一年级英语下册 Unit5 Drink lesson2 人教新起点(标准版)
Unit5DrinkLesson2(教案)人教新起点版英语一年级下册
Unit5 Drink Lesson 2 （教案）人教新起点版英语一年级下册教学内容：本课为人教新起点版英语一年级下册 Unit 5 Drink 的第二课时。
教学内容主要包括饮料词汇的学习，如 water, milk, juice, tea 等，以及询问和回答想要喝什么的交际用语。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的饮料词汇，并能够在实际情景中进行简单的交际。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的饮料词汇，并能用英语询问和回答想要喝什么。
2. 过程与方法：通过图片展示、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极的学习态度，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。
教学难点：1. 饮料词汇的发音和记忆。
2. 交际用语的理解和运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册。
教学过程：1. 导入：通过展示各种饮料的图片，引导学生说出中文，并引出本课的主题——饮料。
2. 新课呈现：通过多媒体课件呈现本课的饮料词汇，引导学生跟读，并教授单词的发音和记忆方法。
3. 操练：通过歌曲、游戏等形式，让学生反复练习本课的饮料词汇，巩固记忆。
4. 交际运用：创设真实的情景，让学生两人一组进行角色扮演，用英语询问和回答想要喝什么。
板书设计：Unit 5 Drink Lesson 2What would you like?I'd like some板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，便于学生理解和记忆。
作业设计：1. 听录音，跟读单词和课文。
2.抄写本课的饮料词汇。
3. 编写一个小对话，用英语询问和回答想要喝什么。
课后反思：本节课通过图片展示、歌曲、游戏等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力。
但在教学过程中，发现部分学生对饮料词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
2022年人教新起点Unit 5 Drink Lesson 2 教案3
Unit 5 DrinkLesson 2教案3教学目标：能够在本单元设计的情景条件下说出本册个单元的交际用语。
“I waaant …”.“Do you waaant …”Yes, pleaaase.No. thaaank you.教学重难点：复习食物和饮食词汇，并用这些词汇回答问题。
食物单词的可数与不可数。
教学准备：教学挂图教学磁带单词卡片录音机贴片教学过程：aaa. Greetings.bbb. 利用学生形象记忆的优势，利用更多的图片、照片、食物模型让学生间物想词，从而复习巩固食品单词。
C. 在复习饮食内容的基础上，综合第一册水果内容，帮助学生复习，使学生对于他们生活密切相关的饮食文化又进一步的了解。
并在活动中引导学生主动与他人就饮食话题进行交流。
D. 学习三餐的英文表达。
并初步让学生自己说一说三餐的内容。
可让学生之间进行比较，看看那个同学注意饮食的营养均衡，谁的饮食习惯最科学合理。
E. 请学生分别扮演不同的食物，然后相互找朋友，最后看谁的朋友多。
应适时地告诉学生，不偏食、不挑食才有利于健康。
F. 让学生用英语是着说出自己家中常吃的饭菜以及爸爸妈妈喜欢做的菜。
进行贴图活动。
教师将学生所贴得三餐图进行展览，并请大家评一评谁的任务完成得好。
Lesson 1教学目标：1. 情感目标：了解身边的一些能够帮助人类的动物，使孩子们认识到动物是人类的朋友，人类应该爱护动物的环保观念。
2. 知识目标：（1）能够在老师的带领下，自行阅读课文内容。
（2）能够小组合作，解决生词。
3. 能力目标：（1）可以谈论自己身边的一些帮助人类的动物，描述他们的种类及特点。
（2）能够以小组合作学习本课。
教学重点：阅读理解课文中的两则故事，扩展与本单元话题相关的语言，强调动物与人类是好朋友，人类应该爱护动物的环保观念。
教学难点：1.阅读过程中出现的生词，培养学生自行解决生词的能力。
2.通过阅读故事，能够自行完成判断内容。
3.培养学生朗读的能力。
一年级下册英语教案-Unit5 Drink Lesson2 人教新起点(2014秋)
Starting Line Grade 1Unit 5 Lesson 2一、导言：本节课是一年级下册第五单元内容，根据一年级学生好动，好奇，好表演的特点，在设计本节课时，我设计了多项游戏和体验，表演活动，力求让学生在愉快的玩、练、演等活动中，自然习得语言，并能在生活中运用所学语言。
在教学中，力求突出学生的主体地位，教师在教学中起到引导和指导的作用。
在教学设计上，贯彻我校的“5+1”快乐教学模式，在学习过程中，充分发挥自主学习、小组合作学习的优势，通过两两合作交流，展示表演等环节，让学生感受到运用英语交流的乐趣。
同时，注重评价对学生的激励作用，通过教师的口头评价、小组成员之间的评价，让学生体会到收获的乐趣，提高学习兴趣。
本单元所围绕的话题是饮品。
本课时是第二课时，本课的重点是让学生在已学到的四个关于饮品的单词：water, milk, tea, juice的基础上，能在生活化的场景中运用句型I’m thirsty. Do you want water? Yes, please. No, thanks, I want juice. 并能在相应的场景中说出自己想喝的饮品。
本节课一节会话教学课，所以在设计时，我创设了跟内容相关的情景，让学生在情景中去体验、理解对话，在情景中操练，利用游戏突破难点，掌握对话，最后通过展示来完成语言的输出。
通过课堂中的各项游戏和展示活动，让学生在愉快的氛围中最终掌握所学语言。
在课堂结束时师生共唱一首好听的歌曲，让学生快乐的学习，愉快的接受。
二、教学重难点【教学重点】句型Can I have ...? 的学习。
【教学难点】能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。
三、教学过程及意图1. 师生问好，通过热情的问候，把学生快速带人英语学习氛围。
2. Free talk.Teacher says: Children, we have learned many kinds of drinks. Do you remember what drinks we have learned? Ask some students to answer. 以谈话的形式导入今天的学习话题Drinks.3. Let’s review. Students look at the pictures and say the words quickly. At the same time, try to show their own cards.设计意图：快速浏览单词并展示自己的卡片，接龙朗读，让学生快速记忆，促进重点单词和复习，让学生体会感知语言。
一年级下册英语教案Unit 5 Drink Lesson 2 人教
Unit 5 DrinkL esson 2 第五单元主要学习关于饮料的单词juice, milk, water, tea 等。
能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want …? Yes,please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。
本单元是与学生生活实际紧密联系，学习饮料有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
【知识目标】1、复习新词汇：juice, milk, water, tea ；[来源:学。
科。
网Z 。
X 。
X 。
K]2、能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do youwant …? Yes, please. / No, th anks. 并能在恰当的情境中初步运用；【能力目标】1、能跟录音说唱本课歌谣；2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母Q 、R 、S 、T 、U 。
【情感目标】能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do youw ant …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。
[来源:学*科*网]【教学重点】◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆句型Can I have ...? 的学习。
【教学难点】能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do youwant …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。
PPT 、教学视频、歌谣以及文具实物。
step1. Warm-up(热身)看图片，说单词(juice, milk, water, tea)；让学生听单词选择卡片。
step2. Presentation(新知呈现)Do and say.做一做，说一说教师指向上一个活动中学生摆放在桌子上的四张图片，并询问全班学生：Look, here are some drinks. They are good fo r us. I want some water.Can I have some water? 学生尝试说：Here you are. 并拿出相应的图片给老师；教师在全班范围内随意询问数名学生：Can I have...? 请这几名学生分别找出相应的饮料图片，并尝试回答：Here you are.；[来源:学+科+网]教师请一名学生尝试表达需求：Can I have...? 由教师找出相应的卡片并回答：Here you are.；结对活动，按照以上活动示范，学生两人结对开展活动。