童话 ppt模板
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童话故事免费ppt课件
技术创新
利用新技术，如虚拟现实、增强现实等，可以将童话故事以更加生 动、立体的方式呈现给读者，提高阅读体验。
跨界合作
童话故事可以与其他领域进行跨界合作，如电影、游戏、音乐等，通 过多种媒介共同呈现，扩大影响力。
THANKS
谢谢
互动性增强
数字化技术使童话故事更具互动性。读者可以通过点击、滑动等方式参与到故事中，与故 事进行互动，增强阅读体验。
多媒体呈现
数字化技术可以实现多媒体呈现，使童话故事以图文、音频、视频等多种形式呈现，让故 事更加生动、形象。
童话故事的全球化影响
文化交流
童话故事是世界各地文化交流的重要载体。通过童话故事 ，不同文化背景的人们可以更好地了解彼此的文化传统和 价值观。
反派角色
通常扮演阻碍英雄角色达 成目标或制造麻烦的角色 ，具有邪恶、贪婪或自私 的品质。
配角
包括朋友、家人和其他辅 助角色，他们提供支持和 帮助，丰富故事情节和人 物关系。
情节类型
冒险故事
讲述英雄角色踏上冒险旅 程，经历各种挑战和考验 ，最终获得胜利或成长。
魔法故事
涉及魔法、神奇生物和超 自然力量，常用于创造奇 幻或梦幻氛围。
夸张与变形
为了突出人物或事物的特点，童话故事常常采用夸张与变形的表现 手法，使形象更加鲜明生动。
对比与反衬
通过对比和反衬的手法，可以突出人物或事物的不同特点，使形象 更加鲜明生动。
05
CHAPTER
童话故事在教育中的应用
童话故事在幼儿教育中的应用
培养想象力
01
童话故事丰富的想象力和创意，有助于激发幼儿的创造力，培
童话故事的特点
情节简单易懂、想象力丰富、语 言生动有趣、富有教育意义等。
利用新技术，如虚拟现实、增强现实等，可以将童话故事以更加生 动、立体的方式呈现给读者，提高阅读体验。
跨界合作
童话故事可以与其他领域进行跨界合作，如电影、游戏、音乐等，通 过多种媒介共同呈现，扩大影响力。
THANKS
谢谢
互动性增强
数字化技术使童话故事更具互动性。读者可以通过点击、滑动等方式参与到故事中，与故 事进行互动，增强阅读体验。
多媒体呈现
数字化技术可以实现多媒体呈现，使童话故事以图文、音频、视频等多种形式呈现，让故 事更加生动、形象。
童话故事的全球化影响
文化交流
童话故事是世界各地文化交流的重要载体。通过童话故事 ，不同文化背景的人们可以更好地了解彼此的文化传统和 价值观。
反派角色
通常扮演阻碍英雄角色达 成目标或制造麻烦的角色 ，具有邪恶、贪婪或自私 的品质。
配角
包括朋友、家人和其他辅 助角色，他们提供支持和 帮助，丰富故事情节和人 物关系。
情节类型
冒险故事
讲述英雄角色踏上冒险旅 程，经历各种挑战和考验 ，最终获得胜利或成长。
魔法故事
涉及魔法、神奇生物和超 自然力量，常用于创造奇 幻或梦幻氛围。
夸张与变形
为了突出人物或事物的特点，童话故事常常采用夸张与变形的表现 手法，使形象更加鲜明生动。
对比与反衬
通过对比和反衬的手法，可以突出人物或事物的不同特点，使形象 更加鲜明生动。
05
CHAPTER
童话故事在教育中的应用
童话故事在幼儿教育中的应用
培养想象力
01
童话故事丰富的想象力和创意，有助于激发幼儿的创造力，培
童话故事的特点
情节简单易懂、想象力丰富、语 言生动有趣、富有教育意义等。
《安徒生童话》ppt课件
变化。
强烈的象征意义
童话中的人物往往具有象征意义 ，代表着某种思想、情感或社会 力量，从而增强了童话的寓言性
和教育意义。
善良、勇敢、智慧等品质体现
善良的品质
安徒生童话中的许多人物都具有善良的品质，如《卖火柴 的小女孩》中的小女孩，她的善良和纯真感动了读者。
勇敢的精神
童话中的人物往往具有勇敢的精神，敢于面对困难和挑战 。如《丑小鸭》中的丑小鸭，经历了种种磨难后最终变成 了美丽的天鹅。
《安徒生童话》ppt 课件
目录
• 童话背景与作者简介 • 《安徒生童话》中经典故事解读 • 童话中人物形象塑造与审美价值 • 故事情节与结构设计技巧分析 • 童话中的语言艺术与表现手法 • 《安徒生童话》对儿童成长的影响
与启示
01 童话背景与作者简介
安徒生及其作品概述
汉斯·克里斯蒂安·安 徒生（1805-1875） ，丹麦著名童话作家
夸张与变形的运用
通过对事物特征的夸张和变形，安徒生塑造了许 多独特而鲜明的形象，增强了童话的趣味性。
3
拟人与拟物的手法
将非人的事物赋予人的特征，或将人的特征赋予 非人的事物，使得描绘更加生动形象，易于读者 理解和产生共鸣。
寓言、象征等修辞手法运用
寓言手法的运用
安徒生的童话中常常蕴含着深刻的道理和寓意，通过寓言的形式表 达出来，使读者在娱乐的同时得到启示。
童话故事中的角色塑造
01
通过生动的人物形象和情节，让孩子理解善良、宽容、同情等
品质的重要性。
道德教育的渗透
02
故事中的道德训诫和善恶报应，引导孩子形成正确的道德观念
和行为习惯。
情感体验的共鸣
03
孩子在与故事角色共情的过程中，培养同理心和关爱他人的情
强烈的象征意义
童话中的人物往往具有象征意义 ，代表着某种思想、情感或社会 力量，从而增强了童话的寓言性
和教育意义。
善良、勇敢、智慧等品质体现
善良的品质
安徒生童话中的许多人物都具有善良的品质，如《卖火柴 的小女孩》中的小女孩，她的善良和纯真感动了读者。
勇敢的精神
童话中的人物往往具有勇敢的精神，敢于面对困难和挑战 。如《丑小鸭》中的丑小鸭，经历了种种磨难后最终变成 了美丽的天鹅。
《安徒生童话》ppt 课件
目录
• 童话背景与作者简介 • 《安徒生童话》中经典故事解读 • 童话中人物形象塑造与审美价值 • 故事情节与结构设计技巧分析 • 童话中的语言艺术与表现手法 • 《安徒生童话》对儿童成长的影响
与启示
01 童话背景与作者简介
安徒生及其作品概述
汉斯·克里斯蒂安·安 徒生（1805-1875） ，丹麦著名童话作家
夸张与变形的运用
通过对事物特征的夸张和变形，安徒生塑造了许 多独特而鲜明的形象，增强了童话的趣味性。
3
拟人与拟物的手法
将非人的事物赋予人的特征，或将人的特征赋予 非人的事物，使得描绘更加生动形象，易于读者 理解和产生共鸣。
寓言、象征等修辞手法运用
寓言手法的运用
安徒生的童话中常常蕴含着深刻的道理和寓意，通过寓言的形式表 达出来，使读者在娱乐的同时得到启示。
童话故事中的角色塑造
01
通过生动的人物形象和情节，让孩子理解善良、宽容、同情等
品质的重要性。
道德教育的渗透
02
故事中的道德训诫和善恶报应，引导孩子形成正确的道德观念
和行为习惯。
情感体验的共鸣
03
孩子在与故事角色共情的过程中，培养同理心和关爱他人的情
童话世界风格PPT模板
童 话世 幼儿教育/小学教育/暖萌系/治愈系 界 xxx
2024/10/11
目录
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Part 01
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2024/10/11
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安徒生童话 精华版ppt课件
游行大典完毕，皇帝回宫后，事 情将会怎样呢？大家展开想像，续写 《皇帝的新装》。
46
一次，“我”在睡梦中接到安徒生发来的
电报，电文是《皇帝的新装》最后一节游行结束
了，皇帝气得要发疯，捉拿了骗子进行绝密审讯。
骗子说不该治他们的罪，因为“没有相信谎话的
皇帝，也就没有骗人的我们”。还说：“坏就坏
在说皇上实在没穿衣服的人，该把他们抓来治罪
因为小孩子单纯天真， 不懂人情世故、无私无畏。 寄托了作者的理想：说真 话（坚守诚实）。
安徒生语：这是一个不堪一击的悲剧，谁都能看 得出，可是谁都不愿意说，可怕，可悲。……
37
作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺 的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？ 其用意是什么?
把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、 闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化 日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
1
体裁介绍
童话是儿童文学的
一种, 它通过丰富的___
zxxk
幻_、想___想__象和__夸__张来塑造
学.科.网
形象，反映生活，对儿
童进行思想教育。语言
通俗易懂，情节曲折离
奇，往往采用____拟_的人手
法。
2
丹麦著名作家，主 要作品有《海的女 儿》《丑小鸭》 《拇指姑娘》、 《卖火柴的小女孩》 等。
使人听了非常吃惊
读得非常
好！
6
读
速读课文，概括本文讲了一个什 么故事？
7
8
皇帝爱衣
9
骗子晋见
10
骗子“织”布
zxxk
11
老臣汇报
12
官员参观
46
一次，“我”在睡梦中接到安徒生发来的
电报，电文是《皇帝的新装》最后一节游行结束
了，皇帝气得要发疯，捉拿了骗子进行绝密审讯。
骗子说不该治他们的罪，因为“没有相信谎话的
皇帝，也就没有骗人的我们”。还说：“坏就坏
在说皇上实在没穿衣服的人，该把他们抓来治罪
因为小孩子单纯天真， 不懂人情世故、无私无畏。 寄托了作者的理想：说真 话（坚守诚实）。
安徒生语：这是一个不堪一击的悲剧，谁都能看 得出，可是谁都不愿意说，可怕，可悲。……
37
作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺 的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？ 其用意是什么?
把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、 闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化 日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
1
体裁介绍
童话是儿童文学的
一种, 它通过丰富的___
zxxk
幻_、想___想__象和__夸__张来塑造
学.科.网
形象，反映生活，对儿
童进行思想教育。语言
通俗易懂，情节曲折离
奇，往往采用____拟_的人手
法。
2
丹麦著名作家，主 要作品有《海的女 儿》《丑小鸭》 《拇指姑娘》、 《卖火柴的小女孩》 等。
使人听了非常吃惊
读得非常
好！
6
读
速读课文，概括本文讲了一个什 么故事？
7
8
皇帝爱衣
9
骗子晋见
10
骗子“织”布
zxxk
11
老臣汇报
12
官员参观
小学三年级作文童话PPT课件
《星星的故事》
以一颗小星星的视角，探讨了友情 和奉献的主题，温馨感人。
24
学生自评与互评
2024/1/30
自评
学生分享自己的创作过程和心得，如灵感来源、角色设定、情节 构思等。
互评
学生们相互欣赏作品，提出改进意见和建议，如情节设置、语言 表达、想象力等方面。
25
教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评， 肯定优点和亮点，指出不足和需要改 进之处。
14
04
童话中的情感与价值观
2024/1/30
15
传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感 ，通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中，能够感受到这些积极情 感，从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感，童话有助于培养学生的审美 情趣和道德观念。
2024/1/30
营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘，营 造出神秘、梦幻的氛围， 如闪烁的星光、飘渺的雾 气等。
2024/1/30
音乐与音效
选择合适的音乐和音效， 增强学生的听觉感受，如 悠扬的旋律、神秘的声音 等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的 画面，营造出奇幻的视觉 效果，如缤纷的彩虹、闪 烁的魔法光芒等。
2024/1/30
9
故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场， 激发读者的阅读兴趣。
2024/1/30
发展情节
围绕主角的经历和成长 ，构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分， 展现主角面临的挑战和
冲突。
10
设计合理的结局，让读 者留下深刻印象。
以一颗小星星的视角，探讨了友情 和奉献的主题，温馨感人。
24
学生自评与互评
2024/1/30
自评
学生分享自己的创作过程和心得，如灵感来源、角色设定、情节 构思等。
互评
学生们相互欣赏作品，提出改进意见和建议，如情节设置、语言 表达、想象力等方面。
25
教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评， 肯定优点和亮点，指出不足和需要改 进之处。
14
04
童话中的情感与价值观
2024/1/30
15
传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感 ，通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中，能够感受到这些积极情 感，从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感，童话有助于培养学生的审美 情趣和道德观念。
2024/1/30
营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘，营 造出神秘、梦幻的氛围， 如闪烁的星光、飘渺的雾 气等。
2024/1/30
音乐与音效
选择合适的音乐和音效， 增强学生的听觉感受，如 悠扬的旋律、神秘的声音 等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的 画面，营造出奇幻的视觉 效果，如缤纷的彩虹、闪 烁的魔法光芒等。
2024/1/30
9
故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场， 激发读者的阅读兴趣。
2024/1/30
发展情节
围绕主角的经历和成长 ，构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分， 展现主角面临的挑战和
冲突。
10
设计合理的结局，让读 者留下深刻印象。
童话故事的编写(共27张PPT)
文化传承
童话故事常常承载着丰富的文化内 涵和民族传统，有助于文化的传承 和发展。
语言风格
生动形象
运用形象生动的词汇和描绘手法，使 读者仿佛置身于童话世界之中。
简洁明了
音韵和谐
注重语言的音韵和谐，运用押韵、反 复等修辞手法，增强语言的音乐性和 感染力。
语言简练、明了，避免使用过于复杂 的词汇和句子结构。
角色成长与转变
在故事中安排角色的成长和转变 过程，使角色形象更加丰满和生
动。
注重情节转折与高潮设置
01
情节转折点的安排
在故事中合理设置情节转折点，使故事发展更具悬念和吸引力。
02
高潮部分的铺垫与呈现
为故事的高潮部分做好铺垫，并在高潮点呈现激烈的情感和冲突。
03
结局的圆满与意外
设计一个圆满的结局，给读者留下深刻的印象；同时也可以在结局中安
反映社会现实，传递正能量
关注社会热点问题，通过童话故事传递积极向上、充满希望的价值 观。
引导儿童正确面对挫折和困难
通过童话故事中的情节和角色塑造，引导儿童正确面对挫折和困难， 培养他们的抗挫能力和乐观精神。
07
童话故事的传播与 教育功能
童话故事在家庭教育中的作用
激发孩子的想象力
童话故事通过丰富的想象和夸张的情节，激发孩子们 的想象力和创造力。
冲突发展
通过不断升级的冲突和转 折，推动故事情节向前发 展。
高潮与结局
设计令人印象深刻的高潮 和圆满的结局，给读者留 下深刻印象。
主题思想
教育意义
童话故事往往蕴含深刻的教育意 义，如诚实、善良、勇敢等品质
的培养。
价值观传递
通过故事情节和角色行为，传递积 极向上的价值观，引导读者形成正 确的世界观、人生观和价值观。
童话故事常常承载着丰富的文化内 涵和民族传统，有助于文化的传承 和发展。
语言风格
生动形象
运用形象生动的词汇和描绘手法，使 读者仿佛置身于童话世界之中。
简洁明了
音韵和谐
注重语言的音韵和谐，运用押韵、反 复等修辞手法，增强语言的音乐性和 感染力。
语言简练、明了，避免使用过于复杂 的词汇和句子结构。
角色成长与转变
在故事中安排角色的成长和转变 过程，使角色形象更加丰满和生
动。
注重情节转折与高潮设置
01
情节转折点的安排
在故事中合理设置情节转折点，使故事发展更具悬念和吸引力。
02
高潮部分的铺垫与呈现
为故事的高潮部分做好铺垫，并在高潮点呈现激烈的情感和冲突。
03
结局的圆满与意外
设计一个圆满的结局，给读者留下深刻的印象；同时也可以在结局中安
反映社会现实，传递正能量
关注社会热点问题，通过童话故事传递积极向上、充满希望的价值 观。
引导儿童正确面对挫折和困难
通过童话故事中的情节和角色塑造，引导儿童正确面对挫折和困难， 培养他们的抗挫能力和乐观精神。
07
童话故事的传播与 教育功能
童话故事在家庭教育中的作用
激发孩子的想象力
童话故事通过丰富的想象和夸张的情节，激发孩子们 的想象力和创造力。
冲突发展
通过不断升级的冲突和转 折，推动故事情节向前发 展。
高潮与结局
设计令人印象深刻的高潮 和圆满的结局，给读者留 下深刻印象。
主题思想
教育意义
童话故事往往蕴含深刻的教育意 义，如诚实、善良、勇敢等品质
的培养。
价值观传递
通过故事情节和角色行为，传递积 极向上的价值观，引导读者形成正 确的世界观、人生观和价值观。
童话故事ppt课件
运用不同的语音语调和情感表达，以展现角色的性格和情感变化 。
肢体语言与表情
通过适当的肢体语言和表情，生动形象地展现角色的情感状态和 情节发展。
童话故事的改编与创新
融入现代元素
将现代元素融入童话故事 中，使故事更具时代感和 现实意义。
创新故事情节
通过改变情节发展、增加 新角色和设置新场景等手 法，使故事更具创意和吸 引力。
拓展故事内涵
挖掘童话故事所蕴含的深 层含义和价值观念，以引 发听众的思考和启示。
THANKS。
的兴趣和想象力。
创造独特的角色
02
塑造具有鲜明个性和特点的角色，使听众能够产生共鸣和情感
连接。
构建曲折的情节
03
通过设置悬念、制造冲突和解决问题，构建引人入胜的情节，
使听众身临其境。
如何演绎童话角色
角色造型与装扮
根据角色的性格和特点，进行恰当的造型和装扮，以突出角色的 形象和特点。
语音语调与情感表达
童话故事ppt课件
目录
• 童话故事简介 • 经典童话故事 • 童话故事的寓意与启示 • 童话故事的教育价值 • 童话故事的创作与演绎
01
童话故事简介
什么是童话故事
定义
童话故事是一种传统的民间故事 ，通常涉及神奇的、超自然的元 素，以及寓言和象征意义。
特点
具有奇幻、冒险、神秘和浪漫的 氛围，常常用来教育儿童，培养 他们的道德观念和良好习惯。
详细描述
这个故事讲述了白雪公主在森林里的小屋中与七个小矮人生活的故事，以及她如何面对邪 恶的皇后和她的魔镜。故事中，皇后多次试图欺骗白雪公主，让她穿上红色的毒苹果，但 都被白雪公主的善良和美丽所拯救。
主题
善有善报，恶有恶报。
肢体语言与表情
通过适当的肢体语言和表情，生动形象地展现角色的情感状态和 情节发展。
童话故事的改编与创新
融入现代元素
将现代元素融入童话故事 中，使故事更具时代感和 现实意义。
创新故事情节
通过改变情节发展、增加 新角色和设置新场景等手 法，使故事更具创意和吸 引力。
拓展故事内涵
挖掘童话故事所蕴含的深 层含义和价值观念，以引 发听众的思考和启示。
THANKS。
的兴趣和想象力。
创造独特的角色
02
塑造具有鲜明个性和特点的角色，使听众能够产生共鸣和情感
连接。
构建曲折的情节
03
通过设置悬念、制造冲突和解决问题，构建引人入胜的情节，
使听众身临其境。
如何演绎童话角色
角色造型与装扮
根据角色的性格和特点，进行恰当的造型和装扮，以突出角色的 形象和特点。
语音语调与情感表达
童话故事ppt课件
目录
• 童话故事简介 • 经典童话故事 • 童话故事的寓意与启示 • 童话故事的教育价值 • 童话故事的创作与演绎
01
童话故事简介
什么是童话故事
定义
童话故事是一种传统的民间故事 ，通常涉及神奇的、超自然的元 素，以及寓言和象征意义。
特点
具有奇幻、冒险、神秘和浪漫的 氛围，常常用来教育儿童，培养 他们的道德观念和良好习惯。
详细描述
这个故事讲述了白雪公主在森林里的小屋中与七个小矮人生活的故事，以及她如何面对邪 恶的皇后和她的魔镜。故事中，皇后多次试图欺骗白雪公主，让她穿上红色的毒苹果，但 都被白雪公主的善良和美丽所拯救。
主题
善有善报，恶有恶报。
童话故事ppt课件
童话故事往往构建在一个充满奇幻元素的 世界里。
教育性
趣味性
蕴含道德教训或生活哲理，帮助儿童形成 正确的价值观。
情节生动，语言通俗，吸引儿童阅读兴趣 。
童话故事的起源与发展
起源：童话故事起源于民间口头创作， 是人们对自然和社会现象的解释和想象 。
从传统故事到现代创新，结合时代元素 ，呈现多元化趋势。
富有韵律感的表达方式
反复和排比
运用反复和排比的句式结构，形 成强烈的节奏感和韵律感，让儿 童在朗读或听讲时感受到语言的
角色塑造与儿童心理发展
认同与模仿
儿童往往通过故事中的角色来认 识世界，正面角色提供行为模仿
的榜样。
情感投射
儿童在故事角色中找到自己的影子 ，通过角色的经历感受喜怒哀乐。
道德启蒙
童话故事通过角色的行为和命运， 向儿童传递基本的道德观念和价值 观。
04
童话故事中的情节设计
情节的起承转合
第一季度
第二季度
征意义。
故事寓意
阐述小红帽故事的寓意 ，如不要轻信陌生人、
保持警惕等。
《灰姑娘》
故事背景
介绍灰姑娘的故事来源和背景 ，以及它在世界文学史上的地
位。
故事情节
详细讲述灰姑娘的故事情节， 包括她受到虐待、参加舞会、 最终嫁给王子的过程。
角色分析
对灰姑娘、继母、王子等角色 进行深入分析，探讨他们的性 格特点和象征意义。
第三季度
第四季度
起
故事开头要引人入胜， 可以通过描述一个独特 的环境、介绍主要角色 或提出一个引人入胜的 问题来吸引读者的注意 力。
承
接着，故事要展开情节 ，让读者对角色和背景 有更深入的了解。可以 通过描绘角色的性格特 点、内心活动和与其他 角色的关系来丰富情节
2024版《世界经典童话故事》PPT课件
04 童话故事的情节 与结构
情节设置技巧
悬念与冲突
在童话故事中，悬念和冲突是推动情节发展的关键。通过设置悬念，可以引发读者的好奇心 和阅读兴趣；而冲突则是故事情节的转折点，能够增加故事的紧张感和吸引力。
夸张与想象
童话故事常常运用夸张和想象的手法来塑造人物形象和描绘情节。这些手法可以使得故事更 加生动有趣，充满奇幻色彩。
《爱丽丝漫游奇境记》
《木偶奇遇记》
《小王子》
阿拉伯民间故事集，又名《天 方夜谭》，包含了众多神话传 说、寓言故事、童话等，具有 浓郁的东方色彩和神秘主义风 格。
英国作家刘易斯·卡罗尔创作的 著名儿童文学作品，以梦幻般 的故事情节和独特的艺术风格 吸引了无数读者。
意大利作家卡洛·科洛迪创作的 经典童话故事，讲述了一个木 偶男孩匹诺曹的冒险经历，传 达了勇敢、诚实、善良等美好 品质。
欣赏角度选择
文学角度
欣赏童话故事的语言美、结构美 和意境美，感受作者的文学才华
和创作风格。
心理角度
分析童话故事中的人物心理、情 感变化和性格特征，探究人物行 为的动机和心理依据。
社会角度
理解童话故事所反映的社会现实 和问题，思考故事对当代社会的 启示和意义。
教育角度
挖掘童话故事中的教育元素和价 值，探讨故事对儿童成长和教育
《格林童话》
作者介绍
雅各布·格林和威廉·格林，德国语 言学家、民间文学研究家，收集、
整理、加工完成了这部德国民间 文学巨著。
代表作品
《糖果屋》、《青蛙王子》、《灰 姑娘》、《白雪公主》等。
故事特点
带有浓厚的地域特色和民族风情， 富有幻想色彩，表达了人民的美好 愿望和正义必将战胜邪恶的信念。
《伊索寓言》
安徒生童话ppt课件
多样性与包容性
通过故事中不同动物和人物对丑小鸭 的不同态度，反思社会中的多样性和 包容性问题，倡导尊重差异、接纳不 同的价值观。
03 《卖火柴的小女 孩》赏析
故事背景介绍
19世纪丹麦社会背景
01
贫富分化严重，社会底层民众生活困苦。
安徒生的创作背景
02
以现实主义手法揭示社会问题，表达对弱者的同情。
持一颗善良的心，才能在生活中获得真正的幸福。
02
勇气与坚持
他的故事中的人物往往面临着各种困难和挑战，但他们凭借勇气和坚持
最终战胜了困难。这鼓励孩子们在面对困难时要有勇气和毅力。
03
爱与奉献
安徒生的童话中充满了爱与奉献的主题。他通过故事告诉孩子们，爱是
世界上最强大的力量，只有懂得爱和奉献的人才能获得真正的快乐。
描述丑小鸭在旅途中遇到的各种动物和人物 ，以及它们对丑小鸭的态度和影响。
丑小鸭的离家出走
讲述丑小鸭因受排挤而选择离开家庭，开始 独自生活。
丑小鸭的蜕变与归来
讲述丑小鸭经历种种磨难后变成美丽的白天 鹅，并回到家乡与家人团聚的故事。
角色形象分析
丑小鸭
一个与众不同、遭受排挤但最终蜕变 成美丽天鹅的形象，象征着个体的成 长和自我价值的实现。
追求爱情的艰辛
悲剧结局
阐述人鱼公主为了追求爱情，不惜忍受巨 大痛苦，将鱼尾变成人腿的过程。
讲述人鱼公主最终未能与王子在一起，化为 海上的泡沫的悲伤结局。
人物形象塑造
人鱼公主
美丽、善良、纯真，对爱情充满 执着和勇气。
王子
英俊、善良，但对人鱼公主的爱情 表现较为冷漠。
其他角色
如海底巫婆、人鱼姐妹等，各自具 有鲜明的性格特点，共同构建了丰 富多彩的故事世界。
童话故事课堂ppt课件
救命! 救命!
时间是：有一天。 地点是：森林里
的一条河里 。
事情的起因是：小 老鼠去河边喝水， 掉到河里了。
有一天，一只无家可归的 小老鼠口渴了。它爬到一条清 清的河边去喝水，不小心掉进 河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命……”
5
2
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
接着我想象：
小鸽子遇到了什么 危险或者困难？
小老鼠是怎么做的?
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
接着我想象：
小鸽子遇到了什么 危险或者困难？
小老鼠是怎么做的?
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
我要表达的是：做人要懂得知恩图 报的道理
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1
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
我编的时间是： 有一天。
我编的地点是： 森林里的一条 河边 。
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好的朋友。
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事
童话PPT模板
童话的起源与发展
童话起源于民间口头创作和传 播
随着印刷术的发展，童话开始 以书面形式流传
19世纪是童话创作的黄金时期 ，安徒生、格林兄弟等大师辈
童话的分类与内容
01
02
03
04
根据来源可分为民间童话和文 学童话
根据受众可分为儿童童话和成 人童话
根据内容可分为动物童话、神 魔童话、科幻童话等
常见主题包括友谊、爱情、勇 气、智慧等
表现手法
运用比喻、拟人、象征等修辞手法，增强情节的 表现力和感染力。
情节与主题的契合
确保情节设计与童话主题紧密相连，凸显故事的 核心意义。
05
童话中的主题思想
善良与邪恶的对立
01
善良的力量
童话中常常出现善良的角色，如美丽的公主、勇敢的王子、慈祥的仙女
等，他们代表着正义和真理，通过善良的行为和言语来传递正能量。
合
解决冲突，呈现故事高 潮和结局，留下深刻印
象。
悬念与冲突的营造
悬念
通过设置疑问和未知元素，引发读者的好奇心和探究欲。
冲突
在故事中设置对立面和挑战，推动主角成长和故事发展。
营造方法
运用夸张、对比、伏笔等手法，增强悬念和冲突的效果。
情节设计的创意与表现力
创意来源
从生活、历史、文化等方面汲取灵感，创造独特 的故事情节。
影视动画与游戏开发
童话故事被改编成电影、电视剧、动画和游戏等作品，为观众和玩 家带来了愉悦的视听体验和情感共鸣。
主题公园与旅游开发
以童话故事为主题的公园和旅游项目，吸引了大量游客前来游玩和体 验，成为旅游业的一大亮点。
THANKS
感谢观看
想象力与创造力的培养
格林童话故事PPT课件
故事寓意
诚实守信是人际交往中最重要的品质 之一。人们应该信守承诺并尊重他人 。同时这个故事也告诉我们不要以貌 取人，内在的美才是最重要的。
2024/1/28
11
03
格林童话中的主题与思想
2024/1/28
12
善恶有报与正义必胜
格林童话中经常出现善恶对立的主题 ，如《灰姑娘》、《小红帽》等故事 ，其中善良的角色最终都会得到好报 ，而邪恶的角色则会受到惩罚。
2024/1/28
19
05
格林童话对儿童成长的影响
2024/1/28
20
培养儿童的道德品质与审美观念
1 2 3
传递真善美的价值观
格林童话通过生动的故事情节和人物形象，向儿 童传递真、善、美的价值观，帮助他们树立正确 的道德观念。
塑造良好品德
故事中的正面人物往往具备诚实、善良、勇敢等 优秀品质，为儿童提供了学习的榜样，有助于培 养他们的良好品德。
2024/1/28
17
生动的人物形象塑造
2024/1/28
鲜明的人物性格
格林童话中的人物形象鲜明，性格特 征明显。如善良美丽的公主、勇敢正 义的骑士、邪恶狡猾的巫婆等。这些 人物形象的塑造使得故事更加生动有 趣。
多样化的角色类型
故事中不仅有正面人物和反面人物， 还有各种配角和群众角色。这些角色 在故事中发挥着不同的作用，共同构 成了丰富多彩的故事世界。
10
《青蛙王子》
要点一
故事背景
一个公主的金球掉进了深水池里，一 只青蛙帮她捡了起来。
要点二
故事情节
公主答应青蛙的要求并带他回宫，然 而公主却违背了诺言不愿意和青蛙一 起吃饭睡觉。青蛙被公主摔到墙上后 变成了英俊的王子，原来他是一位被 施了魔法的王子。最后公主和王子举 行了婚礼并幸福地生活在一起。
诚实守信是人际交往中最重要的品质 之一。人们应该信守承诺并尊重他人 。同时这个故事也告诉我们不要以貌 取人，内在的美才是最重要的。
2024/1/28
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03
格林童话中的主题与思想
2024/1/28
12
善恶有报与正义必胜
格林童话中经常出现善恶对立的主题 ，如《灰姑娘》、《小红帽》等故事 ，其中善良的角色最终都会得到好报 ，而邪恶的角色则会受到惩罚。
2024/1/28
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05
格林童话对儿童成长的影响
2024/1/28
20
培养儿童的道德品质与审美观念
1 2 3
传递真善美的价值观
格林童话通过生动的故事情节和人物形象，向儿 童传递真、善、美的价值观，帮助他们树立正确 的道德观念。
塑造良好品德
故事中的正面人物往往具备诚实、善良、勇敢等 优秀品质，为儿童提供了学习的榜样，有助于培 养他们的良好品德。
2024/1/28
17
生动的人物形象塑造
2024/1/28
鲜明的人物性格
格林童话中的人物形象鲜明，性格特 征明显。如善良美丽的公主、勇敢正 义的骑士、邪恶狡猾的巫婆等。这些 人物形象的塑造使得故事更加生动有 趣。
多样化的角色类型
故事中不仅有正面人物和反面人物， 还有各种配角和群众角色。这些角色 在故事中发挥着不同的作用，共同构 成了丰富多彩的故事世界。
10
《青蛙王子》
要点一
故事背景
一个公主的金球掉进了深水池里，一 只青蛙帮她捡了起来。
要点二
故事情节
公主答应青蛙的要求并带他回宫，然 而公主却违背了诺言不愿意和青蛙一 起吃饭睡觉。青蛙被公主摔到墙上后 变成了英俊的王子，原来他是一位被 施了魔法的王子。最后公主和王子举 行了婚礼并幸福地生活在一起。
2024版儿童童话故事PPT模板
01口头传播最早的童话起源于民间口头传播，是人们为了娱乐和教育子女而创作的故事。
02文字记载随着文字的出现，童话开始被记录下来，形成了许多经典的童话故事。
03文学发展童话在文学领域逐渐发展壮大，成为儿童文学的重要组成部分。
童话的起源与发展03童话往往具有奇幻、神秘的色彩，通过夸张、象征等手法创造出一个充满想象力的世界。
奇幻色彩童话中的人物形象鲜明、生动，语言简练、富有节奏感，容易吸引儿童的注意力。
生动形象童话往往蕴含着丰富的教育意义，可以帮助儿童树立正确的价值观、道德观和人生观。
教育意义童话的特点与魅力童话通过讲述善良、勇敢、诚实等品质的故事，帮助儿童培养良好的品德。
品德培养童话中蕴含着丰富的知识，可以帮助儿童开阔视野、增长见识。
知识启蒙童话中的奇幻色彩和生动形象可以激发儿童的想象力和创造力。
想象力激发童话中的情感表达丰富细腻，可以帮助儿童理解情感、表达情感，培养健康的情感世界。
情感熏陶童话的教育意义小红帽去看望生病的奶奶，路上遇到大灰狼。
小红帽来到奶奶家后，被大灰狼一口吞掉。
大灰狼骗小红帽去采花，自己则提前赶到奶奶家，将奶奶吞进肚子里，再假扮成奶奶躺在床上。
猎人及时赶到，救出小红帽和奶奶，并杀死大灰狼。
《小红帽》故事梗概《三只小猪》故事梗概三只小猪盖房子，老大用稻草，老二用木头，老三用石头。
大灰狼来了，吹倒了老大的稻草房和老二的木头房，却吹不倒老三的石头房。
最终，三只小猪团结一致，用智慧战胜了大灰狼。
灰姑娘是一个美丽善良的女孩，但她的继母和两个姐姐却对她百般虐待。
在仙女的帮助下，灰姑娘参加了王子的舞会，并深深吸引了王子。
然而，午夜的钟声响起时，灰姑娘必须离开舞会。
她在逃跑时掉了一只水晶鞋。
王子通过这只水晶鞋找到了灰姑娘，并与她共度一生。
0102030405《灰姑娘》故事梗概《白雪公主》一个美丽的公主被恶毒的继母追杀，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得幸福。
《睡美人》一个被诅咒的公主在沉睡百年后被王子唤醒，两人最终走到一起。
童话ppt课件共46页
如《卖火柴的小女孩》
三 安徒生童话的艺术特色
1 温暖他的们人在道光主明义和快。乐中飞走，越飞越高，飞到 A 用暖没色有调寒来冷，歌没颂有人饥性饿，也歌没有颂忧真愁善的美地。方去 。
如《海的女儿《》卖火柴的小女孩》 B 作者在作品中反映现实的方法，
也充分展示了他人道主义精神追求。
如《卖火柴的小女孩》
1传统童话的结构、内容具有模式化的特点，现 代童话打破了传统童话僵硬的结构，呈现自由的， 多线索的结构形式。
2传统童话的人物是类型化的，现代童话中的 人物个性鲜明。
3传统童话的叙述方式和对话是模式化的，现代 童话的语言和风格有了转变.
4 联系：艺术假定——传统童话和现代童话共同的
美学特征。
艺术假定——指童话作品所创造的艺术对象在 现实中是不存在的，是作者的一种假定和设 想。
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
第四讲 幼儿童话
神话 民间童话(民间流传的口头文学形式)传统童话
童 -准童话(文学作家自觉收集整理的童话)-传统童话 话
童话
艺术童话
现代童话
Hale Waihona Puke 二、童话的特征(一 )传统童话的文学特征
模式化 表现在开头结尾模式化，故事类型模式化 情节结构模式化、主题模式化四个方面。
瞧，他的一双翅膀多么洁白，多么漂亮， 这翅膀上的定是上帝恩赐的光芒；
绿、黄、红，多少色彩在我眼前闪现， 那是天使把鲜花抛散！
我是不是活着就能长出翅膀， 还是，妈妈，得等我死后才能如愿以偿？
你为什么把我的手捏得这样紧？ 你为什么把你的脸跟我的脸贴得这样近？
你的脸湿淋淋，却又滚烫灼人。 妈妈，我永远属于你！
例：米尔恩《小熊温尼．普》 (2)小说童话：童话走向现实，吸取小说的创作 技巧
三 安徒生童话的艺术特色
1 温暖他的们人在道光主明义和快。乐中飞走，越飞越高，飞到 A 用暖没色有调寒来冷，歌没颂有人饥性饿，也歌没有颂忧真愁善的美地。方去 。
如《海的女儿《》卖火柴的小女孩》 B 作者在作品中反映现实的方法，
也充分展示了他人道主义精神追求。
如《卖火柴的小女孩》
1传统童话的结构、内容具有模式化的特点，现 代童话打破了传统童话僵硬的结构，呈现自由的， 多线索的结构形式。
2传统童话的人物是类型化的，现代童话中的 人物个性鲜明。
3传统童话的叙述方式和对话是模式化的，现代 童话的语言和风格有了转变.
4 联系：艺术假定——传统童话和现代童话共同的
美学特征。
艺术假定——指童话作品所创造的艺术对象在 现实中是不存在的，是作者的一种假定和设 想。
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
第四讲 幼儿童话
神话 民间童话(民间流传的口头文学形式)传统童话
童 -准童话(文学作家自觉收集整理的童话)-传统童话 话
童话
艺术童话
现代童话
Hale Waihona Puke 二、童话的特征(一 )传统童话的文学特征
模式化 表现在开头结尾模式化，故事类型模式化 情节结构模式化、主题模式化四个方面。
瞧，他的一双翅膀多么洁白，多么漂亮， 这翅膀上的定是上帝恩赐的光芒；
绿、黄、红，多少色彩在我眼前闪现， 那是天使把鲜花抛散！
我是不是活着就能长出翅膀， 还是，妈妈，得等我死后才能如愿以偿？
你为什么把我的手捏得这样紧？ 你为什么把你的脸跟我的脸贴得这样近？
你的脸湿淋淋，却又滚烫灼人。 妈妈，我永远属于你！
例：米尔恩《小熊温尼．普》 (2)小说童话：童话走向现实，吸取小说的创作 技巧