浅谈学院文化建设——以甘肃交通职业技术学院为例

一
化的根基 ， 打出了“ 交校 是培养“ 交通人 的招牌 。
为交通事业做贡献 ， 必须具备什 么、 好什 么。但 是 ， 做 由于没有 将个体
学院文化确实是在历史的发 展中 ， 师生 员工在办 学和变革 的实践 的意识融合 ， 一旦遇 到不好的事 情 ， 往往倾 向 归罪 于外界 。具体 的 中逐渐形成的共同理想 、 作风、 价值观念 和行为准则 ， 是具有学 院个， 说 ， ｌ 生 学院的大部分教师和学生 的籍贯 同源 ， 习俗相 近 ， 对文化素 养的追
文 化 研 究
浅谈 学院 文化建 设
浅 谈 学 院文 化 建 设
以甘 肃 交通 职 业技 术 学 院 为例
车 一 博
（ 肃 交通 职 业技 术 学 院 甘
甘肃兰州
７０ ７ ） ３０ ０
【 摘
园文化 。
要】 本文 以甘肃交通职业技术学院的学院文化建设为例 ， 学院文化的渊 源谈起 ， 从 分析了校 园文化的现状 ， 出了学院文化建设 提
的新思路 ， 即校 园环境建设要准确体现学校 的内涵和办学思路 ； 要倡导和宣传群体文化的精神 ， 坚持 以人为本的文化 内涵 ； 打造具有特 色的校
【 关键词】 浅谈 ； 学院； 文化建设
文化 ， 一词源于希腊文 ， 是人类创造的不 同形态的物质所构 成的复 学院的大 门。单就新校 门而言 ， 设计思想忽 略了门里面是 交通人 的 理念 ， 新镶嵌的学院名称的字体也和原先的毛体不同 ， 而采用楷体。还
本文 以甘肃交通职业技术学院为例 ， 研究校园文化建设 。
一
深层、 核心文 化 ， 包括 学院的办 学观念 、 师生员工的价 值观念 、 道德 规
、
学 院 文 化 的 渊 源
范、 文化素养 、 心理素质 及校风和校训 、 学风和教风 、 学校的 传统 习惯、
个组织的文化常常反映 组织创始人 的远见使 命 ， 交通学 校的创 校内文体 活动等 ， 目前 ， 学院有明确 的办 学观念 ， 大部 分师生的 道德行 办者和早期的领导人 ， 在对当时的环境进行过 Ｓ Ｏ Ｗ Ｔ分析之后 ， 肯定有 为是良好的 ， 八荣八耻 “ 的内容并不一定能脱口而出， 但个体的意识和
学院文化在 长期的积淀中 ， 确立了应该做什 么、 应该做 什么的约 不 以班级文化建设为例 ， 一个班级由不同籍贯、 不同性别、 不同习惯、 束， 所以它与管理者尤其相关。这些约束很少 是清晰的 ， 也没有用文字 不同性格特点的若干名 学生组成 ， 由于个体从小接受的家庭教育不同、 写下来 ， 甚至很少听到有人谈 论它们 ， 但确 实存在 ， 而且 学院好 多管理 知识结构和看问题的出发点不同 ， 对待学习、 生活的态度及处理人际关
职务 ， 学生只专注于自己的学 习， 双方看不见自身行动的影响到底怎样 习俗 习惯等的统一 。目前 ， 在广大 师生中 ， 什么是 重要的 ， 么是可 延伸到职务范围之外。当有些行动的 影响回过头来伤 害到 自己日 我 对 什 寸， 有可无的 ， 什么是正确 的师生行为 ， 么推动了学院 的发展 、 什 前进等问 们还误以为这些新问题 是由外部引起的。就像 被自己的影子追着跑一 题取得 了共识 ， 价值观趋于集中。也就是说 ， 职员工对学院的基本价 样 ， 教 我们似乎永远无法甩掉它们。 值观的接受程度和承诺大了（ 强文化 ） 。我们有理由希望当学院文化变 得更强时 ， 它会对师生的所作所为产生愈来愈大的影响。
的信念和行为方式。 二 、 园 文 化 的 现 状 校
１ 内在 统 一 性 、
求趋同 ， 但农村来的和城市来的师生之间 ， 乡土文化和城市文化没有结 合， 缺少深层次的文化素养之 间的学习和沟通 。我们 想着 自己是～个 复合型 的文化人 ， 但现实中我们“ 活在边缘 ” 。教师只专注于自己的 想， 并且他们对 如何实施 这些想 行为表现 中知道何谓荣 ， 何谓耻。在精神文 化方面有缺陷 ， 虽然从事管 法存在着倾向性 ， 他们 通过 描绘学校应该 是什么样 子的方式来 组建学 理和教学 的人大多数毕业于相关 的院校 ， 在内心深处 都知道办 好交通 校早期的文化。５ 多年的办学历程 ， ０ 几代人不懈地努力 ， 奠定了校园文 学院需要 具备什么 、 需要干什 么。学生从踏入校门到离开学院 ， 也知道
２ 学 院文 化 与 管理 相 辅 相 成 、 ４ 将 校 园 文化 建 设 、 、 文化 宣传 、 化 活 动 三 者 混 为一 谈 文
校园文化是群体在价值观 、 信念 、 为准则 、 行 工作作风 、 社交方式 、
事实上学院文化建设是物 质文化 、 度文化和精神 文化三 者的完 制 善和发展 ， 而文化宣传和文化活动只是体现文化建设内涵的形式。
合体 ， 它是一个丰富而复杂 的大系统 ， 既包含 有社会 文化、 民族文 化等
矗立在邱家湾路口的牌子上学院 的名 称又采 用行楷体 ， 这样 ， 呈现 主系统 ， 也包含 有区域文化 、 组织文化等属 于亚文 化层次的子系统。中 有 ， 国文化以群体为本位 ， 特别重视整体 ， 表现在教 育的价 值趋势上是求同 在最外层的文化缺乏整和 、 统一。 制度文化是学院处理个体与群体、 群体与 组织、 体与个体之间关 个 的。学院是社会的重要组成部 分 ， 校园文化 是置身于社 会文化大 背景 以及实 行这些制度 的各种机构设 施等。学 中的一种具有自身特色 的亚文化形态 ， 透到学院的各个方面 ， 它渗 涉及 系所形成 的一套规章制度 ， 到全体师生员工的观念和行为。 院有校徽 、 有人事管理制度、 教学管理 制度、 有 有学生 管理制度和相 应 过去 ， 学院文化对我们最直接的感受是 ： ， 首先 我们属于 “ 交通人 ” ； 的组织机构 。遵循着相应 管理模式下 的相应制度 ， 是学院的 中层文 这 也是学院最好的文化。正是在这种文化 制度的引导下 。 教职工才能 其次 ， 我们什么事能做 ， 么事不能做（ 什 这就是我们的 “ 心智模式 ” ； ） 当 化 ， 遇到问题时 ， 有一种看不见 、 说不出的 轨道 ” 来约束着教师和学生的行 在本职岗位上兢兢业业 ， 学生才能完成三年 内的学业。 精神文化是教职员工和学 生各种意 识形态的总 和， 是校园 文化的 为（ 这就是我们做事的方式 ） 。