古诗2游园不值
古诗《游园不值》原文及译文
古诗《游园不值》原文及译文《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的诗作。
此诗写诗人春日游园的所见所感:先是诗人游园看花而进不了园门,感情上从有所期待到失望遗憾;后看到一枝红杏伸出墙外,进而领略到园中的盎然春意,感情又由失望到意外之惊喜。
下面是小编整理的古诗《游园不值》原文及译文,欢迎阅览!原文朝代:宋代作者:叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
游园不值的诗意《游园不值》这首七言绝句,描写了作者游园不成,红杏出墙的动人情景。
不但表现了春天有着不能压抑的生机,而且流露出作者对春天的喜爱之情。
描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。
这首诗还告诉我们一个道理:一切美好、充满生命的新鲜事物,必须按照客观规律发展,任何外力都无法阻挡。
译文扣了好久的门,也没有人来应门,大概是主人怕我的木屐踩坏他院子里的青苔吧。
一枝红杏从院墙上伸出来,想必是满园的春色管也关不住吧。
注释游园不值——想观赏园内的风景却没有人在。
值,遇到;不值,没有遇见。
应怜——应该爱惜。
应,应该;怜,可惜。
屐齿——屐是木底鞋,鞋底前后都有高跟儿,叫屐齿。
小扣——轻轻地敲门。
柴扉——用木柴、树枝编成的门。
由“一枝红杏”联想到“满园的春色”,展现了春天的生机勃勃。
诗意鉴赏头两句“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开”,交代作者访友不遇,园门紧闭,无法观赏园内的春花。
但写得很幽默风趣,说大概是园主人爱惜园内的青苔,怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹,所以“柴扉”久扣不开。
将主人不在家,故意说成主人有意拒客,这是为了给下面的诗句作铺垫。
由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想,才引出后两句更新奇的想象:虽然主人自私地紧闭园门,好像要把春色关在园内独赏,但“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。
这后两句诗形象鲜明,构思奇特,“春色”和“红杏”都被拟人化,不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想,受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。
部编版语文六年级下册古诗词诵读《游园不值》原文及译文
古诗《游园不值》原文及译文古诗《游园不值》原文朝代:宋代作者:叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
游园不值的诗意《游园不值》这首七言绝句,描写了作者游园不成,红杏出墙的动人情景。
不但表现了春天有着不能压抑的生机,而且流露出作者对春天的喜爱之情。
描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。
这首诗还告诉我们一个道理:一切美好、充满生命的新鲜事物,必须按照客观规律发展,任何外力都无法阻挡。
古诗《游园不值》译文扣了好久的门,也没有人来应门,大概是主人怕我的木屐踩坏他院子里的青苔吧。
一枝红杏从院墙上伸出来,想必是满园的春色管也关不住吧。
注释游园不值――想观赏园内的风景却没有人在。
值,遇到;不值,没有遇见。
应怜――应该爱惜。
应,应该;怜,可惜。
屐齿――屐是木底鞋,鞋底前后都有高跟儿,叫屐齿。
小扣――轻轻地敲门。
柴扉――用木柴、树枝编成的门。
由“一枝红杏”联想到“满园的春色”,展现了春天的生机勃勃。
游园不值的诗意鉴赏头两句“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开”,交代作者访友不遇,园门紧闭,无法观赏园内的春花。
但写得很幽默风趣,说大概是园主人爱惜园内的青苔,怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹,所以“柴扉”久扣不开。
将主人不在家,故意说成主人有意拒客,这是为了给下面的诗句作铺垫。
由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想,才引出后两句更新奇的想象:虽然主人自私地紧闭园门,好像要把春色关在园内独赏,但“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。
这后两句诗形象鲜明,构思奇特,“春色”和“红杏”都被拟人化,不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想,受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。
同样,一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃发展。
因游赏受阻而扫兴又得兴,这应该看作是一种精神奇遇。
此诗就是记录这种精神奇遇的,它是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗。
《游园不值》古诗赏析
《游园不值》古诗赏析 中国诗起源于先秦,⿍盛于唐代。
中国词起源于隋唐,流⾏于宋代。
在中华⽂明灿烂的长卷中,唐诗宋词是其中最为绚丽的华章。
以下是⼩编精⼼整理的《游园不值》古诗赏析,欢迎阅读,希望⼤家能够喜欢。
《游园不值》古诗赏析篇1 应怜屐齿印苍苔,⼩扣柴扉久不开。
春⾊满园关不住,⼀枝红杏出墙来。
——宋·叶绍翁《游园不值》 中⼼思想: 《游园不值》这⾸七⾔绝句,描写了作者游园不成,红杏出墙的动⼈情景。
不但表现了春天有着不能压抑的⽣机,⽽且流露出作者对春天的喜爱之情。
描写出⽥园风光的幽静安逸、舒适惬意。
这⾸诗还告诉我们⼀个道理:⼀切美好、充满⽣命的新鲜事物,必须按照客观规律发展,任何外⼒都⽆法阻挡。
赏析: "⼤概是院⼦的主⼈爱惜青苔,怕我的⽊底鞋在上⾯留下脚印吧,轻轻地敲柴门,好久也没⼈来开门。
满园⼦的春⾊是柴门关不住的,⼀枝枝开得正旺的红杏伸到墙外来了。
"“满园”两句,或实写景致,或暗喻所访之⼈德⾏(满园春⾊)既为⼰所知见(⼀枝红杏),久之必为⼈所知。
鉴赏: 头两句“应怜屐齿印苍苔,⼩扣柴扉久不开”,交代作者访友不遇,园门紧闭,⽆法观赏园内的春花。
但写得很幽默风趣,说⼤概是园主⼈爱惜园内的青苔,怕我的屐齿在上⾯留下践踏的痕迹,所以“柴扉”久扣不开。
将主⼈不在家,故意说成主⼈有意拒客,这是为了给下⾯的诗句作铺垫。
作者介绍: 叶绍翁,南宋中期诗⼈,字嗣宗,号靖逸,处州龙泉⼈。
祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江丽⽔)叶⽒。
⽣卒年不详。
曾任朝廷⼩官。
其学出⾃叶适,他长期隐居钱塘西湖之滨,与真德秀交往甚密,与葛天民互相酬唱。
《游园不值》古诗赏析篇2 游园不值 宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, yīng lin jī chǐ yn cāng ti, ⼩扣柴扉久不开。
xiǎo ku ci fēi jiǔ b kāi。
春⾊满园关不住, chūn s mǎn yun guān b zh, ⼀枝红杏出墙来。
三年级古诗《游园不值》知识点
三年级古诗《游园不值》知识点《游园不值》是宋代诗人叶绍翁创作的一首七言绝句,这首诗写诗人春日游园的所见所感,不仅景中含情,而且景中寓理,给人以深刻的启发。
接下来,让我们一起深入学习这首古诗的知识点。
一、作者简介叶绍翁,字嗣宗,号靖逸,龙泉(今浙江龙泉)人,南宋中期文学家、诗人。
他的诗以七言绝句最佳,有的写江南水乡景色,很有风味;有的写田家生活片段,平易含蓄,词淡意远,耐人寻味。
二、诗歌原文及注音应怜屐(jī)齿印苍苔,小扣柴扉(fēi)久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
三、词语解释1、游园不值:想游园没能进门儿。
值,遇到;不值,没得到机会。
2、应怜:大概是感到心疼吧。
应,表示猜测;怜,怜惜。
3、屐齿:屐是木鞋,鞋底前后都有高跟儿,叫屐齿。
4、小扣:轻轻地敲门。
5、柴扉:用木柴、树枝编成的门。
四、诗句翻译也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔,轻轻地敲柴门,久久没有人来开。
可是这满园的春色毕竟是关不住的,你看,那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
五、诗歌赏析1、前两句“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开”,交代作者访友不遇,园门紧闭,无法观赏园内的春花。
但诗人却从“屐齿印苍苔”这一细节推测出园主人可能是怕来访者的木屐踩坏了园内的青苔,所以才紧闭园门。
“小扣柴扉久不开”,诗人轻轻地敲门,却久久没有人来开,这两句不仅写出了诗人访友不遇的扫兴,还隐隐透露出园主人的淡泊名利。
2、后两句“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,是千古名句。
这两句形象鲜明,构思奇特,“春色”和“红杏”都被拟人化,前者是关不住的,后者是“出墙来”的,展现了春天的蓬勃生机。
同时,这两句也蕴含着深刻的哲理:新生事物一定会冲破重重困难,脱颖而出,蓬蓬勃勃地发展起来。
六、诗歌主题这首诗通过写诗人游园不成,却看到一枝红杏出墙的景象,表达了诗人对春天的赞美之情,以及对新生事物的喜爱和对生活的积极乐观态度。
七、写作手法1、欲扬先抑:诗人先写游园不值,园门紧闭,情绪低落;后写看到一枝红杏出墙,心情由失望转为惊喜,这种先抑后扬的手法,使诗歌更具感染力。
古诗,游园不值
成长小语
一切新生的美好事物,是封锁不住的,定会冲破阻碍, 脱颖而出,蓬蓬勃勃的发展起来。
什么诗呢?
早春呈水部十八员外
天街小雨润入酥, 草色遥看近却无。 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。
!
思想感情
此诗描写了春天田园风光的幽静安 逸、舒适惬意的景象。
同时也表达了诗人叶绍翁对春天的 喜爱和赞美之情。
快乐赏析
• 前两句紧扣题意,长时间地敲园门,却没有人开门,没 能进入园内。 十分形像而又富有理性。再通过青苔写的前虚后实, 以小见大,把浓郁的春意写足。
《游园不值》
【宋】叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,
(jī)
小叩柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
【说 文 解 字】 不值:没有遇到主人。 怜:爱惜。 屐:一种木头鞋,底下有齿,可以防滑。 小叩:轻敲。 柴扉:用树条编扎的简陋的门。
【古文今译】 也许是园主人爱惜苍苔怕我们踏上鞋印吧, 我轻轻的敲打柴门久久不开。 但这也没有关系,花园里的春色是关不住 的。 那露出墙外的一枝枝红杏已经泄露了盎然 的春色。
《游园不值》全诗翻译赏析
《游园不值》全诗翻译赏析《游园不值》全诗翻译赏析在日常的学习、工作、生活中,大家都接触过很多优秀的古诗吧,古诗具有格律限制不太严格的特点。
那什么样的古诗才是经典的呢?以下是小编收集整理的《游园不值》全诗翻译赏析,欢迎大家分享。
原文【南宋】叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
[注释]游园不值:想游园没能进门儿。
值,遇到;不值,没得到机会、没有遇见。
指没有见到园子的主人,没能进入园中。
应怜:大概是感到心疼吧。
应,表示猜测;怜,怜惜、爱惜。
屐齿印苍苔:屐是木鞋,鞋底前后都有高跟儿,叫屐齿。
印苍苔(tái):在苍苔上印下屐齿印。
苍苔,青苔。
小叩:轻轻敲门。
柴扉:用木柴、树枝编成的门。
[翻译]应当爱惜青苔不让屐齿把它踩坏,我轻轻地敲着那扇柴门可是许久也不开。
然而满园的春色柴门是关不住的,一枝粉红色的杏花已从墙头探伸出来。
趁春日天气晴好,外出会友。
也许是园主人爱惜苍台怕我们踏上鞋印吧,我轻轻地敲打柴门久久不开。
但这也没有关系,花园里的春色是关不住的。
那露出墙外的一枝枝红杏已经泄露了盎然的春色。
赏析:(一)门前长有青苔,足见这座花园的幽僻,而主人又不在家,敲门很久,无人答应,更是冷清,可是红杏出墙,仍然把满园春色透露了出来。
从冷寂中写出繁华,这就使人感到一种意外的喜悦。
陆游《马上作》云:“平明小陌雨初收,淡日穿云翠霭浮。
杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙头。
”与此诗后半辞意颇同。
陆游在南宋诗名极大,江湖后辈叶绍翁多半读过《马上作》而有所沿袭。
在创作中,后人往往有类似和全同前人的语句。
这有两仲情况:一是无心偶合,一是有意借用。
前者如蔡宽夫诗话云:“元之(王禹偁)本学白乐天诗,在商州尝赋《春日杂兴》云:‘两株桃杏映篱斜,装点商州副使家。
何事春风容不得?和莺吹折数枝花。
’其子嘉祐云:‘老杜尝有“恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花”之句,语颇相近。
’因请易之。
元之忻然曰:‘吾诗精诣,遂能暗合子美邪。
古诗二首 游园不值
资料2
屐齿:指木屐,古代一种木质的鞋。
鞋底的锯齿,可以防滑。
返回
资料3
苍苔:绿色的苔藓。
返回
资料4
柴扉:用木柴、树枝编成的简陋的门。
返回
《游园不值》
游园不值
(宋) 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
*作者简介
游园不值
(宋) 叶绍翁 应 怜 / 屐 齿 / 印 // 苍 苔 , 小 扣 / 柴 扉 / 久 // 不 开 。 春 色 满 园 / 关 // 不 住 ,
一 枝 红 杏 / 出 // 墙/来。
拓展:理解诗的意境和诗人心情的变化。
一枝红杏 满园春色
出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欣 喜
关
扫 兴
喜爱春天、热爱大自然
资料1
作 者 简 介
叶绍翁,南宋中期诗人。字嗣宗,号靖逸。
本姓李,处州龙泉(今属浙江)人,祖籍浦城
(今属福建)。长期隐居钱塘西湖之滨,是江
湖派诗人,擅长写七绝。他的诗,都是描写山
林景物和酬赠朋友之作。
返回
词语注解:
应:可能、大概。 怜:本义指可怜。 在本诗中指:“喜爱、怜惜、舍不得”。 (图片) 屐齿:指木屐(古代一种木质的鞋)。鞋底的锯齿,可以防滑。 苍苔:绿色的苔藓。(图片) 小扣:轻轻地敲。扣:敲。 柴扉:用木柴、树枝编成的简陋的门。 (图片)
译文:
大概是园主人爱惜青苔,怕我的木底鞋在上面留下脚印吧, 我轻轻地敲柴门,敲了很久也不见主人来开门。 满园的春色是关不住的,看,一枝粉红的杏花正伸出墙头来。
古诗《游园不值》
大概是园主人 ,怕我的木底鞋在上面 留下脚印吧。我轻轻地敲 打柴门,敲了很久也不见 主人来开门。满园的春色 是关不住的,看,一枝粉 红的杏花正伸出墙头来。
值与
对春天的喜爱和赞美。
春天万物复苏,新生事 物定会突破重重困难, 脱颖而出,蓬勃发展。Leabharlann 谢谢大家!游园不值
宋 叶绍翁
叶绍翁
南宋诗人,龙泉(今浙江)人。 他作为南宋江湖诗派的一员,写 下了许多描写田园风光及生活的 诗作,其诗优于绝句,写景尤工。
游
游玩,游览。
不值
值是遇到的意 思,不值指没 有遇到主人。
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜/屐齿//印苍苔, 小扣/柴扉//久不开。 春色/满园//关不住, 一枝/红杏//出墙来。
部编版语文六年级下册古诗词诵读《游园不值》原文及译文
古诗《游园不值》原文及译文古诗《游园不值》原文朝代:宋代作者:叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
游园不值的诗意《游园不值》这首七言绝句,描写了作者游园不成,红杏出墙的动人情景。
不但表现了春天有着不能压抑的生机,而且流露出作者对春天的喜爱之情。
描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。
这首诗还告诉我们一个道理:一切美好、充满生命的新鲜事物,必须按照客观规律发展,任何外力都无法阻挡。
古诗《游园不值》译文扣了好久的门,也没有人来应门,大概是主人怕我的木屐踩坏他院子里的青苔吧。
一枝红杏从院墙上伸出来,想必是满园的春色管也关不住吧。
注释游园不值――想观赏园内的风景却没有人在。
值,遇到;不值,没有遇见。
应怜――应该爱惜。
应,应该;怜,可惜。
屐齿――屐是木底鞋,鞋底前后都有高跟儿,叫屐齿。
小扣――轻轻地敲门。
柴扉――用木柴、树枝编成的门。
由“一枝红杏”联想到“满园的春色”,展现了春天的生机勃勃。
游园不值的诗意鉴赏头两句“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开”,交代作者访友不遇,园门紧闭,无法观赏园内的春花。
但写得很幽默风趣,说大概是园主人爱惜园内的青苔,怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹,所以“柴扉”久扣不开。
将主人不在家,故意说成主人有意拒客,这是为了给下面的诗句作铺垫。
由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想,才引出后两句更新奇的想象:虽然主人自私地紧闭园门,好像要把春色关在园内独赏,但“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。
这后两句诗形象鲜明,构思奇特,“春色”和“红杏”都被拟人化,不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想,受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。
同样,一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃发展。
因游赏受阻而扫兴又得兴,这应该看作是一种精神奇遇。
此诗就是记录这种精神奇遇的,它是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗。
游园不值古诗讲解
游园不值古诗讲解
古诗《游园不值》是唐代诗人李白的作品,全诗如下:
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明!
江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?
这首诗描绘了一副春江景象,诗中描写了春江潮水汹涌,月光洒满江面,照耀着芳甸上的花林,景色宁静美丽。
诗人在诗中抒发了对春江美景的喜爱,也有一种悠远的感伤。
他问道:“何处春江无月明?”“江月何年初照人?”诗人在诗中表达了自己对自然之美的赞美,也表达了自己对无常的悲叹。
游园不值古诗原文及翻译赏析
游园不值古诗原文及翻译赏析导读:我根据大家的需要整理了一份关于《游园不值古诗原文及翻译赏析》的内容,具体内容:《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇,《游园不值》这首小诗写诗人春日游园所见所感。
今天我为你精心整理了《游园不值》原文及翻译赏析,希望你喜欢。
《游园不值》古诗原文宋/叶绍...《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇,《游园不值》这首小诗写诗人春日游园所见所感。
今天我为你精心整理了《游园不值》原文及翻译赏析,希望你喜欢。
《游园不值》古诗原文宋/叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
《游园不值》古诗注释①游园不值:想游园却没有人在。
值,遇到;不值,没有遇见。
②应怜:应该爱惜。
应,应该;怜,爱惜。
③屐齿((jī chǐ):屐是木鞋,鞋底前后都有高跟儿,叫屐齿。
④小扣:轻轻敲门。
⑤柴扉:用木柴、树枝编成的门。
⑥由"一枝红杏"联想到"春色满园",展现了春天的生机勃勃。
《游园不值》古诗翻译也许是园主担心我的木屐(jī)踩坏他爱惜的青苔,轻轻地敲柴门,久久没有人来开。
可是这满园的春色毕竟是关不住的,一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
《游园不值》分析诗人想去朋友的花园中观赏春色,但是敲了很长时间门,也没有人来开。
主人大概不在家,又可能是爱惜青苔,担心被游人踩坏,从而不开门。
但是一扇柴门,虽然关住了游人,却关不住满园春色,一枝红色的杏花,早已探出墙来。
表达了作者对春天的喜爱、赞美之情。
《游园不值》古诗赏析此诗所写的大致是江南二月,正值云淡风轻、阳光明媚的时节。
诗人乘兴来到一座小小花园的门前,想看看园里的花木。
他轻轻敲了几下柴门,没有反响;又敲了几下,还是没人应声。
诗人猜想,大概是怕园里的满地青苔被人践踏,所以闭门谢客的。
诗人在花园外面寻思着,徘徊着,很是扫兴。
他在无可奈何、正准备离去时,抬头之间,忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。
"春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
部编版小学语文古诗文《游园不值》原文+注释+翻译+赏析+试题
游园不值体裁:诗题文:应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
作者:名字:叶绍翁年代:宋代描述:叶绍翁,南宋中期诗人,字嗣宗,号靖逸,处州龙泉人。
祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。
生卒年不详。
曾任朝廷小官。
其学出自叶适,他长期隐居钱塘西湖之滨,与真德秀交往甚密,与葛天民互相酬唱。
翻译:原文应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
译文:也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔,轻轻地敲柴门却久久没有人来开。
原文春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
译文:可是这满园的春色毕竟是关不住的,早已有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
赏析:赏析一:创作背景此诗创作时间难以确证,其创作动机也有很大争议。
刘永生《千古名诗千家诗》认为这就是纯粹的记游之作,蔡干军《诗艺引谈》则认为是为赞美高人隐士而作,而林方直、陈羽云《唐宋诗词浅释》则认为是反封建独裁、反压迫的政治诗。
赏析二:思想内容诗歌描写了作者游园不成,红杏出墙的动人情景。
不但表现了春天有着不能压抑的生机,而且流露出作者对春天的喜爱之情。
描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。
“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
”云淡风轻的时节。
诗人乘兴来到一座小小花园的门前,想看看园里的花木。
他轻轻敲了几下柴门,没有反响;又敲了几下,还是没人应声。
诗人猜想,大概是怕园里的满地青苔被人践踏,所以闭门谢客的。
“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
”。
他在无可奈何、正准备离去时,抬头之间,忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。
诗人从一枝盛开的红杏花,领略到满园热闹的春色,感受到满天绚丽的春光,总算是不虚此行了。
赏析三:艺术特色这首诗在写作上有很多好处。
其一是写春景而抓住了特点,突出了重点。
用一“出”字把红杏拟人化,更是抓住了春景特点,突出了重点。
其二是“以少总多”,含蓄蕴藉。
比如“一枝红杏”就是“满园春色”具体而集中的表现,一枝红杏就代表了墙内百花。
其三是景中有情,诗中有人,而且是优美的情、高洁的人。
《游园不值》古诗 原文
《游园不值》古诗原文应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
一、字词解析。
1. “应怜屐齿印苍苔”- “应怜”就是大概是怜惜、应该是怜惜的意思。
这里诗人很幽默地揣测园主人的心思呢。
“屐齿”,就是木屐底下突出的部分。
在古代,人们会穿着木屐走路。
“苍苔”就是青苔。
诗人说,大概是园主人怜惜那园子里的青苔,怕被我的木屐齿给踩坏了吧。
2. “小扣柴扉久不开”- “小扣”就是轻轻地敲门。
“柴扉”就是用柴木做的门。
诗人轻轻地敲那柴门,敲了好久都没有人来开门呢。
这时候诗人心里可能有点小失落,又有点小好奇,园子里到底是什么样的呢?3. “春色满园关不住”- 这一句就很妙啦。
虽然进不去园子,但是诗人仿佛能感受到园子里面满满的春色。
就好像那春色是个调皮的小精灵,是关不住的。
4. “一枝红杏出墙来”- 哇,这一句简直是神来之笔。
诗人看不到园子里面的景色,但是有一枝红杏从墙头上伸出来啦。
这枝红杏就像是园子春色的代表,偷偷跑出来告诉诗人,园子里可美啦,有好多好多的美景呢。
二、整体赏析。
这首诗写得特别有趣。
诗人本来想去园子里游玩,结果吃了个闭门羹。
但是呢,诗人很聪明,他从那伸出墙外的一枝红杏,就想象出了园子里满园的春色。
这就像我们平常生活中一样,有时候可能遇到一点小挫折,就像诗人进不了园子,但是如果我们换个角度去看,就能发现别样的美好。
而且诗的前两句制造了一种悬念,让我们和诗人一样好奇园子里的景色,后两句又给出了一个特别惊喜的答案。
那枝红杏就像是一个小使者,把园子里的春色泄露了出来,让我们读诗的时候,也能感受到春天那种生机勃勃、关也关不住的活力呢。
四年级古诗《游园不值》读后感
四年级古诗《游园不值》读后感《四年级古诗<游园不值>读后感》“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
”这是宋代诗人叶绍翁的《游园不值》。
每次读到这首诗,我都会想起那次特别的经历。
那是一个阳光明媚的周末,我和爸妈决定去郊外的一个农家乐游玩。
一路上,我兴奋极了,不停地想象着那里会有怎样的美景和好玩的东西。
到了目的地,眼前是一个小小的院子,四周用篱笆围了起来。
院门紧闭着,门口的地上长满了青苔,仿佛在诉说着这里的幽静。
我迫不及待地跑过去,用力地敲门,边敲边喊:“有人吗?快开门呀!”可是,敲了好久,都没有人回应。
我心里那个失落呀,就像诗中的诗人“小扣柴扉久不开”时的心情一样。
我不死心,趴在门缝里往里瞧。
只见院子里种满了各种各样的花花草草,五颜六色的,漂亮极了。
还有几棵果树,上面挂满了沉甸甸的果实。
我心想,这主人也太不够意思了,这么美的地方,怎么就不让人进去欣赏欣赏呢?就在我垂头丧气准备离开的时候,突然,我发现墙角有一枝红杏探出了头来。
那粉红的花瓣,金黄的花蕊,在微风中轻轻摇曳,仿佛在向我招手。
我一下子兴奋起来,赶紧跑过去,仔细地观赏着这枝红杏。
它从墙里伸出来,像是一个调皮的孩子,想要看看外面的世界。
花瓣上还带着清晨的露珠,晶莹剔透,在阳光的照耀下闪闪发光。
我忍不住用手轻轻地触摸了一下花瓣,那柔软的触感让我心里一阵欢喜。
看着这枝红杏,我不禁想起了《游园不值》里的那句“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。
是啊,这满园的春色怎么可能关得住呢?就算门不开,就算主人不在,这美丽的景色还是会想方设法地展现出来。
这枝红杏让我忘记了刚才的不快,我开始绕着院子走,从不同的角度欣赏它。
我发现,从这边看,它像是一个害羞的少女,半遮着脸;从那边看,它又像是一个勇敢的战士,昂首挺胸。
正当我看得入神的时候,院门“吱呀”一声开了。
一个老爷爷走了出来,他看到我站在墙边,笑着说:“小姑娘,你在看这枝红杏啊?”我不好意思地笑了笑,说:“爷爷,我想进来看看,可是敲了好久门都没人开。
《游园不值》古诗讲解
《游园不值》古诗讲解应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
——宋·叶绍翁《游园不值》中心思想:《游园不值》这首七言绝句,描写了作者游园不成,红杏出墙的动人情景。
不但表现了春天有着不能压抑的生机,而且流露出作者对春天的喜爱之情。
描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。
这首诗还告诉我们一个道理:一切美好、充满生命的新鲜事物,必须按照客观规律发展,任何外力都无法阻挡。
赏析:"大概是院子的主人爱惜青苔,怕我的木底鞋在上面留下脚印吧,轻轻地敲柴门,好久也没人来开门。
满园子的春色是柴门关不住的,一枝枝开得正旺的红杏伸到墙外来了。
"“满园”两句,或实写景致,或暗喻所访之人德行(满园春色)既为己所知见(一枝红杏),久之必为人所知。
品酒:头两句“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开”,交代作者访友不遇,园门紧闭,无法观赏园内的春花。
但写得很幽默风趣,说大概是园主人爱惜园内的青苔,怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹,所以“柴扉”久扣不开。
将主人不在家,故意说成主人有意拒客,这是为了给下面的诗句作铺垫。
作者了解:叶绍翁,南宋中期诗人,字嗣宗,号靖逸,处州龙泉人。
祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。
生卒年不详。
曾任朝廷小官。
其学出自叶适,他长期隐居钱塘西湖之滨,与真德秀交往甚密,与葛天民互相酬唱。
宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔,yīng lin jī chǐ yn cāng ti,小扣柴扉久不开。
xiǎo ku ci fēi jiǔ b kāi。
春色满园关不住,chūn s mǎn yun guān b zh,一枝红杏出墙来。
yī zhī hng xng chū qing li。
翻译:也许就是园主害怕我的木屐踩死他那爱护的青苔,轻轻地敲打柴门,久久没有人丁年。
可是这满园的春色毕竟是关不住的,你看,那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
注解:①游园不值:我在游园时没有遇到主人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
4.学Байду номын сангаас生字,出示生字
值苔扣柴
齐读诗名
生自读要求
指名学生读
齐读,读准节奏
学生自由学习生字
明确本课的学习要求和任务
初步感知古诗,读准字音
三、深入学习古诗,了解诗意
1.同学们,从我们刚刚读过这首诗里,你们觉得哪些方面你不理解,或者词语不理解的,请同学们提出来,老师和你们一起解决
2.出示词义:
闵行区民办文博小学备课教案
学校
民办文博小学
设计者
向芬
执教者
向芬
学科
语文
单元
第二单元
课题
游园不值
课时
1课时
班级
二(3)班
执教日期
2013.3.12
一.教学目标
1.知识目标:理解古诗意思,背诵古诗。
2.能力目标:能用自己的话说说诗的意思。
3.情感目标:诵读古诗,体会诗中所蕴含的感情。
二.目标制定依据
1.教材分析
教学重点:
有感情的朗读、背诵古诗。
教学难点:
体会诗中所蕴含的感情。
2、学情分析
同学们在学习古诗的时候,读到“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,精神百倍,所以在学的时候激情万芬,同时也体现出那种失望的心情。
三、板书设计游园不值
宋叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,
小口柴扉久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
四、教学准备:
整体分析:
《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品。诗人以探出墙外的红杏引导人们想象满园的春色,构思奇巧,耐人寻味。前两句诗是叙述事情,写诗人满心欢喜来游园未遇到主人很扫兴的事。诗人却笔锋一转,吟出后两句,揭示哲理:任何新生的事物都是阻挡不住的,它总会冲破阻碍向前发展的。学生学习这首诗既能领略诗的语言美、意境美,又能感知诗中蕴涵的道理。
四、指导背诵,作业
1.小组齐读
2.指导背诵
3.抄写古诗、背诵古诗
齐读、背诵
在了解的基础上达到背诵的目的
教学反思
在这首古诗中,我应先让孩子们来说说古诗的大体意思,然后把他们不理解的地方再讲出来。这样学习,也许会让他们能更加容易懂。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入出示自学要求
二、初读古诗
今天,我们来学习古诗《游园不值》
首先,请同学们看本课的自学要求。
1、有感情的朗读古诗,读准字音。
2、理解诗的意思。
3、了解诗人(出示资料)
1.出示古诗,请同学们自己再读一读,老师请同学来读
2.同学们读得很准确,听录音范读一边,注意诗的节奏
游园不值:想到花园里去游玩未遇
到主人,不能进园观赏。
值:遇到
3.出示古诗,诗人这次未遇主人的游园过程中,发生了什么?看到了什么?想到了什么?
4.探寻不值的原因
5.体会诗人写诗的心情。
生自由提问
生自由读一读
生读诗,回答问题。
通过古诗的朗诵,和同学们对词义的了解,加上学生自己的理解,和老师的引导,学生基本了解了诗意。