教资考试万能作文素材(正反事例)_822
教资考试万能作文素材(正反事例)_822
作文一、万能案例（正面）【正】幸福，心态，爱岗敬业。
著名特级教师于漪对教师这个职业充满热爱，认为自己的生命与教书育人的使命紧密相连。
她说：“老师教课，不仅仅是为了教在课堂，课要教在学生的身上，教在学生的心中，成为他们素质的一部分。
三尺讲台，要撒播做人的良种，让学生记在心里，这是我做老师最大的幸福。
”【正】幸福，心态，爱岗敬业。
杭老师在偏僻的乡村小学从教。
校园位于圩田中，四周好几里路都没有人家。
孤零零的学校，几间破瓦房，教室墙面黄土和白灰相间，教室地面坑坑洼洼，用过几十年的上下课铃铛。
在这样的环境中，在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里，杭老师却获得了另一种幸福：期待的神情、憨厚的模样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交流、坦诚的相对。
【正】爱岗敬业，关爱学生。
汶川地震中，谭千秋老师临危不惧，镇定自若，迅速地组织学生撤离。
在教学楼即将倒塌的生死关头，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下。
【正】为人师表。
举止文雅的张老师连续几年任教某班级后，班上学生的言谈举止便越来越像张老师。
这是学生的“向师性”所致，年龄越小的学生，向师性就越强。
苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的引路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度。
”【正】奉献精神。
学生心目中的好教师是学高身正都具备的教师。
陶行知从教三十年，留学回国后终身安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育事业，成为奉献精神的生动写照。
刘让贤在青藏高原的小山村当小学校长，甘守清贫二十多年，脚踏实地进行教学。
当获得十万元奖金后，全部捐给全县教育奖励基金。
【正】终身学习、博览群书。
从教师自身的良性发展层面看，读书也同样是一种提升自我、充实人生的首要因素。
苏霍姆林斯基通过广泛阅读，拓宽了知识视野，把专业知识转化为专业能力，充实了自己的教育思想，成就了自己的伟大事业。
自信正反作文素材
自信正反作文素材
自信是什么，自信是一种感觉。
一个人的成长，然后成功，往往靠这种感觉，引导了你的判断，之后而获得了自信。
我记得有一次，我跆拳道馆要我去其他的地方去表演节目，但由于我缺乏信心，不敢去。
可是妈妈想让我去锻炼一下自己，就跟张教练说了一下，我只好硬着头皮去参加表演。
我就好奇的问妈妈，教练选我却不想其它人呢？妈妈就说：“因为教练觉得你练的好啊”
“可是我觉得我会出错呀”我说。
“没事，什么事都有第一次的，放心好了。
”妈妈说。
到表演的那一天了，我刚开始非常的紧张，我就想：“怎么办呢，我非常的害怕我出错呀”。
可是教练来鼓励我，说：“放心吧你只要鼓起勇气好好练肯定不会错的，再说了，有的黑带都会打错动作呢。
”我上了台后，看见下面人山人海，我有点愣了。
可是我想起来了教练对我说的话，我就鼓起勇气，认真的完成了这场表演。
表演结束后妈妈和教练都来鼓励我练得非常好。
就是这样，我收获了自信。
议论文素材分类之正反论证典型事例
34、人最出色的工作往往是处于逆境的情况下造就出来的。思想上的压力、肉体上的痛苦、都能成为精神上的兴奋剂。—―英国剑桥大学教授、科学家贝费
35、只有崎岖而未经修凿的道路才是天才的道路。—―布莱克
36、前途是光明的，道路是曲折的。——毛泽东
37、在科学大道上没有平淡的大路可走，只有在崎岖的小路上攀登而不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
7、牵牛花是缠绕茎草本花，靠攀附在篱笆支架上成长。有人贬斥它的软骨头，没有人格，靠依附，可悲。有人赞美它，能利用他物发展自己，开花结果，成就一番事业，可喜。
16、一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋
17、人只有在人们中间才能认识自己。——歌德
18、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，他对社会有害，也就是对自己有害。—―马卡连柯
19、生活在社会中要离开社会而自由，这是不可能的。—―列宁
20、人如果不为自己活着，而是把自己融化到社会里，那就很难杀死他，因为要杀死他，必须杀死周围的一切，杀死整个国家，整个生活。—―奥斯特洛夫斯基
44、逆境使达到真理的一条通路。——拜伦
45、你想成为幸福的人么？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
46、一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。——爱迪生
47、逆境是天才的进身之阶。——巴尔扎克
48、社会是一条船，每个人都要有掌舵的准备。—―易卜生
49、愈挫愈奋。—―孙中山
50、泛舟沧海，立马昆仑。—―周恩来
15、贝多芬是德国著名作曲家，28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，却是在与可怕的聋疾苦战。面对着命运的挑战，他呼喊着：“我要扼住命运的咽喉！”的确，贝多芬没有向命运屈服，他在有限的生命中，从不放弃任何作曲的机会，他的大部分作品都是产生在这个时期，直到完全聋了，他还不愿停下他手中的笔，继续作曲。他以顽强的精神终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
正反举例作文素材
二、正反案例【正反】1.宽容对待学生【正】迈克劳德上小学时曾在玩耍中杀死了校长家的一只狗。
但是这位宽容大度的校长，允许他解剖那只狗，不过要画出狗的血液循环图和骨骼结构图，就算对他这次行为不当的处罚。
正是这个包含理解、宽容、善待心怀的惩罚，使小迈克劳德爱上了生物学，并最终发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用，从而登上了诺贝尔奖的领奖台。
这个故事说明宽容、善待也能很好地融入惩罚，关键是要用对方法。
【正】陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
”【反】在某校一次数学测验结束后，课任教师张老师到班级公布学生考试成绩，当他公布到小孙成绩的时候，把小孙叫了起来，问“32比160是多少？”(注：“160”是小孙的体重，“32”是此次的考试分数。
)小孙一时不明白，没有作答。
张老师于是说：“真是名副其实的猪脑子，怪不得分数与体重成反比！”全班同学哄堂大笑。
下课时，同学便开始嘲笑小孙说：“什么时候你变瘦了，数学考试的成绩就上去了。
”2.师爱无限【正】汶川地震中，绵竹市东汽中学教师谭千秋老师临危不惧，镇定自若，他冒着楼房剧烈摇晃，马上会倒塌的危险，迅速地组织学生撤离。
一个、两个、三个……，就在教学楼即将倒塌的生死关头，年轻的人民教师谭千秋，毅然作出生命中最坚定的选择，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下。
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教师资格证考试综合素质作文范文附万能模板
教师资格证考试综合素质作文范文附万能模板范文一：渡人自渡教师要勇做摆渡人世界上没有渡不过的河，也同样没有跨不过的坎，只要你是个敢于掌舵的摆渡人。
当今社会是一个功利性很强的社会，教育要想完全抽身室外是不可能的。
在这样一个充满压力和诱惑的现实中，教师若想保持本真，让成长的船不断前行，就要克服面对汹险、喘急的河流的恐惧，不断提升摆渡能力，渡人也自渡。
渡人，是教师的职责，是使命。
正是一次次艰辛的摆渡，构成了教师生命的轨迹;正是一次次华丽的摆渡，成就了教师生命的辉煌。
一次退休欢送会上，一位德高望重的老教师，面目慈祥，笑容和蔼。
校长、同事、学生们都对他礼敬有加，依依不舍。
校长更是在欢送词中将‘春蚕’‘蜡烛’‘灵魂工程师’等一顶顶桂冠送给他。
他却站起身，带着一种从未有过的伤感，说自己没有那么高尚，自己只是个渡船老板，把一批又一批的学生渡到生命的彼岸，终其一身，自己却始终在原地踏步。
说完，他已泪流满面······固然，没有一个老师会嫉妒自己的学生，就像没有一个父母会嫉妒自己的孩子。
然而，当一位老师呕心沥血地把一批又一批的学生渡到彼岸，看着他们一届又一届入学、毕业、收拾行囊、离开，个中滋味，自然百感交集。
毕竟，在渡人的旅途中，最失落的，永远都是留下来的那个人，是那个渡人的人。
教师那生命辉煌的另一面是一次次的艰辛摆渡，一次次送别后的失落和伤感。
教师无法陪伴每一个学生去经历人生中所有的精彩。
但可以摆渡学生的同时摆渡自己，寻找自己的彼岸。
一个真正善待自己的人，无论处境多么艰辛，永远都会为自己编织华美绮丽的梦想，善待自己的梦想，追求自己的梦想，并用梦想陶冶自己的情操，润色自己的生活，将灰色的现实加上粉色的底片。
无疑，这种人是懂得享受生活的，他们的生活也会是光彩熠熠、多姿多彩的。
教师一旦拥有自己的教育理想，教育之路将变得有意义、又奔头。
作为中国第一天圣人——孔子，他的平生之志，居然就是‘老者安之，朋友信之，少者怀之’。
教师资格证考试优秀作文范文【教师资格证优秀范文】
教师资格证考试优秀作文范文【教师资格证优秀范文】作文一：笑对逆境人之一生，殊为不易，但是大海里没有礁石激不起浪花，生活中越不过逆境成不了强者。
面对逆境，我们不应该在痛苦失意的阴影中不能自拔；面对逆境，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深；面对逆境，我们不应该长期萎靡不振而迷失前进的方向。
只有笑对逆境，勇往直前，才是正确的选择。
笑对逆境，才能体会人生的乐趣。
我国科普作家高士其，在外国留学时，在一次做实验的过程中，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑，从此留下了身体残疾的祸根。
他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。
回国以后，他拖着半瘫的身子，坚持工作。
在后期他的病情不断恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助，但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。
有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。
”高士其正是在逆境中选择微笑面对，才真正体会到了与逆境斗争的乐趣，体会到了人生的乐趣。
笑对逆境，才能收获有价值的人生。
大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学,初出茅庐的他又被病魔缠身,不幸失去了听觉,在爱情上也屡受挫折，即便如此,他仍然顽强的与命运做搏斗,在乐曲创作事业上,他步步高升，谱写了一曲曲传世佳作，为后人所与敬仰。
逆境没有击退他，反而让他越挫越勇，终究让他扼住命运的咽喉，谱写了属于自己的华丽乐章。
正如他自己所说的那样，“卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
”贝多芬正是这样一位卓越的人，笑对逆境，成就了他有价值的人生。
笑对逆境，才能实现伟大的理想。
莎士比亚，为了追求他所热爱的戏剧事业，实现自己的戏剧梦想，独自一人来到举目无亲的伦敦闯天下。
初到伦敦时他人地两生，屡屡碰壁。
后来总算进入了一家印刷厂做工。
在闲暇时间里，他不顾一天的劳累，每天到伦敦各戏院去寻找工作，后来也如愿以偿。
他坚持认为环境越恶劣，越能锤炼人的意志和聪明才干。
教资作文正反事例模板范文
教资作文正反事例模板范文近年来，教资考试成为了备受关注的热门话题。
作为一项重要的教师资格认证考试，教资考试的合格与否直接关系到一个人是否有资格从事教育工作。
因此，教资考试的正反事例成为了备受关注的话题。
本文将从正反两方面分别列举事例，探讨教资考试的重要性及其影响。
正事例：1. 教资考试提高了教师的专业水平。
通过教资考试，教师需要系统地学习教育理论、教学方法、心理学等相关知识，从而提高了自身的专业水平和教学能力。
这有利于提高教师的教学质量，为学生提供更好的教育服务。
2. 教资考试促进了教师队伍的优化。
通过教资考试，可以筛选出那些具备较高教育素质和专业能力的教师，从而优化教师队伍，提高整体教育水平。
这有利于提高教育教学质量，为学生打造更好的学习环境。
3. 教资考试有利于规范教师队伍的行为。
通过教资考试，可以规范教师的教育行为和教学方法，促使教师更加严谨地对待教学工作，提高教学质量，为学生的成长提供更好的保障。
反事例：1. 教资考试导致了教师队伍的“应试教育”。
由于教资考试的存在，部分教师在备考过程中过分注重应试技巧，而忽视了教育教学本身的专业素养和能力。
这导致了教师队伍的“应试教育”现象，不利于提高教师的教学质量。
2. 教资考试成为了一种“教师证书”的象征。
在一些地区，教资考试成为了教师从业的“敲门砖”，而非真正的教育素养和专业能力的体现。
这导致了一些教师只注重通过考试，而忽视了教育教学本身的专业素养和能力。
3. 教资考试的内容和形式不够科学合理。
一些教资考试的内容和形式并不符合实际教学需求，导致了教师在备考过程中盲目应试，而非真正提高教学能力。
这不利于提高教师的教学质量，反而成为了一种负担。
综上所述，教资考试既有其正面作用，也存在一些负面影响。
在今后的教育教学改革中，应该进一步优化教资考试的内容和形式，提高教师的专业水平和教学能力，为学生的成长提供更好的保障。
综合素质作文正反例子
综合素质作文正反例子
段落一：
听说那边的摩天大楼又要盖新的了，真是壮观啊！但是，你看
那天空，灰蒙蒙的，空气质量差得让人受不了。
文明发展是好事，
可环境也不能这么糟蹋吧？
段落二：
小镇的老街就是舒服，每次去逛都感觉像回到了小时候。
摊位
上的东西琳琅满目，还有那些聊天、笑闹的声音，真是热闹。
这种
生活节奏，让人心情都变好了。
段落三：
现在的科技真是发达，手机、电脑、社交媒体，啥都有。
不过，你有没有发现，大家都低头玩手机，面对面聊天都少了？这样下去，人和人之间的距离可就越来越远了。
段落四：
我小时候在老家，一到夏天就和小伙伴们在田里疯跑，那时候
的快乐啊，简单又纯粹。
现在的小孩，虽然玩具多、娱乐多，但那
种自由自在的快乐，可能真的找不回来了。
段落五：
现在社会发展得真快，大家都富起来了。
但有钱了，不能就只
顾着自己享乐啊。
我们还得想想，怎么才能让社会更和谐、更公平。
这不仅仅是有钱人的事，也是我们每个人的责任。
教师资格证考试综合素质作文优秀5篇
教师资格证考试综合素质作文优秀5篇教师资格证考试作文篇一付出才能有回报“虽然棉被给不了我们温暖，但可以保存我们的温暖”，棉被没法主动给予我们温暖，但当我们主动付出时，它却能将温暖回馈我们。
奶奶与小孙子关于棉被的讨论语言简单，但内涵丰富，它昭示了世界的深刻哲理——只有付出，才能得到回报。
对个人来说，只有付出才能成就事业。
很多年轻人初入社会时，都满怀雄心，想要成就自己的事业。
然而，最终却只有很少的人可以实现梦想。
究其原因，便在于树立梦想容易，但实现梦想需要的艰苦付出却非人人都能做到。
清代后期，太平天国运动兴起，起义军声势滔天，而清军却无力抵抗。
为此，咸丰皇帝下诏号召数十位在籍大臣组建团练，然而在这数十位大臣中只有曾国潘练成湘军，平息战乱。
这一事业的成就，正源于曾国潘面对艰难险阻时，努力付出，历经多场惨败而决不放弃。
他的成功事迹告诉世人，人生是公平的，努力付出便能成就自己的事业。
对企业来说，只有付出才能持续发展。
在信息时代到来之前，钢笔曾是这个世界最重要的书写工具之一。
很多钢笔品牌应运而生，在上个世纪创造了骄人的业绩，我国的英雄钢笔便是其中的典型代表。
在上个世纪，它勇于创新，不断努力，曾一度与世界著名品牌派克钢笔并驾齐驱。
然而进入新世纪，它却努力不足，设计模仿，质控不严，最终市场份额被其他品牌瓜分。
如今，派克雄风不减，凌美横空出世，万宝龙涅槃重生，而英雄却日落西山。
对比可见，企业的努力与业绩正成正比，只有不断努力才能子啊这个竞争日趋激烈的时代获得持续的发展。
对政府来说，只有付出才能增强国力。
清代的xxx闭关锁国，经济上重农抑商，军事上拒绝创新文化上打击异己，可以说在国家的发展中，政府缺乏付出。
而最终收获的，便是列强的瓜分，国力的衰弱。
所幸百年沉沦后的新中国成立，数届政府热情的付出，带领全体国民经过艰苦努力的付出，最终使我国经济发展一路飞驰，文化事业百花齐放，综合国力日渐增强，百年复兴的梦想逐步实现。
这一令人激动的事例，充分证明政府的努力付出，必然可以收获国力增强的硕果。
关于教资考试的作文素材
关于教资考试的作文素材《关于教资考试的作文素材》素材一《“笨鸟先飞”的张老师》在我备考教资的时候，认识了一起上培训班的张老师。
这张老师啊，可真是应了那句“笨鸟先飞”，但他这先飞可真是飞到了点子上。
张老师不是那种特别聪明的人，这一点他自己也清楚得很。
他要是给你讲个知识点，得先把自己的笔记翻半天，再磕磕巴巴地说，有时候说着说着还能把自己给绕进去。
但是他特别努力，每天早上我还没睁开眼，他就在教室门口大声背教育知识与能力的知识点。
晚上大家都走光了，他还对着黑板上的板书琢磨教学方法。
有一次，我们要进行模拟讲课，他抽到的题目是古诗词教学。
他紧张得脸通红，站在讲台上手都不知道往哪儿放。
一开始讲课，那声音小得像蚊子嗡嗡。
他讲李白的诗，关于诗的创作背景讲得有点混乱。
可是他没有放弃，每天都找老师和同学给自己提意见，修改教学设计。
就这样一次又一次地练习，等到真正考试的时候，他的表现让我们都大吃一惊。
站在讲台上的他，自信大方，讲起课来条理清楚，重点突出。
他的经历让我知道，在教资考试中，就像他这样踏实努力，即便是起步磕磕绊绊，也终会有所收获。
素材二《“创意无限”的李同学》我遇见过一位超有创意的李同学，她备考教资的过程就像是一场创意大冒险。
李同学是个美术生，她看教育理论那些书就像看天书，背那些枯燥的概念简直要了她的命。
但是她聪明啊，就把那些知识点用美术的方式表达出来。
比如说，讲到教育理念的时候，她就画了一幅画，画面里有不同年龄阶段的孩子站在不同的知识城堡前面，每个城堡上都写着对应的教育理念。
她就这样把抽象的概念变成了形象的画面，记忆起来就容易多了。
有一回我们在讨论综合素质中文化素养板块的知识，那些历史呀文学呀，大家都觉得很繁杂。
她直接按照历史的朝代做了一个卡通简史，里面各个朝代有名的文学人物都被她画成了超萌的小头像，旁边配上他们的代表作简介。
她还把这些作品和教育教学联系起来，比如迂腐的封建教育在文学作品里的体现之类的。
她的小画册在我们这群备考的同学里传来传去，大家都觉得既好玩又好记。
教师资格证万能作文故事
教师资格证万能作文故事在一个偏僻的小山村，有个叫石头的小男孩。
石头这孩子特别轴，轴到什么程度呢？他要是认定了一件事儿，八头牛都拉不回来。
这小山村穷啊，学校就那么几间破瓦房，老师也没几个。
但石头有个大大的梦想，他想当一名老师，让村里的娃都能学到好多好多知识，以后走出这大山。
石头上学可认真了，每天天不亮就起来背书。
他家那盏小煤油灯啊，总是村里最早亮起来的。
晚上写作业的时候，那灯光昏昏暗暗的，还时不时地闪两下，就跟闹鬼似的，可石头根本不在乎。
有一回，村里来了个支教老师。
这老师戴着个眼镜，文质彬彬的，一看就是文化人。
石头可高兴了，整天缠着老师问东问西。
老师给他讲外面的世界，讲那些高大上的学校，石头眼睛里就像有星星在闪。
可是好景不长，支教老师要走了。
走的那天，石头哭成了个泪人儿。
老师摸着他的头说：“孩子，你要是想当老师，就得好好学习，不管多苦多累都不能放弃。
”石头把这话记在了心里。
石头慢慢长大，学习上的困难就像一座座小山似的压过来。
数学题里那些弯弯绕绕的符号，就像一个个小恶魔在嘲笑他。
英语单词也调皮得很，怎么都记不住。
但是石头想，自己要是被这点困难就打败了，还怎么当老师啊。
于是他就用最笨的办法，数学题做了一遍又一遍，英语单词写了一张又一张纸，那纸都能堆成小山了。
后来啊，石头去镇上读中学了。
他第一次看到那么大的学校，心里又激动又紧张。
可是他发现自己和镇上的孩子差距好大。
人家穿着漂亮的衣服，背着崭新的书包，说话还一套一套的。
石头有点自卑了，感觉自己像个土包子。
但是他一想到自己的梦想，就又挺起了胸膛。
为了省钱，石头每天吃馒头就咸菜。
别的孩子去逛街买小零食的时候，他就在图书馆里看书。
时间一长，图书馆的管理员都认识他了，还经常给他留个好座位。
就这样，石头一路磕磕绊绊地读到了高中。
高考那年，石头压力大得头发一把一把地掉。
他害怕自己考不上师范大学，那自己的梦想可就破灭了。
考试那几天，他紧张得手心里全是汗。
皇天不负有心人，石头考上了一所不错的师范大学。
考教师资格证万能作文
考教师资格证万能作文篇一《那点坚持，那本教师资格证》我一直觉得考教师资格证就像是一场奇妙的冒险。
这一路上，有苦有乐，还充满了各种意想不到的小插曲。
就像我备考的时候，那真的是状况百出。
我记得有一次我在图书馆备考，旁边坐了一个特别有趣的大叔。
他不是来考教师资格证的，看他那架势像是在钻研什么学术著作，但他一会儿打个超级响的喷嚏，一会儿又猛吸鼻涕，那动静大得周围的人都忍不住侧目。
我本来正纠结于那些教育心理学的复杂概念，被他这么一折腾，脑回路都差点断了。
可是没办法，我只能自我催眠，强行把注意力拉回到书本上。
我看着那些什么认知发展理论之类的内容，感觉就像是看天书。
但是我就跟自己较上劲了，心想这教师资格证我还非拿下不可。
然后我每天都给自己定计划。
早上早早起来背那些教育法律法规，那些条文又长又拗口。
我就一边嘴里嘟囔着，一边在本子上写写画画，试图找到记忆的诀窍。
下午就开始做各种真题，一开始那错误率啊，简直不忍直视。
可是我没有放弃，我把做错的题都抄下来，一个一个分析原因。
晚上躺在床上的时候，满脑子都是那些知识，做梦都梦见自己在给学生上课。
这样一天天坚持下来，我发现那些以前觉得很难的知识慢慢地变得熟悉起来了。
大叔的那些打扰也不再能影响我。
到了考试那天，我心里还是有点紧张的，但当我拿起笔开始答题的时候，我发现自己准备的东西都能派上用场。
最后我顺利拿到了教师资格证。
现在回想起来，整个备考过程就像是一场自己跟自己的战斗，而我的坚持就像是最有力的武器。
这教师资格证不仅仅是一张纸，它还见证了我那段充满汗水、偶尔有烦恼但始终不放弃的时光。
篇二《考教师资格证：一场独特的旅程》要说考教师资格证啊，那真是一场能把人折腾得够呛的独特旅程。
我一开始决定考这个证的时候，可没意识到后面会有这么多故事。
我备考那天啊，天还没亮就得爬起来。
冬天的早晨那被窝就像有魔力一样，死死拽着我不让我走。
我费了好大的劲儿才从那温暖的小窝里钻出来。
去了自习室，本打算安安静静复习的。
教师资格考试写作万能素材
教师资格考试写作万能素材《教师资格考试写作万能素材素材一《小草：平凡中的伟大力量》我家门前有一片草地，说实在的，那些小草看起来特别普通，就像路人甲一样。
春天的时候，它们就开始冒头，起初是星星点点的绿。
然后你就看着它们一天天长大，有时候我担心小孩子在那儿乱跑把它们踩坏了，可那些草啊，还真顽强。
有一回，邻居家的小狗在草地上撒欢儿，把草都给压倒了一大片，那草看着就像被欺负惨了的小可怜，东倒西歪的。
结果呢，过了没几天，下了一场小雨，我再去看的时候，那些草又倔强地站直了身子。
它们虽然小，却有着无尽的活力。
这就像很多默默在基层工作的教育者，也许没有轰轰烈烈的事迹，但他们年复一年地耐心教导学生，不怕挫折，就像小草不怕被踩踏一样。
哪怕面对调皮捣蛋的孩子，或者是教学资源的欠缺等困难，都不会被轻易打倒，还能重新崛起，给学生传递满满的力量呢。
素材二《老邮差的坚守》我老家那儿有个老邮差，这人可有点意思。
整天骑着他那辆半旧不新的自行车，车后座驮着鼓鼓囊囊的邮包。
都说现在网络发达了，信件少了，但老邮差的活儿好像一点没少。
我还特意看过他工作的样子哩。
他从邮包里面拿出信件或者小包裹，仔细核对地址，那眼神专注得就像在研究什么重大机密一样。
有一次，天上下着小雨，路有点滑，我心想这老邮差该在家歇歇了吧。
可走到街角，就看到他依旧慢悠悠地骑着车，身上的雨衣被风吹得鼓鼓的。
他挨家挨户地送邮件，有些地址可能不是很好找，但他从不抱怨，硬是要打听清楚把东西送到收信人手里。
老邮差数十年如一日的坚守，不正像教师这个职业吗？不管外面的世界如何变化，始终坚守岗位，用心对待每一个孩子，把知识的“信件”准确无误地送到每个学生的心中，从不马虎，也从不放弃。
素材三《蜂窝中的秩序》我曾经在老房子那里看到过一个蜂窝。
那些小蜜蜂整天忙忙碌碌的可有趣了。
蜂窝构造特别精巧，从外面看就像一个严密的城堡。
有一次我凑近了去看，好家伙，蜜蜂进进出出可热闹了。
但是你仔细观察就发现，每只蜜蜂都有自己的任务和路线，谁去采蜜了，谁在窝里面照顾幼虫，那是有条不紊。
教资科目一考试作文素材
教资科目一考试作文素材《教资科目一考试作文素材》素材一《被忽视的优点》我认识一个朋友小明，是个特别平常的小伙子。
我记得有一次一群人去爬山，那山挺高的，大家都兴高采烈地往上爬。
一开始的时候，大家都走得挺快的，谁都想争当第一个登顶的人。
可是爬到一半的时候，状况频出。
有的人体力不支开始气喘吁吁，还有的人被路边的荆棘划伤了腿。
这时候，大家都有点沮丧，前进的速度也慢了下来。
而小明呢，他的体力也不是特别好，爬得也不快。
但是他有个特点，就是特别细心。
他看到有人体力不支，就从自己的背包里拿出提前准备好的糖果分给大家，吃了糖后大家的体力似乎恢复了一些。
有人被划伤了，他又掏出创可贴帮忙处理伤口。
而且一路上，他总能发现一些有趣的小虫子或者漂亮的小花，一边爬一边给我们讲这些动植物的小知识。
虽然小明不是第一个爬到山顶的，但在整个过程中，他这种细心、温暖且充满知识储备的优点就凸显出来了。
其实很多人就像小明一样，也许在大众眼中不是最耀眼的，但自身的优点一旦被发现，就会像星星一样闪闪发光。
在这个看结果的时代，很多时候我们都会忽略这种潜藏在平平无奇外表下的美好品质。
这就告诉我们在生活中要善于去发现、挖掘他人的优点，不要仅仅用单一的标准去衡量一个人。
素材二《坚持的力量》我有个邻居阿姨，年近五十了还特别有活力。
她以前身体不太好，总是生病，整个人也很没精神。
她去看医生，医生就建议她每天早上起来跑步锻炼。
刚开始的时候，阿姨可是吃了不少苦头。
早上的被窝多暖和啊，她每次起床都要和自己的惰性做一番激烈的斗争。
有一天早晨，我起得比平时早一点，就看见阿姨站在门口犹豫着要不要出门跑步。
她穿着运动服，头发还有点乱，嘴里嘟嘟囔囔地说着“哎呀，今天风有点大，要不休息一天？”但过了一会儿，她好像给自己打气似的，深吸了一口气，然后就跑出去了。
不管是严寒酷暑，还是刮风下雨，阿姨就这样每天坚持跑步。
慢慢地，她身体变得越来越好，人也精神多了。
现在见了她，感觉就像变了个人似的。
教资作文素材事例
教资作文素材事例引言教资考试中的作文部分是考生十分关注的一个部分，写好作文需要有充足的素材和事例支持。
本文将为大家提供一些教资作文的素材事例，帮助大家更好地准备作文部分。
素材事例一：教育不公平问题教育不公平一直是社会关注的热点话题之一。
考生可以用以下素材事例为案例分析，来撰写作文：•学校资源不均衡：一些城市的名校资源丰富，师资力量强大，拥有先进的教育设施；而偏远地区的学校可能条件有限，师资不足，教学质量无法与之媲美。
•教育投入差异：城乡之间和各地区之间的教育投入存在明显差异，一些地区的教育资源相对匮乏，师资水平低，影响了教育质量。
•家庭背景差异：一些家庭条件优越，可以提供孩子更好的教育资源，而一些家庭经济困难，无法给孩子提供良好的学习环境。
通过这些素材事例的描述，可以引出教育不公平的原因、影响和解决方案等方面的内容。
素材事例二：校园暴力问题校园暴力是当前社会中一个严重的问题，对学生的身心健康造成了很大的伤害。
考生可以通过以下素材事例来撰写作文：•学生欺凌：学生之间出现欺凌现象，有些学生在学校中遭到同学的欺负、恐吓或殴打，甚至造成身心受伤。
•师生关系问题：一些老师对学生存在暴力行为，如体罚、羞辱等，导致学生对学校和教育产生厌恶心理。
•家庭因素：一些孩子在家庭中遭受虐待或忽视，导致他们在学校中表现出攻击性，成为校园暴力的施暴者。
通过这些素材事例的描述，可以深入探讨校园暴力的原因、影响和解决方案，呼吁建立积极健康的校园环境。
素材事例三：青少年网络成瘾问题随着互联网的普及，青少年网络成瘾问题愈发严重。
考生可以通过以下素材事例来撰写作文：•网络游戏成瘾：一些青少年沉迷于网络游戏，长时间玩游戏导致学习压力增大，与家人和同学的交流减少。
•社交网络成瘾：一些青少年过度依赖社交网络，花费大量时间在社交媒体上，影响学习和身心健康。
•网络信息泛滥：互联网上的信息海量且浮华，一些青少年容易受到误导或被不良信息影响。
通过这些素材事例的描述，可以论述青少年网络成瘾的危害，讨论如何引导青少年健康使用互联网。
教资作文通用例子
教资作文通用例子在我们的生活中，总有那么一些经历，看似平凡普通，却蕴含着无尽的教育智慧和人生哲理。
今天我要跟大家分享的，就是这样一个发生在我身边的真实例子。
那是一个阳光明媚的周末，我决定去公园散步，放松一下一周以来紧张的心情。
公园里人来人往，热闹非凡。
孩子们在草地上嬉笑玩耍，老人们坐在长椅上悠闲地晒着太阳，年轻人则三五成群地聚在一起聊天。
我沿着湖边的小路漫步，突然听到一阵争吵声。
顺着声音望去，只见不远处的一个小广场上围了一群人。
出于好奇，我走过去想看个究竟。
原来是一个小男孩和他的妈妈在争执。
小男孩看上去七八岁的样子，满脸通红，眼睛里噙着泪水，手里紧紧地握着一个风筝。
妈妈则一脸无奈，不停地数落着小男孩。
“你这孩子，怎么这么不听话！说了不让你在这里放风筝，你偏要放！万一风筝线割到别人怎么办？”妈妈生气地说道。
小男孩倔强地抬起头，大声反驳道：“为什么不能放？这里这么宽敞，又没有人！”妈妈听了更加生气，伸手就要去夺小男孩手里的风筝：“我说不能放就是不能放！你再这样，我就没收你的风筝！”小男孩紧紧地护着风筝，不让妈妈夺走，哭声也越来越大。
周围的人开始指指点点，有的说妈妈太严厉，有的说小男孩太任性。
就在这时，一位路过的老爷爷走了过来。
他弯下腰，轻轻地摸了摸小男孩的头，和蔼地说：“小朋友，别难过啦。
妈妈不让你在这里放风筝，可能是担心会有危险。
咱们换个地方放，好不好？”小男孩抽泣着点了点头。
老爷爷又转过头对小男孩的妈妈说：“这位家长，别着急。
孩子喜欢放风筝是好事，咱们可以好好跟他说，别这么凶嘛。
”妈妈听了，脸上露出一丝愧疚：“唉，我也是着急，怕他出危险。
”老爷爷笑了笑：“我理解您的心情。
不过教育孩子得有耐心，多跟他讲道理，他会明白的。
”说完，老爷爷带着小男孩和他的妈妈来到了公园的一片空旷草地，这里没有人群，也没有障碍物，确实是一个放风筝的好地方。
小男孩高兴地跑了起来，不一会儿，风筝就高高地飞在了天上。
他一边跑一边喊：“妈妈，快看！风筝飞起来啦！”妈妈看着小男孩欢快的身影，脸上也露出了欣慰的笑容。
教资作文正反论证范文
教资作文正反论证范文
口语化版教资作文正反论证。
正方，教资认证，守护教育之光。
你说，为啥要有教资认证？简单说，就是为了确保咱们孩子能学到真东西。
你想啊，没经过专业训练的老师，怎么能教得好呢？教资认证就像是给老师们颁发的一个“合格证”，证明了他们有真才实学，能教出好学生。
这样，家长们也放心，孩子们也能得到更好的教育。
反方，教资认证，束缚创新翅膀。
不过啊，有些人觉得教资认证有点“一刀切”了。
他们说，每个老师都有自己的教学方法和风格，怎么能用一套标准去衡量呢？这样一来，老师们的创新精神和个性岂不是都被限制了？而且，有些老师可能在教学上很有一套，但考试不一定行，这样岂不是埋没了人才？
正方，标准化考试，保证教育公平。
有人觉得标准化考试不公平，但我想说，这其实是种误解。
标
准化考试能确保每个老师都在同一水平线上竞争，避免了“关系户”和“人情分”的现象。
这样，孩子们才能享受到更公平的教育资源，不会因为老师的能力差异而影响学习。
反方，过于依赖考试，失去教育本质。
不过，也有人担忧，如果过于依赖考试来评价老师，那教育岂
不是变得太功利了？教育的本质应该是培养孩子们的综合素质和创
造力，而不仅仅是追求高分。
如果老师们只关注考试内容，那孩子
们的个性和兴趣岂不是都被忽视了？
总结。
其实啊，教资认证这个问题挺复杂的，不能简单地说好或不好。
关键是要找到一个平衡点，既能确保老师的专业素养，又能鼓励他
们创新教学方法。
这样，咱们的教育才能越来越好，孩子们才能受
益更多。
经常用在教资考试作文里的素材
经常用在教资考试作文里的素材在学校里呀，老师总是会教育我们要做个好孩子。
我就知道一个特别棒的故事，是关于陶行知先生的。
陶行知当校长的时候呢，有个男生用泥块砸自己班上的同学。
陶行知先生看到了，他没有马上发火哦。
他把这个男生叫到了办公室。
男生心里可害怕啦，想着肯定要被狠狠批评一顿。
可是呀，陶行知先生却给了这个男生一颗糖，说：“这颗糖是奖给你的，因为你按时来到了我的办公室，而我却迟到了。
”男生很惊讶，眼睛睁得大大的。
接着，陶行知又拿出一颗糖，说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你很尊重我。
”男生开始有点不好意思了。
然后，陶行知又给了他第三颗糖，说：“我调查过了，你砸那些男生，是因为他们欺负女生。
你有正义感，这颗糖奖励你。
”这时候呀，男生已经感动得快要哭出来了。
陶行知拿出了第四颗糖，说：“这颗糖呢，是因为你认识到了自己的错误，我们的谈话也结束了。
”男生拿着四颗糖，哭着说：“校长，我错了，我以后再也不打人了。
”这个故事就像一道温暖的光。
它告诉我们呀，陶行知先生很懂得教育孩子。
他没有一开始就打骂这个男生，而是用表扬和奖励的方式，让男生自己认识到错误。
我们的老师有时候也像陶行知先生一样。
当我们犯错的时候，他们不是只知道批评，而是会耐心地引导我们。
就像上次我在课堂上讲话，老师没有直接骂我，而是课后跟我谈心，告诉我在课堂上讲话会影响别人学习，就像那个被砸的同学会疼一样。
从那以后，我就很少在课堂上讲话啦。
所以呀，好的教育就像一阵春风，能让我们在温暖中成长。
你们知道海伦·凯勒吗？她可真是一个超级厉害的人呢。
海伦·凯勒在很小的时候，生了一场大病，然后就看不见也听不见了。
这对她来说，就像生活在一个黑暗又寂静的世界里，多可怕呀。
但是海伦·凯勒没有放弃自己。
她有一个特别好的老师，叫安妮·莎莉文。
莎莉文老师就像天使一样来到她身边。
莎莉文老师教海伦·凯勒认识字的时候，可不容易啦。
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作文一、万能案例（正面）【正】幸福，心态，爱岗敬业。
著名特级教师于漪对教师这个职业充满热爱，认为自己的生命与教书育人的使命紧密相连。
她说：“老师教课，不仅仅是为了教在课堂，课要教在学生的身上，教在学生的心中，成为他们素质的一部分。
三尺讲台，要撒播做人的良种，让学生记在心里，这是我做老师最大的幸福。
”【正】幸福，心态，爱岗敬业。
杭老师在偏僻的乡村小学从教。
校园位于圩田中，四周好几里路都没有人家。
孤零零的学校，几间破瓦房，教室墙面黄土和白灰相间，教室地面坑坑洼洼，用过几十年的上下课铃铛。
在这样的环境中，在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里，杭老师却获得了另一种幸福：期待的神情、憨厚的模样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交流、坦诚的相对。
【正】爱岗敬业，关爱学生。
汶川地震中，谭千秋老师临危不惧，镇定自若，迅速地组织学生撤离。
在教学楼即将倒塌的生死关头，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下。
【正】为人师表。
举止文雅的张老师连续几年任教某班级后，班上学生的言谈举止便越来越像张老师。
这是学生的“向师性”所致，年龄越小的学生，向师性就越强。
苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的引路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度。
”【正】奉献精神。
学生心目中的好教师是学高身正都具备的教师。
陶行知从教三十年，留学回国后终身安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育事业，成为奉献精神的生动写照。
刘让贤在青藏高原的小山村当小学校长，甘守清贫二十多年，脚踏实地进行教学。
当获得十万元奖金后，全部捐给全县教育奖励基金。
【正】终身学习、博览群书。
从教师自身的良性发展层面看，读书也同样是一种提升自我、充实人生的首要因素。
苏霍姆林斯基通过广泛阅读，拓宽了知识视野，把专业知识转化为专业能力，充实了自己的教育思想，成就了自己的伟大事业。
李镇西之所以能够成功，就在于比别人早读了一些书、多读了一些书，就在于他认真学习和实践了苏霍姆林斯基与陶行知的教育思想。
【正】爱岗敬业。
崔文智在 38 年的音乐教学生涯中倾注了自己的全部心血，面对困难百折不挠。
迎着“小三门”的偏见，他把音乐教学看作全面贯彻党的教育方针，对学生启迪智慧，陶冶情操，增强美育观念的光荣职责，认真上好每一节音乐课。
他组织开展的每周一歌教唱活动，克服了各种困难，从五十年代开始一直没有中断。
即使农忙期间，学生们轮流到农场去参加劳动，他也坚持每天晚上步行6 里路到农场去为学生们教歌。
正是这种耐心和勇气下的坚持，使他成长为优秀教师。
【正】关爱学生。
叶圣陶在苏州某小学当教师时，就给自己提出：“我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。
”他给学生讲课，经常讲小故事和童话，学生特别爱听。
在校园里种植花草，给学生创造优美的学习环境。
对学生一视同仁，无论是聪明的、愚笨的、衣着干净的、肮脏的，都一样和蔼可亲。
【正】关爱学生。
钱梦龙老师在上示范课时，并没有因为发现藏在幕后“旁听”的几个“差生”而生气，反而热情地将他们请到台上，孩子们感动得眼泪。
在上第二节课的时候，钱老师特意让其中一个女生回答问题并夸奖她聪明，小女孩的脸上绽开了笑容。
【正】教书育人。
电影《放牛班的春天》中，助教克莱门特用音乐来打开孩子们封闭的心灵。
当学生们和教师之间有了音乐的信念，共同为了唱歌而努力的时候，他们共同唱出了放牛班的春天。
【正】宽容迈克劳德上小学时曾在玩耍中杀死了校长家的一只狗。
但是这位宽容大度的校长，允许他解剖那只狗，不过要画出狗的血液循环图和骨骼结构图，就算对他这次行为不当的处罚。
正是这个包含理解、宽容、善待心怀的惩罚，使小迈克劳德爱上了生物学，并最终发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用，从而登上了诺贝尔奖的领奖台。
这个故事说明宽容、善待也能很好地融入惩罚，关键是要用对方法。
【正】关爱。
教师只有发自内心地呵护学生，才能用精神雨露滋润干涸的心灵。
陈阿楠正是通过点点滴滴的爱让学生们茁壮成长。
当某学生成绩突然下滑时，是细心观察的她发现学生在早恋，她通过家访发现这位学生家徒四壁、父母多病。
了解清楚情况后，她通过艰苦细致的思想教育工作和生活上的帮助关怀，用爱心融化冰雪。
这个学生感受到了教师的呵护和帮助，安定了心思，开始发奋追回失去的时光。
后来在全国性比赛中取得优异成绩并考上重点大学。
正是陈老师不动声色的关怀与引导，影响了学生的心灵，促进学生精神力量的健康成长。
【正】欣赏。
有个叫皮格马利翁的人，他精心雕刻了一座女神像，他被自己雕刻的女神像迷住了，整天对着她膜拜，最后女神像被他的虔诚打动，终于变成了美丽的少女。
这就是著名的皮格马利翁效应。
它传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，会产生积极的效应。
【正】理解。
有一位母亲很喜欢带着五岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去。
母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？【正】理解。
张老师在上课时自以为相当精彩，讲得头头是道，唾沫横飞，有些学生却望着窗外的神游天外。
但是张老师并没有盲目地批评学生。
课后，他面对面地、耐心地倾听他们的心声，反思自己讲课的方式、内容存在哪些问题。
之后，他增强课堂的趣味性，吸引学生的注意力，成为受学生欢迎的教师。
直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。
于是，她抱起孩子，快步走出商店。
从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。
【正】尊重。
尊重学生主体地位，才能更好地教育。
李淑惠老师在语文教学中，备课时首先考虑的是学生应怎样学。
她从师爱出发始终如一地做到用良好人格魅力去影响学生，让学生发挥主体作用。
正是这种理解和信任，使学生愿意积极参与到教学活动中来，勇于发表自己的意见，从而爱上语文科目。
【正】发现。
著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材，原是一名书籍装订工。
是戴维的大力推荐，才让他有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀物理学家的可能。
正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。
【正】正面激励。
有这样一个家庭，儿子的成绩很不好而且越来越差，有一次考了全班最后一名。
父亲接过儿子的试卷微笑着说：“太好了儿子，以后你没有什么负担了！一个跑在最后的人还有什么负担呢?不用担心再有人超过你，但你只要往前跑，肯定有进步。
”儿子受到启发，心里就高兴起来。
不管孩子的成绩是好是坏，父亲总是坚持正面激励，从不训斥责骂，而孩子的成绩慢慢就提高起来。
【正】严格要求。
美国最著名的陆军军官学校西点军校的座右铭只有三个字：责任、荣誉和国家。
这所纪律严明、竞争无处不在的学校，理念就是：一个负责任的军官才是有竞争力的军官，有竞争力的军官才能为荣誉和国家而战。
【正】自立。
自立是学生内心强烈的需求。
在晓庄师范学校开学典礼上，陶行知先生用一只鸡生动地证明：自立，能使小动物放开手脚，大胆进食。
而美国某实验室的小白鼠试验，也证明了生活环境宽松自由的小白鼠，相对于受到各种行动限制的对照组，成长发育得更好。
苏霍姆林斯基说：“人的内心深处有一种根深蒂固的需要——总希望自己是一个发现者、研究者、探究者。
在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”【正】关爱。
小提琴演奏家帕格尼尼在教学中，从来不批评学生。
当学生拉完一道曲子之后，他都会把这首曲子再仔细地拉上一遍，让学生从倾听中得到教诲和领悟。
这种充满温情和关爱的教学方法，让学生们进步神速。
【正】好习惯。
成功是一种习惯。
并不是非得要干一件惊天动地的大事才能获得成功。
从小事做起，而且坚定不移，乐此不疲，直到让做好小事成为你良好的习惯，你便具备了成功者的品质。
美国标准石油公司里，有一位小职员名叫阿基勃特。
他远行住旅馆的时候，总是在自己签名的下方写上“每桶四元标准石油”字样，在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。
他因此被同事叫做“每桶四元”，而他真名倒没有人叫了。
这是一件人人都可以做到的小事，可在偌大的公司里，只有阿基勃特一个人愉快地坚持着去做了。
嘲笑他的人中，肯定有不少才华、能力在他之上的人，可是最后只有他成了董事长。
【正】幸福。
教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。
守着三尺讲台，李世琴将快乐教学融入课堂，以笑声感染每位学生。
“老师在课堂上角色更像是主持人，让学生们发挥主动性更加重要。
” 她认为只有老师教学的心态快乐了，学生们才会在潜移默化中喜欢学习。
某位新教师第一次旁听李世琴上课，被“震撼”了：“无法想象，小学生的课堂上能有这么多游戏环节，几乎整堂课上学生们都是笑着的。
” 获得“广东省劳动模范”称号后，她说：“教书育人是我的本分，为每一个孩子打造一片学习乐土才是我最大的荣誉。
”她坚持着素质教育，为自己和学生带来欢乐。
【正】引导。
能否引导学生用心灵阅读，关键因素是教师。
教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者，而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。
经典的作品蕴涵着思维方式的革命和观念体系的更新，经典的魅力会在我们的精神和人格上产生超越、支撑和理性的沉淀。
徐远锋在语文教学中就经常带领学生们朗读、摘抄有哲理的好文章，在潜移默化中让孩子们发现、感知生活中的真善美，从而加强对学生的人格培养。
【正】教书育人。
爱因斯坦这样说过：别人赞美他的思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定兴高采烈。
赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上鲜为人知的优点。
二、万能案例（反面）【反】谦虚谨慎。
青年教师朝气蓬勃、有工作热情、善于学习，但同时也存在敏感、看问题偏激甚至狂傲的缺点。
青年教师小李来到学校后不久，就因为使用先进的多媒体教学而被评选为先进教师。
他因此变得骄傲自满，看不起作为同事的中老年教师，认为他们的教学技能远远落后于自己。
在这种“瞧不起人”的错误思想影响下，他渐渐放松了对自己的要求，不愿意学习同事的好经验，导致教学质量不断下降。
青年教师要健康成长，就不能在有一点成就时目中无人、骄傲自大。
【反】关爱学生。
江西赣州市某小学一女老师撑伞指挥学生在烈日下洗车的图片在网上热传。
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【反】为人师表。
如果教师没有以身立教，就会成为坏的榜样。
由于教师处于为人师表的地位，所以，对教师来说任何一条纪律都是重要的，必须严格遵守。
有的教师认为上课迟到几分钟是“小事一桩”，这种看法是十分错误的。
学生们坐在教室里等着上课，而教师却随意迟到，就会在学生面前失去威信。