小学课本《出塞》课件知识讲解
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《出塞》古诗三首PPT优秀课件【优质课件】
出塞
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天下兴亡，匹夫有责。有许多爱国 诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我 们一起走进古诗的世界，去感受诗人当 时的心境吧！
我会认
sài
qín zhēng jiàng
塞 秦征 将
我会写
sài
qín
zhēnɡ
塞秦征
多音字
huán （还书）
还 hái （还要）
例：下课后我还（ hái ）要去图书馆还 （ huá）n书。
作者介绍
王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
朗读指导
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将 军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方 游牧民族的屏障。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
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天下兴亡，匹夫有责。有许多爱国 诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我 们一起走进古诗的世界，去感受诗人当 时的心境吧！
我会认
sài
qín zhēng jiàng
塞 秦征 将
我会写
sài
qín
zhēnɡ
塞秦征
多音字
huán （还书）
还 hái （还要）
例：下课后我还（ hái ）要去图书馆还 （ huá）n书。
作者介绍
王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
朗读指导
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将 军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方 游牧民族的屏障。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
《出塞》古诗三首PPT优秀课件
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
第二句是哀叹远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
第三、四句：但使：要是。飞将：汉代飞将军李广。这两句是说，假如有李广那样 的名将戎守边关，匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。
与多数边塞诗描写战争生活的艰苦险恶不同，这首诗 着重表现的是对敌人的蔑视，是对国家的忠诚，是一 种勇往直前、无所畏惧的英雄主义气概。前两句写皎 洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对历史上无数 次反侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴 血奋战的历史见证。后两句用汉代的名将李广比喻唐 代出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不 惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由古到今，有深沉的 历史感；场面辽阔，有宏大的空间感。字里行间，充
诗的第一句，从千年以前、万里之外落笔，描绘了从秦汉对就存在着的明月边关的 景象：注意诗中的“关”，此处指边关。首句是将两种不同事物（明月，边关）分 属于两个不同的时代（秦，汉），应解作“还是秦汉时的明月，还是秦汉时的边 关”，不要讲成“秦月照汉关”。这句诗的意思是：明月照耀着边关，自秦汉时一 直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。
满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。
பைடு நூலகம்
的绝妙。请你边读边想像，你看到了什么？听到了什么？
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
一轮明月，照耀着边疆关塞。
正像同学所体会的那样，诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加 以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的
统编版语文四年级上册21古诗三首《出塞》课件(共18张PPT)
出塞 唐 王昌龄 秦时汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
课 堂 小
练 习
补充诗句： 秦时 汉时关，万里 长征人。未还 但使 龙城飞将在，不教胡马度阴山 。
出塞 唐 王昌龄 秦时汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
出塞 唐 王昌龄 秦时汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
秦、汉：边关忧患历史悠久。
万里长征人未还：边塞将士为国出征却 鲜少归来。
出塞 唐 王昌龄 秦时汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
这两句中的“秦、汉”拉长了整首诗的 时间感，而“万里”又给人以遥远的空 间感，营造出一种雄浑的意境和历史的 沧桑感。我们来读一读这两句吧！
他的代表作有：《参军行》 《芙蓉楼送辛渐》等。
边塞诗
sài
出塞
唐 王昌龄
秦时汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时//汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
出塞 唐 王昌龄 秦时汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
出塞 唐 王昌龄 秦时汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗意：仍旧是从秦汉时期延续至今的和 边关，征战万里、守边御敌的将士至今 还没有回来。倘若还有像飞将军李广那 样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌 南下超出阴山。
天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
• 关注主要人物和事件， 学习把握文章的主要 内容。
小学语文古诗王昌龄《出塞》PPT课件 图文16页
学习生字
s-ài-sài
音序 偏旁 结构 笔画
s 土 上中下 13画
学习生字
塞
（ sāi ）
1. 堵，填满空隙：堵～漏洞。～尺。～规。 2. 堵住器物口的东西：活～。～子。
（ sài ）
边界上险要地方：要～。关～。～外。边～。～翁失马。
（ sè ）
用于若干书面语词：闭～。阻～。搪～。～责。顿开茅～。
偏旁
彳
结构
左右
笔画
8画
1. 远行：长～。～途。～夫。～人。～衣。 2. 用武力制裁，讨伐：～服（用力制服）。～讨。 3. 召集：～兵。～募（招募兵士）。～集兵马。 4. 收集：～税。～粮。 5. 招请，寻求：～求。～稿。～婚。～聘。
学习生字
h-uán-huán
音序
h
偏旁
辶
结构 还
（ huán ）
1. 回到原处或恢复原状：～乡。～俗。衣锦～乡。 2. 回报别人对自己的行动。～手。～击。以眼～眼。 3. 偿付：归～。偿～。～本。原物奉～。
（ hái ）
1. 依然，仍然：这本书～没有看完。 2. 更加：今天比昨天～冷。 3. 再，又：锻炼身体，～要注意休息。
同学们再见！
【说明】
赏析
这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起用良将，早日平息边塞战事，好让人民 早日过上安定生活的愿望。 诗人从写景入手，第一句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。这里把秦、汉、关、 月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。 诗人从这里写起，一方面是在追忆秦汉盛世时与胡入斗争获胜的历史，另一方面又 在暗示这里的战事自秦汉以来一直未间歇过。 第二句使人联想到长期边塞战争给人民和战士带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。 但当时朝廷派出的边防将领无能，以至于战士们都追念汉代卫青、李广那样的大将 守卫边疆，那敌人就不敢再入侵国家，人民也将过上安定祥和的日子。
王昌龄出塞PPT课件
《出塞》，是边塞诗的著名题目。主要以描 写边疆的军旅生活与军事行动为主。表达 了战争的残酷和对和平生活的向往。被人 们称为“唐朝七绝之首”。《出塞》是王 昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府 旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这 一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民 族的自信心极强，故边塞诗人的作品中， 多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克 敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战 争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出 塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
明月照耀着边关,自 秦汉时一直如此， 至今没有什么变化， 而边患依旧没有消 除。远离家乡的士 兵不能回归故乡和 关， 家人团聚。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
“秦时明月汉时关。”皓月当空， 照耀着万里边疆的关塞，秦汉以来 边防战争连续不断，一直持续至今 ，真是拖得太久了！这是从时间上 描写边塞的悠久。 这里是秦、汉、关、月四字交错使 用，在修辞上叫“互文见义”，意 思是秦汉时的明月，秦汉时的关。
出塞 【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。 但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
拓展延伸
《从军行》 （其一） 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
拓展延伸
从军行（其二） 烽火城西百尺楼， 黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月， 无那金闺万里愁。
拓展延伸
关，未还：没有回家 还。 飞将：西汉名 在， 将李广。英勇 善战，百发百 山。中，威震边疆， 被誉为“飞将
军”。
诗句意思
秦 万 但 不
出 塞 【唐】王昌龄 时 明 月 汉 时 里 长 征 人 未 还。 假如有李广那 使 龙 城 飞 将 在， 样的名将戍守 教 胡 马 度 阴 山。 边关，匈奴的
明月照耀着边关,自 秦汉时一直如此， 至今没有什么变化， 而边患依旧没有消 除。远离家乡的士 兵不能回归故乡和 关， 家人团聚。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
“秦时明月汉时关。”皓月当空， 照耀着万里边疆的关塞，秦汉以来 边防战争连续不断，一直持续至今 ，真是拖得太久了！这是从时间上 描写边塞的悠久。 这里是秦、汉、关、月四字交错使 用，在修辞上叫“互文见义”，意 思是秦汉时的明月，秦汉时的关。
出塞 【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。 但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
拓展延伸
《从军行》 （其一） 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
拓展延伸
从军行（其二） 烽火城西百尺楼， 黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月， 无那金闺万里愁。
拓展延伸
关，未还：没有回家 还。 飞将：西汉名 在， 将李广。英勇 善战，百发百 山。中，威震边疆， 被誉为“飞将
军”。
诗句意思
秦 万 但 不
出 塞 【唐】王昌龄 时 明 月 汉 时 里 长 征 人 未 还。 假如有李广那 使 龙 城 飞 将 在， 样的名将戍守 教 胡 马 度 阴 山。 边关，匈奴的
《出塞》PPT课件
• 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。
•
--高适《燕歌行》
（jiàng
但使/龙城/飞） 将在，
（jiào
不） 教/胡马/度阴山。
结合注释理解诗句的意思
1、但使： 只要。 2、龙城： 龙城是匈奴祭天集会的地方。 3、不教： 不让。 4、胡马： 指胡人的军队。 5、度： 越过。 6、阴山： 阴山山脉，汉时匈奴常由此入侵
中原。
品读第一二行诗
• 秦时明月汉时关， • 万里长征人未还。
6 战争
古诗二首 《出塞》
王昌龄
出塞
去戍பைடு நூலகம்边疆要塞
王昌龄
• 唐朝著名边塞诗人 • “诗家天子” • “七绝圣手 • 有《王昌龄集》
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关，
（huán
万里长征人未） 还。
（jiàng
但使龙城）飞将在，
（jiào
不） 教胡马度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未（ ）还huá。n
任选其中一个角色进行交流
• 假如你就是将士们，仰望明月心 中会想些什么？
• 假如你就是将士们的父母、妻子、 姐妹兄弟或者儿子，仰望明月心中会 想些什么？
品读第三四行诗
• 但使龙城飞将在， • 不教胡马度阴山。
飞将军李广
• 是西汉著名军事将领。他射得一手好箭， 以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以 骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交 战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为 “飞将军”。武帝在位时派他镇守右北平， 匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年 不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。 他每得赏赐就和士卒共享。他深受边关军民 的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的 威望，是一位“才气天下无双”的将军。
《出塞》古诗三首PPT优秀课件
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
前两句写出了边塞征战的艰辛，反 映了作者对驻守边疆的将士们久征未归 的同情。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
诗文大意：要是有李广那 样的大将戍守边关，就不 会让胡人的骑兵度过阴山。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
后两句是写希望有良 将把守边关，表达了诗人 希望朝廷起任良将，早日 平息边塞战争，使国家得 到安宁，人民过上安定生 活的美好心愿。
赏析
这是一首慨叹边塞战争不断，国无良将的边塞诗。 诗的首句最耐人寻味，作者感慨无论历史如何变迁， 战争始终没有停止。第二句写征人未还，多少男儿战 死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出了千百年来 人民的共同意愿，希望有“龙城飞将”出现，平息胡 乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的 主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。
出塞
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。有许多爱国 诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我 们一起走进古诗的世界，去感受诗人当 时的心境吧！
我会认
sài
qín zhēng jiàng
塞 秦征 将
我会写
sài
qHale Waihona Puke nzhēnɡ塞秦征
多音字
huán （还书）
还 hái （还要）
例：下课后我还（ hái ）要去图书馆还 （ huá）n书。
作者介绍
王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
出塞(王昌龄)PPT课件
被尊为唐代七绝的压卷之作。
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提到边塞，你想到了什么？ 大漠、烽烟、黄沙、荒草……
将士、血战、兵戈……
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王昌龄：（689—757）山西太原人（京兆万年人）。唐 代著名的边塞诗人。开元进士，补秘书郎。安史乱起，为刺史 闾丘晓所杀。能诗，尤以边塞、闺情、送别之作最佳。他是盛 唐时期最负盛名的诗人之一，有“诗家天子”之称。七绝与李 白齐名，被视为“神品”。代表作有《从军行》、《出塞》、 《闺怨》、《芙蓉楼送辛渐》等。
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• 整首诗表现了诗人对战争的 （ 痛恨 ）
• 对戍边将士的（ 同情 ）
• 对像李广一样的良将的（ 思慕 ）
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《十五从军行》、《出塞》从什么角度出发战争的？分别表 达了怎样的思想感情？
《十五从军行》从一个（ 退伍）士兵的角度，以老兵的 （见闻 ）、（感受 ）为素材表达了对封建兵役制度的（ 怨恨 ）； 《出塞》则从戍边（将士 ）的生活角度，表现了诗人对他们的 （同情）以及希望朝廷起任（良将），早日平息（边塞）战争的愿望。
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出塞
(唐)王昌龄 秦时明月汉时关，
关：关隘（ài)
万里长征人未还。
人：将士 还：回来。
但使龙城飞将在， 但使：只要。 龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。
飞将：汉朝名将李广，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。
不教胡马度阴山。
胡马：指敌方的战马。胡；古人对西北少数民族的称呼。
阴山：阴山山脉，在现在的内蒙古境内。汉时匈奴常从这
出塞 (唐)王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
读诗题，你知道“塞”是什么意思吗？ 塞：指边塞、边关、边防重地。
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《十五从军行》从一个（ 退伍）士兵的角度，以老兵的 （见闻 ）、（感受 ）为素材表达了对封建兵役制度的（ 怨恨 ）； 《出塞》则从戍边（将士 ）的生活角度，表现了诗人对他们的 （同情）以及希望朝廷起任（良将），早日平息（边塞）战争的愿望。
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出塞
(唐)王昌龄 秦时明月汉时关，
关：关隘（ài)
万里长征人未还。
人：将士 还：回来。
但使龙城飞将在， 但使：只要。 龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。
飞将：汉朝名将李广，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。
不教胡马度阴山。
胡马：指敌方的战马。胡；古人对西北少数民族的称呼。
阴山：阴山山脉，在现在的内蒙古境内。汉时匈奴常从这
出塞 (唐)王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
读诗题，你知道“塞”是什么意思吗？ 塞：指边塞、边关、边防重地。
《出塞》PPT课件
小学语文四年级上册
21. 古诗三首
唐.王昌龄
悟诗情
他们除了有思乡的情怀、还有誓死守卫祖国边疆的情怀、爱国的情怀， 其实王昌龄也和战士们一样，有着相同的情怀，所以才写出了这样的诗 句 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。这就是我们的战士他们的忠诚 感天地，他们的英勇泣鬼神 ，越是悲苦，就越是豪壮，这就是唐代边 塞诗的特点，悲壮在悲壮中 ，还饱含着深深的爱国之情。
一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信，但是频繁的边塞战争也使人 民不堪重负，渴望和平，出塞正是反映了人民的这种和平愿望。
解诗题
塞：边关要塞。 出塞就是到边疆戍守边关。
出塞
识生字
塞外、边塞 塞车、瓶塞 闭塞、阻塞
识生字
归还 还钱 还有 还剩
明诗意
出塞
唐.王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
他们那可怜的妻子在哀怨着：
秦万 时里 明长 月征 汉人 时未 关还
悟诗情
他们那孤苦的孩子在哭喊着：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
悟诗情
战争一直绵延不断，思乡的征人， 除了想念家人，还在想念谁呢？
悟诗情
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
悟诗情
李广，汉代将军，善 于骑射，爱民如子。他 一生与匈奴交战70多次， 每次均获大胜，匈奴称 他为“飞将军”，对他 闻风丧胆。
悟诗情
古人常说诗以言志，就是说是要表达 诗人的一种思想情感，这首诗要表达诗 人怎样的思想情感呢 ？ 让我们穿越历史的长河，回到唐朝，再 度走进这首诗。
悟诗情
人未还心相系和战士们同处在一轮明月下的亲人 又是怎样的一番情景呢？ 他们那白发苍苍的双亲老泪纵横地说：
小学语文人教部编版四年级上册《21课出塞》课件
秦时汉时关
同情将士
出
万里长征人未还
塞 但使龙城飞将在 期望安定 不教胡马度阴山
停息战乱 安定边防
1、有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作，乃是平凡当中见妙处，而妙就妙在“秦 时汉时关”，试分析这句诗的妙处。
“”和“关”平凡普通，但增加了 “秦”、“汉”两个时间性的限制词，自 然形成了一种雄壮苍茫的特殊意境;该句运 用互文手法，将秦汉两个时期联为一体， 引发读者抚今思昔，与下句联系起来，表 达出古往今来人们向往和平的共同愿望。
古诗今译：
仍旧是秦时的汉时的边关，征 战久长延续万里征夫不回还。
如果龙城的大胆善战的飞将李 广而今健在，绝不许匈奴南下牧马 度过阴山。
这是一首慨叹边战不断，国无良将的 边塞诗。诗的首句最耐人寻味。说的是此 地汉关，秦时，大有历史变换，征战未断 的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死 沙场，留下多少悲剧。三、四句写出千百 年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将” 显现，停息胡乱，安定边防。全诗以平凡 的语言，唱出雄壮豁达的主旨，气势流畅， 一气呵成，吟之莫不叫绝。
出塞
诗题：是古乐曲名， 音调雄壮，内容大多表 现戍边将士的军旅生活。 也交代了诗的主要内容。
出塞 【唐】王昌龄 秦时汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
sài出塞 zhēng长征
qín 秦时 huán 未还
王昌龄：唐代著名的边塞诗人。字少伯，京兆 万年人。安史之乱，避难江淮，为濠州刺史闾 丘晓所杀。他是盛唐时期最负盛名的诗人之一， 有“诗家天子”之称。七绝与李白齐名，被视 为“神品”。代表作有《参军行》、《出塞》、 《闺怨》、《芙蓉楼送辛渐》等。
A、诗人由月夜关塞联想到秦汉时期曾经获 得抗击匈奴侵扰的胜利。
出塞语文教学PPT课件
出 塞
秦时明月汉时关
主人在马客在船
互
文
牛困人饥日已高
烟笼寒水月笼沙
秦时明月汉时关，
遥想那秦时汉时， 月照边关；
万里长征人未还。
战士们万里远征， 却未归还。
但使龙城飞将在，
若是飞将军李广， 至今犹在；
不教胡马度阴山。
决不许胡虏猖狂， 马过阴山！
分析 诗歌
写
咏
今
一、时代背景
政治腐败，屡打败仗
二、主题思想
1、对唐朝的腐败无能不满 2、反对战争 3、渴望和平
三、全诗风格
气势恢宏 雄浑苍凉
边塞诗风
既然作者这种愿望只是一种美好 的一厢情愿，包含这种“不太成熟” 的想法的诗歌为什么能千古流传？
拓展 延伸
君不见青海头， 古来白骨无人收。
白骨露于野， 千里无鸡鸣。
夜深经战场， 寒月照白骨。
出塞 王 昌 龄
分
作
拓析通者 目
展诗读简 延歌诗介
录
伸
歌
作者 简介
一洛平寒 片阳明雨 冰亲送连 心友客江 在如楚夜 玉相山入 壶问孤吴 。，。，
芙 辛蓉 渐楼
送
王
①唐朝著名边塞诗人
昌
②“诗家天子”
龄
③“七绝圣手”
通读 诗歌
不但万秦 教使里时 胡龙长明 马城征月 度飞人汉 阴将未时 山在还关 。，。，
一凭生泽
己 将 君 民 国
功莫何江 成话计山
亥
岁 万 封 乐 入
骨侯樵战
枯事苏图
。，。，
人教部编版小学四年级上册语文第七单元 21 古诗三首 出塞【课件】
——李益《夜上受降城闻笛》
不知何处传来悠扬的芦笛声，引得征人直往家 乡的方向望。他们望到了什么？是什么心情？
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提 起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请
看： 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
主要作品：《从军行》《出塞》 《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》等。
பைடு நூலகம்
边塞诗 边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然 风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽 火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、 夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗 的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
出塞
[唐] 王昌龄
认读生字 扫清障碍
出塞
[唐] 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
我感受到王昌龄非常关心国家的战乱和边关的战士们， 是一个忧国忧民的诗人。
课堂小结
这首诗的体裁是“七言绝句”。它气势雄壮， 既写了征人的哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报 效国家的志向。真不愧为“七绝诗”的压卷之作。 在我们古代诗歌中还有很多这样的边塞诗，同学们 课下可以去搜集，去感受边塞诗歌的独特魅力。
勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，想对 远方的丈夫说____________。
年幼天真的孩子，想对远方的父亲喊：_____ _____。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
月圆人却不圆，他们会是什么样的心情？
痛苦 无奈 悲伤
至秦至汉至唐，明月依旧，边关如故， 多少征人尽望乡啊，依然是——
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲 人望穿双眼，哭断心肠，依然是——
不知何处传来悠扬的芦笛声，引得征人直往家 乡的方向望。他们望到了什么？是什么心情？
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提 起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请
看： 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
主要作品：《从军行》《出塞》 《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》等。
பைடு நூலகம்
边塞诗 边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然 风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽 火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、 夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗 的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
出塞
[唐] 王昌龄
认读生字 扫清障碍
出塞
[唐] 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
我感受到王昌龄非常关心国家的战乱和边关的战士们， 是一个忧国忧民的诗人。
课堂小结
这首诗的体裁是“七言绝句”。它气势雄壮， 既写了征人的哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报 效国家的志向。真不愧为“七绝诗”的压卷之作。 在我们古代诗歌中还有很多这样的边塞诗，同学们 课下可以去搜集，去感受边塞诗歌的独特魅力。
勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，想对 远方的丈夫说____________。
年幼天真的孩子，想对远方的父亲喊：_____ _____。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
月圆人却不圆，他们会是什么样的心情？
痛苦 无奈 悲伤
至秦至汉至唐，明月依旧，边关如故， 多少征人尽望乡啊，依然是——
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲 人望穿双眼，哭断心肠，依然是——
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• 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》 是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这 一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自 信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷 慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。 同 时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望 和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
秦汉以来，明月就是 这样照耀着边塞。
但是离家万里的士卒 却没能回还。
如果有像李广这样 骁勇善战的将军立马 阵前。
一定不会让敌人的铁 蹄踏过阴山。
小小音乐《出塞》欣赏
秦时明月汉时关
万里长征人人未还
但使龙城飞将在
不教胡马度阴山
作Hale Waihona Puke 与背景介绍王昌龄• 字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著
名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
出塞
《出塞》
作者：王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《出塞》学习目标
• 能有感情朗读并背诵此诗。 • 了解作者，了解此诗写作背景。 • 掌握本诗的大意，熟练掌握重点字词含义。 • 用笔记下你不会的重点内容。
本诗大意
• 秦时明月汉时关 • 万里长征人未还 • 但使龙城飞将在 • 不教胡马度阴山
2.自己谢默1写谢.古复观习诗赏《出塞》
重点字词 * 大闯关
度：越过。你了解多少
阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，
横胡贯马绥：远、指察侵哈尔扰及内热河地北的部，外是族我国骑北兵。 方的屏障。。 龙不城教：：龙不城叫是，匈不奴祭让天。集教会，的让地。方。
但飞 匈将奴使：畏指惧：汉他只朝的名神要将勇。李，广特而称言他， 为“飞将军”。
作业：
秦汉以来，明月就是 这样照耀着边塞。
但是离家万里的士卒 却没能回还。
如果有像李广这样 骁勇善战的将军立马 阵前。
一定不会让敌人的铁 蹄踏过阴山。
小小音乐《出塞》欣赏
秦时明月汉时关
万里长征人人未还
但使龙城飞将在
不教胡马度阴山
作Hale Waihona Puke 与背景介绍王昌龄• 字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著
名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
出塞
《出塞》
作者：王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《出塞》学习目标
• 能有感情朗读并背诵此诗。 • 了解作者，了解此诗写作背景。 • 掌握本诗的大意，熟练掌握重点字词含义。 • 用笔记下你不会的重点内容。
本诗大意
• 秦时明月汉时关 • 万里长征人未还 • 但使龙城飞将在 • 不教胡马度阴山
2.自己谢默1写谢.古复观习诗赏《出塞》
重点字词 * 大闯关
度：越过。你了解多少
阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，
横胡贯马绥：远、指察侵哈尔扰及内热河地北的部，外是族我国骑北兵。 方的屏障。。 龙不城教：：龙不城叫是，匈不奴祭让天。集教会，的让地。方。
但飞 匈将奴使：畏指惧：汉他只朝的名神要将勇。李，广特而称言他， 为“飞将军”。
作业：