优化课堂教学减轻学生过重课业负担
减轻学生课业负担3篇
减轻学生课业负担3篇“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。
以下是小编为大家收集的减轻学生课业负担3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】减轻学生课业负担为了贯彻落实《烟台市教育局办公室转发省教育厅〈关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知〉的通知》精神，切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展。
我校主要采取以下具体措施：1、认真学习文件精神，加强组织领导。
学校教导处组织广大教师以级部为单位定期学习文件精神，成立以校长-为组长的关于规范学校办学行为减轻学生过重课业负担工作领导小组。
组长：副组长：成员：2、严格执行学生在校活动总量积极开展大课间活动，保证学生每天在校活动时间在1小时以上，以提高学生体质。
学校还安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间。
让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。
3、严格控制学生课外作业量要求各学科教师每天在布置作业时要做到相互平衡，要求课外书面作业完成时间不超过1.5小时，要求教师把布置的作业和需要完成的大致时间写在记录本上，使各学科的教师在布置作业时能做到心中有数。
要求教师在布置作业时必须要做到精选、先做、全批并及时反馈，做好作业批改记录，不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
严格控制教辅资料，学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，尽可能减轻学生经济负担。
4、严格控制考试次数和科目学校严格规范考试管理，建立健全学生综合素质评价体系。
只进行期中、期未考试，学校对学生实行多元的`评价方式，不以学科成绩为唯一标准来判定学生，不把学科成绩作为唯一标准来评判学生的好差，不按考试成绩给学生排列名次。
5、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到减负提质，学校通过教学改革采取二三四的教学模式，开展有效课堂的研究，提高课堂教学效益，确保减负不减教学质量。
小学减轻学生过重课业负担细则范文(三篇)
小学减轻学生过重课业负担细则范文减轻小学学生过重的课业负担是一个重要的教育问题，为了保障学生的健康成长和全面发展，以下是针对小学生的一些减轻课业负担的具体细则：1. 调整课程设置：合理安排学科内容和学习进度，避免内容过多、进度过快。
减少不必要的重复学习和冗余课程。
2. 优化作业布置：精简作业量，适当减少作业数量和难度。
鼓励学生在课后进行自主学习，减少堆积性作业。
3. 平衡学科分配：合理分配学科学习时间，确保学科平衡发展。
避免过度强调某一门学科，给其他学科留出更多时间和空间。
4. 完善学校日程安排：科学合理地安排课程时间表，保障充足的体育锻炼、休息和娱乐时间。
避免课外补习和培训影响学生的正常课业负担。
5. 引导合理评价：改变过分依赖考试和竞争评价的倾向，注重学生综合素质的培养和发展。
采用多种评价方式，如小组讨论、实验报告、展示作品等。
6. 鼓励阅读与兴趣培养：推动开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。
通过丰富多样的兴趣班、社区活动等，培养学生个人特长和爱好。
7. 健康教育与心理辅导：加强健康教育，提高学生的身体素质和心理抗压能力。
建立完善的心理辅导体系，及时关注和解决学生的心理问题。
8. 增强家校合作：加强家校沟通和合作，形成共同关注学生身心健康和学业发展的良好氛围。
家长要鼓励并参与学生的日常学习和生活，与学校共同关心学生的成长。
9. 加强师资培养：提高教师的教学和教育理念，培养良好的师德师风。
加强教师的专业能力培养和教学方法创新，提高教师对学生的人文关怀和个性培养。
以上是一些减轻小学学生过重课业负担的细则，希望能够减轻学生的压力，促进他们健康、快乐地成长。
小学减轻学生过重课业负担细则范文（二）一、背景介绍我国教育系统的发展伴随着日益加重的学生课业负担问题。
作为小学阶段教育的基础环节，应该采取措施减轻学生过重的课业负担，让学生在轻松愉快的环境中学习、成长。
二、课业负担减轻方案为了有效减轻小学生的课业负担，我们拟定了以下细则范本：1. 合理减少作业量根据学生的年龄特点和身心发展需求，科学制定作业量标准，合理分配各科作业量和难度。
小学“减轻学生过重课业负担”工作实施方案
小学“减轻学生过重课业负担”工作实施方案学校以新宁县教育局《关于进一步减轻全县义务教育阶段学生作业负担的实施方案》文件精神为指导，通过强化管理制度、跟进管理行为，切实减轻学生过重的课业负担和心理负担；通过加强校本教研、转变教学方式，切实提高教学质量，做到“减负不减质，减负不减责”，从而实现“优质、高效、轻负”的目标。
现根据《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》中提出的30条具体措施，现结合我校实际情况，切实抓好学校“减负”工作，特修订《丰田乡天星小学“减轻学生过重课业负担”工作实施方案》如下：一、指导思想学校认真、全面贯彻落实上级部门关于“减负”的文件精神，教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》中提出的30条具体措施，探索管理新方法，细抓严管。
做好“减负”重要性的宣传工作，通过家校联合，发挥家庭、社会监督作用，学校从规范办学行为入手，通过科学、合理安排学生作息时间，保证学生有充足的睡眠时间；提高课堂实效性和效率；严格控制家庭作业总量，让学生进行个性化、层次化、弹性化的作业选择，提高作业质量；减少考试次数；激发学生学习兴趣，给学生自由成长空间，促进学生全面健康发展。
二、工作目标1.合理安排时间，把时间还给学生。
2.教师坚持“学本教学”理念设计教学过程，提高学生学习能力、提高课堂效率。
3.采用精心、合理布置作业的方法，严格控制作业总量。
4.建立家校联合监督机制，把控减负工作落到实处。
三、工作措施（一）规范学生作息、学习时间1.科学安排上课时间学校根据季节、交通等因素设定学生到校的弹性时间区段，上午到校时间为7:30--8：10点，上课时间为8:20；学生到校时间为课前10分钟中之内。
在规定的上课时间前不安排统一组织的晨读、晨诵或其他教育教学活动。
2.规范学生在校时间学校严格执行新宁县教育局关于小学生在校集中学习时间的总量规定，学生每天在校集中学习、活动时间不超过6小时。
优化课堂教学,减轻学生负担
优化课堂教学,减轻学生负担长期以来,我们一直用传统的组织教学、复习提问、讲授新教材,巩固新教材布置家庭作业的五环教学结构模式,在某种程度上把它看成一种固定的格局。
从教和学两方面看,这一结构模式,更多反映的是教,很少反映学生学习的规律,存在着重教轻学,重视知识和轻视能力的缺陷。
也就是说学方面是被动的。
这种结构模式,只能评价学习的结果,而不能充分反映学习的全过程,忽视了学生认识活动的心理状态过程。
当前一些教师虽然在课堂教学过程中作了点改革,但仍摆不脱五环教学的桎梏。
要提高教学质量,深化教育改革,培养新世纪的合格之才,必须向素质教育转轨。
要把开发学生智力,培养学生能力作为教学的主要目标,要不断优化课堂教学结构,减轻学生课业负担。
一、废除填鸭式,培养自觉能力填鸭式的教学方法,只能加重学生的课业负担,它违背了“以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线”新的教学形式。
这种教学方法,把学生当做了一种接受知识的容器,不利于开发学生智力,培养学生能力,加重了学生的课业负担,影响了教学质量。
多年来的教学实践证明,开发学生智力,培养学生自学能力,使其真正成为学习的主人,是废除填鸭式教学的有效途径。
开发学生智力,培养学生自学能力,重在引导,贵在转化。
学生在教师的引导下,学会如何学习。
这样在特定的学习情境中所掌握的学习方法,才能转化为学习能力,也才能获得普遍迁移的丰硕成果。
教育家叶圣陶曾经指出“教是为了不需要教”。
教会学生学习,这是最根本的东西,会学习是成才的关键。
学会自学,从根本上改变教学中单纯由教师灌输知识,越俎代庖的教法。
有经验的教师在教学中精心设计一系列的问题,通过设疑、质疑来不断开发学生智力;以典型引路的方法,引导学生逐步掌握由一般到特殊,由特殊到一般的规律;运用比较、分析、归纳演绎的方法,引导学生从模仿练习中学会掌握认识世界的正确道路,使学生在获取知识的同时,不断提高自学能力,最终成为学习的主人。
教师应调动学生的积极性和主动性,充分发挥其主观能动性。
教师减轻学生课业负担实施方案
教师减轻学生课业负担实施方案背景
随着教育改革的推进和学生日益增加的课业负担，减轻学生课
业负担成为了当前教育领域的一个重要课题。
为了帮助学生更好地
发展全面素质，我们制定了以下教师减轻学生课业负担的实施方案。
实施方案
1. 合理安排作业量: 教师要根据学生的实际情况，科学合理地
安排作业量。
避免过多的作业给学生带来压力和负担。
2. 提供高效的课堂教学: 教师应提高教学效率，通过优化教学
方法和教材选择，确保在有限的时间内完成课程内容，减少学生补
充研究的需求。
3. 引导学生独立研究: 教师应培养学生的自主研究能力，通过
指导学生合理利用研究资源和培养研究方法，减少对家庭辅导的依赖。
4. 合作教育: 教师可以通过合作教育的方式，让学生在互相合作中研究和进步，减轻个体研究压力。
5. 个性化教育: 教师应根据学生的个性特点和能力水平，为学生量身定制个性化的教学计划，使学生在适合自己的研究环境中发展。
6. 高效反馈与评价: 教师应及时给予学生研究成果的反馈和评价，帮助学生及时调整研究方向，减少不必要的研究时间和精力浪费。
结论
通过上述实施方案，教师可以有效地减轻学生的课业负担，提高学生的学习效果和学习兴趣，促进学生全面发展。
同时，我们也鼓励相关教育部门和学校对此方案进行深入研究和推广，以逐步改善当前教育中存在的问题。
关于减轻学生过重课业负担的若干规定
欢墩镇伟诚小学
减轻学生过重课业负担规定
1、端正办学思想，更新教育观念，牢固地树立素质教育的质量观和人才观严格按照。
严格按照连云港关于〈中小学教育教学常规管理要求规定〉、教学效益年的实施
方案去实施。
2、改革课堂教学结构，优化学科教学方法，尊重学生的主体地位和自主意识，激发兴趣，启发思维，让学生“乐
学”。
3、严格按照国家教委颁发的《课程计划》开设课程，保证教学计划规定的体育、音乐、美术、科技、劳动和各
种集体教育活动时间。
4、各科教学要严格按照课程标准进行，不得任意增加教学内容，额外提高教学要求。
运用学校管理职能控制学生在校活动总量及各项活动时量分配，协调好学科与活
动的发展关系。
5、精心设计作业，讲究训练效率。
班主任负责协调学生每天的作业量，一年级上学期原则上不布置家庭作业，二、三年级学生家庭作业总量不得超过三十分钟，四、
五年级学生家庭作业总量不得超过四十五分钟。
6、各科教师不得布置机械重复和大量抄写的练习，更不
得以做作业为惩罚学生的手段。
7、改革考试内容和方法，严格控制考试次数，坚持抵制
各种形式的竞赛和统考，保证正常的教学秩序。
8、加大素质教育力度，丰富学校教育内容，定期组织田
径、书画、歌咏、小制作等传统比赛活动。
9、建立学校和班级家长委员会，形成学校、家庭整体一
一致的教育合力。
欢墩镇伟诚小学
二OO七年九月一日。
小学减轻学生课业负担具体措施
小学减轻学生课业负担具体措施
针对小学生的课业负担过重问题，可以采取以下具体措施：
1. 优化课程设置：合理设计课程内容和难度，减少课业量，注重知识点深度和广度的平衡。
对于重复、冗余的内容进行精简，提高学习效率。
2. 调整作业负担：减少课后作业量，让学生有足够的时间休息和进行其他兴趣和运动活动。
鼓励学生自主学习和探索，减少机械性记忆和重复性练习。
3. 定期评估教学成果：采用多样化的评估方式，不仅注重学生的课程考试成绩，还要关注学生的综合素质和实际能力的培养。
减少过分强调升学率和分数的压力。
4. 引导学生积极参与课外活动：鼓励学生参加兴趣班、社团活动、体育锻炼等丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合能力，提升其综合素质。
5. 加强家校合作：家长和老师要积极沟通，共同关注孩子的学习情况和身心健康，合理规划学习时间和作息，避免过分补习和过多的培训班。
6. 提高教师教育水平：加强对小学教师的培训和教育，提高他们的教学水平和方法，减少不必要的重复教学，提升教学质量和效果。
7. 促进学校间的经验交流：通过学校间的交流合作，分享优秀案例和经验，共同探讨和解决学生课业负担问题，共同推动教育改革。
总体来说，减轻小学生课业负担要从教学内容、作业安排、评估方式、课外活动等多个方面综合考虑，注重学生的身心健康和全面发展。
关于减轻学生过重课业负担的规定
关于减轻学生过重课业负担的规定
为了落实各级教育主管部门“关于减轻学生过重课业负担的有关制定”，将“减负”工作要真正落到实处，鼓励任课教师多在教学环节、教改上下功夫，提高课堂效率，学校特规定如下：
一、只使用经审定的教科书，不得购买使用规定以外的教辅资料。
二、每位任课教师要精心备课。
（即备教材，备教法，备学法，备学生，精心设计教学过程。
）讲课要抓住重点难点，不面面俱到，做到不给学生吃夹生饭，不抢占学生自习课时间。
三、每天在校活动总量（包括活动课、自习）进行严格控制。
教师不得占用节日、双休日寒暑假组织学生上课，更不得收费上课、有偿补课。
四、一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级的书面家庭作业必须控制在40分钟以内。
留自主型作业，有梯度作业，兼顾各类作业；不留超时超量作业，随意性作业，惩罚性作业。
并做到学生能当堂完成的作业，老师不要留到课下，能自习课完成的作业不留到家里，绝对禁止让家长抄试卷等现象。
五、育人环境和谐化，采用科学评价学生机制，认真用好学生综合素质评价手册，不采用以分数评价学生。
不能因学习课业负担过重挫伤学生的积极性、主动性、创造性的发挥。
六、充分利用家长学校引导家长要为孩子创造宽松的学习环境。
七、学校和教务处将加大各科作业量的管理及监控工作。
在作业
的时间和作业量上严格控制，在保证教学质量的同时，切实把“减负”工作落到实处。
小学减轻学生课业负担的工作计划
小学减轻学生课业负担的工作计划小学减轻学生课业负担的工作计划时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的挑战，我们要好好计划今后的工作方法。
工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的小学减轻学生课业负担的工作计划，希望对大家有所帮助。
小学减轻学生课业负担的工作计划1为切实减轻学生过重的课业负担，规范教师教育教学行为，全面推进我校区域课堂教学改革进程，“让每一位教师面向变革”，进一步落实市区教育局关于“减负”工作的有关文件精神，实行科学减负，努力实现“励精图治，让的孩子享受到优质教育”的办学目标，为此，我校采取以下措施：一、成立了减负领导小组减轻课业负担的关键是转变教育思想，教育思想决定教育实践，它在教学中起着十分重要的指导作用。
素质教育要面向全体学生，使学生在德、智、体、等方面得到全面协调的发展。
不断更新自己的教育观念，端正教育思想，树立以学生为本的教育思想，时时处处以培养学生的创新精神与创造能力为出发点，开展一系列的教育教学活动，真正实践减负。
二、加强学习，更新理念。
我校积极组织老师们学习有关肩负的文件和案例，让老师们明确肩负的意义和必要性。
因此，师生关系得到了改善，课堂上师生互动，让学生自主地、富有个性地发展。
老师们的教学设计也能从学生的角度出发，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。
三、制定措施，加强管理。
1、健全制度，落实“减负”责任。
实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，责任到人。
学校与全体教师签订减负责任书。
2、定期检查，并将检查结果作为教师考核的重要内容。
3、推行学生作业公示制度。
严格控制学生课外作业量。
积极实行布置活动性、实践性家庭作业。
严格控制了学生的作业总量，并利用校园网公布给家长。
（1）布置作业，在“质”上狠下功夫，尽量不重复布置，有效地避免无效作业。
（2）布置作业，在“量”上做到适当：每天的作业量严格控制，课堂作业，尽量做到了当堂完成，不留到课外去。
减轻学生过重课业负担工作总结
减轻学生过重课业负担工作总结近年来，我国的教育领域一直在致力于减轻学生过重的课业负担。
这项工作的目的是为了让学生们能够在更加健康、快乐的环境中学习和成长。
在这篇文章中，我将对减轻学生过重课业负担的工作进行总结，并探讨未来的发展方向。
一、背景在过去的一段时间里，学生的课业负担一直过重，这已经成为了教育领域的一个严重问题。
过重的课业负担不仅会对学生们的身心健康产生负面影响，还会影响他们的学习效果和创新能力。
因此，减轻学生过重课业负担成为了教育改革的重要内容之一。
二、工作成果1、减少考试次数：通过减少考试次数，学生们能够有更多的时间来消化和吸收知识，而不是为了应对考试而进行机械性的学习。
同时，这也能够减轻学生们的心理压力。
2、优化课程设置：通过优化课程设置，增加一些更加实用、有趣的课程，学生们能够更加全面地发展自己的能力。
同时，这也能够让学生们更加喜欢学习，从而减轻他们的课业负担。
3、提高课堂教学效率：通过提高课堂教学效率，学生们能够在有限的时间内学习到更多的知识。
这不仅能够减少学生们的课业负担，还能够提高他们的学习效果。
4、开展课外活动：通过开展课外活动，学生们能够更加全面地发展自己的能力，而不是仅仅局限于书本知识的学习。
这不仅能够让学生们更加快乐地学习，还能够培养他们的团队协作能力和创新能力。
三、未来发展方向1、深化教育改革：未来，我们需要进一步深化教育改革，从源头上解决学生过重课业负担的问题。
这包括优化课程设置、提高课堂教学效率等方面的工作。
2、加强家庭教育：家庭教育是学生成长中不可或缺的一部分。
未来，我们需要更加注重家庭教育的作用，引导家长们树立正确的教育观念，不要过分追求孩子的考试成绩，而是更加注重他们的身心健康和全面发展。
3、推广现代教育技术：现代教育技术能够为学生们提供更加生动、形象的学习体验。
未来，我们需要进一步推广现代教育技术，让学生们能够更加轻松地掌握知识，从而减轻他们的课业负担。
减轻学生过重课业负担的意见措施
减轻学生过重课业负担的意见措施
关于减轻学生过重课业负担的意见措施 1. 认真贯彻落实国家教委颁发的《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》，校长、教导处要高度重视，常抓不懈。
必须经常了解学生课业负担状况，并进行有效的调控。
学校每学期至少要对落实《规定》进行1－2次全面检查，通过检查发现并解决问题。
2. 狠抓作业改革，提高作业效益，严格控制作业量。
教师要精心设计和布置作业，要从学生实际出发，区别层次，要防止布置作业的随意性和大量机械重复抄写练习。
学生在校内完成的作业，要“限时限量”，以培养学生的时间观念和良好的作业习惯。
学生的课外作业量班主任要负责控制和调节。
具体要求是：一、二年级不留书面作业，三年级每天不超过三十分钟，四、五年级不超过一小时。
中午不得留作业，也不得留学生在校补习功课或改写作业。
坚决杜绝惩罚性作业。
3. 加强对课外活动的管理，丰富学生生活，促进学生全面发展。
学校要保证学生体育锻炼和各项活动的时间和空间。
教学计划内规定的课外活动项目及时间，要专时专用。
承担辅导任务的教师要尽职尽责，努力培养学生的特长，满足学生正当的兴趣爱好，促进德、智、体全面发展。
4. 热情帮助学习低差学生，建立《差生学习档案》，对他们有具体教育转变措施。
5. 学校要把贯彻落实《规定》的情况做为对教师教学评优的重要内容之一。
小学减轻学生过重课业负担细则(5篇)
小学减轻学生过重课业负担细则为切实执行我校“轻负担、高质量”的办学思路，增强教师的科学意识和创新意识，做到减负不减责任，减负不减质量，切实减轻学生过重课业负担，根据省教委《____减轻中小学学生过重课业负担的十项规定》及市教委有关文件精神，制订了“中堂小学减轻学生过重课业负担细则”。
1、学校推行以全面素质测评为导向的考试评价制度改革，改学生成绩百分制为等级制，并辅之以激励性评语，推行全面素质测评报告单制度。
2、严格执行教学计划，严格按日课表上课，教师不得随意调整日课表。
3、严格控制学生在校活动时间，早晨教师不得让学生提前到校，学校实施早晨开校门制度和静校制度(根据作息时间表另定)。
4、任课教师要精心备课，向课堂三十五分钟要质量，不得拖堂，不得挤占学生活动时间，不得在课间十分钟内要求学生完成作业。
5、严格控制课外作业量，小学一、二年级不得留书面家庭作业，三、四年级不超过____分钟，五、六年级不超过____小时。
不得布置不注重智力开发的大量机械性、重复性的抄写作业，必须抄写的作业最多不得超过3遍。
提倡试行每周一天“无课外书面作业日”，提倡布置适量的活动性、层次性、实践性作业。
所布置的家庭作业，教师必须批改。
6、严格控制考试科目与次数，每学期只举行一次语数英语期末考试，其他科目均为每学期考查一次。
教师不得利用测验、考试成绩给学生公开排名次，不作为学生期末评比的唯一条件，学校不利用教学调查、学科竞赛给班级公开排名次，不作为先进班集体评比的唯一条件，不作为评价教师的唯一标准。
7、严格控制参加各类学科竞赛，教师不得自行组织学生参加竞赛，教师组织学生参加的竞赛必须经教导处同意或由教导处发文组织。
8、严格控制学生用各种配套资料，学校只征订语文、数学、英语配套作业本，其他各种复习资料一律不征订。
取消征订《寒假乐园》，寒假期间教师不布置纯书面性的作业。
教师不得向学生推销教学辅导资料或组织学生集体订购。
9、教师要督促学生家长保证学生每日有____小时以上睡眠。
减轻学生课业负担实施方案
减轻学生课业负担实施方案为切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，深入贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外负担的意见》和教育部“五项管理”等政策精神，进一步创建和优化有利于学生健康成长、全面发展的教育环境，促进学校科学办学、和谐育人，根据我校实际，制定实施方案如下：一、指导思想以“双减”为指导，通过强化“减负”责任、加强师德师风建设、完善考核评价机制、加大督导检查力度等有效措施，切实转变教育观念，深入推进素质教育，全面提高教育质量。
二、工作目标通过减轻学生的过重课业负担，给学生留下更多的自主学习时间和空间，培养学生的自主能力、学习能力、实践能力、创新能力，促进学生个性发展、全面发展。
三、具体措施（一）健全机制，确保减轻学生过重课业负担收到实效。
1.学校成立“减负”工作领导小组。
任组长，任副组长，教务处、教科室领导为组员。
明确责任部门，加强检查监督，确保各项减负措施落实到实处。
2.建立家校联动制度。
学校注重发挥家庭教育在“减负”中的基础作用，积极通过家访、家长会等形式大力宣传先进的教育理念、教育方法，引导家长树立正确的育人观、成才观，努力使学校、家庭、社会形成“减负”的共识和合力。
学校要定期向家长进行问卷调查，了解教师在教学过程中对作业的处理问题等，听取家长的意见和建议。
3.完善作业检查制度。
学校要定期向学生进行问卷调查，了解教师是否执行有关减负政策法规，了解作业量，并不定时检查教师的作业布置及批改情况。
4.建立学生课业负担公告制度。
开学一周内要将作息时间表，作业量控制办法，监督电话，在公示栏向社会、家长公布，请社会和家长的监督，随时改进不良做法。
（二）改进课堂教学。
1.加强教育教学新理念的学习，促使教师转变教育教学观念，把学生从无尽的题海中解放出来，把大部分时间还给学生，让他们参加各种有意义的活动。
2.优化课堂教学结构，实施有效学习、高效教学。
教师要研究新的课堂教学模式，适应学生的学习方式。
谈优化课堂教学 有利于减轻学生学业负担
谈优化课堂教学有利于减轻学生学业负担摘要：课业负担超负荷的今天，如何才能在有效的课堂时间里，让学生完成相关的学科学习。
这就对老师提出了更高的要求。
我下面从备好课、优化教学设计和教学过程这三方面来陈诉，希望对大家有所帮助。
关键词：备课教学效率教学设计教学过程人民日报评论员文章《全社会都要关心支持教育》事业指出“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够在德、智、体、美等方面全面发展，是关系我国教育发展方向的重大问题。
”“现在一些学生的课业负担太重，心理压力很大，这不利于青少年学生的健康成长，也容易产生其他方面问题。
”而目前中学教学中，提高教学质量与减轻学生负担等方面的矛盾仍没有得到很好的解决，因此，教育政革势在必行，而教学的改革关键则重在提高课堂45分钟教学质量。
中学生大部分时间是在课堂上度过，是对中学生实施素质教育的主渠道，那么，如何优化课堂教学。
减轻学生的学业负担，全面提高学生的素质，提高课堂教学质量呢？显然，过去的题海战术、填鸭式陈旧的教学方法是不可取的。
根据本人的教学实践，对其进行探讨，同时求教语文界的同行们。
一、备好课是优化课堂教学的前提备好课是优化课堂教学成败的关键，是提高教学质量的前提，教师在备课时，要领会大纲，不要依赖经验，要吃透教材，不要囫囵吞枣，要了解学生，不要一概而论，应注意下述几方面：（一）通读、精读化学大纲和教材，制定本课堂的教学目的、重点、难点、关键，有利于轻松教学。
通过通读、精读深入领会和掌握大纲所规定的双基、能力、概念及思想教育的目的及要求，明确教材的编排体系，发挥各学年的教育因素，使教材在教学中做到心中有数，只有这样教师才有意识地优化教学方法、教学过程、教学手段，让学生在获取知识的同时培养能力，提高素质，教学中做到一纲扣本、针对性强，教学效率就高。
也有利于减轻学生的学业负担。
（二）教师在写教案的时候，要深入钻研教材，确定各章、各节语文教材的双基、能力要求和前后联系，切实搞懂教材中的每一个概念；对教材内容理解透彻，搞清来龙去脉，找出内在联系，前因后果，掌握知识的深度和广度，对还是融会贯通，从而做到精通本行专业。
提高教学质量减轻学生课业负担措施
日坛小学提高教学质量减轻学生课业负担措施
一、全面贯彻党的教育方针，全面执行国家规定的教学计划，开齐课程，开足课时。
二、教师积极进行课堂教学改革，了解学生需求，做好前测，努力提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量，把减轻学生过重的课业负担的重心放在课堂教学改革上。
三、鼓励教师研究课堂教学，研究学生心理，使教学适应学生的学习能力。
在提高基础性课程效率的同时，保证学生有足够的时间参加拓展型、研究型课程，积极进行课程改革，让学生在校学习生活丰富多彩。
四、严格执行市教委有关作息时间规定，严格控制学生的在校学习时间，一、二年级不留家庭书面作业，保证学生每天睡眠时间充足。
五、保证学生每天一小时体育锻炼时间。
六、精心设计作业，合理组合作业，提高作业质量。
作业设计做到典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少而精，尤其要分层次布置和提出作业要求。
七、加强学法指导，培养学习品质，强化学习习惯训练，提高学生的学习效率。
八、严格按照市教委要求征订教科书。
1。
优化课堂教学,减轻学生负担
一
种内心体现，对人 责任感、 ： 理 为有利。 二、 与时俱进原则 、
智感、美感等积极情感对提高地理学习效果极 ： 眼点， 就需要以系统、 共体、 联系的观点去把学 ： 工业布局的感性知识较多，而农村学生剃对关 ： 生已具备的知识水平提升到通过教育所能达到 ： 于气候对农业的影响、农业布局等的知识理解 ： 的知识水平 ，系统了解学生 已经具备的知识和 ・ 起来容易一些。与群体差异相比突出的是一个
透学生”并把两者结合起来 ， ， 具体来说应坚持 以下四个原则： 情感共摄原则 情感是人的需要是否得到满足时所产生的
一
、
： 前所未有的丰富。因此在教学设计中地理教师 ： 统成型发展。 ’ ： 也要与时俱进， 通过创造性的编排、 设计和选择 ｔ 四、 差异适应原则 ： 最佳的教学方法 ， 因势利导 ， 因材施教， 给学生 ： ・ 受历史、 然等众多因素影响， 自 我国城镇和 ： 解惑、 点拨和指导， 以达到最佳的学习效果。 ： 农村、 沿海和内地经济文化发展水平并不平衡，
优化课堂教学 ， 减
’
‘ ． ．
◆甘肃天祝县松山
◆甘肃天祝县华藏
谈 ． 理 备 课 中 应ｌ 持 酌 ＠ 个 原 则 ， 地 坚
，
’
‘
◇河南省林州市一中 姚 志芳
‘
学生和课本的矛盾是 地理教学活动的 主要 ： 电视、 脑等媒体及’身白 志、 电 自 ｇ 生活实践 不断 ： 段学习的 课文内 容考虑， 需要高瞻 远瞩， 给学生 矛盾， 课过 在各 程中， 要“ 既 吃透课本”又 吃 ： ， 要“ 地接受地理知识的 刺激， 学生的地理知识变得 ： 展示＿个较为完整的知识 结构， 促进其知识系
减轻学生过重课业负担具体措施
减轻学生过重课业负担具体措施为规范办学行为，保护青少年学生健康和谐发展，把减轻学生过重课业负担真正落到实处。
上级有关文件和会议的要求，结合我校实际，特制定以下措施：1、建立专项班主任、科任教师责任目标考核制度。
把“减负”工作作为对班主任、科任教师实绩考核的重要内容。
在教师评职、评优、评先、晋级等方面实行一票否决制。
2、严格按日课表、作息时间表、教学计划上课，不拖堂、不集体补课。
严格控制学生在校活动总量不超过7小时，不得早于8：00时组织学生上课，保证学生有9小时的睡眠。
早锻炼、晨间活动时间教师维护纪律，确保活动安全。
不准在自修课和休息时间或自由活动时间上课，只能对确实学习有困难的学生进行个别辅导或下班答疑，不组织学生早自修，晚自修教师不得组织上课。
3、严格控制考试科目和次数，降低文化课考试难度。
期末考试的难度值控制在0.7以上，考试科目按有关规定执行。
不得以分数在班上给学生排名次。
成绩评定语文、数学、英语、科学等实行百分制，其它科目实行等级制。
4、严格控制乱印、滥发资料。
不得以任何理由为学生集体购买未经上级有关部门许可的配套教材和助学用书，一经发现严肃查处。
5、严格控制课外作业量。
要求课外作业总量不超过60分钟，必须全改全批。
教师不得布置机械性、重复性、随意性、惩罚性、刁难性作业。
要结合学生实际，分层次布置一些代表性强、难度适中的作业。
6、教师要改革课堂教学模式，课堂内要有充足的时间让学生做作业。
禁止满堂灌，要重视对学生自主学习能力的培养，调动学生自主学习的积极性。
调动学生学习兴趣，使课堂教学气氛和谐、融洽、活泼、愉快。
7、加强教学过程管理，教师实行集体备课制。
分工负责，集体备课，资源共享。
优化教学设计和课堂教学过程，重点抓好备课、上课、作业批改，个别辅导等环节。
8、严禁在节假日、双休日给学生集体补课，不准在寒暑假期间办各类补习班、培训班。
9、加强校园文化建设，实施“体育、艺术2+1项目”，提高学生的综合素质。
减轻学生课业负担措施
减轻学生课业负担措施引言随着社会的发展和教育观念的转变，减轻学生课业负担成为教育界和家长们普遍关注的问题。
学生课业负担过重不仅影响了学生的身心健康，还影响了学生的综合素质的培养。
为了解决这一问题，各级教育部门和学校都采取了一系列措施来减轻学生课业负担。
本文将介绍几种常见的减轻学生课业负担的措施，并探讨其优缺点。
1. 缩减教学内容为了减少学生的课业负担，教育部门和学校可以适当缩减教学内容。
一方面，可以通过精简课程，将重点放在核心内容上，减少学生需要学习的内容量；另一方面，可以适度减少作业量和考试的题目数量。
这样可以有效降低学生的学习压力，使学生能够更好地掌握和理解知识。
然而，缩减教学内容也存在一些问题。
首先，缩减教学内容可能导致学生的知识面狭窄，影响其综合素质的培养。
此外，教师们在缩减教学内容的同时也需要有足够的教学能力来保证教学质量。
2. 提倡多元评价为了减少学生对考试成绩的过分关注，教育部门和学校可以推广多元评价的方式。
多元评价不仅仅以考试成绩为唯一标准，还考虑学生的综合能力、创造力和实践能力等，通过不同的评价方式来评价学生。
多元评价可以激发学生的学习兴趣，提高学习动力，降低对分数的追求，减轻学生的课业负担。
然而，多元评价方式的推广也面临一些困难。
首先，多元评价需要建立全面的评价体系和评价标准，这需要一定的资源和专业知识。
另外，多元评价方式可能增加学校和教师的评价工作量，需要更多的投入和时间。
3. 引入个性化教学个性化教学是根据学生的不同特点和需求，提供个性化的教学内容和方式。
通过个性化教学，可以更好地满足学生的学习需求，减轻学生的课业负担。
个性化教学可以通过分层教学、探究式学习、小组合作学习等方式来实施，使学生能够更好地发展自己的特长和兴趣。
个性化教学的推广也需要克服一些困难。
首先，个性化教学需要教师有更多的教学资源和技巧，需要更好的课堂管理和学生指导能力。
另外，个性化教学也需要教育部门和学校提供更多的支持和资源，如教师培训和教育技术的应用等。
关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见
关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见一）规范中小学招生和管理行为。
严格执行招生政策，防止超前教育和超纲教学。
加强对学校办学行为的监督和管理，规范校内管理制度，加强对教师和学生的管理和服务，提高教师的教学水平和教育教学质量。
二）优化中小学教育环境。
加强对中小学教育设施和教育资源的建设和管理，改善教育环境，提高教育教学质量。
加强对学生身心健康的关注和帮助，促进学生全面发展。
三）减轻学生过重课业负担。
优化教育教学内容和方法，减少学生的课业负担，提高学生的研究效果和兴趣。
加强家校合作，促进学生的家庭教育和学校教育相互补充，共同培养学生的综合素质。
四）严格禁止有偿补课。
加强对中小学教师的管理和监督，严格禁止有偿补课，保证教育公平和教育质量。
加强对教师的培训和评价，提高教师的教学水平和专业素养。
四、加强组织领导和实施保障。
各级教育部门要加强对中小学办学行为和学生课业负担的监督和管理，加强对中小学教育教学改革和发展的组织领导和实施保障。
加强对中小学教育教学质量和效果的评价和监测，及时发现和解决问题。
同时，要加强对中小学教育教学改革和发展的宣传和推广，营造良好的社会氛围和舆论环境。
一）为了保障学生的休息权利，学校应该科学安排作息时间和作业量。
走读生每天在校集中研究时间不应超过6小时、7小时、8小时，小学生、初中生、高中生分别对应不同的时间限制。
同时，对走读生不应安排早、晚自。
对于寄宿生，晚自时间应该小学、初中每天不超过2小时，高中每天不超过3小时。
此外，学校应该对教师布置给学生的书面家庭作业实行总量控制，小学一、二年级学生不应布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时、2小时以内。
二）为了规范教育教学活动，学校应该严格执行国家、省定的课程方案、课程计划，坚决纠正任何违背教育规律的现象。
此外，学校应该注重培养学生的创新精神和实践能力，不得挤占体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动时间。
教导处中学关于减轻学生课业负担的措施
教导处中学关于减轻学生课业负担的措施汇报人：2024-01-09•引言•减轻学生课业负担的具体措施•加强教师培训和考核目录•家校合作共同减轻学生课业负担01引言0102背景介绍中小学生面临着巨大的学习压力，课业负担过重影响了学生的身心健康和全面发展。
随着教育改革的深入推进，学生课业负担过重成为社会关注的热点问题。
减轻学生课业负担，促进学生全面发展。
提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。
推进教育改革，促进教育公平和社会进步。
目的和意义02减轻学生课业负担的具体措施精简课程，突出核心课程，减少不必要的课程门类，减轻学生的学习压力。
减少课程门类合理安排课时注重学科交叉根据学科特点和学生年龄特点，合理安排每门课程的课时，避免过度集中学习。
加强学科之间的联系和交叉，提高学生的学习效率。
030201优化课程设置采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
改进教学方法利用多媒体、网络等现代化教学手段，提高课堂容量和教学效率。
丰富教学手段严格课堂纪律，确保学生在课堂上集中精力学习。
加强课堂管理提高课堂教学效率合理安排作业量，避免过多过重的作业给学生带来负担。
控制作业量注重作业的针对性和有效性，避免重复性和低水平的作业。
提高作业质量鼓励学生自主学习，培养学生的学习能力和兴趣。
提倡自主学习减轻课后作业负担03加强教师培训和考核针对如何合理安排课程、作业量控制、教学方法创新等方面进行培训，使教师掌握减轻学生课业负担的技巧。
培训内容组织专题讲座、教学观摩、案例分析等多样化培训形式，提高教师对减轻学生课业负担的认识和实践能力。
培训形式将教师实施减轻学生课业负担的情况纳入教师考核体系，作为评价教师工作的重要指标之一。
采取学生评价、同行评价、领导评价等多种方式，全面了解教师在减轻学生课业负担方面的表现，并给予相应的奖励和激励。
考核方式考核标准04家校合作共同减轻学生课业负担教导处中学应定期召开家长会，与家长共同探讨减负措施的实施情况，听取家长的意见和建议，促进家校之间的沟通和合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优化课堂教学减轻学生过重课业负担的对策研究【摘要】优化课堂教学，是指教师根据学科特点及学生的具体情况，有目的地选定一种高效教学过程的模式，保证在规定的时间内完成教学任务的前提下，尽量减少教师和学生的时间、精力的投入，并取得尽可能最大的效果。
学校教育应当关注课堂教学的变革。
对我校学生课业负担情况调查结果表明，学生课业负担表现在学生的体育活动时间普遍不足、家庭作业时间过长、学科练习册偏多、教师与学生沟通不够和分数挂帅加重了学生心理负担。
因此实施基础教育均衡发展、转变传统的教育观念、加强对教学过程的研究以及协调学校、家庭和社会三方面力量来解决学生课业负担过重的问题。
【关键词】优化课堂教学；学生；课业负担。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是实施创新教育的主渠道。
实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是优化课堂教学，减轻学生过重的课业负担。
减轻学生课业负担是我国基础教育改革长期以来努力的方向。
2001年6月，国家颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》，启动了新一轮课程改革，学生“减负”进入新的阶段。
新课改后，学生课业负担有无减轻？现状如何？从已有的研究成果来看，新课改以后所做的深入调查并不多见，本文试图通过对优化课堂教学，减轻学生过重课业负担的了解，以达到窥一斑见全豹之效。
一、问题的提出课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是实施创新教育的主渠道。
实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是优化课堂教学，减轻学生过重的课业负担。
从当前课堂教学现状来看不尽如人意，由于种种原因，当前我校一些教师的课堂教学还不同程度地存在着教学思想陈旧、教法单一、教学效率不高和学生负担过重的状况。
有些教师仍然沿用传统的教学法，他们出于一种良好的主观愿望而废寝忘食地工作，教学上出现了“四多”的现象，即“讲得多、作业多、考试多、资料多”，而这是一种偏向于“背书”的教学法，机械的记忆和机械的训练，使学生成了学习的机器。
这种教学现象严重剥夺了学生的童心和乐趣，损害了学生的身心健康。
不少学生患神经衰弱、脊柱弯曲、近视眼等疾病。
过重的课业负担导致学生厌学情绪很严重，通过对我校三、四年级6个班的调查表明，因“喜欢学习”而上学的学生仅有8.4％。
过重的课业负担还造成学生生活能力低，缺乏自信心和进取心。
过重的课业负担不仅阻碍了学生的健康成长，而且违背了教育发展规律。
因此，面对现代社会对教育的迫切要求，改革目前存在的陈旧的课堂教学，减轻学生过重课业负担，便成了亟待研究、解决的问题。
只要我们改变教学观念，在教学过程中认真研究大纲，认真研究教材，认真研究学生，优化课堂教学过程的各个环节，尽量提高单位课堂教学时间的教学效率，把原本应在课堂上掌握的知识、原本应在课堂上解决的问题就在课堂上解决，精选作业和练习，这样就能够减轻学生过重的课业负担，让学生有更多的时间来提高自己各方面的技能和素质。
二、学生课业负担过重的现实1、体育活动时间不足。
大概三分之一的同学会觉得充分锻炼了，但大多不超过一个钟，男生的状况较好，女生的就更少去运动了，甚至有部分不愿意去玩。
2、家庭作业时间过长。
学生普遍反映，每天在家中完成教师布置的作业时间过长，布置作业门类多，难度大，不少业还需要家长参与。
小学生中近70%的学生完成家庭作业时间3小时或更长时间。
3、学科练习作业偏多。
学生大多都配备2本或2本以上的练习册，完成练习册的习题是造成学生课外作业尤其是家庭作业负担过重的主要表现。
家长希望子女能有个好成绩，所以很支持多买练习题来做。
学生为了完成这些课外作业，不得不挤占课余体育锻炼和休息娱乐时间。
4、师生沟通时间不够。
小学有近46%的学生认为与教师有沟通，但了解不多。
这与小学生的年龄特点有关，也与教师的态度、情感有关。
不少学生不是因为智力差而厌烦某一学科的学习，往往是与这科教师产生心理距离由不喜欢这一学科的任课教师到不喜欢这一学科的学习。
加强师德教育，要求教师平等、及时、有度地与学生沟通是相当重要。
5、分数加重心理负担。
现在还存在着按学生的考试成绩排名的现象，给学生造成了沉重的心理负担。
心理负担过重，严重危害了学生的全面、健康发展。
部分学生谈及书包重也没办法，压力大！家长，也是望子成龙。
老师同样有好学生的标准。
三、学生课业负担过重与课堂教学的关系1、课堂效率低下，学生负担过重。
造成学生课业负担过重的是我们的课堂效率低下，教师安排的教学任务课堂上完成不了留在课后补，课间十分钟占领了，学生连准备工作都来不及做，更不要说片刻的休息。
这样，学生的体力和身心都感到很疲劳，负担很重。
部分后进生还要个别补。
2、作业完成困难，师生负担过重。
由于课后补课堂上完不成的内容，老师与学生的课余时间都少了，老师就更加没时间进行课堂教学设计，学生连完成作业都有困难，更谈不上开展其他活动。
如此反复，造成恶性循环，师生都感到负担过重。
因此我们要提高教学质量，必须更新教学思想，改进教学模式。
3、优化课堂教学，减轻学生负担。
“满堂灌”、“一言堂”等陈旧落后的教学模式，已经适应不了素质教育的要求。
因此我们必须调动各种教学手段努力提高课堂效率，组织教师学习先进的教育理论，研究新的教学模式和教学方法，要求教师从备课入手，以教学设计为突破口，注重模式创新，在课堂组织、教学步骤、情境设计、启发引导、讨论探究上下功夫，积极倡导“互动——自主——探究”的课堂模式，突出学生的主体地位，努力营造积极、主动、民主、活跃的课堂教学氛围，努力培养学生良好的学习习惯，这样既能减轻学生的负担，课堂效率又得到了进一步的提高。
四、优化课堂教学，减轻学生负担的策略1、转变教学观念，提高教师素质。
教师是课堂教学的实施者，认识水平和教学水平不高，教学方法不得当，是造成课堂教学效率不高和学生过重课业负担的直接原因。
如果教师死抱着传统的教学观念不变，那么优化课堂教学、减轻学生过重课业负担就是一句空话。
所以，教师应加强理论学习，转变传统教学观念，思想跟上社会发展的步伐，树立现代课堂教学观念。
为此，组织教师进行现代课堂教学理论学习作为一项重要任务，通过集中学习和个人自学相结合的办法，来提高教师的理论素养。
2、领导要为“减负”，创造良好环境。
学校领导评价教师的工作，不应仍按传统意义上的“好教师”的标准。
传统意义上的好教师，就应象“老黄牛”一样，成天辛勤地工作，从来都没有闲着的时候。
只要一有时间，他就会出现在教室里，出现在学生面前。
早上他最早到校，晚上他最晚回家，回家后他仍然要备课、查阅资料、批改作业到深夜。
这种对工作严谨认真的态度是可取的，但如果工作效率低下，只是靠时间和精力去“堆”，那么即使他在工作中取得一定的成绩，也是不值得提倡的。
学校领导也应转变观念，大力宣传新型教师的形象，按工作方法和工作效率等多方面来全面地评价一个教师的工作。
3、优化教学过程，提高教学效率。
要求教师认真研究学生和教材，认真进行教学设计，要把握学生的知识、能力、思想、情感和学法等实际，根据大纲要求和教学内容，确定恰当的教学起点和标高，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案。
重点是精心设计让学生主体性得到尊重、展现和发展的活动内容和活动方式。
要改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动，如阅读、讨论、练习、实验、表演等，尽量让学生独立观察、动脑思考、动手操作、动口表达。
一般地说，学生自主活动的时间在一堂课中不应低于三分之一或二分之一（这要依据学科特点和教学内容来定），并且尽可能让所有的学生都参加到活动中去。
4、运用多种方法，恰当选用媒体。
教学方法的运用要服务于教学目标的达成，有利于学生主体作用的发挥，有利于培养学生良好的学习习惯，提高学习能力。
我们教师应认真研究教学，坚持多法结合，优化组合。
同时，为提高教学效率，教师要熟悉常用教学媒体的性能，熟练操作常用教学媒体，逐步掌握现代教育技术，积极使用现代媒体。
当然，教学媒体的使用要恰当，讲求实效。
5、加强学法指导，提高学习效益。
教师不仅要教给学生知识，更要教给学生学习方法。
教师不能仅满足于“反正该我讲的我已讲到了”，而应该及时了解学生学习的情况，针对学生学习中存在的问题，及时给予学习方法的指导，以便让学生提高学习效益，增强学习的兴趣。
6、精心选择习题，及时反馈评价。
通过研究我们发现，练习题量的多少并不是与学习成绩成正比的，如果学生内心反感，无论做多少练习题都是无用的。
我们教师应该想到，学生是有很多知识需要学习的，并不只是你的这一门学科。
实际上，我们教师多布置的作业中有许多都是机械重复的，做多了学生就会失去兴趣，产生反感心理，反而影响他正常地掌握知识。
所以，教师在布置练习题的时候事先一定认真考虑，精心选择，争取每一个知识点选择一两个有代表性的练习题，学生认真做，仔细体会。
教师认真研究学生做的练习题，从中发现问题，并给予指导。
切忌作业练习一大堆，学生为完成任务马马虎虎地做，教师收到作业后辛辛苦苦地改，作业发下后学生往书包里一丢，就万事大吉了。
总之，减轻学生的课业负担，课堂教学是关键。
只有优化课堂教学,以“省时、启智、轻负、高效”为追求目标，提高教学效率，才能从根本上减轻学生过重的课业负担，使学生德智体美诸方面得到生动活泼的全面发展，成为新世纪的合格接班人。
五、实践研究的反思自确立课题以来，我们围绕研究主题，对优化课堂教学，减轻学生过重课业负担进行探索，收到了明显的成效：1、更新了教学观念。
（1）、新的课堂教学观。
通过课题研究活动，教师改变了陈旧的课堂教学观念，都把课堂教学看成是师生共同参与、共同学习的过程，师生地位也是平等的。
（2）、学生主体发展观。
通过课题研究活动，教师进一步认识到了“学生是学习的主人，教学要面向每一个学生，面向每个学生的每一个方面”，“学生是学习的主人”。
（3）、新型的师生观。
良好的师生关系是进行自主性学习的关键，教师和学生是教学过程中非常重要的两个因素，传统教学中师授生受的局面严重地压抑了学生主体的发展，扼杀了学生的创新意识、自主发展。
通过参与研究活动，教师认识到了只有把学生摆到主体地位，学生的学习才谈得上创新与发展。
2、提高了科研水平。
国家大计，教育为本；教育大计，教师为本。
近年来，由于我校许多青年教师参与课题研究活动，投身于教学改革的潮流之中，涌现了一批区的学科带头人和青年骨干教师。
他们在教学中，勇于创新，大胆改革，为我镇的教育改革事业增添了一道亮丽的风景线。
平时，课题组成员除了积极参与教学实践活动之外，还能认真思考，不断总结，探索新问题，总结新规律，摸出新路子。
近两年来，课题组成员获市区级获和发表在市区级刊物上的教科研论文达112篇，大大提高了教师的教科研能力和业务水平。
3、优化了课堂教学。
教学需要模式，但又不能模式化。