地理商务星球版新版八年级下 《北方地区区域特征》教案2
商务星球版八年级地理下册6.1《北方地区区域特征》优质教案
商务星球版八年级地理下册6.1《北方地区区域特征》优质教案【课题】八下第六章第一节北方地区的区域特征【课型】新授课（一课时）【课标要求】●在地图上指出北方地区的范围。
●在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
●运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。
●运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。
●运用资料比较区域内的主要地理差异。
【学情分析】1、教材分析：本节内容是对北方地区的区域特征的总体介绍，为下几节内容做好铺垫。
为方便教学，并使学生更好的认识我国北方地区的区域特征，本节教材从北方地区的自然环境（地形、河流、气候等）和工农业发展来讲述。
2、学生分析：在学习中，学生已经有了已经掌握了基本的学习区域地理的方法，有一定的自学能力、读图分析能力。
对于全国地形、气候已有较细致的、深入的了解，所以学习本章内容应该稍微轻松些。
但是根据地图中的信息，“描述区域的地形特征”，“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”，对学生来说仍是难点。
所以针对这些难点问题，我利用课件，引导学生分析归纳地形特征和气候特征。
【教学目标】1．运用地图说出北方地区位置范围、地形区、河流等主要的自然地理要素。
2．说出北方地区的农业特点及主要农作物。
3．运用哈尔滨、济南气温年变化曲线与降水量柱状图，比较华北平原和东北平原的区域差异。
4．运用地图，说说北方地区主要的矿产资源和工业基地。
【教学模式】学案导学。
【教学方法】自主学习与合作探究。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入导入语：我们的家乡在哪个地理区域？（衔接与过渡）关于我们的家乡，你知道些什么？展示两幅图片和文字异口同声回答：北方地区根据自己的见闻，说出对家乡的印象。
学生朗诵：情境导入提高学生的感性认识。
吉林雾凇北方大地四季分明。
春季，绿草茵茵，风和日丽；夏季，万物披绿,田野里笼罩起“青纱帐”；秋季，玉米黄，高粱红，果实压弯枝头；冬季，千里冰封，银装素裹。
星球商务版八年级地理下册6.1北方地区区域特征教案-教育文档
第一节区域特征一、课标要求1、在地图上指出北方地区的位置、范围。
2、用事例说明北方地区自然环境对生产、生活的影响。
二、学习目标1、运用地图说出北方地区位置范围。
2、运用地图，说出北方地区主要矿产资源和工业基地。
3、运用地图，说出东北平原、华北平原、黄土高原主要农作物的分布。
三、学习重点运用地图，指出北方地区的主要地形区和主要山脉、河流，描述北方地区地形特征。
四、学习难点比较华北平原与东北平原的气候差异，说明其对农业生产的影响。
五、教学过程【导入新课】由北方地区四季景观图片通过猜一猜引入北方地区的学习。
请同学们欣赏四副美丽画面然后猜出这是北方地区，从而引出北方地区的学习。
【学习新课】展示本节课的学习目标和重难点。
（一）北方地区的位置和范围通过课件幻灯片展示北方地区的主要地理名称，从而总结北方地区的位置和范围。
北方地区大致位于、以东，以南，以北，东临和。
面积占全国的，人口占全国的。
（二）北方地区的自然环境通过课件幻灯片展示北方地区的山脉、主要地形区，然后总结北方地区的地形特征。
结合已学知识回忆北方地区的气候类型及其特点，再看图找出本区主要河流，引导学生掌握河流的主要特征。
1、地形：北方地区位于第级阶梯，地形以和为主。
主要包括平原、平原、高原、丘陵和丘陵。
2、气候：北方地区属于气候，特点是，。
3、北方地区主要河流、、和京杭运河等。
（三）北方地区的农业通过多媒体课件从图上认识北方地区的两大农业区，主要农作物的分布。
利用活动通过气候资料以列表的形式掌握华北平原和东北平原的区域差异，认识到其对农业生产的影响，从而突破难点。
1、东北平原北部的“”，有机质含量高，土壤肥沃，适宜种植、、高粱等农作物，是我国重要的商品粮基地。
黄土高原覆盖着厚厚的黄土，华北平原由黄河、淮河、海河等河流冲积面成，它们共同被称为地，这里是我国、棉花谷子（小米）的主要产区。
2、阅读课本第8页，华北平原制约农业发展的重要因素是。
3、活动：读课本第9页图6-1-5完成表格（四）北方地区的工Array业通过多媒体课件展示北方地区主要矿产地和主要工业区的分布，结合所学知识回顾北方地区两大工业区的工业特色。
八年级地理下册第六章第一节区域特征教案(新版)商务星球版
《第一节区域特征》教案教学目标1、了解北方地区的位置、范围、面积和人口等基本情况。
2、了解北方地区自然环境的基本特征，识记北方地区的主要山脉、平原、高原、河流。
3、了解北方地区的农业生产特征和主要农作物及分布。
通过读图、讨论、探究等多种手段，培养学生的读图能力、综合分析能力和团结协作能力。
教学重点1、北方地区自然环境的基本特征。
2、北方地区的农业生产特征。
教学难点区内差异：黄土地和黑土地。
教学过程一、自然地理1．地理位置、范围位置：大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭——淮河以北、东临渤海和黄海。
范围：东北三省、黄河中下游各省区的全部或大部分，以及甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部。
2．地形、土壤特征：平原面积广大地形区和土壤：黑土地：华北平原→肥沃黑土华北平原→钙质土黄土地：黄土高原→疏松、直立性黄土本区主要地形单元有：东北平原（三江、松嫩、松辽）、华北平原、黄土高原、兴安岭山地、长白山地、山东丘陵、辽东丘陵。
本区“名山”有：“东岳”泰山（山东）、“西岳”华山（陕西）、“中岳”嵩山（河南）、“北岳”恒山（山西）。
3．气候特征：温带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥主要气象灾害：冬季寒潮。
东北：夏季低温、秋季早霜。
华北：春旱、多风沙；夏季洪涝。
4．河流水文特征：水文特征南北差异大。
水量北丰南小，汛期北长南短（东北地区有明显融雪春汛），河流含沙量北小南大，结冰期北长南短。
（1）主要河流：松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江、图们江、淮河、海河（2）河流水患原因、根治措施河流水患原因（1）春旱严重，夏季暴雨（2）黄河、海河干支流流经黄土高原（3）植被覆盖率低根治措施（1）上游修建水库（2）中游治理水土流失或洼地筑蓄洪工程（3）下游加固大堤或挖掘入海新河5．自然资源（1）天然森林宝库：大小兴安岭、长白山地（落叶松、红松、白桦等）东北三宝：人参、貂皮、鹿茸（2）煤、石油、天然气常规能源充足，铁矿丰富。
地理商务星球版新版八年级下 《北方地区区域特征》教案1
《北方地区区域特征》教案教材分析本课是商务星球版八年级下册第六单元第一课是传授新知识课。
本课主要介绍了北方地区的自然特征和农业概况，本课时的主要介绍北方地区的的位置、范围和划分依据的知识。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
教学目标一、知识与技能1．能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围。
2．能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。
3．理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。
二、过程与方法1．通过对北方地区农业生产与自然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。
2．了解农业生产与自然环境的关系。
三、情感态度和价值观培养学生可持续发展的观念教学重点北方地区的自然特征。
教学难点理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。
教学方法小组讨论法，读图法，讲授法。
课前准备教师准备：多媒体课件学生准备：与本课有关的图片，材料课时安排一课时教学过程一、导入新课（播放课件）《沁园春·雪》你知道这是哪个地区吗？（北方地区）你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！（板书）北方地区区域特征二、新课学习（一）、展示：《我国四大地理分区图》，指导学生读图掌握北方地区的位置、范围、面积、人口.板书：一、位置、范围、面积、人口1.说一说：你能说出北方地区的位置吗？教师指导学生读《我国四大地理分区图》图归纳出北方地区的位置.板书：位置：秦岭—淮河以北，内蒙古高原以南，大兴安岭和青藏高原以东.2.找一找：找出大部分位于北方地区的省区及行政中心教师指导学生读《北方地区地形图》找出北方地区的个省级行政单位和行政中心.板书：东北三省、黄河中下游各省的大部，甘肃宁夏的东南部和安徽江苏两省的北部.3.想一想：你知道人口最多的两个省在哪个地理区域吗？教师指导学生读《北方地区政区图》找出北方地区人口最多的省级行政单位：河南和山东说明北方人口稠密.板书：面积：占全国的20%人口：占全国的40%（二）、展示：《北方地区地形图》请学生在图上上找出大安岭兴、小兴安岭、长白山、秦岭、辽东半岛、山东半岛、东北平原、华北平原、黄土高原、黑龙江、松花江、黄河、淮河、渤海、黄海、长城.板书：二、自然环境和人文旅游资源自然环境的基本特征：1.教师指导学生读《北方地区地形图》找出北方地区的主要山脉、半岛、河流、地形和沿海等.小结出：自然环境的基本特征：平原广阔.2.读图：教师指导学生读《中国政区图》找出北方地区的主要古都：北京、西安、洛阳、开封的位置.板书：丰富的人文旅游资源:3.课外资料补充：西安是与雅典、罗马、开罗齐名的世界四大古都之一，历史上曾作为汉、唐等著名王朝统治中心长达千余年.名胜古迹众多，主要有“秦始皇陵兵马俑”，唐玄奘翻译佛经处“大雁塔”，人类文明的发祥地“半坡村遗址”等等.北京也是世界上最早的城市之一，元、明、清等几个王朝先后在这里建都，名胜古迹数不胜数，如：故宫、颐和园、天坛、地坛、八达岭长城……..4.名胜古迹图片展示：大雁塔、半坡村遗址、秦始皇兵马俑、天安门、天坛、颐和园；开封清明上河园、龙亭；洛阳龙门石窟、白马寺等.（三）、读图，指导学生读《我国四大地理分区图》找出400毫米和800毫米等降水量线，说出北方地区的耕地类型：旱地为主.板书：三、农业及主要农产品1.读图：读《北方地区地形图》分析长城南、北的作物熟制及主要农产品一样吗？板书：小结：2.比一比：你知道长城以南的熟制和农作物吗？你知道长城以北的熟制和主要作物吗？展示：分别展示城城以南和长城以北的农作物让学生识别.小结：南北差异——农业读一读：读教材“阅读”：“黑土地”和“华北平原与黄土高原的环境变化”4.填一填：（见课件）5.展示：温带水果图片，请学生识别.6.展示：北方特产图片，请学生识别东北三宝、洛阳牡丹和兰州白兰瓜.7.读图：读《北方地区地形图》和《我国林地分布图》分析东北林区是我国最大的天然林区被誉为“森林宝库”.四、读图：指导学生读图掌握北方地区的矿产资源及工业.1、读图：指导学生读《北方地区矿产分布图》了解北方地区煤、铁、石油丰富，是我国最大的能源基地.板书：四、矿产资源及工业矿产资源：煤、铁、石油丰富2.展示：辽中南工业区和京津唐工业区工业分布图，了解辽中南工业区是我国最大的重工业基地；京津唐工业区是我国北方最大的综合性工业区.三、结论总结学生谈我的感受.展示图片北国风光在《大中国》的音乐声四、课堂练习1.肥沃的“黑土地”主要分布在（）A. 长江三角洲B.珠江三角洲C.四川盆地D.东北平原2.我国北方地区著名的水果是（）A. 香蕉B.菠萝C.苹果D.柑橘3.下列城市属于古都的是（）A. 沈阳B.洛阳C.济南D.石家庄4.长城以北农作物的熟制是（）A. 一年一熟B.一年两熟C.两年三熟D.一年三熟5.我国出产煤炭最多的省份是（）A.河北B.陕西C.山西D.黑龙江6.我国第一大油田是（）A.大庆油田B.辽河油田C.华北油田D.胜利油田7.我国北方地区共有的自然特征是（）A.均在地势第三阶梯上B.1月平均气温均在0 ℃以下C.所有河流都有较大的含沙量 D.植被均为落叶阔叶林8.我国北方地区的森林主要分布在（）A.东北平原B.黄土高原C.华北平原D.大、小兴安岭和长白山五、作业布置课下搜集我们山东的特产有哪些？说说他们生长的环境有何特点？六、板书设计。
商务星球版八年级地理下册《西北地区的区域特征》教案(第2课时)
《西北地区的区域特征》教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能:了解西北地区畜牧业的发展，说明我国西北地区畜牧业发展变化对生活方式和生产质量的影响；分析西北地区土地荒漠化的成因和危害以及荒漠化治理的成就和成功经验。
2.过程与方法：通过对比分析，归纳变化；结合图表资料，培养分析能力。
3.情感态度和价值观通过学习西北地区的土地特点，初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。
【教学重点】土地荒漠化的危害与治理。
【教学难点】土地荒漠化的成因。
【课前准备】相关图文资料、多媒体课件等【课时安排】共2课时，第2课时【教学过程】环节一：情境导入教师：《爸爸去哪儿》是湖南卫视从韩国MBC电视台引进的亲子户外真人秀节目。
节目中，五位明星爸爸在72小时的户外体验中，单独照顾子女的饮食起居，共同完成节目组设置的一系列任务。
第二季其中有一组是在草原上拍摄的。
你知道拍摄组所去的草原是哪里吗？学生：西北呼伦贝尔大草原。
教师：这节课，我们一起去西北大草原看看吧！环节二：新知学习学习任务一：再探西北话牧业活动1：找牧区教师：展示西北地区及优良畜种分布图，找出西北的主要牧区以及该牧区的主要优良畜种。
学生：读图识记。
内蒙古牧区（阿拉善骆驼、三河马、三河牛）、新疆牧区（细毛羊、伊犁马）、宁夏（滩羊）等。
拓展延伸呼伦贝尔草原呼伦贝尔草原位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。
地势东高西低，海拔在650~700米之间，是中国保存完好的草原，水草丰美，有“牧草王国”之称。
伊利集团在此地建有专属伊利牧场，并于2014年7月作为湖南卫视《爸爸去哪儿（第二季）》的拍摄地进行拍摄，被誉为“北国碧玉”。
三河马、三河牛是该地的优良畜种。
教师：播放视频歌曲：《美丽的草原我的家》活动2：看变化模拟记者访谈节目（热点“网”谈）：一学生扮演记者，一学生扮演牧民。
结合景观图，说说当地畜牧业和牧民的生活方式发生了哪些变化。
如：民居的变化、生产方式的变化、交通方式的变化、能源的变化等。
商务星球版地理八年级下册6.1《区域特征》教学设计
商务星球版地理八年级下册6.1《区域特征》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册6.1区域特征》这一节主要让学生了解区域的特征，学会分析不同区域的特征，并能够运用这些特征来解释实际问题。
教材通过丰富的图文资料，引导学生从地理、经济、文化等多个角度来认识区域特征，提高学生的综合分析能力。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了区域的基本概念，对地理、经济、文化等方面的知识也有一定的了解。
但学生对区域特征的分析还不够深入，需要通过实例来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解区域特征的概念，学会从地理、经济、文化等多个角度分析区域特征。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的综合分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：区域特征的概念及其分析方法。
2.难点：如何运用区域特征来解释实际问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体区域的特征，让学生理解区域特征的概念。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关区域的图文资料，如地图、照片等。
2.准备案例分析的题目，如不同地区的经济发展、文化特色等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同区域的图片，引导学生思考：什么是区域？区域有哪些特征？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生分析案例中的区域特征。
教师引导学生从地理、经济、文化等多个角度来分析，并解释原因。
3.操练（15分钟）教师给出几个案例，让学生分组讨论，分析每个案例的区域特征。
学生可以运用地图、资料等工具，进行小组合作分析。
4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生分享他们的分析结果，并让其他同学进行评价。
教师对学生的分析进行点评，巩固学生对区域特征的理解。
商务星球版地理八年级下册第六章北方地区第一节《区域特征》教案
课题八年级下册第六章北方地区第一节区域特征作者：【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出北方地区的范围。
●在地形图上识别北方地区的主要地形类型，并描述该区域的地形特征。
●运用地图与气候统计图表归纳该区域的气候特征。
●运用地图和其他资料说出该区域的产业结构和产业布局特点。
●运用资料比较区域内的主要地理差异。
【教学目标】●运用地图说出北方地区的范围、主要地形区、主要山脉、河流等自然地理要素，描述北方地区地形特征。
●运用地图，说出东北平原、华北平原、黄土高原主要农作物的分布。
●运用地图，说出北方地区主要矿产资源和工业分布。
●比较华北平原与东北平原的气候差异，说明其对农业生产的影响。
【教学模式】“三导七练”【教学方法】合作探究、读图分析法、小组讨论法【教具准备】实物投影仪、地图册、教科书【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课实物投影：北国风光的图片，同时词朗诵：《沁园春·雪》毛泽东“北国风光,千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象，欲与天公试比高······”实物投影展示：边观赏“北国风光的景观图片”边欣赏《沁园春·雪》。
通过看和听感受真实的美丽北国。
通过视觉和听觉的双感把学生带入北国的真实情景。
“我们山东地处北国，每年体验着北方大地的四季轮回。
感受着春季的绿草茵茵、夏季的万物披绿、秋季的硕果累累、冬季的银装素裹。
”同学们讨论一下对于北方地区你还了解多少？通过欣赏图片感受北方地区的四季变化。
七嘴八舌：谈谈自己的亲身感受，聊聊对北方地区的了解。
讨论初步认识北方地区读图观察（北方地区的位置范围）1、引导学生读P6图6-1-1北方地区地形图。
在图中观察两种不同颜色的界线。
明确紫红色的是陆上国界线，大红色是区域界线。
找出大兴安岭、内蒙古高原、秦岭—淮河、青藏高原明确北方地区的位置。
八年级地理下册 6_1 北方地区 区域特征教学案 商务星球版
第一节区域特征【课型】新授课【课标要求】●运用地图简要评价某区域的地理位置。
●在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述某区域的地形特征。
●运用资料比较区域内的主要地理差异。
【学习目标】知识与技能1、在地形图上识别北方地区主要的地形类型、河流、湖泊，并描述北方地区的地形特征，位置范围。
2、运用资料从面积、人口、气候、地形、土壤、河流、植被等方面归纳北方地区的主要区域特征。
3、运用资料比较北方地区区域内的主要地理差异。
4、了解北方地区在农业生产方式上的差异,并能在北方主要农作物分布图上找出其主要农作物及主要水果。
5、了解北方地区在资源利用和工业发展方面的基本概况。
6、收集有关图片，说明北方地区在传统服饰、饮食习惯、传统运动、民居风格等方面的地域文化特色。
过程与方法通过引导学生读图，联系我国气候、河流等自然环境特征，明确北方地区主要的自然特征，让学生学会将前后知识联系起来解决新问题的方法。
情感、态度与价值观通过学习我国北方地区自然特征的东西差异和南北差异，使学生认识到我国因为疆域辽阔，具有自然环境的复杂多样性，和要立足客观实际、因地制宜发展工农业生产的必要性，增强学生热爱祖国、贡献家乡的情感。
【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法、图表反馈法【教具准备】地图册、多媒体课件等。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入根据多媒体展示“我国的四大地理区域图”，回顾四大地理区域的位置、名称及区域划分的主导因素。
复习旧知识，引出新知识。
出示学标展示本节课的学习任务和要求。
1、掌握北方地区的位置、范围；2、掌握北方地区的地形特点和土壤类型；3、掌握北方地区的气候特征和河流特征；4、理解北方地区的农业生产地区差异与北方地区气候的地区差异之间的关系；5、理解北方地区的工业发展特点与北方地区重要资源、交通发展的关系。
学生阅读学习目标，明确学习任务带着任务听课，从而提高课堂效率。
自主学习基本概况（一）位置与范围1.位置1.读图观察：结合课本图6-1-1，本区位于___________、__________以北，___________、_________ 以东，______________(古长城）以南。
地理商务星球版新版八年级下 《北方地区区域特》学案2
《北方地区区域特征》学案一、学习目标1．能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围。
2．理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。
二、重点难点1．北方地区的自然特征。
2．理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。
三、导学问题1.阅读教材内容，完成下列问题：下列关于太行山两侧地形区的叙述正确的是（）A.①是内蒙古高原，地势坦荡B.①是黄土高原，水土流失严重C.②是东北平原，以“黑土地”著称D.②是华北平原，主要农作物是小麦、甜菜2.读北方地形图，回答2-5题：（1）主要位于北方地区的地形区有（）A．黄土高原、内蒙古高原、辽东丘陵 B．华北平原、东北平原、山东丘陵C．华北平原、黄土高原、江淮平原 D．长白山地、阴山、内蒙古高原（2）下列农业类型中，我国北方地区最为典型的是（）A．绿洲农业 B．水田农业 C．河谷农业 D．旱作农业（3）北方地区东临（）A．渤海和黄海 B．东海和南海C．黄海和东海 D．渤海和东海（4）下列属于北方地区地形区的是（）A．内蒙古高原 B．四川盆地C．黄土高原 D ．长江中下游平原3.小组合作完成下列问题读齐齐哈尔、石家庄、延安三地的温度降雨量图，尝试描述三地气候有哪些共同特征，又存在哪些差异性？（1）通过讲解北方地区的地形、范围以及地域差异，读图，分小组讨论？（2）结合教材和地图册，进行小组讨论。
四、参考资料地理分界线秦岭和淮河在中国中部横亘着一条要东西走向的山脉――秦岭。
它就像一堵“挡风墙”阻止冬季冷空气南下，拦截夏季东南季风的北上。
秦岭东边的淮河是中国的一条大河，全长1000公里，淮河两岸的地形、河流及水文特征都有明显的不同。
秦岭――淮河一线，就是人们常说的南方和北方的地理分界线，此线南北，无论是自然条件、农业生产方式，还是地理风貌以及人民的生活习俗，都有明显的不同。
秦淮以北的大部分地区，河湖冬季结冰，每当冬季来临，北风呼啸，大部分的树会落叶，不落叶的树叶多呈针状，叫做针叶树。
6.1《区域特征》教案2022-2023学年地理商务星球版八年级下册
探究一：梳理北方地区自然环境1.描述北方地区位置、范围（1）引导学生读图：原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵。
江、辽河、黄河、淮河以及京杭运河。
分析北方地区河流的水文特征：水量、的40%。
（3）与图交流：黑龙江省—哈尔滨、吉林省—长春辽宁省—沈阳、陕西省—西安山西省—太原、河南省—郑州山东省—济南、河北省—石家庄北京市—北京、天津市—天津（1）读图描述：北方地区位于第二、三级阶梯，地形以平原和高原为主。
东部有面积广阔的东北平原和华北平原，西部是沟壑纵横的黄土高原。
（2）分析对比：北方属于温带季风气候，特征是：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
（3）分析交流：图：补充黑土地和黄土地的材料。
2.北方地区的农作物展示北方地区的粮食作物：小麦、玉米、高粱；油料作物：花生、大豆；糖料作物：甜菜等。
合作探究活动：（1）哈尔滨地处东北平原，济南地处华北平原。
阅读两城市气温年变化曲线与降水量柱状图，结合所学知识，比较华北平原和东北平原的区域差异。
（2）归纳比较华北平原和东北平原的区域差异（3）议一议，东北平原和华北平原农业生产的差异与气候的关系。
1. 说一说，北方地区的耕作类型？旱地为主。
读一读.2.找一找，说一说，北方的农作物有哪些？1.合作交流：（1）（2）（3）东北平原—纬度较高，气温较低，北部是有机质含量高的“黑土地”，适宜种植春小麦、玉米、大豆、高粱、甜菜等农作物，农作物一年一熟，是我国重要的商品粮基地。
华北平原—纬度较低，气温较高，黄土地由黄河、海河冲积而成，适宜种2.查找农业发展问题及措施（1）困扰华北平原农业生产的问题有哪些？如何解决？（2）认识华北平原春旱的成因及其影响①结合济南的气候资料，北方春旱严重的原因。
归纳总结：一是春季气温回升快，蒸发量较大，而降水少，河流径流小；气候较干燥；二是春季农作物返青和出苗期，农田需水量大，加剧了春旱。
②收集资料，议一议华北平原的人们是如何应对春旱的。
探究三：分析北方地区工业发展1.查找北方地区的矿产资源及矿产地2.说出北方地区的主要工业基地，归纳北方地区工业发展的优势条件。
八年级地理下册 6.1 北方地区的区域特征教案 （新版）商务星球版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.《北方地区的区域特征》教案【教学目标】1.学问与技能:运用地图和其他资料，指出北方地区的位置、范围、地形、气候以及农业生产、资源与工业的特点。
2.过程与方法通过读图分析猎取地理学问，通过探究活动，进一步巩固所学学问，并培育同学解决问题的力量。
3.情感态度和价值观通过学习北方不同区域的位置、地形、气候等要素与农业生产的关系，让同学理解地理环境的独特性、差异性，培育同学因地制宜的地区进展理念。
【教学重点】1.运用地图和其他资料，指出北方地区的位置、范围、地形、气候以及农业生产的特点。
2.分析北方地区不同区域的地形、气候、土壤等自然条件对人类生产、生活的影响。
【教学难点】1.把握从位置、范围、地形、气候等要素去分析概括某一地理区域自然环境特征的一般方法。
2.学会分析各自然地理要素与农业生产之间的相互关系。
【教学方法】情景教学法、读图导学法、小组合作探究法等。
【课前预备】制作教学课件、预备上课用图、划分学习小组。
【课时支配】1课时【教学过程】环节一：情境导入呈现北方地区的雪景动画图片，激发同学的学习爱好。
环节二：新知讲解活动1：➢生疏北方地区的自然地理——定位置老师：呈现北方地区在全国的位置图，提出问题——如何描述北方地区的位置？同学：北方地区大致位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭--淮河以北。
东临渤海和黄海。
➢生疏北方地区的自然地理——看地形老师：呈现我国地势阶梯图和北方地区地形图，要求同学找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉，东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵。
提出问题——北方地区所处的阶梯和主要地形区是什么？同学：找地形。
北方地区位于其次、三级阶梯，东北平原、华北平原、黄土高原是地形的主体，平原面积宽敞。
➢生疏北方地区的自然地理——明气候老师：出示我国的气候分布图。
最新商务星球版初中地理八年级下册《6第6章 北方地区》精品教案 (2)
6.1 区域特征一、课标要求1、在地图上指出北方地区的位置、范围。
2、用事例说明北方地区自然环境对生产、生活的影响。
二、教学目标（一）知识与技能1. 能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围。
2. 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。
（基础目标）3. 理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。
（提升目标）（二）过程与方法1. 通过对北方地区农业生产与自然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。
2. 了解农业生产与自然环境的关系。
（三）情感态度价值观培养学生可持续发展的观念。
三、教学重点1. 北方地区的自然特征。
四、教学难点理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。
的自然特征及其内部差异。
五、教学过程【导入新课】由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。
你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！【学习新课】展示本节课的知识要点。
请学生完成自学练习。
明确北方地区的自然特征及其内部差异。
【北方地区的自然特征】1．范围：大体位于大兴安岭、以东、内蒙古高原以南，一线以北，东临海和海。
2．地形：以和为主。
东部有广阔的平原和平原；西部有的黄土高原。
3.气候：地跨我国的和，大部分地区属于（温度带）。
大部分属于（干湿区）。
4.土壤：人们常把东北平原称为“ ”。
黄土高原、华北平原又常被称为“ ”。
分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。
(板书)1、范围重点请学生指图课本P6图6-1-1说明北方地区的位置：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。
主要省区包括：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。
(板书)2、地形：平原和高原为主请学生指图课本P6图6-1-1说明北方地区的地形。
主要从地图上明确一下地形。
◆山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉；◆高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西；◆平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。
商务星球版地理八年级下册9.1《区域特征》word教案
商务星球版地理八年级下册9.1《区域特征》word教案
“第一节地域特色”教学计划
教学目标
1.能够说出该地区的位置和范围。
2.它可以分析该地区高海拔和寒冷天气的自然特征。
3.根据自然特征，可以结合地图描述该地区的河流、湖泊、人口、种植和畜牧业的分布特征。
4.能说出该地区太阳能、地热能和水力资源丰富的原因。
5.可以分析该地区的瓶颈问题(交通)和发展方向。
6.主要道路、铁路、城市和柴达木盆地都可以在地图上标出。
根据所学知识，可以说出发展青藏、建设青藏、维护团结的原因和重要性。
教学中的重点和难点
1.许多奇特的自然景观是在高山环境中形成的。
2.分析高山环境对气候、水文、人口、农业和畜牧业的影响。
3.理解发展青藏和维护团结的重要性。
教学过程
一.人口
下表显示了青藏地区人口分布的特点。
为什么？西北地区、北方地区、南方地区、青藏地区占全国总面积(%) 30 XXXX年低气温、低养分积累、多次呼吸、弱生长期、长4年高寒畜牧业[思想]
(1)青藏地区适合种植的地方不多。
什么样的农业适合其他地方？(2)青藏地区分布最广的三种家畜是牦牛、藏羊和藏山羊。
这些适合高山
环境的家畜物种有什么特征？
[·雷丁]青藏地区在高山自然环境中有许多独特的特征，但这些特征是相互联系的。
位于世界之巅的青藏高原是雪山冰川的源头。
高原湖泊点缀着草、脂肪和咸水湖。
高原日照强，温差大，干燥寒冷。
农业区位于“三谷”，小麦和青稞最为丰富。
牦牛被称为“高原船”，可以在多云的山上运送重物。
地理商务星球版新版八年级下《西北地区区域特征》教案2
地理商务星球版新版八年级下《西北地区区域特征》教案2《西北地区区域特征》教案教材分析本课是商务星球版八年级下册第八单元第一课是传授新知识课。
本课主要介绍了中国四大地理区域中的西北地区，本课时的主要介绍西北地区的位置、范围、自然环境和农业的知识。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
教学目标一、知识与技能1．使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置，主要铁路线的分布以及著名的农产品。
2．使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
二、过程与方法培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
三、情感态度和价值观通过讲述西北地区丰富的自然资源，对学生进行热爱祖国、热爱边疆的教育。
教学重点以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学难点地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。
教学方法讲述法、谈话法，注意与前两个地区的比较、分析。
课前准备1．教师准备：多媒体课件2．学生准备：预习课本，完成导学案课时安排一课时教学过程一、导入新课播放课件《西北地区》美景（教师）我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。
今天我们学习非季风区的西北地区（指图）。
二、新课学习（课件出示）西北地区的位置和地形。
读图，请同学上讲台，指图说说西北地区的范围。
学生回答后，教师总结：西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。
出示：北方、南方、西北三地区的面积与人口对比表提问：从面积、人口占全国的比例看，本区与南方地区和北方地区有何不同？学生回答后，教师补充完善。
讲述：北方地区面积约占20％，人口约占40％；南方地区面积约占全国25％，人口约占全国55％。
即东部季风区的两个区面积不到全国的一半（45％），而人口约占全国的95％。
——说明东部人口密度大，人口稠密。
八年级地理下册 6.1区域特征学案 (新版)商务星球版
区域特征【学习目标】1．知道北方的位置、范围、面积等基本情况。
2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征3．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。
【学习重点、难点】北方的自然环境、农业特征、矿产资源【学习过程】一、自主学习1.范围：大体位于大兴安岭、以东、内蒙古高原以南，一线以北，东临海和海。
2．地形：以和为主。
东部有广阔的平原和平原；西部有的黄土高原。
3.气候：地跨我国的和（温度带），大部分地区属于气候。
大部分属于（干湿区）。
4.土壤：人们常把东北平原称为“”。
黄土高原、华北平原又常被称为“”。
5．北方地区的耕地类型为。
主要种植、、等粮食作物，以及、、等经济作物，称为我国重要的旱作农业区。
6.粮食作物、、等，经济作物、、等。
7.北方地区有我国最大的油田——_______油田和第二大油田——_______油田，还拥有_______和_______两大工业基地。
二、【合作探究】1.读下图，合作完成表格：2. 读北方地区矿产资源和工业分布图，分析我国北方地区的工业特点及发展工业的有利条件。
三、课堂小结本节课我们都有哪些收获呢？请做好记录吧：___________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
商务版地理八年级下册_《区域特征》参考教案2
《区域特征》参考教案【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出北方地区的范围。
●在地形图上识别北方地区的主要地形类型，并描述该区域的地形特征。
●运用地图与气候统计图表归纳该区域的气候特征。
●运用地图和其他资料说出该区域的产业结构和产业布局特点。
●运用资料比较区域内的主要地理差异。
【教学目标】●运用地图说出北方地区的范围、主要地形区、主要山脉、河流等自然地理要素，描述北方地区地形特征。
●运用地图，说出东北平原、华北平原、黄土高原主要农作物的分布。
●运用地图，说出北方地区主要矿产资源和工业分布。
●比较华北平原与东北平原的气候差异，说明其对农业生产的影响。
【教学模式】“三导七练”【教学方法】合作探究、读图分析法、小组讨论法【教具准备】实物投影仪、地图册、教科书【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课实物投影：北国风光的图片，边观赏“北国风光的景观图片”边欣赏《沁园春·雪》。
通过看和听感受真实的美丽北国。
通过视觉和听觉的双感把学生带入北国的真实情景。
同时词朗诵：《沁园春·雪》毛泽东“北国风光,千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象，欲与天公试比高······”实物投影展示：“我们山东地处北国，每年体验着北方大地的四季轮回。
感受着春季的绿草茵茵、夏季的万物披绿、秋季的硕果累累、冬季的银装素裹。
”同学们讨论一下对于北方地区你还了解多少？通过欣赏图片感受北方地区的四季变化。
七嘴八舌：谈谈自己的亲身感受，聊聊对北方地区的了解。
讨论初步认识北方地区读图观察（北方地区的位置范围）1、引导学生读P6图6-1-1北方地区地形图。
在图中观察两种不同颜色的界线。
明确紫红色的是陆上国界线，大红色是区域界线。
找出大兴安岭、内蒙古高原、秦岭—淮河、青藏高原明确北方地区的位置。
在图6-1-1中找出位于本地区的主要山脉、地形区、沿海和主要河流。
八年级地理下册 8.1区域特征教案 (新版)商务星球版
区域特征
【教学目标】
1. 能说出西北地区的位置、范围，主要的地形区、省级行政区域及其行政中心。
2.掌握西北地区的气候及其对农牧业的影响。
3.知道西北地区生态环境。
【教学重点】
1.西北地区的位置、范围、地形特征。
2.西北地区以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响
【教学过程】
导入新课：播放西北地区景观视频，视频中的地方是哪里的呀？对，是西北地区，今天让我们走进西北地区。
一组任务：读西北地区图，完成：
1. 找出西北地区的主要省级行政区，说说西北地区的范围。
2. 找出大兴安岭、祁连山脉、阿尔金山脉、昆仑山脉、阿尔泰山脉，说说西北地区的位置；并在图中指出天山山脉、阴山山脉、内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、河西走廊、河套平原、塔克拉玛干沙漠。
合作探究：结合气候、地形等知识，小组合作说说西北地区自西向东景观的变化及产生的原因？
二组任务：
1.西北地区的种植业分布有何特点？说说主要的种植业分布区及灌溉水源。
2.西北地区农业的支柱产业是什么？结合下图，说说本区主要的牧区及优良的畜种。
三组任务：
1.说说本区土地荒漠化产生的原因及其危害？
2.对于土地荒漠化我们应该怎样治理？
畅谈收获：通过本节课的学习，我们都有哪些收获呢？
西北地区草地及优良畜种分布。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《北方地区区域特征》教案
教材分析
1、教材首先讲述了北方地区地形、气候、土壤等方面的特征。
教材通过引导学生观察地图，明确该地区的位置、范围，熟悉该地区的主要地形特征。
2、课文第一段描述北方地区面积较小，仅占全国总面积的20％，但人口却较多，约占40％，是全国人口众多的地区之一；课文第二部分讲述了北方地区在农业资源、矿产资源方面的优势。
教学中可通过活动的安排，如结合“民居邮票”等方式，激发学生学习兴趣和对北方地区自然环境的了解，以及由于自然环境而对人们产生、生活的影响，使之对人地关系的协调发展领悟更深。
教学目标
一、知识与技能
1．运用地图说出北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异，了解北方地区的区域特征，形成区域差异的原因；
2．举例说出北方农业在耕作方式、农作物、矿产资源等方面的优势，并分析其原因；
二、过程与方法
1．通过对北方地区农业生产与自然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。
2．了解农业生产与自然环境的关系。
三、情感态度和价值观
结合本课的学习，体会人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展的思想。
教学重点
北方地区的自然特征。
教学难点
理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。
教学方法
小组讨论法，读图法，讲授法。
课前准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：与本课有关的图片，材料
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
（播放课件）朗读学生熟悉的反映我国北方的诗词，如毛泽东的《沁园春•雪》，导入我国北方地区区域特征的教学。
（板书）北方地区
区域特征
二、新课学习
引导学生阅读教材图“北方地区地形”，组织学生进行以下活动：
板书：一、位置、范围、面积、人口
1. 找出主要山脉、平原、高原、丘陵，了解北方地形特征。
（平原面积广大）
2. 找出主要河流、湖泊，说说北方河流水文特点。
（湖泊少，年降水量在800毫米以下，水资源短缺）
然后引导学生自学课文，并思考一下问题：
（1）北方地区所占的面积、人口比说明什么问题？
（北方地区是我国人口稠密的地区）
（2）“黑土地”、“黄土地”分别指什么平原？为什么？
（东北平原和华北平原）
引导学生阅读教材图“北方地区范围”，找出北方地区主要的省级行政区域，了解北方地区行政区划。
教师小结：
通过之前的学习，我们知道我国南北方在气候、地形、土壤等方面都存在很大的差异。
受这些自然地理要素的影响，北方在农业生产方式、物产等方面会有哪些特征和优势呢？引出下一课题——有关“北方地区物产丰富”的教学。
指导学生阅读课文，并结合图“北方地区主要物产分布”，完成以下活动：
1、说出北方地区土地资源的主要利用类型。
（旱地、水田、草地、林地等）
2、在图中指出林地、草地的主要分布区。
（林地主要分布在山地，如大小兴安岭、长白山、太行山等；草地主要分布在平原和高原，如东北平原、黄土高原等）
3、思考北方耕地的主要类型及原因。
（旱地，水资源短缺）
4、说出北方主要作物的名称及分布。
（小麦、杂粮等粮食作物及花生、棉花等经济作物，主要分布在平原和高原）
指导学生学生阅读课文，并结合图“北方地区主要矿产资源和工业分布”，了解北方地区矿产资源丰富以及对工业生产活动的影响。
（在丰富的煤、铁、石油等资源的基础上，建立了京津唐、辽中南工业基地）板书：三、农业及主要农产品
三、结论总结
通过这一课的学习，我们主要了解了北方地区的自然环境、生产活动等的特征，尤其重
要的是体会到了“人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展”的思想。
展示图片北国风光在《大中国》的音乐声
四、课堂练习
读北方地区图，回答下列问题。
（1）写出数字所代表的地理事物名称：
①_________ （山脉），⑦_________ （山脉），③_________ （地形区），④_________ （海）。
（2）⑨是_________省区，该省主要的粮食作物是_________，油料作物是_________，作物的熟制是_________或_________。
该地春季最严重的自然灾害是_________ 。
（3）图中②⑤⑥山脉中，属于季风区和非季风区界线的是_________，属于二、三阶梯
分界线的是_________，属于暖温带和亚热带分界线的是 _________ (填数字与名称)。
（4）a河流是_________，是我国含沙量最大的河流；b河流是_________ ，它纵贯_________ 个省市，沟通了_________大水系和一系列湖泊。
五、作业布置
课下搜集我们山东的特产有哪些？说说他们生长的环境有何特点？
六、板书设计
第六章北方地区
第一节区域特征
一、北方地区的地理区域特征：
1、主要范围；
2、主要地形区及主要河流分布；
3、属于北方地区主要的省级行政区域。
二、物产丰富的北方地区：
1、农业资源丰富；
东北平原地区——肥沃的“黑土地”；
华北平原和黄土高原地区——物产丰富；
2、矿产资源丰富；
丰富的煤、铁、石油等资源及其产地
主要工业区。