必修一第9课 资本主义制度在欧洲大陆的扩展
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第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计人教版高中历史必修1
a.列举资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的三个阶段。
b.分析英国、法国、德国资本主义政治制度确立的异同。
c.运用历史唯物主义观点，评价资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的积极意义。
2.学生作答：学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
3.教师批改：及时批改学生的练习，了解学生的学习情况。
4.解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，给予解答和指导。
1.导入新课：通过展示资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的图片，引发学生思考，为新课学习奠定基础。
2.讲解新课：以时间为线索，讲解资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展背景、过程、影响等方面的内容。
3.案例分析：选择具有代表性的国家，分析其资本主义政治制度的确立过程及特点，如英国、法国、德国等。
4.课堂讨论：组织学生就资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程中存在的问题、影响等方面进行讨论，培养他们的批判性思维。
（五）总结归纳，500字
1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的意义和价值。
2.学生发言：邀请学生分享本节课的学习收获，促进知识的内化。
3.知识拓展：引导学生关注现实中的政治问题，将所学知识与社会实际相结合。
4.布置作业：布置与新课内容相关的史料阅读和分析题，巩固所学知识。
4.知识拓展：
鼓励同学们关注现实中的政治问题，结合所学知识，探讨以下话题：
a.当前我国政治体制改革的发展趋势及其与欧洲资本主义政治制度扩展的异同。
b.民主、法治、平等、自由等价值观在现代社会政治制度中的体现。
b.不同国家资本主义政治制度的确立过程和特点有哪些异同？
2.小组分享：各小组分享讨论成果，互相借鉴，共同提高。
3.教师点评：针对各小组的讨论成果进行点评，给予肯定和指导。
b.分析英国、法国、德国资本主义政治制度确立的异同。
c.运用历史唯物主义观点，评价资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的积极意义。
2.学生作答：学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
3.教师批改：及时批改学生的练习，了解学生的学习情况。
4.解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，给予解答和指导。
1.导入新课：通过展示资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的图片，引发学生思考，为新课学习奠定基础。
2.讲解新课：以时间为线索，讲解资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展背景、过程、影响等方面的内容。
3.案例分析：选择具有代表性的国家，分析其资本主义政治制度的确立过程及特点，如英国、法国、德国等。
4.课堂讨论：组织学生就资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程中存在的问题、影响等方面进行讨论，培养他们的批判性思维。
（五）总结归纳，500字
1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的意义和价值。
2.学生发言：邀请学生分享本节课的学习收获，促进知识的内化。
3.知识拓展：引导学生关注现实中的政治问题，将所学知识与社会实际相结合。
4.布置作业：布置与新课内容相关的史料阅读和分析题，巩固所学知识。
4.知识拓展：
鼓励同学们关注现实中的政治问题，结合所学知识，探讨以下话题：
a.当前我国政治体制改革的发展趋势及其与欧洲资本主义政治制度扩展的异同。
b.民主、法治、平等、自由等价值观在现代社会政治制度中的体现。
b.不同国家资本主义政治制度的确立过程和特点有哪些异同？
2.小组分享：各小组分享讨论成果，互相借鉴，共同提高。
3.教师点评：针对各小组的讨论成果进行点评，给予肯定和指导。
人教版历史高中必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展优秀教学案例1
3.比较不同国家资产阶级革命的特点及其对资本主义政治制度发展的影响；
4.运用历史知识，评价资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的利弊。
（二）过程与方法
本节课将采用多种教学方法，引导学生主动探索、思考和分析历史问题，提高其历史思维能力。通过以下过程与方法，学生将更好地理解和掌握知识：
1.问题引导：教师提出引导性问题，激发学生对资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的好奇心，引导学生思考和探讨；
人教版历史高中必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展优秀教学案例1
一、案例背景
本节课为高中历史必修一第9课“资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展”，旨在让学生了解资本主义政治制度在欧洲大陆的传播与发展，掌握相关历史事实和概念，认识资本主义政治制度对人类历史发展的影响。
在学习本节课之前，学生已经了解了欧洲启蒙运动、美国独立战争和法国大革命等历史事件，对民主、法治、自由等概念有了一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程，分析其背后的原因和影响。
2.培养ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ族自豪感：通过介绍我国在资本主义政治制度发展方面的成就，让学生为自己的国家和民族感到自豪；
3.增强历史责任感：引导学生关注历史与现实的联系，认识到历史对未来的影响，培养其对国家和社会发展的责任感；
4.树立正确的历史观：教师引导学生从客观、全面的角度审视资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展，培养其正确的历史观。
2.引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，寻找问题的答案，培养学生自主学习的能力；
3.教师组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养其历史思维能力和批判精神；
4.结合现实案例，引导学生思考资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的现实意义和启示。
（三）小组合作
4.运用历史知识，评价资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的利弊。
（二）过程与方法
本节课将采用多种教学方法，引导学生主动探索、思考和分析历史问题，提高其历史思维能力。通过以下过程与方法，学生将更好地理解和掌握知识：
1.问题引导：教师提出引导性问题，激发学生对资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的好奇心，引导学生思考和探讨；
人教版历史高中必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展优秀教学案例1
一、案例背景
本节课为高中历史必修一第9课“资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展”，旨在让学生了解资本主义政治制度在欧洲大陆的传播与发展，掌握相关历史事实和概念，认识资本主义政治制度对人类历史发展的影响。
在学习本节课之前，学生已经了解了欧洲启蒙运动、美国独立战争和法国大革命等历史事件，对民主、法治、自由等概念有了一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程，分析其背后的原因和影响。
2.培养ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ族自豪感：通过介绍我国在资本主义政治制度发展方面的成就，让学生为自己的国家和民族感到自豪；
3.增强历史责任感：引导学生关注历史与现实的联系，认识到历史对未来的影响，培养其对国家和社会发展的责任感；
4.树立正确的历史观：教师引导学生从客观、全面的角度审视资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展，培养其正确的历史观。
2.引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，寻找问题的答案，培养学生自主学习的能力；
3.教师组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养其历史思维能力和批判精神；
4.结合现实案例，引导学生思考资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的现实意义和启示。
（三）小组合作
人教版历史高中必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计1
（2）选取一个国家或事件，分析资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程中的影响，不少于300字。
（3）针对资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展，谈谈你对民主、自由、平等价值观念的认识，不少于200字。
2.作业要求：
（1）作业内容需条理清晰，观点明确，论述充分。
（2）注意史料的运用，要求正确引用教材或相关资料，培养史料解读能力。
2.增强学生对国家、民族的认同感，了解我国在政治制度方面的历史发展，树立民族自信心。
3.通过学习资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展，使学生认识到政治变革对社会进步的重要性，激发他们参与社会政治生活的热情。
4.引导学生正确看待历史，树立正确的历史观，尊重历史事实，培养求真务实的学习态度。
5.培养学生的团队合作意识，使其在探讨资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程中，学会倾听、尊重、合作，提高人际交往能力。
（3）字迹工整，卷面整洁，体现良好的学习态度。
3.作业反馈：
（1）教师应及时批改作业，对学生的完成情况进行点评，指出优点和不足，指导学生改进。
（2）鼓励学生在作业中提出自己的观点，培养学生的思辨能力和创新能力。
（3）关注学生在作业中体现出的情感态度与价值观，适时进行德育渗透。
4.拓展作业：
（1）推荐学生阅读与资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展相关的历史书籍，拓展知识视野。
3.结合教材内容，设计相关教学活动，如观看纪录片、组织辩论赛等，增强学生对资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的认识和理解。
4.注重培养学生的史料解读能力，通过分析原始资料、图片等，使学生更好地理解历史事件的发展脉络。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱民主、自由、平等的价值观念，使其认识到资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展对人类文明的贡献。
（3）针对资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展，谈谈你对民主、自由、平等价值观念的认识，不少于200字。
2.作业要求：
（1）作业内容需条理清晰，观点明确，论述充分。
（2）注意史料的运用，要求正确引用教材或相关资料，培养史料解读能力。
2.增强学生对国家、民族的认同感，了解我国在政治制度方面的历史发展，树立民族自信心。
3.通过学习资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展，使学生认识到政治变革对社会进步的重要性，激发他们参与社会政治生活的热情。
4.引导学生正确看待历史，树立正确的历史观，尊重历史事实，培养求真务实的学习态度。
5.培养学生的团队合作意识，使其在探讨资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程中，学会倾听、尊重、合作，提高人际交往能力。
（3）字迹工整，卷面整洁，体现良好的学习态度。
3.作业反馈：
（1）教师应及时批改作业，对学生的完成情况进行点评，指出优点和不足，指导学生改进。
（2）鼓励学生在作业中提出自己的观点，培养学生的思辨能力和创新能力。
（3）关注学生在作业中体现出的情感态度与价值观，适时进行德育渗透。
4.拓展作业：
（1）推荐学生阅读与资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展相关的历史书籍，拓展知识视野。
3.结合教材内容，设计相关教学活动，如观看纪录片、组织辩论赛等，增强学生对资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的认识和理解。
4.注重培养学生的史料解读能力，通过分析原始资料、图片等，使学生更好地理解历史事件的发展脉络。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱民主、自由、平等的价值观念，使其认识到资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展对人类文明的贡献。
人教版必修一第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》说课稿
2.在课堂上适时展示板书，引导学生关注重点知识。
3.在课后根据学生反馈，调整板书内容，使之更符合学生的认知需求。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对复杂的历史事件和人物关系理解困难。
2.学生在讨论、互动环节可能出现积极性不高的情况。
3.教学时间安排紧张，可能导致部分知识点讲解不透彻。
2.故事导入：讲述法国大革命时期的一个小故事，引发学生对法国共和制确立的兴趣，进而导入本节课的主题。
3.图片展示：展示19世纪欧洲大陆各国政治制度变革的图片，让学生直观地了解本节课的内容，激发学习兴趣。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.按照时间顺序，依次介绍法国共和制、德国的君主立宪制、英国的议会改革等知识点。
2.情境教学法：创设历史情境，让学生在情境中体验和学习，增强他们对历史事件的理解。这种方法的理论依据是情境学习理论，强调学习应在真实的情境中进行，以提高学习的实用性和趣味性。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探讨和解决问题。这种方法的理论依据是社会建构主义学习理论，认为学习是一个社会互动过程，通过合作交流可以促进知识的共享和能力的提升。
2.角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟当时的政治辩论，加深对政治制度变革过程的理解。
3.习题练习：设计具有针对性的习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.组织学生进行课堂小结，分享学习心得，自我评价学习效果。
4.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演，增强学生的学习体验。
5.结合时事，联系现实，让学生认识到历史知识的现实意义，提高学习积极性。
3.在课后根据学生反馈，调整板书内容，使之更符合学生的认知需求。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对复杂的历史事件和人物关系理解困难。
2.学生在讨论、互动环节可能出现积极性不高的情况。
3.教学时间安排紧张，可能导致部分知识点讲解不透彻。
2.故事导入：讲述法国大革命时期的一个小故事，引发学生对法国共和制确立的兴趣，进而导入本节课的主题。
3.图片展示：展示19世纪欧洲大陆各国政治制度变革的图片，让学生直观地了解本节课的内容，激发学习兴趣。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.按照时间顺序，依次介绍法国共和制、德国的君主立宪制、英国的议会改革等知识点。
2.情境教学法：创设历史情境，让学生在情境中体验和学习，增强他们对历史事件的理解。这种方法的理论依据是情境学习理论，强调学习应在真实的情境中进行，以提高学习的实用性和趣味性。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探讨和解决问题。这种方法的理论依据是社会建构主义学习理论，认为学习是一个社会互动过程，通过合作交流可以促进知识的共享和能力的提升。
2.角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟当时的政治辩论，加深对政治制度变革过程的理解。
3.习题练习：设计具有针对性的习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.组织学生进行课堂小结，分享学习心得，自我评价学习效果。
4.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演，增强学生的学习体验。
5.结合时事，联系现实，让学生认识到历史知识的现实意义，提高学习积极性。
高中历史必修一 第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
2、法国共和之路艰难的原因是什么？
1、艰难的共和之路
1、法国共和之路是谁和谁的斗争？ 是共和制与君主制之间的斗争
2、法国共和之路艰难的原因是什么？ 政治因素：资产阶级内部派系斗争错综复杂 思想因素：封建专制思想根深蒂固 经济因素：资本主义不发达， 资产阶级力量弱小 外部因素：欧洲封建势力的干涉
3、实质： 资产阶级内部共和制与君主制的政体之争
第9课 资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展
法国大革命
• 根本原因
封建专制统治阻碍了
资本主义的发展
• 思想基础
深受启蒙思想的影响 • 外部环境
法国国民三等级
受英美资产阶级革命的影响
启
蒙
运
动
法国大革命
1789年，法国巴黎人民起义， 攻占巴士底狱，法国大革命开始
一、法国共和政体的确立
法
国 共
1、艰难的共和之路
权 权力 国家元首、军队统帅，
任命内阁……
二、德意志帝国的君主立宪制
1、德意志的统一
材料一：德意志？在哪里？我找不到那块地方！ ——德国诗人席勒
材料二：16世纪初德意志已经出现了资本主义萌 芽。但是在“德意志民族神圣罗马帝国”内部， 有7个选帝侯，十几个大诸侯，200多个小诸侯和 上千个骑士国。各地关卡林立，征收高额赋税， 币制极不统一，多达上千种。
——《剑桥德国史》
1、德意志的统一
（1）19世纪中期，德意志资本主义发展 最大的阻碍是什么？
四分五裂的局面
统一的 必然性
根本原因：四分五裂的局面阻碍了资本主义的发 （2）哪个核心邦国、展哪个核心人物承担了 国家统一这一历史重任？
强大的普鲁士 铁血宰相俾斯麦
1、德意志的统一
1、艰难的共和之路
1、法国共和之路是谁和谁的斗争？ 是共和制与君主制之间的斗争
2、法国共和之路艰难的原因是什么？ 政治因素：资产阶级内部派系斗争错综复杂 思想因素：封建专制思想根深蒂固 经济因素：资本主义不发达， 资产阶级力量弱小 外部因素：欧洲封建势力的干涉
3、实质： 资产阶级内部共和制与君主制的政体之争
第9课 资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展
法国大革命
• 根本原因
封建专制统治阻碍了
资本主义的发展
• 思想基础
深受启蒙思想的影响 • 外部环境
法国国民三等级
受英美资产阶级革命的影响
启
蒙
运
动
法国大革命
1789年，法国巴黎人民起义， 攻占巴士底狱，法国大革命开始
一、法国共和政体的确立
法
国 共
1、艰难的共和之路
权 权力 国家元首、军队统帅，
任命内阁……
二、德意志帝国的君主立宪制
1、德意志的统一
材料一：德意志？在哪里？我找不到那块地方！ ——德国诗人席勒
材料二：16世纪初德意志已经出现了资本主义萌 芽。但是在“德意志民族神圣罗马帝国”内部， 有7个选帝侯，十几个大诸侯，200多个小诸侯和 上千个骑士国。各地关卡林立，征收高额赋税， 币制极不统一，多达上千种。
——《剑桥德国史》
1、德意志的统一
（1）19世纪中期，德意志资本主义发展 最大的阻碍是什么？
四分五裂的局面
统一的 必然性
根本原因：四分五裂的局面阻碍了资本主义的发 （2）哪个核心邦国、展哪个核心人物承担了 国家统一这一历史重任？
强大的普鲁士 铁血宰相俾斯麦
1、德意志的统一
人教版高中历史必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展-PPT
（2）方式：王朝战争
13
1、1864普奥对丹麦
3、1870普法战争 2、1866普奥战争
1865-1871年德意志的统一
14
2、确立：1871年《德意志帝国宪法》的颁布 3、内容：⑴实行君主立宪政体 ⑵实行联邦制国家
行 皇 世袭
掌,有①握权行国任政家免权大官权与员,立、是召国法集家权和元没解首真散和正议军分会队和统开决帅
邦国割据下也地成，的为给德两世次界意世人志界民大带战来的了重深要重发的源灾 德意志长全期境以分来布德着意2志9最6处个需于邦统四要国一分，难伟史什三五11。大，80次裂么70是与去10王的年多什悲感？朝状初块么剧受战态，领造？德争，德地成今意,到意，了天志完1志各德让民成8世帝邦意我族统纪国有志们的一后自建的回深大期己立深溯沉业，的沉历，、
政帝
定对外政策
权
宰 相
由皇帝任命
掌握行政大权，是内阁首脑，任期由 皇帝决定,只对皇帝负责
立 法
联 邦 议 会
由各邦的代表 组成
权②力议巨会大中，，未经联联邦邦议议会会（同上意，议任院何） 法权律大均，无帝效国。 议会（下议院）权 小。
帝
权 国 选民直接
议 选举产生
权议③力会带很和有小皇浓，帝厚通批的过准的才封法能建案生性必效须。得到联邦
16
3、评价
进步性：
如何评价德国的 君主立宪制？
使德国资本主义工业迅速发展， 很快 跻身于世界强国之列。
局限性：
普鲁士的专制传统带到了统一后 的德意志，造成了德国资产阶级 民主改革的保守和不彻底。
17
比较德意志君主立宪制和法国共和制的异同
相同点： 都属于资产阶级代议制 不同点：
国家元首产生的办 总统由选举产生 法不同
13
1、1864普奥对丹麦
3、1870普法战争 2、1866普奥战争
1865-1871年德意志的统一
14
2、确立：1871年《德意志帝国宪法》的颁布 3、内容：⑴实行君主立宪政体 ⑵实行联邦制国家
行 皇 世袭
掌,有①握权行国任政家免权大官权与员,立、是召国法集家权和元没解首真散和正议军分会队和统开决帅
邦国割据下也地成，的为给德两世次界意世人志界民大带战来的了重深要重发的源灾 德意志长全期境以分来布德着意2志9最6处个需于邦统四要国一分，难伟史什三五11。大，80次裂么70是与去10王的年多什悲感？朝状初块么剧受战态，领造？德争，德地成今意,到意，了天志完1志各德让民成8世帝邦意我族统纪国有志们的一后自建的回深大期己立深溯沉业，的沉历，、
政帝
定对外政策
权
宰 相
由皇帝任命
掌握行政大权，是内阁首脑，任期由 皇帝决定,只对皇帝负责
立 法
联 邦 议 会
由各邦的代表 组成
权②力议巨会大中，，未经联联邦邦议议会会（同上意，议任院何） 法权律大均，无帝效国。 议会（下议院）权 小。
帝
权 国 选民直接
议 选举产生
权议③力会带很和有小皇浓，帝厚通批的过准的才封法能建案生性必效须。得到联邦
16
3、评价
进步性：
如何评价德国的 君主立宪制？
使德国资本主义工业迅速发展， 很快 跻身于世界强国之列。
局限性：
普鲁士的专制传统带到了统一后 的德意志，造成了德国资产阶级 民主改革的保守和不彻底。
17
比较德意志君主立宪制和法国共和制的异同
相同点： 都属于资产阶级代议制 不同点：
国家元首产生的办 总统由选举产生 法不同
人教版历史必修一第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》教学设计
2.德国统一过程中资本主义政治制度的发展特点及其作用是什么？
3.意大利等国家在资本主义政治制度扩展过程中的政治变革有哪些？
要求学生在讨论过程中，充分运用所学知识和资料，进行深入分析和辩证思考。讨论结束后，每组选派一名代表汇报本组的讨论成果，其他小组成员可进行补充发言。
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习环节，设计以下练习题：
此外，学生在认知能力上，已经具备了基本的逻辑思维和分析判断能力，但批判性思维和问题解决能力仍有待提高。因此，在教学过程中，应注重培养学生的独立思考能力和历史思维能力，使其能够运用所学知识分析现实问题。
在情感态度与价值观方面，学生对民主、自由、平等、法治等价值观有一定的认同，但可能对资本主义政治制度的优缺点认识不够全面。因此，在教学过程中，应注重引导学生客观看待资本主义政治制度，培养其具有全球视野和法治意识，提升其历史素养和人文素养。
在讲解过程中，注重运用历史文献、图片、地图等资料，帮助学生形象地理解历史事件、人物、思想。同时，结合唯物史观，剖析资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的深层次原因和影响。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，将全班学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.法国大革命对欧洲大陆政治制度产生了哪些影响？
4.注重培养学生的历史思维，使其能够运用所学知识分析现实问题，提高历史素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对资本主义政治制度的认同，使其认识到民主、自由、平等、法治等价值观的重要性。
2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，使其了解我国在政治制度方面的优势。
3.通过学习欧洲大陆资本主义政治制度的发展，培养学生具有全球视野，关注世界政治文明的发展。
三、教学重难点和教学设想
3.意大利等国家在资本主义政治制度扩展过程中的政治变革有哪些？
要求学生在讨论过程中，充分运用所学知识和资料，进行深入分析和辩证思考。讨论结束后，每组选派一名代表汇报本组的讨论成果，其他小组成员可进行补充发言。
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习环节，设计以下练习题：
此外，学生在认知能力上，已经具备了基本的逻辑思维和分析判断能力，但批判性思维和问题解决能力仍有待提高。因此，在教学过程中，应注重培养学生的独立思考能力和历史思维能力，使其能够运用所学知识分析现实问题。
在情感态度与价值观方面，学生对民主、自由、平等、法治等价值观有一定的认同，但可能对资本主义政治制度的优缺点认识不够全面。因此，在教学过程中，应注重引导学生客观看待资本主义政治制度，培养其具有全球视野和法治意识，提升其历史素养和人文素养。
在讲解过程中，注重运用历史文献、图片、地图等资料，帮助学生形象地理解历史事件、人物、思想。同时，结合唯物史观，剖析资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的深层次原因和影响。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，将全班学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.法国大革命对欧洲大陆政治制度产生了哪些影响？
4.注重培养学生的历史思维，使其能够运用所学知识分析现实问题，提高历史素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对资本主义政治制度的认同，使其认识到民主、自由、平等、法治等价值观的重要性。
2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，使其了解我国在政治制度方面的优势。
3.通过学习欧洲大陆资本主义政治制度的发展，培养学生具有全球视野，关注世界政治文明的发展。
三、教学重难点和教学设想
人教版历史必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计
a.选择题：针对本节课的知识点，设计10道选择题，检验学生对资本主义政治制度在欧洲大陆扩展过程的掌握程度。
b.简答题：回答以下问题，要求条理清晰、论述严谨。
-请简述法国大革命对欧洲大陆政治制度的影响。
-请分析德意志统一对欧洲政治格局的变革作用。
3.拓展阅读：推荐同学们阅读以下与资本主义政治制度在欧洲大陆扩展相关的书籍或文章，以拓宽知识视野：
人教版历史必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程，包括英国工业革命对欧洲大陆的影响、法国大革命及其传播、德意志和意大利的统一、北欧国家的改革等历史事件。
2.掌握资本主义政治制度的基本特征，如民主、法治、权力制衡等，并能够分析这些制度在欧洲大陆的推广过程及影响。
3.能够运用历史知识，对比分析不同国家在资本主义政治制度扩展过程中的异同，提高历史比较思维能力。
4.通过学习，培养学生对历史事件、人物、制度的评价能力，提高历史素养等方法，深入探讨资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程，培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
2.分析各国政治制度的特点，如民主、法治、权力制衡等，并举例说明这些制度在欧洲大陆的推广过程及影响。
3.通过对重要历史人物、事件的解读，让学生了解资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的内在逻辑。
4.强调资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的必然性，引导学生理解历史发展的趋势。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个国家，研究该国在资本主义政治制度扩展过程中的具体情况。
5.设计课堂小结环节，通过思维导图、时间轴等形式，帮助学生梳理本章节的知识体系，巩固所学内容。
b.简答题：回答以下问题，要求条理清晰、论述严谨。
-请简述法国大革命对欧洲大陆政治制度的影响。
-请分析德意志统一对欧洲政治格局的变革作用。
3.拓展阅读：推荐同学们阅读以下与资本主义政治制度在欧洲大陆扩展相关的书籍或文章，以拓宽知识视野：
人教版历史必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程，包括英国工业革命对欧洲大陆的影响、法国大革命及其传播、德意志和意大利的统一、北欧国家的改革等历史事件。
2.掌握资本主义政治制度的基本特征，如民主、法治、权力制衡等，并能够分析这些制度在欧洲大陆的推广过程及影响。
3.能够运用历史知识，对比分析不同国家在资本主义政治制度扩展过程中的异同，提高历史比较思维能力。
4.通过学习，培养学生对历史事件、人物、制度的评价能力，提高历史素养等方法，深入探讨资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程，培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
2.分析各国政治制度的特点，如民主、法治、权力制衡等，并举例说明这些制度在欧洲大陆的推广过程及影响。
3.通过对重要历史人物、事件的解读，让学生了解资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的内在逻辑。
4.强调资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的必然性，引导学生理解历史发展的趋势。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个国家，研究该国在资本主义政治制度扩展过程中的具体情况。
5.设计课堂小结环节，通过思维导图、时间轴等形式，帮助学生梳理本章节的知识体系，巩固所学内容。
人教版高中历史必修一第三单元第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计
4.结合现实问题，引导学生思考资本主义政治制度对中国政治制度发展的启示，培养学生的思辨能力和时代责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程及其影响；拿破仑帝国、德意志帝国、意大利王国等国家的政治制度特点及其对欧洲大陆政治格局的影响。
2.难点：分析资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展原因；评价资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展对人类社会发展的意义。
为了巩固本节课所学知识，培养学生的分析、评价能力，特布置以下作业：
1.撰写小论文：以“资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展及其影响”为主题，从以下四个方面展开论述：
a.拿破仑帝国政治制度的特点及其对欧洲大陆政治格局的影响；
b.德意志帝国和意大利王国政治制度的特点及其对欧洲大陆政治格局的影响；
c.资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展原因；
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用讲授法、讨论法、案例分析等教学方法，帮助学生深入理解资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程及其影响。
（2）运用多媒体教学手段，如课件、视频、图片等，丰富教学形式，增强学生的视觉体验。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过回顾已学过的欧洲历史知识，引导学生关注资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展。
3.引导学生运用史料、地图等教学资源，培养学生的史料解读能力和空间观念。
4.组织课堂讨论、小组合作等活动，提高学生的合作探究能力和口头表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对资本主义政治制度的认识，使其认识到资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展是历史发展的必然趋势。
2.通过对欧洲各国政治制度的了解，使学生认识到政治制度的选择对国家发展的重要性，培养其民主、法治意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程及其影响；拿破仑帝国、德意志帝国、意大利王国等国家的政治制度特点及其对欧洲大陆政治格局的影响。
2.难点：分析资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展原因；评价资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展对人类社会发展的意义。
为了巩固本节课所学知识，培养学生的分析、评价能力，特布置以下作业：
1.撰写小论文：以“资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展及其影响”为主题，从以下四个方面展开论述：
a.拿破仑帝国政治制度的特点及其对欧洲大陆政治格局的影响；
b.德意志帝国和意大利王国政治制度的特点及其对欧洲大陆政治格局的影响；
c.资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展原因；
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用讲授法、讨论法、案例分析等教学方法，帮助学生深入理解资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程及其影响。
（2）运用多媒体教学手段，如课件、视频、图片等，丰富教学形式，增强学生的视觉体验。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过回顾已学过的欧洲历史知识，引导学生关注资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展。
3.引导学生运用史料、地图等教学资源，培养学生的史料解读能力和空间观念。
4.组织课堂讨论、小组合作等活动，提高学生的合作探究能力和口头表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对资本主义政治制度的认识，使其认识到资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展是历史发展的必然趋势。
2.通过对欧洲各国政治制度的了解，使学生认识到政治制度的选择对国家发展的重要性，培养其民主、法治意识。
高中历史必修1笔记第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展一．艰难的法兰西共和之路1. 18世纪时，法国仍处于君主专制统治下，统治阶级包括封建贵族和教会为，资产阶级反抗日趋激烈2. 1789年爆发资产阶级革命，1792 —1870 年的七十多年间，政权在共和制和君主制之间反复易手：1792年废除君主制，建立共和制，即法兰西第一共和国1804年，拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国1815年，第一帝国覆灭，封建王朝复辟1848年，巴黎再次爆发革命，成立法兰西第二共和国1852年，拿破仑三世称帝，成立法兰西第二帝国3. 1870年，普法战争法国战败，第二帝国垮台，建立法兰西第三共和国。
二．法国共和政体的确立1. 1875年，国民议会通过了法兰西第三共和国宪法，从法律上正式确立了共和政体2.立法权属于议会，议会由参议院和众议院组成3.总统由参众两院联席会议选出，任期7年，可连选连任4.总统是国家元首，军队最高统帅，掌握行政大权。
经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院5.资产阶级掌握了参议院，众议院，内阁和总统等关键职位，资产阶级共和体确立和巩固下来。
三．.德意志的君主立宪制1.1860S ---- 1870S 俾斯麦领导普鲁士通过三次王朝战争，统一了德国2. 1871年，德意志帝国宪法颁布，确立了德国君主立宪政体。
皇帝是国家元首，军队统帅，掌握国家大权，有权任免官员，召集和解散议会宰相由皇帝任命，任期由皇帝决定，只对皇帝负责议会是立法机构，由于联邦议会和帝国议会组成。
规定德意志是一个联邦制国家，普鲁士在帝国中占统治地位。
3.评价：德国资产阶级改革是保守和不彻底的。
但国家统一和君主立宪制的确立，推动了德国资产阶级迅速发展，很快跻身资本主义强国之列前言：美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。
他们在帮助美国取得独立和自由后，回到依然处于封建专制统治下的自己的祖国，受到了热烈欢迎。
当凯旋的志愿者们兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。
高一历史必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
产生
行政权： 由参议院和众 总统 议院联席会议 选举产生
任期
权力
有权任命部长和一 7年 切军政要员,缔结并 可连选 批准条约,有特赦权, 连任
而且在参议院赞同
下有权解散众议院
产生
任期 权力
参 议 立院 法
由地方参议会 代表组成的选 举委员会间接 选出
9年，每 有权否决众议院 3年改选 的议案 其中1/3
政局动荡，共和历程曲折艰难
政体 共和制
第一共和国
第三共和国 第二共和国
君主 立宪
帝制
封建 专制
攻 占 第一帝国 巴 士 底 狱
七 月 王 朝
第二帝国
时间
1788 1789 17921804181518301848 1852 1870
二、法国共和政体的确立
• 1875年法兰西第三共和国宪法 – 宪法的内容 – 宪法的评价
媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。
外交权
联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属
于皇帝……
对议会控制权
国家元首 军队统帅
联邦指国家，普 鲁士占统治地位
3.评价：推动德国资本主义发展，国际地位提 高（成为欧洲大国）。 保留了旧的专制传统和军国主义传统（改革的 保守和不彻底）。
《马赛曲》的历史由来 1789年7月14日，法国大革命爆发。 1792年普奥联军闯入法国境内，法国大革 命处在危机中，法国人民纷纷组织义勇军开赴前 线。1792年夏马赛市救国义勇军高唱着激昂的 《莱茵军战歌》，浩浩荡荡进入巴黎市区，这首 歌从此被称为《马赛曲》。
3.1792--1870年，共和制和君主制不断斗争
我们这里不是英国，我们这些 大臣是国王的奴仆而不是你们（指 议员）的奴仆。
高中历史必修1优质课件：第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
2.唯物史观——德意志帝国宪法不彻底、不完善的原因 (1)历史原因：德国统一是通过自上而下的王朝战争实现的，容克贵族在德意志的统 一中发挥了重要作用；普鲁士邦国在统一过程中处于领导地位，帝国成立后，继承 了普鲁士的军国主义和专制主义传统。 (2)现实原因：资本主义起步晚，发展不充分，软弱的德国新兴资产阶级需要有一个 强有力的政权来帮助他们在国际市场上同他国展开竞争。
附：本册总结
附：
知识结构
知识结构
一、全面理解中国古代君主专制中央集权制度 1.基本概念 分成君主专制与中央集权两个概念。 2.两对矛盾 皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。 3.三个趋势 (1)皇权不断加强，相权不断削弱，直至宰相制度被废除。 (2)中央权力不断加强，地方权力不断削弱。 (3)日益加强思想控制。
二、中国古代地方管理制度的演变
时代
地方管理制度
实行分封制，加强了王权，周王成为“天下共主”；春秋战国时期分封制走 周代
向崩溃
本 节 内 容 结 束 秦朝 废除分封制，推行郡县制；建立的中央集权制度加强了中央对地方的控制， 奠定了中国古代统一王朝的基础，促使贵族政治转向官僚政治
汉初实行郡国并行制；汉武帝颁行“推恩令”，设置刺史。封国制导致“七 汉朝 国之乱”，“推恩令”加强了中央集权
1.建立帝国 (1)背景：德意志四分五裂的状态严重阻碍了资本主义的发展。 (2)过程：俾斯麦领导普鲁士通过三次__王__朝__战__争____完成统一大业。 (3)结果：_1_8_7_1__年初，德意志帝国建立。
2.颁布宪法
①皇帝：是_国__家__元__首____和军队统帅，有权任免官员、召集和
解散议会和决定对外政策等。
根据法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的内容，比较法国共和制和德国君主
人教版必修一第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》教学设计
4.设计课堂小结环节，让学生总结所学知识，巩固记忆，提高归纳总结能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展，培养学生对民主、自由、平等等价值观的认同，提高学生的公民意识。
2.让学生了解资本主义政治制度的发展历程，认识到社会制度的进步需要不断探索和努力，激发学生的社会责任感和使命感。
（1）展示收集到的历史资料，分享自己的学习心得；
（2）结合分析报告和小组讨论成果，进行简要的口头报告；
（3）积极参与课堂互动，提问和解答同学们的疑问。
（4）文章字数不少于800字。
2.小组讨论：请同学们在课后分组，针对以下问题进行讨论：
（1）资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的过程中，有哪些关键事件和人物？
（2）这些事件和人物对欧洲历史发展产生了哪些影响？
（3）从资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展中，我们可以得到哪些启示？
讨论结束后，每组提交一份讨论报告，总结小组观点和讨论成果。
3.作业与评价：
（1）课后作业：设计具有思考性的作业，如让学生撰写关于资本主义政治制度在欧洲大陆扩展原因的分析报告，巩固所学知识。
（2）评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂讨论、作业等方面的表现，全面评估学生的学习成果。
4.教学反思：
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还需关注自身教学方法的运用，努力提高学生的历史思维和分析能力，培养他们正确的价值观。
4.分析资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的深层次影响，如民主、自由、平等等价值观的传播，以及对社会、政治、经济等方面的变革。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论主题：资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的原因、影响及意义。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展，培养学生对民主、自由、平等等价值观的认同，提高学生的公民意识。
2.让学生了解资本主义政治制度的发展历程，认识到社会制度的进步需要不断探索和努力，激发学生的社会责任感和使命感。
（1）展示收集到的历史资料，分享自己的学习心得；
（2）结合分析报告和小组讨论成果，进行简要的口头报告；
（3）积极参与课堂互动，提问和解答同学们的疑问。
（4）文章字数不少于800字。
2.小组讨论：请同学们在课后分组，针对以下问题进行讨论：
（1）资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的过程中，有哪些关键事件和人物？
（2）这些事件和人物对欧洲历史发展产生了哪些影响？
（3）从资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展中，我们可以得到哪些启示？
讨论结束后，每组提交一份讨论报告，总结小组观点和讨论成果。
3.作业与评价：
（1）课后作业：设计具有思考性的作业，如让学生撰写关于资本主义政治制度在欧洲大陆扩展原因的分析报告，巩固所学知识。
（2）评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂讨论、作业等方面的表现，全面评估学生的学习成果。
4.教学反思：
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还需关注自身教学方法的运用，努力提高学生的历史思维和分析能力，培养他们正确的价值观。
4.分析资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的深层次影响，如民主、自由、平等等价值观的传播，以及对社会、政治、经济等方面的变革。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论主题：资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的原因、影响及意义。
必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
•【设问】贝多芬原本想把第三交响乐送给哪位英雄？ 为何他后来又改变了初衷 ？
第
9
课
资本主义政治制度在欧洲大 陆的扩展
阅读“艰难的法兰西共和之路”，思考下列 问题： 思考一：法国大革命爆发的根本原因是什么？ 思考二：法国共和制的确立经历了怎样的艰 难历程？ 思考三：共和之路艰难的原因是什么？
思考一：法国大革命爆发的根本原因是什么？
பைடு நூலகம்
（2）思想上：启蒙思想的宣传和动员作用 （3）经济上：封建专制严重阻碍了法国资本主义
的发展 (根本原因)
思考二：法国共和制的确立经历了怎样的艰难历程？
政体
共和制
君主 立宪 帝制
第三共和国 第一共和国 第二共和国
封建 专制 波旁王朝
攻 占 第一帝国 巴 士 底 狱
七 月 王 朝
斗争的焦点？
帝制和共和
•
1804年，贝多芬完成了《第三交响曲》。正当他准 备将曲子献给他心目中的英雄时，贝多芬从学生李斯那 里得知了一个消息，他怒气冲冲地吼道：“他也不过是 一个凡夫俗子。现在他也要践踏人权，以逞其个人的野 心了。他将骑在众人头上，成为一个暴君！”说着，走 向桌子，把谱子撕个粉碎，扔在地板上，不许别人把它 拾起来。过了许多日子，贝多芬的气愤才渐渐的平息， 并允许把这部作品公之于世。但贝多芬把交响曲的题词 “《波拿巴》的大交响曲”改为了“英雄交响曲——为 纪念一位伟人而作”。
（6）1852
再次爆发革命,建立第二共和国
路易.波拿巴建立第二帝国
（7）1871
巴黎人民起义建立第三共和国
思考三：共和之路艰难的原因是什么？
艰难的原因：
（1）法国工业资本主义经济发展相对缓慢，法国 工业资产阶级力量相对弱小； （2）法国是典型的封建专制国家，君主思想作为 封建残余长期存在。 （3）共和国时期政局动荡、缺乏威信，引起人民 不满。 （4）外因：周边国家都是君主制，法国率先废除 君主制，必然遭到反对，甚至外来武装干涉。
第
9
课
资本主义政治制度在欧洲大 陆的扩展
阅读“艰难的法兰西共和之路”，思考下列 问题： 思考一：法国大革命爆发的根本原因是什么？ 思考二：法国共和制的确立经历了怎样的艰 难历程？ 思考三：共和之路艰难的原因是什么？
思考一：法国大革命爆发的根本原因是什么？
பைடு நூலகம்
（2）思想上：启蒙思想的宣传和动员作用 （3）经济上：封建专制严重阻碍了法国资本主义
的发展 (根本原因)
思考二：法国共和制的确立经历了怎样的艰难历程？
政体
共和制
君主 立宪 帝制
第三共和国 第一共和国 第二共和国
封建 专制 波旁王朝
攻 占 第一帝国 巴 士 底 狱
七 月 王 朝
斗争的焦点？
帝制和共和
•
1804年，贝多芬完成了《第三交响曲》。正当他准 备将曲子献给他心目中的英雄时，贝多芬从学生李斯那 里得知了一个消息，他怒气冲冲地吼道：“他也不过是 一个凡夫俗子。现在他也要践踏人权，以逞其个人的野 心了。他将骑在众人头上，成为一个暴君！”说着，走 向桌子，把谱子撕个粉碎，扔在地板上，不许别人把它 拾起来。过了许多日子，贝多芬的气愤才渐渐的平息， 并允许把这部作品公之于世。但贝多芬把交响曲的题词 “《波拿巴》的大交响曲”改为了“英雄交响曲——为 纪念一位伟人而作”。
（6）1852
再次爆发革命,建立第二共和国
路易.波拿巴建立第二帝国
（7）1871
巴黎人民起义建立第三共和国
思考三：共和之路艰难的原因是什么？
艰难的原因：
（1）法国工业资本主义经济发展相对缓慢，法国 工业资产阶级力量相对弱小； （2）法国是典型的封建专制国家，君主思想作为 封建残余长期存在。 （3）共和国时期政局动荡、缺乏威信，引起人民 不满。 （4）外因：周边国家都是君主制，法国率先废除 君主制，必然遭到反对，甚至外来武装干涉。
[历史必修1]第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
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（1）德意志的统一 四分五裂的割据状态 19世纪中期 资本主义的发展 要求统一
1864－1870年，三次王朝战争，完成统一 1871年，德意志帝国成立
高中历史必修1 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
1864普奥对丹麦 1866普奥战争 1870普法战争
1865-1871年普鲁士发动的三次王朝战争
高中历史必修1 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
三、德意志帝国的君主立宪制
（3）《德意志帝国宪法》的意义
△ 标志着德国资产阶级性质的君主立宪制度 的确立。有利于德国资本主义的发展，并使德 国开始跻身世界强国之列。 △ 统一是由普鲁士王国完成的，普鲁士的专 制传统带到了统一后的德意志，造成了民主改 革的保守和不彻底。
高中历史必修1 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
三、德意志帝国的君主立宪制
（2）《德意志帝国宪法》（1871年）
△ 国家结构：联邦制（22个邦与3个自由市） △ 政治体制：君主立宪制 行政权： 皇帝和宰相权力极大，宰相只对皇帝负责 立法权： 议会，由联邦议会和帝国议会构成 联邦议会：最高立法机构（普鲁士占17/58）
高中历史必修1 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
德国君主立宪制和法国民主共和制的异同
比较项 国家元首 产生方式 行政权与 立法权的 关系 法国民主共和制 德国君主立宪制 皇帝世袭， 凌驾于议会之上。 皇帝拥有巨大权力， 可以召集解散议会； 而议会无法制约皇 帝的行政权。
总统由选举产生， 任期7年，连选连 任，
民主共和制
总统 总统 国民议会
（权力中心）
（权力中心） 宰相 （权力中心）
议会
国会
总统 共和制
议会制君 二元制君 主立宪制 主立宪制
1864－1870年，三次王朝战争，完成统一 1871年，德意志帝国成立
高中历史必修1 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
1864普奥对丹麦 1866普奥战争 1870普法战争
1865-1871年普鲁士发动的三次王朝战争
高中历史必修1 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
三、德意志帝国的君主立宪制
（3）《德意志帝国宪法》的意义
△ 标志着德国资产阶级性质的君主立宪制度 的确立。有利于德国资本主义的发展，并使德 国开始跻身世界强国之列。 △ 统一是由普鲁士王国完成的，普鲁士的专 制传统带到了统一后的德意志，造成了民主改 革的保守和不彻底。
高中历史必修1 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
三、德意志帝国的君主立宪制
（2）《德意志帝国宪法》（1871年）
△ 国家结构：联邦制（22个邦与3个自由市） △ 政治体制：君主立宪制 行政权： 皇帝和宰相权力极大，宰相只对皇帝负责 立法权： 议会，由联邦议会和帝国议会构成 联邦议会：最高立法机构（普鲁士占17/58）
高中历史必修1 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
德国君主立宪制和法国民主共和制的异同
比较项 国家元首 产生方式 行政权与 立法权的 关系 法国民主共和制 德国君主立宪制 皇帝世袭， 凌驾于议会之上。 皇帝拥有巨大权力， 可以召集解散议会； 而议会无法制约皇 帝的行政权。
总统由选举产生， 任期7年，连选连 任，
民主共和制
总统 总统 国民议会
（权力中心）
（权力中心） 宰相 （权力中心）
议会
国会
总统 共和制
议会制君 二元制君 主立宪制 主立宪制
高一历史人教版必修1课件：第9课_资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
B.各邦代表组成立法机构中的帝国议会 C.帝国政府向帝国议会负责 D.各邦共同推举帝国首相 解析:1871年德国统一后,实行联邦制。各邦代表组成立法机构 中的联邦议会,A项说法正确;帝国议会由选民选举产生、帝国政府 对皇帝负责、帝国首相由皇帝任免,故B、C、D三项说法错误。 答案:A
一分耕耘一分收获 -11-
国家元首为世袭君主,拥有 巨大权力,可以召集或解散 议会
德意志皇帝任命帝国政府的 宰相,宰相不对议会负责,只 对皇帝负责;帝国议会虽是
构的关 会;总统由议会选出,权力 立法机构,但所有法案都须
系 受议会限制
经皇帝和联邦议会批准才能
生效
一分耕耘一分收获
-9-
第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
目标导航
一分耕耘一分收获
-2-
第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
目标导航
一二
知识梳理
重难聚焦
一、法国共和政体的确立 1.背景 (1)大革命以来法国政体的演变: ①1789年,法国爆发了资产阶级革命。1792年,法国废除君主制,
建立共和国。 ②此后的法国,共和制和君主制之间进行了长期的斗争,民主共
和思想逐渐深入人心。 (2)1870年,受普法战争的影响,法兰西第二帝国垮台,法兰西第三
皇帝负责。
(3)宪法规定议会是立法机构,由联邦议会和帝国议会组成。联邦
议会由各邦的代表组成,帝国议会由成年男子选举产生,但作用很小。
(4)宪法规定德意志帝国是一个联邦制国家,帝国政府掌握军事、
外交等大权,各邦保留一些自治权。
一分耕耘一分收获
-6-
第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
目标导航
一二
第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
一分耕耘一分收获 -11-
国家元首为世袭君主,拥有 巨大权力,可以召集或解散 议会
德意志皇帝任命帝国政府的 宰相,宰相不对议会负责,只 对皇帝负责;帝国议会虽是
构的关 会;总统由议会选出,权力 立法机构,但所有法案都须
系 受议会限制
经皇帝和联邦议会批准才能
生效
一分耕耘一分收获
-9-
第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
目标导航
一分耕耘一分收获
-2-
第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
目标导航
一二
知识梳理
重难聚焦
一、法国共和政体的确立 1.背景 (1)大革命以来法国政体的演变: ①1789年,法国爆发了资产阶级革命。1792年,法国废除君主制,
建立共和国。 ②此后的法国,共和制和君主制之间进行了长期的斗争,民主共
和思想逐渐深入人心。 (2)1870年,受普法战争的影响,法兰西第二帝国垮台,法兰西第三
皇帝负责。
(3)宪法规定议会是立法机构,由联邦议会和帝国议会组成。联邦
议会由各邦的代表组成,帝国议会由成年男子选举产生,但作用很小。
(4)宪法规定德意志帝国是一个联邦制国家,帝国政府掌握军事、
外交等大权,各邦保留一些自治权。
一分耕耘一分收获
-6-
第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
目标导航
一二
第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
高中历史必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
军 行国 事 政家 大 大元 权 权首
世袭
对控 外制 决立 策法 权权
普鲁士 各邦
依
据
宰相
议会
联邦议会
各邦代表
作用较大
帝国议会
直接选举
作用很小
（2015·江苏单科·16）依据1871年德意志帝国宪法建立的政体属于资 产阶级代议制。这部宪法内容中最能体现资产阶级代议制特征的是( ) A．帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权 B．德意志皇帝在国际关系上为帝国的代表 C．联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相 D．帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生
君主权力高于议会，行政权凌驾于立法权 联邦议会被普鲁士操纵，而帝国皇帝和宰相也是普鲁士的皇帝和宰相。
德意志皇帝，由普鲁士国王世袭, 二、德意志帝国的君主立宪制 2、1866年普奥战争，使奥退出德意志，普鲁士夺取了荷尔斯泰因、萨克森等。
英国和德意志帝国君主立宪制的对比
国家
德国
英国
国家 元首
德意志皇帝，由普鲁士国王世袭, 国王，统而不治，国家的象征，
德国资产阶级民主改革的保守和不彻底，最终把德国拖进了第一次世界大 战的灾难。
拥有广泛的权力。
无实权。
政府首脑 和
政府
宰相主持帝国政府，只对皇帝负责, 首相和政府（内阁）掌握行政
而不对议会负责
权，对议会负责
议会
立法机构，作用较小；帝国议会所有 法案都须经皇帝和联邦议会的批准
议会是最高的立法机关， 是权力的中心。
（四）影响
国家统一和君主立宪政体的确立，推动德国进入新的历史时期。此后，德 国的资本主义迅速发展，很快跻身资本主义强国之列。
宰相主持帝国政府，只对皇帝负责,而不对议会负责 英国和德意志帝国君主立宪制的对比
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通过三次王朝 战争完成统一
普奥—丹麦 （1864年）
普法战争 （1870年） 普奥战争 （1866年）
德意志民主的形成
德国皇帝登基仪式（1871年）
2、确立： 1871年《德意志帝国宪法》的颁布 3、内容： ⑴实行君主立宪政体 ⑵实行联邦制国家
产 生 行 政 权
皇 帝 继承
权 力
掌握国家大权,是国家元首和军队统 帅,宣战、媾和、缔约、召集和解散 议会，统帅军队，权力巨大
不
同
相 同
讨论: 为什么法国会确立共和制, 而德国却确立了君主立宪制?
法国资产阶级革命运动中反对旧制度 的打击和改造比较彻底，民主化程度较 高 德国通过自上而下的王朝统一战争走 上资本主义道路，保留了大量的封建残 余，继承了军国主义传统，因此形成专 制主义浓厚的君主立宪制
英国：维多利亚18岁成为立宪君主，女王学会了如何 心平气和的与首相共事，尊重政府的决策，哪怕她从 心底里讨厌这个首相。 德意志帝国：皇帝威廉二世是英国维多利亚女王的 外孙。在领导德意志统一的过程当中，首相俾斯麦成 为整个德国人心目中的英雄和偶像。1890年，因为与 威廉二世在外交政策上发生分歧，俾斯麦虽然一肚子 委屈但还是被威廉二世解除首相职务。
《民法典》封面
探究一: 根据法国共和制确立的历程图表并结合教材P45页历史
纵横思考，法国共和之路的艰难曲折反映了哪些矛盾与斗争？共 和之路艰难的原因是什么？ 1875年宪法只是以一票的多数通过， 说明当时保皇派的势力非常强大，但法国的共和制度是逐步得到 了巩固，你认为主要原因是什么？
⑴矛盾与斗争：①共和制与君主制之间的斗争 ②资产阶级与封建势力之间斗争 ③资产阶级中共和派与帝制派之间斗争 （2）艰难的原因： ①典型的封建专制国家，君主思想作为封建残余长期存在 ②工业资本主义发展相对薄弱，工业资产阶级力量相对弱小 ③资产阶级内部意见分歧④周围君主制国家的阻挠、干涉。 （3）逐步巩固的原因： ①法国工业资本主义经济发展，工业资产阶级的壮大（根因） ②法国人民包括资产阶级为民主共和而进行的不懈的斗争。 ③民主政治是历史发展的潮流。④欧洲大陆封建势力的衰落
立法机构，作用较小；帝 国议会所有法案都须经皇 帝和联邦议会的批准
议会是最高的立法机关， 是权力的中心。
议会制君主立宪制：君主不直接支配国家政
权，由内阁掌握行政权并对议会负责。
二元制君主立宪制：由君主任命对自己负责
的内阁，直接掌握行政权，而由议会行使立 法权。但君主对议会通过的法案有否定权， 可见真正的立法权实际上不在议会。
５、评价：
⑴进步性： 国家统一，确立了代议制民主，推动德国资本主义的 发展，并使德国跻身世界强国之列（ 19世纪末）。 ⑵局限性： ①德国君主立宪制是一种不彻底和不完善的代议制； ②具有浓厚的专制 (君主权力过大)和军国主义色彩； ③造成德国资产阶级民主改革的保守和不彻底。
穿越时空，体验历史
1896年6月，李鸿章一行人出访欧洲五国， 先到达德国，7月到达法国。如果你是当时的德 国宰相，或者法国总统，你将如何向访问团介绍 你们国家的政治制度？ 提示：介绍的内容包括：
法国总统 萨科齐
德国总理 默克尔
1、艰难的法兰西共和之路
课程标准: 2、德意志帝国的君主立宪制 知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》
的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国 3、英德美法四国资产阶级代议制的比较 共和制的异同。 分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
FRANCE
GERMANY
俾斯麦主张采用什么 方式统一德国？
武力，战争
军国主义：
是主张扩军备战，把国家置于军事控制之 下的黩武思想和政策，是战争政策和侵略 政策的产物，同时又是鼓吹战争政策和侵 略政策的一种手段，其最高形式是法西斯 主义。
“法西斯：罗马执政官一般有12名肩扛权标的扈 从，权标是一束用红带捆扎的笞棒，中间插有一 把战斧，称为”法西斯“，象征国家的最高权威。
反映了法兰西共和之路曲折艰难
攻 占 第一帝国 巴 士 底 狱
七 月 王 朝 第二帝国
波旁王朝复辟
1788 1789 1792 1804 1815 1830 1848 1852 1870
时间
法兰西共和的实现
法国大革命
路易十六被送上断头台
拿破仑
拿破仑一世及皇后加冕典礼
1804年法兰西第一帝国建立。
我真正的光荣并非打 了40次胜仗，滑铁卢之战 抹去了关于这一切的记忆， 但是有一样东西是不会被 人忘记的，它将永垂不 朽——那就是我的《民法 典》。 ——拿破仑
探究二：根据法兰西第பைடு நூலகம்共和国宪法的规定，
法国总统制和美国总统制有何不同？法国议会与 美国国会有何不同？
法 国 总 统
产生 任期 权 力 地位 议会产生
美 国 总 统
选民间接选出
7年，连选连任
行政权
4年，不超过2届
行政权
任命高级官员、缔结条约、实 提名高级官员、缔结条约 权，但须参议院批准 行赦免 经参议院同意有权解散众议院 对国会通过法案有否决权
点拨：资产阶级代议制的基本特点及其在西方政治发 展中的作用
（1）概念：代议制又称议会制，是指由选举产生的代 表民意的机关来行使国家主权的制度。这种代表民意 的机关就是议会。 （2）代议制的基本特点 ①都具有形式上代表民意行使国家权力的议会，是一 种间接的民主方式。 ②都实行三权分立和权力制衡的原则。权力之间制约 平衡，防止了专制独裁和官僚腐败，提高了行政效率。 ③都实行资产阶级的政党政治，即必须由在议会选举 或大选中获胜的政党领袖来出任总统或总理、首相， 并以本党人员为主组成内阁。
1.你是如何上台执政的？
2.你们的国家元首拥有哪些权力？ 3.你们的议会是怎样组成的？有什么权力？ 4.你们的国家元首能不能解散议会？议会能不能 制约国家元首？
探究四：德国君主立宪制与法国共和制之比较?
法国共和制 德国君主立宪制
皇帝(权力中心)；皇位 世袭 ；皇权至高无上 皇帝任命宰相， 行政机构 行政权归总统；总 统权力受议会限制 只对皇帝负责 立法机构，作用较小；帝 议会的权 有立法权 国议会所有法案都须经皇 力和地位 (权力中心) 帝和联邦议会的批准 立法与行政 总统由议会选举产生； 皇帝集行政和立法大权 机关的关系 与议会相互制约 于一身,议会大受限制 二元制君主立宪制 国家政体 议会制共和制 ①都是资产阶级专政；②都实行政党政治 ③都是代议制的实现形式，都实行三权分立和权力制衡的原则 ④都推动了资本主义发展 国家元首及 总统；选举产生； 其产生方式 掌握行政权
⑶时间标志: 1871年德皇威廉一世成立德意志帝国(第二帝国) ⑷统一的影响： ①积极:使德国走上资本主义道路 ②局限:保留了普鲁士专制主义与军国主义传统
材料一：当这片土地上连一个名义上的国家都不 复存在时，人们想起了德意志诗人席勒的一声感 叹：“德意志？它在哪里？我找不到那块地 方。”——《大国崛起》
立法权 议会选举产生总统 立法权
英法确立不同制度的主要原因：
1、由于相隔百年，资本主义经济发展水 平不同，资产阶级力量强弱不同； 2、革命前思想舆论准备不同； 3、人民群众参与程度不同； 4、两国历史传统不同。
二、德意志帝国的君主立宪制
1、背景：统一的完成
19世纪中期处于四分五裂的状态严重阻 ⑴背景： 要求实现统一 碍了资本主义发展 ⑵方式途径: 俾斯麦运用“铁血政策”通过三次王朝战争完成统一
一、艰难的法兰西共和之路
1、法国共和制确立的条件
⑴内因:
①经济基础: 法国资本主义的发展
封建等级森严，第三等级和特权 ②阶级基础: 等级严重对立 ③政治基础: 法国资产阶级革命的爆发 ④思想基础: 启蒙思想的影响
⑵外因: 受到美国独立并确立民主共和制的鼓舞
2、法国共和制确立的历程 政体
共和制
君主 立宪 帝制 封建 专制 第三共和国 第一共和国 第二共和国
三、英德美法四国资产阶级代议制的比较 英国 政 体 行政权
内阁 首相
德国
皇帝 宰相 皇帝 议会
美国 总统
法国 总统
国民议会
国民议会
君主立宪制
民主共和制
立法权
权力中心
议会
议会
国会
总统
总统 共和制
皇帝
特点 相同点
君主虚位 军事封建 议会至上 皇帝权重
议会 共和制
1.都有形式上代表民意的议会（代议制民主） 2.都实行三权分立和权利制衡的原则
国家元首、军队统帅
国家元首、政府首 脑、军队总司令
法 国 议 会
美 国 国 会 各州议会选举，每州2 名；任期6年，每2年 改选其中1/3
参议员 （产生、 任期） 众议员 （产生、 任期）
权 力
间接选举产生、 任期9年，每3年 改选其中1/3
成年男子直接选出， 各州按照人口比 任期4年 例选出，任期2年
３.法兰西共和制的确立
⑴标志：1875年宪法 ⑵内容： 产 生
行政权： 总统
由参议院和众议 院联席会议选举 产生
任期
7年 可连选 连任
权力
①有权任命部长和一切 军政要员, ②缔结并批 准条约, ③有特赦权, ④ 在参议院赞同下有权解 散众议院
参 由地方参议会代 9年，每3 有权否决众议院 议 表组成的选举委 年改选其 的议案 院 员会间接选出 中1/3 立 提出并通过法案但 众 由普选产生,受财 4年 法 议 产资格和在法国 受到总统和参议院 的控制 权 院 居住时期的限制 司法权 最高法院，由参议院授权组成
同样作为立宪君主，祖孙二人的表现 为什么会有如此大的差别？
探究五：英国和德意志帝国政治制度的对比？
项目 国家 元首 首相和 政 府 议会 二元制 （德国）
君主立宪制 德意志皇帝，由普鲁士国 王世袭,拥有广泛的权力。