江苏省溧水县孔镇中学七年级生物下册《第十一章 第一节 人体泌尿系统的组成》素材 苏教版
七年级生物下册 第十一章 第一节 人体泌尿系统的组成教案2 (新版)苏教版
《人体泌尿系统的组成》教学目标知识目标1、描述肾的滤过作用和重吸收作用。
2、描述尿液的形成过程和排出过程。
3、描述人体内废物排出的途径。
能力目标1、通过资料分析活动,培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。
2、培养学生自主学习的能力,主动搜集、分析资料的能力,获取新知识的能力。
情感态度与价值观目标1、关注人体排出废物的处理,增强环保意识和资源意识。
2、引导学生认识人与环境的相互关系,树立可持续发展观念。
3、形成人体结构与生理功能相互适应的观点。
教学重点1、描述肾的滤过作用和重吸收作用。
2、描述人体内废物排出的途径。
3、关注人体排出废物的处理。
教学难点1、肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系。
2、概述人体废物排出的意义。
课时安排1课时教学过程新课导入教师:上节课我们学习了人体泌尿系统的结构和功能,了解到肾脏是形成尿液的器官,这节课我们就来学习尿的形成和排出等内容。
新课学习教师出示肾的滤过作用和重吸收作用图示。
教师组织学生以小组为单位讨论思考:(1)比较尿液和血浆的成分发生了什么变化?你认为排尿主要排出了哪些物质?(2)血浆和肾小囊内液(原尿)成分的变化,说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点?(3)在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有,这说明肾小管有什么作用?(4)成年人一昼夜产生原尿约为150L,而每天的尿液量仅为1~1.5L。
这是什么原因?各小组汇报讨论结果,并总结。
教师对学生的讨论结果进行鼓励性的评价。
(1)与血浆相比,尿液中没有蛋白质、葡萄糖和氨基酸,而无机盐和尿素含量明显增加,水分则略有增加。
尿液主要排出无机盐和尿素,此外,还排出多余的水分。
(2)同血浆相比,肾小囊内液含有很少的蛋白质,含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。
这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质,而很少透过蛋白质这样的大分子物质。
(3)这说明肾小管可重新吸收肾小囊内液中的全部葡萄糖。
(4)当原尿流经肾小管时,全部的葡萄糖,大部分水和无机盐等被肾小管重新吸收,而剩下的水和无机盐、尿素等就形成尿液,所以人体每天排出的尿液仅为1~1.5L。
苏教版生物七下 第十一章第一节人体泌尿系统的组成
泌尿系统的组成
肾脏
输尿管
膀胱
尿道
形成尿液 输送尿液 贮藏尿液 排出尿液
课后习题 1 泌 尿 系 统 的 组 成
肾
输尿管 膀胱 尿道 形成尿液的场所 输送尿液 暂时贮存尿液 排出尿液 排 尿 的 通 道
泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液
哪一个器官是泌尿系统的主要器官?
肾
位置 数量
位于脊柱的两侧 两个
1、肾的结构和功能单位是肾单位 肾小球
肾单位
肾小体
肾小管
肾小囊
毛细血管 2、肾小球是入球小动脉分支形成的________ 球,这些毛细血管最后汇成出球小动脉。出 球小动脉又分支形成许多毛细血管,环绕在 肾小管 周围。 ________
1 2
}
肾 小 体
3
肾单位结构模式图 入球小动脉 5 1 肾小球 肾小囊 2 出球小动脉 6 3 肾小管
毛细血管
肾 单 位
7
4
集合管
课后习题 2
入球小动脉
肾小囊 肾小球
出球小动脉
肾小管
毛细血管
归纳
肾单位有哪些主要结构特点?
1、肾小球是毛细血管球,两端都连着动脉; 2、肾小囊一端包裹着肾小球,另一端连着 肾小管; 3、肾小管细长而曲折,外面包绕毛细血管 网,最终汇集成集合管,与肾盂相连。
背诵内容:
人体内的废物排入环境
第一节 人体泌尿系统的组成
教学目标
1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能
2、概述肾的结构和特点 3、概述肾单位的构成
自学提示:
1、泌尿系统有什么作用 ,由哪些器 官组成?其主要器官是哪个?各个组成 器官分别是什么作用?
2、观察肾的外形、颜色、结构
苏教版生物七下11.1《人体泌尿系统的组成》说课课件(共28张PPT)
❖ 3、本节课还提出了一些问题让学生思考,用自制的肾单位模型模 型,帮助学生理解难点。观看肾病患者等录像,使学生逐渐形成 关注社会、关注健康、热心公益的意识。收到了较好的教学效果。
入球小动脉 肾小球 肾小囊 出球小动脉
肾小管 集合管
毛细血管
1、肾的结构和功能的基本单位是 肾单位 ,它是由 肾小球、 肾小囊 、 肾小管 等组成
2、肾小球由许多毛细血管弯曲而成,其中( A )
A、 入球小血管和出球小血管均为小动脉
B、 入球小血管和出球小血管均为小静脉
C、 入球小血管是小动脉,出球小血管是小静脉
常见的泌尿系统疾病: (1)尿液异常 细菌尿、脓尿、血尿和等。
(2)排尿异常 尿频、尿急、尿痛,也可见到尿失禁和尿潴留。慢性肾 盂肾炎引起的慢性肾功能衰竭的早期可有多尿,后期可出现少尿或无 尿. (3)腰痛 腰痛是临床常见症状,肾脏及肾周围疾病是腰痛的常见 原因之一。肾及肾周围炎症,如肾脓肿、肾周围炎、肾周围脓肿、急 性肾盂肾炎,常引起腰部持续剧烈胀痛,慢性肾盂肾炎引起的腰痛常 为酸痛。 当急性尿道膀胱炎发病时,患者有尿频、尿急、尿痛及下坠 的感觉,严重时甚至肉眼可见血尿。
三、说教法
1、通过小组实验探究活动,让学生自主学习,讨 论合作交流,学会自己解决问题。
2、制作多媒体课件展示:泌尿系统的组成、肾脏 的外形与纵剖结构,肾单位单位组成等内容,让学 生对知识准确掌握,理解深刻,分析透彻。同时通 过观察肾脏实验,增强学生的感性认识。通过动手 自制肾单位模型,将微观抽象的内容变得具体、形 象,能更好的帮助学生认识肾脏的结构。
苏教版生物七下11.1《人体泌尿系统的组成》课件(共27张PPT)
尿道
A. ①②③④
B. ③②④①
C. ③②①④
D. ④③②①
输尿管
肾纵剖结构模式图
3、肾的构成——肾单位
3、肾的构成——肾单位
入球小动脉 5 出球小动脉 6
毛细血管 7
1 肾小球
2 肾小囊
肾 单
位
3 肾小管
4 集合管
肾单位结构模式图
肾小体
5 出球小动脉 4入球小动脉
1肾小球
(毛细血管球)
2 肾小囊壁 肾小囊
3 肾小囊腔 (双层壁的囊)
由细与一胞肾相层小通构上管成皮
4) 肾脏 百万
单位
形成尿液
答案:肾单位
1、泌尿系统是由_肾__、输__尿_管__、膀_胱___和_尿_道__组成。
2、人体形成尿液的器官是( C )
A、膀胱 B、输尿管 C、肾 D、尿道
3、肾结构和功能的基本单位是( D )
A、肾小囊 B、肾小管 C、肾小球 D、肾单位
4、泌尿系统的主要器官是( C ) A、膀胱 B、输尿管 C、肾 D、尿道
血液在肾单位的流动方向
入球小 动脉
肾
动
出球小
脉
动脉
肾小囊 肾小球 肾小管
毛细血管网
肾
静
脉
集合管
连接入球小动脉和出球小动脉的毛细血管 网,与人体其他部位的毛细血管网有无区 别?
肾小球的两端都连接着小动脉,而一般的 毛细血管一端连接着动脉,另一端连接着 静脉。
小
将泌尿系统的主要结构与其功能用直线
结
人体内的废物排入环境
第一节 人体泌尿系统的组成
第一节 人体泌尿系统的组成
小时候有过梦中上厕所的习惯吗?
苏教版七下生物第十一章 人体内的废物排入环境第1节《人体泌尿系统的组成》参考教案2
教材
简析
《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级下册第十一章的内容。第十一章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关。如人体尿液的形成和循环系统直接相关,尿液的排出和神经系统的调节直接相关。“人体泌尿系统的组成”是十一章——“人体内的废物排入环境”的基础内容,下一节有赖于第一节的基础知识。
教学
重点
泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
教学
难点
说出肾单位的结构。
教学
准备
学生准备:收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。
教师准备:解剖猪肾所需的材料用具:猪肾、解剖盘、解剖刀等。
泌尿系统的结构模型,肾单位的结构模型。
收集体相关的视频文件和FLASH,自制多媒体课件。
板书
设计
肾——形成尿液
根据第一章学习的“人体概述”内容,能说出尿液的形成与排出与泌尿系统有关。
简洁的起始:学生知道尿液可以排出身体产生的废物,因此对老师讲述产生认同,但对于尿液的形成不清楚,产生探究兴趣,激发起学生的求知欲望。
设计活动展开探究
[自学]:请同学们阅读课文,结合P74的“人体泌尿系统的组成”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成?它们在人体内的具体位置怎样?它们的功能分别是什么?
[填图]:出示肾纵剖结构模式图。
[自学反馈]:完成书P77的自我评价2。
[讲述]:肾的结构和功能单位是肾单位,每个肾大约包含100万个肾单位。
[观察]:用显微镜观察肾单位的玻片标本。
[出示]:肾单位的图片,要求学生指出各部分名称及其特点。
[归纳]:板书
肾小球
肾单位肾小囊
肾小管
[提问]:肾小球的实质是什么?血液在肾小球中的流经途径是怎样的?
七年级生物下册 11.1《人体泌尿系统的组成》教案 (新版)苏教版
第一节人体泌尿系统的组成【教材分析】《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级下册第十一章的内容。
第十一章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关。
如人体尿液的形成和循环系统直接相关,尿液的排出和神经系统的调节直接相关。
“人体泌尿系统的组成”是“十一章人体内的废物排入环境”的基础内容,下一节有赖于第一节的基础知识。
【教学目标】1.说出泌尿系统的组成包括肾、输尿管、膀胱和尿道,说出泌尿系统的功能。
2.概述肾的结构和特点。
3.通过解剖猪肾,培养学生的观察、动手能力,搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。
4.激发学生自主学习的兴趣,培养实事求是的科学态度和探索精神。
5.让学生形成良好的生活习惯,关注人体健康。
【教学重点】泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
【教学难点】说出肾单位的结构。
【教学准备】学生准备:收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。
教师准备:解剖猪肾所需的材料用具:猪肾、解剖盘、解剖刀等。
泌尿系统的结构模型,肾单位的结构模型。
收集体相关的视频文件和FLASH,自制多媒体课件。
【教学过程】【板书设计】第一节人体泌尿系统的组成肾——形成尿液泌尿系统的组成输尿管——输送尿液膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液结构:肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官:肾肾小球:毛细血管球单位:肾单位肾小管肾小囊【教学反思】在本节课的教学中,通过课件、模型和实物的展示,有效地弥补了学生感性认识的不足,大大丰富了本节课的内涵。
同时提高了学生的探究能力和合作能力,使学生由我学变为我要学,最后变成我会学。
苏教版七年级生物下册第九章第十一章 《第一节 人体泌尿系统的组成》课程教学设计
§11.1人体泌尿系统的组成一、教材分析《人体泌尿系统的组成》是苏教版义务教育实验教材《生物学》七年级下册的第十一章的第一节,本节内容主要阐述了人体泌尿系统的组成,肾的结构及肾单位的结构的相关知识。
本节内容是学习尿液的形成的基础知识,只有很好地掌握了泌尿系统的组成及功能以及肾单位的结构特点,才能更好地理解尿液的形成。
但是肾单位的结构十分抽象,学生理解起来难度大,是本节的教学难点。
二、教学三维目标知识目标1.描述肾的结构及肾单位的结构;2.说出泌尿系统的组成及功能。
能力目标1.进行猪肾的观察;2.尝试肾单位模型的制作。
情感态度与价值观目标1.形成实事求是的科学态度;2.关注泌尿系统健康。
三、教学重、难点1、教学重点1.1描述肾的结构及肾单位的结构;1.2说出泌尿系统的组成及功能。
2、教学难点描述肾单位的结构。
四、教学过程情境导入:以“握拳宝宝”的事迹导入,引出尿毒症,引起学生关注肾脏。
活动一:观察肾脏的结构1观察外部结构看一看:(肾的颜色、形状)摸一摸:(肾的手感)闻一闻:(肾的气味)2肾的内部结构小组观察纵剖后的肾脏,认识肾皮质、肾髓质、肾盂。
活动二:认识肾单位的结构1.观察肾单位电镜图片,认识肾单位的结构;2.认识肾单位的模式图;3.动动手:制作肾单位模型;活动三:泌尿系统的组成1.识图认识泌尿系统的器官;2.读资料总结出泌尿系统各器官的功能。
五、课堂反馈练习六、板书设计§11.1人体泌尿系统的组成二、输尿管:输送尿液三、膀胱:暂时贮存尿液四、尿道:排出尿液。
七年级生物下册11.1《人体泌尿系统的组成》教案(新版)苏教版
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“人体泌尿系统的组成”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
④使用幽默的卡通形象或表情符号,增加板书的趣味性和吸引力。
⑤利用板书的布局和字体大小,营造整洁、有序的视觉体验,方便学生阅读和记忆。
教学反思与改进
1.学生反馈:通过课后调查和个别交流,了解到学生在理解和记忆泌尿系统的组成方面存在一定困难。部分学生对尿液的形成和排出过程不够清晰,需要进一步的解释和例子。
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了人体基本器官的知识,如心脏、肺、肝等,并能够理解器官的基本功能。此外,学生应该了解细胞的基本结构和功能,以及人体生理过程的基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对生动、具体的教学内容更感兴趣,因此,在教学过程中,教师可以利用图片、模型等直观教具,激发学生的学习兴趣。学生的学习能力各有差异,教师应设计不同难度的教学活动,以满足不同学生的学习需求。在教学过程中,注意引导学生通过观察、实验等实践活动,培养学生的动手能力和探究精神。
-讲解知识点:详细讲解人体泌尿系统的组成,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握泌尿系统的组成。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验泌尿系统的组成知识的应用。
苏教版七年级生物下册11.1《人体泌尿系统的组成》课件
四、随堂习
1. 尿液和原尿相比较,尿液中不含(A )
A.葡萄糖
B.尿素
C.无机盐
D.葡萄糖和无机盐
2. 当尿液中发现蛋白质和血细胞时,肾脏发生病变的部位是( C )
A.肾小囊
B.集合管
C.肾小球
D.肾小管
3.肾小球是由数十条毛细血管弯曲盘绕而成的血管球,其中( C )
A.入球血管是小动脉,出球血管是小静脉
4 .肾单位包括哪几部分?各有什么特点?
肾单位
三、肾是泌尿系统的主要器官
每个肾脏由100多万 个肾单位组成
三、肾是泌尿系统的主要器官
入球小动脉
肾 单 位 的 结 构
出球小动脉
肾小球
肾小囊 肾
毛细血管
单
位 肾小管
肾小囊壁和肾小 管壁为单层细胞
三、肾是泌尿系统的主要器官
肾小球 毛细血管球
电镜下的肾小球
B.入球血管是小静脉,出球血管是小动脉
C.入球血管与出球血管都是小动脉
D.入球血管与出球血管都是小静脉
五、小结
一、泌尿系统的组成 肾脏(形成尿液);输尿管(输送尿液); 膀胱(暂时贮存尿液);尿道(排出尿液)
二、肾单位结构
肾小球 肾小囊 肾小管
再见
水
90
98
96
蛋白质
8
0.03
0
葡萄糖
0.1
0.1
0
无机盐
0.72
0.72
1.1
尿素
0.03
0.03
1.8
讨论: 1.比较尿液和血浆的成分发生了什么变化?你认为排尿主要排出哪些物质?
2.血浆和肾小囊中液体成分的变化,说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点? 3.在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有,这说明肾小管有什么作用?
苏教版-生物-七年级下册-第四单元第十一章第一节人体泌尿系统的组成课件
组
成 尿道
形成尿液的场所
输送尿液
排
暂时贮存尿液
尿 的
排出尿液
通 道
泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液
哪一个器官是泌尿系统的主要 器官?你的理由是什么?
肾是泌尿系统的主要器官
观察
活动建议: (一)、整体观察
1、看:肾的外形 肾的颜色
2、摸: 肾的表面 肾的手感
3、闻:肾的气味
似蚕豆
红褐色 光滑
柔软 尿臭味
(二)、纵剖面 观察
对照书本68页图 11—2,观察肾的 内部结构。
肾皮质
肾髓质 肾盂
肾动脉 肾静脉
输尿管
入球小5动脉 出球小6动脉
毛细血7管
肾1小球 肾2小囊 肾
单
肾3小管 位
集4合管
请你归纳
肾单位有哪些主要结构特点?
1、肾小球是毛细血管球,两端都连着动脉; 2、肾小囊一端包裹着肾小球,另一端连着 肾小管,两层细胞之间的空腔与肾小管相通;
__肾_小__球__、_肾_小囊__ 、肾小管 等组成
2、肾小球由许多毛细血管弯曲而成,其中(A )
A、 入球小血管和出球小血管均为小动脉
B、 入球小血管和出球小血管均为小静脉
C、 入球小血管是小动脉,出球小血管是小静脉
D、入球小血管是小静脉,出球小血管是小动脉
3、 泌尿系统的主要结构与其功能用直线连起来
3、肾小管细长而曲折,外面包绕毛细血管 网,最终汇集成集合管,与肾盂相连。
肾是泌尿系统的主要器官
肾皮质 结 构: 肾髓质
肾盂
肾
肾小球
单 位 肾单位: 肾小囊
肾小管
常见的泌尿系统 疾病有哪此?我 们平时应该怎样 养成良好的卫生 习惯?
苏教版生物七年级下册第四单元第11章第一节 人体泌尿系统的组成课件
肾静脉 肾动脉
肾脏
输尿管
膀胱 尿道
泌尿系统
功能 肾脏 形成尿液 输尿管 输送尿液
膀胱 暂时储存尿液 尿道 排出尿液
泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液。
知识点二 肾是泌尿系统的主要器官
探究目的:了解猪肾的形状、颜色、气味及结构。 实验器材: 猪肾脏、解剖盘、解剖刀、解剖剪、镊子等。 实验指点:1.学生6人一组,将一个完整的猪肾置于解剖盘中
2.肾小囊壁与肾小球壁有什么共同特点? 都是只由一层上皮细胞构成。
3.肾小管有什么特点? 肾小管长而曲折,周围散布有丰
富的毛细血管。
常见的泌尿系统疾病有 哪些?我们平时应该怎样养 成哪些良好的卫生习惯?
母亲为患尿毒症的女儿献肾 全身浮肿的尿毒症病人
当一个人的肾小体或肾小管产生严重病变时, 会导致肾功能衰竭,通过移植他人捐献的肾可以 进行救治。
尿道:(排出尿液)
随堂训练
1.能暂时贮存尿液的器官是( A )
A.膀胱
B.输尿管
C.肾
D.尿道
随堂训练
2.肾的结构和功能的基本单位是( D )
A.肾小囊
B.肾小管
C.肾小球
D.肾单位
随堂训练
3.构成肾单位的结构是( B ) A.肾小球和肾小囊 B.肾小球、肾小囊和肾小管 C.肾小球和肾小管 D.肾皮质和肾髓质
肾脏
肾小体 肾单位
肾小管
肾小球 肾小囊
肾脏
肾单位
肾 小 管
肾小体
出球小动脉 入球小动脉
肾小体
肾小球
肾小囊壁 肾 小
肾小囊腔 囊
肾小体
肾小球两端连接_动__脉__血管并且流的都是_动__脉__血
七年级生物下册 第十一章 第一节 人体泌尿系统的组成课件3 苏教版
活动
观察、解剖猪肾
活动建议: (一)、整体观察
1、看:肾的外形 肾的颜色 2、摸: 肾的表面 肾的手感 3、闻:肾的气味 似蚕豆 红褐色 光滑
柔软
尿臭味
(二)、纵剖面
肾皮质 。 肾髓质 肾动脉 肾静脉
肾盂
输尿管
入球小动脉 5 出球小动脉 6
肾小球 1 肾小囊 肾 2 单
位 肾小管 3
毛细血管 7
集合管 4
请你归纳
肾单位有哪些主要结构特点?
1、肾小球是毛细血管球,两端都连着动脉; 2、肾小囊一端包裹着肾小球,另一端连着 肾小管,两层细胞之间的空腔与肾小管相通; 3、肾小管细长而曲折,外面包绕毛细血管 网,最终汇集成集合管,与肾盂相连。
肾是泌尿系统的主要器官
肾皮质 结 构:
肾髓质
肾盂
肾
单位
人体内的废物排入环境
第一节 人体泌尿系统的组成
教学目标:
1、说出泌尿系统的组成和各部 分的功能 2、概述肾的结构和特点
3、学会观察和4页----第76页 的“人体泌尿系统的组成”内容,观察 图11-1,想一想泌尿系统由哪些器官 组成,它们的功能分别是什么? 2、尝试完成书本第77页的自我评价 第1题。
肾单位:
肾小球 肾小囊 肾小管
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肾
输尿管 (输送尿液) 尿道 (排出尿液) 膀胱 (贮存尿液)
江苏省溧水县孔镇中学初中七年级生物下册《第十一章 第一节 人体泌尿系统的组成》名师精选教案 苏教版
第一节人体泌尿系统的组成一、教学目标:知识性目标:1.描述说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2.描述肾的结构和特点。
技能目标:通过解剖猪肾,培养学生的观察、动手能力,搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。
情感目标:1.激发学生自主学习的兴趣,培养实事求是的科学态度和探索精神。
2.让学生形成良好的生活习惯二、教学重难点重点:描述说出泌尿系统的组成和各部分的功能描述肾的结构和特点难点:描述说出肾单位的结构三、教学准备课件、肾脏、解剖刀、解剖盘四、教学方法观察法、讨论法五.教学过程(一)新课导入人们在日常生活中,每天都会产生很多生活污水。
这些污水由每家每户的下水管道输送至城市的“排污系统”进行处理。
如果城市的“排污系统”被损坏了,那么这个城市会变成什么样子呢?生:臭不可闻、污水四溢。
其实,在人体内也有这样的“排污系统”,它可以将细胞产生的代谢废物及时地排除体外。
那么人体的这个“排污系统”到底是谁呢?生:泌尿系统。
那么今天我们就来探究一下泌尿系统的组成。
[板书:人体泌尿系统的组成](二)泌尿系统的组成活动一:自主学习人体的泌尿系统的组成。
思考:人体泌尿系统由哪些器官组成的呢?这些器官有何功能呢?哪个器官是泌尿系统的主要器官呢?(学生看书约2分钟,教师巡视关注学生学习情况)师:现在同学们对泌尿系统有一定认识了吧,它是有哪些器官组成的呢?请一位同学上台介绍。
生:肾、输尿管、膀胱、尿道。
那么这些器官有什么功能呢?请一学生将这些功能与结构对号入座。
生:将结构与功能贴图对应。
师:人体的肾位于腰部脊柱的两侧,左右各一个。
尿液就是在这里形成的。
输尿管与肾相通,管壁有较厚的平滑肌层,他有规律的蠕动着,可以将尿液一点一点地输送至膀胱。
膀胱的内壁也有平滑肌层,有很强的伸展性,像一个大容器一样可以贮存尿液。
当尿液贮存到一定量的时候,人就有了想排尿的感觉,最终有尿道将尿液排出体外。
那么泌尿系统的这些器官中,哪一个是最主要的器官呢?为什么?生:肾,因为它是形成尿液的器官。
苏教版七年级生物下册课件:111人体泌尿系统的组成
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11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114- Aug-21
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12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/142021/8/142021/8/14Satur day, August 14, 2021
位
3 肾小管
毛细血管 7
4 集合管
肾单位有哪些特点?
❖肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管。 ❖肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管
球,其终端汇合成一条出球小动脉。 ❖肾小囊的一端包裹着肾小球,另一端连接着
肾小管。 ❖肾小管细长而曲折,最终汇集成集合管,并
与肾盂相连。 ❖出球小动脉分支形成许多毛细血管,环绕在
肾纵剖结构模式图
肾皮质
肾皮质位于肾的浅层, 呈红褐色。
肾髓质
肾髓质位于肾皮质的深部,
色肾较盂淡。
肾盂位于肾的内侧凹陷处, 下端连着输尿管。
肾动脉 肾静脉
输尿管
肾的纵剖结构图
肾动脉 肾静脉
髓
肾 窦质
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第十一章第一节人体泌尿系统的组成
憋尿有很大的危害性。
尿是肾脏代谢的产物,肾脏以产生尿的方式调节人体内多余的水分,排泄体内新陈代谢所产生的代谢废物和毒物。
每天饮食以及体内代谢所产生的水,在体内随血液流动进入肾脏。
肾脏内有许许多多名叫肾小球的“过滤器”。
肾小球专门过滤水分和代谢废物。
当血液流入“过滤器”后,血液中多余的水分连同体内的代谢废物一起过滤出来形成尿。
尿通过输尿管进入膀胱贮存起来,达到一定量时,便会产生排尿感,通常情况下成年人每24小时产生的尿量是1000到2000mL。
尿是人体的代谢产物,其中大部分是人体所不需要的,它不断地形成,如果憋尿毒化,潴留在膀胱中的尿会越来越多,膀胱增大,导致膀胱肌肉因扩张而损伤。
有人憋尿一段时间后,即使排出还会自觉小腹胀痛,这便是膀胱扩张后未完全收缩的缘故。
另外,憋尿过久,膀胱内的压力增大,势必损伤肾脏排泄废物的代谢功能,使水和代谢废物在人体内堆积起来,造成尿毒症,引起肾功能衰竭,危及生命。
因此,除了做某些检查需要短时间的憋尿外,其它任何情况都不应憋尿。
11-1-2 水与泌尿系统
人应该多喝水,除了肾脏功能衰竭的病患需要适度的限水之外,绝大部份泌尿科的病患都应保持充分的饮水和足够的排尿量,良好的饮水和排尿习惯乃是恢复健康的不二法门,比任何抗生素都要有效多了。
此外,由于尿液内含有大量的代谢废物,如果没有充足的水分,肾脏排泄出来的尿液就会比较浓,对泌尿系统的表面黏膜也会有比较强的刺激作用,如果是因工作的需要,会接触到一些可能有致癌性的化学物品(如有机染料)的工作人员,充足的饮水都是必要的。
而饮水的量和时间也最好能在一天之内平均的分布,如因工作时不方便上厕所则可在下班时适度的增加饮水量作为补充,饮用水的质量也是一项很重要的考虑,一般家庭使用的滤水器要注意定期的维护。
曾有研究显示,滤水器的滤心如果没有按时更换,那滤出来的水会比没有过滤的水还脏。
11-1-3 青春期泌尿系统的发育特点
泌尿系统由尿道、膀胱、输尿管和肾脏组成。
肾脏是人体的主要排泄器官,具有分泌尿液、排出代谢废物、毒物和药物;调节体内水和渗透压、调节电解质浓度和酸碱平衡等多种功能。
青春期,泌尿系统的形态发育接近成人水平,肾脏的泌尿和回吸收能力,以及调节机体内环境的能力更趋成熟。
膀胱的功能是储存尿液和周期性排尿,尿液在膀胱内积到一定程度时,才引起人们的感觉,而导致排尿活动。
在青春期,随着膀胱的形态生长发育,对尿液的储存量明显增加;与此同时,控制膀胱积存尿液和随意排尿的神经反射控制机能也日臻完善,膀胱的排尿活动受意识控制的特征发育成熟。
这时,膀胱内尿量达到100~150 mL 时,首次有膀胱充盈的感觉;尿量达到150~250 mL时,首次有尿意;尿量达250~450 mL 时,则引起排尿活动,称为膀胱的生理性容量。
新生儿时,膀胱的生理性容量仅有20~50 mL;青春期后可以达到600 mL以上,接近成人水平。
由于膀胱形态和机能发育的成熟,小儿时期的"遗尿"现象,在青春期不再出现。
若青春期仍然"遗尿",就需找医生看一看。
泌尿系统在青春期的生长发育过程中,虽然形态和功能均属于日臻完善阶段,但是也有弱点。
这时的肾脏比较稚嫩,加上机体免疫系统机能尚不健全,因此易受病原微生物、毒物的侵袭而患肾小球肾炎等疾病。
而且,女性青少年的尿道较男性短且直,所以容易发生泌尿道感染。
据统计,女青少年中,约3%~5%发生过泌尿
道感染。
11-1-4 肾脏主要生理功能
1、尿液的生成
2、调节酸碱平衡人体在消化食物过程中及体内糖、脂肪、蛋白质代谢产物所产生大量酸性物质和少量碱性物质释放入血液,然后排出体外。
其中以酸性物质为主要排泄物。
酸性物质分挥发性酸和非挥发性酸,前者指碳酸、后者包括硫酸、磷酸、乳酸、丙酮酸等。
肾脏调节酸碱平衡反应缓慢,但能充分调节血浆pH的变化,它的途径是通过以下方式完成:①通过肾小管细胞对NaHCO3的重吸收,保留和维持体内必需的碱储备。
②肾小管细胞可制造NH3,并不断扩散入肾小管腔内,与管腔内的强酸盐负离子(CI-、SO42-等)结合成NH4CL或(NH4)2SO42-等铵盐随尿排出体外。
③肾小管所分泌的H+,可与滤液中Na2HPO4所离解的Na+进行交换,而使Na2HPO4转变成NaH2PO4而排出体外,使之尿液酸化。
3、肾脏内分泌功能肾脏能产生某些激素类的生理活性物质,主要有肾素、缓激肽、前列腺素、促红细胞生成素1.25羟D3等
此外,胃泌素、胰岛素、甲状旁腺素均经肾脏灭活,肾功不全,胃泌素灭活减少,胃泌素升高,可诱发消化性溃疡。
11-1-5肾单位
肾脏结构和功能的基本单位,由肾小体和相连的肾小管组成。
肾小体的核心是一个由毛细血管网组成的肾小球,其血管壁的内皮细胞与基底膜、肾小囊上皮细胞一起构成肾小球滤过膜,对流经肾小球的血浆起滤过作用。
肾小球外有称为肾小囊的包囊,囊腔与肾小管相通。
肾小管分三段:近球(端)小管、髓袢细段、远球(端)小管。
肾单位各部存在于肾皮质、髓质中的一定部位。
机体尿的生成依赖于肾小体、肾小管和集合管的协同活动。
肾小球恰似一个过滤器,流经肾小球的血液成分除血细胞和大分子蛋白质外均被滤入肾小囊内,形成原尿。
成人一昼夜两肾可产生原尿180 L(125mL/分)。
原尿经过肾小管与集合管的选择性重吸收,大约99%的水分以及一些对机体有用的物质如钠、钾、葡萄糖等重新回到血液中,只有1%的水分和多余的无机盐成为终尿而被排出体外。
同时,肾小管与集合管还通过分泌、排泄活动,将体内产生的代谢废物由血液清除到终尿中。
正常人每昼夜排出尿液(终尿)1~2 L。
人类每侧肾脏约有100~150万个肾单位。
但实际上只要1/3数量的肾单位即可满足正常排泄功能之需,故可认为肾脏尚有2/3的机能储备,这是进行一侧肾脏移植的基础。
急性肾小球肾炎时,因肾小球毛细血管管腔堵塞,滤过功能降低,导致少尿以至无尿。
若肾小管和集合管对水重吸收障碍(如抗利尿激素分泌减少时),会出现尿崩症,尿量每天可达10L 以上。
虽然众多的肾单位具有很强的代偿机能,但是如果肾脏疾患使残存的功能性肾单位数量关注2到30%以下时,终将发生肾功能衰竭;降到10~20%以下时,生命危在旦夕。