1张家兰子联办小学教师职业道德考核办法
2024年实小教师职业道德考核办法
2024年实小教师职业道德考核办法第一章总则第一条为进一步强化实小教师的职业道德素养，提高教师队伍的整体素质，规范教师的职业行为，制定本办法。
第二条本办法适用于全国范围内的实小教师职业道德考核。
第三条实小教师职业道德考核的目的是评估教师在职业道德行为方面的表现，激励教师提高道德修养，倡导教师专业道德行为规范。
第四条实小教师职业道德考核的基本原则是公正、公开、透明。
第五条实小教师职业道德考核的内容包括：师德、教学能力、教育教学研究、团队协作、学科竞赛等方面的表现。
第二章考核主体和责任第六条教育行政部门是实小教师职业道德考核的主体，负责组织实施考核工作。
第七条教育行政部门可以委托专业机构或者专家组织实施实小教师职业道德考核，也可以自行组织实施。
第八条实小教师职业道德考核的工作由考核组负责，考核组成员应具备一定的教育教学经验与职业道德评估能力。
第九条考核组成员应当保证考核过程中的独立、客观和公平，不得利用职务之便为他人谋取私利。
第三章考核内容第十条实小教师职业道德考核的内容包括以下方面：（一）师德操守。
评估教师在职业道德规范、教育理念、教育教学态度等方面的表现，如教师是否尊重学生的人格、是否严守工作纪律等。
（二）教学能力。
评估教师的教学设计、授课能力、考核评价能力、课堂管理能力等方面的表现，如教师的课堂教学方法是否多样化、是否能够根据学生的实际情况进行差异化教学等。
（三）教育教学研究。
评估教师的教育教学研究能力和科研成果，如教师是否积极参与教学研究活动、是否有优秀的科研成果等。
（四）团队协作。
评估教师在团队合作、同事交流、家校合作等方面的表现，如教师是否积极参与学校的各项活动、是否与同事良好相处等。
（五）学科竞赛。
评估教师在学科竞赛中的指导和组织能力，如教师是否能够有效指导学生参加各类学科竞赛、是否有优秀的竞赛成绩等。
第四章考核方式第十一条实小教师职业道德考核采用综合评价与个案评价相结合的方式，包括考核材料的提交、现场观察、访谈等环节。
小学年教师职业道德考核方案
小学年教师职业道德考核方案
教师是学校中最关键的角色之一，他们不仅要有过硬的专业知识和教学技能，还要具备高尚的职业道德。
小学年教师更是要求更加严格，因为他们需要对学生进行初步的塑造和引导。
因此，为了提高小学年教师的职业道德水平，我们制定了以下考核方案。
一、严守教育规则
小学年教师在工作中必须严格遵守教育规则，包括遵守学校纪律和制度、不迟到不早退、不私自修改成绩等。
只有做到这些，才能为学生树立榜样。
二、尊重学生个性
小学年教师要认识到每个学生都是独一无二的，要尊重他们的个性，不将自己的观点强加给学生，要倾听他们的声音，尽最大努力去理解他们的感受和需求。
三、对学生耐心细心关怀
在教育过程中，小学年教师要尽力满足学生的需求，细心耐心地关怀他们，帮助他们解决问题。
要善于发现学生的优点和长处，及时表扬鼓励，让他们感受到自己的价值。
四、正直公正处理问题
在处理学生问题时，小学年教师要秉持正直公正的原则，不能偏袒不能苛刻，要根据事实和情况来处理问题，让学生感受到公正和公平。
五、提升自身素养
小学年教师应该不断提升自身素养，包括专业素养和道德素养。
通过学习、反思和培训，不断提高自己的能力，提高自己的职业责任感和使命感。
通过以上考核方案，我们相信小学年教师将会更加注重自己的职业道德，更加关注学生的成长，更加积极地投入到教育工作中去，为培养出更多优秀的学生而努力奋斗。
小学教师师德考核办法范本
小学教师师德考核办法范本一、考核目的和原则本考核办法旨在评价小学教师的职业道德素养和教育教学水平，促进其不断进取，提高教育教学质量。
考核原则包括公开公正、客观实事、科学合理、分类评价、结果导向。
二、考核内容1. 职业道德（1）遵守教育法律法规，严格遵循教育教学秩序，维护学校的良好形象和教学秩序。
（2）关心学生，尊重学生个体差异和人格尊严，努力为学生提供平等、公正的教育机会。
（3）积极参加师德教育培训，不断提升自身道德修养和教育教学水平。
2. 教育教学水平（1）教学设计：能根据学生的实际情况，科学设计教学内容和教学过程，符合小学课程标准和学生学习需求。
（2）教学方法：能灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需要，激发学生学习兴趣。
（3）教学效果：能有效引导学生学好各学科知识，提高学生的学习能力和综合素质。
三、考核程序1. 考核计划制定：学校根据教师人数和时间安排，制定年度考核计划。
2. 考核指标制定：学校根据本考核办法，结合小学教育教学特点，制定详细的考核指标。
3. 考核评价：学校组织专业教师和学生家长参与考核评价工作，采用定量评价和定性评价相结合的方式进行评分。
4. 考核结果公示：学校公示考核结果，接受教师和学生家长的监督和意见。
5. 考核奖惩：根据考核结果，学校给予考核优秀教师奖励和表彰，对不合格教师进行警示和纠正。
四、考核结果运用1. 教师晋升：考核结果可以作为晋升的依据之一，对绩优教师给予晋升机会。
2. 奖惩措施：学校根据考核结果，对考核优秀教师给予奖励，如加薪、晋升等；对不合格教师给予相应的纠正和处罚。
3. 继续教育培训：对考核结果不理想的教师，学校将加强对其的培训和指导，帮助其提升教育教学水平。
五、考核结果保密学校对教师的考核结果严格保密，仅用于教师的晋升、奖惩和培训等内部用途，不对外公开。
六、附则本办法自发布之日起执行，学校有权对本办法进行解释和调整。
以上是小学教师师德考核办法的范本，供参考。
小学年教师职业道德考核方案
小学年教师职业道德考核方案职业道德是一个教师必须具备的重要素质，对于小学年教师来说更是至关重要。
小学年教师的职业道德考核方案旨在通过明确评价指标和考核内容，激励教师积极履行职业义务，提高教师的教育教学质量和职业道德水平。
一、考核指标1. 教育教学能力：教师在教育教学过程中的能力和水平，包括课堂教学效果、学生学习情况、教材教法运用等。
2. 教育教学研究和创新能力：教师在教育教学研究和创新方面的能力和水平，包括研究论文、教学方案、教育教学实践等。
3. 学生管理能力：教师在学生管理上的能力和水平，包括班级管理、学生行为规范、家长沟通等。
4. 师德师风：教师的职业道德和职业操守表现，包括教师敬业精神、教师职业道德规范等。
5. 个人修养和专业素养：教师的个人修养和专业素养，包括教师形象仪容、语言和表达能力、专业知识水平等。
二、考核内容1. 教育教学能力考核：（1）课堂教学效果评价：根据学生的学习情况、课堂参与度、学习兴趣等，全面评估教师的教学效果。
（2）学生学习情况考核：通过考察学生的学习成绩、学习态度等，评估教师对学生学习的引导和帮助是否有效。
（3）教材教法运用评估：评估教师在教材选择和教学方法运用方面的能力和水平。
2. 教育教学研究和创新能力考核：（1）研究论文评估：评估教师在教育教学研究方面的成果，包括研究论文的质量和影响力。
（2）教学方案评估：评估教师在教学方案设计和实施方面的创新和有效性。
（3）教育教学实践评估：评估教师参与教育教学实践活动的积极性和成效。
3. 学生管理能力考核：（1）班级管理评估：评估教师在班级管理上的能力和水平，包括班级纪律、学生发展指导等。
（2）学生行为规范考核：评估教师对学生行为规范的引导和管理能力。
（3）家长沟通评估：评估教师与家长沟通的能力和效果。
4. 师德师风考核：（1）敬业精神评估：评估教师在教育教学工作中的热情和敬业精神。
（2）职业道德规范考核：评估教师对职业道德规范的遵守和践行情况。
中小学教师职业道德考核办法
中小学教师职业道德考核办法近年来，随着我国教育事业的持续发展，中小学的教育质量也得到了越来越多的关注，教师的职业道德水平更是日益重要。
为了进一步提高教师职业道德素养和工作能力，国家教育部颁布了《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），并配套出台了《中小学教师职业道德考核办法》（以下简称《考核办法》）。
一、考核内容《考核办法》中规定了以下五个方面的考核内容：素质、业务水平、工作态度、工作效果、团队合作。
素质方面主要考核教师的思想道德素养、知识技能水平以及社会责任感等；业务水平方面主要考核教师的教育教学能力、科研创新能力、教学管理能力等；工作态度方面主要考核教师的敬业精神、服务意识、合作精神等；工作效果方面主要考核教师的教学成果、学生综合素质提高情况以及学校教育质量整体水平等；团队合作方面主要考核教师的协作能力、团队精神、专业合作等。
二、考核方式《考核办法》明确了考核方式包括“自我评价、同事评价、领导评价、家长和学生评价、公开评价”五种方式，并对每一种方式的考核内容进行了具体规定。
1、自我评价在自我评价环节中，教师应按照考核内容提出自我评价意见，清晰明确地列举工作成果，真实客观地反映自身短板，提出改进和加强工作能力的方向。
2、同事评价同事评价是由同事对被评价者进行评价，主要由同级教师及领导进行，评价主要从教学管理、教育教学质量、工作态度等方面进行。
3、领导评价领导评价以工作成效为指标，重点考核各项工作的实际情况，及时发现和解决工作中存在的问题。
领导评价反映的是教师的工作情况，是教师个人评价的重要参考依据。
4、家长和学生评价家长和学生评价是采取问卷调查的形式进行的，主要从家长和学生对教师的教学质量、教育服务水平、态度和方法等进行评价。
5、公开评价公开评价主要通过媒体、网络等方式进行，公布前一年度全部的评价结果，展示教师的工作成效以及教育贡献。
三、考核标准《考核办法》规定了考核标准分为优秀、良好、一般、差四个级别，并对每个级别的标准进行了详细说明。
小学教师职业道德考核实验小学教师职业道德考核实施方案
小学教师职业道德考核实验小学教师职业道德考核实施方案一、考核背景及目的近年来，我国教育事业发展迅速，教师队伍日益壮大。
然而，在繁荣的背后，也暴露出一些教师职业道德问题。
为了进一步加强教师职业道德建设，提升教师队伍整体素质，我们实验小学决定开展教师职业道德考核。
本次考核旨在：1.强化教师职业道德意识，规范教师职业行为。
2.提升教师教育教学水平，促进教育教学质量提高。
二、考核对象及内容1.考核对象：全校在职在岗教师。
2.考核内容：（1）教师职业道德规范：主要包括关爱学生、尊重家长、为人师表、爱岗敬业等方面。
（2）教育教学能力：主要包括教育教学理念、教学方法、教学效果等方面。
（3）班级管理能力：主要包括班级管理理念、班级管理方法、班级管理效果等方面。
三、考核方式及流程1.考核方式：采取定量与定性相结合的方式，包括问卷调查、民主测评、教学观摩、学生评价等。
2.考核流程：（1）宣传发动：通过会议、培训等形式，让全体教师充分了解考核的意义、内容、方法等。
（2）自我评价：教师根据考核内容，对自己进行自我评价。
（3）民主测评：组织全体教师进行民主测评，对教师职业道德进行评价。
（4）教学观摩：组织教师进行教学观摩，对教师教育教学能力进行评价。
（5）学生评价：组织学生进行评价，了解教师教育教学效果。
（6）综合评定：根据各项评价结果，对教师职业道德进行综合评定。
四、考核结果运用1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.考核结果作为教师职务晋升、职称评定、评优评先的重要依据。
3.对于考核不合格的教师，学校将对其进行约谈、培训、调整工作岗位等处理。
五、组织实施1.成立小学教师职业道德考核领导小组，负责考核工作的组织实施。
2.设立考核办公室，负责考核日常工作。
3.制定详细的考核细则，确保考核工作顺利进行。
岁月如梭，时光荏苒。
在教育的道路上，我们实验小学将不断探索，为培养更多优秀人才而努力。
这份实施方案，就是我们前进道路上的一块垫脚石，让我们携手共进，共创美好未来！注意事项一：考核标准的客观性和公正性解决办法：考核标准要具体、量化，避免模糊不清的表述。
小学教师职业道德考核办法(试行)
小城子中心学校教师职业道德考核办法（试行）为进一步加强我校教师职业道德建设，激励广大教师模范遵守《中小学教师职业道德规范》，提高职业道德水平，根据《扎赉特旗教育局师德建设目标管理责任书》的有关要求，结合我校实际特制定教师职业道德考核办法：一、指导思想实施教师职业道德考核，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。
二、考核对象小城子中心学校全体教师。
三、考核内容及权重（一）爱国守法（20分）1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
（二）爱岗敬业（20分）1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；3.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；4.服从学校工作安排，积极承担教育教学工作任务。
（三）关爱学生（16分）1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；4.人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
2024小学师德师风考核方案
2024小学师德师风考核方案嘿，亲爱的同事们，又到了一年一度的师德师风考核时刻啦！今天，我就来给大家分享一下2024年的小学师德师风考核方案。
咱们就直接进入主题，用最接地气的方式，一起探讨一下这个方案吧！一、考核目的二、考核对象咱们来看看考核对象。
这次考核的对象是全体小学教师，包括班主任、科任老师以及后勤人员。
毕竟，每个人都是学校大家庭的一份子，都得为这个大家庭的发展贡献自己的力量。
三、考核内容1.师德表现这一块，主要是考核教师的职业道德。
包括对待学生的态度、关爱学生的程度、与家长沟通的效果等。
一句话，就是看教师是否用心去关爱每一个学生。
2.教学水平这一块，主要是考核教师的教学能力和水平。
包括课堂教学效果、教学方法的创新、学绩的提升等。
就是看教师是否具备高水平的教学能力。
3.管理能力这一块，主要是考核教师的管理水平。
包括班级管理、学生管理、教学管理等方面。
教师要善于运用管理手段，为学生们创造一个和谐、有序的学习环境。
4.综合素质四、考核方式1.自评教师要进行自我评价，对自己的师德师风表现进行反思。
这一步很重要，可以让教师认识到自己的不足，从而不断提升自己。
2.同行评价同事之间的评价也是非常重要的。
教师们可以互相评价，指出彼此的优缺点，共同进步。
3.学生评价学生是教师工作的直接对象，他们对教师的评价最具说服力。
我们可以通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教师的满意度。
4.家长评价家长作为学校的合作伙伴，他们对教师的评价也是非常重要的。
我们可以通过家访、家长会等方式，收集家长对教师的意见和建议。
五、考核结果运用1.奖励与处罚根据考核结果，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师进行约谈、培训等。
2.职称评定考核结果将作为教师职称评定的依据之一。
优秀的教师将有机会获得更高的职称。
3.人事调整对考核不合格的教师，学校将视情况对其进行人事调整，以确保教学质量。
希望大家都能在这次考核中取得优异的成绩，为我国的教育事业贡献自己的力量！加油，老师们！注意事项一：考核过程中要确保公正性解决办法：设立专门的考核小组，由校领导、资深教师、家长代表组成，确保考核过程公开透明，考核结果公正客观。
2024年小学教师职业道德考核方案
2024年小学教师职业道德考核方案____年小学教师职业道德考核方案一、背景介绍小学阶段是学生人格和思想形成的关键时期，小学教师在学生的成长过程中起着至关重要的作用。
因此，保证小学教师职业道德的高度，是促进学生全面发展的必要条件。
为了加强小学教师职业道德建设，提高教育教学质量，制定了____年小学教师职业道德考核方案。
二、考核目标本方案旨在通过考核，评估小学教师在职业道德方面的表现和发展水平，推动教师职业道德建设，提高教师的职业素养和综合能力，促进学生全面发展，提高教育质量。
三、考核内容1. 教育理念考核教师对教育的理解和把握，以及对学生的关爱和引导是否符合教育教学改革的要求。
重点考察教师对学生全面发展和个性发展的理解和实践。
2. 教育教学实践考核教师在教育教学中是否能充分运用现代教育科技手段，结合学生实际，合理安排教学内容和形式，采用多元化的教学方法，提升学生的学习兴趣和主动性。
3. 健康教育考核教师是否具备健康教育基本知识，是否能有效开展健康教育活动，关注学生的身心健康，培养健康的生活习惯和积极的心理素质，预防和解决学生中出现的健康问题。
4. 师生关系考核教师与学生之间的关系是否融洽，是否能建立积极的师生互动和互信，是否能有效引导学生，对学生进行正确的评价和鼓励，关心学生的思想情感变化，积极开展心理疏导工作。
5. 师德师风考核教师的职业道德素养，包括敬业精神、责任心、奉献精神、诚信守法、团结协作、自我提升等方面的表现。
要求教师以身作则，为学生树立良好榜样。
四、考核方式1. 观察评估考核小组通过走访和观察教师的教育教学实践，了解教师的教学方法、教学效果和师生关系等方面的表现，并给予评估和反馈。
2. 问卷调查通过给学生、家长和同事发放问卷，了解教师的师德师风和教育教学实践的情况，从多个角度评估教师的职业道德水平。
3. 案例评议选取教师日常工作中的案例，对教师的教育教学实践和师德师风进行评议。
评议由专家和教育界同仁参与，通过讨论、交流和评分，综合评估教师的职业道德水平。
小学年教师职业道德考核方案
小学年教师职业道德考核方案一、考核目的小学年教师是培养社会主义建设者和接班人的关键阶段，其道德水平直接影响到学生的成长和发展，为了提高教师的职业道德素养，加强教师队伍的建设，制定小学年教师职业道德考核方案。
二、考核内容1.道德品质（1）忠诚教育事业：教师应真心热爱教育事业，具有强烈的教育责任感和使命感，为学生的成长付出努力。
（2）尊师重教：教师应遵守教师职业道德规范，尊重并敬仰他人的专业知识和教育经验，师德高尚，以身作则。
（3）热爱学生：教师应关心学生的成长发展，倾听学生的声音，尊重学生的人格和个性，通过亲和力和激情教学激发学生的学习兴趣。
（4）诚实守信：教师应具备较高的诚实守信意识，说到做到，言行一致，守信重义，以自己的言行树立学生的榜样。
2.工作能力（1）教学能力：教师应具备扎实的教学基本功，能运用多种教学方法和手段有效地进行教学，关注学生的学习兴趣和潜能发展。
（2）学科研究能力：教师应具备一定的学科研究能力，不断提高自己的学科知识水平和教育教学理论，通过教育实践和研究提高教学质量。
（3）组织管理能力：教师应具备一定的组织管理能力，能够合理安排教学活动和管理学生行为，营造良好的学习环境。
（4）教师团队合作能力：教师应具备良好的团队合作能力，能够与同事进行有效的沟通和协作，共同促进学校的发展。
3.教育方法（1）启发引导法：教师应通过启发引导的方法，激发学生的学习兴趣和创造力，引导学生积极探索和思考问题。
（2）关爱教育法：教师应通过关爱的教育方式，关注学生的成长和身心健康，培养学生的良好品德和生活习惯。
（3）示范引领法：教师应以身作则，成为学生道德品质和学习态度方面的榜样，引领学生树立正确的人生观和价值观。
（4）因材施教法：教师应根据学生的不同特点和发展需求，灵活运用教育方法，个别辅导和差异化教学。
三、考核评价1.评价标准（1）道德品质方面：教师的教育事业热情、责任感、师德修为、与师生关系、与家长关系等。
2023年小学年教师职业道德考核方案
2023年小学年教师职业道德考核方案一、考核目的和依据：小学教师职业道德考核是为了推动小学教师职业道德素养的提升，促进教师专业化发展，提高教学质量。
依据《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规和规范性文件。
二、考核内容和形式：（一）考核内容：1.教师师德2.爱岗敬业和学生关爱3.教书育人和创新教育实践4.教学管理和个人发展（二）考核形式1.教师自评：教师根据考核内容自行撰写自我评价报告，详细陈述自己在各方面的工作和成绩以及存在的问题和不足。
2.学生评价：学生对教师进行匿名评价，评价内容包括教师的教学态度、教学方法、人际关系等方面。
3.同事评价：教师的同事对其进行评价，评价内容包括教师的团队协作能力、专业素养、师德表现等方面。
4.家长评价：家长对教师进行评价，评价内容包括教师的沟通能力、家校关系、教育教学成果等方面。
5.校长评价：校长根据考核内容对教师进行评价，评价内容包括教师的师德师风、教育教学质量、教学管理等方面。
三、考核流程和时间安排：1.自评阶段：教师自行完成自评报告，撰写思考教育教学实践、个人成长和反思，以及规划未来的发展目标等内容。
时间安排为两周。
2.学生评价阶段：学生按照指定的评价表对教师进行评价，评价结果经收集整理后，进行综合分析。
时间安排为一周。
3.同事评价阶段：同事对教师进行评价，评价结果经收集整理后，进行综合分析。
时间安排为一周。
4.家长评价阶段：家长对教师进行评价，评价结果经收集整理后，进行综合分析。
时间安排为一周。
5.校长评价阶段：校长对教师进行评价，评价结果经过综合分析后形成最终评价报告。
时间安排为一周。
6.考核结果反馈：将考核结果以个人档案的形式反馈给教师，并根据考核结果制定个人发展计划。
时间安排为一周。
四、考核标准和评分方式：1.教师师德：（1）恪守教育规律、遵守职业道德：自觉遵守教育法律法规，积极履行教育教学职责。
评分方式：优秀（95-100分）、良好（85-94分）、合格（75-84分）、不合格（0-74分）。
义务教育小学校教师职业道德考核办法
低年级教学人员考核得分=自我评价得分×10%+领导考核得分×40%+同事评议得分×35%+家长考核得分×15%
3.非教学人员。自我评价占10%，领导பைடு நூலகம்核占20%，中层干部考核占30%，教师考核占40%。计算公式：
4.在工作日不到校外社会办学机构兼职兼课，不组织或者参与有偿家教活动。
第3章 考核实施
第10条 计算公式。
1.高年级教学人员：自我评价占10%，领导考核占35%，同事评议占30%，学生评议占15%，家长考核占10%。计算公式：
高年级教学人员考核得分=自我评价得分×10%+领导考核得分×35%+同事评议得分×30%+学生评议得分×15%+家长考核得分×10%
2.谈吐文雅，服装整洁，举止端庄，不使用低级庸俗语言。
3.品行端正，作风正派，不看黄色书刊，不赌博，不酗酒，不参与封建迷信活动和传销活动。
第9条 廉洁从教。
1.严格遵守廉洁从教有关规定，自觉接受学生、家长和社会的监督。
2.不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。
3.不收受、索要学生和家长的钱、物、有价证券等。
上述规定实行一票否决制，违反上述规定，师德考核不合格。
第5条 爱岗敬业。
1.热爱教育事业，认真履行岗位职责。
2.认真备课、上课、批改作业、辅导学生，认真对待每一个教育教学环节，无教育教学事故发生。
3.与领导、同事、学生、家长建立平等、尊重、和谐、健康的人际关系。
第6条 关爱学生。
1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，建立和保持人人平等的师生关系。
2023年小学教师职业道德考核方案
2023年小学教师职业道德考核方案一、考核目的小学教师职业道德考核旨在进一步弘扬教师职业道德，激励教师履行教育使命，提高教师专业水平，增强教师责任感和使命感，确保小学教师队伍的良好素质和教育质量。
二、考核内容（一）教育思想政治素养1. 关心思想政治工作，热爱祖国，拥护中国共产党的领导。
2. 坚持正确的政治立场，思想上积极向上，具有良好的师德修养。
3. 遵守国家法律法规和教育教学相关规定，崇尚正义，有正确的职业道德观念。
（二）教育教学能力1. 具备扎实的教育教学基础，熟悉学科知识和教育教学理论。
2. 能够灵活运用多种教育教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3. 组织教学有序，授课内容有条理，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
4. 善于设计和使用教学评价方法，能够全面了解学生的学习情况，及时给予必要的帮助和指导。
（三）教育管理能力1. 具备良好的组织协调能力，能够有效组织教学活动和校内外教育实践活动。
2. 能够科学合理地安排教学内容和课时，充分利用教育资源，提高教育质量。
3. 能够积极参与学校教育改革和发展，具备创新意识和实践能力。
4. 善于沟通与配合，与家长、同事、学生之间建立良好的互动关系，形成良好的教育氛围。
（四）师德师风1. 忠诚教育事业，以身作则，严于律己，廉洁奉公，不搞权色交易，不接受贿赂。
2. 建立健康的师生关系，尊重学生的个性差异，关爱学生身心，不对学生进行任何形式的体罚或虐待。
3. 注重自身素质的提高，积极参加教育培训和教研活动，不断更新教育教学理念和方法。
4. 积极参与社会活动，传播教育文化，树立良好的社会形象。
三、考核方式（一）个人自评教师根据考核内容制定个人考核计划，并进行自我评估，主动发现自身存在的不足和问题，并提出整改方案。
（二）学校评价学校按照考核内容，进行综合评价，结合教师的教学工作、教育教学研究、师德师风等方面的表现，形成学校评价报告。
（三）同行互评学校组织同行教师进行互相评价，实施交叉互评，发挥集体智慧，提供客观和全面的评价意见。
小学年教师职业道德考核方案
小学年教师职业道德考核方案一、考核目的和原则1.1 考核目的小学年教师职业道德考核旨在评估教师在教育教学中的职业道德表现，提升教师的职业素养，促进教师的专业发展和教育教学质量的提高。
1.2 考核原则（1）公正、公平原则：考核过程中要保证公正公平，全面客观地评估教师的职业道德表现。
（2）激励、约束原则：通过考核激励优秀教师，对不合格教师给予必要的约束和提醒。
（3）个人和团队相结合原则：既要评估教师个体的职业道德表现，也要考虑教师在团队中的贡献和沟通协作能力。
二、考核内容和方法2.1 考核内容（1）教师职业道德守则遵守情况：评估教师遵守教师职业道德守则的情况，包括诚实守信、爱岗敬业、勤奋学习、关心学生等方面。
（2）教育教学工作表现：评估教师在教育教学中的表现，包括教学质量、教育教学手段和方法、学科教育领域能力等方面。
（3）师德师风建设参与情况：评估教师参与学校师德师风建设的积极性和贡献度。
（4）家校合作情况：评估教师与家长合作的情况，包括与家长沟通交流、家长会参与等方面。
2.2 考核方法（1）个人面试：通过面试了解教师在教育教学中的理念、教育教学方法、教学管理等方面的情况。
（2）教学观摩：通过观摩教师的教学课堂，评估教师的教学水平和能力。
（3）学生成绩反馈：通过学生成绩和评语等反馈来考核教师教学效果。
（4）专业评审：邀请专业人士对教师的教学设计、教案、作业批改等方面进行评审。
三、考核程序3.1 考核对象确定根据学校教师队伍和教学情况，确定需要进行职业道德考核的教师对象。
3.2 考核评分标准确定根据教师职业道德守则和教学质量标准，确定考核评分标准。
3.3 考核方法选择根据考核内容，选择合适的考核方法进行评估。
3.4 考核实施根据确定的程序和方法，进行考核实施，包括面试、观摩、学生成绩反馈、专业评审等。
3.5 考核结果评定根据考核得分，评定教师的职业道德表现，并进行排名。
四、考核结果应用4.1 优秀教师激励对考核结果优秀的教师，采取激励措施，如表彰、奖励、提供进修机会等，以激励他们进一步提升职业水平。
2024年小学教师师德考核实施办法
2024年小学教师师德考核实施办法第一章总则第一条为了加强对小学教师师德的评价、监督和管理，促进小学教师师德建设，进一步提高小学教师的专业水平和教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本办法。
第二条小学教师师德考核是对小学教师师德水平的评价，其目的是规范小学教师的行为，激发教育教学活力，确保小学师德建设的有效推进。
第三条小学教师师德考核实行全员参加、分类管理、动态评价、结果运用的原则。
第四条小学教师师德考核根据国家和地方具体情况的差异，可以制定具体实施细则。
第五条小学教师师德考核由教育行政部门负责组织实施，各级学校、教师教育培训机构、家长等应积极配合并提供相关材料。
第二章考核内容第六条小学教师师德考核内容包括：（一）师德修养和职业道德：包括教师的教育理念、教书育人的态度、职业精神和职业道德；（二）教学能力和教育教学水平：包括教师的教学设计、课堂教学实施、学生评价等方面；（三）学科知识和专业素养：包括教师的学科知识储备、教学方法和手段、教学研究能力等方面；（四）团队协作和师德建设：包括教师在学校和教育团队中的协作能力、师德建设的参与度等方面。
第七条小学教师师德考核内容可以根据需要进行调整和扩充。
第三章考核方式第八条小学教师师德考核采用定期考核与不定期考核相结合的方式。
（一）定期考核：每个学年至少进行一次，由学校组织实施，考核周期为一年。
（二）不定期考核：按需进行，可以由学校或上级教育行政部门组织实施，考核周期根据实际需要确定。
第九条小学教师师德考核采用多种评价方法，包括但不限于：（一）自评和同行评价：教师对自己的师德进行评价，同时接受同事的评价；（二）学生评价：学生对教师的课堂教学、教育态度等方面进行评价；（三）家长评价：家长对教师的教学质量和师德进行评价；（四）专家评价：请教育专家对教师的师德进行评价。
第十条小学教师师德考核可以采用定量和定性相结合的评价方法，注重以学生的发展和教育教学质量为导向。
小学教师师德考核方法
小学教师师德考核方法一、考核目的为确保小学教师队伍的师德师风建设，提升教师职业道德素养，促进学校教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，特制定本考核方法。
二、考核原则1. 公平、公正、公开：确保考核过程的透明度，保证每位教师的权益。
2. 客观、全面、发展：从多个维度对教师的师德进行综合评价，关注教师的成长与发展。
三、考核对象全校小学教师四、考核内容4.1 政治素质- 是否坚定信仰共产主义，坚决贯彻党的教育方针。
- 是否热爱祖国，忠诚于人民教育事业。
- 是否具有较强的意识形态工作能力，维护国家安全和社会稳定。
4.2 职业道德- 是否遵循教育规律，关爱学生，尊重学生个性。
- 是否严于律己，恪守职业道德规范，严守教育教学纪律。
- 是否积极参与学校师德师风建设，发挥表率作用。
4.3 教学能力- 是否具备所教学科的专业知识和教育教学能力。
- 是否认真备课、上课、辅导学生，提高教育教学质量。
- 是否积极参与教育教学改革，创新教育教学方法。
4.4 育人成果- 是否关注学生的全面发展，积极参与学生的思想政治教育、心理健康教育、安全教育等工作。
- 是否在教育教学过程中取得显著成果，为学校培养出优秀人才。
- 是否积极参与学校各项育人活动，为学生的成长提供指导和支持。
五、考核程序1. 自评：教师对照考核内容进行自我评价，认真总结自己在师德师风建设方面的优点和不足。
2. 互评：同事之间相互评价，了解彼此在师德师风建设方面的表现。
3. 领导评价：学校领导对教师在师德师风建设方面的表现进行评价。
4. 学生评价：学生对教师在教育教学过程中的表现进行评价。
5. 汇总评价结果：学校相关部门对各项评价结果进行汇总，形成教师的师德考核结果。
六、考核结果处理1. 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
2. 对考核结果为优秀的教师，学校予以表彰和奖励。
3. 对考核结果为不合格的教师，学校要求其参加师德师风培训，并在规定时间内进行整改。
小学年教师职业道德考核方案
小学年教师职业道德考核方案清晨的阳光透过窗子洒在书桌上，笔尖轻触纸张，脑海中闪现出无数关于教师职业道德考核的方案。
我深吸一口气，让思绪沉淀，开始用意识流的方式，将这些想法一一梳理成文字。
一、考核背景与目的我们得明确，教师职业道德考核的背景和目的。
教师是孩子的引路人，他们的言行直接影响着孩子们的成长。
考核的目的就是确保教师队伍的纯洁性和专业性，让每一个孩子都能在健康的环境中茁壮成长。
二、考核对象与内容1.考核对象：所有小学教师，无论年龄、职称、教龄，均需接受考核。
2.考核内容：分为两部分，一是职业道德，二是教育教学能力。
职业道德主要包括：（1）尊重学生，关爱学生，保护学生隐私。
（2）遵守教育教学规范，不违规补课，不收受家长礼物。
（3）积极参与学校组织的各项活动，履行教师职责。
教育教学能力主要包括：（1）教学质量，包括课堂教学、作业批改、辅导学生等方面。
三、考核方法与流程1.考核方法：采用量化评分与定性评价相结合的方式。
（1）量化评分：根据教师的教学质量、教学研究、职业道德等方面制定详细的评分标准，由考核小组进行评分。
（2）定性评价：由学生、家长、同事、领导等多方参与，对教师的职业道德和教育教学能力进行评价。
2.考核流程：（1）教师自我评价：教师根据自身教育教学情况和职业道德表现，进行自我评价。
（2）同事评价：同事间相互评价，互相监督，共同进步。
（3）学生和家长评价：学生和家长根据教师的教学表现和职业道德，进行评价。
（4）考核小组评价：考核小组根据量化评分标准和定性评价结果，对教师进行综合评价。
四、考核结果与应用1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.考核结果将作为教师职称评定、评优评先、岗位聘用的重要依据。
3.对于考核不合格的教师，将进行约谈、培训、调整岗位等处理。
五、考核保障措施1.建立考核小组：由学校领导、教学主任、教研组长等组成，负责考核工作的组织实施。
2.加强宣传引导：通过会议、培训、宣传栏等形式，让教师充分认识考核的重要性和意义。
小学教师职业道德考核方案
小学教师职业道德考核方案一、背景介绍小学教师是承担着培养孩子基本素质和未来发展的重要责任的教育工作者。
而教师的道德水平直接关系到学生的成长和社会的发展。
因此，对小学教师的职业道德进行考核是非常必要和重要的。
二、考核目的1. 确保小学教师具备良好的职业道德水平，能够为学生提供优质的教育服务。
2. 提升小学教师的责任心与使命感，引导他们不断提高自身素质和教学水平。
3. 促进小学教师之间的交流与互相学习，形成良好的教师群体。
三、考核内容1. 遵守教师职业道德准则。
考核人员要求小学教师遵循教育法律法规，尊重学生的人格尊严，坚守教学规范，诚实守信，不以权谋私，不徇私舞弊。
2. 关爱学生，注重教学实效。
考核人员要求小学教师关心学生的身心健康，倾听学生的声音，注重培养学生的创造力和实际动手能力，注重教学效果，提升学生的学业成绩。
3. 确保课堂教育质量。
考核人员要求小学教师具有优秀的教学技能，能够合理设计教学内容和教学方法，注重培养学生的学习兴趣和能力，关注学生的学习进步，积极激发学生的求知欲望。
4. 提高教育教学科研能力。
考核人员要求小学教师具备一定的科研能力，能够熟练掌握教育教学理论和教学方法，积极参与教研活动，不断追求教育教学的创新。
5. 弘扬社会主义核心价值观。
考核人员要求小学教师带头践行社会主义核心价值观，对学生进行正确的思想引导，培养学生的良好品德和价值观念，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
四、考核方法1. 学校内部进行自评。
学校要建立小学教师职业道德考核的自评机制，鼓励教师自己评估自己的职业道德水平，并提出改进意见和计划。
2. 班级内进行同辈评价。
班级可以开展小组讨论和同辈评价活动，通过互相观摩课堂教学，互相交流经验和教学方法，提供互相学习的机会。
3. 专家评审。
学校可以邀请教育专家、行业专家及其他教师进行评估，评审专家可以通过观摩课堂教学、听取学生和家长的反馈，对教师的职业道德进行评估和指导。
五、考核结果处理1. 优秀教师。
2023年小学年教师职业道德考核方案
2023年小学年教师职业道德考核方案____年小学年教师职业道德考核方案一、背景介绍教师是社会发展的重要力量，教育承载着国家的希望和未来。
为了提高小学教师的职业道德水平，加强教师自身的素养和能力，制定本方案，对小学年教师的职业道德进行考核。
二、考核目的1. 提高小学年教师的职业道德意识，树立正确的职业道德观念。
2. 促进小学年教师的个人发展和专业成长。
3. 增强小学年教师的教育教学能力，提高教育教学质量。
4. 激发小学年教师创新精神，推动教育教学改革。
三、考核内容1. 个人职业道德（1）依法遵纪守法，维护学校的良好形象和声誉。
（2）积极参加各类教师培训和教育活动，更新教育教学理念，提升教学能力。
（3）保护学生权益，热爱教育事业，关爱学生成长。
（4）注重个人形象的塑造，树立正确的人生观、价值观和职业操守。
2. 教育教学能力（1）熟悉小学年课程标准和教学大纲，合理设计教学计划和课程内容。
（2）灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。
（3）关注学生个体差异，制定不同的教学策略和评价方式，提高学生学习效果。
（4）注重班级管理，让学生在和谐的学习环境中成长。
3. 教育教学成果（1）积极参与科研和教改工作，开展创新教学实践，形成一定的教育教学成果。
（2）指导学生参加各类学科竞赛和活动，取得优异的成绩。
（3）带领学生取得优秀的教育教学成果，提升学校的整体实力。
四、考核方式1. 日常表现考核（1）由学校领导、教务处等相关部门进行日常表现评价，如教师的课堂管理、教学设计、教学效果等。
（2）每学期进行一次日常表现考核，评分从优秀、良好、合格、不合格等级进行评定。
2. 教学观摩考核（1）学校组织教师观摩课堂，评选出优秀的教师进行公开观摩。
（2）评委会对观摩教师进行评分，评分结果作为考核参考。
3. 个人发展考核（1）教师需参加教师培训和教育活动，并撰写学习心得和教学反思。
（2）根据教师的个人发展情况，进行考核评价，评分结果作为考核参考。
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张家兰子联办小学教师职业道德考核办法
一、考核内容
（一）爱国守法
1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；
2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；
3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；
4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
（二）爱岗敬业
1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；
2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；
3.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；
4.服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。
（三）关爱学生
1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；
2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；
3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；
4.人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
（四）教书育人
1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；
2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；
3.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；
4.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。
（五）为人师表
1.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；
2.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；
3.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；
4.关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
（六）终身学习
1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；
2.热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；
3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；
4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
二、考核程序和方法
教师职业道德考核与绩效考核结合进行。
（一）成立考核小组
学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。
考核小组成员由学校领导、相关年级组负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。
（二）组织评议
学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。
学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。
班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。
教师评议：以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。
（三）综合评定
学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。
（四）确定等次
考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。
学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。
教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
三、考核等次
（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
（二）凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格：
1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；
3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；
4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；
5.无正当理由，拒不承担班主任工作的；
6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；
7.组织、怂恿学生考试舞弊的；
8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；
9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的；
10.在学校向学生宣传宗教的；
11.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的；
12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；
13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；
14.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；
15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；
16.擅自停课、调课或请人代课的；
17.在课堂上吸烟或酒后上课的；
18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的；
19.因违法违纪行为受到纪律处分的；
20.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。
四、考核结果的使用
（一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果。
（二）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
（三）师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。
注：本协议自2015年1月1日起实施。
张家兰子联办小学
2015年1月4日。