二年级下册我的小制作ppt_(1)复习进程
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小学二年级下册我的小制作__(作文指导)
「2」突然灵机一动的想法，简单新颖。
今天，我看家里有那么多的瓶瓶罐罐， 心血来 潮，可不可以变废为宝？“坦克， 我可以做个坦克呀！”我高兴地叫道 。
妙结尾
1、明白某种道理：今天的小制作， 让我、、、、、、
2、抒发某种感悟：从小制作中我感 到、、、、、、
3、提出某种建议：同学们，小制 作、、、你们也、、、
习作：
我的小制作
• 习作要求：
• 写明需要准备的材料和工具。 • 写清楚制作的过程（步骤）。 • （1）、运用表示顺序的词语：首先、
接着、然后、最后；第一步、第二步、 第三步、第四步……能使文章的条理 更加清晰。
• （2）、动词的准确运用能使你的表达 更加生动、准确
• 制作过程中得到的乐趣或收获。
指导屋 表顺序的词 1、先……再……（接着……然后）…… 最后……
2、首先……接着……然后……最后……
3、第一步……第二步……第三 步……
提纲
题目：我的小制作 略制作材料、或想法： 详 制作过程：先……再……接着……然后……
最后……
略乐趣或收获：
大舞台
同桌相互欣赏交流一下，说一说自己的制作过程， 你遇到了什么困难，你是怎么克服的？
注
意 事 1、写明需要准备的材料和工
具。
项
2、写清楚制作的过程和方法，
突出克服困难的过程。
3、目标：
1、尝试先列提纲再写作，做到有条理。 2、学习把制作的过程写具体,注意要用上表
顺序的词 3、体验制作过程的快乐。
妙开头
「1」用设问句吸引读者。
看见了吗，那个在微风中轻轻摆动， 发出悦耳声音的东西，是什么？那是我自 制的一个小编钟。
我们的小制作及配套课件(有网址)
我们的小制作――二年级下册第四单元口语交际教学目标：１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
４、在交际中学习文明交往的习惯。
教学重点：激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
教学难点：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程，在交际中敢于发表自己的看法。
教学准备：１、课前布置学生动手制作小制作。
２、奖品。
教学时间：一课时。
教学流程：一、儿歌导入，激发兴趣。
1、师生问好，还记的这首儿歌吗？（课件演示）学生拍手齐声背诵儿歌“人有两件宝”。
“人有两件宝，双手和大脑，双手能劳动，大脑能思考。
”2、从这首儿歌中你知道了什么？（学生回答）3、过度：通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，我们的小手多巧啊！今天，老师还给大家带来了很多有趣的东西，请大家看屏幕（课件演示）老师相信，你们也能用自己的大脑和双手制作出美丽的小制作，是吗？老师让大家回家制作小制作，你们做了吗？４、今天，我们就一同走进口语交际课《我们的小制作》。
（板书课题《我的小制作》）5、请大家把你的小制作拿出来欣赏一下，也可以修改一下。
（孩子们骄傲地扬起自己的小制作，教师巡视）6、生动手修改作品。
过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。
老师昨天也回家做了个小制作，大家来看看这是什么？大家知道它是怎么做成的吗？那好，请同学们认真地听老师介绍，待会儿也请你们像老师一样把自己的作品介绍给大家。
二、示范说话，指导表达。
１、示范说话：老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。
（我的小制作是笔筒。
它的材料有易拉罐、彩色、花边和双面胶。
我是这样做的：先找两个大小不一的易拉罐，再用彩纸把易拉罐装饰好，接着在每一个易拉罐的上下端贴好花边，最后用双面胶把两个易拉罐粘起来，这样就做成了笔筒。
我们可以把它摆在书桌上放铅笔、尺子等文具，既美观又实用。
我的介绍完了，谢谢大家。
二年级下册语文课件-我爱做手工 (作文课) 全国通用 (共29张PPT)
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范文赏析
纸风车
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高分达人
◎介绍自己制作的手工是什么 ◎需准备材料 ◎用口语化语言，按顺序介绍制作过程 ◎说出制作后的感受
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题目 开头：介绍自己制作的手工是什么 中间：用口语化语言，按顺序介绍制作过程 结尾：说出制作后的感受
素材引导.纸盘鱼
（4）将刚剪下的小三角形粘在纸盘上， 做为鱼的尾巴。
二年级下册语文课件-我爱做手工 (作文课) 全国通用 (共29张PPT)
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素材引导.纸盘鱼
（5）从白纸上剪下一个圆形，然后用黑色水笔在上 面画上眼睛。再用胶水将眼睛粘在纸盘嘴巴上方的位 置。
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（1） 制作材料： 一次性纸盘 剪刀 软彩色卡纸（多张） 圆规（可以画圆的工具（饮料盖）） 胶水/固体胶/双面胶 水彩笔/油画棒（蓝色） 圈线笔/水彩笔（黑色）
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素材引导.纸盘鱼
（3）在纸盘上，剪下一个小的三角形 (大概30至40度角)，这样就做好了鱼的嘴巴。
我的小制作ppt精编版
一片普普通通的小树叶，经过精心制 作，就会变成一枚漂亮的书签，怎么样？ 你学会了吗？喜欢的话，也去做一做吧!
爱心项链 今天老师让我们回家做个小制作我准备做一条 漂亮的爱心项链，用的材料是：毛线、透明胶、 荧光笔、打孔机、彩色卡纸。
第一步，我先把爱心的图形画上去，再把图形 剪下来，接着把小花涂上颜色。第二步，把打孔 机在红色、黄色、绿色、蓝色的心上打上一个小 孔，第三步，在把它们穿在毛线上，打一个小结。 第四步，把一个个小爱心两个不同颜色的的粘起 来。第五步，把小花中间贴一个小爱心，把它固 定住。眼看就做好了，忽然，我一不小心把小花 的一片花瓣给撕烂了，我连忙叫妈妈帮忙，做了 一会儿，终于做好了，我高兴的说：“耶！”
积累四作文
我的小制作
拟出小金鱼的草图。
用泡沐板剪出每一部分的形状。
用一次性筷子进行拼接。
用彩纸4、进第行四装步饰，。用彩纸进行装饰
题目：1.我的小制作——（不倒翁） 2.制作（不倒翁）
第一段： 说一说你为什么要弄小制作？你的作品是什么？
「1」用设问句吸引读者。
看见了吗，那个在微风中轻轻摆动，发出悦 耳声音的东西，是什么？那是我自制的一个小编 钟。
这就是我小制作，我喜欢我的小制作— —不倒翁。
制作树叶书签
昨天，我制作了一枚树叶书签。
我准备好所需要的工具:剪刀、彩笔、盐水、 彩绳、一片枫树叶。制作树叶书签并不难，只需 按下面的步骤进行：第一步，把自己喜欢的树叶 轻轻地放进盐水里泡一泡，然后捞出来，再放在 炉子上烤一烤，等叶面干了之后再拿出来；第二 步，把叶子放在桌子上，铺的平平的，在它的上 面压一层很小的正方形的玻璃板，最好把叶子放 在有阳光的地方，这样叶子比较容易干；第三步， 叶片展开后，轻轻地取掉小玻璃板；第四步，用 彩笔在叶面上勾画出自己最喜欢的画，画要稍微 小一些；第五步，在叶茎上系上一根细细的彩绳。 一枚小小的树叶书签就这样做成了。
新版部编本二年级语文下册《习作 我做了一项小实验 (10张ppt)》完结版精品课件
习作 四
静电实验
自Hale Waihona Puke 做一做尺子 碎纸 干布注
意 安
用干布擦尺子
全
不 把尺子接近碎纸
要 打
闹 尺子把碎纸吸起来了
习作 四
静电吸附原理
当一个带有静电的物体靠近另一个不带静电的物体 时，由于静电感应，没有静电的物体内部靠近带静电物 体的一边会产生与带电物体所携带电荷相反极性的电荷， 另一侧产生相同数量的同极性电荷，由于异性电荷互相 吸引，就会表现出静电吸引现象这就是静电吸附的原理。
习作 四
一次科学实验 科学非常有趣，成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！ 昨天下午，我在看书时，无意中发现了一个简单的小实验：用一张纸挡住倒置 的装满水的水杯，而杯子里的水不会洒出来。这能是真的吗？我带着满腹的疑问， 准备做这个小实验。 要做这个实验，并不需要什么专业的仪器，只需要我们生活中都有的几样东西： 普通的纸、玻璃杯和水。我找出了这三样东西，先在杯子里装满水，再把纸盖到杯 口上，我好似“心急如焚”，想快点看到成果，于是我把杯子倒过来，可是水全洒 了，令我没精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地实验、观察。 噢，这才明白，是因为我太急了，手没有压紧杯口，所以导致水全洒出来。于是， 我吸取了上次失败的教训，用手紧紧地按住杯口，再猛地把杯子倒过来，哈哈，奇 迹出现了，水果然被纸挡住了，没有流下来。
习作 四
我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸看。我谨慎小心地 表演着，生怕出什么差错。表演完后，爸爸表扬了我，说我善于发现， 我的心里乐滋滋的。
实验虽然成功了，但是我还是不知道这是为什么。我就去网上查 了查，结果令我出乎意料。我一直以为是那张纸的作用，但结果却是 空气的作用：水不会洒出来是因为杯子里没有了空气，只有纸片的外 面才有大气，它就被大气封在杯口了。这样，水才不会洒出来。
2020年春新版人教部编版二年级语文下册《习作 我做了一项小实验 (10张ppt)》完结版精品课件
科学可真有趣啊！以后我要多做。实验，掌握更多的知识。
习作 四
我的小实验 写作提示： 1、要交代好四要素。 2、写出实验的用具。 3、实验的过程要写清楚，注意用上合适的描写方法。 4、要揭示实验的原理。 5、写出自己实验成功的感受。
习作 四
开始习作
注意坐姿 注意字体 语言通畅
习作 四
我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸看。我谨慎小心地 表演着，生怕出什么差错。表演完后，爸爸表扬了我，说我善于发现， 我的心里乐滋滋的。
实验虽然成功了，但是我还是不知道这是为什么。我就去网上查 了查，结果令我出乎意料。我一直以为是那张纸的作用，但结果却是 空气的作用：水不会洒出来是因为杯子里没有了空气，只有纸片的外 面才有大气，它就被大气封在杯口了。这样，水才不会洒出来。
习作 四Hale Waihona Puke 静电实验自己做一做
尺子 碎纸 干布
注
意 安
用干布擦尺子
全
不 把尺子接近碎纸
要 打
闹 尺子把碎纸吸起来了
习作 四
静电吸附原理
当一个带有静电的物体靠近另一个不带静电的物体 时，由于静电感应，没有静电的物体内部靠近带静电物 体的一边会产生与带电物体所携带电荷相反极性的电荷， 另一侧产生相同数量的同极性电荷，由于异性电荷互相 吸引，就会表现出静电吸引现象这就是静电吸附的原理。
习作 四
伟大的科学家都是从 一个小实验开始的！
部习编作版四 语文 三年级 下册
习作
我做了一项小实验
习作 四
你做过什么实验呢？向大家介绍一下
比一比，看谁 说的好！
习作 四
借助课本56页图表回忆实验的情景
写的时候，可以用上 “先……接着……然后…… 最后”这样的句式，把小实 验的经过写清楚。还可以写 实验时的心情和发现哦！
习作 四
我的小实验 写作提示： 1、要交代好四要素。 2、写出实验的用具。 3、实验的过程要写清楚，注意用上合适的描写方法。 4、要揭示实验的原理。 5、写出自己实验成功的感受。
习作 四
开始习作
注意坐姿 注意字体 语言通畅
习作 四
我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸看。我谨慎小心地 表演着，生怕出什么差错。表演完后，爸爸表扬了我，说我善于发现， 我的心里乐滋滋的。
实验虽然成功了，但是我还是不知道这是为什么。我就去网上查 了查，结果令我出乎意料。我一直以为是那张纸的作用，但结果却是 空气的作用：水不会洒出来是因为杯子里没有了空气，只有纸片的外 面才有大气，它就被大气封在杯口了。这样，水才不会洒出来。
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当一个带有静电的物体靠近另一个不带静电的物体 时，由于静电感应，没有静电的物体内部靠近带静电物 体的一边会产生与带电物体所携带电荷相反极性的电荷， 另一侧产生相同数量的同极性电荷，由于异性电荷互相 吸引，就会表现出静电吸引现象这就是静电吸附的原理。
习作 四
伟大的科学家都是从 一个小实验开始的！
部习编作版四 语文 三年级 下册
习作
我做了一项小实验
习作 四
你做过什么实验呢？向大家介绍一下
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习作 四
借助课本56页图表回忆实验的情景
写的时候，可以用上 “先……接着……然后…… 最后”这样的句式，把小实 验的经过写清楚。还可以写 实验时的心情和发现哦！
2019-2020学年度部编本二年级语文下册《习作 我做了一项小实验 (10张ppt)》完结版精品课件
习作 四
静电实验
自己做一做
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伟大的科学家都是从 一个小实验开始的！
部习编作版四 语文 三年级 下册
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我做了一项小实验
习作 四
你做过什么实验呢？向大家介绍一下
比一比，看谁 说的好！
习作 四
借助课本56页图表回忆实验的情景
写的时候，可以用上 “先……接着……然后…… 最后”这样的句式，把小实 验的经过写清楚。还可以写 实验时的心情和发现哦！
习作 四
一次科学实验 科学非常有趣，成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！ 昨天下午，我在看书时，无意中发现了一个简单的小实验：用一张纸挡住倒置 的装满水的水杯，而杯子里的水不会洒出来。这能是真的吗？我带着满腹的疑问， 准备做这个小实验。 要做这个实验，并不需要什么专业的仪器，只需要我们生活中都有的几样东西： 普通的纸、玻璃杯和水。我找出了这三样东西，先在杯子里装满水，再把纸盖到杯 口上，我好似“心急如焚”，想快点看到成果，于是我把杯子倒过来，可是水全洒 了，令我没精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地实验、观察。 噢，这才明白，是因为我太急了，手没有压紧杯口，所以导致水全洒出来。于是， 我吸取了上次失败的教训，用手紧紧地按住杯口，再猛地把杯子倒过来，哈哈，奇 迹出现了，水果然被纸挡住了，没有流下来。
语文人教版二年级下册我的小制作
我们的小制作（口语交际）教学目标：1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
2、通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
教学重难点：激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
教学准备：1、学生课前进行的小制作2、多媒体课件。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、激趣：同学们上节课，老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看。
2、作品展示。
3、质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？4、学生简单介绍。
小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。
在这个过程中，你们要勇敢地成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗？二、创设情境，相互交流。
1、课件呈现：（1）请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。
（2）一定要把过程说清楚，说明白。
2、合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己在作品。
最好把制作过程说得清楚些3、学生汇报：指名介绍自己的小制作。
4、师生交流：师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢？生：（略）师：对，所以接下来的同学，在介绍自己的小制作的时候就要大声的说啦。
生：（略）师：刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗？师：这些词就是表示顺序的连接词，在介绍的过程中，合理的使用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听的更加明白。
（师板书：先、再、然后、接着、最后）师：那么谁也能试着用上这些词，再来介绍你的小制作呢？（指名介绍）小结：看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词，个个都想站起来介绍自己的小制作。
课件呈现：（1）在四人合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小制作。
（2）比一比谁说的最好，推选出来为全班展示。
师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小制作，其他同学该怎么做呢？生：认真听师：等他们介绍完以后由你们来当评委，看看谁是你们心目中的“小巧嘴”。
我们的小制作
我们的小制作口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求：2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。
5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6.有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。
第二项课标要求的维度目标是知识目标，行为动词是听，学习水平是了解，学习内容是讲话的内容。
第五项课标要求的维度目标是情感目标，行为动词是交谈，学习水平是反应，学习内容是自然大方有礼貌。
第六项课标要求的维度目标是技能目标，行为动词是表达、讨论，学习水平是独立操作，学习内容是意见。
教材分析：《我们的小制作》是人教版小学语文第四册《语文园地四》的口语交际内容。
本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面出发，学会独立思考、大胆创造，与一年级的口语交际《我们的画》有所相似，只是在孩子理解和表达上的要求有所提高，学生要能自信积极地表达清楚自己的见解。
《我们的小制作?口语交际》与本册书本组专题有关，内容贴近学生生活，为训练学生的口语能力夯实基础。
学情分析：优势：学生天真活泼，好奇心强，有较强的表达欲望，根据低年级学生的学段特点，在教学的实施过程中，采用了模拟闯关“情境法”，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排了特定情节，有效的提高了学生的学习兴趣。
从而达到学生敢说、会说、巧说的良好效果。
劣势：低年级孩子的注意力持续时间短，部分学生表达能力弱，表达欠详细和条理性，需要不断地激发他们的兴趣或创设新的情景。
教学重、难点：课标要求“能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。
”诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能，引导学生有条理地、清楚明白地介绍自己的小制作将作为本节课的教学重点。
课标要求“有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
二年级下册语文作文指导我们的小制作ppt导学课件
二级下册语文作文指导我们的小制作 实用课 件（PPT 优秀课 件）
有些事看起来很简单，做起来却很难。要自 己试一试呢！（《小制作》）
——总结自己的感悟，很有心得呀！
二级下册语文作文指导我们的小制作 实用课 件（PPT 优秀课 件）
二级下册语文作文指导我们的小制作 实用课 件（PPT 优秀课 件）
描写物品的好词 描写外形：漂漂亮亮 神气可爱 晶莹透亮 描写颜色：五颜六色 色彩明亮 金光灿烂 描写动作：摇摇出一个猪八戒，纸片可以叠成一只天鹅， 布头可以粘成一幅贴画，用过的塑料瓶可以做成机器人…… 只要找到合适的材料，再认真地想一想，动手做一做，就一 定能做成可爱的小制作。让我们把自己动手做小制作的过程 写出来，看谁写得清楚、明白！
我做过的小制作：
植物标本、剪贴画、布娃娃、飞机模型、小串珠…… 你自己做过哪些手工、小制作呢？
小作者写出了制作纸版画的经过，写作顺序合理，句子与句子 之间衔接顺畅，看了让人一目了然。
二级下册语文作文指导我们的小制作 实用课 件（PPT 优秀课 件）
二级下册语文作文指导我们的小制作 实用课 件（PPT 优秀课 件）
3. 写写收获。从制作中你学到了什么，有什么感受，你的心 情是什么样的，这些都可以写一写喔！ 我们还是来看《我做纸版画》的一处描写：
2. 确定写作的顺序。描述你的小制作，要告诉读者这个小制 作你是怎么做出来的、样子是什么样的和用途是什么，可以分 段，并且用上表示顺序的词。
二级下册语文作文指导我们的小制作 实用课 件（PPT 优秀课 件）
二级下册语文作文指导我们的小制作 实用课 件（PPT 优秀课 件）
我们看下面的语段： 我首先在硬纸片上精心设计了一幅女娃娃手舞足蹈的画，然
写出了小船可爱的形态，也道出了制作者对小船的喜爱 之情。
有些事看起来很简单，做起来却很难。要自 己试一试呢！（《小制作》）
——总结自己的感悟，很有心得呀！
二级下册语文作文指导我们的小制作 实用课 件（PPT 优秀课 件）
二级下册语文作文指导我们的小制作 实用课 件（PPT 优秀课 件）
描写物品的好词 描写外形：漂漂亮亮 神气可爱 晶莹透亮 描写颜色：五颜六色 色彩明亮 金光灿烂 描写动作：摇摇出一个猪八戒，纸片可以叠成一只天鹅， 布头可以粘成一幅贴画，用过的塑料瓶可以做成机器人…… 只要找到合适的材料，再认真地想一想，动手做一做，就一 定能做成可爱的小制作。让我们把自己动手做小制作的过程 写出来，看谁写得清楚、明白！
我做过的小制作：
植物标本、剪贴画、布娃娃、飞机模型、小串珠…… 你自己做过哪些手工、小制作呢？
小作者写出了制作纸版画的经过，写作顺序合理，句子与句子 之间衔接顺畅，看了让人一目了然。
二级下册语文作文指导我们的小制作 实用课 件（PPT 优秀课 件）
二级下册语文作文指导我们的小制作 实用课 件（PPT 优秀课 件）
3. 写写收获。从制作中你学到了什么，有什么感受，你的心 情是什么样的，这些都可以写一写喔！ 我们还是来看《我做纸版画》的一处描写：
2. 确定写作的顺序。描述你的小制作，要告诉读者这个小制 作你是怎么做出来的、样子是什么样的和用途是什么，可以分 段，并且用上表示顺序的词。
二级下册语文作文指导我们的小制作 实用课 件（PPT 优秀课 件）
二级下册语文作文指导我们的小制作 实用课 件（PPT 优秀课 件）
我们看下面的语段： 我首先在硬纸片上精心设计了一幅女娃娃手舞足蹈的画，然
写出了小船可爱的形态，也道出了制作者对小船的喜爱 之情。
(部编版)最新统编版二年级下册《习作 我做了一项小实验 (10张ppt)》完结版精品课件
习作 四
静电实验
自己做一做
尺子 碎纸 干布
注
意 安
用干布擦尺子
全
不 把尺子接近碎纸
要 打闹 尺子把碎纸吸起Fra bibliotek了习作 四
静电吸附原理
当一个带有静电的物体靠近另一个不带静电的物体 时，由于静电感应，没有静电的物体内部靠近带静电物 体的一边会产生与带电物体所携带电荷相反极性的电荷， 另一侧产生相同数量的同极性电荷，由于异性电荷互相 吸引，就会表现出静电吸引现象这就是静电吸附的原理。
科学可真有趣啊！以后我要多做。实验，掌握更多的知识。
习作 四
我的小实验 写作提示： 1、要交代好四要素。 2、写出实验的用具。 3、实验的过程要写清楚，注意用上合适的描写方法。 4、要揭示实验的原理。 5、写出自己实验成功的感受。
习作 四
开始习作
注意坐姿 注意字体 语言通畅
习作 四
伟大的科学家都是从 一个小实验开始的！
部习编作版四 语文 三年级 下册
习作
我做了一项小实验
习作 四
你做过什么实验呢？向大家介绍一下
比一比，看谁 说的好！
习作 四
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写的时候，可以用上 “先……接着……然后…… 最后”这样的句式，把小实 验的经过写清楚。还可以写 实验时的心情和发现哦！
习作 四
我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸看。我谨慎小心地 表演着，生怕出什么差错。表演完后，爸爸表扬了我，说我善于发现， 我的心里乐滋滋的。
实验虽然成功了，但是我还是不知道这是为什么。我就去网上查 了查，结果令我出乎意料。我一直以为是那张纸的作用，但结果却是 空气的作用：水不会洒出来是因为杯子里没有了空气，只有纸片的外 面才有大气，它就被大气封在杯口了。这样，水才不会洒出来。
《小制作》PPT课件
活动目的
实践活动—我们身上的小秘密
1、明确测量目的，掌握测量方法。
2、加强指导，使活动有序进行。 3、重视分析比较，引领发现规律。
教学建议
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
小制作
角的初步认识
教材地位
已学的知识 直观认识平 面图形 本单元的知识
知道角各部分的名称 辨认直角、锐角和钝角
后续学习的知识 继续学习角的有 关知识
知识点：认识角、识直角。
1.引导学生在情境图上找一找，摸一摸身边的角 、找出实物角的共同点，为抽象几何角奠定基础。 2、画一画，由物到图，适时讲解，将感性认 识提升为几何模型,并重视表象形成，培养空间 观念。 3、引导学生经历对角比较、分类的过程，认识直角 的本质特征，教师适时讲解直角。
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
实践活动—我们身上的小秘密
1、明确测量目的，掌握测量方法。
2、加强指导，使活动有序进行。 3、重视分析比较，引领发现规律。
教学建议
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小制作
角的初步认识
教材地位
已学的知识 直观认识平 面图形 本单元的知识
知道角各部分的名称 辨认直角、锐角和钝角
后续学习的知识 继续学习角的有 关知识
知识点：认识角、识直角。
1.引导学生在情境图上找一找，摸一摸身边的角 、找出实物角的共同点，为抽象几何角奠定基础。 2、画一画，由物到图，适时讲解，将感性认 识提升为几何模型,并重视表象形成，培养空间 观念。 3、引导学生经历对角比较、分类的过程，认识直角 的本质特征，教师适时讲解直角。
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？—— 鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。—— 鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。—— 贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。—— 爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。—— 邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。—— 歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。—— 《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴认识平 面图形 本单元的知识
《小制作》PPT课件
活动目的
实践活动—我们身上的小秘密
1、明确测量目的，掌握测量方法。
2、加强指导，使活动有序进行。 3、重视分析比较，引领发现规律。
教学建议
2019 POWERPOINT
SUCCESS
2019 THANK YOU
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小制作
角的初步认识
教材地位
已学的知识 直观认识平面 图形 本单元的知识 知道角各部分的名称 后续学习的知识 继续学习角的有关 知识
辨认直角、锐角和钝角
知识点：认识角、认识直角。
1.引导学生在情境图上找一找，摸一摸身边的角、 ห้องสมุดไป่ตู้出实物角的共同点，为抽象几何角奠定基础。 2、画一画，由物到图，适时讲解，将感性认识 提升为几何模型,并重视表象形成，培养空间观 念。 3、引导学生经历对角比较、分类的过程，认识直角 的本质特征，教师适时讲解直角。
教学建议
知识点：角的大小比较 锐角、钝角的认识
1、充分交流比较角的方法
2、提供素材，引导经历“比较、分 类”过程，适时讲解锐角和钝角。
3、练习把握好教学要求，不要随意 教学建议 增加难度。
实践活动—我们身上的小秘密
1、通过测量，巩固所学长度单位。
2、通过对测量数据的分析， 感受人体中的数学。
3、提高合作意识和协作能力
实践活动—我们身上的小秘密
1、明确测量目的，掌握测量方法。
2、加强指导，使活动有序进行。 3、重视分析比较，引领发现规律。
教学建议
2019 POWERPOINT
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2019 THANK YOU
SUCCESS
小制作
角的初步认识
教材地位
已学的知识 直观认识平面 图形 本单元的知识 知道角各部分的名称 后续学习的知识 继续学习角的有关 知识
辨认直角、锐角和钝角
知识点：认识角、认识直角。
1.引导学生在情境图上找一找，摸一摸身边的角、 ห้องสมุดไป่ตู้出实物角的共同点，为抽象几何角奠定基础。 2、画一画，由物到图，适时讲解，将感性认识 提升为几何模型,并重视表象形成，培养空间观 念。 3、引导学生经历对角比较、分类的过程，认识直角 的本质特征，教师适时讲解直角。
教学建议
知识点：角的大小比较 锐角、钝角的认识
1、充分交流比较角的方法
2、提供素材，引导经历“比较、分 类”过程，适时讲解锐角和钝角。
3、练习把握好教学要求，不要随意 教学建议 增加难度。
实践活动—我们身上的小秘密
1、通过测量，巩固所学长度单位。
2、通过对测量数据的分析， 感受人体中的数学。
3、提高合作意识和协作能力
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同学们，你们也来和我一样，开动脑筋，变废为宝，我相信你一定会有 更多意外的收获！
不倒翁
我做过许多小制作，其中，我最得意的作品是
不倒翁。 做不倒翁需要一个鸡蛋壳、一张卡纸还有画
笔。 不倒翁的制作方法十分简单。先在鸡蛋的一
端扎一个小洞，把蛋清和蛋黄倒出来，再往蛋壳里 装进一些沙子，然后把小洞粘住。最后我用鲜艳的 红卡纸给不倒翁做了一顶圆圆的小帽子，又在鸡蛋 上画上眼睛、鼻子、嘴。不倒翁的样子真神气啊!
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教学建议
知识点：角的大小比较
锐角、钝角的认识
1、充分交流比较角的方法
2、提供素材，引导经历“比较、分 类”过程，适时讲解锐角和钝角。
3、练习把握好教学要求，不要随意 教学建议 增加难度。
实践活动—我们身上的小秘密
1、通过测量，巩固所学长度单位。
2、通过对测量数据的分析， 感受人体中的数学。
3、提高合作意识和协作能力
活动目的
实践活动—我们身上的小秘密
1、明确测量目的，进行。 3、重视分析比较，引领发现规律。
教学建议
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅