秋游景山PPT教学课件
秋游景山课件ppt
那茂密的林子,那鹅毛绒似的草地,那玲珑的小山,那清澈见底的荷 池,那拱形的小桥,都像画一样,显露在人们面前.
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Hale Waihona Puke 在故宫东南方数公里处，有一座巨大的 祭天神庙，这就是天坛。天坛的总面积是270 万平方米，比故宫还要大4倍。中国的皇帝号 称“天子”，也就是“天的儿子”。天子的 居所自然不敢大过“老天”的了。 除“天” 之外，中国皇帝还有许多神祗需要祭祀，包 括地神、水神、农业神、军事神、社会神、 宗教神、市民神以及自己的祖宗牌位。因此， 祭祀活动是皇帝的主要工作，一年四季不断， 时间消耗甚多，而皇家的祭祀建筑也遍及京 城各地且各有特色，成为北京的一道奇特风 景。
御花园位于紫禁城北端，它深藏在宫墙中，掩映再绿丛间，是明 清两朝帝王后妃游玩之地。
《五年级语文上册优质课件》秋游
《五年级语文上册优质课件》秋游一、教学内容本课件依据《五年级语文上册》教材，围绕“秋游”这一主题进行设计。
教学内容主要包括第三章“金色的秋天”中的第三节“秋游”，通过学习课文，使学生了解秋天的自然景观，感受秋天的美好，学会观察自然、欣赏美。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解秋游的相关知识，增强对秋天自然景观的热爱。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作交流、自主探究的能力。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和欣赏，学会观察自然、描绘自然。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际情景中，进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、课文录音、图片、视频等。
学生准备：课文教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的特点，引出本课主题“秋游”。
2. 新课内容学习：a. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，理解课文内容。
b. 课文解析：详细讲解课文，分析课文中的关键词语、修辞手法等。
c. 例题讲解：以课文中的描写为例，指导学生如何观察自然、描绘自然。
3. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，描述一次秋游的经历，进行创作。
4. 小组交流：学生分组，交流自己的作品，互相评价、提出建议。
六、板书设计1. 课文秋游2. 重点词语：金黄、硕果、丰收、欢声笑语3. 描绘方法：观察、联想、描绘七、作业设计1. 作业题目：以“秋游”为主题，写一篇作文，描述你的一次秋游经历。
2. 答案示例：在我的记忆中，最难忘的一次秋游是去郊外的果园。
那天，阳光明媚，金黄的树叶在阳光下闪闪发光，硕果累累的果树散发出诱人的香气。
我们兴高采烈地跑进果园，一边品尝美味的果实，一边欢声笑语地嬉戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
12 秋游景山 (第二课时) 教案教导设计.doc
12 秋游景山（第二课时）教案教学设计-12 秋游景山（第二课时）教学目标：1、通过自读、品读课文第二段，理解主要内容，感受果园迷人的秋色。
2、理解课文第三段，通过学生自主学习，了解作者按方位顺序写景的，并能有感情地读。
3、感受首都北京文化园林建设和现代化建筑的雄伟，激发学生对北京的热爱之情。
教学难点：感受景物的美。
教学准备：课件制作。
教学过程：一、谈话引入。
这节课我们继续来学习《秋游景山》，上一节课我们一起走进了景山公园的大门。
抬头望去看了山顶上的万春亭，还领略了山脚下大花坛的美景，现在我们又沿着山路去游览果园，欣赏那儿迷人的景色。
二、学习第二段：1、让我们一起先来听一听，看一看。
课件出示：配有录音的果园美景。
2、你感受到了什么？（指名说）。
课文具体是怎么写的，同学们自己想不想读？请打开课本自由地读一读课文的第二段，读通顺。
你觉得读一篇不够还可以再读几遍。
3、学生自读。
4、同学们读得有滋有味，那你最喜欢的是哪些句子？课件出示句子：海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的柿子把树枝压弯了腰。
（大部分学生找了这句。
）5、其实方老师也对这里的景色作了一番描写，请看：出示句子：海棠果在枝头摇动着，大苹果长在枝头，大柿子挂在枝头。
（1）、你觉得老师写的怎么样？老师要请你说说理由，书上的句子好在哪儿？（2）、学生自读这两段话体会，小组讨论。
6、、交流汇报：（1）：哪位同学来说说，好在哪儿？海棠果：写出了海棠果的什么？你觉得怎么样？它好象想对大家说？（出示课件海棠果图）。
老师小结：作者用拟人的手法，写出了海棠果的形状，样子非常可爱，谁能通过朗读把它那可爱的样子读出来。
指导朗读：先试读，指名读，齐读。
（2）、还有吗？好在哪里？交流大苹果、大柿子句。
出示相应的图。
颜色、动作词去理解。
指导朗读。
小结：同学们的小眼睛非常厉害。
书上的句子确实生动，不像老师写的干巴巴的。
11《秋游景山》
11《秋游景山》11《秋游景山》一、教学目标：1、学会8个生字，读准“累、拾、禁”这3个多音字的读音；读写“凉爽”等11个词语，能联系上下文理解“千姿百态、尽收眼底、纵横交错”等词语的意思。
2、能按游览顺序（地点变换）给课文分段，说说各段的主要意思。
3、能有感情地朗读课文，背诵第3～7自然段。
4、激发热爱首都北京的思想感情。
二、课时安排：3课时1、自学生字、新词，初步了解课文内容，给课文分段。
2、读懂课文，了解各段的主要意思，联系上下文说出词义。
3、词句训练和朗读、背诵的训红练，学习按全方位顺序写一段话。
第一课时教学目标：1、初步了解课文的内容，知道大意2、学会8个生字，读准“累、拾、禁”这3个多音字的读音；读写“凉爽”等11个词语3、能按游览顺序（地点变换）给课文分段。
教学过程：一、引入看了课题，你知道了什么？你有什么问题吗？那我们就带着这些问题一起来学习课文。
二、初读课文（1）学生初读课文，提出要求：a通读课文，遇到生字新词划出来，按要求自学。
B想一想：课文写了谁，游览了景山公园哪几个景点？用记号标出。
（2）交流自学结果：指名试读课文，评议、正音。
特别注意多音字“拾”在“拾级而上”中的读音，“累”在“果实累累”中的读音，以及“禁”在“紫禁城”中的读音，让学多读几遍。
注意生字“压”与“庄”，“伐”与“代”的区别。
（3）回答前面提出的问题。
三、指导分段说说课文写了“我们”游览了景山公园的哪几个景点。
（景山公园大门、果园、万春亭）根据单元提示，引导学生讨论后明确：本课作者以地点变化写游览的经过，可以参考表示地点的词语分段。
让学生划出表示地点的词语再分段。
四、布置作业抄写词语四遍第二课时教学目标：1、说说各段的主要意思。
2、联系上下文理解“千姿百态、尽收眼底、纵横交错”等词语的意思。
3、激发热爱首都北京的思想感情。
教学过程：一、复习抽读一些生字，回忆课文的分段，按什么分。
二、新课（一）阅读第一段（第1自然段）你能不能来说说这一段主要写了什么？可以用“什么时候，谁，在什么地方，看到什么”的句式。
12 秋游景山
12 秋游景山12 秋游景山（第二课时）执教者：城郊中心小学费燕萍一、教学目标1、指导学生学习2、3段，理解词语“果实累累”、“拾级而上”、“举目远眺”、“尽收眼底”、“鳞次栉比”的意思。
2、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。
3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。
4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。
二、教学重点重点学习第三段，读懂作者按方位顺序观赏景物的方法。
三、教学准备多媒体.课件四、教学过程创设情景，进入角色，相互协作，自主感悟。
1、走进大门。
复习朗读第一段，再现情景2、进入果园。
（1）情景感知。
多媒体展示果园图。
（整体图，果实累累局部图）（2）交流感受。
观察说图，体验“果实累累”（说品种，说数量，说重量，说特点。
）（3）学文体验。
读第二段。
划：景物、特点。
悟：词句美。
说：感悟体验3、登亭远眺（1）情景感知。
多媒体展示美丽的北京。
（2）学文体验。
自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词自悟：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。
（3）作交流。
说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深？随机出示相应画面交流感悟体验：重点讨论描写景物特点的词句，读懂课文如何写出北京城的美丽，体验文字美举目眺望（美丽）朝西望：洁白如玉明亮一只只一片片向南望：庄严金装雄伟延伸往东看：鳞次栉比新型纵横交错巨人的步伐（4）再现情景，梳理游踪12 秋游景山由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《墨梅》教学设计之一备课人：钱敏高教学要求：1 学会本课生字词，能有感情地朗读课文。
2 通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。
3 凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，是学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学准备：1 课前请学生搜集王冕的资料2 制作好.课件教学时间：一课时教学过程：课前请一学生介绍一下本首诗的作者——王冕一、同学们，今天我们就来学习王冕写的《墨梅》（电脑出示全文），先听老师把这首诗读一遍。
《秋游景山》 之二
《秋游景山》之二一、教学目标1、指导学生学习2、3段，理解词语“果实累累”、“拾级而上”、“举目远眺”、“尽收眼底”、“鳞次栉比”的意思。
2、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。
3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。
4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。
二、教学重点重点学习第三段，读懂作者按方位顺序观赏景物的方法。
三、教学准备多媒体.课件四、教学过程创设情景，进入角色，相互协作，自主感悟。
1、走进大门。
复习朗读第一段，再现情景2、进入果园。
（1）情景感知。
多媒体展示果园图。
（整体图，果实累累局部图）（2）交流感受。
观察说图，体验“果实累累”（说品种，说数量，说重量，说特点。
）（3）学文体验。
读第二段。
划：景物、特点。
悟：词句美。
说：感悟体验3、登亭远眺（1）情景感知。
多媒体展示美丽的北京。
（2）学文体验。
自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词自悟：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。
（3）作交流。
说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深？随机出示相应画面交流感悟体验：重点讨论描写景物特点的词句，读懂课文如何写出北京城的美丽，体验文字美举目眺望（美丽）朝西望：洁白如玉明亮一只只一片片向南望：庄严金装雄伟延伸往东看：鳞次栉比新型纵横交错巨人的步伐（4）再现情景，梳理游踪◆《秋游景山》教学设计之二由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!作文8教学要求：能读懂例文，感知作文介绍自己家庭的方法。
能凭借“习作要点提示”，通过讨论交流，教师点拨，明确.写作要领。
能像人介绍自己的家庭，并突出家庭的主要成员。
谈话导入课前，老师布置大家仔细观察加重的每一个人，看看个人有什么特点、爱好，你们做到了吗？指名2~3人说一说。
今天，老师让你们介绍自己的家庭，你们愿意吗？学习例文，感知写法怎样写好今天的文章呢？让我们先来看看例文。
学生阅读例文。
《秋游》公开课 优秀课件 精品
《秋游》公开课优秀课件精品.一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《秋游》章节。
详细内容包括：理解课文描绘的秋季景象和活动，学习生字词，体会作者对秋游的热爱之情，掌握基本的描写方法和表达技巧。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，了解秋游的习俗和乐趣。
2. 能力目标：培养学生观察自然、体验生活的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对秋天的热爱，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者情感。
难点：运用课文中的描写方法和表达技巧，进行观察与写作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，引出本课主题《秋游》。
2. 新课导入：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解，指导学生认读生字词。
3. 精讲课文：分析课文描绘的秋季景象和活动，讲解描写方法和表达技巧，引导学生体会作者情感。
4. 实践活动：分组进行秋游实践活动，观察秋天的景象，记录下来。
5. 例题讲解：以课文为例，讲解如何运用描写方法和表达技巧进行写作。
6. 随堂练习：学生模仿课文进行写作练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 课题：《秋游》2. 生字词：金黄、凉爽、欢乐、丰收等。
3. 描写方法和表达技巧：视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
七、作业设计1. 作业题目：以《秋游》为主题，写一篇短文，描述你眼中的秋天和秋游活动。
2. 答案示例：秋天来了，树叶变黄了，天空湛蓝，空气凉爽宜人。
我们去郊外秋游，看到了金黄的稻田，闻到了果实的香气，感受到了秋天的丰收和喜悦。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生感受到了秋天的美好，提高了学生的观察和写作能力。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的个体差异进行辅导。
拓展延伸方面，可以让学生收集秋天的树叶、果实等，制作成手工作品，增强对秋天的认识。
《12秋游景山》教案
《12 秋游景山》教案《12秋游景山》教案教学目标：1、通过自读、品读课文第二段，理解主要内容，感受果园迷人的秋色。
2、理解课文第三段，通过学生自主学习，了解作者按方位顺序写景的，并能有感情地读。
3、感受首都北京文化园林建设和现代化建筑的雄伟，激发学生对北京的热爱之情。
教学难点：感受景物的美。
教学准备：课件制作。
教学过程：一、谈话引入。
这节课我们继续来学习《秋游景山》，上一节课我们一起走进了景山公园的大门。
抬头望去看了山顶上的万春亭，还领略了山脚下大花坛的美景，现在我们又沿着山路去游览果园，欣赏那儿迷人的景色。
二、学习第二段：1、让我们一起先来听一听，看一看。
课件出示：配有录音的果园美景。
2、你感受到了什么（指名说）。
课文具体是怎么写的，同学们自己想不想读？请打开课本自由地读一读课文的第二段，读通顺。
你觉得读一篇不够还可以再读几遍。
3、学生自读。
4、同学们读得有滋有味，那你最喜欢的是哪些句子？课件出示句子：海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的柿子把树枝压弯了腰。
（大部分学生找了这句。
）5、其实方老师也对这里的景色作了一番描写，请看：出示句子：海棠果在枝头摇动着，大苹果长在枝头，大柿子挂在枝头。
（1）、你觉得老师写的怎么样老师要请你说说理由，书上的句子好在哪儿（2）、学生自读这两段话体会，小组讨论。
6、交流汇报：（1）：哪位同学来说说，好在哪儿？海棠果：写出了海棠果的什么你觉得怎么样它好象想对大家说（出示课件海棠果图）。
老师小结：作者用拟人的手法，写出了海棠果的形状，样子非常可爱，谁能通过朗读把它那可爱的样子读出来。
指导朗读：先试读，指名读，齐读。
（2）、还有吗好在哪里交流大苹果、大柿子句。
出示相应的图。
颜色、动作词去理解。
指导朗读。
小结：同学们的小眼睛非常厉害。
书上的句子确实生动，不像老师写的干巴巴的。
学生齐读7、小作者把果园里的水果当成了人来写，写出了水果的颜色美，果实多，个儿大。
六年级教案-秋游景山
六年级教案:秋游景山
导读：一、教学目标
1、指导学生学习
2、3段，理解词语“果实累累”、“拾级而上”、“举目远眺”、“尽收眼底”、“鳞次栉比”的意思。
2、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。
3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。
4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。
二、教学重点重点学习第三段，读懂作者按方位顺序观赏景物的方法。
三、教学准备多媒体课件
四、教学过程创设情景，进入角色，相互协作，自主感悟。
1、走进大门。
复习朗读第一段，再现情景2、进入果园。
（1）情景感知。
多媒体展示果园图。
（整体图，果实累累局部图）（2）交流感受。
观察说图，体验“果实累累”（说品种，说数量，说重量，说特点。
）（3）学文体验。
读第二段。
划：景物、特点。
悟：词句美。
说：感悟体验3、登亭远眺（1）情景感知。
多媒体展示美丽的北京。
（2）学文体验。
自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词自悟：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。
（3）作交流。
说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深？随机出示相应画面交流感悟体验：重点讨论描写景物特点的词句，读懂课文如何写出北京城的美丽，体验文字美举目眺望（美丽）朝西望：洁白如玉明亮一只只一片片向南望：庄严金装雄伟延伸往东看：鳞次栉比新型纵横交错巨人的步伐（4）再现情景，梳理游踪
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望东看，一幢幢高大的楼 房，一排排崭新的厂房，鳞次 栉比；一座座新型的立交桥， 纵横交错。
2021/01/21
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2021/01/21
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金黄的大柿子把树枝压弯了腰。
2021/01/21
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义务教育六年制小学语文第七册
11 秋游景山
王红燕
2021/01/21
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走进公园大门，抬头望去，山顶上的 万春亭红柱黄瓦，在茂密的树木的映衬下， 像一幅美丽的图画。
2021/01/21
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山脚下是一个大花坛，盛开的菊花像 节日的礼花，五颜六色，千姿百态。
2021/01/21Fra bibliotek3我们沿着山路来到果园。这里各种 果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆 的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果 像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯 地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了 腰。好一派迷人的秋色！
2021/01/21
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朝西望，北海公园 那洁白如玉的白塔，屹 立在琼岛的顶峰。岛的 四周是明亮的湖水。湖 面上，一只只游船仿佛 是一片片叶子，飘荡在 水中。
2021/01/21
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向南望，庄严的紫禁城建筑群展现
在眼前。披着金装的故宫，一直延伸到
雄伟的天安门。远处，是布局整齐、色
彩淡雅的高楼大厦。
2021/01/21
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/01/21
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