“高中生物坐标图”解读解析
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加 生长天数 A
B
C
C
D
生长天数
幼 苗 干 重
B
减少 减 幼苗干重 少
增加 A
三、说图
要求：科学、准确、严谨、规范、简炼、工整。
1、认真审题，弄清题意，在充分识图、析图基础上扣题作答。 2、运用生物学理论原理，正确揭示变量之间的因果关系。 3、根据曲线的变化情况，将曲线分成若干段，分别叙述，防止 缺漏或混为一谈。 4、要用专业术语和专业名词，尽量运用课本上的语句表达， 或对课本语句作适当修改后运用。 5、用词要恰当：可从题干中分析要用的词，或根据曲线的 变化情况确定要用的词。如： 促进、抑制； 正比、反比（定量，有一具体的斜率） 正相关、负相关（定性，无具体的斜率） 加强、减弱；过强；过快；“逐渐……”等， 对这些词要用心比较，领悟其中的差异。 6、语言简炼、流畅，突出重点和得分点，不拖泥带水。 书写工整清晰，不乱涂乱改，无错别字。
A B
C
D
E
F G
温度℃
例11、下图表示CO2浓度和光合作用强度之 间的关系，据图回答有关问题：
光 合 作 用 的 速 率
b 0
C
a
CO2的浓度
（1）图中的a点表明，此点表明光合作用吸收的
相等 只有当 CO2量和呼吸作用放出的CO2量_______
大于 时，植物才能 环境中的CO2浓度_________a
D 相 对 量
X E F Y Z
B曲线 A曲线
（ B
）
a b C O2浓度 A、有氧呼吸比无氧呼吸消耗有机物多
B、有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
C、有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
D、有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等
例、将某绿色植物放在特定的实验装置内，研 究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余 的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸 收量与释放量为指标。实验结果如下表
种 群 增 长 率
种 群 数 量
K
0
0
时间
S型
时间
S型
坐标曲线题专项练习
1．右图表示蛙的受精卵发育至囊胚的过程，若横坐 标表示时间，则纵坐标可表示（ D ）
A．有机物总量 B．每个细胞DNA量 C．所有细胞体积之和 D．细胞表面积和体积之比
时 间
2．下图表示植物子房重量随时间的变化状况。经下列不同 处理后，子房重量 不表现为图中曲线变化的是（ B ） ①植物受粉后 ②用一定浓度的吲哚乙酸处理雌蕊之后 ③虫子吃掉了幼嫩的种子之后 ④在花蕾期用纸袋把黄瓜雌花套住之后 A、①② B、③④ C、①②④ D、②③
正常的生长 ________________, 否则长此下去植物就会死亡.
(2)在大田生产中为了提高CO2浓度通常可以采用 多种方法，既能达到目的又不会造成环境污染你 认为哪种方法最好？
多施农家肥，因微生物分解农家肥中的有 机物时不但增加了土壤无机盐的含量还会 放出大量的CO2
(3)若在大棚生产中进一步增加CO2浓度，则在下图 中画出C点后曲线的走势,并解释造成曲线这种走 势的原因是什么.
光 合 作 用 的 速 率0
C b a
CO2的浓度
随着CO2浓度进一步提高植物的呼吸作用 受到抑制,所以光合作用也将受到抑制.(如: 光合作用的产物不能及时运走)
（4）某同学根据资料中关于C3植物在大田实验中 CO2浓度和光合速率之间的关系曲线A，作出C4植物 在温室中关于CO2浓度和光合速率之间的预测曲线B， 请你根据所学的生物学知识评价此预测曲线是否正 确，如不正确，请你在坐标中作出正确的曲线。 光 合 速 率 B A CO2浓度
练习7.下图所示某种植物在不同光照强度（lx） 下的CO2——光合速率曲线，请分析回答：
(1)曲线A表明： (3) bg段的斜率小于ad段，是因为
。 。
答案：（1）在一定范围内，光合速率随CO2浓度的增加而 增加；CO2浓度增加到一定程度后，光合速率达 到最大；以后稳定不变。
（2）在CO2浓度相对低的条件下，光照强度弱则 光合速率小，斜率小。
温度（℃） 光照下吸收CO2 （mg/h） 黑暗中释放CO2 （mg/h） 5 1.00 0.50 10 1.75 0.75 15 2.50 1.00 20 3.25 1.50 25 3.75 2.25 30 3.5 3.00 35 3.00 3.50
(1) 昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物能 能，单位时间内呼吸消耗的有机物量少于 否生长？___________________________ 。
温度 （℃）
气体体积 [mm3·(10min)-1]
20
30 40 50
10
25 35 20
60
70 80 100
8
2 1 0
绘图步骤 1、定轴：确定坐标轴；标注单位和数值。 2、描点：根据题目所给数据描点。 3、连点成线： 如果有具体的比值，要连点成直线； 如果没有具体的比值，要连点成光滑的曲线。
做一个自己内心深处的真心英雄！
解读
高中生物坐标曲线题
大理五中 何绍明
高考生物坐标曲线题的解读 高中生物常见坐标曲线回顾 2014高考坐标曲线试题分析
《考试说明》对图表的要求是：正确理解、分
析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义， 并能用图表等多种表达形式准确描述生物学现象 和实验结果。 由于这类题目将大量信息隐藏在图像之中，能 够较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运 用信息等多种能力，具有较高的区分度，因而备 受命题专家亲睐。也是同学们做题的难点！
合作用不再增强,此时的限制因素是(举一例) 暗反应酶的活性 CO2的浓度 ____________________________________. 叶绿体同化CO2能力 其它如原料等
D (2)从图中可知,当温度为_________ 单位时间 积累的有机物最多,原因是 __________________ 此时光合作用合成的有机物量与呼吸作用消耗 的有机物量的差值最大。
A．a 联 想
B、 b
C、c
D、 d
抑制
信息转换
促进
生长素浓度
练习4：下图表示环境因素对小麦光合作用速率的影响，除 图中所示因素外，其他因素均控制在适中范围。请据图回答 以下问题：
分别分析
1、单独分析每条曲线 2、作辅助线
图中P点，限制小麦光合作用速率的因素为 图中Q点，限制小麦光合作用速率的因素为
3、分析曲线的条数及每条曲线的走势：从哪段到哪段上升、从哪段到哪 段下降？ 4、画线并标注文字。
练习．绘图：请绘出种群数量变化的“J”型曲线和“S”型曲线。
种 群 数 量 种 群 增 长 率
0
时间
0
时间
J型
种 群 数 量 种 群 增 长 率
J型
0
时间
0 S型 S型
时间
种 群 数 量
λ
0
种 群 增 长 率
C
反 应 速 率 D PH值
二、析图 解题策略
1、联想： 在认真审题的基础上，通过联想，找准理论原理。 2、信息转换： 对坐标轴或题干中的信息进行转换，转换成自己较 熟悉的形式。通过信息转换，将自变量（横坐标） 与因变量（纵坐标）真正“挂上钩”。 3、遵循“单一变量原则”，化繁为简： 如果有多条曲线，可能会有多个自变量。可进行 “分别分析”（先单独分析其中一个自变量对因变 量的影响，再单独分析第二个自变量）；最后“综 合分析”，得出结论。 “分别分析”时逐一分析每条曲线，或作出必要的 “辅助线”。
例12、右图表示某种环境因素与植物光合作用 强度之间的关系。该环境因素应该是（ B ）
A、CO2浓度 B、光照强度 C、温度
坐标曲线题的考查形式和命题意图
考查形式 考查学生 1、识图 获取信息的能力 处理信息的能力 命题意图
2、析图
3、说图 4、绘图
表达信息的能力
运用信息的能力
一、识图 严格按照“三看”要求识图
一看坐标轴：横轴、纵轴各表示什么？ 二看曲线的变化趋势：
①上升（直线上升，逐渐上升）？ ②下降（直线下降，逐渐下降）？ ③还是保持稳定？ ④先上升后下降？先下降后上升？
3．在生长激素基因表达过程中，细胞内伴随发 生的变化，最可能是下图中的（ A ）
4．下图表示某菌落生长过程中，将该菌落移入与先前营 养条件不同的环境后，其细胞数、RNA、DNA和蛋白质 的相对数量变化情况。若曲线③表示DNA的数量变化情 况，则图中曲线①、②、④分别表示（ C ） A、蛋白质、RNA、细胞数 B、蛋白质、细胞数、RNA C、RNA、蛋白质、细胞数 D、RNA、细胞数、蛋白质
三看关键点：
①曲线的起点、终点； ②曲线与横轴的交点、与纵轴的交点、两条曲线相交 的交点； ③曲线的顶点、转折点、最低点等。
练习1、酶在催化生物体内的化学反应时，反应速率与很多因素
有关。下列曲线中正确的是（假设其他条件都是适宜且稳定的）
反 应 速 率 A 温度 酶浓度 反 应 速 率 B
反 应 速 率 C 反应物浓度
光合作用合成的有机物量
（2）昼夜不停地光照，该植物生长的最适 25℃ 宜温度是多少度？______________ 。 （3）每天交替进行12小时光照、12小时黑 暗，温度均保持在30℃的条件下，该植 物能否生长？为什么？ 能，12小时光照下积累的有机物比12小 ____________________________________ 时黑暗中消耗的有机物多。 （4）根据表中数据绘出光合作用吸收CO2 量与温度之间关系的曲线。
（二）定性曲线
将自变量和因变量之间的内在联系，通过直观的图像表现出来。 例、下图表示某容器中培养的谷氨酸棒状杆菌的生长曲线，请对照 图a，在图b绘出表示谷氨酸棒状杆菌生长速率变化的曲线。
生 长 速 率
O
_
+
时间
绘图步骤：
1、确定坐标轴：认真审题，找准自变量和因变量，确定坐标轴，标注单位或 符号。 2、找准关键点：起点、终点、最高点、最低点、转折点、与坐标的交点等。
练习2、右图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中 吸收K＋和NO3－的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不 同的因素分别是 ( B )
吸 收 量
A
. .
B
.
NO3－
K＋
C
O
氧气的含量
A．载体数量、能量 C．载体数量、离子浓度
B．能量、载体数量 D．能量、离子浓度
练习3：将植物横放，测得根和茎生长素浓度与其生长状况 的关系如图甲所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位 D ） 置是（
例：下图中，能正确表示出动物组织内 ATP的生成量与氧气供应量之间的关系为： （ B ）
ATP 生 成 量 ATP 生 成 量 ATP 生 成 量 ATP 生 成 量
0
O2供应量
0
O2供应量
0
O2供应量
0
O2供应量
A
B
C
D
例、下图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时 O2的吸收和CO2的释放量之间的相互关系，其 中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时
（3）根据有关知识可知，白天适当提高 温度、光照强度、或CO2浓度 ____________________________________ 等
降温 效果最好. 可提高光合作用.且夜晚要适当______ (4)根据此图两条曲线之间的关系,在图中作出净光 合作用曲线.
CO2 的 吸 收 或 释 放 量 总光合作用量 呼吸作用量 净光合 作用量
答案分析： 1、正确反映自变量和因变量之间的关系，将横、纵坐标紧 密联系起来。 2、分段表述。（增加；最大；稳定。）
四、绘图
要将文字信息转变成坐标曲线， 也是一个难点。
绘制曲线有两种类型：定量曲线和定性曲线。
（一）定量曲线
将具体的数据信息，转变成图像信息。 研究者发现温度的变化对气体产量有影响，并在不同温度下测定气体的 产量如下表。请在下列方格纸上，用表中数据，设计完成曲线图。
CO2 mg/h
吸 收
7 6
0 5 10 15 20 25 30 35 40 ℃
5
4 3 2 1
例：下图为植物在恒定光照下光合作用合成 有机物和呼吸作用消耗有机的两条曲线。
CO2 的 吸 收 或 释 放 量 光合作用 呼吸作用
A B
C
D
E
F G
温度℃
（1）据图可知，当温度升高时，植物的光合作 逐渐增强 当温度达到________ F 用___________ 时 ,光
光照强度 CO2浓度
； 。
练习5：蕃茄种子播种在苗床上，在适宜的条件
下，第六天子叶展开，第九天幼叶出现。研究
人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，
并绘制成曲线。其中正确的曲线是
C
。
练习6、把几百粒浸泡过的豌豆播于松散的锯 木层里，每隔5天取20粒切细并加热到恒重， 然后把20粒幼苗的干重同生长时间作图。下 图所示的哪一条曲线是所获得的结果。（ C） 增 D
B
C
C
D
生长天数
幼 苗 干 重
B
减少 减 幼苗干重 少
增加 A
三、说图
要求：科学、准确、严谨、规范、简炼、工整。
1、认真审题，弄清题意，在充分识图、析图基础上扣题作答。 2、运用生物学理论原理，正确揭示变量之间的因果关系。 3、根据曲线的变化情况，将曲线分成若干段，分别叙述，防止 缺漏或混为一谈。 4、要用专业术语和专业名词，尽量运用课本上的语句表达， 或对课本语句作适当修改后运用。 5、用词要恰当：可从题干中分析要用的词，或根据曲线的 变化情况确定要用的词。如： 促进、抑制； 正比、反比（定量，有一具体的斜率） 正相关、负相关（定性，无具体的斜率） 加强、减弱；过强；过快；“逐渐……”等， 对这些词要用心比较，领悟其中的差异。 6、语言简炼、流畅，突出重点和得分点，不拖泥带水。 书写工整清晰，不乱涂乱改，无错别字。
A B
C
D
E
F G
温度℃
例11、下图表示CO2浓度和光合作用强度之 间的关系，据图回答有关问题：
光 合 作 用 的 速 率
b 0
C
a
CO2的浓度
（1）图中的a点表明，此点表明光合作用吸收的
相等 只有当 CO2量和呼吸作用放出的CO2量_______
大于 时，植物才能 环境中的CO2浓度_________a
D 相 对 量
X E F Y Z
B曲线 A曲线
（ B
）
a b C O2浓度 A、有氧呼吸比无氧呼吸消耗有机物多
B、有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
C、有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
D、有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等
例、将某绿色植物放在特定的实验装置内，研 究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余 的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸 收量与释放量为指标。实验结果如下表
种 群 增 长 率
种 群 数 量
K
0
0
时间
S型
时间
S型
坐标曲线题专项练习
1．右图表示蛙的受精卵发育至囊胚的过程，若横坐 标表示时间，则纵坐标可表示（ D ）
A．有机物总量 B．每个细胞DNA量 C．所有细胞体积之和 D．细胞表面积和体积之比
时 间
2．下图表示植物子房重量随时间的变化状况。经下列不同 处理后，子房重量 不表现为图中曲线变化的是（ B ） ①植物受粉后 ②用一定浓度的吲哚乙酸处理雌蕊之后 ③虫子吃掉了幼嫩的种子之后 ④在花蕾期用纸袋把黄瓜雌花套住之后 A、①② B、③④ C、①②④ D、②③
正常的生长 ________________, 否则长此下去植物就会死亡.
(2)在大田生产中为了提高CO2浓度通常可以采用 多种方法，既能达到目的又不会造成环境污染你 认为哪种方法最好？
多施农家肥，因微生物分解农家肥中的有 机物时不但增加了土壤无机盐的含量还会 放出大量的CO2
(3)若在大棚生产中进一步增加CO2浓度，则在下图 中画出C点后曲线的走势,并解释造成曲线这种走 势的原因是什么.
光 合 作 用 的 速 率0
C b a
CO2的浓度
随着CO2浓度进一步提高植物的呼吸作用 受到抑制,所以光合作用也将受到抑制.(如: 光合作用的产物不能及时运走)
（4）某同学根据资料中关于C3植物在大田实验中 CO2浓度和光合速率之间的关系曲线A，作出C4植物 在温室中关于CO2浓度和光合速率之间的预测曲线B， 请你根据所学的生物学知识评价此预测曲线是否正 确，如不正确，请你在坐标中作出正确的曲线。 光 合 速 率 B A CO2浓度
练习7.下图所示某种植物在不同光照强度（lx） 下的CO2——光合速率曲线，请分析回答：
(1)曲线A表明： (3) bg段的斜率小于ad段，是因为
。 。
答案：（1）在一定范围内，光合速率随CO2浓度的增加而 增加；CO2浓度增加到一定程度后，光合速率达 到最大；以后稳定不变。
（2）在CO2浓度相对低的条件下，光照强度弱则 光合速率小，斜率小。
温度（℃） 光照下吸收CO2 （mg/h） 黑暗中释放CO2 （mg/h） 5 1.00 0.50 10 1.75 0.75 15 2.50 1.00 20 3.25 1.50 25 3.75 2.25 30 3.5 3.00 35 3.00 3.50
(1) 昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物能 能，单位时间内呼吸消耗的有机物量少于 否生长？___________________________ 。
温度 （℃）
气体体积 [mm3·(10min)-1]
20
30 40 50
10
25 35 20
60
70 80 100
8
2 1 0
绘图步骤 1、定轴：确定坐标轴；标注单位和数值。 2、描点：根据题目所给数据描点。 3、连点成线： 如果有具体的比值，要连点成直线； 如果没有具体的比值，要连点成光滑的曲线。
做一个自己内心深处的真心英雄！
解读
高中生物坐标曲线题
大理五中 何绍明
高考生物坐标曲线题的解读 高中生物常见坐标曲线回顾 2014高考坐标曲线试题分析
《考试说明》对图表的要求是：正确理解、分
析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义， 并能用图表等多种表达形式准确描述生物学现象 和实验结果。 由于这类题目将大量信息隐藏在图像之中，能 够较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运 用信息等多种能力，具有较高的区分度，因而备 受命题专家亲睐。也是同学们做题的难点！
合作用不再增强,此时的限制因素是(举一例) 暗反应酶的活性 CO2的浓度 ____________________________________. 叶绿体同化CO2能力 其它如原料等
D (2)从图中可知,当温度为_________ 单位时间 积累的有机物最多,原因是 __________________ 此时光合作用合成的有机物量与呼吸作用消耗 的有机物量的差值最大。
A．a 联 想
B、 b
C、c
D、 d
抑制
信息转换
促进
生长素浓度
练习4：下图表示环境因素对小麦光合作用速率的影响，除 图中所示因素外，其他因素均控制在适中范围。请据图回答 以下问题：
分别分析
1、单独分析每条曲线 2、作辅助线
图中P点，限制小麦光合作用速率的因素为 图中Q点，限制小麦光合作用速率的因素为
3、分析曲线的条数及每条曲线的走势：从哪段到哪段上升、从哪段到哪 段下降？ 4、画线并标注文字。
练习．绘图：请绘出种群数量变化的“J”型曲线和“S”型曲线。
种 群 数 量 种 群 增 长 率
0
时间
0
时间
J型
种 群 数 量 种 群 增 长 率
J型
0
时间
0 S型 S型
时间
种 群 数 量
λ
0
种 群 增 长 率
C
反 应 速 率 D PH值
二、析图 解题策略
1、联想： 在认真审题的基础上，通过联想，找准理论原理。 2、信息转换： 对坐标轴或题干中的信息进行转换，转换成自己较 熟悉的形式。通过信息转换，将自变量（横坐标） 与因变量（纵坐标）真正“挂上钩”。 3、遵循“单一变量原则”，化繁为简： 如果有多条曲线，可能会有多个自变量。可进行 “分别分析”（先单独分析其中一个自变量对因变 量的影响，再单独分析第二个自变量）；最后“综 合分析”，得出结论。 “分别分析”时逐一分析每条曲线，或作出必要的 “辅助线”。
例12、右图表示某种环境因素与植物光合作用 强度之间的关系。该环境因素应该是（ B ）
A、CO2浓度 B、光照强度 C、温度
坐标曲线题的考查形式和命题意图
考查形式 考查学生 1、识图 获取信息的能力 处理信息的能力 命题意图
2、析图
3、说图 4、绘图
表达信息的能力
运用信息的能力
一、识图 严格按照“三看”要求识图
一看坐标轴：横轴、纵轴各表示什么？ 二看曲线的变化趋势：
①上升（直线上升，逐渐上升）？ ②下降（直线下降，逐渐下降）？ ③还是保持稳定？ ④先上升后下降？先下降后上升？
3．在生长激素基因表达过程中，细胞内伴随发 生的变化，最可能是下图中的（ A ）
4．下图表示某菌落生长过程中，将该菌落移入与先前营 养条件不同的环境后，其细胞数、RNA、DNA和蛋白质 的相对数量变化情况。若曲线③表示DNA的数量变化情 况，则图中曲线①、②、④分别表示（ C ） A、蛋白质、RNA、细胞数 B、蛋白质、细胞数、RNA C、RNA、蛋白质、细胞数 D、RNA、细胞数、蛋白质
三看关键点：
①曲线的起点、终点； ②曲线与横轴的交点、与纵轴的交点、两条曲线相交 的交点； ③曲线的顶点、转折点、最低点等。
练习1、酶在催化生物体内的化学反应时，反应速率与很多因素
有关。下列曲线中正确的是（假设其他条件都是适宜且稳定的）
反 应 速 率 A 温度 酶浓度 反 应 速 率 B
反 应 速 率 C 反应物浓度
光合作用合成的有机物量
（2）昼夜不停地光照，该植物生长的最适 25℃ 宜温度是多少度？______________ 。 （3）每天交替进行12小时光照、12小时黑 暗，温度均保持在30℃的条件下，该植 物能否生长？为什么？ 能，12小时光照下积累的有机物比12小 ____________________________________ 时黑暗中消耗的有机物多。 （4）根据表中数据绘出光合作用吸收CO2 量与温度之间关系的曲线。
（二）定性曲线
将自变量和因变量之间的内在联系，通过直观的图像表现出来。 例、下图表示某容器中培养的谷氨酸棒状杆菌的生长曲线，请对照 图a，在图b绘出表示谷氨酸棒状杆菌生长速率变化的曲线。
生 长 速 率
O
_
+
时间
绘图步骤：
1、确定坐标轴：认真审题，找准自变量和因变量，确定坐标轴，标注单位或 符号。 2、找准关键点：起点、终点、最高点、最低点、转折点、与坐标的交点等。
练习2、右图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中 吸收K＋和NO3－的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不 同的因素分别是 ( B )
吸 收 量
A
. .
B
.
NO3－
K＋
C
O
氧气的含量
A．载体数量、能量 C．载体数量、离子浓度
B．能量、载体数量 D．能量、离子浓度
练习3：将植物横放，测得根和茎生长素浓度与其生长状况 的关系如图甲所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位 D ） 置是（
例：下图中，能正确表示出动物组织内 ATP的生成量与氧气供应量之间的关系为： （ B ）
ATP 生 成 量 ATP 生 成 量 ATP 生 成 量 ATP 生 成 量
0
O2供应量
0
O2供应量
0
O2供应量
0
O2供应量
A
B
C
D
例、下图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时 O2的吸收和CO2的释放量之间的相互关系，其 中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时
（3）根据有关知识可知，白天适当提高 温度、光照强度、或CO2浓度 ____________________________________ 等
降温 效果最好. 可提高光合作用.且夜晚要适当______ (4)根据此图两条曲线之间的关系,在图中作出净光 合作用曲线.
CO2 的 吸 收 或 释 放 量 总光合作用量 呼吸作用量 净光合 作用量
答案分析： 1、正确反映自变量和因变量之间的关系，将横、纵坐标紧 密联系起来。 2、分段表述。（增加；最大；稳定。）
四、绘图
要将文字信息转变成坐标曲线， 也是一个难点。
绘制曲线有两种类型：定量曲线和定性曲线。
（一）定量曲线
将具体的数据信息，转变成图像信息。 研究者发现温度的变化对气体产量有影响，并在不同温度下测定气体的 产量如下表。请在下列方格纸上，用表中数据，设计完成曲线图。
CO2 mg/h
吸 收
7 6
0 5 10 15 20 25 30 35 40 ℃
5
4 3 2 1
例：下图为植物在恒定光照下光合作用合成 有机物和呼吸作用消耗有机的两条曲线。
CO2 的 吸 收 或 释 放 量 光合作用 呼吸作用
A B
C
D
E
F G
温度℃
（1）据图可知，当温度升高时，植物的光合作 逐渐增强 当温度达到________ F 用___________ 时 ,光
光照强度 CO2浓度
； 。
练习5：蕃茄种子播种在苗床上，在适宜的条件
下，第六天子叶展开，第九天幼叶出现。研究
人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，
并绘制成曲线。其中正确的曲线是
C
。
练习6、把几百粒浸泡过的豌豆播于松散的锯 木层里，每隔5天取20粒切细并加热到恒重， 然后把20粒幼苗的干重同生长时间作图。下 图所示的哪一条曲线是所获得的结果。（ C） 增 D