小学教育学配套练习题库

小学教育学配套练习题库绪论练习题一、名词解释：1、教育学二、填空题：1、古代的教育思想常常是同（）、（）、（）、（）等思想混杂在一起的。

2、世界上最早的教育专著，应是中国的( )。

西方最早教育专著当推古罗马昆体良的（），但它们尚不具备比较完整的教育学体系。

3、最早的具有比较完整体系的教育学著作是捷克教育家（）在1632 年写成的（）。

4、德国教育家（）在1806年发表的著作（）被认为是第一部现代意义上的教育学著作。

他在伦理学基础上建立起（），在心理学基础上建立起（）。

5、教育学发展的“源”在( )。

6、我国当代教育学发展的总趋势是（）。

7、我国当代教育学学科发展和教育改革面临的一项重要任务是（），实事求是地肯定其积极因素，批判其消极因素。

8、（）在师范教育课程体系中占重要的位置，是基础学科和必修学科之一。

9、教育学作为一门课程开设，是与（）同时进行的。

10、“不愤不启，不悱不发”的教育主张出自我国古代伟大的教育家（），他的言论散见于（）一书。

11、教育学是在（）和（）这种互动过程中不断向前发展的。

三、选择题：1、德国教育家赫尔巴特提出的以（）为中心的“三中心”教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着深远影响。

A教师B书本C课堂D学生2、以下属于美国教育家杜威的教育观点或教育思想的有：（）。

A教育即生活B教师中心C儿童中心D活动教学E社会即学校F从做中学3、教育学的发展，反映了（）。

A当代社会和科技发展向教育提出的要求B现代科技手段的应用对教育理论和教育实践所起的巨大推动作用C现代社会对人的发展研究的深入D教育学与其他学科关系的发展日益密切四、问答题：1、什么是教育学？师范生为什么要学习教育学？绪论练习题答案一、名词解释：1、教育学：是研究教育活动、揭示教育规律的科学。

二、填空题：1、哲学、政治、伦理、宗教2、《学记》、《雄辩术原理》3、夸美纽斯、《大教学论》4、赫尔巴特、《普通教育学》、教育目的论、教育方法论5、教育实践6、多样化7、改革传统教育的思想和模式8、教育学9、师范学校的设立10、孔子、《论语》11、教育实践、教育理论三、选择题：1 2 3ABCDABC ACDEF四、问答题：1、（参考答案）教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。

教育学在师范教育课程体系中占有重要的位置，是基础学科和必修学科之一。

掌握教育基本理论和培养从事教育实践能力，为师范生成长为一名合格教师奠定基础。

具体表现在：（1）使师范生掌握教育基本理论，指导教育实践；（2）使师范生树立正确的教育观，提高鉴别能力；（3）使师范生巩固专业思想，献身教育事业。

第一章教育练习题一、名词解释1、生物起源说2、心理起源说3、劳动起源说4、教育的社会功能5、教育的个体功能6、广义的教育7、狭义的教育8、义务教育9、小学教育二、填空题1、生物起源说混淆了动物的（）与人类社会（）的界限。

2、原始社会教育融合在生产和生活之中，与生产劳动和（）紧密相联系。

3、原始社会所有儿童都属公社所有，都受着同样的抚养和教育，教育没有（）和（）的区分。

4、奴隶社会中国教育有（）之说。

5、我国奴隶社会学校有（）和（）的名称。

6、奴隶社会出现了（）和（）。

7、奴隶社会教育具有鲜明的（）。

8、西方奴隶社会的教育主要以（）和（）的教育为代表。

9、斯巴达以（）为国家的神圣职责。

10、雅典教育除体育竟技外，还要学习哲学、文法、修辞三门学科，注意人的（），以培养国家管理人才。

11、封建社会教育基本特点是封建的（）。

12、封建社会中国教育内容丰富，其中（）影响最大。

13、封建社会教育中国全社会盛行（），从察举到科举是晋升身的主要门路。

14、西方封建社会的教育主要是（）和（）。

15、西方封建社会教育内容是神学，教育目的是（）。

16、西方封建社会有“武士七技”教育，目的是培养效忠封建领主和善于（）。

17、生产关系对教育有（）作用，生产力对教育有（）作用。

18、教育的社会功能主要是指教育对社会发展的（）。

19、教育对文化的（）起重要作用。

20、教育功能主要表现为（）功能和（）功能。

21、人的（）是社会性，教育的（）是造就人。

22、现代教育（）的主要表现是教育与生产劳动相结合。

23、教育与生产劳动是现代教育发展的（）和普遍规律，也是现代教育的（）。

24、面向现代化是（）；面向世界是（）；面向未来是（）。

25、小学教育的重要性，表现为小学教育在整个教育中的（）和小学教育在儿童发展中的（）。

26、小学教育是义务教育的（）；义务教育是面向（）的教育。

27、实施义务教育有利于从（）杜绝新的文盲的产生，保证每个公民受教育权利和义务目标的实现。

28、小学教育为提高（）奠定基础，为培养（）奠定基础，为（）的发展奠定基础。

29、为了保证（）的实施，国家特别对女童的教育、贫困地区和少数民族地区儿童的教育给予特别的关心，采取了许多特殊政策。

30、全面性是向全体儿童实施普通的（）和（）的教育，培养高尚的（）和身体（）。

三、选择题1、生物起源说的代表人物有（）。

A法国勒图尔诺B英国沛西•能C美国孟禄2、心理起源说的代表人物有（）。

A法国勒图尔诺B英国沛西•能C美国孟禄3、原始社会教育具有（）。

A教育的生产性B教育的社会性C教育的模仿性D内容的贫乏性E教育的广泛性F教育的专业性4、奴隶社会中国教育内容有（）。

A庠B礼C序D乐E射F御G书H数5、斯巴达教育内容以五技（）的军事教育为主。

A赛跑B跳跃C角力D掷铁饼E投标枪D射箭6、封建社会中国教育内容丰富，其中《五经》是（）。

A《诗经》B《书经》C《礼经》D《易经》E《乐经》F《春秋》7、封建社会教育在教育制度上，中国有（）等形式。

A 官学B 私学C书院D自学E师傅带徒弟8、西方封建社会教育主要有“武士七技”和宗教教育，其中“武士七技”是（）。

A骑马B游泳C投枪D击剑E射箭 F 打猎G下棋H咏诗9、现代教育的民主性体现在（）。

A世俗化B普及性C平等性D终身化10、小学教育的基本特征有（）。

A全民性B强制性C普遍性D义务性E全面性。

四、判断题（错打×，对打√）1、遗传获得的本能行为是一种条件反射而不是教育活动。

2、模仿只是教育的手段和一个重要因素，3、模仿是“教育”产物的实质的过程。

4、原始社会教育没有特殊的方式，只是一种有意识有目的的社会行为。

5、原始社会人们在劳动和生活中创造了语言和教育。

6、奴隶社会奴隶及其子女同样可以进入学校学习。

7、有意识和目的性是教育的本质特点之一。

8、一些设备简陋的教区学校中，农民子弟可以学到读、写和宗教知识，表明封建教育的无等级性。

9、不同的社会形态其教育的有不同性质和非常鲜明的特点。

10、社会主义和资本主义教育有共同规律，在教育制度、性质、目的、方法和指导思想等方面既有共性，也存在着差异。

11、经济、政治对教育的影响，往往是通过文化的发展反映出来。

12、人又是社会的主人，社会发展中又充分体现着人的主体性。

13、教育要适应人的身心发展的规律，教育对人身心发展起着重要作用。

14、教育发展与人的发展是在相互制约、相互影响的过程中进行的。

15、教育的社会功能也是通过培养出一定的人来实现。

16、今天的教育就是明天的经济，是潜在的生产力。

17、广义的义务教育不包括成年人教育。

18、狭义的义务教育不含残疾人，是面向全体适龄儿童教育。

19、全面性是专业性的预备。

20、义务教育具有两个基本特性，即强制性和普遍性。

五、简答题1、简述劳动起源说基本观点2、简述资本主义教育特征：3、简述社会主义教育教育特征4、简述教育的社会功能5、教育的本质特点是什么？6、简述现代教育的基本特征7、简述我国教育现代化的指导方针8、简述义务教育法律规定应尽的责任。

9、简述儿童在小学阶段发生“三个方面”具有人生启蒙意义的转化。

10、简述小学教育在儿童发展中的启蒙作用。

六、论述题1、调查本地区义务教育实施情况，撰写一篇调查报告。

第一章教育练习题答案一、名词解释1、生物起源说：把动物的本能活动说成是教育活动。

混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。

2、心理起源说：认为教育起源于儿童对成年的“无意识的模仿”。

3、劳动起源说：人类教育起源于劳动过程中所产生的需要。

4、教育的社会功能：主要是指教育对社会发展的反作用。

5、教育的个体功能：主要是指教育对人的发展的推动作用。

6、广义的教育：凡属于教育者对受教育者施加的影响，都是教育，包括家庭教育、学校教育和社会教育等的影响。

7、狭义的教育：根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面，生动活泼地全面和谐地发展。

8、义务教育：国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的，强制、免费和普通的国民基础教育9、小学教育：我国的教育体系，一般包括小学教育、中学教育、高等教育三大阶段；小学教育是各级各类教育的基础。

二、填空题1、本能活动教育活动2、社会生活3、阶级性等级性4、学在官府5、不同级别不同性质6、学校教师7、阶级性8、雅典斯巴达9、军事教育10、体育竟技和谐发展11、等级性12、《五经》和《四书》13、学而优则仕14、教会学校骑士教育15、培养僧侣16、作战的武士17、直接决定最终决定18、反作用19、继承和发展20、社会发展个体发展21、基本特点基本特点22、生产性23、必然趋势主要特点24、基础重点关键25、基础地位启蒙作用26、第一阶段全体公民27、根本上28、国民素质各级各类人才儿童一生29、全民性30、基础知识基本技能思想品质心理素质三、选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10AB C ABCD BDEFH ABCDEABCDFABC ABCDFGHABCD ADE四、判断题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √√√√√×√×√√√√√√√√××√√五、简答题P101、简述劳动起源说基本观点马克思主义唯物主义史观，推演出人类教育起源于劳动过程中所产生的需要。

①教育是人类特有社会的活动，不能与动物的本能活动相混淆而抹煞教育的社会性特点。

劳动是人的主体活动。

②教育是有目的、有意识的活动，不是无意识的模仿。

③语言与交往的发展需要。

有文字后建立起专门的教育机构进行教育活动。

④学校的产生。

⑤人的发展需要，为教育提供了必然要求。

2、简述资本主义教育特征：P11①在制度上推行义务教育，教育逐步普及，日趋大众化②在学校类型上多样化③在途径上实行教育与生产劳动逐步相结合④在内容上实现了教育的科学性⑤在形式上实施班级授课制⑥在措施上学校逐步脱离宗教的控制由于资本主义自身固有矛盾的发展，贫富悬殊和种族歧视现象严重，不平等仍是一个十分突出的现实问题。