图式理论在对外汉语阅读教学中的应用的开题报告

图式理论在对外汉语阅读教学中的应用的开题报告
一、研究背景
随着对外汉语教学的不断发展，阅读教学已成为学生学习中不可或缺的一部分。

然而，在教学实践中，很多学生遇到阅读困难，无法准确理解和掌握文章意义。

针对这一问题，国内外学者开始研究阅读教学的理论与实践，提出了许多不同的阅读教学方法和策略。

图式理论是一种新兴的阅读教学理论，它将人类认知与阅读联系在一起，强调了阅读前对文本构建图示化的认知体验在阅读中的重要性。

因此，将图式理论应用于对外汉语阅读教学，能够提高学生在阅读过程中的理解能力和阅读效果，促进对外汉语教学的有效实施。

二、研究目的
本研究的目的是探究图式理论在对外汉语阅读教学中的应用，提高学生的阅读能力和阅读效果。

具体目标如下：
1. 综合分析当前对外汉语阅读教学的现状，找到存在的问题和不足之处。

2. 探究图式理论的理论基础及其在阅读教学中的应用原则。

3. 通过实验研究评估图式理论在对外汉语阅读教学中的有效性和可行性。

4. 提出对外汉语阅读教学中应用图式理论的教学策略和方法，为教师提供参考和指导。

三、研究内容和方法
1. 研究内容
本研究的内容包括：
（1）对图式理论的相关文献进行综述和分析，了解其理论基础和基本原则。

（2）对现有的对外汉语阅读教学方法及其效果进行综述和分析，找出其存在的不足之处，为本研究提供参考。

（3）设计实验，通过对比实验研究，验证图式理论在对外汉语阅读教学中的有效性和可行性。

（4）提出基于图式理论的对外汉语阅读教学策略和方法，为教师进行教学提供指导和借鉴。

2. 研究方法
本研究采用文献调查、对比实验和统计分析等方法进行研究。

（1）文献调查：对图式理论相关文献进行综述和分析。

（2）对比实验：选择一定数量的学生，将其分为实验组和对照组，分别采用基于图式理论和传统阅读教学方法进行教学，在实验前后对比
两组学生的阅读理解能力和阅读效果进行评估。

（3）统计分析：对比实验结果采用相关统计方法进行分析和评估。

四、研究意义
1. 探究图式理论在对外汉语阅读教学中的应用，丰富对外汉语教学
研究的理论和实践。

2. 提高学生的阅读能力和阅读效果，为学生提供更优质的对外汉语
教学服务。

3. 提出基于图式理论的对外汉语阅读教学策略和方法，为教师提供
教学参考和指导。

4. 推广和普及图式理论，促进对外汉语阅读教学的不断发展和进步。

五、论文结构安排
1. 第一章：研究背景与意义
2. 第二章：国内外对外汉语阅读教学研究综述
3. 第三章：图式理论的相关理论基础和原则
4. 第四章：实验设计与结果分析
5. 第五章：基于图式理论的对外汉语阅读教学策略和方法
6. 第六章：结论和建议
7. 参考文献。