家庭教育观念——父母课堂
父母课堂教学教案
父母课堂教学教案一、教学内容本节课选自《家庭教育学》第四章第三节，详细内容主要围绕“父母的角色定位与教育方法”展开，重点讨论父母在家庭教育中的职责、父母与子女的有效沟通以及家庭教育中的常见问题及解决策略。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握父母在家庭教育中的角色定位，认识到父母在教育子女过程中的重要作用。
2. 培养学生与父母有效沟通的能力，提高家庭教育的质量。
3. 使学生掌握家庭教育中的常见问题及解决方法，提高自身家庭教育素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让父母正确认识自己的角色定位，提高与子女的沟通效果。
教学重点：父母在家庭教育中的角色定位，有效沟通的方法和技巧，家庭教育常见问题的解决策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《家庭教育学》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于父母与子女沟通的实践情景，引发学生对父母角色的思考。
2. 新课内容：讲解父母在家庭教育中的角色定位，分析父母与子女有效沟通的方法和技巧。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解家庭教育中常见问题及解决策略。
4. 随堂练习：让学生结合自身经历，讨论如何与父母有效沟通，提高家庭教育的质量。
六、板书设计1. 父母的角色定位家庭教育中的职责父母与子女的关系2. 父母与子女的有效沟通沟通方法和技巧沟通的重要性3. 家庭教育常见问题及解决策略案例分析解决方法七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自身经历，谈谈你对父母角色定位的理解。
（2）列举三个与父母有效沟通的方法，并说明其优点。
（3）分析一个家庭教育中的常见问题，并提出解决策略。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解父母角色定位和沟通方法的重要性。
但在课堂实践中，还需关注学生的个体差异，提高教学的针对性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，深入了解家庭教育的方法和技巧，提高自身家庭教育素养。
《父母课堂》优质课堂教学教案优秀
《父母课堂》优质课堂教学教案优秀一、教学内容本节课选自《父母课堂》教材第三章“亲子沟通的艺术”，详细内容为第一至第三节，主要涵盖亲子沟通的重要性、有效沟通技巧以及解决沟通障碍的策略。
二、教学目标2. 使学生掌握有效沟通的技巧，提高与父母沟通的能力。
3. 培养学生解决亲子沟通障碍的能力，促进家庭和谐。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学沟通技巧，解决亲子沟通问题。
教学重点：亲子沟通的重要性、有效沟通技巧以及解决沟通障碍的策略。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于亲子沟通的短视频，引发学生对亲子沟通的思考，进而导入新课。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学目标、重难点，引导学生关注亲子沟通的重要性。
3. 知识讲解：（2）有效沟通技巧：教师列举并解释倾听、表达、同理心等沟通技巧，学生做好笔记。
（3）解决沟通障碍的策略：教师分析常见的沟通障碍，提出解决策略，学生进行思考。
4. 实践情景引入：教师设计一个亲子沟通的情景，让学生分组讨论，如何运用所学沟通技巧解决问题。
5. 例题讲解：教师选取一道关于亲子沟通的典型题目，进行讲解，引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《父母课堂——亲子沟通的艺术》2. 内容：亲子沟通的重要性有效沟通技巧：倾听、表达、同理心等解决沟通障碍的策略七、作业设计（1）请列举三个你认为在亲子沟通中最重要的沟通技巧。
（2）请举例说明如何运用同理心解决亲子沟通中的问题。
2. 答案：（1）倾听、表达、同理心。
（2）例如：当孩子遇到困难时，家长可以站在孩子的角度，理解他们的感受，给予关心和支持。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和思考家庭中的亲子沟通现象，尝试运用所学知识解决实际问题，提高亲子沟通能力。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计3篇
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计3篇教学目标《全国家庭教育指导大纲》指出7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。
然而，物质极度发达的今天，学生受种种因素的影响，厌学现象已很普遍。
而大部分厌学的学生都有想学好之心，结果或者是不能约束自己、或者对学科失去兴趣、或者经过短暂努力却没有取得效果就“果断”放弃。
因此，帮助孩子重拾研究的信心是十分重要的。
希望能够借此次家校活动，引导家长认识到自信心对孩子的成长非常重要，帮助家长认识到自己平时教育的弊端，研究培养孩子研究自信心的方法。
《父母学堂》2016年4月刊的教子良方26页《帮孩子重拾研究的信心》。
教学过程引言：师：有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。
“抬起头来”意味着对本人、对未来、对所要做的事情充满信心。
任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时分，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来讲不算什么”……这是充满自尊和自信的表现。
假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不竭进步。
自尊心和自信心的培养对孩子的成长意义深远，今天就让我们一同探讨如何培养孩子研究的自信心。
（课件出示主题）案例：XXX从小灵活活泼、非常聪明，无论在幼儿园还是在小学都是一个好学生。
可自从上了小学四年级以后，不知道为什么，她的成绩开始下降，许多以前成绩比她差的同学都超过了她。
看见XXX越来越不开心，父母很着急，不停地鼓励她继续加油，一定可以提高自己的成绩。
谁知XXX非但没有要加油的样子，反倒对研究越来越没有了兴趣。
以前一回家就做作业的惯也变了，现在她总是玩到很晚才做作业，有时甚至不完成作业。
有几个早晨，XXX哭着对妈妈说：“我不想去上学。
”妈妈不答应，她就哭着说自己肚子疼,让父母很是头疼。
ppt展示案例，出示考虑题。
板书：帮孩子重拾研究的信心二、案例分析1、孩子厌学的原因有哪些？（1）父母的期望值过高。
期望过高，会使孩子心理压力增加，不自觉地把研究与痛苦体验联系起来。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计三篇
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计三篇第一篇: 家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计尊敬的各位家长，晚上好！非常感谢你们在百忙之中来参加我们的家长课堂。
可以这么说，教育乃立国之本。
因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家繁荣与富强。
儿童是祖国的花朵，是祖国的未来。
所以教育好孩子是我们老师与各位家长的首要责任。
《父母课堂》这本书里曾经说过，教育是一个系统工程，它包含家庭教育、学校教育、社会教育，三者相互影响、相互作用，离开哪一项，孩子的健康成长都会受到影响。
在这个系统工程中，家庭教育是基础。
因此，加强学校与家庭之间的沟通是非常重要的。
而在教育孩子的方式、方法上却又包罗万象，各有千秋，希望大家今天能够敞开心扉，一起来谈谈如何教育好孩子，让孩子健康成长。
大家都知道父母是儿童认识这个世界的第一任老师，父母的一言一行都是儿童模仿的样本。
因此，父母一定要以身作则，为孩子做榜样。
家长也应学会创建健康和谐的家庭教育环境，给孩子以健康的熏陶和影响。
良好的家长形象与良好的家庭环境对孩子的教育固然重要，但很多名人教育孩子的成功方法也很值得我们借鉴。
如《父母课堂》里的一篇文章《谁的成长不是惊心动魄的》央视著名主持人白岩松教育孩子的方法是“容得下眼睛里有沙子”，他说“年少时有几个人没打过架？有几个人没偷偷地抽过烟、喝过酒，偷偷地单相思过？父母要接受这些，只要它们没有变成主体，就没有问题。
不经历这些“好奇”，孩子怎么可能成长？成长就是充满好奇、波折，同时也在不断地被校正、改变。
有些家长，一看见孩子做错事就非常紧张，甚至大发雷霆，有的家长最怕接到老师的电话，怕自己的孩子做错什么事，老师投诉。
现在各位家长应该明白孩子有时做错事是最平常不过的吧？而NBA美籍华裔球员林书豪的父亲提昌的是“兴趣教育”，林书豪的成功，是因为他爸爸是一位开明、不功利的人，他的父亲一直支持他做自己感兴趣的事（林书豪对打篮球很感兴趣）…..看了那么多名人教育孩子的方法，作为老师的我也受益匪浅。
家长与教育：《父母课堂》案例教学设计3篇
家长与教育：《父母课堂》案例教学设计3篇前言在家庭教育中，家长的认知、态度和行动对孩子的成长起到决定性的作用。
为了帮助家长更好地理解孩子、提升教育质量，《父母课堂》案例教学应运而生。
本教学设计通过分析三个真实案例，引导家长深入思考如何更好地与孩子沟通、如何营造良好的家庭氛围以及如何激发孩子的学习兴趣。
案例一：有效沟通的艺术案例背景小明，10岁，学习成绩一般，与父母沟通较少，常有抵触情绪。
家长反映，无法了解孩子的真实需求，关系紧张。
教学目标1. 分析小明案例，让家长认识到有效沟通的重要性。
2. 学习掌握与孩子沟通的技巧和方法。
3. 提升家长与孩子的关系，促进家庭和谐。
教学内容1. 分析小明案例，探讨家长与孩子沟通中的问题。
2. 介绍沟通的重要性以及与孩子沟通的技巧。
3. 分享实际案例，让家长学会如何运用沟通技巧。
教学活动1. 小组讨论：分析小明案例，分享自己的感悟。
2. 情景模拟：家长扮演孩子，体验沟通效果。
3. 经验分享：邀请有经验的家长分享沟通技巧。
案例二：营造良好家庭氛围案例背景小花，8岁，性格内向，胆小，对事物缺乏兴趣。
家长反映，家庭氛围紧张，孩子不敢表达自己。
教学目标1. 分析小花案例，让家长认识到营造良好家庭氛围的重要性。
2. 学习掌握营造良好家庭氛围的方法。
3. 提升孩子的自信心，促进孩子全面发展。
教学内容1. 分析小花案例，探讨家庭氛围对孩子成长的影响。
2. 介绍营造良好家庭氛围的方法和技巧。
3. 分享实际案例，让家长学会如何营造良好家庭氛围。
教学活动1. 小组讨论：分析小花案例，分享自己的感悟。
2. 情景模拟：家长扮演孩子，体验家庭氛围的变化。
3. 经验分享：邀请有经验的家长分享营造良好家庭氛围的方法。
案例三：激发孩子学习兴趣案例背景小华，12岁，学习成绩优秀，但对学习缺乏兴趣，家长担心其可持续发展。
教学目标1. 分析小华案例，让家长认识到激发孩子学习兴趣的重要性。
2. 学习掌握激发孩子学习兴趣的方法。
父母课堂教学教案
父母课堂教学教案一、教学内容本节课选自《家庭教育学》第四章第三节，详细内容包括：父母的角色与责任、亲子沟通的技巧、家庭教育的方法与实践。
二、教学目标1. 让学生了解父母的角色与责任，认识到家庭教育的重要性。
2. 培养学生掌握亲子沟通的技巧，提高家庭沟通效果。
3. 让学生学会运用家庭教育的方法，提高家庭教育质量。
三、教学难点与重点难点：亲子沟通的技巧，家庭教育的方法与实践。
重点：父母的角色与责任，亲子沟通的重要性，家庭教育的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭教育的短片，引发学生对父母角色和家庭教育问题的思考。
2. 新课内容：① 父母的角色与责任：讲解父母在家庭教育中的角色定位，强调父母的责任与担当。
② 亲子沟通的技巧：分析亲子沟通中存在的问题，引导学生学习并掌握有效的沟通技巧。
③ 家庭教育的方法与实践：介绍家庭教育的方法，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：选取具有代表性的家庭教育案例，进行深入剖析，让学生在实际情境中理解与应用所学知识。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学内容，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 父母的角色与责任父母在家庭教育中的角色定位父母的责任与担当2. 亲子沟通的技巧沟通中存在的问题有效沟通技巧3. 家庭教育的方法与实践家庭教育方法介绍实例分析七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析自己家庭中父母角色与责任的认识。
设计一份家庭教育方案，针对家庭成员的某一问题进行改进。
2. 答案：父母角色与责任的认识：要求学生结合实际，从父母的责任、关爱、教育等方面进行阐述。
亲子沟通问题及解决方案：要求学生分析具体问题，提出切实可行的解决方案。
家庭教育方案：要求学生明确问题，制定针对性的教育措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法与策略。
《父母课堂》：提升家长教育效果的案例教学设计3篇
《父母课堂》：提升家长教育效果的案例教学设计3篇前言在当今社会，家庭教育的重要性愈发凸显。
家长的教育方式和理念直接影响着孩子的成长。
为了提升家长的教育效果，我们特此设计了一套《父母课堂》的案例教学，通过实际案例分析，帮助家长更好地理解孩子，提升教育质量。
本文档共包含3篇案例教学设计，涵盖了不同类型的家庭教育问题。
案例一：亲子沟通的艺术背景介绍小明，10岁，研究成绩优异，但在人际交往中显得孤僻，与父母沟通较少。
教学目标1. 帮助家长了解孩子内心的需求。
2. 提升家长与孩子之间的沟通能力。
3. 促进家长对孩子社交能力的关注和培养。
教学内容1. 分析案例：通过分析小明的成长背景，让家长认识到孩子内心的需求和困扰。
2. 沟通技巧分享：介绍有效的亲子沟通方法，如倾听、同理、鼓励等。
3. 实战演练：模拟亲子沟通场景，让家长亲身体验并练沟通技巧。
教学方法1. 小组讨论：分组讨论案例，促进家长之间的交流与分享。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟亲子沟通场景。
3. 反馈与总结：每组分享实践经验，共同总结沟通技巧。
案例二：培养孩子自主研究能力的策略背景介绍小红，8岁，研究成绩一般，对研究缺乏兴趣和动力。
教学目标1. 帮助家长认识到培养孩子自主研究能力的重要性。
2. 教授家长如何激发孩子的研究兴趣和动力。
3. 分享实用的家庭教育策略，帮助孩子建立自主研究惯。
教学内容1. 案例分析：分析小红的成长背景，探讨孩子缺乏研究兴趣的原因。
2. 自主研究策略：介绍激发孩子研究兴趣的方法，如设置目标、鼓励表扬等。
3. 家庭教育策略：分享实用的家庭教育策略，如合理安排研究时间、营造良好的研究环境等。
教学方法1. 小组讨论：分组讨论案例，共同探讨培养孩子自主研究能力的策略。
2. 经验分享：邀请有经验的家长分享培养孩子自主研究的成功经验。
3. 行动计划：让家长制定具体的家庭教育计划，以便在实践中应用所学策略。
案例三：家庭氛围对孩子的影响背景介绍小刚，12岁，研究成绩优异，但在家里总是显得紧张和焦虑。
幼儿园家庭教育典型案例父母课堂
幼儿园家庭教育典型案例父母课堂阳光幼儿园是全国教育单位先进集体、甲地市家庭教育示范校、“十三五”家庭教育指导基地、甲地新区家庭教育规范试点园、甲地新区家教工作免检单位。
近年来幼儿园的家长工作在“规范+特色”的工作理念引领下，初显成效。
为了更好地优化家园合作，使家长的整体素质和教育指导能力得到全面提高，幼儿园创办了“阳光父母课堂”，该课堂的宗旨是想通过各种形式的家教指导活动，让家长们全面了解科学育儿知识，转变育儿观念，学会开展亲子体育游戏的方法，形成家园社区的合力教育，促幼儿园、家长、幼儿的共成长。
一、指导内容全面幼儿园把“阳光父母课堂”的指导内容分成“家教指导的基础内容”和“家教指导的特色内容”两大类。
家教指导的基础内容是针对家长们的通识性培训，幼儿园以“甲地市0—18岁家庭教育指导大纲”为蓝本，选择了3-6岁幼儿指导专题，根据各年龄段幼儿的特点，对大纲中的内容进行了梳理和完善，选择了一些适合本年龄段的专题开展家教指导活动。
特色家教指导内容以幼儿园的市级家教课题中的亲子体育游戏课程为主要内容。
小班以家庭中的运动资源为主，对家长开展家教指导活动；中班以园内运动资源为主，对家长进行家教指导；大班以社区资源为主，开展家教指导。
其中小中大50多个亲子游戏、38个家教指导方案都是幼儿园特色家教指导的内容。
这些内容转变了幼儿园家长们的育儿观念，提升了家教指导能力。
二、指导方式多元幼儿园重视指导方式的多元，通过远程式、讲座式、自助式、主题式等指导模式，让家长们在多元的指导模式下转变育儿观念，提升家教指导能力。
（一）远程式指导模式幼儿园根据当今社会的现状、年轻父母的需求，选择了远程式的指导模式，通过网络环境下进行家教指导活动，不受时间、空间的约束，可以随时随地进行指导，深受年轻家长们的一致好评。
如：幼儿园创建了“阳光幼儿园网站”“阳光幼儿园孩子通”“阳光幼儿园公众号”等交流平台，采用定期和不定期方式对家长开展一些家教指导基础内容和家教指导特色内容的相关指导。
《父母课堂》课堂教学教案
《父母课堂》课堂教学教案一、教学内容本节课选自《父母课堂》教材第四章第三节，详细内容主要围绕“父母在孩子成长过程中的角色定位”展开。
重点讨论父母在孩子的教育过程中应如何正确引导，以及如何处理与孩子的关系。
二、教学目标1. 让学生了解父母在孩子成长过程中的重要作用，认识到父母的角色不可替代。
2. 培养学生与父母沟通、合作的能力，提高家庭教育的效果。
3. 培养学生尊重父母、理解父母的情感，增进家庭和谐。
三、教学难点与重点重点：父母在孩子成长过程中的角色定位，如何与孩子有效沟通。
难点：如何让父母正确面对和处理孩子的成长问题，提高家庭教育的质量。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个家庭情景剧，让学生感受父母在孩子成长过程中的重要作用，引发学生对教学内容的兴趣。
教师活动：播放情景剧，提问学生观后的感受。
学生活动：观看情景剧，积极回答问题。
2. 新课内容学习：讲解教材第四章第三节内容，让学生了解父母在孩子成长过程中的角色定位。
教师活动：讲解教材内容，举例说明。
学生活动：认真听讲，做好笔记。
3. 例题讲解：分析一个家庭教育案例，让学生了解如何与父母有效沟通。
教师活动：讲解案例，引导学生分析。
学生活动：积极参与讨论，分享自己的看法。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，思考如何处理与父母的关系。
教师活动：提出练习题目，巡回指导。
学生活动：独立思考，完成练习。
学生活动：认真听讲，明确作业要求。
六、板书设计1. 父母在孩子成长过程中的角色定位2. 与父母有效沟通的方法3. 家庭教育案例分析七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，分析自己的家庭教育现状，提出改进措施。
答案：学生需根据自己的实际情况，提出针对性的改进措施。
2. 作业题目：与父母进行一次深入沟通，了解彼此的想法，增进相互理解。
答案：学生需与父母进行沟通，并将沟通成果以书面形式提交。
《父母课堂》家长教育案例教学设计3篇
《父母课堂》家长教育案例教学设计3篇父母课堂：家长教育案例教学设计3篇案例一：培养孩子的责任感目标通过教育案例，帮助家长培养孩子的责任感，使其能够独立完成家庭任务。
教学步骤1. 介绍案例：选择一个适当的案例，描述一个孩子如何通过承担家庭任务来培养责任感。
2. 分析案例：让家长们一起讨论案例中孩子如何面对困难和挑战，如何主动承担责任。
3. 提出问题：引导家长们思考如何在自家中营造培养责任感的环境，以及如何给予孩子适当的家庭任务。
4. 讨论解决方法：家长们分享彼此的经验和观点，讨论如何培养孩子的责任感，例如制定家庭任务清单、给予适当的奖励和鼓励等。
5. 总结与反思：总结讨论的主要内容，鼓励家长们在实践中尝试培养孩子的责任感，并反思自己在教育中可能存在的不足之处。
案例二：沟通技巧的培养目标通过教育案例，帮助家长提升与孩子的沟通技巧，建立良好的家庭沟通氛围。
教学步骤1. 介绍案例：选择一个适当的案例，描述一个家庭中沟通不畅的情境，并强调沟通技巧的重要性。
2. 分析案例：让家长们一起分析案例中出现的沟通问题，并思考可能的解决方法。
3. 提出问题：引导家长们思考自己在与孩子沟通中可能存在的问题，以及如何改进沟通技巧。
4. 讨论解决方法：家长们分享彼此的经验和观点，讨论如何建立良好的沟通氛围，例如倾听孩子的意见、表达自己的观点时使用积极的语言等。
5. 总结与反思：总结讨论的主要内容，鼓励家长们在实践中尝试改进沟通技巧，并反思自己在沟通中可能存在的不足之处。
案例三：建立良好的家庭价值观目标通过教育案例，帮助家长思考并建立家庭中重要的价值观，引导孩子形成正确的人生观和价值观。
教学步骤1. 介绍案例：选择一个适当的案例，描述一个家庭中如何传递和践行重要的家庭价值观。
2. 分析案例：让家长们一起分析案例中家庭价值观的重要性，并思考如何在自家中传递和践行这些价值观。
3. 提出问题：引导家长们思考自己家庭中的重要价值观，并讨论如何培养孩子的正确人生观和价值观。
家长学校案例教学《父母课堂》教学设计6篇精选
课文内容分析：大青树下的小学是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，表达了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
古老的铜钟，洁白的粉墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。
小学生来自不同的民族，在祖国的大家族里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。
他们上课认真读书，下课心情玩耍，小动物的出现增添了趣味。
课文共4个自然段，段落清楚，层次清晰。
第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。
第二、三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。
第四自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。
课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。
如“坪坝〞“开着绒球花和太阳花的小路〞“凤尾竹的影子〞“洁白的粉墙〞等词句，表现出比较新鲜的连续风貌；傣族、阿昌族等民族名称学生会比较陌生；第一自然段的第一句和最后一句，分别运用了“从……从……从……〞和“向……向……向……〞这样的反复句式，读起来读起来朗朗上口，富有节奏感；第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专注；这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特别。
课文配有一幅插图。
教室里，穿戴不同的小学生正在读书。
教室外，大青树上挂着古老的铜钟，两只淘气的猴子正好奇地听着小学生的朗读。
植物、动物、小学生，构成了和谐美丽的画面，有利于学生更好地理解课文。
学情分析：本单元是学生进入第二学段三年级学习的起始单元，具有过渡性质：会认的字量开始减少，会写的字量开始增加；“学阅读〞和“学表达〞的学习比重增大，这一篇课文的学习，表达了第二学段三年级的这个学习特点。
但是，根据课程标准的教学建议，识字与写字仍然是教学的重要内容，应引起我们足够的注意和重视，默读的学习掌握仍要进行，因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配组织，注意使用适合的、恰当的教学策略，以有效地进行各教学内容的教学。
家长应明白的30条家庭教育观念-父母课堂
家长应明白的30条家庭教育观念-父母课堂对家庭环境，首先应让家长明白如下一些观念并固化在大脑里，以改变自己的行动或语言以及情绪。
家长要明白：（1）孩子的聪明与能力，取决于家庭教育的起跑线！（2）孩子的成长与家长的学历无关，但与家长的教育方法有绝对的联系！（3）学习能改变您的心态，心态能促使您的行为，行为能决定您的孩子！（4）寻求捷径教育孩子，是一个家长的聪明表现！（5）家长在唠叨、埋怨孩子的同时，首先得检讨自己和修正自己。
（6）家长在发现孩子的不足时，是否曾用放大镜观察过自己的无知呢？（7）别埋怨孩子的现在，一切都源自于我们自己的过去。
（8）母爱既可辅助孩子的成功，也可导致孩子的失败。
（9）孩子的陋习，都是家长有意和无意间教给的。
（10）在孩子记忆的一张白纸上，你画什么都可以忘记，就是千万别忘记你自己。
（11）与其怕孩子“早恋”，不如让孩子“早练”。
（12）只要你不检讨自己，就无法和孩子沟通。
（13）没有人比你的孩子更聪明，但要看你是否用正确的方法去教他（她）。
（14）孩子的生存是第一要素，也是家长的唯一目的。
（15）每个人都会犯错，犯错也是一个成长的过程。
（16）家长的情绪，决定孩子的情绪。
（17）与孩子间建立认同关系，是靠行动来实现的。
（18）家长的主动学习，是改变孩子的有效捷径。
（19）智力是物积形成的，是在表现时被他人认同中固化的。
（20）家长与孩子在问题的争执中，永远是平等的。
（21）给孩子定位“叛逆期”，是家长自我无能的表现。
（22）与孩子建立了彼此的认同关系，就永远没有“代沟”。
（23）让孩子学会合理使用钞票，是他未来赚钱的开始。
（24）家长对孩子的尊重，不仅仅是在语言上，更多的是在行动上体现。
（25）孩子的话，家长乐于听；家长的话，孩子听着乐。
（26）家长打孩子时不生气，生气时不打孩子。
（27）当家长学会了分享，才能知道孩子在想些什么。
（28）愚蠢的家长常批评孩子、普通的家长常忽略孩子、聪明的家长常鼓励孩子、优秀的家长常提示孩子、智慧的家长常发掘孩子。
父母课堂优质课堂教学教案精选
父母课堂优质课堂教学教案精选一、教学内容本节课选自《家庭教育学》第三章“父母在孩子成长中的作用”，详细内容包括：父母在孩子情感发展中的作用、父母在孩子教育中的作用、父母在孩子社会化进程中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解父母在孩子成长过程中的重要作用。
2. 培养学生尊重父母、理解父母、感恩父母的态度。
3. 提高学生与父母有效沟通的能力。
三、教学难点与重点教学难点：父母在孩子情感发展、教育、社会化进程中的作用。
教学重点：培养学生尊重、理解、感恩父母的态度和有效沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于父母关爱孩子的视频，引导学生思考父母在孩子成长中的作用。
2. 新课导入：讲解教材第三章内容，分析父母在孩子情感发展、教育、社会化进程中的作用。
3. 实践情景引入：让学生分享自己与父母之间的感人故事，加深对父母作用的感悟。
4. 例题讲解：分析一道关于父母在孩子教育中的作用的例题，引导学生学会如何解决问题。
5. 随堂练习：让学生针对课堂所学内容，进行随堂练习，巩固知识点。
六、板书设计1. 父母在孩子成长中的作用1.1 情感发展1.2 教育1.3 社会化进程2. 尊重、理解、感恩父母3. 有效沟通方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于父母在孩子成长中的作用的感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与父母进行有效沟通，了解父母的心声，增进亲子关系。
同时，推荐学生阅读相关书籍，深入了解家庭教育的重要性。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定需紧密围绕父母在孩子成长中的作用，特别是情感发展、教育和社会化进程这三个方面。
幼儿家庭教育父母课堂
幼儿家庭教育父母课堂哎呀，说到家庭教育呀，很多家长可能会觉得有点儿头大，不知道从哪儿开始，也不知道该怎么做才是对的。
尤其是刚有宝宝的时候，你那种“我完全不懂育儿”那种焦虑感，简直就是每天的标配。
刚出生的小宝宝，看起来那么无助，连他是饿了还是困了都搞不清楚，咱们这些父母更是像刚学会走路的小兔子一样，跟着他一步步走，走着走着就开始自己迷路了。
很多爸妈就开始想，哎呀，我是不是做错了什么？是不是孩子的未来就毁在我手里了？大家都不要那么焦虑，育儿这事儿啊，没那么复杂，反而是做父母的心态最重要。
大家想一想，其实孩子不是一本需要你翻开一本本教科书的“硬盘”，他们更多的是一张白纸，怎么画都行。
但是这张纸上要写些什么，得看家长的手法了。
你说，是不是？有时候不是孩子不听话，而是家长自己都搞不清楚该怎么做。
所以呀，父母课堂最重要的就是调整心态，别整天觉得自己不够好，要学会在做中慢慢成长。
就像你第一次学做饭，烧了一锅咸到哭的汤，也不能因此就放弃了，不是吗？总得给自己一点宽容。
对了，有些家长总觉得“我是长辈，我就得管得严”，但你得知道，孩子和家长之间并不是对立的阵营，不能总是“我是对的，你是错的”这么死磕。
教育嘛，讲的是沟通和理解。
你要了解孩子的需求，才能真心去教他们。
而孩子呢，也不是一颗坏果子，只要你用心去陪伴，慢慢调整你的教育方式，他也会像个小花朵一样慢慢长大。
哎，说到教育，很多家长会说，“我家孩子从小就不听话，怎么管也管不住。
”其实呢，家长的“管”字太沉了。
管不住孩子，反而会让他们的反叛情绪更强烈。
孩子不听话，真的是因为他们还不懂怎么表达自己的需求。
这时候呢，你可以适当引导他们，教他们如何表达自己的情感。
记住，孩子的需求并不是小题大做，而是他们渴望关注和认同。
比如说，孩子哭了，家长只会说：“别哭了，没事的。
”但如果你能蹲下来看着他，温柔地问：“怎么了？告诉妈妈，为什么伤心？”这就不一样了。
通过这种方式，你给了孩子一个表达自己情感的出口，也让他知道，妈妈爸爸是愿意听他说话的。
育儿父母课堂家庭教育
育儿父母课堂家庭教育育儿父母课堂：培养未来的家庭教育先锋引言在当代社会，家庭教育扮演着不可忽视的重要角色。
家长作为孩子的第一位老师和引导者，对孩子的成长发展起着决定性的作用。
然而，面对繁重的工作和压力下的现代生活，很多父母常常感到无从下手。
为了帮助父母更好地进行家庭教育，育儿父母课堂应运而生。
一、了解育儿父母课堂育儿父母课堂是一种专门为父母提供的教育培训项目，致力于帮助父母掌握正确的家庭教育方法和技巧。
课堂采用多种形式，包括讲座、讨论、案例分析等，旨在提高父母们的家庭教育水平。
二、育儿父母课堂的重要性1. 建立良好的家庭教育观念育儿父母课堂不仅教会父母如何教育孩子，更重要的是塑造父母的价值观和教育观念。
通过课堂，父母们可以认识到家庭教育的重要性，明确自己对孩子的期望和目标，并学会树立正确的教育态度。
2. 学习科学的教育方法育儿父母课堂提供了许多科学的教育方法和技巧，帮助父母们更好地应对教育难题。
比如，课堂中会探讨如何培养孩子的良好习惯、如何进行有效的沟通与交流，以及如何处理孩子的情绪等问题。
通过学习这些方法，父母们可以更加有针对性地引导孩子的成长。
3. 增强亲子关系亲子关系对孩子的成长发展至关重要。
育儿父母课堂不仅帮助父母培养良好的教育技能，更重要的是加强亲子沟通与关系。
在课堂中，父母们会学到如何与孩子建立积极的互动关系，培养彼此之间的信任和理解，从而打造一个和谐、温馨的家庭氛围。
三、育儿父母课堂的实施1. 政府支持政府在推广育儿父母课堂方面应发挥积极作用，提供经费和场所支持。
同时，政府可以与相关教育机构合作，制定相关课程标准和培训认证机制，确保课堂的质量和教学效果。
2. 学校配合学校作为孩子主要的教育场所，应积极配合育儿父母课堂的实施。
学校可以邀请专家和教师参与课堂的讲解和指导，为家长们提供更全面的教育指导。
3. 父母参与育儿父母课堂的实施需要家长的积极参与和支持。
父母应主动报名参加课堂，积极与教师和其他家长进行互动和交流，分享实践经验和成果。
家庭教育 指导 新手爸妈 课堂
家庭教育指导新手爸妈课堂一、概述家庭教育是指父母对孩子进行的教育，是孩子性格、价值观和人生观形成的重要环节。
对于新手爸妈来说，如何进行有效的家庭教育是一个挑战。
我们需要提供一些指导，帮助他们更好地理解家庭教育的重要性，以及如何进行科学、有效的家庭教育。
二、家庭教育的重要性1. 家庭教育对孩子的影响家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对孩子的影响是深远的。
父母的言传身教，家庭的氛围和价值观念，对孩子的性格、情感和认知发展产生重大影响。
2. 家庭教育对社会的影响良好的家庭教育可以培养孩子的品德和能力，让他们成为对社会有益的人才。
良好的家庭教育也可以减少社会问题的发生，有利于社会的和谐与稳定。
三、指导新手爸妈进行家庭教育1. 建立良好的家庭氛围新手爸妈需要注意自己的言行举止，创造积极、和谐的家庭氛围。
通过亲子互动、家庭活动，营造温馨、快乐的家庭氛围，让孩子感受到家的温暖和安全。
2. 培养良好的家庭价值观父母需要与孩子们共同树立正确的人生观、价值观，引导孩子正确看待人生价值和人际关系，培养孩子的责任感、爱心和公德心。
3. 关注孩子的成长父母要尊重孩子的个性和兴趣，关注孩子的学习、情感和社交问题，引导孩子进行自我认知和自我管理，与孩子建立良好的交流和交流方式。
4. 建立科学的教育方式父母要掌握科学的教育方法，注重激发孩子的求知欲和创造性思维，引导孩子掌握学习方法和技巧，倡导自主学习和自主思考，培养孩子的学习兴趣和学习能力。
四、课堂讨论1. 家庭教育中的难题和挑战新手爸妈可能会面临孩子不听话、叛逆期、成长困惑等问题，如何有效应对这些问题是他们面临的难题和挑战。
2. 家庭教育的互动和共享通过互动和共享，新手爸妈可以向有经验的父母学习，了解家庭教育的经验和技巧，共同探讨如何进行良好的家庭教育。
3. 家庭教育的未来展望随着社会的发展和变化，家庭教育也在发生着变化，未来如何进行有效的家庭教育，是我们需要思考和探讨的问题。
《家庭课堂》大班教案：妈妈的爱与教育
《家庭课堂》大班教案：妈妈的爱与教育妈妈的爱与教育1.前言在孩子成长的过程中，家庭教育的作用不可忽视。
父母的爱与关注是孩子成长的重要因素。
培养孩子的品德、习惯、价值观，是家庭教育的主要关注点。
本文将介绍一种大班教案——家庭课堂，其中重点强调了妈妈的爱与教育。
2.家庭课堂教案家庭课堂是一种针对家庭教育的活动。
通过设置一个家庭课堂，家长们可以互相交流经验，分享教育心得，并给自己的子女提供更好的教育。
2.1.教案目的家庭课堂教案的目的是：1.教育家长，教育自己的子女2.加深家长对孩子的理解，增进彼此间的感情3.帮助孩子养成好的习惯和品德4.促进家庭和睦2.2 实施方法实施家庭课堂教案的方法有：1.家长组织小组2.设定学习主题，自行学习与交流3.安排家庭活动，进行实践4.考核学习成果，进行奖励5.参加家庭活动，提高家庭凝聚力家庭课堂的具体实施方法可以灵活应对，因人而异。
在教育自己孩子的同时，也可通过家庭课堂吸收其他家长的教育经验，形成更好的家庭教育模式。
6.妈妈的爱与教育妈妈的爱是孩子成长道路上最温暖的力量。
妈妈是孩子的第一任教师，无论在哪个方面，妈妈的教育都是孩子成长的重要因素。
6.1.妈妈的爱妈妈的爱是滋润孩子成长道路上的甘泉。
妈妈的爱是无私的、深沉的，无论孩子好坏、胖瘦、高矮等等，妈妈都会无条件地接受和疼爱他。
在孩子需要安慰和关怀的时候，妈妈的爱会一如既往地温暖孩子的心。
6.2.妈妈的教育妈妈的教育是独特的、全面的、温馨的。
妈妈教育不仅仅是知识和技能的传授，更是思想品德的培养，是孩子性格、习惯和价值观的形成。
妈妈的教育贯穿孩子的一生，形成一个不可磨灭的印记。
6.3.妈妈的教育方式妈妈的教育方式是多种多样的，其中有：1.给孩子提供正面榜样2.推崇自信和独立3.鼓励孩子多读书、多运动4.加强家庭教育和家庭生活5.给孩子提供良好的生活环境这些都是妈妈的教育方式，通过这些方法，孩子可以更好地成长和发展。
6.总结家庭教育是孩子成长道路上不可或缺的一部分，家庭课堂是提高家庭教育质量的一种有效方式。
高中家庭教育父母课堂
高中家庭教育父母课堂随着社会的发展，家庭教育逐渐成为重要的话题。
作为新时代的父母，我们应该意识到，家庭教育不仅是孩子成长和教育的重要环节，也是我们应该认真思考和探讨的重要问题。
一、掌握正确的教育理念教育的本质是培养人才。
因此，我们应该掌握正确的教育理念，同时将其贯穿于孩子的成长过程中。
我们应当为孩子制定合理的教育规划，注重知识、德育、心理和身体的培养，并注重培养孩子的创新能力和实践能力。
二、改变过于严格的家教方式在不少家庭中，由于对孩子的要求过于严格，常常采用一种“严厉的”家教方式。
实际上，这种家教方式对孩子的健康成长发展是不利的。
因此，我们应该改变自己的教育方式，建立和谐的家庭教育氛围。
三、注重孩子的个性发展每个孩子都有自己独特的个性和特点，要有针对性地进行教育和指导。
在教育孩子的过程中，我们必须尊重孩子的个性和差异，发扬孩子的优点，同时帮助他们克服自己的缺点。
四、营造和谐的家庭环境家庭环境对孩子的成长也有着重要的影响。
因此，我们应该营造和谐的家庭环境，让孩子感受家人之间的关爱和温暖，理解和尊重家庭成员之间的差异，学会与人相处和沟通。
五、与孩子建立友好的沟通渠道与孩子建立友好的沟通渠道是正确的家庭教育的重要方面。
与孩子交流可以让我们了解孩子的需求和问题，帮助我们及时解决孩子遇到的困难和问题，同时也可以加深亲子之间的感情。
最后，我们要认识到，父母是孩子成长过程中的重要支持者和引导者。
在家庭教育中，我们应该掌握正确的教育理念，改变过于严格的家教方式，注重孩子的个性发展，营造和谐的家庭环境，与孩子建立友好的沟通渠道，共同为孩子的健康成长奋斗。
父母课堂教学课例设计方案
一、课程背景随着教育改革的不断深入，家庭教育的重要性日益凸显。
父母作为孩子的第一任教师，其教育方式和方法对孩子的成长具有深远影响。
本课例旨在通过课堂教学，帮助父母提升教育理念，掌握科学的教育方法，构建和谐的家庭教育环境。
二、课程目标1. 知识目标：使父母了解家庭教育的基本理念，掌握科学的教育方法。
2. 能力目标：培养父母在教育孩子过程中的沟通能力、引导能力和自我反思能力。
3. 情感目标：增强父母对家庭教育的责任感，提升亲子关系质量。
三、课程内容第一课时：家庭教育的核心理念1. 导入：通过分享家庭教育案例，引发父母对家庭教育重要性的思考。
2. 讲授：- 家庭教育的核心理念：爱、尊重、引导、榜样。
- 家庭教育的基本原则：尊重个性、注重情感、注重方法、持之以恒。
3. 讨论：分组讨论如何将家庭教育的核心理念应用到实际生活中。
第二课时：科学的教育方法1. 导入：回顾上一节课的内容，提出本节课的学习目标。
2. 讲授：- 情绪管理：如何帮助孩子正确表达和处理情绪。
- 行为引导：如何引导孩子养成良好的行为习惯。
- 学习辅导：如何帮助孩子提高学习效率。
3. 案例分析：分析具体案例，探讨如何运用科学的教育方法解决实际问题。
第三课时：亲子沟通的艺术1. 导入：通过亲子沟通的情景模拟，让父母体验沟通的重要性。
2. 讲授：- 沟通的重要性：建立良好的亲子关系，促进孩子健康成长。
- 沟通的原则：尊重、倾听、表达、理解。
- 沟通技巧：如何运用非语言沟通、如何进行有效提问等。
3. 实践：父母分组进行亲子沟通实践，分享经验。
四、教学策略1. 案例教学：通过分析具体案例，让父母深入了解家庭教育的实际问题。
2. 小组讨论：鼓励父母积极参与讨论，分享经验，共同学习。
3. 情景模拟：通过模拟亲子沟通场景，让父母亲身体验沟通的艺术。
4. 互动式教学：设置互动环节，提高父母的参与度和学习兴趣。
五、评价方式1. 过程性评价：观察父母在课堂上的参与程度、讨论积极性等。
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家庭教育观念——父母课堂————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:教育方式每天只问孩子四句话有位父亲他对女儿的教育方式比较独特,他从来没有辅导过女儿做功课什么的,就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。
这四个问题是：1,学校有什么好事发生吗?ﻫ2，今天你有什么好的表现?ﻫ３,今天有什么好收获吗?ﻫ４,有什么需要爸爸的帮助吗?ﻫ看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义:第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的,哪些是不好的;第二个问题实际上是在激励女儿,增加她的自信心；ﻫ第三个问题是让她确认一下具体学到了什么；第四个问题则有两层意思,一是我很关心你，二是学习是你自己的事。
就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。
ﻫ在教育理念中，要把孩子教育好,最关键的就是亲子关系要处理好。
如果家长在孩子心中建立起绝对的责任,孩子相信家长无条件地爱着自己,相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好,如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。
在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。
但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。
谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国98%的家长错把爱的方式当成了爱。
比如给孩子最好的东西吃,最好的衣服穿，这只是一种爱的方式,并不是爱本身。
而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名,就带你去哪里玩等等。
爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的,是一种整体接纳的，是要让对方接收到的，要真正做一个好家长并不难,要教育好孩子一定要注意下面几句话:ﻫ1，绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。
2，真正地无条件爱孩子,给予孩子精神意义上的爱。
ﻫ３,一定要尊重孩子的独立人格。
ﻫ4，用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。
ﻫ5，调正亲子关系，这是最重要的一点。
6,要注意孩子的人格精神。
ﻫ如果真正理解了以上的六句话，教育好孩子就是易如反掌的事情了。
家长应知道的心理学规律家庭教育实际上是一门"动心"的艺术,如果不能把工作做到孩子的心坎上,其教育的效果往往会苍白而无力。
因此，在教育孩子的过程中，每位母亲都应努力探索一些＂心理规律"的积极或消极影响,并趋利避害地发挥它们的作用,从而科学地引导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤!心理规律一：罗森塔尔效应美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验:他把一群小白鼠随机地分成两组:A组和B组,并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。
几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现Ａ组的老鼠竟然真的比B 组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。
于是罗森塔尔教授得到了启发,他想这种效应能不能也发生在人的身上呢?他来到了一所普通中学,在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说,这几个学生智商很高,很聪明。
过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。
为什么会出现这种现象呢？正是＂暗示"这一神奇的魔力在发挥作用。
每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。
妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人,同时也是施加心理暗示的人。
如果是长期的消极和不良的心理暗示,就会使孩子的情绪受到影响,严重的甚至会影响其心理健康。
相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定,通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田,使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么,你的期望有多高,孩子未来的成果就会有多大！心理规律二:超限效应美国著名作家马克?吐温有一次在教堂听牧师演讲。
最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动，准备捐款。
过了１0分钟,牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。
又过了１0分钟,牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。
等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克？吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。
这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象,被称之为"超限效应"。
超限效应在家庭教育中时常发生。
如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。
被＂逼急＂了，就会出现"我偏要这样"的反抗心理和行为。
可见,妈妈对孩子的批评不能超过限度,应对孩子"犯一次错，只批评一次＂。
如果非要再次批评，那也不应简单地重复,要换个角度、换种说法。
这样,孩子才不会觉得同样的错误被＂揪住不放＂,厌烦心理、逆反心理也会随之减低。
心理规律三:德西效应心理学家德西曾讲述了这样一个寓言:有一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。
几天过去，老人难以忍受。
于是,他出来给了每个孩子１0美分，对他们说："你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。
"孩子们很高兴,第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。
老人再出来,给了每个孩子5美分。
5美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地-走了。
第三天,老人只给了每个孩子2美分,孩子们勃然大怒，"一天才2美分,知不知道我们多辛苦!"他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了!在这个寓言中,老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机"为自己快乐而玩"变成了外部动机"为得到美分而玩"，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
德西效应在生活中时有显现。
比如，父母经常会对孩子说:＂如果你这次考得１00分，就奖励你10０块钱"、"要是你能考进前5名,就奖励你一个新玩具"等等。
家长们也许没有想到,正是这种不当的奖励机制,将孩子的学习兴趣一点点地消减了。
在学习方面,家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣,增加孩子对学习本身的动机,帮助孩子收获学习的乐趣。
家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西,如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励,则最好不要。
心理规律四:南风效应南风"效应也称＂温暖"效应,源于法国作家拉?封丹写过的一则寓言:北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。
北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。
南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得春暖上身,始而解开纽扣，继而脱掉大衣,南风获得了胜利。
故事中南风之所以能达到目的,就是因为它顺应了人的内在需要。
这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应,就是"南风效应"。
由此我们可以知道,家庭教育中采用"棍棒"、"恐吓"之类"北风"式教育方法是不可取的。
实行温情教育,多点"人情味"式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
心理规律五：木桶效应"木桶"效应的意思是：一只沿口不齐的木桶,它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板,而在于木桶上最短的那块木板。
一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶,每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。
孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。
因此当发现孩子的某些科目存在不足时,就应及时提醒孩子,让其在这门学科上多花费一些时间，做到"取长补短"。
心理规律六:霍桑效应美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等,但工人们仍然愤愤不平,生产状况很不理想。
后来,心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间,专家找工人个别谈话两万余人次,规定在谈话过程中,要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。
这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。
孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满,但又不能充分地表达出来。
作为母亲，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。
孩子在＂说＂过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。
如此，他们在学习中就会更加努力,生活中就会更加自信!心理规律七：增减效应人际交往中的＂增减效应"是指:任何人都希望对方对自己的喜欢能"不断增加＂而不是＂不断减少"。
比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理,在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。
我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番,并常常采用"先褒后贬"的方法。
其实,这是一种很不理想的评价方法。
在评价孩子的时候,我们不妨运用"增减效应＂，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬……心理规律八：蝴蝶效应据研究,南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后,竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为"蝴蝶效应",并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用,可以发展成极为巨大和复杂的影响力。
"蝴蝶效应＂告诉我们，教育孩子无小事。
一句话的表述、一件事的处理,正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的,则可能贻误孩子一生。
心理规律九：贴标签效应在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。
于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。
为此,美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。
训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教,而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。
信的内容由心理学家统一拟定,叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。
专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。
三个月后，犯人们开赴前线,专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。
结果,这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色,他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。