教育学心理学试题汇总(含复习资料)

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教育心理学考试试题及答案

教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容？A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案：D2. 在学习与记忆的过程中，以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆？A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案：B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略？A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案：D4. 根据文献，以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型？A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案：D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标？A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案：C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。

教育心理学作为一门科学，需要遵循科学研究的基本原则，即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。

研究者在进行教育心理学研究时，需要进行系统的观察、实验和统计分析，确保研究结果的可靠性和准确性。

同时，教育心理学的研究结果应该具有普适性，能够适用于不同的教育环境和个体差异。

2. 请简要介绍一下主要的学习理论。

主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。

行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的，强调外部环境对学习的影响；认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动，提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的；社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果，强调社会环境对学习的影响。

3. 请简述情绪与学习之间的关系。

情绪与学习之间存在着密切的关系。

情绪状态的正负会直接影响学习过程，正向的情绪有助于提高学习效果，而负向的情绪则会干扰学习过程。

情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用，积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中，从而促进知识的吸收和记忆。

教师资格证教育心理学考试复习资料

教师资格证教育心理学考试复习资料第1章教育心理学概述1、教育心理学的定义（研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，是心理学与教育学的交叉学科）。

2、1913年桑代克出版了第一本《教育心理学专著》。

3,教育心理学的研究内容（五个因素三个过程）学生(主体)、教师(主导)、教学内容(有意传递的主要信息部分,表现为教学大纲，教材和课程)教学媒体(教学内容的载体，是教学内容的表现形式，师生间传递信息的工具.)、教学环境(物质环境和社会环境),学习过程(核心内容)、教学过程和评价反思过程(贯穿始终)4教育心理学的内容体系(总论学生与学习心理教学与教师心理) 5教育心理学的作用在实践中有描述、解释、预测和控制作用1、了解问题2、指导教学3、预测并干预学生4、教学研究6、教育心理学发展的四个时期。

一、初创时期(20世纪20年代以前)1903年，桑代克《教育心理学》,桑代克是“教育心理学之父”发展时期(20世纪20年代到50年代)成熟时期(20世纪60年代到70年代)完善时期(20世纪80年代以后)布鲁纳于1994总结了教育心理学十几年来的成果/表现在主动性研究, 反思性研究, 合作性研究, 社会文化性研究.我国：1924年廖世承编写第一本《教育心理学》教科书第2章中学生的心理发展与教育心理发展的含义和特点、学习准备、关键期、最近发展区、自我同一性。

1,心理发展含义所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化学生心理发展有四个特征：连续性与阶段性定向性与顺序性不平衡性差异性个体心理发展8阶段: 乳儿0-1; 婴儿1-3; 幼儿3-6、7; 童年6、7-11、12; 少年11、12-14、15; 青年14、15-25; 成年25-65 老年65-;2/青少年心理发展的阶段特征（一）少年期,处于初中阶段,具有半成熟、半幼稚性（二）青年初期,处于高中阶段,向成人接近,从经验型向理论型转化,具有理智的自我意识3、中学生心理发展的教育意义（一）学习准备学习准备是学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点(二)关于关键期关键期是指个体早期生命一个比较短暂的时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对其影响很小或没有影响.4,皮亚杰认知发展的阶段理论感知运动阶段（0-2岁）这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化前运算阶段（2-7岁）这个阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,但思维仍受具体知觉表象的束缚.具体运算阶段（7-11岁)这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念,思维可以逆转,因而能够进行逻辑推理.这个阶段的标志是儿童已经获得了长度,体积,重量和面积的守恒.形式运算阶段（11-15岁）这个阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入形式运算阶段,它具有以下五个特征:命题关系假设-演绎推理逻辑思维可逆与补偿思维灵活5，认知发展与教学的关系认知发展制约教学的内容和方法教学促进学生的认知发展关于最近发展区维果斯基认为儿童有两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平，另一种是指在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平，这两者之间的差距就是“最近发展区”。

教育学心理学试题及答案

教育学心理学试题及答案
以下是一些教育学心理学的试题及答案示例：
一、单项选择题
教育心理学研究的核心内容是( )。

A. 教学方法
B. 教师
C. 学习过程
D. 学生
答案：C
下列哪项不是学习动机的功能？( )
A. 激发功能
B. 维持功能
C. 导向功能
D. 阻碍功能
答案：D
二、填空题
教育心理学是研究在教育过程中，__________的规律的科学。

答案：心理现象及其变化
学生对所学内容的喜爱程度，以及认为这些内容是否值得学习，都属于学习动机的__________成分。

答案：价值
三、简答题
简述学习动机的作用。

答案：学习动机是引发和维持个体学习活动，并导向一定学习目标的内部心理过程或内部动力。

它有三个主要功能：激发功能，即引发个体进行学习活动；维持功能，即在学习过程中，保持学习行为，使之朝着一定的学习目标进行；导向功能，即使个体的学习行为指向一定的学习目标。

教育学心理学考试题及答案

教育学心理学考试题及答案教育学和心理学作为两个相互关联的学科，对于教育实践和学生个体发展都起着重要的作用。

以下是一些教育学心理学考试题及答案，希望对大家的学习和准备有所帮助。

题目一：请简要解释下列心理学概念并提供教育实践中的案例。

1. 反射：答案：反射是一种无条件的生理反应，不需要学习也能够自动产生。

例如，当我们轻轻刺激婴儿的膝盖时，他们会自动做出相应的腿部抬起的反应，这是一种条件反射。

教育实践案例：老师在课堂上使用响贝尔实验，通过发出特定的声音刺激学生，如果学生能够在短时间内做出正确的反应，他们将得到奖励，这可以帮助学生形成一些积极的条件反射。

2. 学习曲线：答案：学习曲线是一个描述学习过程中能力提高的规律。

初始学习速度较快，但随着时间的推移，学习速度会逐渐减慢。

教育实践案例：当老师引导学生学习新的数学概念时，学生初始的学习进展较快，但是在掌握基本概念后，学习进展会变得较慢，此时老师需要进行巩固和复习。

题目二：请解释以下教育心理学的相关理论并提供实际应用的例子。

1. Vygotsky的社会文化理论：答案：维果茨基的社会文化理论认为，个体的学习和发展离不开社会和文化环境的影响。

学习是通过与他人进行合作和交互来实现的。

实际应用例子：在教室中，教师可以组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互交流和合作解决问题。

这样的学习环境可以促进学生的思维发展和知识建构。

2. Piaget的认知发展理论：答案：皮亚杰认为，儿童的认知发展经历了连续和离散的阶段，从感知运动阶段到形成具体操作的能力，再到抽象思维能力的发展。

实际应用例子：在幼儿园中，教师可以根据孩子们的发展水平和兴趣，提供不同的学习活动。

例如，在认知发展的早期阶段，教师可以引导幼儿进行感官和运动体验，如碰触不同材料、玩转具有形状和颜色的玩具等。

题目三：请简要描述以下知觉现象并说明其对教育实践的意义。

1. 错觉：答案：错觉是指我们对外界刺激的错误感知或解读。

教育学心理学复习试题一

教育学心理学复习试题一一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号里)1．在学校教育中，起关键作用的是（）。

A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境2．中学生思维发展的特点是（）。

A．以直觉行动思维为主B．以具体形象思维为主C．以抽象逻辑思维为主D．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡3．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。

A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段 D. 形式运算阶段4．桑代克的学习理论被称为（）。

A．尝试一错误说B．认知一发现理论C．联结一认知理论D．有意义接受学习论5．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。

A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习6．唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。

A．学习动机内容的社会意义B．学习动机的作用与学习活动的关系C．学习动机的动力来源D．学习动机的理论7．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。

A．顺向迁移B．横向迁移C．正迁移D．一般迁移8．教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。

A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律9．技能形成的必要条件是（）。

A．学校教育B．知识C．迁移D．应用10．从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。

A．理解问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设11．学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（）A．动作幅度B．动作结构C．动作力量D．动作速度12．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。

A．监控与管理B．准则与控制C．限制性影响D．限制与规范13．奠定儿童人格和心理健康基础的是（）。

A．社会B．家庭C．学校D．教师14．所谓的及时复习，是指应该（）。

A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．考试前复习D．当天复习15．应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是( )。

教育学心理学考试题库

教育学心理学考试题库第一章：教育学心理学概述1. 简述教育学心理学的定义和研究对象。

教育学心理学是指研究教育过程中心理的发展、变化和规律的学科。

它主要研究学习、教学、教育环境等因素对学生心理发展的影响，旨在指导教师进行有效的教育教学活动。

2. 简述教育学心理学的发展历程。

教育学心理学始于20世纪初，起初强调自然科学在教育领域的应用。

20世纪中叶以后，逐渐形成了以学习理论、认知心理学和发展心理学为核心的教育学心理学研究体系。

3. 举例说明教育学心理学在实际教育教学中的应用。

教育学心理学在教育教学中有着广泛的应用。

例如，通过了解学生的认知发展阶段，教师可以采用不同的教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

同时，在学生学习过程中，教师可以运用教育心理学的观点和方法进行评估，帮助学生发现自己的学习优势和劣势，以及发展改进的方向。

第二章：学习与记忆1. 什么是学习？学习的过程包括哪些要素？学习是指个体通过经验获得新的知识、技能、情感等，以及对现有知识、技能、情感的改变和发展。

学习的过程包括感知、注意、记忆、思维和解决问题等要素。

2. 请简述建构主义认为的学习过程。

建构主义认为学习是学生与环境相互作用，通过主动参与、建构自己的知识结构。

学生在学习过程中通过构建概念、建立联系、解决问题来建构个人的意义和理解。

3. 请简述情境学习理论中的关键思想。

情境学习理论认为学习是在具体情境中进行的，学生在情境中通过参与、观察、模仿来获得新的知识和技能。

情境学习理论强调了学习环境对学生学习成果的重要影响。

第三章：发展心理学1. 请解释概念“发展心理学”。

发展心理学是研究个体在生命周期内心理发展变化规律的学科。

它从婴儿期到老年阶段，探讨了个体在认知、情感、社会关系等方面的成长和变化。

2. 请简述洛克的认知发展观。

洛克的认知发展观认为孩子的认知能力是逐渐发展的，从感知到运动，再到具体操作和抽象思维。

他提出了感知阶段、动作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段等发展阶段的概念。

教育心理学考试试题

教育心理学考试试题
一、选择题
1. 下列选项中，不是教育心理学主要研究内容的是（）- A. 研究与记忆
- B. 人格与发展
- C. 教学方法与评价
- D. 学科知识与技能
2. 马奇定律是指（）
- A. 研究者在研究过程中经历起伏的现象
- B. 研究者在研究过程中呈现递增的研究效果
- C. 研究者在研究时存在专注与注意力集中的状态
- D. 研究者在研究时存在心理疲劳的状态
...
二、简答题
1. 请简述教育心理学研究的重要性和应用领域。

2. 请简要论述教育心理学在教学中的作用和意义。

...
三、论述题
请以你的观点论述教育心理学对教育实践影响的可行策略。

...
四、案例分析题
请分析以下案例，并给出合理的解决方案。

案例：小明是一个热爱研究的学生，但在最近的考试中成绩却
下降很多。

请分析可能导致小明成绩下降的原因，并提出解决方案。

...
五、论文题
请写一篇关于教育心理学在提高教育质量方面的研究论文。

...
以上是教育心理学考试试题的内容，祝您考试顺利！。

教育心理学试题及答案 (4)

教育心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学的研究对象是： A.教育活动 B.教育行为 C.教育过程 D.教育心理现象答案：D2.下列哪个是教育心理学的基本任务之一？ A.分析个体差异 B.研究学习过程 C.评估教育实践 D.解决教育问题答案：D3.在教育心理学中，学习的本质是指： A.被动接受知识 B.积累经验 C.主动构建知识 D.反思思维过程答案：C4.在教育过程中，传授知识和培养能力的相互作用被称为： A.指导 B.衔接 C.调控 D.适应答案：A5.以下哪个属于自我概念的组成要素？ A.价值观 B.能力 C.身份 D.共同体意识答案：B二、判断题1.教育心理学是一门研究教育教学的心理学科，其研究对象是学生的行为和心理过程。

答案：是2.教育心理学的任务不包括解决教育问题和促进教育实践的改革。

答案：否3.在教育心理学研究中，理论的重要性远大于实践的应用性。

答案：否4.自我概念是个体对自我的认知、评价和感受的总和。

答案：是5.教育过程中的学生特点是一个稳定不变的因素，不会随着学习环境和教学方式的改变而变化。

答案：否三、简答题1.请简要解释教育心理学的三个基本任务是什么？教育心理学的三个基本任务包括：分析个体差异、研究学习过程和解决教育问题。

其中，分析个体差异主要研究不同个体之间的差异性，如认知差异、情绪差异等，以便更好地了解学生的特点和需要；研究学习过程旨在探讨学生的学习方式、策略和动机等因素对学习成效的影响，以便提出有效的教学方法；解决教育问题则是教育心理学的应用领域，通过研究和分析教育实践中的问题，提出解决方案，促进教育实践的改进和发展。

2.请简要解释学习的本质是什么？学习的本质是指学习的核心特征和基本属性。

在教育心理学中，学习的本质被理解为个体主动构建知识的过程。

学习不仅仅是被动地接受知识和信息，而是通过个体的思维和认知活动主动地积累、整合和应用新的知识和经验。

学习的本质还包括个体与环境的互动和调节过程，个体通过与环境的交互和反馈来逐步改变和调整自己的思维和行为，实现个体发展和学习成果的最优化。

教师招聘教育学心理学试题

教师招聘教育学心理学试题题一：教育学1. 请简述教育学的定义及其研究对象。

教育学是研究教育现象、规律以及教育活动的一门学科。

它关注的是教育的目标、内容、方法和效果等方面的问题。

教育学的研究对象主要包括教育过程中的个体、组织和社会环境等。

2. 什么是教育的目标？教育的目标是指在一定的条件下，通过教育活动对个体的思想、品德、智力、体质、审美等方面进行有意识的引导，使其逐步成为具有一定素质和能力的人并对社会具有积极作用的人。

3. 简述教育学上的三大基本问题是什么？教育学上的三大基本问题分别是教育的目标问题、教育的内容问题以及教育的方法问题。

教育的目标问题主要研究教育的目标设定和实现问题；教育的内容问题研究教育内容的选择和组织问题；教育的方法问题研究教育活动中的教学方法和教育手段问题。

题二：心理学1. 请简述心理学的定义及其研究对象。

心理学是研究人类思维、情感、行为和心理过程的一门科学。

它关注的是个体和群体在感知、认知、情绪、学习、记忆等心理活动中的表现和特点。

2. 什么是人的大脑？人的大脑是人体中最重要的器官之一，也是人体神经系统的中枢。

它包含了大脑皮层、脑干、小脑等部分，负责调控和控制人的各种感觉、思维、运动和认知等活动。

3. 简述心理学中的学习理论。

学习理论是心理学对学习过程进行研究的理论体系。

它主要包括经典条件作用理论、操作条件作用理论以及认知学习理论等。

经典条件作用理论认为人类通过建立条件反射形成学习；操作条件作用理论则认为通过奖励和惩罚来增强或减弱行为；认知学习理论则强调学习过程中的思维、意识和理解的重要性。

题三：综合应用1. 请结合教育学和心理学的知识，谈谈你对教育教学中教师角色的理解。

教育教学中教师扮演着重要的角色。

从教育学角度看，教师是指导学生学习和发展的引导者，是学生的榜样和模范；从心理学角度看，教师应借助心理学的知识来理解学生的心理需求，通过合适的教育手段和方法激发学生的学习兴趣和积极性。

中小学教师招聘教育学心理学试题及复习资料

教师招聘教育学、心理学试题及答案（六套）第一套一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( C)。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( B)。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( C)。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( D)。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A)。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( A)。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(A )。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于(B )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( D)。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种(A )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( C)。

教育学心理学试题库含答案

教育学心理学试题库含答案本文档为教育学心理学试题库，提供含答案的试题供参考。

该试题库旨在帮助学生深入理解教育心理学的各个方面，并进行自我评估和准备。

试题一：认知发展1. 什么是认知发展？请简要说明。

2. 根据皮亚杰的认知发展理论，分别介绍以下发展阶段：- 感知运动期- 前运算期- 具体运算期- 形式运算期3. 认知发展与研究之间有何关系？请阐述你的观点。

参考答案：1. 认知发展是指个体在心理上对外界信息进行处理和理解的过程，它涉及到个体思维、知觉、记忆和语言等方面的发展。

2.- 感知运动期：出生至2岁，婴儿通过感知和运动经验来获取信息。

- 前运算期：2岁至6岁，儿童开始形成思维的内在表示，但仍缺乏逻辑推理能力。

- 具体运算期：6岁至11岁，儿童开始具备操作符号、逻辑推理和解决实际问题的能力。

- 形式运算期：11岁至成年期，个体可以进行抽象思维和逻辑推理，能够解决抽象和理论问题。

3. 认知发展和研究相互影响。

认知发展为研究提供了基础和框架，而研究则促进了认知发展的进一步提升。

试题二：研究理论1. 简要介绍行为主义研究理论和认知研究理论。

2. 从教育实践的角度，你认为哪种研究理论更可行？请谈谈你的理由。

3. 理解记忆与教学之间的关系，并提出相应的教学策略。

参考答案：1.- 行为主义研究理论：认为研究是对刺激-反应机制的建立和巩固，强调外界刺激和反馈的作用。

- 认知研究理论：关注个体在研究过程中的主动构建和加工信息的能力，强调个体的心理过程和思维策略的重要性。

2. 从教育实践的角度，认知研究理论更可行。

因为它能够激发学生的主动研究兴趣，培养他们的自主研究能力和问题解决能力，更符合现代教育的要求。

3. 理解记忆是研究的重要环节，教师可以采取以下教学策略：- 提供多种记忆技巧和方法，帮助学生有效记忆和提取信息。

- 创造有意义的研究环境和情境，激发学生的情感与注意力，有利于记忆的形成。

- 运用具体、生动的教学材料和案例，帮助学生构建联想和图像，提高记忆效果。

2024年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案

2024年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共40题）1、下列提出“范例教学”主张的教育家是（）。

A.赫尔巴特B.瓦?根舍因C.怀特海D.克伯屈【答案】 B2、认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（）。

A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.斯宾塞【答案】 A3、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序【答案】 A4、教学过程的中心环节是( )。

A.引起学习动机B.运用知识C.巩固知识D.领会知识【答案】 D5、健康教育的（）是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素A.环境策略B.政策策略C.教育策略D.干预策略E.医疗策略【答案】 C6、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。

A.目的性B.预见性C.创造性D.选择性【答案】 C7、（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

A.顺应性B.同化性C.重组性D.具体【答案】 B8、当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花。

这种做法属于()。

A.强化法B.示范法C.代币奖励法D.系统脱敏法【答案】 C9、身高组别体重指标主要用于评价儿童健康状况的A.近期营养状况B.远期营养状况C.心理健康D.智力发育E.体能状况【答案】 A10、下列关于临床医学发展趋势的叙述，不正确的是A.学科间的互相交叉和渗透越来越不明显B.医学学科不断分化C.宏观扩展D.微观深入E.基础医学和高新科技的成果，不断创造出新的诊断和治疗方法【答案】 A11、()是教育者和受教育者共同认识的客体。

A.教育内容B.教育活动C.教育实践D.教育要素【答案】 A12、()在他的《终身教育引论》中，提出了终身教育的思想。

教育心理学试题及答案

教育心理学试题及答案篇一: 选择题1、以下哪个属于教育心理学的研究对象？A. 教育机构的组织与管理B. 教师的职业发展C. 教育中的学习、教学与发展D. 教育政策与社会变革答案：C2、心理发展的特点是：A. 离散性B. 线性C. 连续性D. 随机性答案：C3、学习能力的形成主要受到以下哪个因素的影响？A. 遗传因素B. 社会环境因素C. 营养因素D. 健康因素答案：B4、以下哪个属于感知类学习？A. 记忆B. 理解C. 运用D. 分析答案：A5、某中学决定提高学生的解决问题能力，以下哪种教学设计较为适宜？A. 教师讲解示范后，要求学生模仿解决问题B. 提供典型问题的答案，要求学生记忆背诵C. 提供大量材料让学生广泛阅读，拓展思维D. 告诉学生所有问题的标准答案，要求学生套用答案：C篇二: 解答题1、请简述教育心理学的研究范围和研究对象。

教育心理学研究范围涉及到教师、学生、教育机构等教育相关的各个方面。

它主要研究教育过程中的学习、教学与发展的心理规律。

教育心理学的研究对象包括个体学习的心理过程、学习困难及其预防、教学评价与教育改革、教育心理学的方法、学习中的心理问题等。

2、简述心理发展的特点及其在教育中的应用。

心理发展具有连续性的特点，即儿童在心理发展中不断积累新的认知结构，逐渐从简单到复杂、从具体到抽象，形成自己的认知体系。

在教育中，了解孩子的心理发展特点，可以根据不同年龄段的特点进行教学内容和方式的设计，从而更好地促进学生的发展。

3、请说明学习能力的形成受到哪些因素的影响，并举例说明。

学习能力的形成受到遗传因素和社会环境因素的双重影响。

遗传因素通过基因的遗传传递给个体，影响个体的学习潜质和学习风格。

社会环境因素包括家庭环境、学校环境和社会氛围等，这些环境对个体的学习习惯、学习兴趣、学习动机等产生影响。

例如，一个家庭对学习非常重视，为孩子提供了良好的学习条件和学习氛围，这样的社会环境有助于孩子形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

教育学心理学试题汇总(含答案)

试卷一一.多项1.学校文化的内容有( )A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有( )A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( )A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有( )A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有( )A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为( )A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有( )A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有( )A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密试卷一答案: 1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC 6.ABCE 7.ACE 8.BDE9.BDE 10.BCDE试卷二多选题1、教育心理学研究的基本原则有A、道德性原则B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则2、学习动机的主要功能有A、激发功能B、定向功能C、练习功能D、强化功能3、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（）干扰A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制4、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移5、品德形成的过程包括A、认知B、服从C、认同D、确信6、应用知识的过程包括A、理解B、审题C、知识重现D、解题7、造成从众的群体原因有（）、意见的一致性和团体的权威性。

特岗教师上岗考试必备：《教育学》《心理学》试题（附答案）

特岗教师上岗考试必备：《教育学》《⼼理学》试题（附答案）教育学⼼理学试题1、教育学是⼀门研究（教育）的科学；它属于（社会科学）的范畴。

2、教育是⼀种（培养⼈）的社会实践活动；这是教育本⾝独有的基本特点。

从宏观来看，教育是指（整个社会的，国家的教育活动）；从微观来看，教育则是指（单项的教育实践活动）。

3、教育是教育者的教育受教育者学开成的双边活动。

⼀⽅⾯，教师作为教的主体，在教育过程中起（主导）作⽤；另⼀⽅⾯，学⽣作为学的主体，他既是（接受教育的对象）⼜是（学习的主⼈）。

4、教育活动的三要素：教育者和受教育者以及教育媒体。

5、（《学记》）是我国教育这门学科的萌芽。

17世纪，捷克教育家（夸美纽斯）出第⼀部教育学的著作（《⼤教学论》）。

19世纪德国教育家（赫尔巴特）出版《普通教育学》书，他第⼀个提出要使教育学成为科学。

他的教育学说，成为后世传统教育学的根基。

6、美国实⽤主义教育家杜威的教育代表作是《民主主义与教育》，标志着现代教育理论的诞⽣。

7、教育产⽣于（原始社会），学校教育产⽣于（奴⾪社会）时期。

8、教育按其各⾃发挥的作⽤不同，可分为（学校教育）、（家庭教育）和（⾃我教育）。

9、我国教育的社会功能分为（对社会物质⽂明建设的教育）和（对社会精神⽂明的教育）两⼤⽅⾯。

10、在我国当前的社会主义物质⽂明建设中，经济是（中⼼），科技是（关键），教育是（基础）。

11、我国现阶段教育⼯作的根本指导思想是教育必须（为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育）。

12、我国社会主义教育的战略⽅向是教育（要⾯向现代化，⾯向世界，⾯向未来）。

13、基础教育⼜称为国民基础教育，其特征是：（全民性），（基础性），（未来性）。

14、影响⼈的发展的因素分为：（客观因素的遗传和环境）两个层次。

其中（⼈的实践活动是⼈的发展的决定性因素，学校教育的实践活动在年轻⼀代的发展中起主导作⽤。

15、⼩学教育根本任务是（使⼉童的德智体美劳等和谐地发展，为他们将来成为社会主义现代化国家合格的建设者和接班⼈奠定良好的基础）。

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一. 多项1. 学校文化的内容有( )A. 教育的理想和追求B. 对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解 D. 对学习、工作的态度 E. 对集体的看法2. 学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )A. 互访B. 民主评议C. 家长会D. 家长委员会E. 校外指导3. 现代教育的特征主要有( )A. 公共性和生产性B. 公益性和免费性C. 科学性D. 国际性E.终身性和未来性4. 沟通对于学校管理来说，有如下功能( )A. 作出判断评价B. 信息传递C. 控制D. 激励E. 情感交流5. 教育如何培养学生的主体性?措施有( )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B. 重视学生主体参与课堂，获得体验C. 尊重学生的个性差异，进行针对性教育D. 教育目标要反映社会发展E. 在成熟的基础上引导发展6. 聘任教师的形式有( )A.招聘B. 续聘C. 解聘D.不聘E. 辞聘7. 教育目的的功能有( )A.导向功能B.强制功能C能8. 参观教学法可分为( )A. 可行性参观B 准备性参观E.总结性参观调控功能 D. 示范功能 E. 评价功C. 现实性参观D. 并行性参观9. 班级组织机构微观建制的形式有( )A. 委员会制B. 直线式C. 参谋制D. 职能式式10. 咨询活动的基本原则有( )A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密试卷一答案: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10多选题教育心理学研究的基本原则有道德性原则、J、系统性原则学习动机的主要功能有激发功能B、疋向功能C教育性原则D客观性原则C练习功能D强化功能E. 直线职能1A23、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（ A 、4、掌迁移5、 A 、6、、7、 A 、8、性 9 A 、学生的 10、）干扰 B 、倒摄抑制 C 单一抑制 D 双重抑制 r “ a 、b ”，再学习英语字母“ a 、、b ”的书写，将出现‘宀 B 、负迁移 C 顺向迁移 D 逆向前摄抑制掌握了汉语拼音字母“ A 正迁移品德形成的过程包括认知 B 、服从应用知识的过程包括理解 B 、审题造成从众的群体原因有信息压力 B 、规范压力教学策略具有（）等等 A 、创新性 B 、综、教师角色定位的一般认识有 :和学生集体的组织、学生的的楷邑/、攻母的代理人C 、知识的传播者屮、学习的促进者影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是 'A 、教师职业的社会地位 B 教师职业的经济地位 C 、学生对教师职业的态度 D 社会对教师职业的态度 a 、b C 认同 D 确信 C 知识重现 D 解题）、意见的一致性和团体的权威性。

—」 C 群体规模等等特征综合性 C 组合性、Dm 。

D 群体凝聚力 D 咼效试卷二答案试卷三多选题。

1．构成教育活动最基本的要素有（） - A .教育者”/亠 B .受教育者 C.教育内容境 E. 教育形式 2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（ A .模仿性 B.意识性 C .规律性 D 社会性 E 复杂性 3 下列哪些有关教育的论述出自《论语》？发 B 教也者，长善而不思则罔，思而不学则殆 4 原始社会教育的特点是（） A 无阶级性行 D 教育手段极端简单 5 教育的“三个面向”是指教育要（ A 面向学生 B 面向未来世纪 E 面向世界 6 生产力对教育的影响主要表现为（） A 为教育发展提供基础性条件 B 决疋教育发展的规模和速度 C 影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革 D 制约教育目 7 .教育的人口功能主要表现为（）于人口减少的口鳥人||表现为长里EB A. 8教育观念现代化化主要内教育内容现代化C.教育管理现代化 D.教育条件设备现代化 E 教师素质现代化9 我国学校教育的类别结构主|包括（） A 基础教育 B 成人教育 C 咼等教育 D 中等教育 E 职业技术教育 10 学制具体规疋着（） A 学校的性质 B 学校的任务 C 入学条件 D 修业年限 E 学校之间的关系 11 教育目的作用主|表现为（） A 导向作用 B 选择作用 C 激励作用 D 评价作用 E 协调作用 12 在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有 A 卢梭 B 裴斯泰洛齐 C 洛克 D 赫尔巴特 E 福禄倍尔D.教育环 E 复杂性 .复杂」 A .不愤不启，不悱不而救其失者虫凸C.教，人上所施，下所效也口人'u D. E .其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 B ．为生产劳动服务 C ．在社会生活中 -E.在特疋场所进行）C.面向现代化 D.面向 21 *鑿质，改变人口质量 C.有利试卷四多项选择题1. 现代教育的科学性指的是 ( )A. 实施精英教育B. 强调价值取向的社会和个体发展要求C. 注重手段的更新D. 进行科学教育E. 依靠教育科学的指导，遵循教育规律2. 学校教育的基本要素有 ( )A.教育场地B.教育者C.教育管理D.受教育者E.教育影响3. 学校制度文化的形式大体可分为 ( )A. 教育方针政策B. 学校传统C. 学校仪式D. 学校物质硬件E. 学校规章4. 下列哪些观点是持遗传决定论认识的 ( )A .洛克的“白板”论 B. 高尔顿的血统论 C. 柏拉图的三等论 D. 基督教的“原罪说” E.中国的性善性恶论5. 衡量教师社会地位高低的指标性因素有 ( )A. 教师的权威B. 教师的积极性和责任感C. 经济地位D. 政治地位E. 文化地位6. 学校体育活动的基本特性是 ( )A. 生存性B. 娱乐性C. 竞争性D. 技能性E. 教育性7. 中小学教师培训应坚持 ( ) 原则。

A.统一要求B.因地制宜C.分类指导D.按需施教E.学用结合8. 课程设计的方法大致有 ( )A. 主观法B. 客观法C. 实验D. 经验法E. 活动分析法9. 个人本位教育目的论的代表人物是 ( )13．潜在课程主要是指( ) 班风等生校人际文化化的成的影;文化影响 14．课程现代化的代表人物有 A.勺布鲁纳.一 A.教学16． A 勺身体锻炼 t A “协调育人方向 tA .工作性质 B.教学过程中的思想品德教育内容 C.校风、 E .未来社会要求的新科技 D.克伯屈 E.瓦•根舍因 D •「社会实践、王’智育[ 自立意识、自理能力 17．社区教育的作用主要有( )B ．优化环境C ．组织协调D ．监督管理E ．主导学生发展方向 18．教师劳动的复杂性主要是由( )决定 v B.工作任务 C.教育法规 D •劳动手段的特殊性 E .劳动过程的特殊性 19．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？( A.《中华人民共和国宪法 B.《中华人民共和国刑法》L.丄，…… 法》D.《中华人民共和国义务教育法》 E.《中华人民共和国教师法》 20．义务教育是一种( ) A 勺普及性教育 B .自愿性教育 C .强制性教育拔性教育试卷三答案，「寸B .赞可夫…「‘e 杜威) 15．学校教育的基本途径有( ) 我国独生子研神教生上课外面性培养主要表现在忽视孩子勺 K 锻炼精神生舌C.品德培养D.智力开发 E. 刑法》巳总《中华人民共和国教育 D.淘汰性教育 E.选 1答案 2. 答案 3. 答案 4. 答案 5. 答案 6. 答案案 8. 答案9. 答案 10 答案 11 答案 12 答案 13 答案 14 答案答案 16 17 答案 18 答案 19 答案 20 答案7. 答 15A. 凯兴斯坦纳B. 卢梭C. 福禄倍尔D. 小原国芳E. 裴斯塔洛齐10. 属于传统教学手段的有( )A. 夸美纽斯的世界图解图画型教科书B. 裴斯泰洛齐的“算术箱”C. 幻灯机、电影、录音机D.福禄贝尔的“恩物”E.粉笔、黑板、模型、标本试卷四答案1 23456 78910试卷五单项选择题1．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( )A.、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体2．教育心理学初创时期的时间大致为( )A、19世纪20年代以前B 、19世纪80年代C、20 世纪20年代以前D 、20 世纪80 年代3．教育心理学的诞生之年是( )A、1903 年B 、1913 年C 、1924 年D 、1934 年4 教育心理学的创始人是( )A、华生B 、桑代克C 、布鲁纳D、加涅5.1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )A.陶行知B .蔡元培C.潘菽D.廖世承试卷五答案:1 2 3 4 5三、单项选择题1 ．狭义的教育主要是指( )A.家庭教育 B .职业教育C、学校教育 D .社会教育2 ．古代中国学校教育的主要内容是六艺，包括 ( )A.礼、乐、射、辞、书、数 B .文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御c ．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D. 礼、乐、射、御、书、数3 ．西欧中世纪早期对普通平民子弟进行宗教教育及传授读、写知识的教会学校A.大主教学校B .僧院学校C.教区学校 D .寺院学校4 ．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家 ( )A.墨翟、B 、孔子 C 、董仲舒 D .朱熹5 ．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )A.《大学》 B .《中庸》 C .《孟子》 D .《学记》智、礼、义、诗、春秋 D .德、书、礼、乐、义、仁7. 古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是 ( )A .德谟克利特B .亚里士多德 c .柏拉图 .D.苏格拉底 8 .古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是( )A.《太阳城》 B .《理想国》、 c.《政治学》 D.《乌托邦》 9 .在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”对学说，开辞后代在教育中注12 .资产阶级传统教育学的代表人物是 ( )A.卢梭 B .洛克 c .杜威 D .赫尔巴特13. 20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )A.杜威《民本主义与教育》 B .赞可夫《教学与发展》C .凯洛夫《教育学》 D .赫尔巴特《普通教育学》14. 主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是 ()A.杜威 B .加德纳 C .布卢姆 D .布鲁纳15. 素质教育的时代特征是 ( )A 面向全体学生B 培养学生的创新精神C 促进学生全面发展D 促进学生的个性发展试卷六答案 :1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15试卷七单选择题 :1. “以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A .中国B .埃及C.希腊D .罗马2 .以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A .斯巴达B .埃及C.希腊D .雅典3 .以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代A.希腊B .埃及C.斯巴达D .雅典4 .以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代6 .孔子的教学纲领是“博学于文， 4 .诗、书、礼、乐、易、春秋约之以礼”，基本科目是B .诗、书、礼、仁、义、智C .德、重人的发展之先河的教育家是A .苏格拉底B .波拉图 10 .教育学作为一门独立的学科萌芽于 A . 赫尔巴特的《普通教育学育》 c .凯洛夫的《教育学》 11 .将教学理论建立在心理学的基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是 A.康德 B .第斯多惠 .C. ( ) c .赫拉克利特 D.亚里士多德 ( ) 》 B . 杜威的《民本主义与教 D. 夸美纽斯的《大教学论》把道德教育理论建立在伦理学基础上， ) D .福禄贝尔 ( 赫尔巴特A .希腊B .埃及C.斯巴达D .雅典5.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代A.希腊B .埃及C.斯巴达D .雅典6.初等义务教育普遍实施于 A .古代B .文艺复兴后的欧洲C.近代D .现代7.以“教育的终身化”为教育特征的是A .古代B .文艺复兴后的欧洲C.近代D .现代8.以“教育的民主化”为教育特征的是A 古代B 文艺复兴后的欧洲C 近代D 现代9.以“教育的多元化”是为教育特征的是A 古代B 文艺复兴后的欧洲C 近代D 现代10.反映孔子教育思想的文献是A 《学记》B 《论语》C 《礼记》D 《中庸》11 在教育史上主张“有教无类”的教育家是A 孔子B 孟子C 墨翟D 荀子12.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是A 孔子B 孟子C 墨翟D 荀子13在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是A 孔子B 孟子C 墨翟D 荀子14下述属于墨家主张的是A 有教无类B 兼爱C 复归人的自然本性D 化民成俗，其必由学15下述属于孔子主张的是A 有教无类B 兼爱C 复归人的自然本性D 化民成俗，其必由学16下述属于孔子主张的是A 兼爱B “学而不思则惘，思而不学则殆”C 复归人的自然本性D 化民成俗，其必由学17下述属于孔子主张的是A 复归人的自然本性B 兼爱C “不愤不启，不悱不发”D 化民成俗，其必由学18下述属于道家的主张是A 有教无类B 兼爱C 复归人的自然本性D 化民成俗，其必由学19由《学记》提出的教育主张是A 有教无类B 兼爱C 复归人的自然本性D 化民成俗，其必由学20“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A 《学记》B 《论语》C 《礼记》D 《中庸》21“学不躐等”出自A.《学记》B .《论语》C.《礼记》D .《中庸》2 2. “建国君民，教学为先” 这句话反映了 A .教育与政治的关系B .教育与经济的关系C.教育与文化的关系 D .教育与科技的关系2 3 .方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是A .苏格拉底B .柏拉图C.亚里士多德D .德莫克里特2 4 .下述著作中反映柏拉图的教育思想的是A.《理想国》B .《政治学》C.《论演说家的教育》D .《民本主义与教育》2 5 .古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是A.《理想国》B .《政治学》C.《论演说家的教育》D .《民本主义与教育》2 6 .以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是A .教育B .教育学C.教育论D.德育论2 7. 1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是A.夸美纽斯B .赫尔巴特C.卢梭D .裴斯泰洛齐2 8 .近代启蒙主义教育的代表人物是A .夸美纽斯B .康德C .卢梭D .裴斯泰洛齐29 .近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是A .裴斯泰洛齐B .卢梭C.康德D.洛克3 0 .近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是A.洛克B .卢梭C .康德D .裴斯泰洛齐3 1 .夸美纽斯的代表作是A.《大教学论》B .《爱弥尔》C.《论演说家的教育》D .《民本主义与教育》32.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是A.卢梭B .夸美纽斯C.康德D .赫尔巴特33.赫尔巴特提出要使教育学成为科学, 并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作A .《大教学论》B .《普通教育学》C.《论演说家的教育》D .《民本主义与教育》34.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心A .教师中心B .学生中心C.教材中心D .课堂中心3 5．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张, 称为A.白板说B .做中学C.儿童中心主义D .实质教育派3 6．美国的实用主义教育家杜威的代表作是A .《大教学论》B .《普通教育学》C.《论演说家的教育》D .《民本主义与教育》3 7．以下哪一种观点是杜威的主张A .教师中心B .儿童中心C .课堂中心D .教材中心338．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是A.凯洛夫B .赞可夫C .布鲁纳D .维果斯基3 9．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于A. 50年代B . 60年代C . 70年代D . 80年代试卷七答案( B)( D)( C )( D )( C ) ( C ) ( D )( D )( D )( A ) ( A )( A )( A ) ( b )( A ) ( B )( C )( C ) ( D )( A ) ( A ) ( A ) ( A )( A )( B )( C )( A ) ( C )( D )( A ) ( A ) ( D )( D )( B )( C ) ( D ) ( B )( A ) ( B )试卷八错题:1、智力技能的培养要求是: （）A .引起注意，有效进行整合练习B.确立合理的智力活动原型引起注意，有效进行整合练习C .确立合理的智力活动原型调动参与练习的积极性D.确立合理的智力活动原型有效进行分阶段练习2、“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己，能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是。