新苏科版八年级物理下册9-2牛顿第一定律 学案
苏科版八年级物理下册教案-9.2牛顿第一定律
教案：苏科版八年级物理下册教案9.2牛顿第一定律一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第9章第2节，主要包括牛顿第一定律的定义、内容和意义。
教材中详细介绍了牛顿第一定律，即物体在不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。
同时，还介绍了惯性的概念，以及惯性与质量的关系。
二、教学目标：1. 理解牛顿第一定律的定义和内容，知道牛顿第一定律的意义。
2. 掌握惯性的概念，了解惯性与质量的关系。
3. 能够运用牛顿第一定律解释一些实际问题。
三、教学难点与重点：重点：牛顿第一定律的定义和内容，惯性的概念，惯性与质量的关系。
难点：如何运用牛顿第一定律解释实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，思考桌子在不受外力作用时，是保持静止还是匀速直线运动。
2. 知识讲解：a. 介绍牛顿第一定律的定义：物体在不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。
b. 解释惯性的概念：物体保持原来运动状态不变的性质。
c. 讲解惯性与质量的关系：质量越大，惯性越大。
3. 例题讲解：分析并解答课本上的例题，让学生理解牛顿第一定律的应用。
4. 随堂练习：让学生回答一些关于牛顿第一定律的问题，巩固所学知识。
六、板书设计：1. 牛顿第一定律：物体在不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。
3. 惯性与质量：质量越大，惯性越大。
七、作业设计：a. 乘坐公交车时，车突然刹车，乘客会向前倾倒。
b. 放在桌子上的篮球，如果不拨动，它会保持静止状态。
2. 答案：a. 乘客会向前倾倒，因为车突然刹车，乘客的身体惯性使其保持原来的运动状态，而车速突然减慢，导致乘客向前倾倒。
b. 篮球保持静止状态，因为不受外力作用，根据牛顿第一定律，篮球会保持原来的静止状态。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课的教学内容较为抽象，学生可能难以理解。
新苏科版八年级物理下册9.2 牛顿第一定律(第1课时)导学案
9.2 牛顿第一定律（第1课时）导学案【学习目标】1．通过实验探究了解阻力对物体运动的影响；经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。
2．理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。
【预习探学】1．阅读课本，在探究“阻力对物体运动的影响”活动中，你是如何实现改变阻力大小的？又是如何设计实验活动进行探究的？2．猜一猜：若运动的小车在玻璃表面上没有受到阻力作用时，小车将会怎样运动?3．你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】问题引入：你赞成小明和小华的观点吗？讨论思考：（1）不受力作用的物体一定静止不动吗？（2）足球最终静止下来的原因是什么？（一）探究阻力对物体运动的影响实验器材：斜面、木板、毛巾、棉布、小车想一想：①毛巾、棉布和木板表面的粗糙程度有何不同？物体在这些不同的表面上受到的阻力有何不同？②实验中我们应该观察什么？要注意什么？为什么？使同一小车在同一斜面的自由下滑。
控制变量，使小车到达水平面的相同，观察阻力大小对物体运动状态的影响。
实验步骤：使同一小车分别从同一斜面的同一高度自由下滑到毛巾、棉布、木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行距离的不同。
分析讨论：①三次实验中小车最终都静止，为什么?②三次实验中小车运动的距离不同，这说明了什么问题?③小车运动距离的长短跟它受到的阻力的大小有什么关系?④若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短?⑤根据上面的实验进行推理：若小车运动时没有阻力，小车将会怎样运动?现象分析：通过对实验现象的分析知道：运动物体受到的阻力越小，其运动的路程，保持原来运动状态的时间越长。
当物体受到的阻力越来越小时，物体运动的时间将，如果受到的阻力为零，物体将。
最早进行这一现象探究的是伽利略。
伽利略根据实验现象进行推理得出结论：“运动的物体，如果受到的阻力为零，它的速度将，将以恒定不变的速度永远运动下去．”即做匀速运动。
笛卡尔在伽利略结论的基础上作了如下补充：“如果运动物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变。
八年级物理下册 9.2牛顿第一定律导学案 (新版)苏科版
牛顿第一定律一、情境导入滑板车在沿水平方向运动时，如果我们不再蹬地，他最终会____________，生活中还有哪些这样的现象？运动起来的物体为什么会停下来？二、课堂探究知识点1：阻力对物体运动的影响1、下列两种观点，你赞同哪种观点（）A.亚里士多德：要使物体持续运动，必须对它施加力的作用，撤去力物体就会停止运动。
B.伽利略: 物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。
2、我们阅读课本第17页，小组合作探究“阻力对物体运动的影响”，完成下列问题：①此实验过程中，要研究的是______对物体(小车)运动的影响，必须改变小车受到的______，如何改变物体受到的阻力？___________________________________.②如何看出阻力大小对运动物体的影响？观察___________________。
（转化法）③小车进入水平面时的速度大小______(能不能)改变，应该让同一小车从斜面的_________由_______滑下。
采取____________法。
④分组实验记录数据表面状况阻力的大小运动的距离毛巾棉布木板结论：平面越光滑，小车运动的距离就越_________，这说明小车受到的阻力就越_________，速度减小得越_________。
知识点2：牛顿第一定律1. 伽利略根据实验推理得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为_________，速度不会_________，将会__________________。
（理想实验法）2．小组讨论学习牛顿第一定律:英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在_________的作用时，总保持_________状态或_________状态。
这就是著名的_______________。
说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动_________力来维持。
物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了_________。
苏科版八年级物理下册教学设计-9.2牛顿第一定律
苏科版八年级物理下册教学设计-9.2牛顿第一定律一、教学目标1.理解牛顿第一定律的概念和内容；2.能够运用牛顿第一定律解释物体的运动状态；3.能够通过实验验证牛顿第一定律。
二、教学准备1.教材：苏科版八年级物理下册；2.教具：小车、直线轨道、弹簧、运动计时器、直尺。
三、教学过程步骤一：导入新知1.引导学生回顾前几节课学习的内容，进一步加深对力、质量和加速度的理解。
2.提出问题：当没有力作用在物体上时，物体会发生什么情况？步骤二：引入牛顿第一定律1.提出牛顿第一定律的定义：物体静止或匀速直线运动时，它所受合外力为零。
2.分析并解释牛顿第一定律的内容：物体在没有合外力作用下会保持原来的状态，即静止或匀速直线运动。
步骤三：拉动式实验1.教师设置一个斜面，将小车放置在斜面上。
先保持小车静止，然后用力拉动小车时，观察小车的运动情况。
2.引导学生观察实验现象，并提醒他们注意小车的运动状态（是否匀速直线运动）。
3.学生根据实验得到的结果，总结并解释为什么拉动小车后它会有一个匀速直线运动的状态。
4.学生归纳出物体在没有合外力作用下会保持原来的状态，即静止或匀速直线运动。
步骤四：分析式实验1.教师设置一个弹簧，将小车放置在弹簧上。
先保持小车静止，然后用力推动小车时，观察小车的运动情况。
2.引导学生观察实验现象，并提醒他们注意小车的运动状态（是否匀速直线运动）。
3.学生根据实验得到的结果，总结并解释为什么推动小车后它会有一个匀速直线运动的状态。
4.学生归纳出物体在没有合外力作用下会保持原来的状态，即静止或匀速直线运动。
步骤五：巩固与拓展1.提出问题：当一个物体受到合外力时，会发生什么情况？请结合牛顿第一定律进行回答。
2.给出一个具体的实例或情境，让学生运用牛顿第一定律解释其中的现象。
3.引导学生思考：我们平时生活中还有哪些例子可以运用牛顿第一定律进行解释？四、教学总结1.教师对本节课的重点内容进行总结，强调牛顿第一定律的概念和内容。
新苏科版八年级物理下册9.2 牛顿第一定律(第二课时)学案
9.2 牛顿第一定律（第二课时）学案【学习目标】1．初步认识惯性，知道知道惯性是物体本身的一种属性。
2．学会应用所学知识解释惯性现象。
【重点难点】应用所学知识解释惯性现象【课前预习】1．牛顿第一定律的内容是：________________________________________ __ _。
2．原来静止的物体具有保持＿＿＿＿＿状态的性质，原来运动的物体具有保持＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿状态的性质，我们将物体具有保持原来运动状态不变的性质称为惯性。
3．列举两个与惯性有关的现象。
__________________________________________________________________________________________________【课堂助学】一、惯性：惯性是一切物体的固有属性。
惯性是任何物体在任何情况下都具有的性质。
二、惯性与惯性定律：三、惯性现象：【课堂例题】例1．将一个玻璃杯盛半杯水，上面盖一块塑料薄板，板上放一个鸡蛋，如图所示。
用小棒猛击塑料板，塑料板离杯飞出，鸡蛋却稳稳地落入杯中。
试解释这一现象。
例2．木块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向右做匀速直线运动．当小车遇障碍物而突然停止运动时，车上的木块将（ ）A ．立即停下来B ．立即向前倒下C ．立即向后倒下D ．仍继续向左作匀速直线运动例3. 若上题中“光滑”两字去掉，结果将怎样？（ ）例4．如图所示，水平桌面上放置一个气泡水平仪，当水平仪突然向右运动时，水平仪内的气泡相对水平仪将（ ）A ．向前方移动B ．向后方移动C ．可能向前运动，也可能向后运动D ．静止不动【课堂检测】1．在体育测试中，铅球出手后仍能向前飞行，是因为铅球具有__ ___．2．我国公安部门规定：坐在小车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，如右图所示，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时可能对人身造成的伤害（ ）A ．车速太快B ．车速太慢C ．突然起动D ．紧急刹车3.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是（ ）A ．汽车后窗贴有“保持车距”B ．公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”C ．公共场所标有“禁止吸烟”D．交通规则写有“行车时系好安全带”4．惯性和惯性定律不同之处在于：＿＿＿＿＿＿＿是描写物体的运动规律，＿＿＿＿＿＿＿描写物体本身的性质；＿＿＿＿＿＿＿＿的成立是有条件的，而＿＿＿＿＿＿＿＿是任何物体都具有的．5．下列现象中不能用惯性知识解释的是（）A．跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好B．用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上C．子弹离开枪口后仍然能继续高速向前飞行D．古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒6．一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是( )①列车突然向右启动②列车突然向左启动③列车向右运动时突然刹车④列车向左运动时突然刹车A．①或② B．①或③ C．②或③ D．②或④7．烧锅炉的时候，用铲子送煤，铲子往往并不进入灶内，而是停在灶前，煤就顺着铲子运动的方向进入灶内，为什么？【课后作业】1．英国科学家牛顿总结了等人的研究成果，得出著名的牛顿第一定律，其内容是：一切物体在＿＿＿＿＿＿＿时候，总保持＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿＿．2．在体育测试中，铅球出手后仍能向前飞行，是因为铅球具有＿＿＿＿．3．把衣服抖动几下，能把粘在衣服上尘土斗掉．这是因为抖动衣服时，尘土由于＿＿＿＿，还保持原来的＿＿＿＿＿＿＿＿状态，所以尘土和衣服分离开．4．坐在正在行驶的汽车车厢内靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下，是由于＿＿＿＿；当汽车刹车时，身体将向＿＿＿＿倾（填“前”或“后”），当汽车向左拐弯时，身体将向＿＿＿＿倾．5．关于惯性，下列说法中正确的是（）A．物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大B．物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C．当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，所以物体不受力时才有惯性D．惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都具有惯性6．惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是（）A．某些路段要对机动车辆限速B．车辆快速行驶时要保持车距C．车辆要右侧通行D．小型客车的驾驶员必须系安全带7．下列现象中，不属于惯性现象应用的是（）A．用手拍打衣服上的灰尘B．运动员采用助跑跳远C．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下D．骑自行车时为了减速捏刹车闸8．飞机空投救灾物资时要想命中目标，投掷点应选在（）A．目标的正上方B．目标的左、右方投掷均可C．接近目标正上方时提前投掷即可D．远离目标正上方时投掷即可9．图（a）、（b）所示的现象在什么情况下发生（）A．都是在小车突然停下时发生B．都是在小车突然拉动时发生C．图（a）所示的现象是小车突然停下时发生D．图（b）所示的现象是小车突然停下时发生10．李明看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象的解释。
苏科版-物理-八年级下册《9.2.1牛顿第一定律》学案
课题第九章力与运动第二节牛顿第一定律时间年月日,周课型新授课课时第1课时姓名1．通过探究阻力对物体运动的影响，体会研究物理问题的科学方法与过程。
2．主动参与实验活动并观察实验中的现象，积极开展思维活动，会根据现象进行合理的分析、猜想与推理，能总结并理解牛顿第一定律。
3．通过阅读“力和运动的关系”，初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的关系。
4．通过生活实践与观察思考，感悟到生活中力与运动关系的存在，激发学习与探究物理规律的欲望与动力。
【重点】牛顿第一定律【难点】利用推理的思想得到牛顿第一定律1、你一定有这样的体验：在平地上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车也会前进一段距离，但是因为没有继续用力，它最终还是要停下来。
日常生活中常会见到这类现象。
比如用手推粉笔盒，粉笔盒会运动，不推，它将停止等。
古希腊学者亚里士多德对类似的现象进行了思考。
他认为：如果要使一个物体持续的运动，就必须对它施加力的作用。
如果这个力撤销，物体就会停止运动。
因此力是使物体运动的原因。
而伽利略通过实验表明：物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。
你认为到底哪个说法正确? 。
2、课前准备：毛巾、木板、棉布、斜面，小车等【问题1】阻力对物体的运动的影响9.3探究阻力对物体运动的影响如果运动的物体只受阻力的作用，当阻力变小时小车将怎样运动？;将小车从同一高度释放，小车到达水平面时的速度是怎样的？实验：教材“做一做”，了解实验的过程，利用课前准备的材料动手做一做。
（1）实验前提条件：每次实验都需从斜面上的同一高度（A点）释放，为什么？；（2）三次实验，小车最终都静止，为什么？；（3）三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？；（4）若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短？；（5）根据上面的实验及推理的思想，还可以推理出什么结论？推理：小球在光滑的阻力为零的表面，将。
会怎样运动？【问题】牛顿第一定律1.该定律中研究的对象是谁？成立的条件是什么？结论是什么？。
苏科版八年级物理下册第九章二、牛顿第一定律 教学设计
推论
的，牛顿第一定
B、①②③④都是实验事实 C、①②③是实验事实，④是实验推论 D、①②是实验事实，③④是实验推论
律还从侧面说明 力不是维持物体
运动的原因。
激发思维
师：多媒体投练 习
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记
下小车最终停在水平面上的位置，可知小车受到
的阻力越小，小车运动的路程越（
），其
中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车
在水平方向上受（
）（选填“平衡
力”、“非平衡力”或“不受力）
（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与
什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木
块、钩码和（
）。
5、乒乓球在上抛过程中，假如它受到的所有的力
突然全部消失，它将（
）
A、先上升，后下落
B、匀速上升
推理
三、知识应 用、当堂检 测、反馈
知识链接：课堂小小练
师：若小车在绝 对光滑的水面上
1、人类发射的探测器已飞出了太阳系，如 运动即不受阻
果探测器所受外力全部消失，那么探测器将 力，小车会怎样
（）
呢？
A、沿原路径返回地球
生：据实验进行
B、沿原方向做减速直线运动
推理，交流讨论
C、沿原方向做加速直线运动
验大部分回答）
是
“控制变量
师：在二千年前 法”思想又
古希腊学者亚里 一次体现
士多德就已持有
这种观点。即：
“力是维持物体
运动的原因”。这
个观点否正确
呢？
实验：分别将小车放在斜面同一高度，让其
自行滑下，在水平轨道上铺不同材料，观察
小车运动情况完成下列表格。
苏科初中物理八下《9.2牛顿第一定律》word教案设计
牛顿第一定律
打下面的棋子，上面的四枚棋子并没有倒下，而是落在原来位置的正下方。
学生活动3：在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋．迅速击打鸡蛋下的硬纸板，
鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向运动．
学生活动4：走路者遇到障碍物时会跌到
学生活动5：把杯中的水倒掉
…………
总结归纳：惯性是物体本身的一种性质，当物体的运动状态发生改变时，物体具有的这种性质就要表现出来。
原来静止的物体具有保持静止状态的性质，原来运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质，物体的具有的这种性质叫惯性。
3、知识应用
洗衣机脱水、飞机投掷物体，交通事故与惯性等。
例1 气球下方用细绳悬挂一个金属球并向上运动，在细绳断裂后，金属球向运动，这是因
备课组长审核签名：年级主任复核签名：。
新苏科版八年级物理下册9.2 牛顿第一定律(第2课时)导学案
9.2 牛顿第一定律（第2课时）导学案【学习目标】1．通过观察和归纳建立惯性的概念，并能用于说明实际现象；2．进一步理解牛顿第一定律并学会利用惯性和防止惯性造成的危害。
【预习探学】1．想一想：当汽车突然启动时，人会向什么方向倾倒？当汽车突然刹车时，人又会向什么方向倾倒？2．原来静止的物体具有保持______状态的性质，原来运动的物体具有保持_____________状态的性质。
我们将物体具有保持______ ____不变的性质称为惯性。
3．你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】提出问题：现实中不受力的情况不存在，我们看到的物体保持原有运动状态不变的原因又是什么？（一）活动：演示惯性现象（1）见课本P67图（a）猜一猜：下面的棋子被打出后，上面的棋子会落在哪里？现象：讨论：①上面棋子原来的运动状态是②下面的棋子打出后，上面的棋子为什么会落在原处？（2）思考、讨论课本P67（b）、(c) 、(d)图，分别说明了什么？（二）惯性概念原来静止的物体具有保持______状态的性质，原来运动的物体具有保持_____________状态的性质。
我们将物体具有保持不变的性质称为惯性。
一切物体都具有惯性，惯性是物体的物理属性。
原来静止的物体由于惯性要保持静止；原来运动的物体由于惯性要保持匀速直线运动。
思考：物体具有的惯性大小由决定，与等无关。
（三）解释惯性现象：讨论、交流：解释惯性现象的一般步骤：①物体原来的运动状态②发生怎样的变化③物体由于惯性要保持原来的运动状态不变④得出结论。
例：汽车突然启动时，人为什么会向后倾倒？人原来是静止的，汽车突然启动后，人的脚由于摩擦随车向前，而人的身体由于惯性还保持原来的静止状态不变，所以汽车突然启动后人会向后倾倒。
根据上面的归纳和范例，完成课本（b）、(d)的两图惯性现象的解释。
牛顿第一定律又称为惯性定律，想一想：惯性和惯性定律是否相同？惯性是物体在所具有的性质；惯性定律是物体所遵循的规律。
八年级物理苏科版下册 《9.2 牛顿第一定律》教学设计 教案
八年级物理苏科版下册《9.2 牛顿第一定律》教学设计学校：设计教师：设计时间：【课题】第九章二、牛顿第一定律【教学目标】1．知识与技能：（1）理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。
（2）理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。
（3）理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。
2．过程与方法：（1）培养分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断。
正确地认识力和运动的关系。
3．情感态度价值观：（1）培养科学研究问题的态度（2）利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系。
鼓励学生大胆发言，并学以致用。
【教学重难点】【重点】（1）理解力和运动的关系（2）理解牛顿第一定律，知道惯性和质量的关系【难点】（1）惯性与质量的关系（2）描述运动状态改变的难易程度【教学方法】讲授法、自主阅读、实验探究法【教学器材】斜面、木板、玻璃板棉布、小车、重物、纸条、水杯、水、鸡蛋、硬纸片、木块、棋子、木尺、空塑料瓶数只。
【教学过程】一、创设情境导入新课我们知道力可以改变物体的运动状态，就是说力能使静止的物体运动，使运动的物体速度加快、减慢或改变物体的运动方向。
力和运动有着怎样的联系呢？有人说：有力作用在物体上，物体就运动，没有力作用在物体上物体就静止。
这种说法对吗？如果物体不受力，它将会怎样呢？二、合作交流解读探究演示：如图，运动的小车遇到障碍物停止这个实验说明什么问题？生活中还有类似的例子吗？活动：探究阻力对物体运动的影响小车、足球等物体由运动变为静止，这是什么原因造成的呢？如果是因为受到力的作用，这种力是什么力？猜想：如果运动着的物体只受阻力的作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？对活动提出如下问题：（1）实验中是通过怎样的方法来改变小车受到的阻力的？（2）小车所受的阻力的方向指向哪里？和运动的方向间是什么关系？（3）为什么要让小车从斜面的同一高度滑下？指导学生进行实验探究，并将结果填入书中的表格。
新苏科版八年级物理下册9.2牛顿第一定律2 学案
9.2 牛顿第一定律（2）学案班级______________ 姓名____________ 家长签字_______________一、选择题1、首先推翻“力是维持物体运动的原因”这一错误观点的科学家是（）A、亚里士多德；B、牛顿；C、伽利略；D、帕斯卡2、正在运动的物体，所受的一切外力如果同时突然消失，那么，将发生的现象是:（）A、立即停止运动；B、速度逐渐减小最后停止；C、速度大小和方向都不变；D、做匀速直线运动。
3、图3所示，小鹏家里悬挂着的电灯处于静止状态。
假如悬挂它的绳子突然断了，它将（）A．匀速直线下落B．保持静止C．可以向各个方向运动D．加速下落4、运动场上，下列现象中，没有利用惯性的是（）A．跳远运动员助跑一段距离才起跳B．举重运动员把杠铃举在空中不动C．掷出去的铁饼在空中继续向前飞行D．箭被弓射出后仍向前运动5、如图所示，汽车里的乘客突然前倾。
由此可以判断这辆汽车的运动状态可能是（）A．静止B．突然开动C．匀速行驶D．突然刹车6、汽车刹车时站在车内的人会向前倾倒。
在解释这个现象时要用到以下4句话①刹车时人脚和汽车一起减慢了速度；②汽车行驶时人和车以相同的速度前进；③人的身体由于惯性还在以原来的速度向前运动；④人会向前倾倒。
按照下列哪个顺序排列这4句话可以把这个现象解释得最清楚？（）A．①②③④B．②①③④C．①③②④D．②③①④7、如图所示，小车上的木块突然向左倾倒，发生这一现象的原因是( )A．小车突然向左运动B．小车突然向右运动C．向右运动的小车突然停下D．以上原因都有可能8、在水平轨道上有一辆实验车，其顶部装有电磁铁，电磁铁下方吸有一颗钢珠。
在实验车向右匀速直线运动的过程中，钢珠因断电下落。
如图11所示是描述钢珠下落的四个示意图，图中虚线表示钢珠下落的路径。
以实验车为参照物，正确描述钢珠下落路径的示意图是：（）9、一切物体都有惯性，下列说明中正确的是（）A．运动物体的惯性比它静止时的惯性大B．物体运动得越快，它的惯性就越大C．物体受到的力越大，它的惯性就越大D．物体的质量越大,它的惯性就越大10、如图6所示，车厢顶上有一个小球自由落下，落在地板上A处，由此可以判断车厢在：（）A. 向右匀速运动B. 向左匀速运动C. 向右减速运动D. 向左减速运动11、子弹从枪口射出后，它能在空中继续向前飞行，是因为（）A．子弹受到火药燃气的推力B．子弹受到了惯性力作用C．子弹具有惯性D．子弹的惯性大于它受到的阻力12、从一架沿水平方向匀速飞行的飞机上先后落下三颗炸弹，在不计空气阻力的条件下，在炸弹未落地之前，站在地面上的人看到飞机和三颗炸弹的运动情况是( )13、空军在为灾区空投物质，为了使救灾物质准确地落在投掷区，飞行员在投掷物资时应（）A 在正上方投掷B 在飞到投掷区正上方之前投掷C 在飞过投掷区正上方之后投掷D 无论怎样投掷都能落在投掷区二、填空题14、如下左图所示，小车从斜面上滑下，由于受到__________力的作用，在水平木板上运动一段距离后停下来；把木板换成玻璃，小车运动距离更长一些．接下来假设水平面是___________的，小车将保持匀速直线运动，小车具有的这种属性称之为____________．15、如图甲所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右做匀速直线运动，当烧杯中的水面出现如图乙所示的状态时，则小车此时正在做________（选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，做出上述判断的根据是水具有___________。
八年级物理下册 9.2 牛顿第一定律学案 苏科版
八年级物理下册 9.2 牛顿第一定律学案苏科版9、2、牛顿第一定律【学习目标】1、理解牛顿第一定律，能解释简单的力和运动的现象。
2、初步认识物体运动状态变化的原因，了解力和运动的基本关系。
3、理解惯性是物体保持运动不变的性质，知道并能解释简单的惯性现象。
【课堂重点】〖学习过程〗1、探究阻力对物体运动的影响1、如果运动着的物体只受到阻力作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？设计实验验证：观察右图所示的实验装置，并思考以下问题。
（1）每次实验都需要从斜面上的同一高度下滑，其目的是什么？（2）为什么要让同一辆小车在三种不同材料的表面上运动？分析与结论：（1）三次实验为什么小车最终都静止呢？（2）三次实验小车运动的距离不同说明了什么？（3）小车运动距离的长短跟它所受到的阻力大小有什么关系？（4）若使小车运动时受到的阻力机一步减小，小车运动的距离将会怎样变化？（5）根据上面的实验进行推理，若没有阻力，小车将会做什么样的运动？总结：牛顿第一定律：一切物体在的作用的时候，总保持状态或。
思考：怎么理解力不是维持物体运动的原因？2、惯性观察课本67页图9-5四幅图，说明了原来物体仍要保持状态，原来的物体仍要保持状态。
这是一切物体都具有的性质。
我们将称为惯性。
惯性是物体的。
〖要点归纳〗1、牛顿第一定律；2、解释生活中的惯性现象。
〖当堂反馈〗1、根据牛顿第一定律，一个静止的物体，如果将它所受的外力全部撤去，此物体将保持状态；一个正在运动的物体，如果将它所受的外力全部撤去，此物体将。
2、要想改变物体的运动状态，必须对物体施加的作用，力是物体运动状态的原因，而（选填“是”或“不是”）维持物体运动的原因。
3、用细线拉着一个小球在光滑的水平桌面上做匀速圆周运动，小球的运动状态是（选填“改变”或“不改变”）的；如果细线突然断裂，则小球将。
（选填“立即静止”、“继续做匀速圆周运动”或“做匀速直线运动”）。
4、一个小球在光滑的水平面上以4m/s的速度作匀速直线运动，若不考虑空气阻力，那么2s后它的速度将是_________。
苏科版八年级物理下册第九章第二节牛顿第一定律教学设计
苏科版八年级物理下册第九章第二节牛顿第一定律教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第九章第二节，主要包括牛顿第一定律的定义、内容和意义。
教材通过实例解释了物体在不受外力作用时保持静止状态或匀速直线运动状态的现象，引导学生理解惯性的概念，并探讨了牛顿第一定律在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解牛顿第一定律的概念，掌握物体在不受外力作用时的运动状态；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过观察、思考、讨论，培养科学思维方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿第一定律的理解和应用，惯性的概念；2. 教学重点：牛顿第一定律的实验现象和原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、滑轮、阻力板等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放神州十一号飞船成功着陆的视频，引导学生关注宇航员出舱时的身体状态，激发学生对牛顿第一定律的兴趣。
2. 知识讲解：讲解牛顿第一定律的内容，通过实验演示让学生观察并理解物体在不受外力作用时的运动状态。
3. 实例分析：分析生活中常见的惯性现象，如车辆急刹车时的乘客前倾，让学生认识到惯性的存在。
4. 互动讨论：组织学生分组讨论，思考牛顿第一定律在实际生活中的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
5. 练习巩固：布置随堂练习，让学生运用牛顿第一定律解释生活中的现象。
六、板书设计板书设计如下：苏科版八年级物理下册第九章第二节牛顿第一定律1. 定义：物体在不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 内容：物体不受外力作用时，惯性使其保持原有运动状态。
3. 意义：揭示了物体运动规律，为力学的进一步研究奠定了基础。
七、作业设计（1）车辆急刹车时，乘客为什么会前倾？（2）投掷铅球时，铅球离开手后为什么还能继续前进？2. 答案：（1）车辆急刹车时，乘客因为惯性要保持原有的运动状态，所以会前倾。
苏科版八年级物理下册第九章二、牛顿第一定律 教学设计
三、惯性略得出的结论，使人们的认识又深化了一步。
笛卡儿认为，物体不受外力时，除了速度的大小不会改变，永远运动下去，也不会改变运动的方向。
最后，英国的著名物理学家牛顿总结了前人研究的成果，建立了力和运动的关系的一条规律──牛顿第一定律。
怎样准确理解牛顿第一定律？指出：牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，但是它又有深厚的实验基础。
它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的，由这个定律进一步得出的一切科学推论都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律早已成为大家公认的力学基本定律之一。
惯性牛顿第一定律告诉我们，任何物体都具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫做惯性。
牛顿第一定律也叫惯性定律。
按图1演示：图1水杯装着水，轻木块放在杯口上，熟鸡蛋静止在木块上，迅速敲击木块。
看到什么现象？鸡蛋为什么没有随木块飞出？回忆我们乘坐汽车的情景：当汽车突然启动时，我们的身体会有什么现象发生？为什么会发生这种现象？怎样预防？可能，要改变这种状态，物体必须受力的作用。
物体不受外力作用时，原来运动的物体要保持匀速直线运动；原来静止的物体要保持静止状态。
这个规律说明了维持物体的匀速直线运动是不需要力的。
即：力不是维持物体运动的原因而是改变物体运动的原因。
学生观察得出：鸡蛋会落入杯中。
通过交流得出：鸡蛋原来静止，迅速敲击木块后，由于惯性，仍要保持静止的状态，所以不会随木块飞出而是掉落到杯子里面去。
学生回答：向后仰。
乘客的上半身原来是静止的，公交车突然启动时，由于惯性感受身边的物理，从生活走向物理，从物理走向社会，让学生应用知识指导实际的生产生活，以促进学生素质的全面提高。
利用视频让学生进一步理解惯性概念。
并在收获知识的同时，应用知识。
苏科版八年级物理下册第九章 二、牛顿第一定律导学案
第九章二、牛顿第一定律教材解读牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学的基础。
本节内容是进一步学习运动与力的基础。
教材从学生熟悉的事例入手提出问题，容易引起同学们的学习兴趣，解释清楚了现象，对牛顿第一定律也就有了很好地理解和应用。
引导学生通过观察和分析自行建立惯性的概念，要求学生自行设计实验说明惯性的存在以及人们利用惯性的实例；再以生活中常见的交通事故引出惯性有害的一面，体现“学习的目的在于应用”这一课程理念。
教学目标知识与技能1.认识阻力对物体运动状态的影响。
2.知道牛顿第一定律的内容。
3.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。
4.会用物体的惯性解释惯性现象，培养学生的语言表达能力。
过程与方法经历以实验为基础，进行逻辑推理的过程，理解物理学研究方法。
情感、态度与价值观通过对相关物理学史实的学习，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
重难点处理重点：牛顿第一定律、惯性。
建议通过学生对实验探究过程的参与，强化学生分析与论证的能力；进而加深对牛顿第一定律和惯性的理解。
难点：对牛顿第一定律和惯性的理解。
本块内容重在转变学生的经验概念，因此建议通过一些演示实验让学生明了惯性是物体的一种属性，任何物体都具有惯性，牛顿第一定律是惯性现象的规律总结。
合作探究探究课题：阻力对物体运动的影响。
分析讨论：①实验过程中需要控制不变的量是什么？需要改变的量是什么呢？(控制小车的初始速度不变，改变小车运动过程中所受的阻力)②如何控制小车的初始速度相同呢？(让同一小车从同一斜面的同一高度下滑)③怎样改变小车运动过程中受到的阻力大小呢？(在水平面上铺上粗糙程度不同的物体，比如毛巾、棉布、木板等)④实验中如何体现阻力对物体运动的影响大小？(通过观察小车在水平面上运动距离的长短)进行推理：如果运动的物体不受力，它将永远做匀速直线运动。
学点1探究阻力对物体运动的影响实验：取一辆小车，使它三次在斜面上的同一高度从静止开始沿斜面运动到水平面上，如图9－2－1所示，每次水平面的粗糙程度不同，第一次在毛巾面上，第二次换成木板面，第三次换成表面平滑的玻璃面。
苏科版八年级物理下册第9章第2节牛顿第一定律教学设计
苏科版八年级物理下册第9章第2节牛顿第一定律教学设计一、教学内容1. 牛顿第一定律的定义：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 惯性的概念：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，与物体的质量有关。
3. 牛顿第一定律的意义和应用：牛顿第一定律揭示了物体运动状态改变的必要条件，即物体必须受到外力作用。
同时，牛顿第一定律也为后续牛顿第二定律和牛顿第三定律奠定了基础。
二、教学目标1. 让学生理解牛顿第一定律的定义、意义和应用，掌握惯性的概念。
2. 培养学生运用牛顿第一定律分析实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察，体会牛顿第一定律在生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿第一定律的内涵和外延，惯性与质量的关系。
2. 教学重点：牛顿第一定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、滑轮、绳子等）。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如乘坐地铁时感受到的惯性现象，引导学生关注物体运动状态的保持。
2. 理论知识讲解：讲解牛顿第一定律的定义、意义和应用，以及惯性的概念。
3. 实验演示：进行一个简单的实验，如小车滑坡实验，让学生直观地感受牛顿第一定律的效果。
4. 例题讲解：分析几个与牛顿第一定律相关的例题，让学生学会运用牛顿第一定律解决问题。
5. 随堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：牛顿第一定律1. 定义：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 惯性：物体保持原来运动状态不变的性质，与物体的质量有关。
3. 意义与应用：揭示了物体运动状态改变的必要条件，为后续牛顿第二定律和牛顿第三定律奠定基础。
七、作业设计（1）乘坐地铁时，为何要抓好扶手？（2）汽车紧急刹车时，乘客为什么会向前倾斜？2. 答案：（1）乘坐地铁时，由于地铁的突然加速或减速，人体会受到惯性的作用，如果没有抓好扶手，人体会失去平衡，容易摔倒。
八年级物理下册 9.2 牛顿第一定律学案苏科版
9.2牛顿第一定律导学目标：1.通过实验探究阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。
2.理解牛顿第一定律并能用于分析试剂现象。
3.通过观察和归纳建立惯性的概念，并能解释与惯性有关的现象。
一、测量滑动摩擦力的常规方法（如右图）：1、操作：将木块放在水平木板上，用弹簧测力计方向拉动木块，则测力计的示数木块所受滑动摩擦力的大小。
2、实验原理：木块相对于保持匀速直线运动，所以木块受到的与二力平衡，拉力与摩擦力大小，即该方案的原理是利用了的知识。
3、评价：①拉力大小较控制，木块很难做运动。
②测力计示数，不方便读数。
二、测量滑动摩擦力的改进方法（如右图）1、操作：将木块放在水平长木板上，测力计一端固定，另一端勾住木块，实验时拉动运动，则测力计的示数木块受到的摩擦力。
2、实验原理：木块相对于保持，所以木块受到的与二力平衡，测力计的拉力与摩擦力大小，即该方案的原理是利用了的知识。
3、评价：①控制木板做匀速直线运动，便于操作；②测力计示数，便于读数。
【观察思考】一、这些观点正确么？1、没有力的作用，物体就不能运动2、物体的运动需要力来维持二、如果这个观点正确，那么踢出去的足球，脚已 对它施力，为什么它还会向前运动？三、足球最终会停止运动，这又是为什么？足球受到了 的作用。
提出问题：阻力是如何影响物体运动的？【合作探究】探究阻力对物体运动的影响123、让小车从斜面的 由静止滑下，是为了 。
4、实验表格5、实验直接得出的结论：小车受到的阻力 ，小车运动的路程 。
以实验为基础，推理得出的结论: 的小车 阻力的作用时，小车将 ，做 。
6、结论得出的方法： 。
利用该方法的实验举例：【推广归纳】1、回顾以上实验：水平方向运动的小车，如果在 方向不受力，就保持 方向的 运动。
2、进一步推理：竖直方向运动的小车，如果在 方向不受力，就保持 方向的 运动。
你能在其他方向再做一个推理么？3、把以上推理加以归纳：运动的物体，如果 力的作用，将保持 方向的运动。
苏科版八年级下册物理第九章第二节-牛顿第一定律导学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册物理教材的第九章第二节，主要内容包括：1. 牛顿第一定律的定义及其内容；2. 惯性的概念及其在生活中的应用；3. 非平衡状态的定义及判断。
二、教学目标1. 让学生理解牛顿第一定律的概念，掌握其内涵和外延；2. 培养学生对惯性的认识，能够运用惯性的知识解释生活中的现象；3. 引导学生理解非平衡状态的概念，提高判断能力。
三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的理解和应用，惯性的概念及判断。
难点：非平衡状态的判断，牛顿第一定律与现实生活的联系。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。
学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放汽车紧急刹车的视频，让学生观察并思考：汽车在刹车时为什么会逐渐停下来？2. 知识讲解：（1）牛顿第一定律：介绍牛顿第一定律的定义，即一个物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）惯性：解释惯性的概念，即物体保持原来运动状态不变的性质，并阐述惯性与质量的关系。
（3）非平衡状态：定义非平衡状态，即物体受到的力不是平衡力，导致物体的运动状态发生改变。
3. 例题讲解：举例说明牛顿第一定律、惯性及非平衡状态的应用，如：汽车紧急刹车时，乘客为什么会向前倾倒？4. 随堂练习：（1）判断题：汽车在水平公路上行驶时，若不受外力，其速度将保持不变。
（√）（2）选择题：下列现象中，属于非平衡状态的是：（C）A. 静止在桌面上的书本B. 自由下落的苹果C. 抛出后的篮球D. 匀速直线运动的火车5. 实验环节：安排学生进行实验，观察并记录实验现象，如：用力推静止的物体，物体开始运动；物体受到非平衡力作用时，运动状态发生改变。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 牛顿第一定律：定义、内涵、外延；2. 惯性：概念、质量与惯性的关系；3. 非平衡状态：定义、判断方法。
七、作业设计1. 教材课后习题：第9章第2节相关习题；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
苏科版八年级物理导学案：9.2牛顿第一定律
苏科版八年级物理导学案：9.2牛顿第一定律一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理教材，具体为第九章第二节《牛顿第一定律》。
该章节主要介绍牛顿第一定律的概念、内容和意义，以及与实际生活的联系。
教学过程中，需要引导学生通过实验观察和理论分析，理解牛顿第一定律的本质，并能够运用该定律解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握牛顿第一定律的内容和意义，能够运用牛顿第一定律解释生活中的现象。
2. 培养学生的实验观察能力和科学思维，提高学生的动手能力和问题解决能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，增强学生对科学的探究精神。
三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的内容和意义，以及运用牛顿第一定律解决实际问题的方法。
难点：牛顿第一定律的实验观察和理论分析，以及学生对生活中现象的解读。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（小车、斜面、滑轮等）。
学具：教材、笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放视频或进行实验，展示物体在斜面上滑下的现象，引导学生思考物体为什么会滑下斜面。
2. 实验观察：让学生分组进行实验，观察物体在斜面上的运动情况，记录实验结果。
3. 理论分析：引导学生根据实验结果，分析物体在斜面上的运动规律，引出牛顿第一定律的概念。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会运用牛顿第一定律解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固对牛顿第一定律的理解和运用。
6. 知识拓展：引导学生思考牛顿第一定律在生活中的应用，如汽车行驶、运动员跑步等。
8. 布置作业：设计相关作业题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：牛顿第一定律内容：物体在没有受到外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。
意义：揭示了物体运动状态的保持原因，为力学后续定律奠定了基础。
应用：解释生活中的现象，如汽车行驶、运动员跑步等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释下列现象，运用牛顿第一定律：a. 汽车在平坦道路上匀速行驶。
2019年八年级物理下册 9.2牛顿第一定律学案(新版)苏科版 .doc
2019年八年级物理下册 9.2牛顿第一定律学案（新版）苏科版一、课前预习1．牛顿第一运动定律:一切物体，在______________________时，总保持_______________或_________________________ 运动状态。
2．物体具有保持_____________或__ _____________ 运动状态的性质称为惯性3.完成小实验；将几个棋子叠放，用钢尺敲击最下面的棋子最下面的棋子，说明。
上方的棋子，说明。
二、新课学习观察书本第65页导图，引出关于力与运动关系的讨论？任务一：探究阻力对物体运动的影响实验的影响因素是什么？怎么解决？同一小球从同样高的斜面上滚下来,小车到达斜面底部的运动速度是_______ (填相同的或不相同的)(1)小车在毛巾表面上受到的摩擦力比较______(填大或小)因此小车前进的距离比较________(填远或近).(2)纸板表面比毛巾表面光滑,小车在纸板表面上滑行时受到的摩擦阻力比较_______,小车前进的距离________.(3)玻璃表面很光滑, 小车在玻璃表面上滑行时受到的摩擦阻力最_______,小车前进的距离最________.(4)如果小车滑行的表面十分光滑那么小车__________________ . 通过这个实验我们可以推导出:____________________________________________________________________________。
牛顿第一运动定律内容是：__________________________________________。
这个定律揭示了物体运动________ (填需要或不需要)力来维持,物体受到力的作用_________(填一定或不一定)会运动.任务二：惯性如图，运动的小车遇到障碍物停止，木块会立即停下吗？它将呈现什么样的现象？生活中还有哪些类似的现象？67有保持______________状态的性质。
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9-2牛顿第一定律学案【互动学习目标】1、通过实验探究了解阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。
2、理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。
3、通过观察和归纳建立惯性的概念，并能用于解释与惯性有关的现象。
【互动学习过程】1、阅读课本P65页小明和小华对生活中力和物体运动的一些现象的观察与分析(1)小明和小华的观点是_______________________________________(2)你赞同小明和小华的观点吗？_______________________________(3)能用小明和小华的观点来解释踢出去的足球，脚已不再对它施力，还在继续向前运动的现象吗？______________________________你认为足球最终静止下来的原因是__________________________为此你认为力_______________ (是或不是)维持物体运动的原因.二、探究阻力对物体运动的影响1、根据你对踢足球现象的观察，你认为足球运动的路程可能会受哪些因素的影响？_____________________________________________________________________________2、实验：探究阻力对物体运动的影响(1)、设计实验：①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？③要观察和记录哪些数据(2)实验所需器材________________________________________________________________(3)(1) 实验结论:小车受到的阻力越小，小车运动的路程_________.速度减小的越_____(快或慢).推论：设想小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受到阻力作用，小车将_________________ _____________________________________________________________________上面研究方法叫实验推理法，想一想我们前面探究_____________________________________________________是用这种方法研究过问题三、牛顿第一定律1、牛顿第一定律的内容________________________________________________________________________________________________________________________。
2、关于牛顿第一定律的理解：(1)牛顿第一运动定律指出：不受力时原来静止的物体将保持静止；原来运动的物体将保持匀速直线运动。
(2)虽然在地球上完全不受力的物体是没有的。
但牛顿第一定律仍然可用在物体某一方向不受力时的情况。
(3)牛顿第一定律描述了物体不受力时的运动情况。
虽然世界上没有真正不受力的物体，但大量的事实可以推证这一定律是正确的。
(4)牛顿第一定律与二力平衡的比较：例1：用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 ( )A ．保持原来的圆周运动状态．B ．保持绳断时的速度作匀速直线运动．C ．小球运动速度减小，但保持直线．D ．以上三种都有可能．例2：下列说法正确的是 ( )A ．物体不受力作用就一定静止．B ．物体不受力作用就一定是匀速直线运动．C ．物体受力才能运动．D ．以上说法都是错误的．练习：①如果物体不受外力作用，下列说法中不正确的是 （ ）A ．静止的物体永远保持静止B ． 运动的物体是不会停下来的C ．物体的运动状态可能改变D ．物体将保持匀速直线运动或静止状态 ②正在运动的物体，如果受到的外力突然消失，则它将 （ ）A ． 立即停止B ． 速度减小，最后停止C ． 运动方向变为与原来相反D ． 做匀速直线运动四、惯性1、活动:(1)如图,笔套压在纸条上，用手指向下猛击纸条，使纸条抽出，看到的现象是____________________________说明原来静止的物体还要________________________(2)如图,小车上竖放一木块，向右拉动小车,当小车受阻碍而停止运动时,看到的现象是____________________说明原来运动的物体还要___________________________________2、惯性(1)概念__________________________________________________________________(2)关于惯性的理解①一切物体不管是否受力，也不管它是否运动和怎样运动，都具有惯性惯性与物体的运动状态无关。
②惯性是一切物体的固有属性③(知识拓展)物体惯性的大小只与物体的质量有关，与其它因素一概无关(3)惯性与惯性定律(牛顿第一定律)的区别:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)利用惯性知识解释一些现象：图1 图2解释图1:下面的棋子被尺快速打出去，上面的棋子会_________,这是因为上面的棋子原来处于_______状态，由于物体具有_________，所以上面的棋子仍然保持_____________________ 解释图2：离弦之箭继续向前_____________________________________________图3 图4解释图3：汽车突然启动人会后仰________________________________________________解释图4:汽车紧急刹车人会前倾_____________________________________________⑸设计惯性实验:器材：重物、纸条、水杯、水、鸡蛋、硬纸片、小车、木板、棋子、木尺、空塑料瓶数只和其他生活、学习用品.目的：设计一个能说明物体具有惯性的实验,并进行观察.设计方_______________________________________________________________________做一做：根据设计方案,动手做一做.⑹惯性的应用：如图所示斧头套牢在斧柄上跳远助跑惯性危害的防止：如图所示公共汽车上拉好拉手防跌倒五、生活、物理、社会---在高速公路上行车时的安全防护1、撞车时，安全带和气囊对前排人员有保护作用2、你能说一说在高速公路上行车时为防止惯性带来的危害应 注意一些什么问题？_________________________________________________________________六、例题分析：例1、生鸡蛋和熟鸡蛋的辨别将其中一个鸡蛋放在水平桌面上，用手迅速扭动，如图示。
离手后，观察它的转动情况。
如果鸡蛋转动得较顺利，则为____(熟或生)鸡蛋，反之，如果转动得不顺畅的，则为_________(熟或生)鸡蛋。
例2:如图所示，从水平匀速飞行的飞机上先后落下两颗炸弹，在不计空气阻力的条件下，能正确反映飞机和两颗炸弹运动情况的是 （ ）A B C D《9.2 牛顿第一定律》课堂互动学习评价(一)班级 _________ 姓名___________ 学号_________1．一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________或________________________________________________，这就是牛顿第一定律。
.2．用钢丝绳系上一个重为500 N 的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N ，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是______N ，当钢丝绳拉着物体以2 m/s 的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是______N.3．获得牛顿第一定律的研究方法是 ( )A ．只用推理B ．只用实验C ．数学推导D ．实验和推理4．用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将 ( )A ．变小B ．不发生变化C ．变大D ．立即变为零5．下列说法中正确的是 （ ）A ．没有力的作用物体就不会运动B ． 运动的物体一定受到了力的作用C ．静止的物体一定是没有受到力的作用D ．运动的物体如果不受力，它将永远运动下去6．对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是 ( )A ．直接证明牛顿第一定律的实验可以做出来，所以该定律是正确的B ．直接证明牛顿第一定律的实验做不出来，所以该定律不能肯定是正确的撞车时，安全带和气囊对前排人员有保护作用定律D．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以用实验来验证7．如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，是为了使它在三个水平表面上开始运动时的____________相同，记下小车最终停在水平面上的位置．可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越____________．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受___________（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和_______________《9.2 牛顿第一定律》课堂互动学习评价(二)班级 _________ 姓名___________ 学号________1．当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向车的______（前/后）方倾倒；向北行驶的汽车突然向西拐弯时，车上的乘客会向______倾倒.2．沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在______投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前”3．烧锅炉时工人用铲子送煤，当铲子停在炉前，煤由于_______继续运动而进入炉内．4．关于惯性，下列说法中正确的是（）A．物体在静止时不容易被推动，所以物体在静止时比运动时惯性大B．物体高速运动时不容易停下来所以物体速度越大，惯性越大C．当物体没有受到力作用时，物体就不能保持匀速直线运动或静止状态D．惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下都有惯性5．如果你在匀速直线行驶的火车（汽车或轮船）里做一小试验，如图所示，让手中的物快自由下落，那么物块将会落在（）A．A处B．B处C．C处D．以上三种情况均有可能6．下列现象中，不属于惯性现象应用的是（）A.用手拍打衣服上的灰尘B.锤头松了，将锤柄在地上撞几下C.运动员采用助跑跳远D.骑自行车时为了减速捏车闸7．我国公安部规定，汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列那种情况出现时，可能对人体造成伤害（）A.车速太快B. 车速太慢C.突然起动D.紧急刹车8．一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点(不计空气阻力)A.在起跳点之后B.在起跳点之前（）9．如图所示，汽车里的乘客突然前倾．由此可以判断这辆汽车的运动状态可能是（）A．静止 B．突然开动C．匀速行驶 D．突然刹车10．物理知识渗透于我们生活的方方面面，以下的安全警示语中涉及到惯性知识的是（）A．景区水池边立有“水深危险”B．商场走廊过道标有“小心碰头”C．汽车的尾部标有“保持车距”D．输电铁塔下挂有“严禁攀爬”。