三年级下册美术教案- 第1课 恐龙世界 ▏人美版 (6)

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三年级下册美术教学设计--第一课《恐龙世界》人美版

三年级下册美术教学设计--第一课《恐龙世界》人美版

教案设计课题:《恐龙世界》年级:三年级教材:《人美版美术三年级下册》教学目标:1. 让学生了解恐龙的外形特征和生活习性,激发学生对恐龙的兴趣。

2. 培养学生运用线条、颜色等绘画工具,表现恐龙世界的能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,提高学生的审美素养。

教学内容:1. 引导学生了解恐龙的外形特征和生活习性。

2. 学习运用线条、颜色等绘画工具,表现恐龙世界。

3. 培养学生观察、想象、创造的能力。

教学重点与难点:重点:引导学生了解恐龙的外形特征和生活习性,培养学生运用线条、颜色等绘画工具,表现恐龙世界的能力。

难点:如何引导学生发挥想象,创造具有个性的恐龙世界作品。

教具与学具准备:教具:教材、课件、画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。

学具:画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察课件中的恐龙图片,让学生发表自己的看法。

2. 教师简要介绍恐龙的外形特征和生活习性。

二、新课讲解(10分钟)1. 讲解线条、颜色等绘画工具的使用方法。

2. 示范如何绘制恐龙,引导学生观察、思考。

三、课堂练习(10分钟)1. 学生独立创作,教师巡回指导。

2. 引导学生发挥想象,创造具有个性的恐龙世界作品。

四、作品展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。

板书设计:恐龙世界1. 线条、颜色等绘画工具的使用方法。

2. 观察、想象、创造能力的培养。

作业设计:1. 课后继续创作恐龙世界作品,发挥想象,力求创新。

2. 家长协助学生完成作品,鼓励学生分享创作过程和心得。

课后反思:本节课通过引导学生观察恐龙图片,了解恐龙的外形特征和生活习性,激发学生对恐龙的兴趣。

在绘画过程中,学生充分发挥想象,创造出了具有个性的恐龙世界作品。

但在课堂实践中,部分学生对线条、颜色等绘画工具的使用还不够熟练,需要在今后的教学中加强训练。

总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生兴趣浓厚,创作积极性高。

三年级下册美术教学设计--第一课《恐龙世界》 人美版

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三年级下册美术教学设计–第一课《恐龙世界》人美版
课程目标
1.了解恐龙的特征、种类、生活环境等基本知识;
2.能够通过绘画表现想象中的恐龙世界;
3.提高学生的想象力和创造力,促进他们对绘画的兴趣和热爱。

教材准备
1.课堂用具:铅笔、彩色铅笔、橡皮、尺子、颜料、画笔、画布等;
2.可以为学生准备一些恐龙的图片和小册子作为参考。

教学过程
1. 导入环节(5分钟)
首先,老师可以向学生展示一些关于恐龙的图片,如恐龙的种类、生活环境;引导学生讨论恐龙的特征和生存方式,让他们了解恐龙是一种什么样的生物,进而为今天的绘画活动做好心理准备。

2. 学习步骤(30分钟)
1.根据恐龙的种类和特征,让学生自己想象出一幅恐龙的世界画面,然后在画纸上用铅笔和橡皮画出想象世界的基本框架;
2.再让学生在画布上慢慢涂色,具体的颜色和涂法可以自由发挥,没有限制;
3.老师可以适时地引导学生,帮助他们克服绘画难题,并给予必要的技巧指导。

3. 作品展示(10分钟)
当学生完成绘画后,老师可以就今天的绘画活动进行必要的点评,并让学生互相欣赏、交流各自的恐龙世界画作。

这样可以让学生更好地了解不同的创作方式和思路,激发他们的兴趣和热情。

总结
通过这一课程的设计,可以让学生更好地了解恐龙的基本知识和特征,提高他们的创作能力和表达力,还可以锻炼学生的观察能力和想象力。

同时,老师也应该重视学生艺术素养的培养,指导学生认真、认真地对待每一次创作,激发他们的学习兴趣和创作热情。

三年级下册美术教案- 第1课 恐龙世界 ▏人美版

三年级下册美术教案- 第1课  恐龙世界 ▏人美版

课题:《恐龙世界》一、教材分析:《恐龙世界》,选自小学美术三级下册《人美版》的第一课。

本课属于“造型•表现”学习领域。

二、学情分析:本阶段的学生已经具备了一定的观察能力,能够通过观察、分析表现事物。

尽管三年级的学生在造型表现方面有一定的能力,但这一时期的学生在创作时常常出现力不从心的现象,造型时容易犹豫不定,缺乏自信心。

虽然恐龙是学生喜欢表现的对象,但对于这种已经消失的动物,学生只能通过图片和想象来认识它,这种想象需要创造性的思维来支持。

因此,了解有关恐龙的知识,需要学生广泛的搜集图片和视频资料。

三、教学目标: 1、知识与技能认识恐龙,了解恐龙的种类及生活环境,分析恐龙的外形特点,用绘画的方式来表现自己喜欢的恐龙。

2、过程与方法学生在观察、分析、感受的过程中,了解恐龙的外形特征及生活环境。

采用欣赏观察探究的形式分析恐龙的造型特点。

结合图片、视频创设情境,利用绘画的方式来表现恐龙。

3、情感、态度好价值观学生愉快的实践过程,感受美术的趣味性和表现手法的丰富性,养成善于搜集资料和使用资料的习惯。

培养探究恐龙世界奥秘的兴趣,表达对生命的热爱之情。

四、教学重点和难点:1、教学重点运用绘画来表现恐龙。

2、教学难点恐龙的动态造型及合理地组织画面。

五、教学准备:学生准备,画纸一张,绘画工具一套。

教师准备,多媒体课件,范画的画纸及工具。

六、教学策略:谈话法、情境法、讲授法、观察法、讨论法、欣赏法、演示法。

七、教学过程:(一)导入:同学们你知道恐龙吗?(生答:知道)那么今天老师带着你们穿越时空的隧道去恐龙世界看看好吗?(生答:好)师:板书课题(恐龙世界)观看视频短片。

看完短片后,老师问,你都看到了哪些恐龙?生回答。

除了你们在短片中看到的恐龙,你还知道哪些恐龙?学生回答。

师简单描述一下:(简单的背景资料:恐龙大约生存在2.2亿年前,它们是个庞大的家族,群居生活在一起。

恐龙有食草的,有食肉的,有杂食的,有天上飞的,水里游的,有地上奔跑的,种类很多很多。

人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (1)

人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (1)

人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (1)一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版小学三年级美术教材下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解恐龙的外形特征和生活习性,以及想象和表现恐龙世界的创意。

通过本课的学习,学生可以提高自己的观察力、想象力和动手能力,培养对美术的热爱和兴趣。

二. 学情分析小学三年级的学生对恐龙充满了好奇和兴趣,他们对恐龙的外形特征和生活习性有一定的了解。

但是,学生的观察力和想象力有待提高,动手能力也有待培养。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察恐龙的特点,激发学生的想象力,并通过实践活动提高学生的动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。

2.培养学生观察力、想象力和动手能力。

3.培养学生对美术的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解恐龙的外形特征和生活习性,培养学生观察力和想象力。

2.教学难点:如何引导学生通过观察和想象,创作出具有个性的恐龙作品。

五. 教学方法1.引导法:教师通过问题引导,激发学生的思考和想象力。

2.实践法:教师引导学生动手创作,提高学生的动手能力。

3.欣赏法:教师学生欣赏优秀的恐龙作品,培养学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备恐龙的图片、视频等教学资源。

2.学生准备绘画工具,如彩色铅笔、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示恐龙的图片或视频,引导学生关注恐龙的外形特征和生活习性。

同时,教师提出问题,如“你们对恐龙有什么了解?”“恐龙生活在怎样的环境中?”等,激发学生的思考和兴趣。

2.呈现(10分钟)教师呈现本节课的教学内容,让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。

教师可以通过讲解、展示图片等方式,让学生对恐龙有更直观的认识。

3.操练(10分钟)教师引导学生进行实践活动,让学生动手创作恐龙作品。

教师可以提供一些创作建议,如“你可以画一只正在奔跑的恐龙吗?”“你可以想象一下恐龙生活的环境吗?”等,激发学生的想象力和创造力。

人美版三年级下册美术教案

人美版三年级下册美术教案

第一课恐龙世界两课时教学目标1、知识目标:一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代,关注地球生物的未来,增强环保意识.了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识.看影片恐龙的传说2、能力目标:以学生兴趣为导向,初步了解和绘出各类造型.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征,画一幅表现恐龙生活的画.培养学生仔细观察.3.情感目标:通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望.在对恐龙世界的了解与表现过程中,培养想像表现力和探索精神.教学重难点:教学重点:独立完成一幅恐龙为主题的想象画.教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例.教具准备:师:课件、一些恐龙的图片生:各类小型玩具恐龙造型、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔.教与学过程:一、情境导入1.观看影视片段恐龙的传说.师:同学们,你们喜欢动物吗生:喜欢,那好今天王老师带你们走进神秘的动物世界.请大家看屏幕.师总结:短片欣赏完了,我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙,恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种,它体形庞大,种类繁多,统治地球约1亿7千多万年之久,当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石,及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的,最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团,带给我们的是无尽的想象和思索,同学们,你们想不想了解恐龙的更多知识呢这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界,去感受自然的神奇,探究生命的奥秘.出示课题.2.引入课题.片中的主角是谁你想了解它们吗那就让我们一同进入恐龙世界观察了解.3.观看恐龙图片.结合学生对恐龙已有的认知提问,了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性.1你能把所知道的恐龙告诉大家吗2恐龙生活的年代很久远,它们统治了地球一亿多年,它们的种类有哪些它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调,那时有什么特别之处呢4.教师具体讲解:a.恐龙生活环境.B.恐龙分类:食肉类和食草类c.具体分析恐龙不同外形特征.a.恐龙生活环境.师:在很久很久以前,这里的气候温暖湿润,雨水充沛,遍地都是茂密的森林,森林里居住着各种各样的动物,所以,不论吃植物还是动物的恐龙,都有享受不尽的美食,大量恐龙就在这里繁衍生息.B.恐龙分类:食肉类和食草类师:恐龙从大的分为食肉类恐龙和食草类恐龙,现在大家看到的上面这些都是食肉类恐龙,出示课件---食肉类食肉类恐龙都有这样几个共同的特点:前肢短小,后肢强大,可以站立起来行走或奔跑,它们都有锋利的牙齿,以食肉为主.下面这些都是食草类恐龙,出示课件---食草类食草类恐龙都有这样几个共同特点,它们一般都是四肢着地,头颅很小,没有锋利的牙齿,以食植物为生.C.具体分析几只恐龙不同外形特征.出示课件师:我们接着来看着两只龙,师:1、你认识这两只恐龙吗他们的嘴像什么象鸭子,象鹦鹉师:即使同一类型的恐龙它们的特征也有很大的差异,比如以下这几种:2、盔龙和副栉龙的头冠像什么盔龙象头盔,象鸡冠,副栉龙梳子,象刀子3、霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么霸王龙的牙齿很厉害,镰刀龙的爪子很厉害4、三角龙和戟龙的头有什么不同三蛟龙有三个角,戟龙的头上有很多角5、剑龙和豪勇龙背上有什么不同剑龙身上有很多象箭头一样的饰物6、马门溪龙和甲龙各自最重要的特征是什么马门溪龙有长长的脖子,甲龙的身上有很多角,尾巴上还有个锤子,是为了防范.师:通过以上老师的讲解,你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢那现在我们用最快的速度勾勒出恐龙的外形.二、方法指导教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解.1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征:体大,尾粗长,从头至尾的脊椎呈流线型,后腿粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的有甲、剑等生长物.2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠,它们好像用一双手撑起巨大的翅膀.既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点.有人认为,后来的鸟类就是由它们演化来的.自由表现:小练习抓住主要特征---学生用简练线条很快抓住特征,画一只恐龙.师:通过以上老师的讲解,你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢那现在我们用最快的速度勾勒出恐龙的外形.师:把你最喜欢的恐龙画出来,一定要抓住恐龙的主要特征,用自己喜欢的方式,看谁画的又快,又生动形象.开始学生创作布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象.可以在恐龙身体部分稍加上自己的想像进行装饰,但必须抓住恐龙的大致特点.好了,谁愿意拿上来给大家展示一下你画的哪种恐龙有哪些特征给大家介绍一下生:回答师:这几个同学的作品不仅抓住恐龙的主要特征,而且进行了装饰,画的非常不错3、作品欣赏,开拓创新思路单线、泥塑、泥贴、彩绘---课件展示师:下面我们再来欣赏几幅完整的作品,你最喜欢哪一幅它是用哪种方式创作的给大家简单描述一下画面内容.生:回答师:用彩泥捏更能表现立体,生动的恐龙造型,而且很有趣味,很好玩.线描画有更多的空间,让我们去发挥想象去进行添加,彩色画可以通过丰富鲜艳的色彩,更真实的表现恐龙生活的环境,而泥贴作品则给我们展示的是浮雕形式的感觉,从这里我们知道了用不同的材料来表现,给人的感受是不一样的.师总结:刚才这几个同学说的也非常好,我们在创作中不仅可以借用这些绘画形式,而且要注意表现画面情节.一、学生创作,教师巡视师:通过以上老师的讲解,你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢现在你是不是已经选择好了用哪一种方式进行创作呢我们来看一下作业内容:用不同的方式去创作一幅表现恐龙生活的作品,要求,突出不同恐龙的主要特征.师:我在大家身后分成了两个小组,一个是绘画组,一个是手工组.你可以根据自己的兴趣来选择小组,现在就请大家去选择感兴趣的小组,去进行创作.绘画组的同学们注意,你们是独立完成一幅作品.手工组的同学们注意,你们是合作去完成一幅作品.二、展评作品,教师总结展评作品师:好了,大家都创作的差不多了,请大家带着自己的作品到前面来,手工组可以选一位组长带着你的作品上来,哪位同学有兴趣来给大家展示一下你的作品.师:我们一起来评价一下这位同学的作品.1、是不是突出了所画恐龙的主要特征.2、线条疏密安排的美吗色彩搭配手工制作细致吗3、有无环境添加4、整体效果如何评价3幅作品五、欣赏评述1.对学生优秀作品的欣赏,引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现,以加强对“好”作品的感官认识,有利于提高自己的绘画水平.2.展示一些不完善的学生作业,比较课件中学生作品与之相比之间的差异.谈自己的看法,找自己的差距.三、想像拓展1.学生继续观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段,并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象,编一个有关恐龙的故事.2.观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面,学生将原有的作业丰富完善.四、集体展示1.将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界.粘贴时稍注意每张之间的色彩联系,尽量使大画面色彩协调.2.可拓展为第二课时采用分工合作,部分学生剪贴花草树木,另一部分则剪贴各种恐龙,拼贴到KT板或大纸上粘贴时可稍作层次处理,共同创造一个“恐龙乐园”.五、师总结:同学们,今天我们一起走进了神秘的恐龙世界,通过参观欣赏,动手练习,同学们不仅了解了许多恐龙的知识,而且还创作出许多生动有趣的手工,绘画作品,在学习过程中,老师发现同学们不仅聪明,积极,善于思考解决问题,而且还特别善于和其他同学合作交流,我为同学们的表现而感到高兴,希望同学们在以后的学习中继续发扬这种学习精神,学到更多的知识,创作出更优秀的作品,最后老师再给大家留下一个问题,恐龙是怎样从地球上神秘消失的,希望课后同学们去查阅有关恐龙的资料去解决这个问题,好同学们继续努力,下课.第二课画中的线条一课时教学目标:1.显性目标:通过本课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格和情感,能用线条表现自己身边的景物2.隐性目标:通过了解中国古代作品,了解中国灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感.通过观察不同画家用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类丰富的情感世界.教学重点:通过对画面的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述.教学难点:学生能将本课的认识,初步运用到绘画作品中.教学材料:铅笔、彩色笔教学设计:一、导入活动教师准备几件物品铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等,请同学用线条表现出来.二、分析中国传统绘画作品欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条,讨论:1.画中运用了哪些线条它们有什么特点这些画面多是以曲线为主,通过线条的表现体会到当时的情景.2.通过线条的表现你感受到些什么合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升.线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想.三、尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹.通过临摹尝试线条表现力.四、谈学习感受请同学说说画线条的感受.互相说说自己对画中线条的不同感受.进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣.第三课会动的线条一课时教学目标:1、了解线条的变化对动感的影响,掌握用线条表现动感的方法,创作一幅有动感的画.2、学生在感受、体验的过程中,通过对比,探究用线条表现动感的方法.3、感受线条的魅力,促进学生学习线条造型的兴趣.教学重点:了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响.教学难点:掌握用线条表现动感的方法,能够有目的的运用线条表现动感.教学教学准备:画纸、涂色工具、彩带等教学过程:一、组织教学,游戏导入教师先在黑板上画一条波浪线,师:请同学画一些与老师不同的线.同学们刚画的是什么线可以表现波浪线的是用几根波浪线就可以表示线在动了.出示课题——会动的线条二、观察、感受新知同学们刚刚在黑板上也画了会动的线条,画的很好,我们生活中存在的会动的线条也很多,让我们来看看吧出示图片:水滴、烟雾、烟花、体操问:能不能告诉我动的线条在哪带给我们怎样的感觉呢生:烟花下面的线条、水的波纹、体操队员的飘带……三、尝试表现,探究方法1教师出示教具,小棒上系一长飘带并演示.问:观察飘带动的时候是什么线曲线用笔描绘刚看到的线,请学生上来示范画线.应该怎样画呢把握几个特点:大胆,流畅2画线条出示图片A、用直线表示的船跟太阳问:怎样改变让船动起来,太阳也动起来呢直线变曲线B、找线条两张此文转自斐.斐课件.园FFKJ树的图片,了解哪类线条能表现出动感等.问:哪一棵树让你动起来怎样使树干树枝、旁边的小树动起来直线变曲线C、陈少朴的鱼图片问:会动”的线条是怎样“动”起来的D、凡高的星月夜课件问:哪里在动呢云、月亮的光芒,星……都用的是曲线猜一猜画者在绘画这幅作品时的心情.小结:“线”是美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言.四、表现指导,学生创作刚刚我们大家一起看了许多的画,知道了会动的线条是怎样动起来的,也体会到了当时作者绘画时的心情了,现在我们同学是不是也想表现一下呢1、可以表现有风的池塘边的景色,正在燃烧的稻草,跳舞的人群,放烟花的天空,舞龙,飘动的云,鱼儿在水中嬉戏,游泳,划船……2、可以选择一幅画进行修改,让画面的景物动起来.五、作业展示:上台展示自己的作品,介绍内容,哪些东西使它动起来了六、课后拓展1、提出本课拓展要求,希望学生在今后的创作中大胆使用各种各样的线表现内心丰富的世界.2、除了曲线会动,还有哪些线会动找找生活中存不存在第四课人物与环境两课时教学目标通过学习本课让学生了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的.通过欣赏课本中两组范画,领略绘画想象力的丰富多姿.让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境.教学重点1、根据人物的姿态想象人物在做什么,可以添加什么服装和环境.2、培养学生的想象能力.教学难点人物造型的多角度开发和想象.教学准备教师:课件、相关的资料、图片等学生:人物造型图、绘画材料和工具.教学过程:一、创设情境、导入新课.1、教师提问:在生活中人类能离开环境而单独存在吗生:不可能师总结:每个生活在世上的人都离不开自己生活的环境,我们在家、在大自然、在学校、在任何地方,这些地方就是我们身边的环境,由此可见人物与环境相互依存、密不可分.这节课我们就一起来学习人物与环境2、出示课题:人物与环境二、课中探讨1、课件出示人物形象谁能根据他们的姿态,想象他们都在做什么吗谁能想象当他们的身体方向发生变化时,是什么样子吗学生讨论、回答学生小组讨论2、在原有人物的基础上,想一想,添加什么样的背景画面会更好看呢3、学生欣赏课本中的人物添加.学生说说课本中的人物添加带给你什么启发学生展开联想生:可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么,在什么环境中人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加.4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗充分挖掘学生的想象及创造力.三、学生作业作业要求:可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型.自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境.尽量避免与周围同学雷同.画好后在小组中互相欣赏,讲述画中的情形.作业要求:想象力丰富画面饱满四、作品展示、评价,对好的作品进行展示.五、总结、延伸.这节课我们通过人物与环境的想象和添加,每个同学都发挥了自己的想象力,能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动,穿着不同服饰,身处各种多变的环境之中,在绘画中体会到了乐趣.希望在以后的学习中每个同学大胆发现周围的事物,用美的眼睛感受事物.六、课后延伸尝试用剪贴的形式创作一幅绘画.第五课我们的社区两课时教学目标1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌.2、培养学生细致的观察力及美术表现能力.3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情教学重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来.教学难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象.教学准备作画用具社区的照片一、导入.1、师语:同学们,随着社会的发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了.今天,我们就来画一画我们的社区.板书课题2、什么叫社区自己居住的小区一带;农村叫村庄、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么是怎样的4、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多二、新授.1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么把你所了解到的讲给同桌听一听.同桌交流,指名描述师:真羡慕你们的社区2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢有些什么有益的活动呢学生描述3、师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的4、欣赏书上的学生作品.1社区全貌线描:表现了社区的繁华与热闹.2海岛色彩:表现了社区的宁静与朴素.3健身、下棋线描:表现了社区健康、活力的生活.通过欣赏,使学生明确表现的形式线描与色彩以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面环境与生活.三、学生作业.1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面你想用什么绘画形式来表现2、学生作业,教师巡视辅导.四、作业展评,课堂总结.第六课大嘴怪一课时教学目标:1.充分发挥想象,运用夸张的方法创造形象,并学习吹塑纸版画的方法.2.集体想象,思维碰撞,构思新形象.3.激活思维,感受乐趣教学重难点:运用夸张的方法表现大嘴巴特点.教学准备:各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等.教学过程:一、激发思维,设想大嘴怪1.板画一个嘴巴的大致形状:猜猜是什么2.添画完成一个动物形象,形状变成动物的大嘴巴:这是个什么动物长得有什么特点为什么会长这么大一个嘴巴它的大嘴巴有什么用编一个有它的大嘴巴的故事3.这个大嘴巴如果长在别的动物脸上,会怎么样还会发生怎样的故事小组讨论并在全班交流二、抓住特征,学习夸张表现1.你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗比一比每人一张白纸,做练习用2.讲评:谁画的嘴巴最大怎样能画出大的效果嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法,把嘴巴画大,其余画小画挤,以比例和线条的疏密来增加效果.可以修改部分学生的作业增强感觉3.修改自己的草图,比较效果.4.欣赏教材学生作品:看看别人表现的大嘴怪,你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗说一说欣赏评述5.出示已经刻好线条的吹塑纸,你看见了什么6.展示效果.你想学习这一种表现方法吗——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画7.回忆刚才所看到的,是怎么做的构图、刻线、滚油墨、拓印8.强调每一个步骤的操作要点.三、学生创作活动1.要求:构图要注意主题突出;形象夸张;要表现有有趣故事情节的画面;效果清晰.2.辅导.四、展评互相介绍自己作品.互相评价.教师点评有特色作品.五、小结略第七课威武的盾牌两课时教学目标:1、了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途.2、结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作.3、培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌.二、重点和难点:重点:了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作.难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌.三、教学准备:彩色卡纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、彩色笔等.四、教学过程:一、揭示课题1、教师出示盾牌,问是什么2、教师左手握住盾牌,用力往前伸,让学生配上声音.3、导出课题.二、欣赏盾牌图片课件显示盾牌图片8幅,着重介绍北约和平之盾,让学生在视觉上初步接触盾牌,并有简单了解.三、探究式学习1、你知道盾牌的用途吗2、盾牌的外形有什么特点你还能设计出哪些形状A、左右对称.B、请四位同学上前设计盾牌形状,其他同学在白纸上画,比一比谁画的又多又好.3、盾牌的图案设计有什么特点给你怎样的感受A、学生回答盾牌图案设计的特点,并谈感受.B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象欣赏课件显示生活中威武的形象:石狮子、铺首、青铜器、面具.C、看了那么多威武的形象,你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗为什么D、你认为要显得威武,关键是抓住哪个部位的变化E、你能不能上来做一下威武的样子F、课件显示两只不同形象的老虎,问:哪只更适合做盾牌四艺术实践1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务.2、课件显示作业要求:A、制作是要做好盾牌的手握部分.B、用动物头的图案来设计盾牌.C、装饰盾牌的色彩要对比强烈.3、学生制作,教师巡回辅导.五评价展示学生作品.六课的延伸师:在古代,人们遇到危险时用盾牌来保护自己.那假如你以后遇到危险,将用什么来保护自己呢第八课别致的小花瓶一课时教学目标:1、通过本课学习,了解掌握手捏成型,盘条成型,泥板成型等陶艺技法.2、利用手捏成型,盘条成型,泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶.教学重点:学习手捏成型法,盘条成型法,泥板成型法,尝试制作一个别致的小花瓶.教学难点:花瓶的造型设计,重心的掌握.教学设计:一、激情引趣师:一块泥,可以用怎样的方法把它变成一件容器呢小组探究:1.用手直接捏.2.搓成条垒起来.3.擀成大泥片围起来.4.做好外形,用勺子把里面的泥掏出来.实践操作二、欣赏作品1.欣赏课前收集的各种图片资料.同学们相互欣赏、交流.2.欣赏书中图片.它们都用了哪些方法哪儿的设计最别致学生们观察,发表自己的看法三、探究讨论引导学生讨论:1.这些作品中,你最感兴趣的是哪一件2.哪一件作品的哪一种方法你最想了解四、明确目的1.提出作业要求:用泥制作一个造型新颖别致的花瓶,可以独立完成,也可以小组合作完成.2.看书观察:a.书上的花瓶都用了那些方法捏、刻、盘....b.你最感兴趣的是哪种方法c.你觉得哪个花瓶设计得最别致五、探讨技法演示:1.将搓好的泥条铺在报纸上,横竖交错摆放.2.用玻璃瓶轻轻擀压.3.用报纸轻轻兜着,将泥条围绕着玻璃瓶卷一圈.4.立在做好的花瓶底上.六、思考创作:学生自己动手实践创作七、展示评价引导学生自评,互评,注意有侧重的进行点评.第九课会变的盒子一课时教学目标:1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法.。

三年级下册美术教案--第一课《恐龙世界》人美版

三年级下册美术教案--第一课《恐龙世界》人美版
在实践活动方面,我觉得课堂时间安排得有些紧张,导致部分学生没有足够的时间完成自己的作品。在以后的教学中,我会更加注意时间分配,确保每个学生都有足够的时间进行实践。
针对以上问题,我认为在今后的教学中,可以采取以下措施进行改进:
1.加强学生对恐龙知识的了解,通过观看科普视频、阅读相关书籍等方式,提高学生对恐龙的认识。
1.讨论主题:学生将围绕“恐龙在实际生活中的应用”这一主题展开讨论,如在科普教育、电影制作等领域中的应用。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将提出一些开放性问题,帮助学生思考如何将恐龙知识应用到实际中。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了恐龙的种类、外形特征及其生活环境。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对恐龙的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中,我尝试通过多种方式让学生深入了解《恐龙世界》这一主题。我发现,孩子们对恐龙有着浓厚的兴趣,这成为了他们学习的巨大动力。但在教学过程中,我也注意到了一些问题。
首先,学生在把握恐龙外形特征方面存在一定难度。尽管我提供了详细的图片和模型,但在实际绘画过程中,部分学生仍然难以准确表现恐龙的外形。这可能是因为他们对恐龙的了解还不够深入,需要更多的观察和练习。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与恐龙相关的实际问题,如恐龙的生活习性、外形特征等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试用线条和色彩描绘恐龙。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计

人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对恐龙知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决疑问。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《恐龙世界》是人美版三年级美术下册的第一课,旨在让学生了解恐龙的外形特征和生活习性,通过观察和分析不同种类的恐龙,引导学生发挥想象,创作出具有个性的恐龙画作。本课内容与课本紧密相连,既符合学生的认知水平,又能激发他们对美术的兴趣。通过本课的学习,学生将能够掌握恐龙的基本画法,提高观察能力和创新能力。
答案示例:学生可以选择霸王龙作为研究对象,通过查阅资料了解霸王龙的特征和生活习性,并将这些信息整理成一份报告。
5.思维导图:请学生以恐龙为主题,制作一份思维导图。学生可以通过绘制不同种类的恐龙,并将它们的特点和关系进行连接,展示对恐龙知识的理解。
答案示例:学生可以绘制一张关于恐龙家族的思维导图,将不同种类的恐龙形象与它们的特征和关系进行连接,形成一个清晰的恐龙知识结构。
核心素养目标分析
本课《恐龙世界》通过探索恐龙的世界,旨在培养学生的美术核心素养。在知识与技能方面,学生将掌握恐龙的基本画法和色彩搭配,提高绘画技巧。过程与方法目标要求学生在观察、分析、想象和创作的过程中,发展空间思维和创新能力。情感、态度和价值观目标则强调培养学生对自然生物的热爱和保护意识,通过恐龙画作传达对古生物的研究和尊重。同时,课程还注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力,鼓励学生在课堂交流和分享中互相学习,共同进步。

人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (2)

人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (2)

人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (2)一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版小学三年级美术下册的一课。

本课主要让学生了解恐龙的外形特征和生活习性,以及恐龙世界的繁荣与灭绝。

通过学习,学生能够运用线条、色彩等美术元素表现恐龙世界,激发他们对自然生命的探索欲望。

二. 学情分析三年级的学生好奇心强,喜欢探索未知世界。

他们对恐龙有一定程度的了解,但深入了解恐龙的外形特征和生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝还不够。

学生已经掌握了基本的绘画技巧,如线条、色彩的运用,但还需进一步指导,以提高他们的表现力。

三. 教学目标1.知识与技能:了解恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝,学会运用线条、色彩等美术元素表现恐龙世界。

2.过程与方法:通过观察、讨论、创作等环节,培养学生的审美情趣和绘画能力。

3.情感、态度和价值观:激发学生对自然生命的热爱和探索欲望,培养他们勇于创新、团结合作的精神。

四. 教学重难点1.重点:了解恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝,学会运用线条、色彩等美术元素表现恐龙世界。

2.难点:如何生动地表现恐龙的外形特征和生活习性,以及恐龙世界的氛围。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置恐龙世界的情境,激发学生的学习兴趣。

2.讨论法:引导学生分组讨论,培养他们的合作精神和口头表达能力。

3.示范法:教师现场演示绘画技巧,引导学生掌握表现恐龙的方法。

4.创作法:鼓励学生动手实践,发挥他们的想象力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备:教材、课件、恐龙图片、绘画材料等。

2.学生准备:绘画材料、课外阅读关于恐龙的资料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过课件展示恐龙图片,引导学生回忆已知关于恐龙的知识,激发学生对恐龙世界的好奇心。

2.呈现(10分钟)教师简要介绍恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝,引导学生进一步了解恐龙。

3.操练(10分钟)教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现恐龙,讲解绘画技巧。

人美版美术三年级下册(2014年新编)《第1课 恐龙世界》(教学设计)

人美版美术三年级下册(2014年新编)《第1课 恐龙世界》(教学设计)

人美版美术三年级下册(2014年新编)《第1课恐龙世界》(教学设计)一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版美术三年级下册的一课,本课主要让学生了解恐龙的外形特征和生活习性,以及古生物学家通过对恐龙化石的研究,复原出恐龙生活的景象。

教材中提供了多种恐龙的图片,以及一些古生物学家复原的恐龙生活场景,旨在让学生通过观察、分析、实践,培养学生的审美能力和创造能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力,他们对恐龙充满了好奇,恐龙模型、恐龙电影等都是他们的兴趣所在。

但学生对恐龙的认识主要来源于影视作品和玩具,对恐龙的外形特征和生活习性了解不够深入。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察恐龙的图片,了解恐龙的特点,同时激发学生的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。

2.培养学生通过观察、分析、实践,创作出具有个人特色的恐龙画作。

3.提高学生的审美能力和创造能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解恐龙的外形特征和生活习性,创作出具有个人特色的恐龙画作。

2.教学难点:如何引导学生观察、分析恐龙的图片,激发学生的想象力和创造力。

五. 教学方法1.观察法:让学生观察恐龙的图片,了解恐龙的特点。

2.讨论法:引导学生分组讨论,分享对恐龙的认识和想象。

3.实践法:让学生动手绘画,创作出自己的恐龙画作。

六. 教学准备1.准备恐龙的图片和古生物学家复原的恐龙生活场景图片。

2.准备绘画材料,如画纸、画笔、彩泥等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:你们对恐龙有什么了解?恐龙生活在什么样的世界里?然后展示一些恐龙的图片,让学生初步了解恐龙的外形特征。

2.呈现(10分钟)教师展示古生物学家复原的恐龙生活场景图片,让学生观察并讨论:恐龙是如何生活的?它们之间有什么关系?引导学生通过观察和讨论,了解恐龙的生活习性。

3.操练(10分钟)教师引导学生分组,每组选择一张恐龙图片,分析恐龙的外形特征,如牙齿、爪子、尾巴等。

小学美术人美三年级下册恐龙世界恐龙世界教案

小学美术人美三年级下册恐龙世界恐龙世界教案

《恐龙世界》教案人美版美术三年级下第一课一、教学目标:知识与技能目标:了解恐龙的相关知识,学会用绘画、剪贴的方法绘制恐龙。

过程与方法目标:通过设置悬念、知识讲授、绘画示范、师生交流的方式引起学生对恐龙的兴趣。

情感态度与价值观目标:通过学习活动,培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对绘制恐龙学习活动的兴趣。

二、教学重难点:教学重点:了解恐龙特点,学习表现不同特点的恐龙。

教学难点:不同恐龙的特点及情节的表现。

三、教具学具准备:教具:课件、多媒体、卡纸、剪刀、马克笔、铅笔、橡皮擦、范画、双面胶。

学具:卡纸、剪刀、马克笔、铅笔、橡皮擦、双面胶。

四、教学过程:(一)导入新课1.观看恐龙视频。

师:你参观过恐龙的展览吗?你知道各种恐龙的名称吗?庞然大物恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。

2.揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。

”——恐龙世界(二)讲授新课1. 出示课件。

这是什么龙?(恐龙——霸王龙、三角龙、剑龙、甲龙……)引起学生兴趣,激发学习热情。

师:出示图片,恐龙经历了哪些时期?生:三叠纪、侏罗纪、白垩纪。

师:恐龙有哪些部分组成的呢?生:头、颈、躯干、四肢、尾师:恐龙是怎么分类的?生:草食、肉食。

师:根据什么分的呢?生:肉食前肢短小后肢粗壮,牙齿锋利。

草食四肢一样的长短粗细。

2.师:今天老师还为大家带来了一幅城市的场景,让我们来幻想一下恐龙来到了现代城市会怎么样呢?有同学说希望和霸王龙一起打篮球、希望恐龙利用自己强壮的身体来建造城市、还希望乘着翼龙的肩膀一起翱翔天空。

同学们的想法都很好。

那我们就用绘画的方式来实现我们的想法吧。

我们先准备好勾线笔和卡纸。

(三)教师示范:1、构思,你想画什么样的恐龙?老师想画一只我的同行恐龙,把它放到城市里和我一起工作。

2、起稿,大致定出恐龙的位置和形状。

3、添加花纹和细节。

4、裁剪,要留出适当的空隙方便裁剪。

5、放在城市的场景中。

(四)学生实践:教师巡回指导。

三年级下册美术说课教案- 第1课 恐龙世界 ▏人美版

三年级下册美术说课教案- 第1课  恐龙世界 ▏人美版

三年级下册美术说课教案- 第1课恐龙世界▏人美版教学目标1. 让学生了解恐龙的基本知识,包括恐龙的外形特征、生活习性等。

2. 培养学生对恐龙的热爱和保护意识。

3. 提高学生的绘画技能,特别是对恐龙的绘画技巧。

教学内容1. 恐龙的基本知识:介绍恐龙的外形特征、生活习性等。

2. 恐龙的绘画技巧:讲解如何绘制恐龙的头部、身体、四肢等。

3. 恐龙的保护:教育学生保护恐龙,爱护自然环境。

教学重点与难点1. 教学重点:恐龙的基本知识和绘画技巧。

2. 教学难点:恐龙的绘画技巧,特别是对恐龙的比例和细节的把握。

教具与学具准备1. 教具:恐龙模型、恐龙图片、恐龙视频等。

2. 学具:绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。

教学过程1. 引入:通过恐龙视频或恐龙图片,引起学生对恐龙的兴趣。

2. 讲解:讲解恐龙的基本知识和绘画技巧,让学生了解恐龙的外形特征、生活习性等。

3. 示范:通过示范,展示如何绘制恐龙的头部、身体、四肢等。

4. 练习:让学生根据示范,自己动手绘制恐龙。

5. 评价:对学生的作品进行评价,鼓励学生的优点,指出需要改进的地方。

1. 板书恐龙世界2. 板书内容:恐龙的基本知识、绘画技巧、保护意识等。

作业设计1. 让学生绘制一幅恐龙的图画,要求比例准确,细节丰富。

2. 写一篇关于恐龙的短文,要求包括恐龙的外形特征、生活习性等。

课后反思1. 教学效果:通过本节课的学习,学生对恐龙有了更深入的了解,绘画技能也有所提高。

2. 教学方法:通过视频、图片、示范等多种方式,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。

3. 学生反馈:学生对恐龙的兴趣浓厚,积极参与课堂活动,对绘画恐龙表现出极大的热情。

以上就是对《恐龙世界》这一课的教学设计,希望能在实际教学中取得良好的效果。

在以上的教学设计中,需要重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学设计的核心,它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。

以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。

美术人美三年级下册(2014年新编)第1课 恐龙世界(教案)

美术人美三年级下册(2014年新编)第1课 恐龙世界(教案)

《恐龙世界》教案设计课题:恐龙世界课型:造型·表现课时:1课时教材分析:《恐龙世界》是属于人美版三年级下册中“造型·表现”领域中的一课。

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题,他们从小就喜爱玩恐龙玩具,看有关恐龙的动画,听关于恐龙的故事,因此这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。

教学中充分利用相关课件图片,引导学生了解恐龙的相关知识,帮助学生了解不同恐龙的特点。

通过本节课的学习,在观察、分析、表现恐龙的过程中,培养学生热爱科学、关注环境,训练他们的观察、记忆、表现能力。

教学目标:1.知识与技能:了解恐龙的种类及,分析恐龙的外形特点,能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。

2.过程与方法:学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中,了解恐龙的外形特征及生活环境。

学生分析出恐龙的造型特点。

结合图片、视频创设情景,利用绘画的方法表现恐龙。

3.情感、态度和价值观:唤起学生的环境忧患意识,表达学生热爱生命之情。

教学重点难点教学重点:分析恐龙的外形特点,运用绘画剪贴的方式表现恐龙使其生动、有趣。

教学难点:恐龙的动态造型以及在创作中自由表达个性与创意。

教具准备:教师:课件、恐龙视频、示范画学生:教科书、各种绘画工具,剪刀,双面胶。

教学过程:一、组织教学稳定学生情绪,准备上课。

一、视频欣赏,激趣导入1、观看恐龙视频2、师:他们是谁?(恐龙)都有哪些恐龙?生:副栉龙、翼龙、梁龙、恶魔角龙……师:你们观察的可真仔细,这么多的恐龙简直就是一个恐龙世界啊!那么今天就让我们一起走进神秘的恐龙世界,探究恐龙的奥秘吧。

板书课题:《恐龙世界》(出示教具和课件题目)二、讲授1、课件欣赏,了解恐龙(1)出示恐龙生活的图片。

师:看了恐龙的生活,让我们一起来了解一下恐龙的小知识吧!(出示小知识),谁能来读一读!(2)师:既然大家对恐龙这么熟悉,那老师考考你们,我出示恐龙图片,看谁能又快又准的说出恐龙的名字。

2、分析恐龙的体貌特征(1)通过食性将恐龙进行分类板书:植食恐龙、肉食恐龙(2)出示霸王龙和马门溪龙的特点霸王龙:肉食恐龙、头大、牙齿锋利、前肢短小、后肢粗壮、尾巴长而短。

三年级下册美术教案,第1课,,恐龙世界,▏人美版 三年级下册美术大嘴怪

三年级下册美术教案,第1课,,恐龙世界,▏人美版 三年级下册美术大嘴怪

三年级下册美术教案,第1课,,恐龙世界,▏人美版三年级下册美术大嘴怪第1课恐龙世界教学目标: 1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。

2、通过故事形式,引起学生想进一步了解恐龙的学习欲望。

3、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。

4、能够以想象和仿制、结合的方式完成一个恐龙造型。

教学重点:独立完成一只恐龙造型。

教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

学情分析:恐龙是孩子们很感兴趣的话题,他们从小就玩恐龙玩具,看有关恐龙的连环画,听关于恐龙的故事,因此,这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。

教学中可以充分利用相关的模型、书籍和图片,引导学生了解恐龙的知识,帮助学生了解不同恐龙的特点。

教具准备: 教师范作、橡皮泥、各类小型的恐龙玩具、绘画工具。

教学过程:一、组织教学: 1、检查学生用具备情况。

2、课外信息资源:恐龙是生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前的、能以后肢支撑身体直立行走的一类陆生动物,是群中生代的多样化优势脊椎动物,大多数属于陆生(栖息在陆地上的)爬行动物,但能直立行走,支配全球陆地生态系统超过1亿6千万年之久。

说是脊椎动物而不说是爬行动物的原因是,恐龙曾经被归为爬行动物,但是其不符合爬行动物的基本特征之一,匍匐的行走方式,以及现在一直被质疑的冷血动物一说。

恐龙最早出现在约2亿4千万年前的三叠纪,灭亡于约6500万年前的白垩纪所发生的白垩纪末灭绝事件。

恐龙最终灭绝于6300万年前的新生代第三纪古新世。

二、导入新课 1、展示恐龙玩具。

问:这是什么?它生长在什么时期?你还了解恐龙的哪些知识?小结:恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种,它体形庞大,种类繁多,统治地球约1亿7千多万年之久,最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团,带给我们的是无尽的想象和思索。

同学们,你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢?这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界,去感受自然的神奇,探究生命的奥秘。

三年级下册美术教案-第1课恐龙世界:再现恐龙▏人美版

三年级下册美术教案-第1课恐龙世界:再现恐龙▏人美版

三年级下册美术教案- 第1课恐龙世界:再现恐龙▏人美版教学目标1. 让学生了解恐龙的基本知识,如恐龙的种类、生活习性等。

2. 培养学生对恐龙的兴趣和好奇心,激发他们对自然科学的热爱。

3. 培养学生的观察力和想象力,提高他们的绘画技能。

教学内容1. 恐龙的基本知识:介绍恐龙的种类、生活习性、外貌特征等。

2. 恐龙的绘画技巧:如何用线条和色彩表现出恐龙的特征和动态。

3. 恐龙世界的创意绘画:引导学生发挥想象力,创作出独特的恐龙世界。

教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解恐龙的基本知识,培养他们对恐龙的兴趣和好奇心。

2. 教学难点:如何引导学生发挥想象力,创作出独特的恐龙世界。

教具与学具准备1. 教具:恐龙模型、恐龙图片、恐龙知识卡片、绘画工具等。

2. 学具:绘画纸、彩笔、水粉等。

教学过程1. 引入:通过恐龙模型和图片,引起学生对恐龙的兴趣。

2. 讲解:介绍恐龙的基本知识,如种类、生活习性、外貌特征等。

3. 示范:演示如何用线条和色彩表现出恐龙的特征和动态。

4. 练习:让学生根据所学知识,进行恐龙绘画练习。

5. 创作:引导学生发挥想象力,创作出独特的恐龙世界。

6. 展示与评价:展示学生的作品,进行评价和总结。

板书设计1. 恐龙世界:再现恐龙2. 插图:恐龙模型和图片3. 重点知识:恐龙的基本知识、绘画技巧作业设计1. 绘画作业:让学生根据所学知识,创作一幅恐龙世界的绘画作品。

2. 知识作业:让学生收集更多关于恐龙的知识,进行分享和交流。

课后反思1. 教学效果:学生对恐龙的基本知识有了更深入的了解,对恐龙的兴趣和好奇心得到了激发。

2. 教学方法:通过引入、讲解、示范、练习、创作等环节,使学生对恐龙的绘画技巧有了更全面的掌握。

3. 改进措施:在今后的教学中,可以增加更多互动环节,让学生更主动地参与到教学过程中。

(注:以上内容仅为示例,实际教学情况可能会有所不同。

)重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 引入引入环节是激发学生兴趣的重要步骤。

三年级下册美术教案-1《恐龙世界》人美版

三年级下册美术教案-1《恐龙世界》人美版

1《恐龙世界》一.教材分析:本课属于“造型·表现”学习领域。

《美术课程标准》指出:“美术课程强调愉悦性。

”编写本课的目的就是引导学生通过观察、探究,发现恐龙的特征,进而发挥想象力,运用绘画的表现方法,在创作中自由表达个性与创意。

本课教学强调学生积极、主动地参与课堂活动,因此,为学生提供丰富的想象空间和探究空间就显得格外重要。

教师可通过创设情境,引导学生观察和触摸实物模型、欣赏大量图片、观看模拟视频等,为丰富学生的创作提供多种视觉和触觉的感受,从而培养学生的探究热情,使学生养成探究生命奥秘的意识,学会掌握用绘画的方法表现恐龙,在轻松、愉悦的气氛中愉快地学习。

二.教学目标:1.认识恐龙,了解恐龙的种类及生活环境,分析恐龙的外形特点,能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。

2.学生在观察、触摸、分析、体验的过程中,了解恐龙的外形特点及生活环境。

采用组合作探究分析恐龙的造型特点。

结合图片、视频创设情境,利用绘画的方法表现恐龙。

3.学生在愉快的实践过程中,感受美术的趣味性和表现方法的丰富性。

培养探究恐龙世界奥秘的兴趣,表达对生命的热爱之情,同时树立正确保护环境的意识。

三.教学重难点教学重点:运用绘画的方法表现恐龙。

教学难点:恐龙的动态造型及合理地组织画面。

四.教学过程:(一)激情导入:出示恐龙图片,介绍一下自己了解的恐龙相关知识。

板书课题:《恐龙世界》。

(二)探究新知:1、播放恐龙视频片段,领略恐龙世界的风采。

2、观看恐龙小资料,了解恐龙的历史。

3、出示恐龙蛋化石、骨骼化石图片。

提问:(1)你认识它们吗?考古学家还发现了什么?(学生看图回答)师小结:所有的恐龙形象都是考古学家通过挖掘出来的恐龙化石演变出来的,目前,科学家发现了3300多种恐龙。

恐龙是个庞大的家族,种类很多,形态多样,有天上飞的,有地上爬的,还有水力游的。

根据它们牙齿还可以分为食植类和食肉类。

4、(课件)分析食植类和食肉类恐龙的特征。

第1 课 恐龙世界(教案)2023-2024学年美术三年级下册

第1 课 恐龙世界(教案)2023-2024学年美术三年级下册

教案标题:第1课恐龙世界(教案)教案适用学段:2023-2024学年美术三年级下册教学目标:1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性。

2. 培养学生对美术绘画的兴趣和审美能力。

3. 培养学生的观察能力和创造力。

4. 引导学生了解和尊重生命,培养环保意识。

教学重点:1. 恐龙的基本特征和生活习性的了解。

2. 美术绘画技法的运用。

3. 观察能力和创造力的培养。

教学难点:1. 恐龙形态和特征的绘画技巧。

2. 学生观察能力和创造力的提升。

教学准备:1. 教学PPT或恐龙图片。

2. 绘画工具和材料。

3. 恐龙模型或恐龙玩具。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用恐龙图片或恐龙模型引起学生的兴趣,引导学生观察恐龙的特征。

2. 提问:你们知道恐龙是什么吗?它们有哪些特征?它们生活在哪里?二、基本概念介绍(10分钟)1. 讲解恐龙的基本概念,包括恐龙的起源、分类、生活习性等。

2. 展示恐龙图片,引导学生观察恐龙的形态和特征。

3. 引导学生了解恐龙的生活环境,如森林、草原、沙漠等。

三、绘画技巧讲解(10分钟)1. 讲解恐龙绘画的基本技巧,如线条、颜色、阴影等。

2. 示范恐龙绘画的步骤,引导学生跟随示范进行绘画。

3. 引导学生观察恐龙的细节,如皮肤纹理、牙齿、爪子等。

四、学生创作(15分钟)1. 学生根据所学知识,自由创作恐龙绘画作品。

2. 引导学生注意恐龙的形态和特征,以及绘画技法的运用。

3. 鼓励学生发挥创造力,添加自己的想象和细节。

五、作品展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和指导。

3. 引导学生互相欣赏和尊重他人的作品。

六、总结与反思(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调恐龙的特征和绘画技巧。

2. 引导学生反思自己的学习过程,思考如何提升观察能力和创造力。

3. 强调保护环境的重要性,引导学生尊重生命,培养环保意识。

教学延伸:1. 组织学生参观博物馆,观察真实的恐龙化石和模型。

三年级下册美术说课教学设计- 第1课 恐龙世界 ▏人美版

三年级下册美术说课教学设计- 第1课 恐龙世界 ▏人美版

三年级下册美术说课教学设计- 第1课恐龙世界▏人美版一、教学背景本课为三年级下册美术教学中的第一课,属于恐龙生动形象的主题。

学生们在此次教学中将会通过恐龙图画的概念学习及恐龙形体造型的练习,进一步培养其对恐龙富有趣味和艺术表现能力的感知理解,同时也进一步锤炼其观察与表现能力。

二、教学目标知识目标•了解恐龙的一些基本知识,如恐龙是什么、恐龙的种类等;•掌握恐龙的一种基本形体,了解如何通过图画来刻画它的形象。

技能目标•掌握运用简单的线条进行勾勒和构建;•加强观察能力、绘画能力和想象力。

情感目标•培养对恐龙形象的表达和创作的兴趣;•培养团队协作意识。

三、教学重难点教学重点•能够基本了解并掌握恐龙图画的概念;•能够精准的用线条勾勒出恐龙形体的基本轮廓。

教学难点•如何通过图画来表达恐龙形体的特征;•如何抓住恐龙形体的基本轮廓结构,构建出一个清晰而生动的图画。

四、教学过程1. 教师引入通过与学生的互动和问题引导,激发学生对恐龙图画的兴趣,让学生自己猜想和想象恐龙的长相和形体。

2. 呈现教学材料通过图片资料的展示和讲解,让学生初步了解恐龙的基本特征和形态。

3. 教师演示教师通过简单的线条勾勒出恐龙的基本形体轮廓,让学生模仿。

并结合功夫教学法,进一步练习绘画线条的技巧。

4. 学生练习学生在教师指导下,运用绘画技巧和想象力来对恐龙进行绘画。

5. 学生展示教师安排部分学生上台进行恐龙绘画的展示,通过学生展示的形式,让其他学生对恐龙的图画形象有一个更为直观的认识。

6. 总结归纳教师与学生一起回顾本节课的重要知识点和技能,并对学生们恐龙图画的表现进行点评和肯定。

五、教学策略1. 以问题为导向,引导学生自主学习。

通过与学生的互动提问和问题引导,激发学生对恐龙图画的兴趣和学习热情,培养学生主动发现问题和解决问题的能力。

2. 立足学生的兴趣和需要,贴近生活,实现教育目标。

教师可以针对学生现阶段的兴趣和认知水平,以恐龙为主题,探讨恐龙的知识和绘画技巧,进一步培养学生的艺术鉴赏能力和艺术创造能力。

三年级下册美术教案-第1课恐龙世界:趣画恐龙▏人美版

三年级下册美术教案-第1课恐龙世界:趣画恐龙▏人美版

三年级下册美术教案-第1课恐龙世界:趣画恐龙▏人美版版眼童真趣画恐龙-----原版画教学教材分析:在距今一亿五千多万年前的自贡,曾经是恐龙家族繁衍生息的乐土。

当时这里河流交错纵横,湖泊星罗棋布,气候温和,草木繁盛,为恐龙的生存和繁衍创造了十分有利的条件。

谁知斗转星移,随着海陆的更替,恐龙大批死亡,乃至灭绝。

自贡,特别是大山铺一带就成了埋葬和保存恐龙遗体的宝地。

自贡大山铺恐龙博物馆是我国兴建的第一座恐龙博物馆,与美国国立恐龙博物馆、加拿大恐龙公园合称为世界三大恐龙博物馆。

恐龙成为自贡标志性的地址财富,成为自贡人的骄傲。

作为自贡的孩子们,享有得天独厚的条件去感知这一史前奇迹,我们结合这一内容,让孩子们了解认知恐龙,从孩子们的视角去展现恐龙这一史前朋友。

版画的效果能更好的表现恐龙这一奇特的历史遗存,所以我们选择不同版材、采用不同的版画形式让孩子们展现他们想象中的恐龙世界,展示特殊的版画效果,让孩子们在展现恐龙世界的时候更体会到版画带来的艺术美感和成就感。

学情分析:我们准备在中高段实施这一版画课程,中高段的孩子手的灵活性和控制能力已经较强,能够较安全地运用刻刀,在动物的造型与构图上有了自己的审美要求,能够较大胆的展现自己的想法。

恐龙是孩子们特别喜欢的一种神奇生物,能够激起他们的好奇和想象,是他们愿意展现的主题。

教学准备:1、课前让孩子们搜集恐龙的图片、玩具模型,了解恐龙的相关知识,为上课打好基础。

2、版画材料的准备:各色纸版、PVC板、绿胶板、木刻刀、卡纸、剪刀、小美工刀、铅笔、记号笔、水粉颜料。

3、教学课件:视频和图片教学目标:1、让孩子们了解恐龙的生活环境、身体形态和类型,能抓住恐龙的身体特征,大胆造型表现。

2、能利用不同版材的特点,选择版画表现形式,通过刻、撕、粘贴的方式形成凸面、凹面版画,让孩子们感受版画带来的制作乐趣。

教学重点:1、抓出不同种类恐龙的造型特点,进行大胆的想像与造型。

2、多种表现形式的结合,突出不同版材的版画效果。

人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》说课稿(1)

人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》说课稿(1)

人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》说课稿 (1)一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版小学三年级美术下册的第一课,本课的主要内容是让学生了解恐龙的外形特征和生活习性,通过观察和分析,培养学生对自然生物的认知能力和审美能力。

教材以恐龙为主题,贴近学生的生活,激发学生的学习兴趣。

教材内容丰富,既有文字描述,又有图片展示,便于学生理解和接受。

二. 学情分析小学三年级的学生对恐龙充满了好奇,他们对恐龙的外形特征和生活习性有一定的了解,但知识体系尚不完善。

在这个阶段,学生的好奇心强,求知欲旺盛,通过课堂学习,可以进一步拓展他们的知识面。

同时,学生对美术课有着浓厚的兴趣,通过绘画和制作手工,可以提高他们的动手能力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能了解恐龙的外形特征和生活习性,通过观察和分析,培养学生对自然生物的认知能力。

2.过程与方法目标:通过欣赏和分析恐龙图片,学生能运用线条、色彩等美术元素表现恐龙的世界。

3.情感、态度和价值观目标:培养学生热爱自然、关爱生命的情感,增强对生物多样性的认识。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能了解恐龙的外形特征和生活习性,通过观察和分析,培养学生对自然生物的认知能力。

2.教学难点:学生能运用线条、色彩等美术元素表现恐龙的世界。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、问答法、观察法、实践法等教学方法,运用多媒体课件、图片、手工材料等教学手段,引导学生自主学习、合作探究,提高学生的审美能力和动手能力。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示恐龙图片,引导学生关注恐龙的外形特征,激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课:介绍恐龙的生活习性,分析恐龙图片,引导学生了解恐龙的世界。

3.实践环节:学生分组讨论,选择喜欢的恐龙,运用线条、色彩等美术元素表现恐龙的世界。

4.展示评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予肯定和指导。

5.总结拓展:引导学生关注生物多样性的重要性,培养学生的环保意识。

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三年级下册《恐龙世界》
教学目标:
1、了解恐龙相关知识,学习表现不同特点的恐龙
2、通过学习,培养学生热爱大自然,勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习的兴趣。

3、培养学生的造型能力和想象能力。

教学重点:了解恐龙的特点、表现方法
教学难点:把握不同恐龙的特征进行绘画创作。

教学准备:有关恐龙的PPT,彩笔,卡纸,剪刀等。

课时:1课时
教学过程:
一、导入
1、师:今天我们课堂里来了两位朋友,你们知道它是谁吗?现在我们就一起来听声音,
猜猜他们是谁?
2、师:大家听的可真仔细,都猜出来了。

下面就有请我们的恐龙朋友出来和我们打打招
呼吧(观看恐龙视频),两位恐龙朋友很喜欢大家想邀请我们去他们的家园游玩,大家想去吗?今天我们就一走进恐龙世界去看一看他们的家园吧!出示课题——恐龙世界。

二、新授
1、图片欣赏恐龙世界
师讲解:欢迎来到恐龙世界,在很久很久以前,这里的气候温暖湿润,雨水充沛,遍地都是茂密的森林,大量的恐龙就在这里繁衍生息,恐龙是地球上一个神秘而古老的物种,它们体形庞大,种类繁多,有的像5层楼那么高,有的却像猫一样小。

2、在生活中,我们常常会在电视,电影里看到恐龙,那你都认识哪些恐龙呢?说说你认
识的恐龙。

3、课件出示学生提到的恐龙,师生共同认识了解,并请学生为恐龙分类。

师总结:大多数恐龙主要以植物为食,叫做植食恐龙,少数的恐龙是食肉的动物或杂食动物,叫做肉食恐龙。

4、请学生观察并小班自主讨论这些恐龙的外貌特征,说一说。

(引导学生抓主要特征,并作大概归类)
师:你们观察的真仔细,能够介绍的这么详细,真不错!
师总结特征ppt出示
创作实践
1、欣赏学生作品,说说运用了哪些形式表现恐龙。

(绘画,剪纸,手工,泥塑··········)
2、出示两幅学生绘画作品
请生说说你比较喜欢哪种风格的表现方式?你想用什么方式来变现自己的作品?
3、学生自由创作,要求:选择自己喜欢的绘画方法,大胆发挥想象,把你心中的恐龙画
出来。

教师巡视指导。

三、展评
1、让小恐龙回家。

将画好的作品放近恐龙的家园。

2、请学生说一说你喜欢恐龙家园的哪一只恐龙,为什么?
3、教师及时表扬优秀作品,给还需加油的作品改进的建议。

四、拓展延伸
师:瞧,经过同学们的共同努力,现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。

但是,它们还是只能生活在我们的想象中,在我们现实生活中,还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步,我们是不是也应该帮助他们,为他们创造一个良好的生存环境呢?让我们一起行动起来吧,想爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物,为它们创建一个良好的生存环境。

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