人教版九年级上册历史复习提纲

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人教版九年级上册历史复习提纲
第1课人类的形成
一、人类的出现
1、正在形成中的人
起源：南方古猿
原因：长期的进化和劳动
决定意义的一步：直立行走
时间：三四百万年前
2、完全形成的人
四个阶段：
早期猿人（代表：“能人“）
晚期猿人（爪哇人、元谋人、北京人）
早期智人（代表：尼安德特人、丁村人）
晚期智人（代表：克罗马农人、山顶洞人）
晚期智人时出现现代人种的差异
人种：黄种人、白种人、黑种人
根据：体貌特征
原因：不同的自然环境等众多因素长期影响的结果
二、氏族社会
1、出现的原因
生产力的发展和社会的进步
2、两个阶段
母系氏族公社
主导：妇女在社会中占主导地位
特点婚姻：群婚，“只知其母，不知其父”
经济：财产公有生产和分配以集体为基础
父系氏族公社
主导：男子在社会中占主导地位
特点婚姻：相对固定，“既知其母，又知其父”
经济：出现商品生产，末期出现私有财产
3、原始社会的解体和国家的产生
生产力的发展（根本原因）→剩余产品→私有制→阶级（奴隶主阶级和奴隶阶级）→国家的产生
第2课大河流域－人类文明的摇篮
四大文明古国：中国、埃及、巴比伦、印度
一、古埃及
1、发源地：尼罗河
2、建立国家
出现：公元前3500年
统一：公元前3000年
3、成就：金字塔（象形文字）
用途：法老的陵墓，权力的象征
评价：是古代劳动人民智慧的结晶和辛勤劳动的不朽纪念碑，也是奴隶主阶级对奴隶阶级进行残酷统计的见证。

二、古巴比伦
1、发源地：两河流域的“新月沃地”（幼发拉底河和底格里斯河）
2、建立国家
出现：公元前3500年苏美尔人
统一：公元前18世纪古巴比伦王国的汉谟拉比
3、成就：汉谟拉比法典（楔形文字、空中花园）
意义：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

性质：其制定的目的是为了维护奴隶主阶级的利益，是奴隶主阶级对奴隶阶级进行的统治的工具。

三、古印度
1、发源地：印度河
2、建立国家：
出现：公元前2500年
统一：雅利安人的入侵并建立国家
3、成就：种姓制度
等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
影响：激化社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。

引申：古代文明为什么多发生在大河流域？
1、这些地区气候湿润，光照充足，平原辽阔，地势平坦，适合人类生存。

2、大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，充足的水源和肥沃的土壤有利于农业生产的发展。

第3课西方文明之源
东方文明：大河文明
代表：埃及、巴比伦、印度、中国
中国（发源地：黄河流域、长江流域
建立国家：公元前2070年）
西方文明：海洋文明
代表：古希腊，古罗马（古希腊是西方文明的发源地，成为西方文明的摇篮）
一、希腊文明
1、发源
发源于爱琴文明，爱琴文明发源于克里特岛
2、兴起：
公元前8世纪，出现城邦（雅典、斯巴达最为著名）
3、建立：
公元前6世纪雅典成为著名的奴隶制共和国
4、全盛时期：伯利克里执政时期
时间：公元前5世纪后半期
表现（繁荣的原因、伯利克里改革的内容）
政治上：扩大公民权利，公民大会为最高权利机构
经济上：奴隶制经济高度繁荣
文化教育上：鼓励学术研究，发展文艺，重视教育
影响：
雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

评价雅典奴隶主民主政治：
把奴隶主民主政治发展到古代世界的高
峰，但妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主
政治之外，所以其实质仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，是奴隶主的民主政治。

）
启示：
改革是社会进步与发展的动力，杰出人物对历史的发展能起到重要的作用。

二、罗马文明
1、发源：意大利半岛台伯河流域以至整个环地中海地区
2、兴起
公元前8世纪，罗马城逐步建立
3、建立
公元前509年，罗马建立共和国
4、发展
征服意大利半岛→
公元前2世纪：经过三次布匿战争，成为地中海霸主→
公元前1世纪：发生严重的社会危机→
公元前49年：凯撒夺权后被杀，→
公元前27年：屋大维成为皇帝，罗马共和国被罗马帝国所代替
公元前27年－公元476年：罗马帝国（公元476年西罗马的帝国的灭亡成为西欧奴隶社会结束的标志）（中国称之为大秦，中国为汉朝）
引申：人类早期文明的产生与自然地理环境
古代埃及文明产生于尼罗河流域；古巴比伦文明产生于两河流域；古印度文明产生于印度河流域；中国文明产生于黄河流域和长江流域。

古希腊文明产生源于爱琴海；罗马文明源于意大利半岛台伯河流域以至整个环地中海地区。

大河流域水源充沛，土地肥沃，气候温
暖，平原辽阔等优越的自然条件，便于渔猎农耕，这就为以农业为基础的的亚非古代大河文明创造了有利的生态环境;海洋沿岸港湾众多，便于航海，渔业贸易发达，这就为古希腊和罗马的海洋文明创造了有利的地理环境。

第4课亚洲封建国家的建立
东亚：日出之国－日本
通过改革的方式建立封建制度－大化改新
西亚：新月之乡－阿拉伯国家
通过宗教的创立和传播来建立封建国家－伊斯兰教
一、大化改新
1、奴隶制时代
出现：公元1世纪前后
统一：公元5世纪大和国统一日本
2、向封建社会过渡：大化改新
A、时间：7世纪中期
B、背景（原因）
国内：社会矛盾尖锐，政局混乱。

国外：受中国隋唐先进制度的影响。

根本原因：奴隶制度阻碍日本社会的发展。

C、内容
政治上：建立中央集权的天皇制封建国家;废除世袭制，以才选官。

（隋唐：三省六部制，科举制度）
经济上：收贵族土地归国有，变部民为公民，分土地给农民耕种，收取财税。

（隋唐：均田制）
D、意义（作用）
日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

（社会性质的变化）
E、启示：
一个国家和民族，只有不断改革并吸收外来民族先进的文化成果和经验，才能不断取得进步，繁荣昌盛;改革是社会发展的动力，改革是强国之路。

三、阿拉伯国家的建立
1、伊斯兰教产生的背景
内部矛盾丛生，外部受到外族的入侵，人民渴望建立统一的国家。

2、伊斯兰教产生的过程（阿拉伯国家统一的过程）
A、创立：公元610年（穆罕默德）
B、受挫：麦加传教失败
C、建国：出走麦地那，建立国家（公元622年，伊斯兰教元年）
D、征服：征服麦加：公元630年
E、统一：公元632年
3、作用
伊斯兰教的创立和传播，促进和加速了阿拉伯国家的建立和半岛的统一。

第5课中古欧洲社会
一、等级森严的西欧封建社会
1、法兰克王国的建立和扩张
西欧进入封建社会的方式：外族的入侵（日耳曼人）
法兰克王国（德意志、法兰西、意大利）
2、政治：森严的等级制度
等级制度的建立：查理.马特采邑制改革
等级制度的特点：
A、建立在以土地为纽带的封建主与附庸之前的关系，加强了中小封建主阶层，是西欧封建社会骑士制度的基础。

B、不同等级的贵族之间没有严格的上下级关系。

3、宗教：罗马教廷有着至高无上的权力
A、地位：
政治上：有至高无上的权力
经济上：教皇和教会是西欧最大的土地所者
精神文化上：是西欧封建制度的精神支柱
B、影响：
西欧封建社会时期，罗马教廷有着至高无上的权力教皇和教会不仅是西欧最大的土地所者，还是西欧封建制度的精神支柱。

他们加紧对人民的精神统治，残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想，在精神文化领域，神权凌驾一切。

4、经济：西欧城市的重新兴起
A、兴起：
时间：10世纪
地位：手工业和商业中心、
地点：兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的海湾地区、渡口附近、堡垒周围。

代表：意大利的威尼斯、英国的牛津和曼彻斯特
B、特点：
西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。

C、市民斗争
目的：取得自治权
方式：用金钱赎买或武力赢得
D、市民阶级的形成和意义
意义：市民阶级形成后，进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。

富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。

引申：西欧城市兴起的历史意义
经济方面：城市的商品经济一开始就对封建制度起着瓦解作用。

政治方面：城市里的市民阶级不但发展壮大，成为近代资产阶级的前身。

思想文化方面：伴随着市民阶级在政治、生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐步形成，为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。

二、拜占廷帝国的灭亡
1、衰亡过程：
6世纪后四处征讨，财尽民穷，到处遭遇反抗→国力衰弱，外患不断，13世纪上半期曾被西方军队征服→15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡
2、衰亡原因：
A、穷兵黩武、四处征讨，财尽民穷。

B、统治者封闭保守，陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。

3、衰亡启示：
开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。

第6课古代世界的战争与征服
本课主要介绍的公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。

公元前5世纪：希波战争（波斯帝国）
公元前4世纪：亚历山大东征（马其顿）
前1世纪－公元2世纪：罗马帝国的扩张
一、波斯帝国（希波战争）
1、背景
前6世纪波斯帝国形成，对外扩张、
2、时间
前5世纪早期－中期：三次出征希腊
3、结果
希腊取胜
二、亚历山大帝国（马其顿）：亚历山大东征
1、背景
亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。

亚历山大成为马其顿国王后，先征服希腊，组织东侵。

2、时间
前4世纪
3、过程
A、第一阶段：征服小亚细亚，攻入埃及。

B、第二阶段：占领两河流域，灭掉波斯。

4、结果
建立了地跨欧亚非的亚历山大帝国。

5、影响
A、战争给当地人民带来灾难和巨大的危害。

B、整个亚欧大陆的交通被打通。

伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到
希腊文化。

正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。

三、罗马帝国（罗马帝国的扩张）
1、背景
罗马帝国建立后，不断向外扩张。

2、时间
建立－公元2世纪
3、结果
公元前2世纪下半期，罗马已经成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。

4、疆域
东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南
抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。

地中海成为其内湖。

5、影响
A、罗马帝国的征服和统治充满暴力。

B、罗马文化渗入到它统治过的广大地区。

引申：怎样看待和评价古代的战争与征服？
A、战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。

B、但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

C、要坚持反对一切非正义的战争及维护世界和平。

第7课东西方文化交流的使者
交往的方式：
暴力冲突和和平交流，后者是占主要。

古代东西方交流的重要商道：丝绸之路
古代东西方交流的重要使者：
阿拉伯人、意大利人
一、“阿拉伯数字”的由来
1、重要商道：丝绸之路
通过丝绸之路传入西方的重要商品：
胡椒、肉桂等调味品，珠宝、丝绸等奢侈品，中国的罗盘针、造纸术、火药、火器。

印度的糖、棉花、稻米等作物
2、阿拉伯人在东西方文化交流上的作用
阿拉伯人把中国古代的发明传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。

他们在不同文明之间搭起了文化的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。

3、“阿拉伯数字”
创造者：印度人
传播者：阿拉伯人
发展经过：
A、印度人创造，阿拉伯人对它加以改造。

B、12世纪初传到欧洲，称为阿拉伯数字。

C、16世纪与现在一的写法基本一致。

二、《马可•波罗行纪》
1．马可•波罗其人
1271年17岁到中国生活17年元世祖赏识在朝廷担任官职
2、《马可•波罗行纪》
作者：马可•波罗的狱友
内容：记述马可•波罗东方见闻
影响：向西方世界展现了迷人的中国文明，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。

引申：世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？
促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。

补充：（暴力冲突虽然在客观上起来传播文化、扩展文明的作用，但是它对社会和人类生命财产所造成的破坏和损失也是巨大的。

）
第8课古代科技与思想文化（一）
文字：
古埃及的象形文字、两河流域的楔形文字、腓尼基人的字母文字
三大宗教：
佛教、基督教、伊斯兰教
一、古老而神秘的文字
1、象形文字
A、创造者：埃及人
B、特点：用图形表示事物
C、影响：对字母文字产生了重要的影响。

D、代表：罗塞塔石碑
2．楔形文字
A、创造者：两河流域的苏美尔人
B、特点：每一笔开始部分都较粗，而末尾部分都较细，就像木楔一样。

C、影响：被西亚古代各民族采用。

D、代表：罗林生发现的铭文
3、字母文字
A、创造者：腓尼基人
B、影响：为以后欧洲的字母文字奠定的基础
二、世界三大宗教
1、佛教
A、背景：古代印度社会矛盾非常尖锐。

B、时间：公元前6世纪
C、创始人：乔达摩•悉达多
D、基本教义：“人生平等”“因果缘由”“忍耐顺从”
⑤传播：
时间：公元前3世纪阿育王在位时
传播方向：
北：中亚→中国→朝鲜→日本
南：斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区
2．基督教
A、背景：巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难。

B、时间：公元1世纪
C、创立人：传说中的耶稣
D、基本教义：叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”
E、影响：现在通行的公元纪年，就是以传说中“耶稣出生”之年算起的。

3．伊斯兰教
A、背景：阿拉伯半岛内部矛盾丛生，外部受到外族的入侵，人民渴望建立统一的国家。

B、时间：7世纪初。

C、地点：麦加。

D、创始人：穆罕默德。

E、基本教义：宇宙间惟一的神是“真主”安拉
F、经典：《古兰经》。

G、作用：伊斯兰教的创立和传播，促进和加速了阿拉伯国家的建立和半岛的统一。

第9课古代科技与思想文化（二）
一、文学与戏剧
1．文学
A、诗歌：《荷马史诗》
①作者：荷马（加工整理）
②内容：再现了古希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。

B、民间故事：《天方夜谭》
①所属文明：阿拉伯帝国
②主要代表作：《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》
③内容：生动地描绘了帝国丰富的社会生活。

2．戏剧：《俄底浦斯王》
作者：索福克勒斯
文学地位：把古代悲剧艺术推向成熟
二、科学
科学家：希腊科学家阿基米德
成就：发现杠杆定律和浮力定律，发明螺旋式水车。

三、建筑
A、东方：麦加大清真寺
沙特阿拉伯，伊斯兰教第一大圣寺。

B、西方：巴黎圣母院（“石头的交响乐”）
法国，巴黎最古老、最高大的天主教堂。

第10课资本主义时代的曙光
14－16世纪的欧洲－为进入资本主义社会创造条件的两个重大事件：
文艺复兴：为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础
新航路的开辟：促进了资本主义的产生发展
一、文艺复兴
1、背景
A、14世纪意大利出现了许多城市国家，手工工场发展起来，产生了新兴的资产阶级（根本原因）。

B、那时候封建教会控制着人们的精神世界。

它束缚了人们的头脑，严重阻碍社会的进步。

（直接原因）
2、时间、发源地
14世纪前后－16世纪
意大利
3、核心（指导思想）
人文主义
4、性质（实质）
宣传一种全新的资产阶级文化
5、过程
A、14世纪文艺复兴运动兴起于意大利。

这一时期出现了但丁，达•芬奇等文学、艺术大师。

B、15、16世纪文艺复兴运动扩展到欧洲其它国家。

这一时期出现了莎士比亚等文学大师，以及哥白尼、布鲁诺、伽利略等许多自然科学家。

6、代表人物
A、但丁（意大利）
代表作：《神曲》
评价：被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代最初的一位诗人。

B、达芬奇（意大利）
代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
评价：他把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美的人生形象，充分体现了人文主义的精神。

C、莎士比亚（英国）
代表作：《罗米欧和朱丽叶》《哈姆雷特）
评价：作品深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，集中体现了人文主义精神。

7、意义
文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本社会的产生奠定了思想文化基础。

二、新航路的开辟
l、原因
A、原因：15世纪时，欧洲人千方百计寻找通向东方的新的航路，以满足他们发财的欲望。

B、条件：那时候地圆学说已比较流行（指南针的应用和造船航海技术的进步）。

2、时间
15世纪－16世纪
3、过程
A、发现美洲：
1492年，哥伦布（意大利）发现新大陆。

B、绕过非洲，前往印度
1487年，迪亚士（葡萄牙）的船队绕过非洲南端到达印度洋。

1497—1498年，达•伽马（葡萄牙）的船队沿迪亚士的路线到达印度，找到通向东方的新航路。

C、环球航行
1519—1522年，麦哲伦（西班牙）完成了环球航行。

4、意义：
A、新航路开辟后密切了各大洲之间的联系，世界开始形成一个整体；
B、欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生与发展。

第11课英国资产阶级革命
资产阶级革命：建立资本主义制度
英国资产阶级革命（1640年－1689年）
美国的独立战争（1775年－1783年）
法国大革命（1789年－1794年）
一、原因
1、英国利用有利的地理位置拓展对外贸易，对外加紧殖民掠夺，出现资本主义性质的农场和牧场，新兴资产阶级和新贵族也不断成长起来。

2、英国国王实行封建专制，鼓吹“君权神授”，严重阻碍英国资本主义的发展。

概括－根本原因：英国封建专制统治严重阻碍新兴资本主义的发展，阶段矛盾激化。

二、目的
为资本主义的发展扫清障碍，建立资产阶级政权。

三、主要经过
1、导火线
苏格兰人民起义
2、开始的标志
1640年，新议会要求限制王权，同国王进行斗争
3、领导阶级
资产阶级和新贵族（代表人物：克伦威尔）
4、对立双方
以国王为首的封建势力和以议会为代表的资产阶级和新贵族（议会军队－国王军队）
斗争阵地：新议会
5、曲折经过
1640年新议会同国王的斗争→1645年纳西比战役→1649年处死国王查理一世、成立共和国、克伦威尔就任“护国主”→查理二世复辟→1688年宫廷政变→1689年制定《权利法案）
6、重要文件：《权利法案》的颁布
A、目的：以法律形式限制国王权利。

B、内容：不经议会批准，国王不能征税；国王不能在和平时期维持常备军；国王不能废除法律，也不能停止法律的执行等。

C、结果（作用）：英国确立了君主立宪制的资产阶级专政。

四、革命的意义
1、推翻了封建的专制统治。

2、确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史的进程。

第12课美国的诞生
美国独立战争（1775年－1783年）：
既是一场民族解放运动，又是是资产阶级革命战争。

一、原因
英国的殖民统治严重阻碍了北美经济的发展。

二、主要经过
1、导火线
波士顿倾茶事件
2、开始的标志
1775年，来克星顿枪声
3、领导阶级
资产阶级和种植园主阶级（代表人物：华盛顿）
4、对立双方
英国殖民者军队和大陆军
斗争阵地：大陆会议
5、主要过程
爆发：1775年“来克星顿枪声”
建军：召开大陆会议，组建军队
宣布独立：1776年7月4日《独立宣言》
转折点：1777“萨拉托加大捷”
胜利：1781年约克镇英军投降
独立：1783年英国承认美国独立
成立政府：《1787年宪法》制定，联邦政府成立
6、重要文件：
《独立宣言》和《1787年宪法》
A、独立宣言
时间：1776年7月4日
内容：痛斥英国的殖民统治;宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福的权利;宣告北美13个殖民地脱离英国独立
评价（作用）：
是一部民族解放宣言，反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，标志着北美殖民地脱离英国独立和美国的诞生。

又是一部资产阶级宣言，反映了资产阶级自由、民主、平等的思想。

B、1787年宪法
时间：1787年
内容：确立美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权;国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。

评价（作用）：确立了美国“三权分立”的联邦政体。

三、革命的意义
性质：
美国独立战争既是一场资产阶级革命，又是一场民族解放战争。

作用和影响：
（1）推翻了英国的殖民统治，使美国赢得了独立；
（2）有利于美国的资本主义发展，为资本主义经济发展开辟了道路；
（3）对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。

第13课法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命
1、原因
资本主义的发展受到封建专制统治的严重阻碍。

2、主要经过
A、导火线
1789年三级会议的召开
B、开始的标志
1789年7月14日：攻占巴士底狱
C、领导阶级
资产阶级
D、主要过程：
爆发：1789年攻占巴士底狱
颁布《人权宣言》
建立共和国，处死国王：1792年
国内外反对势力的干涉
高潮：雅各宾派专政（罗伯斯庇尔）
E、重要文件：《人权宣言》
背景：革命形势飞速发展，资产阶级掌握政权。

内容：宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。

评价（作用）：宣称自由、平等，体现了反对封建专制和等级制度的思想，在当时具有进步意义;同时，它又提出私有财产神圣不可侵犯，维护了资产阶级的利益，体现了资产阶级的本质。

3、革命的意义
法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大的影响。

二、拿破仑帝国（1799年－1814年）
1、建立帝国
1799年，“法兰西第一帝国”
2、内外政策
对内：颁布《法典》
对外：打败反法同盟，对外扩张
3、性质
资产阶级军事帝国
4、帝国灭亡
1814年，远征失败，被迫下台
5、灭亡原因
A、拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。

B、欧洲大陆封建势力的实力大于资产阶级势力。

引申：运用所学的知识，评价拿破仑。

拿破仑是法国历史上杰出的政治家和军事家，又是一个军事独裁者。

主要事迹：
1、1799年发动政变，夺取政权，后建立法兰西第一帝国。

2、对内巩固资产阶级统治，颁布《法典》。

3、对外多次打败反法联盟的军队，并扩大法国疆域，控制欧洲很多地方。

4、1812年远征失利，1814年被迫下台。

评价：
1、颁布《法典》，以法律的形式巩固资产阶级的统治成果，有利于资产阶级的统治。

2、对外战争一方面打击了反法同盟，保护了革命的成果，具有正义的一面，同时也打击了欧洲的封建势力，把法国大革命的成果推广到欧洲其它国家。

但另一方面，对外战争也损害了害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。

连年的征战也造成了法国的经济困难，最终葬送了法兰西帝国。

第14课“蒸汽时代”的到来
第一次科技革命：工业革命（产业革命）
英国工业革命从棉纺织业发明和使用机器开始，推动了蒸汽机的发明和改进，新动力又推动了冶金、采矿等重工业部门采用新技术，工业的发展又推动了交通运输工具的革新。