
6. 总结：总结本次课程的重点和收获，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生作文作品的质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、练习等。
3. 学生对作文的兴趣和自信心的提升。
七、教学拓展：1. 组织作文比赛或展览，让学生展示自己的作品，增强他们的成就感和自信心。
2. 引导学生阅读优秀的作文书籍和文章，提高他们的写作水平。
3. 邀请作家或专业人士进行作文讲座，让学生学习更多的写作技巧和方法。
八、教学注意事项：1. 注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们多观察生活，多思考。
2. 鼓励学生发挥个性和创造力，不要过分追求模板和标准化。
3. 注重修改和润色，帮助学生提高作文的质量。
九、课后作业：1. 根据课堂所学，完成一篇作文练习，题目自选。
部编版六年级作文教案第2篇
习作范文二《爱丽丝漫游奇境》梗概《爱丽丝漫游奇境》讲述了一个名叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只怀里揣着一块怀表、会说话的白兔而掉进了兔子洞，从此开始了一段漫长而又惊险的旅行。
旅行并不是充满了欢笑和乐趣，它有刺激、有惊险、有奇遇，有许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌。
爱丽丝在寻找回家的路的过程中，结识了会隐身的柴郡猫、爱睡觉的睡鼠、总是哭泣的素甲鱼、脾气暴躁的红心王后……她喝一口饮料就会缩小成老鼠大小的人，吃一块蘑菇又能迅速长成一位巨人。
在这个神奇而古怪的地下世界里。
所有的人都疯疯癫癫、脾气古怪，发生的事情都出乎意料，十分离奇。
只有爱丽丝是唯一头脑清醒的人。
但她也成为了这个魔幻世界里被众人排斥的一个人。
在故事的结尾，爱丽丝成为了新的被砍头的对象，在这危险的时刻，爱丽丝被惊醒了。
她这时才发现刚才所经历的一切原来是一场梦。
爱丽丝是一个十分可爱的小女孩，她对一切未知的东西都充满着好奇，还具有丰富的想象力。
她天真活泼，求知欲强;她有同情心。
懂得是非观念。
在爱丽丝身上，充分体现了属于儿童的那种纯真。
比如她总是口无遮拦地说话，当着老鼠的面侃侃而谈“猫抓老鼠”的事情。
而当她发现自己无意中伤害了老鼠的感情之后，她又手足无措地恳求老鼠留下来。
当她看到装有饮料的瓶子上写着“喝我”的时候，无法控制那种好奇的诱惑。
而在她把瓶子放到嘴边之前却还要仔细检查一番，看看“喝我”下面还有没有写着“毒药”的小字……在人的成长过程中，这种儿童的纯真常常会遭到侵蚀。
因而，纯真的爱丽丝对儿童、对成年人都极具魅力，且弥足珍贵。
也正是这种极其纯正的感情，才让这篇童话成为儿童文学中的经典之作，让一代又一代的儿童和成人对它痴迷，爱不释手。
初中习作教案
初中习作教案一、教学目标1. 让学生通过习作表达自己的梦想，提高学生的写作能力。
2. 培养学生对梦想的热爱和追求，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 教学目标：让学生掌握梦想的含义，学会通过习作表达自己的梦想。
2. 教学重点：引导学生明确自己的梦想，学会用具体的事例和详细的描述来表达梦想。
3. 教学难点：如何让学生在习作中表达出对梦想的热爱和追求。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦想的含义，引导学生明确自己的梦想，并学会用具体的事例和详细的描述来表达梦想。
3. 示范：教师以自己的梦想为例，进行示范性写作，让学生明白如何表达自己的梦想。
4. 练习：学生根据教师的要求，结合自己的实际，进行习作练习。
5. 讲评：教师对学生的习作进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
6. 总结：教师总结本次习作的主要内容，强调梦想的重要性，激发学生对梦想的追求。
四、教学评价1. 学生习作的完成情况：是否能够明确表达自己的梦想，用具体的事例和详细的描述来展现梦想。
2. 学生对梦想的追求态度：是否热爱自己的梦想，愿意为梦想付出努力。
3. 学生在习作过程中的表现：是否积极参与，主动思考，充分发挥自己的想象力和创造力。
五、教学建议1. 教师在教学中要注重引导学生明确自己的梦想，鼓励学生敢于梦想，勇于追求。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求。
3. 教师在讲评环节要注意激发学生的自信心，鼓励学生继续努力。
4. 教师要注重培养学生的观察力和表达能力，引导学生关注身边的人和事。
5. 教师要定期检查学生的习作，及时了解学生的学习情况，为学生提供及时的指导和帮助。
六、教学资源1. 教师准备相关素材，如梦想的名言、成功人士的案例等，用于激发学生的梦想意识。
2. 教师准备习作模板，帮助学生明确习作结构和要点。
初中写作课教案
初中写作课教案一、教学目标：1. 让学生通过写作表达自己的梦想，提高学生的写作能力。
2. 引导学生关注生活，激发学生的想象力，培养学生的创新精神。
3. 教育学生树立远大理想，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
二、教学内容：1. 讲解写作技巧，如何构思、如何选材、如何表达等。
2. 分析优秀范文，引导学生学会借鉴和运用。
3. 学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。
4. 学生现场写作，教师点评指导。
三、教学过程：1. 导入新课：以一首歌曲《我的梦想》导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解写作技巧：教师讲解如何构思、如何选材、如何表达等写作方法，让学生掌握写作的基本要领。
3. 分析优秀范文：教师展示优秀范文，引导学生学会借鉴和运用，提高学生的写作水平。
4. 分组讨论：学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生现场写作：学生根据课堂所学，现场写作《我的梦想》。
教师巡视指导，关注学生写作进度。
6. 点评指导：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价：1. 学生写作成果展示：挑选优秀作文进行展示，激发学生的学习积极性。
2. 学生自我评价：让学生对自己的写作过程和成果进行评价，提高学生的自我认知。
3. 教师评价：教师对学生的写作情况进行综合评价，为学生提供指导和建议。
五、教学拓展：1. 组织写作比赛，提高学生的写作兴趣。
2. 开展梦想分享活动，让学生勇敢追求自己的梦想。
3. 推荐优秀作文书籍，引导学生自主学习，提高写作水平。
通过本节课的学习，让学生掌握写作技巧，关注自己的生活，勇敢追求梦想，为实现自己的理想而努力奋斗。
同时，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。
六年级语文上册习作二教案
习作二——演讲稿《祖国在我心中》第一课时作前指导本次习作安排了两项内容供学生选择，一是写演讲稿，二是写课后感。
其中读后感的写法在五年级上册“口语交际•习作七”中已经学过，本次习作重点应指导学生学习演讲稿的写法。
【课标表述】1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.能根据内容表达的需要，分段表述。
学写常见应用文。
3.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
4.习作要有一定速度。
【学习目标】1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。
【学习准备】1．教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。
第一课时一、朗读片段，感受演讲稿的魅力1．演讲稿导入。
教师将一段演讲稿声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。
有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。
可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。
啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。
曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。
在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。
六年级作文复习课的教案
六年级作文复习课的教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握作文的基本技巧和方法，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过例文解析、讨论交流等方式，帮助学生巩固写作技巧，提升写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 作文结构：复习作文的开头、中间和结尾的写作技巧，使学生能够写出结构清晰、条理分明的作文。
2. 人物描写：复习通过外貌、语言、动作和心理活动的描写来塑造人物形象的方法。
3. 景物描写：复习如何通过景物描写来营造氛围、渲染情感的技巧。
4. 叙事方法：复习叙事的时间、空间、顺序等方法，使学生能够有条理地讲述事件。
5. 抒发感情：复习如何在作文中表达自己的情感，使作文具有感染力。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习作文的基本技巧和方法，提高学生的写作能力。
2. 难点：如何运用所学的写作技巧，写出具有个性和创意的作文。
四、教学过程：1. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾已学的作文技巧和方法。
2. 教学讲解：针对本节课的教学内容，进行详细的讲解和示范。
3. 例文解析：分析一篇具有代表性的作文，引导学生从中学习写作技巧。
4. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和经验。
5. 练习写作：布置一道作文题目，让学生运用所学的写作技巧进行练习。
6. 作文讲评：选取几篇学生的作文进行讲评，指出其中的优点和不足，给予修改建议。
五、课后作业：1. 根据本节课所学的写作技巧，修改自己的作文，提高作文质量。
3. 准备下一节课的讨论交流内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对作文复习的兴趣和热情。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享心得和经验的能力。
3. 作文练习：通过学生的作文来评估他们对所学写作技巧的掌握程度，以及作文的创意和表达能力。
4. 课后作业：检查学生的课后作业，了解他们对课堂内容的理解和应用情况。
六年级作文复习课的教案
六年级作文复习课的教案一、教学目标：1. 让学生回顾和掌握写作的基本技巧和要点。
2. 通过复习，提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 通过作文练习，巩固学生已学的写作知识。
二、教学内容：1. 复习作文的基本结构：引言、、结尾。
2. 复习作文的写作技巧：观察、思考、表达。
3. 复习作文的修改和润色方法。
三、教学过程：1. 引导学生回顾作文的基本结构和写作技巧，通过举例进行讲解和解释。
2. 让学生进行作文练习，鼓励他们运用所学的写作技巧和知识。
3. 对学生的作文进行点评和指导，帮助他们发现和改正错误，提高作文的质量。
四、教学评价：1. 通过学生的作文练习和课堂表现，评估他们掌握作文写作的程度和进步。
2. 鼓励学生自我评价和反思，提高他们的自我意识和自我改进能力。
五、教学资源：1. 作文教材和参考书。
2. 作文练习纸和笔。
3. 教学多媒体设备。
六、教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得。
2. 安排学生进行作文展示，让他们有机会展示自己的写作成果。
3. 开展写作比赛，激发学生的竞争意识和写作热情。
七、教学策略：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探索作文写作的方法和技巧。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析典型的作文案例，提高他们的写作水平。
3. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的口语表达能力和合作能力。
八、教学难点：1. 帮助学生掌握作文的写作技巧和要点。
2. 引导学生如何进行作文的修改和润色。
3. 培养学生独立思考和创新表达能力。
九、教学准备：1. 准备作文教材和参考书籍，为学生提供充足的写作素材。
2. 准备作文练习纸和笔，方便学生进行写作练习。
3. 准备教学多媒体设备，用于展示和学生作文作品。
十、教学反思：1. 反思教学目标和内容的设置是否合理，是否符合学生的学习需求。
2. 反思教学方法和策略是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 反思教学评价是否全面，是否能够准确反映学生的学习成果和进步。
六年级语文写作教案
六年级是一个重要的节点年级，这个年级的学习内容也比较复杂，语文写作也是其中重要的学习内容。
教师在六年级语文课上，需要为学生设计有效的教案，以提高学生的写作能力，以下是一份关于六年级语文写作教案的设计。
一、教学目标1.让学生认识到写作的重要性和目的。
2.帮助学生掌握写作中的基本规则和技巧。
3.培养学生的语言表达能力和思考能力。
4.联系学生的生活实际，提学生的写作水平。
二、教学内容1.写作基本要素的概念与规则2.写作技巧的应用3.文章结构的组成三、教学过程1.写作基本要素的概念与规则（1）概念教师要让学生认识到写作基本要素，包括主题、情感、观点、细节、结构、语言等。
让学生了解这些要素的作用，如何运用这些要素，让写作更加有说服力。
（2）规则教师要让学生明确写作的规则，如要注重语言修辞效果、掌握文理转换能力、构建紧凑生动的段落、培养好的想象力和表达能力等。
同时，需要灵活掌握规则，根据不同题材的要求制定不同的写作规则。
2.写作技巧的应用（1）小说在文学作品中的重要性教师要让学生认识到小说在文学作品中的重要性，并让学生了解小说的基本形式和写作技巧。
同时，教师要让学生认识到好的小说要紧扣主题，情节有自然流畅性，情感表达真实，人物形象鲜明等。
（2）唤起情感体验教师可以通过让学生阅读一些感人的文章、故事，或者类比生活中的感人故事等方式，唤起学生的情感体验，激发写作灵感，让学生写作更加真实、深刻。
（3）引入议论文写作教师要让学生明确议论文的基本要素和写作技巧，并通过引入一些社会热点话题，对学生进行积极引导，让学生意识到写作也有社会责任，可以引导社会变革。
3.文章结构的组成（1）文章结构组成教师要通过讲解、分析一些优秀文章的构造体系，让学生了解到一个优秀文章的组成结构，如开头寓意、起承转合、人物形象描绘、情景与环境描写等。
（2）提高写作流畅性教师应该对学生进行一些写作操作训练，让学生掌握基本的写作技巧和规则，如写作流程要先写写思路、结构框架和模版等，在展开文字创作。
六年级作文复习课的教案
六年级作文复习课的教案1.1 作文复习课的重要性细节说明：作文是语文教学的重要组成部分，复习课能够帮助学生巩固已学知识，提高写作能力。
1.2 课程目标细节说明：通过复习课，使学生对作文的基本知识有更深刻的理解，提高写作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
1.3 教学方法细节说明：采用案例分析、讨论交流、练习修改等方式进行教学。
二、知识点讲解2.1 作文的基本要求2.1.1 内容完整，主题明确细节说明：文章要有开头、中间、结尾，内容要充实，表达清晰。
2.1.2 结构合理，条理清晰细节说明：段落之间要有逻辑关系，句子之间要有连接词。
2.1.3 语言准确，表达生动细节说明：用词要准确，避免语病，运用修辞手法，使文章更具表现力。
2.2 写作技巧2.2.1 观察力培养细节说明：引导学生关注生活，观察身边的人、事、物，提高观察力。
2.2.2 想象力培养细节说明：鼓励学生进行想象，创作出具有个性的作品。
2.2.3 创造力培养细节说明：鼓励学生创新，尝试不同的写作风格和手法。
三、教学内容3.1 作文的基本结构3.1.1 开头细节说明：导入主题，引起读者的兴趣。
3.1.2 中间细节说明：内容丰富，有详有略，突出重点。
3.1.3 结尾细节说明：总结全文，点明主题。
3.2 写作技巧训练3.2.1 观察力训练细节说明：布置观察任务，要求学生进行观察并记录。
3.2.2 想象力训练细节说明：给出一个主题，要求学生进行想象，编写故事。
3.2.3 创造力训练细节说明：鼓励学生尝试不同的写作风格和手法。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 掌握作文的基本要求细节说明：学生能够明确作文的主题、结构、语言等方面的要求。
4.1.2 学会运用写作技巧细节说明：学生能够运用观察力、想象力、创造力进行写作。
4.2 过程与方法4.2.1 培养观察力细节说明：通过观察任务，培养学生的观察能力。
4.2.2 培养想象力细节说明：通过想象任务，培养学生的想象力。
语文作文写作教案二
语文作文写作教案【2】一、谈话激趣同学们，我们的生活丰富多彩。
也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新;也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭;也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉;也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已;也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的;也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。
学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。
二、开启思路1.播放电影。
请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。
2.定格放大。
请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢?请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细看好每一个细节。
3.慢放重现。
习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢?请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地看仔细。
如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果;如写景物的，要理清顺序;如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他(她)?三、小组交流1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么?初步打算怎样写?如何把它写具体?互相帮助提提建议。
2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。
四、试写初稿学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。
五、评议初稿1.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。
教师巡视，了解有代表性的习作。
2.请一两位学生朗读自己的习作，师生共同评议。
六、赏析优秀片段每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。
初中语文六年级作文写作教案
初中语文六年级作文写作教案一级段落标题：引言在初中语文教学中，作文写作一直是一个重要的环节。
而在六年级阶段，学生不仅需要掌握基本的写作技巧，还需要培养自己的想象力和表达能力。
为了帮助六年级学生提升写作水平，本文将提供一份针对初中语文六年级作文写作的教案，以引导学生写出优秀的作文。
二级段落标题：教学目标在教学过程中，教师的目标是帮助学生实现以下几点：1. 掌握作文的基本结构和写作思路；2. 培养学生的观察能力和想象力；3. 提高学生的语言表达能力和写作能力；4. 培养学生的审美意识和文学素养。
三级段落标题：教学准备1. 教师准备：教师要提前熟悉教材内容，为学生提供充足的写作素材和示范作品。
同时，教师需要准备一些可供学生观察和讨论的图片或视频，以激发学生的想象力。
2. 学生准备：学生需要准备纸笔，并对自己感兴趣的话题进行一定的思考和调研。
四级段落标题：教学步骤1. 预习导入：教师引导学生观察一幅图片或观看一个视频，并鼓励学生用自己的话描述其中的场景和人物。
通过观察和描述，引出本节课的主题——记叙文的写作。
2. 了解作文结构：教师通过示范和解释，让学生了解记叙文的基本结构，包括导入、叙述、描写、环节和结尾。
教师通过多个示例帮助学生理解不同部分的内容和功用。
3. 指导写作思路：教师为学生提供写作素材，如图片、文章片段等，引导学生动手编写记叙文的内容。
教师可以提供一些问题，帮助学生构思故事情节，并引导学生用自己的话语进行叙述和描写。
4. 集体讨论和评价：学生完成作文后，教师可以组织学生进行集体讨论，让学生互相交流并提出改进建议。
同时，教师也要对学生的作文进行适当评价，肯定他们的努力并指出不足之处。
5. 个别指导：教师可以分组，进行个别指导，了解每个学生的写作进展，并提供针对性的建议和指导。
六级段落标题：教学扩展为了帮助学生进一步提升写作水平，教师可以开展以下教学扩展活动：1. 阅读名家作品：教师推荐一些经典的记叙文作品，让学生阅读并分析其中的写作技巧和表达手法。
初中六年级语文作文写作教案
初中六年级语文作文写作教案一、引言语文作文是初中六年级学生的重要内容之一，通过写作能力的培养，可以提高学生的表达能力和思维逻辑能力。
为了帮助学生更好地掌握写作技巧，本教案将从写作方法、内容构建和语言表达三个方面进行分析和指导，以期提高学生的语文写作水平。
二、具体步骤1. 写作方法初中六年级学生在进行作文写作时，可以遵循以下步骤：（1）明确话题：仔细阅读作文题目，理解题目要求，并确定所要表达的中心思想。
（2）构思大纲：根据明确的话题，列举和归纳与之相关的内容，确定文章的主要段落。
（3）扩充细节：在确定的大纲框架下，逐步扩充细节，用事例、观点和论据来支撑中心思想。
（4）合理布局：根据文章的逻辑结构和内容要求，安排好开头、结尾和各个段落的内容，确保文章条理清晰、有层次。
（5）反复修改：写完初稿后，对文章进行反复修改，检查并改正不通顺的语句和逻辑错漏。
2. 内容构建语文作文的内容构建是写好一篇作文的关键。
（1）积累素材：学生应该广泛阅读各种类型的文章和书籍，不断积累素材，扩大自己的知识面和阅读量。
（2）主题鲜明：在写作中，应确保文章有一个清晰明确的主题，围绕主题展开内容的开展。
（3）逻辑关联：文章中的各个段落应当相互关联，逻辑严密，确保文章条理清晰，避免内容重复或跳跃。
（4）观点明确：在文章中表达自己的观点时，要确保观点明确，并论证充分，使读者能够理解和认同。
3. 语言表达语言表达是一篇作文是否优秀的重要评判标准。
（1）词汇运用：充分利用自己掌握的词汇，准确使用词语，避免生僻词的滥用，提高文章的可读性。
（2）句式结构：要注意句子结构的多样化，避免过长或过短的句子过多出现，保持语句的平衡和流畅。
（3）修辞手法：适当运用修辞手法，如比喻、夸张、排比等，使文章更富有表现力和感染力。
（4）文采飞扬：在合理的前提下，可以适当运用一些修辞手法，如适当的描写和夸张，使文章更生动有趣。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过明确的任务驱动，让学生在完成具体的写作任务中学习写作技巧和方法。
六年级下册语文教案习作二 (3)人教新课标
六年级下册语文教案习作二(3)人教新课标——六年级下册«口语交际·习作二»作文指点教学设计【教学目的】1、联络生活实践和调查访问，继续感受和吸收民俗文明中的智慧和营养。
2、交流自己搜集到的民风民俗，做到内容空虚，表达流利。
3、自创本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点引见民俗的方法。
4、经过赏析，逐渐学会评改习作的方法。
并在评改良程中，体验学习、生长的愉悦。
完善自己的习作，创编班级民俗作品集。
重难点：经过赏析，逐渐学会评改习作的方法。
并在评改良程中，体验学习、生长的愉悦。
完善自己的习作，创编班级民俗作品集。
【教学预备】教员方面：指点先生选材。
引导先生调查了解自己最感兴味的、素材积聚最丰厚的、印象最深入的民风民俗。
先生方面：上网、访问晚辈、查阅有关书籍等多途径调查积聚民俗资料‘包括图片和文字，加以整理，梳理出该项民风民俗的突出特点。
【教学时数】 3课时说明：本课设计为教学指点课〔第一课时〕【教学进程】一、说话导入民俗文明源远流长、斑斓多姿，在绚烂的人类文明中，民俗文明是不可无视的重要组成局部。
第二单元课文率领我们到不同的民族、不同的地域，领略了多姿多彩的民俗风情，一同回忆一下。
〔欣赏民俗图片〕课本为我们展现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们走近祖国丰厚的民俗文明，一同来聊一聊，写一写，赞一赞。
二、指点审题1、出示课本〝口语交际·习作二〞要求，自在读。
思索交流：这次习作可以写哪些内容？思绪集结;可写节日习俗；可以写富有中央特征的服饰、饮食、民居；可以写新颖别致的官方工艺品；所写的内容可以是课外阅读知道的，调查访问到的,还可以是在别的中央亲眼看到、亲身感遭到的。
2、教员了解全班同窗的选择。
出示交流主题：节日习俗、中央服饰、特征饮食、共同民居、官方工艺品；先生依次举手向教员表示自己选择的民俗类别。
三、分组交流1、教员采访一个小组：说说明天你为大家引见的内容是什么，经过什么方式调查了解的？〔预设：上网查找、亲身阅历、调查访问、课外阅读〕教员一定：多方面、多渠道地搜集资料是写好这次习作的前提。
六年级作文教案
六年级作文教案一、教学目标：1. 学生能够了解作文的基本概念和要素。
2. 学生能够掌握作文的写作方法和技巧。
3. 学生能够独立完成一篇简单的作文，并做到语句通顺、流畅。
二、教学准备：1. 教师准备：教学课件、教材、小黑板。
2. 学生准备：课本、笔、纸。
三、教学过程：Step 1：导入教师使用课件呈现一些优秀的作文片段，让学生感受作文的魅力，并激发学生的写作兴趣。
Step 2：简要讲解作文的基本概念和要素教师通过小黑板，向学生简要解释作文的基本概念和要素，包括：1. 主题：作文的核心内容、中心思想。
2. 结构：作文的组织方式，包括开头、中间和结尾。
3. 语言表达：作文中采用的语言形式和表达方式。
Step 3：探讨作文写作方法和技巧教师通过互动讨论的方式，与学生一起讨论作文的写作方法和技巧，包括：1. 选好主题并明确中心思想。
2. 合理安排作文结构，确保逻辑清晰。
3. 运用丰富的词汇和句子结构，使作文有趣、生动。
4. 注意段落划分，使作文结构紧凑。
5. 适当使用修辞手法，提升作文的表达效果。
6. 总结归纳，使作文结尾有力。
Step 4：教师示范写作教师通过课件展示一篇简单的作文范文，向学生演示如何运用所学方法和技巧进行写作。
教师在写作过程中逐步解析自己的思路和写作策略，并引导学生跟随着思路一起写作。
Step 5：学生实践写作学生按照教师所示范的步骤和要求，独立完成一篇与主题相关的作文。
学生可以选择自己感兴趣的题材，但要求语句通顺、表达清楚。
Step 6：作文交流和评价学生互换作文，相互交流和评价。
教师也可以选取几篇优秀的作文进行展示和点评，给予学生鼓励和指导。
四、教学总结：通过本节课的学习，学生了解了作文的基本概念和要素，掌握了作文的写作方法和技巧。
学生通过实践写作，提升了自己的写作水平。
教师在教学过程中及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握作文写作技能。
希望学生能够在以后的学习和生活中，不断提高自己的写作能力。
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夏邑县济阳初中作文教案设计
（2012-2013学年度第一学期）第十三次作文作文题目
（写作话题）
写一则寓言故事或童话故事
写作要求1、发挥丰富的想象、运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使自然界的一切事物都活动起来。
2、在你的故事中，演讲出一个富含某种哲理的故事。
3、但是所有的事物都要符合大自然的规律，不能有悖常理。
4、故事既要短小又要趣味盎然、新鲜活泼，才能吸引人，让读者在笑声中有所获益。
写作训练目的
让大家在写故事的过程中，教育大家要尊老爱小、热爱劳动、不讲谎话等道理，也可以通过寓言给大家讲一些生活常识，教会大家遵守交通法则，正确使用水、电等。
写作指导
我们语文课本中的许多成语故事，如：《自相矛盾》《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊补牢》等，这些喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。
寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。
寓言多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到揭示。
主备人徐娟小组成员谢富梅田秋霞李百里。