浅谈七年级数学兴趣教学
浅谈七年级数学兴趣教学法
究、 独立思考 ： 第三 ， 同学 间需要 合作交 流探 讨 ｉ 四 ， 第
教 师 的 引导 。 总 之 ，探 究 活 动 需 要 教 师 努 力 去 培 育 科 学 探 究 所 需 要 的 “ 沃 的土 壤 ”从 学 生 的 “ ” 肥 ， 心 出发 ， 下 时 间 ， 留 留
五 、 作 学 习是 科 学 探 究 取 得 实 效 性 的 温 床 合 传 统 的 学 习方 式 是 老 师 讲 ， 生 在 下 面 认 真 听 ， 学 老 师 讲 得 累 ， 生 听 得 苦 ， 而 久 之 ， 生 对 学 习 就 失 去 学 久 学
进 行 了不 懈 努 力。 那 么， 对新教 面 材 应 该 如 何 才 能 提 高 学
七年级 数学 的 自然性 、实用
性 ，决 定 了开 辟 第 二 课 堂 的 重 要
问题 的 产 生 ， 生 没 有 自己 去 经 历 、 验 、 考 ， 就 会 学 体 思 他
“ 中无 物 ” 就 会 拿 不 出什 么 与 他 人 交 流 。 因此 ， 教 脑 ， 在 学 过 程 中 要 留 给 学 生 足 够 的 时 间 与 空 间 让 其 自 主 探
学生在 学 习的起始 阶段 留下深 刻
的 印 象 ， 生 浓厚 的兴 趣 。 产
二 、 新、 活 以保持 课堂教 求 求
学 的 生 动 性 、 味 性 趣 七 年 级 数 学 比较 贴 进 生 活 实 际 ， 有很 强 的知 识 性 、 实ｒ 趣 具 现 性和 味性 。 新教 材 还 抓住 了七年 级 学 生
缺 点 是 思 维被动 、 目
的不明确 ，
的不 断 探 索
和 实 践 ， 为 认
浅谈七年级数学兴趣教学
浅谈七年级数学兴趣教学【摘要】本文介绍了七年级数学兴趣教学的重要性和实践案例。
在背景介绍了当前学生对数学普遍缺乏兴趣的现状，研究目的在于探讨如何激发学生对数学的兴趣，研究意义在于提升数学教学质量。
正文部分首先阐明了培养学生兴趣的重要性，其次介绍了如何激发学生对数学的兴趣的方法，然后列举了一些兴趣教学的实践案例并进行了评价和反思，并分享了一个成功的案例。
结论部分总结了本文的成果，展望了未来的发展趋势，并提出了推广建议。
通过本文的阐述，可以为七年级数学教师提供一些启示和借鉴，促进学生对数学的兴趣和学习积极性的提升。
【关键词】数学兴趣教学、七年级学生、培养兴趣、激发学生、教学实践、评价反思、案例分享、总结成果、展望未来、推广建议。
1. 引言1.1 背景介绍数统计等。
数学是一门被广泛认为是抽象难懂的学科，许多学生在学习数学时感到困惑和无趣。
尤其是在初中阶段，数学的难度和抽象性更是让学生望而生畏。
如何在七年级数学教学中培养学生的兴趣成为了教师们面临的重要问题。
学生对数学兴趣的缺失不仅会影响他们的学习状态和学业成绩，也会对未来的学习和发展产生负面影响。
通过对七年级数学兴趣教学的研究和实践，不仅可以帮助学生树立正确的学习态度和兴趣，还可以提升教师的教学质量和效果。
的内容到这里就结束了，接下来我们将介绍。
1.2 研究目的本文旨在探讨七年级数学兴趣教学的目的。
通过深入研究，我们希望能够找出有效的方法和策略，帮助教师更好地激发学生对数学的兴趣，提高他们学习数学的主动性和积极性。
在当前教育环境下，学生对数学普遍存在兴趣不高的问题，导致了学习效果的不理想。
我们的研究目的包括以下几个方面：我们想探讨不同的兴趣教学方法对学生兴趣的影响。
在传统的数学教学中，往往注重知识的传授和应用，缺乏趣味性和启发性。
我们希望通过研究不同的教学方法，找到更适合学生的兴趣教学模式，提高学生对数学的主动参与和学习积极性。
我们还希望通过案例研究，总结出一些成功的兴趣教学经验，供其他教师参考借鉴。
浅谈对七年级数学的兴趣教学
浅谈对七年级数学的兴趣教学【摘要】七年级数学教学的兴趣教学在教学中起着重要作用。
本文从如何培养学生对数学的兴趣、运用生活实例引起学生兴趣、采用互动教学方式增强学习乐趣、鼓励学生解决实际问题的兴趣、提供足够的练习机会激发学生数学学习激情等方面进行浅谈。
培养学生对数学的兴趣有助于提高学习效果，教师应多注重激发学生的学习兴趣。
通过本文的分享，希望可以引起更多对七年级数学教学兴趣教学的关注和重视，提升教育质量，激发学生学习数学的热情。
【关键词】关键词：七年级数学、兴趣教学、生活实例、互动教学、实际问题、练习机会、学习效果、激发学习兴趣。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会的发展和教育的变革，传统的数学教学方式已经不能完全满足学生的需求。
单一的知识传授往往会使学生感到枯燥乏味，缺乏学习的动力和兴趣。
如何设计引人入胜的数学教学内容，激发学生的学习热情，成为了教师们亟待解决的问题。
在这样的背景下，对七年级数学的兴趣教学显得尤为重要。
只有通过引人入胜的教学方式，才能让学生真正喜欢上数学，从而提高他们的学习效果和成绩。
如何在七年级数学教学中注重培养学生的兴趣，将成为本文探讨的重点内容。
1.2 对七年级数学教学的重要性在七年级学生的学习过程中，数学教学对学生的综合素质培养起着重要的作用。
通过数学学习，学生可以提高自己的学习能力和解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
对七年级数学教学的重要性不言而喻，教师应该注重培养学生对数学的兴趣，激发他们学习的热情，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。
2. 正文2.1 浅谈如何培养学生对数学的兴趣浅谈如何培养学生对数学的兴趣是数学教学中非常重要的一环。
教师可以通过设计有趣的数学问题和挑战来吸引学生的注意力。
可以利用数学游戏、数学竞赛等方式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而培养他们对数学的兴趣。
教师还可以通过引导学生探索数学的奥秘来激发他们的兴趣。
可以给学生提出一些有趣的数学问题，让他们通过自己的思考和尝试来解决，从中体会到数学的乐趣和奇妙之处。
浅议七年级数学兴趣教学
浅议七年级数学兴趣教学引言数学是一门挑战智力的科目，也是学生们最容易产生兴趣的学科之一。
然而，在七年级这个年龄段的学生中，往往由于对数学知识的不熟悉而产生厌恶心理。
此时，教师应该如何开展数学兴趣教学，激发学生的兴趣，促进学生的学习？数学兴趣教学的重要性数学是一门非常重要的科目，它是其他学科的基础，也是人类科学技术发展的重要支撑。
而数学兴趣教学，则是激发学生学习数学的重要手段之一。
首先，兴趣是最好的老师，它能够激发学生的学习热情和动力，让学生在学习数学时更有信心、更有兴趣。
其次，数学兴趣教学可以提高学生的学习效果，使学生更加主动地参与到数学学习中，从而更好地掌握数学知识和技能。
数学兴趣教学的实施方法创设真实的情境创设真实的情境是数学教学中激发学生兴趣的基本方法。
教师可以通过构建各种实际情境或者游戏，让学生逐步了解和建立数学概念，从而增强学生对数学的兴趣和探索欲望。
比如，教师可以设计一批数学解题游戏，如数独、三角棋等，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到数学的趣味与魅力。
又如，教师可以将课堂上的某个有趣题目和学生的日常生活联系起来，从而将学生激活的积极性引入到数学的葱郁世界中来，让学生能够用自己的实际体验去感受与创新数学。
引入奖励机制奖励机制是数学兴趣教学中的重要辅助手段。
我们可以通过设计一些小奖励机制，如发一些实物小礼品或者优秀学生的表扬等，来激发学生学习数学的兴趣。
比如，教师可以通过“闯关比赛”评选出每个班级中最优秀的学生，然后根据他们的成绩和表现给予适当的奖励。
这样，既能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的集体荣誉感和竞争意识。
引入合作机制合作机制是数学兴趣教学的一个重要内容。
学生可以分组合作，通过小组合作、讨论、较量等方式，激发学生的个性和创造性，促进学生的交流和合作。
比如，教师可以将数学题目分为若干个小组，每个小组负责分析、解答、思考。
这样，学生就可以在合作中学习，互相激发，共同成长。
此外，还可以把数学问题作为小组拓展讨论的话题，鼓励学生在小组内自由发表见解和意见，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
浅谈七年级数学兴趣教学
浅谈七年级数学兴趣教学学生的学习兴趣是学习成绩好坏的关键，兴趣是人们的向导，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，激发兴趣是启发思维、激活内因的手段。
在大力推行素质教育的今天，教师应该采用多变的教学方法，寓教于乐，乐在其中产生探索知识的主动力，步入新的境地，达到新的至高。
1激情导入、激发兴趣课前导入，创设情境，是一节课开始时为引入新课所说的话，不仅为教学过程奠定基础，确定好教学的逻辑顺序，而且也是调动学生积极性的关键。
使学生迅速进入最佳学习状态，是激发学习兴趣，萌发求知欲望，启动认知的有力措施。
所以备课时必须针对学生的年龄特点，精心设计课堂的导入语。
要把教材的重点、难点，是学生的思维在老师的开场白中迅速定向，进入对教材重点的探求。
在课堂的教学中，老师如果善于巧妙地导入新课，自然会激发学生的兴趣，使学生产生好学知趣。
如教《循环小数》时，为了在课堂伊始使学生产生新奇感，启动思维；同时也为分散教学难点，让学生观察形象逼真、彩色清晰的红绿灯课件，说出日常看到的红绿灯。
学生说出了交通岗上的红绿灯，并说出了绿、黄、红灯总是依次的变化。
这时老师接着说：它总是按一定的顺序，木断地重复出现，那么我们就可以说红、黄、绿灯总是依次不断地重复出现，这种现象叫循环现象。
日常生活中有这种循环现象，数字运算中也会出现类似的现象。
今天老师就和你们一起研究。
这样的教学导入，不但突破概念形成过程中的难点，而且激发了学生的认知兴趣，由形象具体的实物表象直接转入认识数字排列的规律；收到了事半功倍的教学效果。
2增加趣味、体验快乐无论什么知识，本身是严肃的，但当你“适当运用”它时，便会发生许多的情趣来，由严肃变为活泼、亲切、有味。
在教学中，如果教师在传授知识的同时以趣味点缀，以幽默调节，则会使学生体验到知识之乐。
在教低年级的学生时，可以选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生台皂在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。
教学单凭老师讲，学生只通过一种感官来进行学习，就容易感到疲劳、厌倦，听不进也记不住。
浅谈七年级数学兴趣教学
浅谈七年级数学兴趣教学魏艳进入初中以后，随着数学内容的不断更新、变化，学生学数学的能力有时不适应，尽管越学越用功，却越学越吃力。
一部分学生开始对数学产生害怕心理，随之产生厌学情绪。
其中后进生所占比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量。
因此，对分化原因和分化对策，我想谈一下我一些浅显的认识。
一、造成分化的原因缺乏学习数学兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。
兴趣是最好的老师，做任何事情，只要对它有了兴趣，便能达到预期的目的，学习数学也是如此。
学习兴趣是学生学习的动力源泉，有了学习兴趣，学生会产生强烈的求知欲，主动寻求知识和参与学习活动。
正所谓：“好学者不如善学者，善学者不如乐学者”，。
对于初中生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
只有极大地激发学生的学习兴趣，才能有效地调动学生的学习积极性。
在学习中,有些学生一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心，导致学习分化。
二、逐步减少学习分化的对策（一）培养学生学习数学的兴趣兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。
“良好的开端是成功的一半”，因此，教师要舍得花时间，钻研教材教法，在备课、授课上狠下功夫，努力创造学习的气氛，想方设法调动学生学习的兴趣，让学生在学习的起始阶段留下深刻印象，产生浓厚的兴趣。
如我在教学第五章中“平行线”时，让学生自己走上讲台表演，加强小组合作给与鼓励，从而让他们产生学习兴趣。
当然，培养学生学习数学兴趣途径很多，我们要让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦；创设一个适度的学习竞赛环境；发挥趣味数学的作用；同时提高教师自身的教学艺术等等。
（二）教会学生学习的方法后进生学数学能力较差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上．只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高学生的综合能力．因此，要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，起点要低；通过基础知识的训练，让学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用．一些后进生在数学上花费工夫不少，但学习成绩总不理想，这是学习不适应的表现之一。
浅谈七年级数学兴趣教学
浅谈七年级数学兴趣教学【摘要】本文主要探讨了七年级数学兴趣教学的重要性和方法。
在我们介绍了文章的主题，并探讨了教学中兴趣的重要性。
在我们提出了激发学生兴趣的方法与技巧，设计富有趣味性的数学问题，引导学生参与数学实践活动，开展多样化的数学课外活动以及与学生建立良好的互动关系。
这些方法和技巧有助于激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的学习动力和积极性。
在我们总结了教学兴趣的重要性，并展望了未来数学教学的发展方向。
通过本文的探讨，希望可以为七年级数学教学提供一些有益的启示，让学生更加喜欢并乐于参与数学学习。
【关键词】数学兴趣教学、七年级、激发兴趣、趣味性问题、数学实践活动、课外活动、互动关系、重要性、发展方向1. 引言1.1 介绍文章主题数目。
中的内容如下：1.2 探讨教学中的重要性数统计等。
数学教育在学生的学习生涯中扮演着重要的角色，而兴趣教学则是激发学生学习兴趣、提升学习效果的重要手段。
在七年级数学教学中，注重培养学生的数学兴趣，不仅可以提高学生对数学学科的认识度和理解度，还可以激发学生的学习积极性，提高学习成绩。
通过将数学知识与日常生活相结合，设计富有趣味性的数学问题，引导学生参与数学实践活动，开展多样化的数学课外活动等方式，可以帮助学生深入理解数学知识，同时培养他们对数学的兴趣。
建立良好的互动关系，使教师和学生之间形成良好的互动关系，激发学生对数学学习的兴趣和热情，提升学习效果。
兴趣教学在七年级数学教学中具有重要的作用，是提高学生学习兴趣和成绩的有效途径。
2. 正文2.1 激发学生兴趣的方法与技巧激发学生兴趣的方法与技巧包括多种方面，其中最重要的是教师的教学态度和方法。
教师应该保持积极乐观的态度，引导学生发现数学的乐趣和美感。
通过举例说明数学在日常生活中的应用，可以帮助学生更好地理解和接受数学知识。
教师可以利用多媒体技术和互动教学方式，增加课堂的趣味性和互动性。
通过举行数学竞赛、数学游戏等活动，可以激发学生的学习兴趣和主动性。
关于谈七年级数学兴趣教学
关于谈七年级数学兴趣教学数学是一门具有重要地位的学科，对于学生的发展和未来职业规划都有着重要的影响。
但是，对于许多学生来说，数学并不是一个容易打开的领域，甚至是许多人最不喜欢的学科之一。
为了让学生更好地接受和喜爱数学，教师需要采取新的方法来激发和培养他们的数学兴趣。
如何谈好七年级数学兴趣教学？以下是一些教师应考虑的方法：1.启发性问题的设计启发性问题的设计是激发学生兴趣的重要因素。
教师可以选择那些具有启发性、有趣的问题，通过引入问题，激发学生对问题的好奇心，从而引发学生的兴趣。
这些问题可以在学习中出现，可以将其作为巩固训练的一部分，也可以通过进行小组讨论来引导学生思考和交流，增加学生的积极性和参与度。
2.良好的课堂组织和管理良好的课堂组织和管理是促进学生数学兴趣的关键。
教师需要制定详细的课堂计划和教学流程，将数学知识融入到各种实际情境中，创造出有趣的学习环境，推动学生参与其中。
此外，教师还需对学生的课堂行为进行细致的管理，及时纠正错误行为，让学生自由发挥积极性，营造出活跃、自由、宽松的课堂氛围。
3.多元化教学方法多元化的教学方法可以让学生更好地理解数学知识，从而提升他们的兴趣。
教师可以通过使用多种方法和工具，比如游戏、电子板书、互动教学工具等来丰富教学内容，吸引学生的注意力，提供更具实际意义和交互性的学习体验，让学生通过不同的方式认知数学知识，提高兴趣，增加学习成就感。
4.引导性学习引导性的学习可以让学生在探究中自主学习，从而激发其学习兴趣。
教师可以通过引导学生发起问题、讨论解决方案，并提供相应的引导性问题和指导，从而促进学生自主探究，使学生获得更深入的理解和更广泛的知识，从而增强学生的兴趣。
5.实际应用数学知识的实际应用可以让学生感受到数学知识的现实意义和实用价值，从而营造出学生对数学学习的兴趣。
教师可以将数学知识与实际问题结合起来，比如在商品打折和优惠活动中，结合百分比和消费概念进行讲解，让学生领略到数学知识的应用现实场景，为学生带来新的理解和学习动力。
浅谈提高七年级学生数学学习兴趣的方法
浅谈提高七年级学生数学学习兴趣的方法1. 引言1.1 介绍提高七年级学生数学学习兴趣的重要性提高七年级学生数学学习兴趣对于他们学习数学知识、提高数学能力和发展数学思维至关重要。
数学是一门抽象而又实用的学科，学习数学需要学生具备较强的逻辑思维能力和解决问题的能力。
而学生的学习兴趣是学习的动力和源泉，只有通过提高学生对数学学习的兴趣，才能激发他们的学习热情和主动性，培养他们良好的学习习惯和学习态度。
而七年级是学生学习数学的关键时期，学习兴趣的培养对于他们未来的学习和发展至关重要。
1.2 引入本文所讨论的方法在提高七年级学生数学学习兴趣的过程中，我们需要综合运用各种方法和策略，以激发学生对数学的热爱和兴趣。
本文将讨论一些实用的方法，让学生在数学学习中不再觉得枯燥乏味，而是充满乐趣和挑战性。
通过设置生动有趣的数学教学内容，利用游戏化的教学方式，鼓励学生参加数学竞赛和活动，开展数学实践活动，以及与学生建立良好的师生关系，我们可以有效地提高学生的学习兴趣，激发他们对数学的热情和求知欲。
在接下来的我们将详细介绍每种方法的具体操作步骤和实施效果，希望可以为广大教师和家长提供一些有益的参考和启发。
通过共同努力，我们一定可以让更多的七年级学生爱上数学，享受数学学习的乐趣，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
愿我们的努力能够开启学生对数学的新世界，让他们在数学的海洋中畅游，收获无限的快乐和成就。
2. 正文2.1 设置生动有趣的数学教学内容在教学中设置生动有趣的数学内容对提高七年级学生的学习兴趣起着至关重要的作用。
我们可以通过精心设计的数学题目和案例来吸引学生的注意力。
可以选择一些生活中常见的问题作为案例，让学生在解决问题的过程中感受到数学在日常生活中的实用性和重要性。
教师可以采用多媒体教学的方式，结合视频、图片等形式来呈现数学知识，使课堂内容更加直观和生动。
通过这种方式，学生可以更好地理解抽象的数学概念，增加学习的趣味性。
怎样培养七年级学生学习数学的兴趣
怎样培养七年级学生学习数学的兴趣教师们可以通过丰富多彩的教学方式和方法来激发学生对数学学习的兴趣。
传统的数学教学往往是以讲解概念和定理为主，而这种单一的教学方式容易让学生感到枯燥和无聊。
教师们可以在教学中引入一些生动有趣的教学方法，比如通过游戏、实验等方式来让学生去体验数学的乐趣。
在教学中可以引入一些数学游戏，让学生在游戏中学习和思考，不仅可以增加学生的参与度，还可以提高学生对数学的兴趣。
教师还可以利用实际生活中的问题来引入数学知识，让学生从生活中找到数学的实用性和趣味性。
教师们可以通过激发学生的学习动力来培养他们对数学学习的兴趣。
学生对数学学习缺乏兴趣的原因之一是因为他们对数学学习的重要性和意义没有认识到。
教师们可以通过讲解数学知识的应用场景和意义来激发学生的学习动力。
在教学中可以多讲解一些数学在科学研究、工程设计、经济管理等领域的应用，让学生认识到数学知识的实际用处，从而激发他们对数学学习的兴趣。
在教学中还可以适当设置一些激励机制，比如通过搞竞赛、颁发奖励等方式来激发学生的学习兴趣。
这样不仅可以增加学生的学习动力，还可以培养他们对数学学习的积极性和主动性。
教师们可以通过设置合理的学习目标和任务来培养学生对数学学习的兴趣。
学习目标和任务的设置是教学中非常重要的一环，合理的学习目标和任务可以帮助学生明确学习方向和内容，从而更好地激发他们的学习兴趣。
教师们在教学中应该根据学生的实际情况和能力水平，合理设置学习目标和任务，让学生既感觉有一定挑战性，又能够完成。
还可以根据学生的学习兴趣和特长，设置一些个性化的学习任务，让学生在学习过程中找到乐趣和成就感，从而激发他们对数学学习的兴趣。
家长们也可以在培养学生对数学学习的兴趣中发挥重要的作用。
家长是孩子学习的第一任教师，他们的态度和行为对孩子的学习兴趣有着直接的影响。
家长们在孩子的数学学习中应该给予适当的关注和支持，帮助孩子树立正确的学习态度和价值观。
家长可以和孩子一起进行数学学习，给予孩子鼓励和肯定，让孩子在学习中感受到家长的支持和关爱。
怎样培养七年级学生学习数学的兴趣(2)
怎样培养七年级学生学习数学的兴趣（2）在七年级学生的学习过程中，数学始终是一个让学生们头疼的学科。
而如何让学生对数学产生兴趣，是每一位数学教师都面临的问题。
在上一篇文章中，我们介绍了一些方法来培养学生的数学学习兴趣，本文将继续介绍更多的方法来帮助七年级学生培养数学学习的兴趣。
多样化的教学方式在教学过程中，教师们可以尝试不同的教学方式来激发学生学习数学的兴趣。
除了传统的讲解和练习，教师可以引入一些趣味数学游戏、数学竞赛、数学实验等方式来让学生更加感兴趣。
引入数学游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，让他们在玩中学，从而培养对数学的兴趣。
教师还可以利用数学竞赛来激发学生的学习兴趣，让他们有机会在竞赛中展现自己的数学才华。
数学实验也是一个很好的方法，通过现实生活中的实验和应用来让学生更好地理解和接受数学知识。
鼓励学生自主学习培养学生的学习兴趣，不仅仅是要让他们在课堂上感到开心，更重要的是要激发他们对数学的自主学习兴趣。
教师可以通过布置一些开放性问题，鼓励学生进行探究和研究，让他们在学习过程中主动思考和解决问题。
教师还可以在课外提供一些拓展性的资料和活动，让学生有更多的机会去发现数学的乐趣和美妙。
通过这样的方式，学生会逐渐养成自主学习的习惯，从而激发他们对数学学习的兴趣和热情。
关注学生的情感需求在培养学生对数学学习的兴趣过程中，教师还要关注学生的情感需求，让他们在学习数学的过程中享受成功的快乐。
教师可以在学生犯错时给予耐心的指导和鼓励，让他们在错误中学习，从而提高他们的学习兴趣。
教师还可以通过赞扬和表扬来激发学生的学习积极性，让他们感受到学习数学的快乐和成就感。
教师还应该注重学生的情感培养，让他们在数学学习中建立自信心和责任感，从而更加热爱和投入到数学学习中去。
创设良好的学习氛围良好的学习氛围是培养学生学习兴趣的关键之一。
教师可以改变传统的课堂教学模式，采用小组合作学习、角色扮演等方式，让学生在积极的互动中学习数学。
浅谈提高七年级学生数学学习兴趣的方法
浅谈提高七年级学生数学学习兴趣的方法设置生动有趣的数学教学内容。
七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物的好奇心强烈，在教学内容的设置上，可以选择一些生动有趣的数学问题或案例，吸引学生的注意力。
通过生动有趣的教学内容，可以激发学生学习数学的兴趣，促使他们主动去学习数学知识。
引导学生主动参与数学学习。
在教学过程中，教师应该引导学生主动参与数学学习，而不是单方面的灌输知识。
可以通过提问、讨论和小组竞赛等方式，让学生们参与到数学学习中来，培养他们对数学学习的兴趣和热情。
通过学生的主动参与，可以让他们更好地理解数学知识，提高学习的效果。
合理安排数学学习任务。
七年级学生的学习负担相对较重，因此在教学中应该合理安排数学学习任务，避免过多的作业和压力。
学生的兴趣是建立在轻松愉快的学习氛围中的，如果学习任务过重，就会造成学生的学习负担过重，从而影响他们的学习兴趣。
在教学中应该合理安排数学学习任务，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
利用多媒体辅助教学。
随着科技的发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛。
利用多媒体辅助教学可以使数学知识更加具体形象化，吸引学生的兴趣，提高他们学习数学的积极性。
通过多媒体的辅助教学，可以使抽象的数学概念更加具体形象化，让学生更容易理解和接受。
开展多样化的数学教学活动。
在教学过程中，可以多组织学生进行一些有趣的数学教学活动，例如数学实验、数学游戏、数学竞赛等。
通过这些活动，不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，还可以让他们在活动中发现数学的魅力，从而激发他们学习数学的兴趣。
通过赛事的奖励机制来激励学生的学习兴趣。
可以在学校内开展一些数学竞赛活动，并在竞赛中设置相应的奖励机制，让学生参与到竞赛中来。
通过竞赛的方式来激发学生学习数学的积极性，从而提高他们学习数学的兴趣。
并且还可以通过竞赛的奖励机制来激励学生努力学习数学知识。
提高七年级学生数学学习兴趣是一个复杂而又持久的过程，需要教育工作者和家长们的共同努力。
如何培养七年级学生的数学兴趣
如何培养七年级学生的数学兴趣对于刚刚升入七年级的学生来说，数学这门学科可能会带来一些挑战，同时也是培养兴趣的关键时期。
培养学生对数学的兴趣不仅有助于他们在当前阶段取得好成绩，更对其未来的学习和发展具有深远的影响。
那么，如何培养七年级学生的数学兴趣呢？首先，要让数学变得生动有趣。
七年级的数学知识相较于小学有了一定的难度和抽象性，教师在教学过程中可以通过引入实际生活中的例子来帮助学生理解。
比如，在讲解比例的概念时，可以以制作蛋糕时面粉和水的比例为例；在教授几何图形时，可以让学生观察周围建筑物中的各种形状。
这样能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。
其次，采用多样化的教学方法也非常重要。
传统的讲授式教学可能会让学生感到枯燥，而通过小组合作学习、探究式学习等方式，可以让学生更加积极地参与到学习中来。
例如，在学习有理数的运算时，可以让学生分组进行竞赛，看哪个小组计算得又快又准。
这种竞争的氛围能够激发学生的斗志，提高他们的学习积极性。
再者，鼓励学生提问和自主思考也是培养兴趣的关键。
教师应该营造一个宽松的课堂氛围，让学生敢于提出自己的疑问和想法。
对于学生提出的问题，要给予耐心的解答和鼓励。
当学生能够通过自己的思考解决一个数学问题时，他们会获得极大的成就感，从而进一步增强对数学的兴趣。
数学游戏和数学故事也是很好的教学工具。
可以在课堂上适当引入一些数学游戏，如数字猜谜、数学拼图等，让学生在游戏中学习数学知识。
同时，讲述一些数学家的故事，如祖冲之、陈景润等，让学生了解数学的发展历程和数学家们的奋斗精神，激发他们对数学的敬仰和向往。
此外，及时的反馈和鼓励对于学生的学习兴趣培养也不可或缺。
当学生在数学学习中取得进步时，无论是一个小测验的好成绩，还是课堂上的积极表现，教师都要及时给予表扬和肯定。
这种正面的反馈能够让学生感受到自己的努力得到了认可，从而更加愿意投入到数学学习中。
对于七年级的学生来说，建立良好的师生关系也有助于培养他们对数学的兴趣。
怎样培养七年级学生学习数学的兴趣
怎样培养七年级学生学习数学的兴趣要培养学生对数学的兴趣，教师必须注重培养学生的数学思维能力。
数学思维能力是指通过数学问题的解决、数学方法的应用以及数学原理的理解来锻炼和提高学生的逻辑思维能力、判断能力和分析能力。
老师在教学中要注重培养学生的数学思维能力，可以采用一些启发性问题，引导学生从不同的角度思考问题，激发他们的求知欲和探索欲。
在教学中可以采用一些生活中的例子来讲解数学问题，或者通过一些富有启发性的故事来引导学生思考。
这样不仅能够使学生对数学感到新奇和有趣，同时也能够培养他们的数学思维能力，从而提高学生对数学的兴趣。
教师还可以通过创设良好的学习氛围来培养学生的数学学习兴趣。
学习氛围是指学校和班级营造出的一种良好的学习环境和氛围，包括教室的布置、课堂的教学氛围、同学之间的互动交流等。
在七年级数学教学中，教师可以通过改变课堂的环境和氛围，使学生在轻松、愉快的氛围中学习数学，从而激发他们对数学的兴趣。
在课堂上可以播放一些与数学相关的视频或者动画，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识；又或者可以组织一些数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，这样既能培养学生的合作意识，又能激发他们对数学的兴趣。
教师还可以通过及时有效的激励和奖励来培养学生对数学的兴趣。
在七年级数学教学中，教师可以采取一些及时有效的激励和奖励来激发学生的学习兴趣，比如当学生在学习数学中取得进步或者完成一定的学习任务时，可以及时给予肯定和鼓励，或者给予一定的奖励和表扬。
这样不仅能够激发学生的学习积极性和学习兴趣，还能够提高他们对数学的兴趣和投入度。
教师还可以通过一些有趣的奖励活动来激励学生学习数学，比如设置一些数学学习达标奖励或者组织一些数学学习成就展示活动，让学生在积极向上的学习氛围中激发对数学的兴趣。
要想培养七年级学生学习数学的兴趣，需要教师采取一系列有效的措施来引导和激发学生的学习兴趣。
这既需要教师具有良好的教学能力和水平，又需要教师有足够的耐心和信心，从而让学生在愉快轻松的氛围中感受到数学的魅力，激发其对数学的兴趣和热爱。
浅谈七年级数学的兴趣教学
新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：
浅谈七年级数学的兴趣教学
很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。
一、要充分把握起始阶段的教学
“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。
2．充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组(自由组合过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。
1．注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
怎样培养七年级学生学习数学的兴趣(2)
怎样培养七年级学生学习数学的兴趣（2）数学是一门需要逻辑思维和数学能力的学科，对于中学生来说，尤其是七年级的学生，数学学习可能并不是他们最感兴趣的学科之一。
作为老师和家长，我们应该积极地培养学生学习数学的兴趣，帮助他们建立正确的数学学习观念和态度。
在上一篇文章中，我们已经介绍了一些培养学生学习数学兴趣的方法，接下来，我们将继续分享一些更加具体和实用的方法。
一、将数学与日常生活联系起来有些学生对数学的抵触情绪主要来自于他们对数学的认知和实际运用上的难度。
他们觉得数学是一门抽象的学科，对他们的现实生活没有太大的作用，因此就会失去对数学学习的兴趣。
老师和家长们可以通过将数学与日常生活联系起来，让学生感受到数学的实际运用和作用，从而增加他们对数学学习的兴趣。
举个例子，老师可以带领学生去超市购物，让他们通过比较不同商品的价格，计算折扣和找零等方式来感受数学在日常生活中的应用。
家长们也可以在日常生活中和孩子一起做一些数学题，比如做饭时让孩子帮忙计算食材的比例和数量，或者一起玩一些数学益智游戏等，让孩子通过实际操作来感受数学的趣味性和实用性。
二、激发学生求知欲和好奇心学生对数学学习产生抵触情绪的另一个原因是他们觉得数学学习很枯燥，缺乏趣味性。
老师和家长们可以通过激发学生的求知欲和好奇心，让他们在学习数学的过程中不再感到枯燥，从而增加他们的学习兴趣。
老师可以使用一些有趣的数学故事、数学谜题和数学游戏来吸引学生的注意力，让他们在解决问题的过程中感受到求知的乐趣。
老师也可以鼓励学生提出自己的问题和疑惑，引导他们主动去探索和思考，让学生在探索过程中激发出对数学的兴趣。
家长们也可以在家里给孩子提供一些数学方面的书籍、游戏和玩具，让孩子在玩耍中学习，从而激发他们的好奇心和求知欲。
三、鼓励学生参加数学竞赛和活动数学竞赛和数学活动是提高学生对数学学习兴趣的有效途径。
通过参加数学竞赛，学生可以在比赛中感受到数学学习的乐趣和成就感，从而增加对数学学习的积极性。
浅谈提高七年级学生数学学习兴趣的方法
浅谈提高七年级学生数学学习兴趣的方法数学是一门非常重要的学科，它不仅在学术上有着重要的地位，而且在日常生活中也有着广泛的应用。
在七年级阶段，许多学生对数学学习的兴趣可能会逐渐减弱，甚至产生畏惧情绪。
如何提高七年级学生对数学学习的兴趣，成为了每个数学教师都需要思考和解决的问题。
本文将浅谈提高七年级学生数学学习兴趣的方法。
一、培养学生对数学的兴趣一、活动设计出新颖、生动的问题教师在设计活动时，可以针对七年级学生的认知水平和心理特点，设计一些有趣的问题，引导学生主动思考和探究，增强学生的学习兴趣。
可以设计一些与日常生活相关的问题，引导学生运用数学知识解决实际问题，让学生感受到数学的实用性和乐趣，从而增强他们的学习动力。
二、利用互动教学方式在课堂教学中，教师可以采用多种互动方式，如小组讨论、游戏竞赛等，鼓励学生之间相互交流、合作，培养学生的团队精神和合作意识，激发学生的学习热情。
同时也可以通过这些方式将学习过程变得更加生动有趣。
三、利用多媒体教学手段现代科技的发展使得多媒体教学手段得以广泛应用，教师可以利用图片、动画、视频等多媒体资源，直观地展示数学概念，让学生通过视觉、听觉等多种感官来感受数学知识，从而提高学生的学习兴趣。
二、激发学生学习数学的内在动机一、调整教学内容在教学内容的选择上，教师要根据学生的兴趣爱好和认知水平，合理调整内容难易度，使学生不至于感到过于枯燥乏味或者难以理解。
同时引导学生发现数学知识的美妙与深刻，培养他们对数学的浓厚兴趣。
二、及时提供反馈和鼓励在学习过程中，教师要及时给予学生学习的反馈和鼓励，让学生在取得成绩时感到自己的努力得到了认可，激发学生进一步学习的内在动机，增强学生的学习信心。
三、关注学生的个性差异每个学生的兴趣爱好、认知水平、学习习惯都有所不同，教师要关注学生的个性差异，因材施教，差异化教学，使每个学生都能在学习过程中找到适合自己的兴趣与动机。
这样不仅可以提高学生的学习积极性，还能够培养学生的自主学习能力。
浅谈提高七年级学生数学学习兴趣的方法
浅谈提高七年级学生数学学习兴趣的方法
提高七年级学生数学学习兴趣的方法是教师在教育教学中要注意培养学生的学习兴趣，激发他们对数学的好奇心和探索精神。
下面我将从以下几个方面来浅谈提高学生数学学习
兴趣的方法。
教师应该注重数学知识的整体性、实用性和趣味性的教学方法。
在解题过程中注重培
养学生动手实践能力，提高他们分析和解决问题的能力。
可以通过布置一些与学生生活实
际相关的数学问题，让学生动手实践并找出一种最简单和最直观的解题办法。
这样可以培
养学生对数学问题的兴趣和发现问题的能力。
教师在课堂教学中要灵活运用多媒体教学手段，增强学生的互动性。
可以使用数学软件、教学动画和实物模型等教学工具，将抽象的数学概念通过直观、生动的方式呈现给学生。
还可以通过游戏、小组活动等形式，增加学生与学生之间的合作和竞争，培养学生的
团队合作精神。
教师还可以通过引入一些数学故事、数学历史和趣味数学问题等内容来增加课堂的趣
味性。
可以给学生讲解一些有趣的数学知识，并与学生进行互动交流，激发学生对数学的
兴趣。
可以讲述勾股定理的故事，让学生了解它的历史背景和应用场景，帮助学生理解和
记忆该定理。
教师还可以与学生共同制定学习目标，鼓励学生主动参与课堂教学活动和课外拓展学习。
可以定期开展数学竞赛或数学晚会等活动，营造积极向上的学习氛围。
在评价学生成
绩时要注重积极激励，及时给予学生鼓励和肯定。
这样可以增强学生对数学学习的信心和
兴趣。
七年级数学兴趣教学法的认识
七年级数学兴趣教学法的认识七年级是初中的第一个年级，学生们正处在青春期思想多变、好奇心强烈的阶段。
在这个阶段，数学作为一门普及的主课，如何激发学生的兴趣是数学教师需要考虑的问题。
本文将从数学教学的目标、方法与手段、实践案例三个方面谈谈七年级数学兴趣教学法的认识。
一、数学教学的目标数学教学的目标是促进学生数学素养、数学品位和数学创造力的发展。
数学素养包括数学思维能力、数学应用能力和数学方法能力。
数学品位是指学生形成良好数学修养和审美品味与判断力。
数学创造力是指学生独立思考、创新思维和创造性表达能力。
促进学生兴趣发展是实现上述目标的重点。
二、数学教学的方法与手段了解学生的实际情况，设置有针对性的数学教学目标，使学生在教学中体验学科的美妙与魅力，并能够激发他们学习的兴趣与热情。
1. 给学生提供各种各样的教学资源教师应该为学生准备丰富多彩的教学资源，如实物、幻灯片、视频、游戏等，来激发学生对数学的好奇心和兴趣。
尤其是在数学学科的启蒙教学中，种种玩具、实物、拼图等直观影像化工具和游戏是能引起学生兴趣的有效方式。
2. 激发学生的学习兴趣数学教学应该注重启发学生的学习兴趣，课堂教学尤其着重于学生思维方式的转变，例如从记忆与模仿，到独立思考与创新思维。
将知识概念形象化、图像化、故事化，引导学生自己发现、理解，能够提高学生对数学的兴趣。
3. 创新教育数学教师应该在教学中采用更多的交互式教学方法，引导学生自主探究。
例如开展数学主题活动，组织数学比赛和自学小组，以及允许学生在独立思考后提交作品或个人构想，清楚课程的内容，把控各个环节带着学生一起创新教育。
三、实践案例教师可以采取很多方法来激发学生对数学的兴趣，以下是两种实践案例：1. 游戏化教学通过化解教学内容为各种小游戏及游戏场景，使数学知识得以更好地运用与体验，既增加了学生的学习兴趣，又提升了学习效果。
2. 多元化体验教学利用场所的优势：协会的社区公共资源；开设数学滑滑梯，将普通的直线，平面关系与长度比例升级为更有趣的数字组合、大小比较与相互关系，一部分分系数就是90度的匀速滑行棋子以更具趣味的方式呈现在学生面前。
怎样培养七年级学生学习数学的兴趣
怎样培养七年级学生学习数学的兴趣数学是一门极具挑战性和趣味性的学科，对于许多七年级学生来说，数学却常常被视为一门难以理解和枯燥无味的学科。
如何能够激发他们对数学的兴趣，让他们乐于学习数学呢？下面将介绍一些方法来培养七年级学生学习数学的兴趣。
要培养学生对数学的兴趣，就需要让他们认识到数学与日常生活的联系。
数学无处不在，我们每天都会在生活中运用到数学知识。
教师可以通过丰富多彩的教学案例，引导学生发现数学在日常生活中的应用，比如时间、距离、速度等。
通过生动有趣的教学，学生可以感受到数学知识的实用性和重要性，从而增加对数学的兴趣。
培养学生学习数学的兴趣还需要通过激发学生的好奇心。
数学是一门探索性很强的学科，培养学生的好奇心可以让他们更加主动地去探索数学知识。
教师可以通过提出问题、布置探究性的作业等方式来引导学生主动思考和探索，让他们在学习数学的过程中感受到探索的乐趣，从而激发他们对数学的兴趣。
学习数学的过程应该是愉快的。
为了培养学生学习数学的兴趣，教师可以采用丰富多彩的教学方法。
通过数学游戏、数学竞赛等形式来增加学生学习数学的趣味性，让他们在愉快的氛围中学习数学。
教师还可以结合学生的兴趣爱好，设计有关数学的课外活动，比如数学俱乐部、数学实验室等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而增加他们对数学的兴趣。
培养学生学习数学的兴趣还需要通过激发学生的学习动力。
学生对数学的兴趣很大程度上取决于他们的学习动力。
教师可以通过激励机制来增强学生学习数学的动力，比如设立学习奖励、表扬优秀学生等。
教师还可以通过激励学生的学习兴趣，比如让学生自己制定学习目标、培养学生的学习自信心等方式，增强学生的学习动力，从而提高学生学习数学的积极性和主动性。
要培养学生学习数学的兴趣，还需要注重培养学生的数学思维能力。
数学思维是指运用数学知识解决实际问题的能力。
培养学生的数学思维能力可以增强学生对数学的兴趣。
教师应该注重培养学生的数学思维能力，采用启发式教学法和探究式教学法，培养学生的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力，让他们在学习数学的过程中感受到思维的乐趣，从而提高对数学的兴趣。
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浅谈七年级数学兴趣教学数学教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，才会有展示自我能力的欲望。
那么，如何培养学生的数学兴趣呢？很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。
但师生双方进行教学活动的主要依据－教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。
而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。
只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。
一、力求以情感人，唤起兴趣。
１、让教学语言富有情感。
众所周知，在诸多科目当中，普遍都认为数学科比较呆板、单调和乏味，而数学本身的内容安排也不如语文那样生动形象，在教学过程当中若不花点心思则很难调动起学生学习的热情和积极性。
为了让课堂变得生动一点，我在教学中力求表达语言生动、形象、带有强烈情感。
就连学生发言的评价，我也注意措辞和语气，给予强化式的鼓励赞扬。
教学中努力做到活泼多样，动静结合，来调动学生学习的积极性，使学生随时随地乐意积极表达自己的看法和想法，由想动口发展到想动手，而动手和动口都是促使学生动脑的最好途径。
２、领略数学教材无声语言的作用。
在数学教材的每一节都安排了例题，而这些例子全都是经过精心设计，符合各层次学生的实际情况，大多都是图文并茂的。
我在教学之中注重引导学生通过例题去体会学数学的实用性、可行性和重要性。
作为教师，除了把那无声的文字变成有声的语言，来教育鼓励学生，使学生的情感和情趣融合在一起，把学生从课堂引入现实生活当中，从而达到既教书又育人的目的。
二、渗透艺术教育，激发学习兴趣。
１、通过动口、动手，丰富表象。
我在教“角的认识”一课时，先让学生把身边的角找出来，然后让学生对角的样子用语言进行描绘，再自己动手画一画角是怎样的，在总结完角的样子后，又让学生进行比赛，看谁画不同的角多，最后举例说明角在日常生活当中的实际应用。
通过这样，使学生对角有比较深刻的认识。
２、感怀愉悦，各抒己见，提高效率。
数学科除了注重培养学生的思维能力以外，千万不要忽视学生口头表达的能力，有些教师认为口头表达能力训练是语文课的专利，其实，多一点让学生发表自己的想法和高见，除了会提高学生学习的兴趣外，还培养了学生追求真知的热情，同时消除学生学习紧张的情况，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。
３、举一反三，培养创造能力。
让学生通过亲身体验，直接参与，在活动中产生思想，充分给学生动手操作，以动脑思想的机会来激发他们的学习兴趣。
我除了以各种方法激发学生的求知欲外，还注意培养学生的创造能力，即举一反三能力，从而扩展学生思维，增长学生知识。
如教“乘法口诀”时让学生通过摆小棒来体会“几个几是多少即是口诀几几得几”，从而延伸到体会每一句口诀的含义，达到“举一反三”的效果。
同时还可以适当设计一些表演，调动学生创造的积极性，如我教“小数点的移动引起小数大小的变化”时，专门请一些同学扮演数字和小数点，然后让扮小数点的学生根据我出示的小数在数字中进行移动。
整个表演过程，学生情绪高涨，笑声叠起，而学生的素质也得到提高。
培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的，只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学数学的兴趣会随着你的努力日增月加。
那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。
一、要充分把握起始阶段的教学。
“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。
七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。
因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。
如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。
在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。
又如在教学第一章中“展开与折叠”时，让学生俩俩一组互相制作，同学们积极的认真画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。
再如在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。
正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。
二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。
七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。
因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。
新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”（陶行知先生语），来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。
对此，我的具体做法是：1.注重课堂教学中的引入环节。
在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。
如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们思考回答后再进行总结。
最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。
这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。
相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
2.充分让学生参与实践操作。
新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。
要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。
在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。
通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。
此外，在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生和学科情感，达到“亲其师，信其教”的效果。
三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯。
新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，其独具匠心、面目一新。
其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。
在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：1.培养阅读习惯。
具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢？角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。
同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。
2.培养讨论的习惯。
教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。
特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的题目；还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论。
由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。
3.培养观察能力。
学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。
可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。
如在教学“平行”前，要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。
这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。
4.培养小结习惯。
根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。
由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。
教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。
另外，还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学，以简单明了、深入浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态，激发他们的讲学习兴趣。
四、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲。
七年级数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。
根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。
丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。
这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。
特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。
这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。
以上只是我个人在新教材教学过程中一点粗浅的看法，还望各位同仁给予指教。
如何用好新教材，教师在实际教学中，其方法、措施是多种多样的，体会也各不相同，还有待于我们共同的研究和探讨，真正能胜任新教材的教学改革。